新的实验教案
第七课 新的实验(教案)
湘版普通高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏系列第七课新的实验抚顺县高中邹维平教学目标：了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。
教学重点与难点：1、现代艺术实验的探索角度与方法；2、现代艺术实验的价值。
教具与学具：投影仪、多媒体播放教学设计：一、导入1、心理测试：罗夏克墨渍实验（请同学们看这个图形，第一印象觉得象什么？）在备选答案中请学生选择罗夏克墨渍实验是心理学上著名的性格测试实验，用墨水滴在纸上，中心对折，让被测者观察所产生的左右对成的图形，以此来测试被测者的性格。
2、出示《蒙娜丽莎》，学生准确的说出其名称对比：为什么对于墨渍的图每个人都有不同的感受，而对于《蒙娜丽莎》所有人却能异口同声的有同样的认识呢？（抽象与具象给人的感受）抽象、具象→抽象与具象之间是否毫无联系呢？（不是）来看看具象与抽象之间有怎样的关系。
3、出示毕加索《公牛的变体画》，展示艺术家怎样从具象逐步抽象出物体的最简练外形A、公牛的体量感及质感的表现→B、分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次→C、彻底放弃对皮毛的质感的外在表现，以简练的形式直接表现对象的结构特点→D、精简内部结构,夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少艺术家这样对形象的探索过程可以说是一种新的尝试→引出课题——《新的试验》二、授课1、新的形体理解：对比：Velazquez的《宫娥》与Picasso的变体画《宫娥》[思考]①艺术是否只能比较客观记录物象？观察Velazquez的《宫娥》中画家的形象，注意画家实怎样作画的？手持画笔与调色板，根据对象来客观描绘，这是传统的艺术创作方法[思考]②艺术的创作方法可否有所变化？2、新的创作方法：欣赏：Ferce Cako的《SICAF Soule 2003》（视频）[思考]如果早200年我们会不会看见这样的一件作品？为什么？这件作品中用了哪些必不可少的工具？这些工具在传统的美术创作中使用过么？这件作品与以往我们观念中的美术作品有哪些不同？（这是一件新媒体艺术作品，它采用了新的载体形式。
第七课 新的实验-湘美版美术鉴赏教案
第七课新的实验-湘美版美术鉴赏教案一、教学目标通过本课的教学，学生能够：1.掌握基本的美术鉴赏知识；2.增强对艺术作品的感知力和欣赏能力；3.了解湖南美术文化和艺术作品。
二、教学内容1. 湖南美术文化通过教师的介绍、图片和视频的播放等方式，让学生了解湖南美术文化的历史、特点、代表作品等，从而对湖南美术有一个初步的认知。
2. 美术鉴赏知识（1）作品的视觉艺术特征教师通过投影或板书等方式，介绍艺术作品的各种视觉艺术特征，如线条、形状、色彩、明暗、质感等，让学生能够较为全面地了解一件艺术作品。
（2）艺术作品的分类对艺术作品进行分类，可以帮助学生更好地理解艺术作品。
（3）艺术评论通过教师的例子、图片和视频的案例，培养学生的艺术评论能力，让他们学会对艺术作品进行分析和评价。
3. 艺术欣赏通过教师的讲解、多媒体的辅助讲解等方式，让学生欣赏湖南美术作品，并启发学生自己的想象力、情感和反应，从而提高对艺术作品的欣赏能力。
4. 沙画实验通过教师的讲解和实践，带领学生进行沙画实验，让学生领会“有声有色”的美术形式，进一步理解艺术的魅力。
三、教学方法1. 看图法通过投影或者图片的方式，展示艺术作品给学生观看。
2. 讲解法教师针对学生的认知水平和学科知识进行讲解。
3. 实践法带领学生进行实际的操作和实践，让他们更好地理解艺术作品。
四、教学过程1. 导入环节学生们进入教室后，先进行热身活动，烘托良好的教学气氛。
可以通过老师的自我介绍、简单的艺术知识问答等方式，使学生们对本节课目的和内容有一个大致的了解。
2. 新知讲解教师通过展示图片和视频、辅以解释等方式，向学生介绍湖南美术文化、艺术作品的分类、艺术评论、美术鉴赏知识等。
3. 欣赏和分析艺术作品教师播放音频和图片等多媒体资料，让学生对一些湘美版的艺术作品进行观看、欣赏和分析。
4. 沙画实验教师先向学生介绍沙画的基本要素和技巧，然后用实际演示的方式，带领学生进行沙画实验，让学生在实践中体会美术的魅力。
高中美术湘美版美术鉴赏(选修)《第七课 新的实验》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元《第七课新的实验》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
认知目标:认识、理解二十世纪实验性艺术作品的内涵,艺术家们的思想创举、可贵的创新精神。
进而加深对世界文化多样性的了解、尊重。
知识目标:能分析一些现代艺术作品的表达意图与内涵;并能利用一些工具或教室内偶然材料进行“实验”,表达学生自己要表达的主旨,拓展学生思维。
情感目标:通过实验创作活动,培养学生发散创造性思维和不断探索的精神
2学情分析
学生从初中阶段欣赏课本还具备一定得欣赏、分析美术作品得能力,注重感受和愉悦,然而还有待于进一步提高;同时,学生又不满足于仅仅欣赏,高中学生具有良好得思维品质与辨析能力,其鉴赏则更追求体验和思维,在欣赏的同时必须渗透鉴赏,并引导学生从某一个角度去思维、去创新。
3重点难点
重点:现代艺术实验的欣赏角度与方法
难点:现代艺术实验的价值的把握与其内涵的理解
4教学过程
4.1一、游戏导入师：让我们在课堂的开始先来做一个游戏——装扮游戏。
好吗？
游戏的规则
游戏的规则是:男女两组同学各自利用准备好的物品完成对石膏头像的装扮,比一比哪一组更有创意、更具效率,其他同学在音乐结束后评述自己感觉到的创意。
(播放《超级玛丽》游戏音乐)。
美术：《新的实验》教案设计
美术《新的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《新的实验》的基本概念和创作方法。
培养学生对美术创作的兴趣和积极性。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
引导学生运用不同的材料和技巧进行实验性的创作。
1.3 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和审美情趣，提高学生的艺术素养。
鼓励学生勇于尝试新的创作方法，培养学生的创新意识和创造力。
第二章：教学内容2.1 课题简介：介绍《新的实验》的背景和意义，引导学生了解该课题的目的和要求。
2.2 教学重点：让学生掌握《新的实验》的基本创作方法，包括材料选择、技巧运用等。
2.3 教学难点：引导学生如何运用创新的思维和方法进行创作，突破传统的美术创作模式。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些经典的《新的实验》作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
3.2 讲解与示范：讲解《新的实验》的基本概念和创作方法，示范一些具体的创作技巧。
3.3 实践环节：学生分组进行实验性的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问并提供建议。
3.4 展示与评价：第四章：教学资源4.1 教材：提供相关的教材或参考书籍，供学生自主学习和参考。
4.2 材料：提供各种美术材料和工具，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
4.3 网络资源：提供一些相关的网络资源，如美术作品展示、创作方法介绍等，方便学生更广泛地了解和借鉴。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
5.2 同伴评价：学生互相评价对方的作品，提供建设性的意见和建议。
5.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和作品效果等方面，给予鼓励和指导。
第六章：教学反思6.1 教学效果：在课程结束后，对教学效果进行自我评估和反思，了解学生的学习情况和作品的质量。
6.2 改进措施：根据教学反思的结果，找出存在的问题和不足，提出相应的改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。
最新人教版八年级上册英语实验教案
最新人教版八年级上册英语实验教案
一、教学目标
1. 通过本节课的研究，学生能够正确地使用方位介词，如in, on, at等，描述物体在空间中的位置。
2. 学生能够准确地理解、回答与方位介词有关的问题。
3. 学生能够熟练运用所学知识，用英语描述自己家中的物品摆放位置。
二、教学重难点
1. 教学重点：方位介词的用法。
2. 教学难点：方位介词的正确使用，以及描述位置时的英语表达能力。
三、教学内容及过程
1. 首先，教师通过图片等教学工具，向学生展示不同物品在空间中的位置。
2. 然后，教师引导学生运用方位介词描述这些物品的位置，如in, on, at等，并进行辨析。
3. 接着，教师向学生提出一些与方位介词有关的问题，如“What’s on the table?”等，引导学生进行回答，并让学生练用英语描述位置。
4. 最后，教师设计一个活动，让学生以自己的家为例，描绘家中物品的位置，并在小组内相互交流。
教师在此过程中提供指导和帮助。
四、教学后记
本节课教师通过图片展示等教学方法，引导学生理解和运用方位介词，让学生在实践中逐渐掌握正确的表达方式。
同时，教师鼓励学生多练习，让学生在课后进行反复巩固和练习。
幼儿园科学实验教案(最新6篇)
幼儿园科学实验教案（最新6篇）幼儿科学活动教案篇一活动目标：1、感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。
2、发现不同物体的自由下落现象。
3、学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。
活动准备：1、轻重对比明显的两种物品（人手以份）。
如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等2、大小相同的纸每人两张3、质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。
如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等4、大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。
幼儿统计表每人一张。
活动过程：（一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。
1、出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”2、实验沙包与泡沫下落现象提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢）3、幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求：（1）两样物品放在同样的高度上。
（2）跟朋友交换两种物品玩4、归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5、幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。
（二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。
1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：谁落得快？2、幼儿动手试一试3、小结，外形小的落得快。
并记录在大统计表上（三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。
1、出示大小不同的三角铁。
（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？2、实验。
结论是：同时落地。
3、验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、将结论记录在大统计表上5、说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？幼儿园科学实验教案篇二活动目标1、探索剥花生的方法，有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
新的实验教案-高中美术
第七课新的实验一、教学目标1、知识与技能了解二十世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家对艺术的看法，艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。
2、过程与方法通过学习波普艺术、大地艺术、装置艺术等，使学生感受和体验二十世纪实验性艺术不同的来现形式及艺术风格。
3、情感、态度及价值观培养学生健康的审美意识，形成尊重世界多元化的情感和态度。
二、教学重难点1、教学重点二十世纪实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法。
2、教学难点二十世纪实验性艺术的内涵及其价值。
三、教学过程1、情景导入通过ppt展示波洛克的一幅作品《滴淌画》，提问：同学们看到的这幅作品和在生活中看到的美术作品有没有什么区别呢？学生回答，教师讲授：其实这一幅是现代艺术家波洛克的滴淌画，现在让我们一起去看一看，现代艺术家波洛克的作品到底和传统的美术作品有些什么区别。
播放《3分钟了解美国抽象主义代表人物波洛克》，视频主要介绍了波洛克对二十世纪西方艺术的影响及波洛克艺术风格的形成过程。
同学们看完视频，哪位同学愿意说一说自己的感受呢？学生回答，教师总结讲授：波洛克的滴淌画是由一些乱七八糟的毫无规律纠结在一起的线组成的画，也是一种现代艺术。
现代艺术也被称为“实验艺术”，也就是说艺术家尝试突破传统的美术观念，不断地实践新的观念与技巧。
既然是实验，那么就意味着改变意味着创新。
现在就让我们一起来学习第七课《新的实验》。
2、讲授新课①ppt展示委拉斯贵支的《宫娥》和毕加索的《宫娥》，并讲述：虽然两幅作品的名字都叫《宫娥》，都是同一题材的作品，但是作者采用了不同的创作方法，给人的感受也是大不相同的。
请同学们仔细观察两幅作品，找一找他们之间的相同点和不同点，给同学们两分钟的时间观察思考，抽同学起来回答一下。
（可以从构图、风格、创作方法、画面内容上引导）学生回答，教师总结：两幅作品的构图、人物形象、场景都是相似的，但是我们发现在表现手法上会有一些不一样，委拉斯贵支描绘了宫廷里的日常生活，画面中心位置是小公主玛格丽特，她被描绘得既庄严又有掩盖不住的稚气，旁边一名宫女正向她跪献水杯，而画面的左边正是画家本人波洛克。
最新观察人体的基本组织实验教案
观察人体的基本组织实验教案
一、学习要求：
观察人体的基本组织的切片，认识人体的四种组织。
二、材料用具：
人体四种基本组织（上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织）的永久切片，显微镜。
三、方法和步骤：
用显微镜对上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织的切片观察。
四．绘制上皮组织，肌肉组织，神经组织，结缔组织图。
五、讨论上皮组织，肌肉组织，神经组织，功能？
1
XXXX环保管理工作组织机构
为全面搞好企业环境保护工作，根据环境保护法律、法规、制度要求，结合公司的管理特点，进一步明确公司级领导、职能部门、从业人员应履行的环保职责。
各级负责人，职能部门和从业人员务必严格履行各自的环保职责，全面抓好公司的环境保护工作。
组织机构
1.环保管理领导小组
组长：
副组长：
组员
2.环保管理小组下设办公室
2
主任：
成员：
工作职责
一、总则
1.企业是环境保护的主体责任单位。
2.环境保护实行分级、分管、分片负责，下级对上一级负责的管理原则。
3。
最新初中物理实验教案
最新初中物理实验教案一、实验目的1. 让学生掌握电压、电流表的使用方法；2. 学会利用公式 P = UI 计算电功率；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、实验原理1. 电压表的使用原理：电压表并联在电路中，用于测量电路两端的电压；2. 电流表的使用原理：电流表串联在电路中，用于测量电路中的电流；3. 电功率计算公式：P = UI，其中 P 表示功率，U 表示电压，I 表示电流。
三、实验器材1. 小灯泡一个；2. 电压表一个；3. 电流表一个；4. 滑动变阻器一个；5. 电源一个；6. 导线若干。
四、实验步骤1. 将小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器依次连接成电路，注意电压表并联在灯泡两端，电流表串联在电路中；2. 调节滑动变阻器，使灯泡处于正常发光状态；3. 观察并记录电压表和电流表的读数；4. 根据公式 P = UI 计算小灯泡的功率；5. 改变滑动变阻器的电阻值，重复步骤 3 和 4，记录多组数据；6. 分析实验数据，探讨小灯泡功率与电压、电流的关系。
五、实验注意事项1. 连接电路时，要确保电压表并联在灯泡两端，电流表串联在电路中；2. 调节滑动变阻器时，要缓慢进行，避免灯泡亮度突然变化；3. 观察电压表和电流表的读数时，要准确记录；4. 计算功率时，要确保单位统一；5. 实验过程中，要注意安全。
六、实验拓展1. 尝试使用不同规格的小灯泡进行实验，观察功率与电压、电流的关系是否发生变化；2. 邀请同学合作，分别进行实验，比较不同实验者的数据，探讨实验结果的差异；3. 查阅资料，了解实际生活中灯泡的功率与电压、电流的关系。
通过本次实验，让学生掌握电压、电流表的使用方法，学会利用公式 P = UI 计算电功率，并培养学生的实验操作能力和观察能力。
在实验过程中，注意安全，确保实验数据的准确性。
实验拓展环节，激发学生的探究兴趣，进一步提高学生的科学素养。
初中化学创新实验整合教案
初中化学创新实验整合教案
课程名称：初中化学创新实验
教学内容：实验整合教学
目标：帮助学生在实验中培养科学思维，提高实验技能和创新能力。
教材准备：
1. 实验器材：实验室台架、试管、烧杯、移液器、玻璃棒等
2. 原料：氢氧化钠、硫酸铜、硝酸钙等
3. 相关文献资料
教学流程：
1. 引入实验：教师简要介绍本节课的实验内容和目的，引导学生思考实验可能的结果。
2. 实验设计：学生根据教师的指导，设计实验方案，确定实验步骤和需要的材料。
3. 实验操作：学生按照设计方案，进行实验操作，记录实验过程和结果。
4. 数据分析：学生根据实验结果，分析数据，进行讨论和总结，找出规律性。
5. 总结反思：学生结合实验结果，思考实验的意义和可能的应用，提出改进和进一步研究的建议。
评价方法：
1. 实验报告：学生根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、方法、数据分析和结论。
2. 实验表现：评价学生在实验操作过程中的表现，包括实验技能和实验态度。
3. 口头答辩：学生对实验结果进行口头表达和讨论，展示科学思维和表达能力。
4. 同行评价：学生相互评价，提出建议和改进建议。
教学反思与改进：
1. 根据学生的反馈意见和评价结果，及时调整实验教学方法和内容，提高教学效果。
2. 多组织实验交流和展示活动，激发学生学习兴趣和创新能力。
3. 不断更新实验内容和方法，培养学生的实验技能和创新意识。
最新浙教版七年级上科学实验教案资料
最新浙教版七年级上科学实验教案资料一、教学内容本节课选自最新浙教版七年级上册科学教材第二章《物质的性质与变化》的第4节，内容包括：物质的基本性质、物理变化与化学变化、实验观察物质变化的方法。
二、教学目标1. 了解物质的基本性质，掌握物理变化与化学变化的区别与联系。
2. 学会实验观察物质变化的方法，提高实验操作能力。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：物质的基本性质、物理变化与化学变化。
难点：实验观察物质变化的方法，区分物理变化与化学变化。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）、教学PPT、实物展示。
2. 学具：实验器材、学习资料、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示，引导学生观察日常生活中常见的物质变化现象，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）①讲解物质的基本性质，如颜色、状态、硬度等。
②讲解物理变化与化学变化的区别与联系，通过实例分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习题，巩固学生对物质性质与变化的理解。
5. 实验操作（20分钟）分组进行实验，观察物质变化现象，引导学生学会实验观察方法。
6. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享实验观察结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 物质的基本性质2. 物理变化与化学变化区别：是否有新物质联系：相互转化3. 实验观察物质变化的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的物理变化与化学变化现象。
（2）简述实验观察物质变化的方法。
2. 答案：（1）物理变化现象：冰融化、水沸腾、纸撕碎等。
化学变化现象：铁生锈、燃烧、酸碱中和等。
（2）实验观察方法：观察颜色、状态、气味等变化；记录实验过程；分析变化原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质性质与变化的理解程度，实验操作是否规范。
初中化学学生创意实验教案
初中化学学生创意实验教案
实验目的：通过实验探究不同物质在水中的溶解性，并了解溶解性与物质的组成和性质有关。
实验材料：
1. 碳酸钠、食盐、砂糖各一小勺
2. 三个透明杯子
3. 水
4. 搅拌棒
实验步骤：
1. 在三个杯子中分别加入一小勺碳酸钠、食盐、砂糖。
2. 分别用水将三种物质溶解，搅拌均匀。
3. 观察三种物质是否都完全溶解在水中，记录下观察结果。
4. 思考并讨论溶解度的因素，如温度、物质的化学性质等。
实验总结：
1. 碳酸钠在水中能够完全溶解，形成碳酸溶液。
2. 食盐在水中也能够完全溶解，形成盐溶液。
3. 砂糖在水中能够完全溶解，形成砂糖溶液。
4. 通过比较三种物质的溶解性，可以发现不同物质的化学性质和组成对其溶解性有影响。
拓展实验：
可以尝试比较不同温度下相同物质的溶解性，并观察温度对溶解度的影响。
也可以探究其他物质的溶解性，如酒精、醋等，以及不同溶剂中的溶解性情况。
通过这些实验，进一步了解物质的化学性质和溶解规律。
美术：《新的实验》教案设计
美术《新的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过本章的学习，学生将了解《新的实验》作品的背景、作者及其艺术风格，分析作品的主题和表现手法。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生将掌握基本的绘画技巧，并能够运用到自己的创作中。
1.3 情感、态度和价值观：通过学习本章内容，学生将培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力，激发创新精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本章以《新的实验》为例，引导学生了解现代主义美术的特点，通过分析作品的形式、色彩、线条等方面，使学生掌握现代主义美术的基本风格。
2.2 作品欣赏：介绍《新的实验》的作者、创作背景及其艺术风格，展示作品图片，引导学生欣赏和分析作品。
2.3 教学重点与难点：重点：了解《新的实验》的作品特点及其艺术风格。
难点：如何将现代主义美术的手法运用到自己的创作中。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示《新的实验》作品，引导学生关注作品的整体造型、色彩、线条等特点，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：分析《新的实验》的作品特点，讲解现代主义美术的基本风格，并在课堂上进行示范。
3.3 学生动手实践：学生在老师的指导下，运用现代主义美术的手法进行绘画创作。
3.4 作品展示与评价：第四章：教学反思通过本章的教学，学生是否掌握了《新的实验》的作品特点及其艺术风格？是否能够将现代主义美术的手法运用到自己的创作中？针对学生的表现，提出改进措施。
第五章：作业布置要求学生课后收集其他现代主义美术作品，下节课分享给同学们，并简要介绍作品的特点及其艺术风格。
第六章：教学评估6.1 学生评估：通过课堂表现、作品展示和课后作业，评估学生在本次课程中对《新的实验》的理解程度以及现代主义美术技巧的应用能力。
6.2 教学方法评估：反思教学过程中的讲解、示范和互动环节，评估教学方法的有效性和可行性，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
第七章：教学拓展7.1 相关知识拓展：引导学生探索《新的实验》作品以外的现代主义美术流派和代表作品，扩展学生的艺术视野。
最新实用的科学实验 科学领域教案实验(5篇)
最新实用的科学实验科学领域教案实验(5篇)实用的科学实验科学领域教案实验篇一1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.用正确的方法测量自己的肺活量，能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3.能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4.能有根据地解释人体吸气和呼气的.过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换自己的看法。
5.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
6.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
7.能举例说明感冒时，应选择什么药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。
3.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
1.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换白己的看法。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
1.导入：a.谈谈自己是怎样呼吸？b.发现别人又是怎样呼吸的？2.学习新课体验呼吸a.活动目标1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
3.能按照要求制作广一个模拟肺进行呼吸的模型，4.能利用模型解释呼吸系统丰要组成部分的作用。
b.活动过程1.上课开始，先出示教材中健康肺和因吸烟而损伤的肺的对比图片。
问：是否知道这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别。
虽然这对六年级的学生来说几乎没有什么难度，但可以起到激发学生学习兴趣的作用，并对呼吸器官的保健问题引起重视。
2.人每时每刻都在呼吸，可很少有人能仔细观察.分析呼吸的过程。
当学生明确肺是气体交换的最重要器官后，组织学生反复体验呼吸过程中胸部的变化。
以吹气球为例有助于学牛观察胸部在呼吸时的起伏变化。
幼儿园科技之旅：科技实验《风的实验》新教案
幼儿园科技之旅：科技实验《风的实验》新教案一、引言在幼儿园的科技课上，教师需要给孩子们提供一些有趣且具有实验性质的教学内容。
《风的实验》是一种非常适合幼儿园科技课的实验活动，通过这个实验能够让孩子们深入理解风的原理，以及风对日常生活的影响。
在本文中，我们将对幼儿园科技课中的《风的实验》进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
二、实验目的通过《风的实验》，幼儿园的孩子们能够深入了解风的形成原理和对环境的影响，培养他们的科学探究能力和观察力，激发孩子们的科学兴趣和好奇心。
三、实验材料1. 一个小风扇2. 一张薄纸3. 一张大纸板4. 一些轻薄的材料，如羽毛、气球等四、实验步骤1. 将薄纸固定在一端，将其另一端放置在风扇前面，打开风扇。
观察薄纸的变化，孩子们可以自由表达他们的想法。
2. 利用轻薄的材料（如羽毛、气球等），观察它们在风中的运动和变化。
要求孩子们自己设计实验和记录观察结果。
3. 在大纸板上绘制风的示意图，让孩子们探讨风对环境的影响，并提出对环境的建设性意见。
五、实验效果通过《风的实验》，孩子们能够亲身感受到风的存在和影响，培养他们对风的认识和理解。
通过自己设计实验和记录观察结果，孩子们能够积极参与，培养他们的动手能力和观察力。
通过探讨风对环境的影响，培养孩子们的环保意识和创新思维。
六、个人观点和理解《风的实验》是一种非常适合幼儿园科技课的教学内容，通过这个实验，能够让孩子们在实践中学习、在观察中思考，全面提高他们的科学素养。
这种实验方法不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的综合能力和创新意识。
七、总结与回顾通过本文的撰写，我们对幼儿园科技课中的《风的实验》进行了全面评估，并按照知识的文章格式进行撰写。
在撰写过程中，我们多次提及了《风的实验》这一主题内容，并根据深度和广度的要求，从实验目的、材料、步骤、效果等方面进行深入探讨。
通过共享了我们的个人观点和理解，以及对这个主题的全面总结与回顾，能够帮助读者全面、深刻和灵活地理解《风的实验》的科技教学内容。
最新浙教版七年级上科学实验教案资料
最新浙教版七年级上科学实验教案资料一、教学内容本节课选自最新浙教版七年级上科学教材，主要涉及第二章《物质的奥秘》中的第3节“物质的状态变化”。
具体内容包括：物质的三态（固态、液态、气态）及其相互转化过程，以及相应的物理变化和化学变化。
二、教学目标1. 让学生了解物质的三态特点及其相互转化过程，理解物态变化的本质。
2. 培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力，提高科学思维。
3. 引导学生关注生活中的物态变化现象，增强对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：物质的三态相互转化过程及其特点。
教学重点：物态变化的基本概念和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实验器材（冰块、热水、酒精灯、铁丝、玻璃片等）。
2. 学具：实验报告册、笔、观察记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示生活中常见的物态变化现象，如冰块融化、水烧开、酒精挥发等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍物质的三态特点、相互转化过程，结合PPT进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体例题，讲解物态变化过程中涉及到的热量变化，让学生理解物态变化的本质。
4. 随堂练习（15分钟）：发放实验报告册，让学生根据所学知识完成相关练习。
5. 实验演示（25分钟）：教师演示冰块融化、水烧开、酒精挥发等实验，引导学生观察并记录实验现象。
6. 学生实验（25分钟）：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 物质的三态：固态、液态、气态2. 物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华3. 物态变化过程中的热量变化七、作业设计1. 作业题目：结合实验内容，分析物态变化过程中的热量变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，学生对物态变化有了更深入的了解，但在实验操作过程中，部分学生还存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的物态变化现象，开展家庭小实验，激发学生对科学的兴趣。
关于化学小实验的幼儿园教案
关于化学小实验的幼儿园教案
【教学目标】
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【教学准备】
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
【教学过程】
1、猜猜会有什么变化。
（1）出示三种色板：红、黄、蓝。
说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
2、小实验：颜色对对碰。
（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
3、交流：我的发现。
（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
（2）对幼儿的'实验记录进行总结。
（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
教学反思：
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。
让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
初中创意小实验教案
初中创意小实验教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的化学反应原理。
2. 培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 提高学生对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 实验原理：酸碱反应2. 实验材料：食用小苏打、白醋、火山模型、实验杯、搅拌棒等。
3. 实验步骤：a. 将小苏打放入实验杯中。
b. 用搅拌棒将小苏打搅拌均匀，使其溶解。
c. 将白醋慢慢倒入实验杯中，观察火山爆发现象。
d. 实验结束后，对实验结果进行分析和总结。
三、教学过程1. 导入：通过展示火山爆发的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的实验内容。
2. 演示实验：教师演示如何制作火山爆发模型，并讲解实验原理和步骤。
3. 学生动手实践：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察火山爆发现象。
4. 分析与讨论：学生对实验结果进行分析和总结，探讨实验中可能出现的问题和解决方法。
5. 创意拓展：学生根据实验原理，发挥创意，设计自己的火山爆发模型，并进行展示。
6. 总结与评价：教师对学生的实验操作和创意进行评价，总结实验要点，给予鼓励和建议。
四、教学反思本节课通过自制火山爆发实验，让学生掌握了酸碱反应的基本原理，培养了学生的创新思维和动手实践能力。
在实验过程中，学生积极参与，热情高涨，对科学实验产生了浓厚的兴趣。
同时，通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 确保实验安全，提醒学生注意事项，避免发生意外。
2. 引导学生正确观察实验现象，培养学生的观察力和思考能力。
3. 鼓励学生提问和发表自己的见解，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
4. 对学生的创意和实验操作给予及时的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
总之，自制火山爆发实验是一节富有创意和趣味性的科学实验课，通过本节课的学习，学生不仅掌握了酸碱反应原理，还培养了创新思维和动手实践能力，提高了科学素养。
我初中化学实验教案
我初中化学实验教案
实验目的：通过实验观察不同金属与盐酸的反应，学习金属的活性顺序并理解金属与酸的反应规律。
实验器材：试管、盐酸、镁丝、铁丝、锌丝、铜丝、砂纸、试管架、火柴等。
实验步骤：
1. 将试管用砂纸处理一遍，保持干净，避免表面污物影响实验结果。
2. 分别将盐酸倒入不同试管中，每个试管装入少许盐酸。
3. 用火柴夹住一根镁丝，并将镁丝放入第一个试管中，观察反应。
4. 重复上述步骤，分别将铁丝、锌丝、铜丝放入不同试管中，观察反应。
5. 记录每个金属与盐酸的反应情况，观察是否产生气体、颜色变化等。
实验结果：
1. 镁丝与盐酸反应后，会产生气泡，观察到气体放出。
2. 铁丝与盐酸反应后，产生氢气，试管渐渐变绿。
3. 锌丝与盐酸反应后，也会产生氢气，试管内液体会变清。
4. 铜丝与盐酸反应，无气体放出，无颜色变化。
实验结论：根据实验结果，镁铁锌铜依次活性递减，金属活性顺序为镁>铁>锌>铜。
金属活性顺序反映了金属在酸中的反应性，活性较高的金属与酸反应会产生氢气和溶解产物。
注意事项：实验过程中要小心操作，避免镁丝在与盐酸反应过程中可能产生的火花造成危险。
实验结束后及时清洗试管和实验器材。
扩展实验：可以尝试不同浓度的盐酸对金属的反应性进行比较，探讨金属与酸反应的速率与反应产物的关系。
最新分子生物学实验教学教案
基因表达载体构建
载体选择
根据实验需求和目的基因的特性选择合适的载体，如 质粒、噬菌体、病毒等。
载体构建
对载体进行改造，如添加启动子、终止子、选择标记 等，以便于目的基因的表达和筛选。
目的基因与载体连接
将目的基因与表达载体进行连接，形成重组DNA分子 。
重组蛋白表达与纯化
重组蛋白表达
将重组DNA分子导入受体细胞，如细菌、酵母或哺乳动物细胞等，通过细胞培养使目的基因得以表达 。
通过去除蛋白质、DNA和其他杂质，获得高质量 的RNA。
3
RNA定量
使用分光光度计或荧光定量仪测定RNA浓度和纯 度。
蛋白质提取与纯化
细胞裂解
使用化学或物理方法破坏细胞膜，释放蛋白质 。
蛋白质纯化
通过去除其他细胞成分，如核酸、多糖等，获 得纯净的蛋白质。
蛋白质定量
使用Bradford法、Lowry法等方法测定蛋白质浓度。
核酸电泳分析
核酸样品准备
将DNA或RNA样品与载样缓冲液混合 ，加热变性后进行电泳。
电泳条件选择
核酸条带检测
使用荧光染料或放射性同位素标记的 探针与核酸条带结合，通过荧光扫描 仪或放射自显影仪检测条带位置和强 度。
根据核酸分子大小和电荷选择合适的 电泳条件，如电压、电流和电泳时间 等。
CHAPTER 03
重组蛋白纯化
对表达的重组蛋白进行分离和纯化，常用的方法包括层析、电泳、亲和层析等。纯化的目的是去除杂 质，获得高纯度的重组蛋白。
案例分析：绿色荧光蛋白的表达与纯化
绿色荧光蛋白（GFP）是一种常用的报告基因，其发光特性使得它成为研究基因表达和蛋白质定位的 有力工具。
在本案例中，我们将详细介绍如何构建GFP表达载体，将其导入受体细胞进行表达，并对表达的GFP 进行纯化和分析。通过本案例的学习，学生可以掌握基因克隆与表达实验的基本技能和方法。
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湘美版辉煌的美术历程
第七课新的实验
芜湖市第十二中学实习教师：王瑜
教学目标
1、初步了解美术发展史上辉煌的历程，让学生感受艺术家的艺术精神和各式新式的艺术风貌，逐步丰富学生的审美视角。
2、了解波洛克的滴淌画以及背后的思考；了解波普艺术的起源和主要思想，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力，培养学生正确的审美情趣和追求和平正义价值观。
3、希望通过本课，让学生了解，当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，他是如何表现的，而在于去体验作品引起我们内心的感受是什么。
重点、难点
重点：理解波普艺术和变体画
难点：文中介绍多种新式美术，各有不同的风格，主张
一、导入
设疑激趣（回顾我们以往知道的常见的美术形式）
1、教师提问：有谁知道常见的美术形式？（答：壁画、装饰画、中国画、西方油画、素描等等。
对了，你们芜湖最有代表性的一个画是什么？对，是铁画！很有名气的）
2、教师讲述：这些都是我们普遍知道的美术形式，素描拿铅笔构图打形，再慢慢塑造形体，讲究严谨。
中国画讲究笔墨和意境，西方油画讲究色彩和光线，装饰画讲究装饰物体，使其具有更高的美感和艺术价值。
等等这些都是我们认知的美术形式。
用创新的眼光来看是没有进步意义的，形式上不能突破，艺术的精神也难以得到提升。
3、展示一般形式的绘画作品，提问：想一想，同学们还知道哪些新形式的美术？
4、讲述一些形式的美术及其大概情况。
二、讲授新课
课题——新的实验（板书）
1、我说：波洛克在位于长岛的一间画室完成一幅“滴淌画”
⑴波洛克是20世纪中期的美国艺术家，是20世纪美国抽象绘画的奠基人之一。
他的艺术，被视为二战后新美国绘画的象征，是重视绘画行为的“行动绘画”先驱者。
⑵波洛克因为厌烦过去的美术程式，于是将画布放在地板上，泼洒颜料，形成惊人的形象。
波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格，成了反对束缚、崇尚自由的美国精神的体现。
这种全新的绘画，体现了画家惊人的创造力。
它在两个方面充分展示了新颖性和独创性。
⑶这样产生的一团纠结在一起的线条和色块正好符合20世纪艺术的两个互相对立的标准：一方面是向往儿童般的单纯性和自发性，使人联想起连形象还不能组成的幼小孩子们的乱画；另一方面则是对于“纯粹绘画”问题有浓厚的兴趣。
（4）、这种整个作画过程依据内心的自发冲动，在行动中完成的艺术实验旋即成为一种潮流，甚至发展到艺术家的创作过程本身也成为作品。
2、随着社会工业文明的发展，一些艺术家积极探索，寻找新的蹊径，很快这种潮流便被以沃霍尔为代表的艺术流派所取代(波普艺术)
（1）安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。
他大胆尝试凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔技术、照片投影等各种复制技法。
沃霍尔除了是波普艺术的领袖人物，他还是电影制片人、作家、摇滚乐作曲者、出版商，是纽约社交界、艺术界大红大紫的明星式艺术家。
（2）他是美国波普艺术运动的发起人和主要倡导者。
1962年他因展出汤罐头和布利洛肥皂
盒“雕塑”而出名。
他的绘画图式几乎千篇一律。
他把那些取自大众传媒的图像，如坎贝尔汤罐、可口可乐瓶子、美元钞票、蒙娜丽莎像以及玛丽莲·梦露头像等，作为基本元素在画上重复排立。
他试图完全取消艺术创作中手工操作因素。
他的所有作品都用丝网印刷技术制作，形象可以无数次地重复，给画面带来一种特有的呆板效果。
(3)实际上，安迪·沃霍尔画中特有的那种单调、无聊和重复，所传达的是某种冷漠、空虚、疏离的感觉，表现了当代高度发达的商业文明社会中人们内在的感情。
沃霍尔致力于模仿流行的“庸俗”文化，在他们眼里，艺术家的观念变得至关重要，甚至取代了感觉与技艺。
沃霍尔的汤罐头就是他在创作中运用的与大众文化密切相关的当代现成品，模仿的是公众熟悉的形象。
3、与此同时，一大批欧洲画家也在探索与实验。
一直勇于探索和敢于挑战的西班牙艺术家毕加索不断采用新的方式来创作，它采用挪用和修改的表现手法花了不少美术史上的名作，这幅《宫娥》就是他根据委拉斯贵支的《宫娥》创作的58幅变体画中的一幅。
（毕加索变体画《宫娥》）
（1）从委拉斯凯兹名画《宫娥图》中汲取灵感而创作的58幅系列作品《仕女》非常有趣，是画家晚年的代表作品之一。
（2）原《宫娥》这部作品是委拉斯凯兹1656年作的，是一幅有着风俗性特色的宫廷生活画，它展示了宫中的日常生活，在宁静的宫廷中，委拉斯凯兹正在为国王夫妇画像，这一对夫妇的形象在对面的一块镜子中反映出来，就在这个时候，小公主玛格利特突然到来，引起了人们的一阵忙乱，她的出现，好象是平静的水面投下了一块石子，打破了原由的平静，激起了阵阵涟漪，宫娥正在为公主下跪贡献食物，另外一个在为公主提裙礼，周围还站着一些随从和侏儒，在背景上有一扇门打开着，光线从门口射入，在门口站着一个宫中的侍从，正在注视着室内的情景。
只有委拉斯凯兹是冷静的，但他好象并没有发现身边所发生的事情，仍然在专心的画画，这恐怕也是委拉斯凯兹比较可靠的一个自画像，面部表情严肃，显示出郁郁寡欢的样子。
（3）而毕加索的《宫娥》室根据委拉斯凯兹的《宫娥》改变创作出来的。
故事情节与原画出入不大，就是这个造型差别很多。
人都变形了，是不是？这就是毕加索的变体画。
（4）当然还有许多其他的艺术家采用这种方法，如培根就以《教皇英诺森十世》为箭靶，他强调说，他熟悉这幅画不是通过原作，而是通过机械复制品。
他将教皇置于空虚之中，将教皇的平和之态转化为因恐惧而发出尖叫，高高在上的教皇形象剩下肉体、恐怖和孤独。
（5）思考与交流
你对现代艺术的看法如何？你同意下面这些评论吗？结合图片谈谈自己的看法。
1、一堆垃圾；
2、他们不过是在画上甩些颜料再加上《号角的教皇》标题，就开口要价；
3、现代艺术不需要像照片那样真实的再现物体，那样完全没有必要；
4、天啊，他们把眼睛画在脸颊上了；
5、我们孩子能做的更好
6、过去的画很乏味，现代作品更有趣味些；
7、他们这样做是因为他们不懂得正确的绘画方法；
8、有很多不同的风格流派，不可能全部都知道。
教师请同学发言，谈一谈他们的感想。
并作出相应总结。
4同样是变体画，而法国的马蒂斯则采用了另外的方式创作了一批作品。
马蒂斯让助手先在大张纸上涂上粉彩，再叫助手把图案贴在画布上。
这种创作方式似乎对英国画家汉。
弥尔顿颇有启发，他在作品中用奇异的手法罗列了一个美好而无序的“室内场
景”，而这幅作品竟然深深影响了之后几十年的而艺术观念。
这就是《国王的忧伤》。
5、下面的内容就超出绘画范围了，有雕塑、行为艺术等，我们来一一欣赏。
（1）看右图，这是1947年，贾科梅蒂创作的《行走的人》，以瘦削人形的脆弱性开拓出了一种新的雕塑空间，显示出艺术家对新的空间的征服。
看着这个雕塑，艺术家说他无意识地表现的是一种轻的感觉，你们感受到了吗？
（2）亚历山大。
考尔德受西方现代工业科技的启发，在20世纪30年代后期以来就开始尝试将一些轻而薄得材料运用于雕塑中。
利用空气的流动，找到平衡点，让雕塑在空气中“舞动”。
这样，随着风的吹拂而拓展了作品本身的空间。
这种艺术品与自然的互动在一些艺术家那里发展成把大自然作为创作对象，对自然加以修饰和施工，这样既不失大自然本来面目，又可以使人们重新认识和评价自然，从中获得新的艺术感受，在自然中展示出人的力量。
他们认为，应当打破艺术同生活的界限，探求艺术创作材料的无限化。
亚历山大。
考尔德的雕塑，有“舞动”感
罗伯特。
史密森在犹他州大盐湖上用沙石筑起了一条长457.5米的螺旋形长堤，从岸边伸向湖心，然后他把堤四周的海水染成红色，改变了盐湖原有的景观。
6下面的内容大家简单了解一下，感兴趣的可以课后多多了解。
（1）霍克尼用局部照片去拼贴，形成马赛克一样斑驳陆离的奇异效果
通常用一架宝丽来拍摄一个对象的不同局部，拍摄的视角、光线、时间的不同，以及镜头的变形，手控的误差，使这些局部照片不能完美对接
(2)1963年，白南准成为用电视机来表现艺术的第一人。
他的作品将艺术、媒体、技术、流行文化和先锋派艺术结合在一起，影响着当代艺术、视频和电视。
(3)
弗兰克·盖里以设计具有奇特不规则曲线造型雕塑般外观的建筑而著称。
课后总结：
(请学生回答并总结，并作板书，加深学生理解记忆)
1、新的实验这一课都有哪些主要的新的美术上的尝试？
20实际中期美国艺术家波洛克的滴淌画
以安迪。
沃霍尔为代表的致力于模仿“庸俗”文化的波普艺术
班牙艺术家毕加索的变体画之一《宫娥》，以及同样采用修改方法的培根的《号叫的教皇》1947年，贾科梅蒂《行走的人》，以瘦削的人形开拓新的雕塑空间
罗伯特。
史密森在盐湖筑起的螺旋形长堤，打破艺术同生活的界限
课后延伸
2、看到这些艺术家们所做的新的尝试，你们有什么启发？对于美术的新的实验你们还有哪些更具创新的想法？想一想！。