最新部编人教版道德与法治一年级上册《别伤着自己》教案教学设计
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第11课-别伤着自己-第2课时
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第11课别伤着自己（第2课时）教学目标1．了解危险发生的原因。
2．帮助学生初步学习一些受伤时的处理办法。
3．增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。
教学重点1．了解危险发生的原因。
2．帮助学生初步学习一些受伤时的处理办法。
教学难点增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。
教学过程一、新课导入师：上节课我们知道，在家里也有可能发生危险，所以我们做事要十分小心。
那么，危险是怎么发生的呢？一起来看一看吧！二、探究学习探究（一）危险是怎么发生的1．出示教材第46页小男孩东东与大黄狗的故事。
2．请学生思考：大黄狗为什么会咬东东呢？预设：生1：东东打扰大黄狗睡觉了，大黄狗很生气。
生2：东东拽大黄狗的尾巴，把它拽疼了。
师：是的，东东故意捉弄大黄狗，把它吵醒并激怒了它。
东东这样对待大黄狗是不对的，也给自己带来了危险。
其实，有很多危险都是我们自己不当的做法造成的。
同学们，你们知道还有哪些不当做法可能会伤着自己吗？预设：生1：和家里的小猫、小狗玩耍的时候，与它们过于亲密也可能会伤到自己。
生2：用手触摸带刺的植物会被扎到。
爷爷从来不让我用手去碰家里的仙人球。
3．出示一些不当行为的图片，提示学生要杜绝类似行为，注意安全。
师总结：我们在生活中一定要多留意，不要因为一时的疏忽大意或者侥幸心理，贪玩、好玩，从而伤害了自己。
探究（二）受伤了怎么办1．续写小男孩东东与大黄狗的故事。
师：东东被大黄狗咬伤了，紧急时刻，他是怎么做的呢？（出示图片。
）被大黄狗咬伤的东东哭着告诉了爸爸。
爸爸先用肥皂水给东东清洗了一下伤口，然后立刻带他去医院注射狂犬病疫苗。
被猫、狗等动物咬伤后，我们要第一时间告诉大人，在受伤的24小时之内，在大人的陪同下到正规的医院或防疫站注射狂犬病疫苗。
2．在家中，我们遇到其他意外伤害该怎么办呢？（1）出示教材第47页下方第一幅图，教师简单描述意外原因。
师：烫伤后该怎么正确处理呢？预设：生（观察图片）：用冷水冲。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《别伤着自己》精品教学设计
11别伤着自己说课稿一、说教材《别伤着自己》是人教版道德与法治一年级上册第三单元家中的安全与健康的第三课内容。
本课主要帮助学生认识到在家里也会存在危险，了解危险发生的原因，知道受伤之后的正确做法。
这对于培养小学生能够有危险意识，健康地生活和学习有极大的作用。
二、说目标为此，我特制定一下目标：1.帮助学生树立珍爱生命，远离危险的意识。
2.避免生活中的不正当做法，培养远离危险的习惯。
3.学会处理简单的意外伤害。
4.引导学生主动参与，积极学习避免意外的方法。
三、说教学重难点根据学生特点，制定重难点：【教学重点】学习避免意外伤害的做法。
【教学难点】发展自我保护的意识和能力四、说学情一年级的学生年龄小、活泼好动、好奇心强，在家庭生活中自我保护意识比较差，缺乏自我保护的能力，家中存在很多潜在的不安全因素，但是由于自身年龄和阅历等原因，学生并不能很好的辨别，本节课从学生生活出发，创设情境加深学生的理解，寓教于乐，帮助学生掌握避免意外伤害的做法。
五、说教法学法立足于教材，从学情出发，本节课我采用的教法是：提问法、谈话法、举例分析法等；学法：自主学习和合作探究相结合。
六、说教学过程环节一：图片导入我将采用图片导入的方式进行。
具体操作是展示生活中两张图片：在楼梯上蹦跳，吃东西时候大笑等，采访学生谈谈图片中的危险，学生从楼梯上蹦跳容易摔倒，容易受伤，吃东西时候大笑可能会噎着，甚至窒息死亡。
我顺势引导那生活中我们家庭生活中又有哪些危险呢？顺利导入新课学习。
通过图片直观形象，可以帮助学生快速进入情景当中，体会危险就在身边，为本节课查找家庭生活中的危险，掌握应对危险的方法做好了铺垫。
环节二：新课讲授（一）在家会有危险吗我会通过组织两个活动展开。
活动一：找危险，找到家里存在的危险。
活动二：想办法，找到安全的正确做法。
具体而言首先我展示房子设计的3D动态图，邀请学生在每间房子仔细查找危险，抢答接龙。
学生在卧室看到插座很危险，厨房看到煤气、热锅、菜刀等危险；客厅看到书架上高处的书；洗刷间热水器，梳妆镜等；接下来，邀请学生想办法，怎样才是安全的做法。
部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标：1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：场景仿真课件，学生小品四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。
结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
五、教学过程活动一：创设情境，导入新课。
1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。
妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。
阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。
所以也模仿妈妈进行了涂抹。
2、师：同学们小品里发生了什么事？你有过这样的经历吗？3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己难受、家长担心、花很多钱）5、师总结：说明滥用化妆品的危害性①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。
建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医②成人化妆品对儿童有哪些危害容易引起宝宝皮肤过敏。
一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。
儿童使用成人化妆品很可能会中毒。
化妆品中毒有急性和慢性之分。
如果孩子误服了化妆品，体内突然聚集大量雌激素，就会造成急性中毒，出现呕吐、腹痛等症状，需要进行洗胃治疗;如果孩子经常涂抹成人化妆品，接触大量雌激素，有可能导致性早熟，对今后的生长发育产生严重不良影响。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的第11课，主要让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险，如电器使用、火源、高空作业等。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏安全意识，容易发生意外伤害。
学生在日常生活中可能已经遇到过一些小伤害，但不一定知道如何正确处理和预防。
因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，让学生掌握自我保护的基本方法。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会保护自己，避免意外伤害。
3.引导学生掌握一些基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.难点：引导学生掌握一些基本的自我保护方法，并能在实际生活中运用。
五. 教学方法1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中学会保护自己。
2.互动游戏：通过有趣的互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险。
3.案例分析：通过分析生活中的真实案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。
4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何避免危险，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、互动游戏等教学内容的PPT。
2.教学道具：准备一些与教学内容相关的道具，如安全帽、灭火器等。
3.教学资源：收集一些生活中的安全常识资料，用于拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，引导学生思考如何避免这些危险。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。
同时，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
3.操练（10分钟）利用教学道具和互动游戏，让学生在实际操作中学会保护自己。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。
本课的主要目的是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护和自我急救的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中往往缺乏对危险的认知和自我保护意识，他们好奇心强，好动，容易接触到各种潜在的危险源。
因此，本课的内容对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会自我保护和自我急救的基本方法。
3.引导学生学会判断和避免危险，养成良好的安全习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，学会自我保护和自我急救的方法。
2.难点：培养学生判断和避免危险的能力，养成良好的安全习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中认识危险，学会自我保护。
2.互动教学法：通过学生之间的讨论、交流，引导学生主动参与学习，提高安全意识和自我保护能力。
3.实践教学法：通过模拟实践活动，让学生学会自我急救的方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备自我急救的道具，如急救包、绷带等。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中可能存在的危险情境，如触电、溺水、火灾等，引导学生关注安全问题。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解危险的情况和后果。
通过案例分析，引导学生认识危险，提高安全意识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的安全知识和自我保护方法。
教师引导学生学会自我保护和自我急救的基本方法。
4.巩固（5分钟）出示一些常见的安全问题，让学生判断和解决。
通过这个环节，巩固所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害；了解身体各部位的重要性，提高保护自己的意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识，避免意外伤害。
2. 培养学生关爱自己和他人的情感，学会保护自己和他人。
3. 使学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害。
难点：如何引导学生关注自身安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的意外伤害案例，引发学生对安全的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示生活中常见的危险场景图片，引导学生识别安全隐患。
（2）讨论如何预防和避免这些危险，让学生了解安全防护措施。
3. 实践活动：（1）小组合作，让学生列举身边的安全隐患，并讨论解决方法。
（2）展示学生的成果，互相学习，共同提高。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何保护自己的眼睛？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己心目中的安全标志，并解释其含义。
（2）小组交流，分享自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述防范安全隐患的方法。
（2）强调自我保护的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
六、板书设计1. 板书主题：《别伤着自己》2. 内容：（1）认识生活中的安全隐患（2）预防和避免伤害（3）关爱自己和他人的生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的安全隐患，并说明如何预防和避免。
（2）画一幅关于安全主题的画，要求体现出关爱自己和他人的情感。
2. 答案：（1）示例：在过马路时，遵守交通规则，不闯红灯，走斑马线。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解和掌握了安全知识，提高了防范意识。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《11 别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕日常生活中可能遇到的安全问题展开，教育学生学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，使学生了解安全的重要性，学会简单的自我保护方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于安全知识了解不多，自我保护意识较弱。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自我保护意识尤为重要。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，认识到安全的重要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解安全的重要性，认识到的必要性。
2.培养学生学会简单的自我保护方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生学会正确的自我保护方法。
2.游戏教学：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等教学资源。
2.准备安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
3.准备讨论话题，如“怎样避免受伤”、“遇到危险怎么办”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注日常生活中可能遇到的安全问题，如跌倒、烫伤、触电等。
让学生谈谈对这些问题的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如小明的例子，让学生了解不当行为可能导致的安全问题。
引导学生分析案例，找出问题所在，并讨论如何避免类似事故的发生。
3.操练（10分钟）学生进行安全知识小游戏，如“安全大富翁”、“安全接力赛”等。
在游戏中，让学生学会正确的自我保护方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4.巩固（5分钟）针对游戏中的知识点，进行简要回顾，让学生进一步巩固所学内容。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护，避免伤害。
教材通过生动的图片和案例，引导学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时自我保护意识较弱，容易受到伤害。
因此，学生需要通过学习，了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险，提高自我保护意识。
2.学会在遇到危险时，采取正确的保护自己的方法。
3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
四. 教学重难点1.让学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。
2.如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生学会自我保护。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护自己。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险后果，增强自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关危险情境的图片和视频。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备游戏道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情境的图片和视频，让学生了解日常生活中可能遇到的危险，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险后果，增强自我保护意识。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生共同探讨如何避免危险，保护自己。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在实际操作中学会保护自己。
如进行模拟火灾逃生、地震避险等游戏。
5.拓展（5分钟）邀请家长或专业人士进行讲解，让学生了解更多的自我保护知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标知识目标1.了解自己的身体是宝贵的财富，应该好好爱护它；2.认识到一些不良行为和习惯会伤害自己的身体；3.知道一些保护自己身体健康的方法。
能力目标1.通过思考、观察和互动交流等方式，培养学生自我保护意识；2.培养学生遵守纪律、积极参与活动的良好习惯；3.培养学生学习的兴趣和动力。
情感目标1.培养学生尊重自己的身体，树立健康的生活态度；2.引导学生拥有正确的价值观和生活观；3.培养学生对自己、对家庭、对社会、对自然保持感激之心。
二、教学内容教学重点1.通过故事和情境，让学生认识到珍视自己的身体和生命；2.让学生意识到一些不良行为和习惯的危害；3.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
教学难点1.让学生认识到一些不良行为和习惯对身体的危害；2.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
三、教学过程导入（10分钟）1.老师自我介绍并简要介绍本节课的教学内容。
2.老师提问：“身体是人类最珍贵的财富，我们怎样才能好好爱护它？”让学生发表看法，并给予肯定和引导。
创设情境（10分钟）1.根据教案给出的情景，向学生描述并展示相关图片，让学生进入情境。
2.老师可以请学生分组讨论，让学生就所展示的图片自由发表自己的看法、体验、感受等。
教学展开（30分钟）第一部分：学生自主学习（15分钟）1.将教室或课堂分成若干组，每组分派一张图片、卡片或者故事情节，要求学生根据卡片内容或故事情节想一件让人受伤的事情并提出应该怎么做。
2.学生增强自我保护意识，理性分析、思考，自由发挥，尽量多的思考一些保护自己身体和生命的措施。
第二部分：游戏环节（15分钟）1.总结学生提出的措施，选择其中一些好玩、好记、重要的话题作为游戏的主题。
2.老师根据活动情况为获胜组分别发放奖励。
3.游戏环节可以以“创意竞赛”、“拍照集锦”、“优秀范例展示”等形式展开。
课堂小结（5分钟）1.老师总结本节课的重点、难点、亮点、收获。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计5
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计5一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的第11课，主要让学生了解日常生活中可能出现的危险情况，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识并避免生活中潜在的安全隐患，培养学生的自我保护意识和能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但同时也容易忽视安全问题。
学生在生活中可能遇到各种潜在危险，却缺乏相应的自我保护能力。
因此，本节课需要通过生动、有趣的教学手段，让学生了解并认识到安全的重要性，提高他们的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能出现的危险情况，认识并避免生活中潜在的安全隐患。
2.培养学生学会保护自己，避免意外伤害，具备一定的自我保护意识和能力。
3.引导学生树立安全意识，关注自身安全，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识并避免生活中潜在的安全隐患，学会保护自己。
2.难点：培养学生具备一定的自我保护意识和能力，树立安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的危险场景，让学生真实感受并认识到安全的重要性。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的安全知识和经验。
3.游戏教学：设计有趣的安全游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.观看教育视频：播放与课程内容相关的教育视频，帮助学生更好地理解安全知识。
六. 教学准备1.准备相关危险场景的图片、案例和视频资料。
2.设计安全游戏和互动讨论环节。
3.准备课堂所需的教具，如安全标志、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等方式引导学生关注日常生活中可能出现的安全隐患，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关危险场景的图片和视频，让学生真实感受并认识到安全的重要性。
同时，引导学生分析这些危险场景的原因，以及如何避免和应对。
3.操练（10分钟）设计安全游戏和互动讨论环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
11《别伤着自己》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《别伤着自己》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第三单元第十一课课时安排：2课时教学目标：知识与能力目标：了解居家生活中的常见安全要求，掌握防火、防触电、安全用电等基本知识，培养学生的安全意识和自我保护能力。
过程与方法目标：通过场景模拟、游戏体验等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生树立安全生活的意识，注重生命财产的保护，培养学生的责任感和自我保护能力，增强学生的社会责任感和公民素质。
教学重点：1.了解居家生活中的常见安全要求，包括防火、防触电、安全用电等基本知识。
2.培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生的解决问题的能力。
教学难点：1.如何通过多种形式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
2.如何通过游戏体验等形式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
学情背景：本次教学对象为小学四年级学生，他们已经具有一定的阅读、写作和口语表达能力，但在安全意识和自我保护能力方面还存在一定的欠缺。
此外，由于家庭生活中存在一些危险因素，如燃气泄漏、电器故障等，因此需要培养学生的安全意识和自我保护能力。
教材分析：本次教学使用的教材为小学四年级语文课本《别伤着自己》这一篇文章。
该篇文章主要讲述了家庭生活中的安全问题，引导学生树立安全生活的意识，注重生命财产的保护，培养学生的责任感和自我保护能力，增强学生的社会责任感和公民素质。
文章结构清晰，内容丰富，适合进行多种形式的教学活动。
课前准备：教师准备：准备教案、教材、PPT、棋盘、危险区域等教学用具。
学生准备：学生无需准备，可以根据要求携带相关物品。
教学过程：一、主题导入和场景回顾（10分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是《别伤着自己》这一课。
在我们的生活中，家庭生活是非常温馨的，但是也存在一些不安全因素。
我们先来回顾一下家庭生活中的温馨场景。
一年级道德与法治上册《别伤着自己》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的安全事故案例为切入点，如孩子误食药物、热水烫伤等，引发学生对安全问题的关注，激发学习兴趣。
2.通过提问方式引导学生思考：“我们身边有哪些危险？如何避免这些危险？”让学生初步认识到自我保护的重要性。
3.邀请学生分享自己在生活中遇到的安全事故或预防措施，增强学生的参与感和互动性。
4.根据课本内容，学生设计一份关于安全防护的简报或海报，内容包括本节课所学知识点、安全事故案例等，以图文并茂的形式展现。
5.学生思考以下问题，并撰写一篇短文：“如何关爱自己，保护自己不受伤害？”要求结合自己的生活经验和所学知识，表达自己的观点。
6.观看一部与安全教育相关的电影或纪录片，如《安全教育小卫士》，并撰写观后感，谈谈自己在观看过程中的收获。
6.课后延伸，学以致用：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高安全意识。
7.家校合作，共同教育：与家长保持密切沟通，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。
8.持续关注，动态调整：在教学过程中，教师应关注学生的成长变化，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。
4.教师总结学生发言，导入本节课的主题——《别伤着自己》，明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解身体各部位的功能和特点，如头部、四肢、肚子等，让学生了解自己的身体。
2.结合课本内容，讲授常见的安全隐患及预防措施，如热水、利器、高处等，让学生掌握基本的自我保护方法。
3.讲解遇到紧急情况时，如何寻求帮助，告知大人，强调及时求助的重要性。
3.重点：培养学生关爱自己和他人的情感，树立正确的安全价值观。
难点：将安全教育与道德教育相结合，引导学生从小树立正确的价值观。
《别伤着自己》教案道德与法治教案14
《别伤着自己》教案道德与法治教案14一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第二节“珍爱生命，安全第一”，详细内容主要围绕“别伤着自己”的主题，通过讲解和分析日常生活中可能遇到的危险情境，引导学生学习如何保护自己，避免意外伤害。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中如何预防和避免意外伤害。
2. 培养学生的安全意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
3. 增强学生的法律意识，使其知法、守法，维护自身合法权益。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
2. 教学重点：讲解日常生活中可能遇到的危险情境及应对方法，培养学生的安全意识和法律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、安全知识小卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组意外伤害的图片，引发学生对安全问题的关注，进而引入本节课的主题“别伤着自己”。
2. 知识讲解：（1）讲解教材第七章第二节内容，分析日常生活中可能遇到的危险情境。
（2）引导学生学习如何预防和避免意外伤害，提高安全意识。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。
4. 例题讲解：（1）出示例题：遇到火灾时，我们应该如何自救？5. 随堂练习：（1）发放安全知识小卡片，让学生结合所学知识，回答卡片上的问题。
（2）邀请学生分享自己的答案，并进行点评和讲解。
六、板书设计1. 大《别伤着自己》2. 小（1）生活中的危险情境（2）预防和避免意外伤害的方法（3）提高安全意识，自我保护七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你在生活中遇到的安全问题，并说明如何解决。
（2）结合所学知识，设计一份家庭安全计划。
2. 答案：（1）示例：遇到陌生人敲门，不要轻易开门，可通过猫眼观察对方身份。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题和不足。
《别伤着自己》教案设计
《别伤着自己》教案设计一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受作者对亲情的渴望和对家人的牵挂。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.引导学生学会关爱家人，珍惜亲情。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：分析课文中的写作手法，理解课文主题。
三、教学过程1.导入新课（1）让学生谈谈自己在家中与父母相处的趣事，引出课题《别伤着自己》。
（2）板书课题，让学生齐读课题，思考：课文为什么要以“别伤着自己”为题？2.自主学习（1）让学生自读课文，注意把握课文的大意和情感。
（2）让学生在阅读过程中，标记出生字词，查字典或询问同学。
3.课堂讲解（1）检查学生对生字词的掌握情况，让学生解释词语的意思。
（2）讲解课文第一段，让学生理解作者与母亲的关系，感受作者的孤独和无奈。
（3）讲解课文第二段，让学生分析作者为什么不敢回家，理解作者对家人的思念。
（4）讲解课文第三段，让学生体会作者在亲情面前的挣扎和矛盾。
（5）讲解课文第四段，让学生理解作者在时刻对母亲的叮嘱，感受亲情的伟大。
4.合作探究（1）让学生分组讨论：课文中的哪些细节让你感受到了亲情的伟大？（2）让学生分享自己的亲情故事，谈谈自己对亲情的理解。
（1）让学生用自己的语言概括课文主题。
（2）让学生谈谈自己在学习课文过程中的感悟。
6.作业布置（1）熟读课文，体会作者的情感。
（2）写一篇关于亲情的作文，题目自拟。
四、教学反思本节课通过讲解课文《别伤着自己》，让学生深刻体会到了亲情的伟大。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力和合作交流能力，让学生在课堂上充分展示自己的思考成果。
通过讨论和分享，学生们对亲情有了更深刻的认识，也学会了关爱家人，珍惜亲情。
1.亮点：（1）课堂氛围活跃，学生积极参与讨论。
（2）学生能够结合自身实际，深入理解课文主题。
（3）作业布置具有针对性，有利于巩固课堂所学。
2.不足：（1）课堂讲解过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能存在的自我保护风险，提高学生的自我保护意识。
2. 培养学生学会一些基本的自我保护方法，提高学生的自我保护能力。
二、教学重点：1. 让学生掌握一些基本的自我保护方法。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用所学的自我保护方法。
2. 如何培养学生遇到危险时冷静应对的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会自我保护。
2. 游戏互动：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护。
3. 讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学准备：1. 教学课件：制作与课程内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2. 教学道具：准备一些与课程相关的道具，如安全帽、警示标志等。
3. 教学视频：收集一些与课程相关的安全教育视频，以便在课堂上播放。
【教学内容】1. 导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题——自我保护。
2. 新课导入：讲解生活中可能存在的自我保护风险，以及如何避免这些风险。
3. 实例讲解：通过具体案例，讲解一些基本的自我保护方法，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
4. 互动环节：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
5. 游戏环节：设计一个与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中学习自我保护。
6. 课堂讨论：引导学生分享自己在生活中遇到的危险情况，以及如何应对。
8. 课后作业：布置一道与课程内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题——自我保护。
2. 新课导入：讲解生活中可能存在的自我保护风险，以及如何避免这些风险。
3. 实例讲解：通过具体案例，讲解一些基本的自我保护方法，如遵守交通规则、不接触危险物品等。
4. 互动环节：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。
一年级道德与法治上册《别伤着自己》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师以生动的故事导入新课，例如讲述一个小孩子在户外玩耍时，因为忽视安全而受伤的故事。通过故事引发学生对安全问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似的安全问题吗？我们应该如何避免这些危险呢？”让学生分享自己的经历和看法，为新课的学习做好铺垫。
4.反思与评价的有机结合：案例中，教师关注学生的反思与评价，引导学生总结自己在安全知识方面的掌握情况，发现不足并进行改进。同时，教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，给予及时的反馈，有助于巩固学生的学习成果。
5.跨学科整合与家校合作：本案例将道德与法治学科与生活实际相结合，实现了跨学科的整合。同时，通过家校联系，让家长参与学生的安全教育工作，共同关注学生的成长。这种做法有助于提高学生的综合素养，为他们的健康成长提供有力保障。
3.家长参与评价学生的作业，共同关注孩子的安全成长。
4.教师对学生的作业进行批改，给予针对性的评价和指导，巩固学生的学习成果。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设：本案例通过创设丰富多样的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。这种情境教学方式，不仅增强了学生的学习兴趣，还使他们在模拟场景中亲身体验，提高了安全意识和自我保护能力。
一年级道德与法治上册《别伤着自己》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，孩子们在探索世界的过程中，安全意识尤为重要。针对一年级学生的年龄特点，他们在自我保护方面尚处于懵懂阶段，需要引导和培养。《别伤着自己》这节课是道德与法治学科的重要内容，旨在教育学生树立安全意识，学会保护自己。本教学案例将从学生的生活实际出发，结合教材内容，以生动活泼的形式，引导学生认识到日常生活中的潜在危险，培养他们预防意外伤害的能力。通过本节课的学习，让学生在成长的道路上，学会关爱自己，避免不必要的伤害，为他们的健康成长奠定基础。
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《别伤着自己（第一课时）》教学设计一. 教材分析《别伤着自己》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了在日常生活中，孩子们要注意自身安全，避免意外伤害。
课文通过生动的案例和图片，教育孩子们要掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
本课时的教学目标是让孩子们了解并掌握一些基本的安全常识，提高自我防范意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活和安全知识有一定的了解，但还不够系统和深入。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和故事性的内容较为感兴趣。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握一些基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
2.提高学生的自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。
3.培养学生与人交流、合作的能力，学会在遇到危险时寻求帮助。
四. 教学重难点1.让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
2.培养学生在与同伴交流、合作中学会分享和求助。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会安全知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养与人交流、合作的能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、案例和视频。
2.准备安全知识问答卡片。
3.准备教学道具，如安全帽、警示牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中存在的安全隐患，如马路、电器等。
引导学生关注自身安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲故事或案例呈现的形式，让学生了解基本的安全常识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
在呈现过程中，引导学生积极参与，回答相关问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个安全知识点进行讨论和分享。
鼓励学生用自己的语言表达所学到的安全知识，并互相提问。
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部编人教版道德与法治二年级上册11《别伤着自己》教学设计
第一课时
一、教学目标
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
二、教学重点
了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
三、教学难点
能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
四、教学过程
活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全
1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示：
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了，插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?
5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，……
在家里做手工时，……
使用家用电器时，……
在家里玩游戏时，……
使用高处的物品时，……
不小心打碎东西时，……
7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?
8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
活动二说说家里的危险事儿
1.同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?
2.学生小组交流。
3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
小结：同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。
活动三情境表演：那次，我受伤了
1.教师提供情境故事：当自己受到意外伤害时，家人会有什么反应?
2.学生结合自己曾有的不注意安全，发生危险的经历，小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。
3.结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。
小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。
伤害无论大小，都会給自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
所以，即使我们在家里进行各种活动时，也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。
活动四防范意外伤害大讨论
1.讨论：为什么我们在家里也要注意安全?
2.教师出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一读，记一记。
大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。
手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。
剪刀锋利不乱放，使用工具手指忙。
玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。
不藏柜，易窒息;不登高，不摔伤。
遇到问题会求助，家长帮忙最得当。
总结：我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。
希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。
部编人教版道德与法治二年级上册11《别伤着自己》教学设计
第二课时
一、教学目标
1.通过学习，具有防范危险地意识。
2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。
二、教学重点
知道如何避免动植物及其他带来的伤害。
三、教学难点
掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。
四、教学过程
活动一：我和小狗好好玩──被咬伤了真危险!
1.结合书上P46故事，两人一组讨论：小狗为什么会咬这个小朋友呢?
2.老师这里有个小动画片，我们一起看看：到底应该怎样和小动物相处呢?
播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。
在视频快结束时提问：谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢?
小结：避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到：跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。
活动二：身边危险真不少──注意安全快乐玩!
1.游戏：我猜我猜我猜猜猜
老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说：等待图上小朋友的会是什么结果呢?
2.哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢?
小结：看来，生活中存在的危险还真是不少呢!但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的!
活动三：受伤总是难免的──紧急处理我会做!
1.我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的?你父母又是怎么做的呢?
2.表演情景剧：说一说，他们的做法对不对?如果不对的话，正确的做法是什么?
①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。
(及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医)
②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。
(马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。
注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。
)
③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上红霉素眼药膏。
(对的，如果情况严重及时去医院)
3.那么，受了伤应该怎么办呢?
儿歌：
小伤口，不要慌，清理干净第一步
涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，
及时送到医院去，大夫处理才安心。
狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，
赶快前往大医院，注射疫苗才可以。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，
起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，
及时处理是关键，挽救生命最重要
小结：孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好!相信一开始不知道的同学，现在也知道怎么做了，看!你们的收获多大啊!
总结：上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，遇到危险应该怎么办!孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的知识，更大的本领。
五、学习评价
小测试：请在对的图下面画“√”，错的图下面画“×”。