教科版初中物理八上1.2《测量：科学探究的重要环节》PPT课件1
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教科版物理八年级上册-1.2 测量：实验探究的重要环(共36张PPT)
5.单位换算方法步骤
先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换
算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算．
（1）两个单位之间的进率等于两个单位之间10的指数相加.
Km m dm cm
mm μm nm
103
10
10
10
103
103
如上图km与cm的进率为105，dm与nm的进率为108
（2）大单位化小单位就乘以10的正指数，小单位化大单位
分度值
刻度尺的零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），
此刻度尺没有磨损．它的量程是8cm．它的分度值是1mm．
（2）会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择 满足测量要求的刻度尺．
（3）会放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测 物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测 物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所 示）．
4.如图所示，木块的长度为 2.00 cm；机械停表读数 是 3 min 38.3s．
就乘以10的负指数，例：
2.2km=2.2×105cm,2.2cm=2.2×10-5km
例：一个正常发育的中学生的身高约为160__c_m__(填上 适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为 9×10-8m=___9_0__nm．
解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6 m， 1.6 m=160 cm；9×10-8m=9×10-8×109 nm=90 nm．
（2）其它常见的长度单位及符号．
千米 km 分米 dm
厘米 cm 毫米 mm
微米 μm 纳米 nm
1m
1 dm
1 cm
教科物理八年级上册第一章第2节测 量实验探究的重要环节(共16张PPT)
端所对的刻度线。
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
教科版八年级物理上册(课件)：1.2 测量：实验探究的重要环节 教学课件
• 像鲁班那样为了更好的进行科学、技术、 贸易的交流，1888年国际上制作了米原器 作为一米的标准，世界各国都有米原器的 自制品，1960年，规定米原器作为国际单 位制中长度的基本单位。
• 常用的长度单位还有哪些呢？
• 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)
• 如果你是美国总统你最想做的是什么？
• 同学们，通过上节课的学习和你所有的生 活经验，你都知道哪些量需要测量？需要
• 相传，鲁班曾召集天下的木工，要做上千个精密木件， 装配一座雕梁画栋的宫殿。
• 众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没有一个 统一的标准，做的木件很难精确组合。于是，鲁班做了 一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为基准，复制 出一个一样的尺子，有了统一的测量标准，宫殿很快就 造好了。鲁班确定的木工尺标准，已知流传至今，称为 “中国木工尺”
说明：为了减小误差，一般采用多次测量.
时间的测量
• 思考：时间的单位和测量工具有哪些？ 时间的单位有小时、分和秒； 测量时间的工具有手表、钟、秒表等.
• 时间的国际单位是秒，用符号s表示.
• 测量时间的常见工具有钟表，在体育比赛过程中 看到裁判员使用高级计时器：停表、多功能电子 表等，它们的计量结果更精确.
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 3、长度的测量：
• （1）工具：刻度尺
• （2）方法：
• 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
• 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
2019年教科版八年级上册物理课件：1.2 测量：实验探究的重要环(共36张PPT)
4.如图所示，木块的长度为 2.00 cm；机械停表读数 是 3 min 38.3s．
手表
石英钟
电子停表
在运动场和实验室经常用停表．
机械停表
观察与思考
（3）机械停表的使用及读数 ①机械停表的使用： 第一次按下开始/启动键时 表针开始 转动． 第二次按下开始/启动键时 表针停止 转动,读数． 第三最后按下复位键时 表针弹回零 点．
归纳与小结
②机械停表的读数： 要分别读出分和秒并相加．大圈1整圈是30s，1大 格是1s，所以每一小格是0.1s．小圈1整圈是15min， 1大格是1min，所以每一小格是0.5min．
归纳与小结 （2）相互配合法（卡测法）：借助其他测量工具，把不可 直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度．适于测圆 、圆柱体的直径和圆锥体的高．
归纳与小结
归纳与小结
归纳与小结
（3）化曲为直法（等效替代法）：用棉线与曲线完全重合 ，作好两端的记号，然后轻轻地把棉线拉直，用刻度尺量 出两记号间的长度，就是曲线的长度．适用于测较短的曲 线，例如地图册上的铁路线长．
（2）其它常见的长度单位及符号．
千米 km 分米 dm
厘米 cm 毫米 mm
微米 μm 纳米 nm
1m
1 dm
1 cm
归纳与小结
4.常用长度单位之间的换算关系 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
四 时间的测量
1. 国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s． 常用的时间单位还有：小时(h)，分(min)． 2.时间单位间的换算关系
教科版八年级物理上册1.2《测量：实验探究的重要环节》课件(共19张PPT)
（2）会放：a.零刻度线对准被测物体，如果零刻度线磨损了，则应让其他刻度 线对准被测物体，末端读数与起点读数之差，就是被测物体的长度。
b.尺要沿着所测的直线，并且刻度线应紧贴被测物体。
（3）会读：在读数时，视线应与尺面垂直。精 确测量时，估读到最小刻度值的下一位
新知讲解
（6）会记：记录结果有应有数字和单位组成 。 数字由真实值和估计值组成。
换算关系是：
1h＝60min； 1min＝60s； 1s＝103ms； 1ms＝103μs。
四、实验：测量时间
2.时间的估测 活动1：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。
3.时间的测量 活动2：（2人一组）：停表的使用。
课堂小结 测量
1.长度的单位及其换算 2.长度的测量 3.误差
4.测量时间
课下作业： 1、练习册 2、预习第3节，并制作降落伞。
教科版八年级物理·上册
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
新课引入
眼见一定为真吗？ 可见，眼见不一定为实
中间的两把尺子，哪一根更长？
新知讲解
我们需要标准
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
米原器
B
C
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
比较刻AB度与尺CD的长度
新知讲解
1m = 10 dm = 102 cm = 103 mm = 106 µm =
1mm = 10-3 m 109 nm
十进制
千进制
课堂练习
1.单位换算，请把下列横线填充完整
7.5m=_7_5__dm=__7_._5_×_1_0_9_nm 4.63×107 nm=__4_6_.3_mm=_0_.4_6_3_dm 14km=_1_._4_×_1_0_4_m=_1_._4_×_1_0_6_cm 3.24×109 µm=_3_._2_4_×_1_0_3_m=__3_._2_4__km
b.尺要沿着所测的直线，并且刻度线应紧贴被测物体。
（3）会读：在读数时，视线应与尺面垂直。精 确测量时，估读到最小刻度值的下一位
新知讲解
（6）会记：记录结果有应有数字和单位组成 。 数字由真实值和估计值组成。
换算关系是：
1h＝60min； 1min＝60s； 1s＝103ms； 1ms＝103μs。
四、实验：测量时间
2.时间的估测 活动1：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。
3.时间的测量 活动2：（2人一组）：停表的使用。
课堂小结 测量
1.长度的单位及其换算 2.长度的测量 3.误差
4.测量时间
课下作业： 1、练习册 2、预习第3节，并制作降落伞。
教科版八年级物理·上册
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
新课引入
眼见一定为真吗？ 可见，眼见不一定为实
中间的两把尺子，哪一根更长？
新知讲解
我们需要标准
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
米原器
B
C
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
比较刻AB度与尺CD的长度
新知讲解
1m = 10 dm = 102 cm = 103 mm = 106 µm =
1mm = 10-3 m 109 nm
十进制
千进制
课堂练习
1.单位换算，请把下列横线填充完整
7.5m=_7_5__dm=__7_._5_×_1_0_9_nm 4.63×107 nm=__4_6_.3_mm=_0_.4_6_3_dm 14km=_1_._4_×_1_0_4_m=_1_._4_×_1_0_6_cm 3.24×109 µm=_3_._2_4_×_1_0_3_m=__3_._2_4__km
1、2测量：实验探究的重要环节 课件 21-22学年教科版八年级物理上册 (1)
国际单位制
• 统一计量标准的重要性:是进行科学、科技、 贸易等交流的保障 • 1888年国际上制作了米原器作为 一米 的标准，世界各国都有米原器的复制品 • 1960年规定米作为国际单位制（SI）中长 度的基本单位。
自学指导
1.阅读课本，知道长度的基本单位、常 用单位及其相互换算关系？
2. 能说出常用的长度测量工具是什么？ 3.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内 容？测量长度应注意哪些问题？
•4、误差：测量的数值和真实值之 间必然存在的差异叫做误差。
• •5、减小误差的方法 •（1）采用精密的测量工具来减小 误差； •（2）采用多次测量取平均值减小 误差。
测量硬币的直径
• 思路：等效替代
测量圆柱 体的直径
测量圆锥 体的高度
方法三：化曲为直法
测较短的曲线，例如地图册上的 河流长
测较长的曲线例如运动场的跑 道
测地图上河流长 测地图上道路长 测圆形水池周长
• 思路：化曲为直
四、时间的测量 1、时间的国际主单位是秒，符号s 2、时间单位的换算 1min＝60 s 1h＝60 min = 3600 s
量程
一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线 是否磨损。
选尺：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到 的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1ms＝10-3s 1μs＝10-6s 1ns＝10-9s
3.测量时间的工具：
钟
表
机械停表 电子停表
4. 如何使用机械停表测量时间？
A、开始/暂停按钮 B、复位（零）按钮 C、分钟读数区 D、秒钟读数区
教科版八年级物理上册课件：1.2测量：实验探究的重要环节(共33张PPT)
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
最新教科初中物理八年级上册《1.2测量：科学探究的重要环节》PPT课件 (1)
1m=109nm 1nm＝10-9m
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
考点一 单位换算的格式
500m=_______ µm 42cm=_______nm
70m= _______km
500m= 500×106 µm= 5×108 µm 42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm
最新初中物理精品课件设祝计同学们学习进步,身体健康.
课时训练
4.填写适当的单位：
(1)物理课本的长度约为26.c2m0______； (((243)))教地一室球位门 的 同的 半 学高 径 的度 约 身约为高为为63k217m.70dμ2._mmm06_______________；__；； (5)一根头发的直径约为c7m0______； (6)课本的面积约为4×102__L____；
病 毒 直 径10-7米
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
地 球 赤 道 周 长107米
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
可观测到的宇宙距离1027米
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
考考你
1.在下列的单位换算中，换算过程正确的是( B ) A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m C. 42 cm=42÷100 m=0.42 m D. 24 m=24 m÷1000=0.024 km 2.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是_1_5_c_m___.
最新初中物理精品课件设计
祝同学们学习进步,身体健康.
5.下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是( C ) A.零刻度线磨损的尺 B.量程比被测物体长度小的尺 C.刻度不均匀的尺 D.最小分度不是毫米的尺
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
考点一 单位换算的格式
500m=_______ µm 42cm=_______nm
70m= _______km
500m= 500×106 µm= 5×108 µm 42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm
最新初中物理精品课件设祝计同学们学习进步,身体健康.
课时训练
4.填写适当的单位：
(1)物理课本的长度约为26.c2m0______； (((243)))教地一室球位门 的 同的 半 学高 径 的度 约 身约为高为为63k217m.70dμ2._mmm06_______________；__；； (5)一根头发的直径约为c7m0______； (6)课本的面积约为4×102__L____；
病 毒 直 径10-7米
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
地 球 赤 道 周 长107米
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
可观测到的宇宙距离1027米
祝同学最们新学初习中进物步理,身精品体课健件康设. 计
考考你
1.在下列的单位换算中，换算过程正确的是( B ) A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m C. 42 cm=42÷100 m=0.42 m D. 24 m=24 m÷1000=0.024 km 2.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是_1_5_c_m___.
最新初中物理精品课件设计
祝同学们学习进步,身体健康.
5.下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是( C ) A.零刻度线磨损的尺 B.量程比被测物体长度小的尺 C.刻度不均匀的尺 D.最小分度不是毫米的尺
八年级上册物理课件-1.2 测量：实验探究的重要环节 教科版
长度测量是最基本的测量，许多测 量仪器的示数都是以长度的示数为基础 的，学会刻度尺的度数方法，对测量仪 器的读数具有普遍意义。
实验探究 测量教科书长度
和同学一起，用分度值是1毫米的刻度尺， 分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较 你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准 确的。
长/mm 宽/mm
小聪 260.5 184.3
小明
测量时，物体的一端与零刻度线对齐。 读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻 度值的下一位。
测量结果的最后一位数字是估读出来的， 由于不可能估读的非常准，测得得数值和真实 值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
多次测量求平均值可以减小误差，但不能 消灭误差。
活动 测量身高和腰围
相传，鲁班曾召集 天下的木工，要做上千 个精密木件，装配一座 雕梁画栋的宫殿。
众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没 有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是， 鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为 基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫 殿很快就造好了。鲁班确定的木工尺标准，一直流传 至今，称为“中国木工尺”。
1888年，科学家们制 造了一个国际通用的长度 基准——“米原器”，作 为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光 在 1 秒内在真空中
299792458
传播的距离来精确确定
长度的单位
1.国际单位：米 符号：m
2.常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
和同学用三角板、盒尺相互测量身高、 腰围。按所给的表格记录测量结果。
次数 身高/m 腰围/m
第一次 第二次 第三次
教科版物理八年级上册1.2测量：实验探究的重要环节教学课件.ppt
用
• 使用刻度尺前需先观察量程、分度值、零 刻度线
• 方法： • 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放
正尺的位置 • 刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，
视线与尺面垂直测量值估读到分度值的下 一位，记录测量结果时，要写出数字和单 位。
活动：用你的刻度尺测出课本的宽 度，并将测量结果比较
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
• 在美国的历史上曾有过这样一个小故事， 美国的一个小城市发生了一场大火，相邻 的另一个城市的消防车在39分钟内就赶到 了距离60公里的着火点，速度非常快，但 他们很快发现他们并不能投入战斗，因为 他们消防车上的水管口径和当地的消防栓 的口径不一样，他们只能看着大火燃烧， 最后无功而返.
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 3、长度的测量：
• （1）工具：刻度尺
• （2）方法：
• 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
• 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
• 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
• 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与同伴交流。
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准
确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一
侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺
• 使用刻度尺前需先观察量程、分度值、零 刻度线
• 方法： • 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放
正尺的位置 • 刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，
视线与尺面垂直测量值估读到分度值的下 一位，记录测量结果时，要写出数字和单 位。
活动：用你的刻度尺测出课本的宽 度，并将测量结果比较
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
• 在美国的历史上曾有过这样一个小故事， 美国的一个小城市发生了一场大火，相邻 的另一个城市的消防车在39分钟内就赶到 了距离60公里的着火点，速度非常快，但 他们很快发现他们并不能投入战斗，因为 他们消防车上的水管口径和当地的消防栓 的口径不一样，他们只能看着大火燃烧， 最后无功而返.
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 3、长度的测量：
• （1）工具：刻度尺
• （2）方法：
• 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
• 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
• 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
• 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与同伴交流。
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准
确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一
侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺
1.2测量：实验探究的重要环节 课件（1）2021-2022学年教科版八年级物理上册
温度
测量
易错 准确
1、从木工尺到米原器
2、实验：测量长度
目录页
CONTENTS PAGE
3、实验：测量时间
要点一
从木工尺到米原器
请思考：一寸与1英寸相同吗？
1、工具的标度
要点一： 从木工尺到米原器
8
1、国际单位制
• 长度国际单位制主单位：米（m）
• 常用单位：
米原器
千米（km）:1km=1000m=103m
分米（dm） :1dm=0.1m=10-1m
厘米（cm） :1cm=0.01m=10-2m
毫米（mm） :1mm=0.001m=10-3m
微米（μm） :1μm=0.000001m=10-6m
纳米（nm ） :1nm=0.000000001m=10-9m
要点一： 从木工尺到米原器
9
典例精练
解析：1、数字利用科学计数法处理 2、利用两个单位间进率等量代换
19
要点一： 从木工尺到米原器
20
5、刻度尺测量记录
1、长度测量正确记录结果由准确值、 估计值、单位组成；刻度尺读数必须 有且只有一位估计值；
2、估计值在分度值后一位，即正确记 录应在分度值单位后还有一位数值；
3、正确记录结果最后一位为估计数字， 其余为准确数字，还反映称量的仪器 的精密程度——分度值为倒数第二位 的单位。
（）
11
典例精练
练1-2：单位换算(要求写出计算过程)
(nm
(3)450μm=
dm
(4)0.078nm=
cm
12
典例精练
练1-3：单位换算拓展(要求写出计算过程)
(1) 25cm2= m2 (2) 44mm2= m2
1-2测量：实验探究的重要环节课件教科版八年级物理上册
km
dm
cm
mm
微米、 纳米
µm
nm
4
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m =103m
1dm＝0.1m =10-1m
1cm＝0.01m =10-2m 1mm＝0.001m =10-3m 1µm＝0.000001m =10-6m
1nm＝0.000000001m =10-
5
1m= 103 mm, 1m= 109 nm 1mm= 103 μm, 1mm= 106 nm 1cm= 10-2 m, 1μm= 10-6 m
累积法
29
1、 怎样测一盘 蚊香的长度？
思考
2、怎样根据一张全国地图测量京广线的长度？
30
31
小资料
有趣的人体尺度
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还 是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要 的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各 部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。
第一章 走进实验室
测量：实验探究的重要环节
第一课时
1
谁更 长？
谁更 大？
2
一、测量是科学实验的重要环节
测量工具的变迁
3
测量就是将待测的量与一个 公认的标准进行比较，这个公认 的标准就称为单位.
长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
（2）其它常见的长度单位及符号。 千米、 分米、 厘米、 毫米、
33
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪 犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪 犯的身高大约是多少呢?(7×25.7cm＝179.9cm)
教科版八上物理 测量-科学探究的重要环节 课件(1)
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
三、几种长度的特殊测量方法
（1）累积法 如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度 （2）平移法（辅助工具法） 如：测量硬币的直径 （3）替代法 如：测量一条曲线的长度 （4）滚轮法 如：测量操场的长度
观看《长度的测量》
累积法
测纸厚，细丝直径
1
平移法（辅助工具法）
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
替代法
测较短的曲线，例如地图册上的铁路 线长
测较长的曲线例如运动场的跑道
滚轮法 适于测较长的曲线例如运动场
的跑道
课堂活动
❖ 练习测量长度
四、误差
1、实验探究： 同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一
合理选择测量仪器、 正确操作和读数、 科学处理数据。
测量中的基本概念
1 . 量程: 刻度尺的测量范围叫量程. 刻度尺越长,量程越大,一次测量的长度越
长. 2 . 分度值: 刻度尺上的最小刻度值. 它决定着测量的准确程度,分度值越小,结果
越准确.
零刻度线
分度值
量程
选尺： 在实际的测量中,并不是分度尺越小 越好,测量时应先根据实际情况确定需要 到达的程度,再选择满足测量要求的刻度 尺.
停表
3.读数训练
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
三、几种长度的特殊测量方法
（1）累积法 如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度 （2）平移法（辅助工具法） 如：测量硬币的直径 （3）替代法 如：测量一条曲线的长度 （4）滚轮法 如：测量操场的长度
观看《长度的测量》
累积法
测纸厚，细丝直径
1
平移法（辅助工具法）
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
替代法
测较短的曲线，例如地图册上的铁路 线长
测较长的曲线例如运动场的跑道
滚轮法 适于测较长的曲线例如运动场
的跑道
课堂活动
❖ 练习测量长度
四、误差
1、实验探究： 同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一
合理选择测量仪器、 正确操作和读数、 科学处理数据。
测量中的基本概念
1 . 量程: 刻度尺的测量范围叫量程. 刻度尺越长,量程越大,一次测量的长度越
长. 2 . 分度值: 刻度尺上的最小刻度值. 它决定着测量的准确程度,分度值越小,结果
越准确.
零刻度线
分度值
量程
选尺： 在实际的测量中,并不是分度尺越小 越好,测量时应先根据实际情况确定需要 到达的程度,再选择满足测量要求的刻度 尺.
停表
3.读数训练
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6
测量：实验探究的重要环节(共19张PPT)
读：视线正对刻度尺刻线，不要斜视,估读到分度值的下一位。
（较要估方读且便只能的估测读一量位）时间间隔，我们经常用
测量：实验探究的重要环节
测量时间．停表
记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位。
同样一，把 这3刻样、度才尺接受的近测最真小实量分值度。工值相具同等，测因得数素据的的准影确值响应相，等，测计算量时值要去和掉出真现错实误值的数之据，间剩余的取平均值并（保总留“到有与总测量有数”值位或数一
。（要估读且只
A、“F选、”：“根记据 ”：选择测适当量的刻结度尺果。由
和
组成。（也可表达为：测量结果由
值﹑
值和
组成）。数字 单位
准确
估读
单位
身体上的“尺”
1.你了解自己吗？ (1)你的“一拃”（张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）长度是多少？
(2)你的大拇指“指甲宽度”又是多少？
2.人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？结合P15第
水钟(滴漏)
摆钟(伽利略发现单摆的等时性)
近代机械钟和机械表
电子表
1、在国际单位制中，时间的主单位是 ，秒符号是 ． s
零刻度已磨损的尺
2 F人、身“体记上、”许：多现测部量代位结是果生按由“活黄金和中分割我组”成分们。配常的，用比如眼睛是头钟部的、黄来表金分测割量点，时肚脐间是人，体的在黄金运分动割点场等．和实验室，为了
“没有”）误差，误差只能尽量 ，不能 ． 1、下列情形中，不能用来测量物体长度的尺是（ ）
人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等．
F、“记”：测量结果由 和 组成。
减小
2、1888年，科学家们制作了一个国际通用的长度基准，米原器，作为各国测量1米的基准。
教科版八年级物理上册第1章第2节测量：实验探究的重要环节(共53张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
长度的单位
国际单位中长度的单位是： 米(m) 除此以外还有辅助单位： 千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm) 毫米(mm)、 微米(μm)、 纳米(nm) 光年
每下一级 扩大10倍
km m
mm µm nm
每下一级 扩大103倍
练习：单位换算
1. 0.015km= 2. 12.5mm= 3. 24nm=
dm m mm
给下列各数据填上适当的单位
（1） 一张纸的厚度约70____ （2）学校学生课桌的高度80 _______ （3）一支新铅笔的长度是1.75 _______ （4）一枚壹元硬币的厚度是2.2______ （5）一个中学生的身高1.65____ （6）物理课本的长度大约是17.5 ____ （7）教学楼每层的高度3.2 ____
5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_1_9_._3_d__m__， 估计值是_0_._0_8_d__m__，此刻度尺的分度值是__1__cm___。
课时训练
6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是 _2_7_.2__m__m___，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作 _2_5_.2__m__m____。
4.误差与错误区别： 错误：是由于测量方法不正确或读取、记录测 量结果时粗心大意造成的。错误是可以避免消 除的。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。
测量长度的特殊方法
累积法
•
长度的单位
国际单位中长度的单位是： 米(m) 除此以外还有辅助单位： 千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm) 毫米(mm)、 微米(μm)、 纳米(nm) 光年
每下一级 扩大10倍
km m
mm µm nm
每下一级 扩大103倍
练习：单位换算
1. 0.015km= 2. 12.5mm= 3. 24nm=
dm m mm
给下列各数据填上适当的单位
（1） 一张纸的厚度约70____ （2）学校学生课桌的高度80 _______ （3）一支新铅笔的长度是1.75 _______ （4）一枚壹元硬币的厚度是2.2______ （5）一个中学生的身高1.65____ （6）物理课本的长度大约是17.5 ____ （7）教学楼每层的高度3.2 ____
5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_1_9_._3_d__m__， 估计值是_0_._0_8_d__m__，此刻度尺的分度值是__1__cm___。
课时训练
6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是 _2_7_.2__m__m___，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作 _2_5_.2__m__m____。
4.误差与错误区别： 错误：是由于测量方法不正确或读取、记录测 量结果时粗心大意造成的。错误是可以避免消 除的。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。
测量长度的特殊方法
累积法
教科版八年级物理上册《测量：实验探究的重要环节》课件(一)
② 放对刻度尺 ： A.放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。 B.紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 C.对齐：零刻度线与被测物体的边缘对齐。 ③ 看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。 ④ 读对：必须估读到分度值的下一位。 ⑤ 记对：数字加单位（准确值+估读值+单位）。
观察：
量程：4.1厘米 分度：1毫米=0.1厘米
电子表
1h=60min,1min=60s
时间为：7时7分6秒
时间为：6秒
一、长度的单位：国际单位：米，符号：m 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米 （mm）、微米（μm）、纳米（nm） 二、实验 测量长度——工具：刻度尺
观察刻度尺量程、分度值、零刻线和单位 放对、读对、记对（准确值+估读值+单位） 误差：测量值与真实值的差异。只能减小，不能消灭。 三、 实验：时间的测量——工具：秒表 基本单位：秒，符号是S。
教学重点
长度的测量。 教学难点：
理解长度测量的基础性。
实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环 节。
测量:就是将待测的长度与一个公认的标准进行比 较，这个公认的标准就称为单位。
一、从木工尺到米原器 长度的测量工具——刻度尺
国际米原器复制品
长度测量仪器
时间测量仪器
1.常用的测量工具是 刻度尺。 测量长度其它工具还有游标卡尺、千分尺等。
教学目标
2．过程与方法 （1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具 的规范操作。 （2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和 技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.情感、态度与价值观
（1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是 的科学态度。 （2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
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观察：
零刻度线
单位
观察：
量程 ８cm
认清刻度尺的单位、零刻度 观察：
线的位置、量程、分度值. 分度值
在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 选尺：
测量时应先根据实际情况确定需要达到 的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 卷尺 1、测量跳远长度需用_________. 卡尺 2、测量铜丝的直径需用_________.
3. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中 错误的测量数据是 （ ） A.4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
D
4在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉 得太紧，则测量值会 （ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
2、选：选择不同规格的刻度尺。(量程，分度值) 3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2） 与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测 量的物体。 4、读： （1）视线正对刻度线；（2）估读 到最小刻度值的下一位。 5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
测量结果=数值+单位
1.读出上图红色物体的长度
答 案
继续
2、测量的数值和真实值之间必 然存在的差异叫做误差。
误差的来源： １、测量时，估读值不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可 能消除,只能尽量的减小。
2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成 的。错误是不应该发生的，是可以避免的
放对：
错的
放对：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
看对： 视线与刻度尺尺面垂直。
读数时，要估读到分度值的下一位. 读对：
２.７８cm
记录的测量结果应由准确值、估读 记对： 值和单位组成。
２.７８cm
1、估：估计物体的长度。
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小 误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小 误差。
例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课 本的宽为2mm 184.5mm 184.4mm b 4 184.4mm
当堂训练
1.测量任何物理量都必须首先规定它的 单位 ， 在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要 估读到 分度值 的下一位。 2.常用铅笔笔芯直 1mm），小姆指宽约有（ 1cm）， 径大约（ 手掌的宽大约有（ 1dm ），成年人的腿长大 约（ 1m ）。 2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ B ） A.17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
A
下一题
1.该物体的长度为
17.80cm
下一题
2.读出上图红色物体的长度
答 案
上一题 下一题
2.该红色物体的长度是
12.75cm
下一题
3.读出上图红色物体的长度
答 案
上一题 下一题
3.该红色物体的长度是
3.60cm
下一题
4.读出上图红色物体的长度
答 案
上一题
4.该红色物体的长度是
8.60cm
2
测 量
国 际 米 原 器 的 两 件 复 制 品
实验探究的重要环节
自学指导
1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具 是什么？ 2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？ 3.测量长度应注意哪些问题？ 4.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎么减小误差？
1、常用的测量工具是 刻度尺。
2、其它长度测量工具还有游标卡 尺、千分尺等。