16今天的天气

16、今天的天气
课型：
资料搜集课
教材分析：
本课是在学生认识到天气与人们的生活密切联系相关的，通过对一天天气情况的研究，使学生金子经理科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量。

云量。

教学目的：
1、会观察、测量、记录天气数据的办法，会用简单工具观测天气情况，能利用表格等形式记录观测结果。

2、体验合作与交流，培养团结协作的学习态度。

3、知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号。

教学重难点：
课时分配：2课时
第一课时
教学过程：
谈话导入：
师：同学们对今天的天气观察得怎么样？知道今天的天气是怎么的吗？
学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前的准备情况。

教师对学生的课前准备进行恰当评价。

活动一：引导学生学会描述天气情况。

师：谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？
让学生模仿气象员到前面汇报。

随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。

师：同学们观察、记录得真不错。

今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。

教师播放气象员预报天气的录像。

师：观察天气，还应观测哪些内容？
老师将天气的其他内容写在黑板上（如降水、运量、空气湿度等）。

（模仿气象员进行天气预报可以培养学生的表达能力，待学生表述完后再放录像，这样不限制学生的思维。

）
活动二：探究获知天气情况的方法。

（1）知道了解天气情况的方法与途径。

师：我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。

我们还要比一比，看哪个小组的方法多。

小组内进行讨论，然后汇报交流。

（学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场置疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对置疑进行解答。

根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。

）
师：同学们知道的方法还真不少。

老师通过查阅资料，也知道了一些方法，请看资料。

资料内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气,根据月相识天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。

（这样可帮助学生获得更多、正确的得知天气情况的途径与方法。

）
读完后，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？
学生回答。

师：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用眼看方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知（引入新问题）。

我们已经知道通过目测获得天气情况。

关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有那一些呢？
学生汇报。

（2）学习目测获得天气的方法。

关于风级的录像（利用录像，加强学生的视觉刺激，丰富感性认识，帮助学生理解《风级歌》，学习《风级歌》）。

用目测还可以知道天气的哪些情况？
学生回答。

（风向或风量）
学习什么是风向（风吹来的方向叫风向）。

（3）讨论了解气温和降水的方法。

观测天气主要观测那几个方面呢？（教师补充）
课堂检测：
教学反思：
第二课时
活动三：组织室外观测活动。

1、制定观测计划。

师：怎样观测才是正确的观测方法呢？
学生回答。

教师讲解现有仪器的使用方法（要根据已有的条件进行）
师：你认为外出观测天气时，除了科学观测之外，还应注意哪些事项？
学生讨论并互相交流记录方法。

学生交流之后，教师对各个小组的记录方式给予适当的评价，并将教科书中的记录单（或不同于学生的）展示出来，供学生参考比较。

教师继续引导进行室外观测时，一定要注意安全。

出示注意事项说明卡。

（1）注意安全。

（2）利用仪器时，要严格按照操作方法操作。

（3）目测时，要依据目测的标准进行合作。

（4）小组成员既要各负其责，又要相互合作，共同完成观测任务。

2、进行室外观测
师：同学们对外出观测已做好了充分准备，现在可以开始行动了。

我们还要比一比，看哪个小组观测得仔细，记录详细。

学生以小组为单位进行观测，教师要参与学生的活动，与学生一起观测。

要让学生充分进行观测探究，并保证学生的探究时间。

（说明：有气象园的学校可以到气象园中观测，无气象园的学校也要将现有的仪器提前放到合适的位置，以方便学生观测。

）
3、学生汇报观测结果。

学生自由交流，可以两人一组，三人一伙，让学生互相出主意，直至能够规范地、全面地运用气温、云量、风级、风力、降水等描述今天的天气情况。

展示交流：让学生模仿气象预报员，到讲台进行今天天气情况汇报。

（通过多种交流方式，让学生回描述天气情况应该考虑到的几个重要因素。

培养学生的归纳能力和语言表达能力。

）
师：通过观测，你还发现了什么问题？
（目的是引导学生汇报观察到的其他现象，如动植物的变化等。

培养学生细致观察、认真研
究科学现象的习惯。

）
4、小结：今天的活动给你留下印象最深的是什么？你学到了哪些知识？
学生回答。

拓展活动：
提出问题，希望同学们课后继续观测天气情况，为以后研究一周的天气情况做好观测准备。

教师出示一周天气记录表，供学生参考。

结束语：让我们从明天开始，做个小小气象员，认真观测和记录各方面的天气情况，看谁观测得认真、准确，记录得全面、仔细。

课堂检测：
教学反思：。