心理咨询原理与技术自学考试大纲
心理治疗师考试大纲(初级)
(２) 行为治疗理论的创立
(３) 人本主义心理治疗理论的创立
(４) 认知治疗理论的创立
了解
(５) 家庭治疗理论历史
４ 心 理 治 疗 的 历 史 ( 国
内)
５ 心理治疗的发展趋势
１ 心 理 治 疗 师 的 成 长 与
培养
(１) 中国古代的心理治疗思想
(２) 中国近现代心理治疗的发展
(３) 中国当代心理治疗的发展
(１) 健康与行为转变理论
(２) 预防疾病的生活方式
(２) 生物￣心理￣社会医学模式及其在综合
掌握
熟练掌握
了解
了解
熟练掌握
了解
掌握
熟练掌握
掌握
医院中的实践与应用
(３) 会诊联络服务
了解
(１) 研究的信度
了解
(１) 会谈法
掌握
(３) 调查法( 详见心理测验与评估部分)
掌握
(４) 慢性疾病与终末期疾病的治疗和管理
熟练掌握
(１) 婴幼儿的心理发展
熟练掌握
(３) 成年期的心理发展
熟练掌握
(２) 青少年的心理发展
(４) 老年期的心理变化
熟练掌握
熟练掌握
１
续表
单 元
细 目
１ 人 格 的 类 型 和 特 质
理论
２ 心理动力学理论
３ 人本主义理论
要 点
(１) 人格类型理论
掌握
(１) 经典精神分析
(２) 内容效度
(４) 效标效度
(５) 影响效度的因素
(６) 项目分析
５ 测验分数的合成
熟练掌握
(１) 病史采集
(４) 影响信度系数的因素
七、 心理测验与评估
中科院心理咨询师每章节考试重点与要求
中科院心理咨询师每章节考试重点与要求
中科院心理咨询师考试分为两个科目：基础知识科目和心理技能科目。
在基础知识科目中，各章节的重点与要求如下：
1. 基础心理学：本部分包括绪论、心理活动的生理基础、感觉和知觉、记忆、思维、言语及想象、意识与注意、需要与动机、情绪、情感和意志、人格。
通过学习掌握基础心理学知识。
2. 社会心理学：本部分包括概述、社会化与自我、社会知觉与归因、社会动机与社交情绪、态度、沟通与人际关系、社会影响、爱情、婚姻与家庭。
通过学习掌握社会心理学知识。
3. 发展心理学：本部分包括概述、婴儿期的心理发展、幼儿期的心理发展、童年期的心理发展、青春期的心理发展、青年期的心理发展、中年期的心理发展、老年期的心理发展。
4. 变态与健康心理学：本部分包括关于变态心理学、正常心理与异常心理及其区分、常见异常心理的症状、常见精神障碍、心理健康与不健康、关于健康心理学、心理不健康状态的分类、压力与健康。
5. 心理测量学：本部分包括概述、测验的常模、测验的信度、测验的效度、项目分析、测验编制的一般程序、心理测验的使用。
6. 咨询心理学：本部分包括概述：历史上的几种理论观点；心理咨询的对象、任务分类和一般程序；不同年龄阶段的心理咨询；婚恋、家庭心理咨询；性心理咨询。
在心理技能科目中，各章节的重点与要求如下：
1. 心理诊断技能：本部分包括出诊接待与资料的搜集整理；初步诊断。
通过学习了解和掌握心理诊断技能。
2. 心理咨询技能：本部分包括建立咨询关系；制定个体心理咨询方案；个体心理咨询方案的实施。
通过学习掌握心理咨询技能。
以上信息仅供参考，如有需要，建议咨询中科院心理咨询师考试机构工作人员。
心理咨询考试师大纲
心理咨询考试师大纲第一章：导论1.1 心理咨询考试师的定义和职责1.2 心理咨询考试师的职业素养要求第二章：心理理论和知识2.1 学习理论2.1.1 经典条件作用2.1.2 操作条件作用2.1.3 社会学习理论2.2 人格理论2.2.1 心理动力学理论2.2.2 行为主义理论2.2.3 人本主义理论2.3 发展心理学2.3.1 神经发育2.3.2 认知发展2.3.3 社会情感发展2.4 心理病理学2.4.1 精神疾病分类与诊断2.4.2 精神病理机制2.4.3 常见心理障碍及其特征第三章：心理咨询基本概念和技术3.1 心理咨询的定义和基本原则3.2 咨询关系建立和维护3.3 心理咨询过程与技术3.3.1 倾听与积极回应3.3.2 反馈与共情3.3.3 问询与澄清3.3.4 探索与解释3.4 心理咨询中的沟通技巧和技术第四章：心理咨询中的伦理和法律问题4.1 伦理规范和职业道德4.2 保障客户权益的法律法规4.3 信息保密与知情同意4.4 心理咨询中的道德困境与处理第五章：专业实践技能5.1 心理测量与评估5.1.1 心理测量方法与工具5.1.2 测量与评估的步骤5.1.3 测量与评估结果的解释与应用5.2 心理咨询中的危机干预与处理5.3 心理咨询中的团体辅导与治疗5.4 心理咨询中的家庭与夫妻关系辅导第六章：心理咨询实践与案例分析6.1 心理咨询的实践模式与技巧6.2 案例分析与解决方案6.3 心理咨询实践的个案管理第七章：心理咨询研究与创新7.1 心理咨询的科学研究方法7.2 心理咨询研究的领域和方向7.3 心理咨询创新与发展第八章：心理咨询教育与培训8.1 心理咨询师的专业发展与自我提升8.2 心理咨询教育与培训的内容和方式8.3 心理咨询师的继续教育与资质认证结语心理咨询考试师大纲中包含的内容是一位优秀的心理咨询考试师所必备的知识和技能。
通过学习和掌握这些内容，考生能够具备扎实的心理理论和知识基础，掌握心理咨询的基本概念和技术，了解伦理和法律问题，培养专业实践技能，提升个人发展和创新能力。
2024心理学专业基础考试大纲
2024心理学专业基础考试大纲
2024年心理学专业基础考试大纲可能会根据当时的教学和行业发展情况而有所调整，但一般来说，心理学专业基础考试大纲包括以下内容：
1. 心理学概论，介绍心理学的定义、历史、研究方法等基础知识。
2. 生物心理学，涉及神经系统、感知、运动、意识等与生物学相关的心理学知识。
3. 认知心理学，包括注意、记忆、学习、语言、问题解决等认知过程的基本原理。
4. 发展心理学，涉及儿童、青少年和成人不同阶段的心理发展规律和特点。
5. 社会心理学，包括社会认知、情绪、人际关系、群体行为等社会心理学相关知识。
6. 人格心理学，介绍不同的人格理论、人格测试和评估方法等内容。
7. 心理测量与统计学，包括心理测量的基本原理和常用的心理测量工具，以及统计学在心理学研究中的应用。
8. 心理治疗与咨询，介绍常见的心理治疗方法、咨询技巧和伦理规范。
除了上述内容，还可能包括与心理学相关的跨学科知识，如心理学与教育、心理学与医学、心理学与管理等领域的交叉内容。
学生需要通过学习这些内容，掌握心理学的基本理论和方法，具备分析和解决心理问题的能力。
希望这些信息能够对你有所帮助。
2024 cie psychology 考纲
2024 CIE Psychology考纲涵盖了广泛的主题，旨在帮助学生理解和探索人类思维、行为和情绪的复杂性。
这个考纲主要包含以下几个部分：
1.认知心理学：研究人类思维和知觉是如何产生的、如何存储和检索信息的。
2.情绪心理学：研究情绪的本质和如何影响人类的思维、行为和身体健康。
3.社会心理学：研究人类在社会环境中的行为和互动，包括社会影响、群体动态
和人际关系的形成。
4.发展心理学：研究人类从胎儿期到老年的发展过程，包括身体、认知和社交方
面的发展。
5.临床心理学：研究心理健康问题和心理疾病的治疗和管理，包括心理咨询和心
理治疗的方法和技术。
以上只是简要介绍，如需了解更详细的内容，建议前往相关网站进行查询。
心理咨询师考试提纲（普通心理学）
心理咨询师考试提纲（普通心理学）心理咨询师考试提纲(普通心理学)yuloo第一章普通心理学第一节绪论1、简述普通心理学研究的主要内容以及各章节之间的相互关系。
2、试述人的心理的本质。
3、简述科学心理学诞生的历史。
4、简述心理学研究的原则和主要的研究方法。
第二节心理活动的生理基础1、简要说明神经元的结构和功能。
2、简述中枢神经系统的结构。
3、脑干网状结构的功能是什么？4、人的主要的感觉和运动中枢都有什么部位？5、简述大脑两半球功能的不对称性及其证据。
第三节认识过程1、解释下列名词：感觉感受性感觉阈限感觉适应感觉后象感觉对比联觉知觉记忆表象想象2、简述感觉的种类。
3、简述知觉的基本特性。
4、试述三个记忆系统及它们之间的相互关系。
5、什么是思维？为什么说思维是对客观事物间接的、概括的反映？6、简要说明言语机能联合区。
第四节意识和注意1、简述意识的特点、机能和形态。
2、睡眠分哪几个阶段？梦是在哪个时期产生的？做梦是否有害于健康？为什么？3、什么是注意？为什么说它不是一个独立的心理过程？4、注意的主要特征的是什么？第五节需要和动机1、如何对需要进行分类？2、简要说明马斯洛的需要层次论?3、如何对动机进行分类？第六节情绪、情感和意志1、什么是情绪和情感？情绪和情感之间有何区别和联系？2、简述情绪和情感的功能及两极性。
3、试述情绪和情感的种类。
4、什么是意志？5、简述意志的主要品质。
第七节能力与人格1、什么是能力？它和人的知识、技能有何关系？2、试述影响人的能力发展的主要因素。
3、什么是人格？试述人格的特性和结构。
4、什么是气质？巴甫洛夫是怎样解释人的气质类型的？5、几种典型的气质类型的表现有何特点？应该怎样看待人的气质类型？6、什么是性格？怎样分析人的性格？人力资源。
全国二级心理咨询师考试大纲
全国二级心理咨询师考试大纲一、考试介绍全国二级心理咨询师考试是对心理咨询专业人员能力水平的一项重要评估。
该考试旨在选拔具备扎实的心理咨询理论知识和实践技能，能够独立开展心理咨询工作的专业人才。
二、考试内容（一）基础知识1、心理学概论包括心理学的研究对象、方法、发展历程，以及主要的心理学流派和理论。
2、发展心理学涵盖人的生命周期各个阶段的心理发展特点和规律，如婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期。
3、社会心理学涉及人际关系、社会影响、社会认知、社会态度等方面的内容。
4、心理健康与心理障碍了解常见的心理健康问题和心理障碍的症状、诊断标准及治疗方法。
（二）专业技能1、心理评估掌握各种心理评估工具和方法，如智力测验、人格测验、心理症状量表等，并能正确解读评估结果。
2、心理咨询理论与技术熟悉不同的心理咨询流派（如精神分析、认知行为、人本主义等）的理论和技术，能够根据来访者的情况选择合适的咨询方法。
3、心理咨询过程包括建立咨询关系、制定咨询方案、实施咨询以及结束咨询等各个环节的操作要点和注意事项。
4、危机干预学会识别和处理危机情况，采取有效的干预措施，保障来访者的生命安全。
（三）职业道德与法规1、职业道德准则明确心理咨询师的职业伦理和道德规范，如保密原则、尊重来访者权益、避免双重关系等。
2、相关法律法规熟悉与心理咨询工作相关的法律法规，如精神卫生法、隐私保护法等，确保咨询工作的合法性。
三、考试形式（一）理论知识考试采用笔试形式，题型包括选择题、简答题和论述题。
主要考查考生对心理学基础知识和专业理论的掌握程度。
（二）专业能力考试通常采用案例分析、模拟咨询等形式，重点评估考生的心理咨询实际操作能力和解决问题的能力。
四、备考建议（一）系统学习教材选用权威的教材，全面系统地学习考试大纲所涵盖的知识点，建立扎实的知识体系。
（二）参加培训课程参加专业的培训课程，有助于理解难点和重点内容，同时可以与同行交流学习经验。
江苏省高等教育自学心理健康教育考试大纲28660 人格心理学
高纲1019江苏省高等教育自学考试大纲28660 人格心理学南京师范大学编一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点人格心理学是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业的一门专业基础必修课程，是从整体上探讨人的心理活动的一门心理学基础学科，其主要内容是人格研究的基本问题、精神分析人格理论、人格特质论、行为主义和社会学习人格理论、人本主义人格理论、认知学派人格理论、人格的发展以及人格评估等几个方面。
设置本课程是为了提高应考者关于心理学的基本理论知识，使攻读应用心理学专业的自学者认识到人格心理学在现代心理学中的性质、意义、地位和作用；学习和理解人格心理学的基本理论、基本概念，重点把握各种理论流派的核心理论观点和相关的实证研究进展；了解影响人格发展的因素；掌握人格评估的基本方法；具有综合运用所学人格知识分析问题和解决实际问题的能力。
（二）本课程的基本要求设置本课程的目的和要求是：使攻读应用心理学专业的自学者认识到人格心理学在现代心理学中的性质、意义、地位和作用；学习和理解人格心理学的基本理论、基本概念，重点把握各种理论流派的核心理论观点和相关的实证研究进展；了解影响人格发展的因素；掌握人格评估的基本方法；使他们具有综合运用所学人格知识分析问题和解决实际问题的能力。
（三）本课程与相关课程的联系本课程的前置课程是普通心理学、实验心理学、心理测量学、心理统计学和生理心理学。
二、课程内容与考核目标第一章绪论（一）课程内容通过本章的学习应该掌握人格的定义、特征和含义，了解人格心理学的研究概况，以及学习和研究人格心理学的意义和方法。
（二）学习要求人格的总和式定义、整合式定义、层次性定义、适应性定义、区别性定义以及当代大百科全书、心理学词典和主要教科书中的人格定义。
人格的基本特征、人格的整体性、稳定性、独特性和社会性。
中国人格心理学人性论、人格类型、理想人格、人格评估、中国古代的人格学说和现代中国的人格心理学研究概况。
心理咨询与治疗复习提纲
心理咨询和心理治疗复习提纲第一章：概述一、选择/填空1、新中国心理咨询与心理治疗的四个阶段：启动阶段（1949--1965）、空白阶段（1966--1977）、准备阶段（1978--1986）、初步发展阶段（1987—现在）；2、心理咨询与心理治疗工作者的职责：对来访者负责、帮助的根本目标、保密原则。
二、名词解释1、心理咨询：P2心理咨询:咨询乃是通过人际关系而到达到的一种帮助过程,教育过程和增长过程。
2、心理治疗：P4心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。
三、问答题1、心理咨询的特征：P1-2咨询的共同特征之一是咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。
咨询的共同的特征之二是咨询是一系列心理活动的过程。
咨询的第三个共同特征是他属于一个特殊的服务领域。
咨询必须建立良好的人际关系；咨询是在心理学的有关理论指导下的活动；咨询是对来访者进行帮助的活动过程。
其根本的目的是帮助来访者自强自立。
2、心理咨询与心理治疗的相同与区别点：P5-6相同点：（1）二者所采用的理论方法常常是一致的；（2）二者进行工作的对象常常是相似的；（3）在强调帮助来访者成长和改变方面，二者都是相似的；（4）二者都注重建立帮助者与救助者之间的良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。
不同点：（1）心理咨询的工作对象主要是正常人，正在恢复或已复原的病人。
心理治疗则主要是针对有心理障碍的人进行工作的；（2）心理咨询所着重处理的是正常人所遇到的各种问题，主要问题有日常生活中人际关系的问题，职业选择方面的问题，等等，心理治疗的适应范围则主要为某些神经症、某些性变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。
（3）心理咨询用时较短，一般咨询次数为1次到几次，而心理治疗费时较长，治疗由几次到几十次不等，甚至更多，经年累月才可完成。
咨询心理学复习提纲
1、心理咨询全然特征：一种助人自助的关怀过程；借由心理咨询题而达成人一辈子指导过程；一项专业性的效劳2、习惯：心理的稳定和协调状态3、咨询的目标：人的开展和成长45、心理咨询和心理治疗的异同●相同：两者全然一致，运用相同的诊断方法和技术；两者的相似之处在于理论、方法、目的；核心原那么根基上相信来访者的自主权●异：最大的差异在于：心理咨询许多是由非专业的志愿者所实施的，而心理治疗那么必须由专业人员来担当。
而且心理咨询许多是在教育领域开展的6、心理咨询的对象：健康人群或存在心理咨询题的人群，它有不于极健康人群，也和心理治疗的要紧对象有所不同。
7、心理咨询的任务：●熟悉自己的内外世界〔如成长之路〕●纠正不合理的欲瞧和错误瞧念〔如择友标准〕●学会面对现实和应对现实：感性、理性、悟性●使求助者学会理解他人〔如各种冲突〕●使求助者增强自知之明〔如不卑不亢〕●协助求助者构建合理的行为模式〔学会真实表达〕8、现代的专业咨询效劳最早是由“职业指导之父〞帕森斯〔F．Parsons〕于1908年领先开展起来的。
9、比尔斯〔C.M.Beers〕在1908年出版了自传体著作?我寻回了自己?〔AMindThatFounditself〕，标志着现代心理卫生运动的兴起。
10、在30年代，最为有碍事力的事件是由威廉森〔E.G.Williamson〕所创立的第一个心理咨询理论的诞生，即“以咨询者为中心〞的咨询模式11、20世纪40年代被称为“心理治疗年代〞12、心理咨询的效劳领域13、团体咨询●定义：通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过瞧瞧、学习、体验，熟悉自我、探讨自我、接纳自我、调整与改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以开展良好的生活习惯的助人过程●形式：1－2名指导者；3－5人到十几或几十人；最正确8人左右●作用：为个人提供一面镜子成员可从其他参加者和指导者的反响中获得益处成员同意其他参加者的协助，并给予关怀团体提供考验实际行为和尝试新行为的时机团体情境鼓舞成员作出承诺并用实际行动来改善生活团体中的互动行为，关怀成员了解他们在工作上，家庭上的功能，并显示出如何追求其在社会上的地位团体的结构方式能够使成员得到回属的满足●团体咨询中常用技术：团体的凝聚力：凝聚力是指一种向心的、将各个成员联络、维系成一个有机整体的力量。
个性心理学自学考试大纲
个性心理学自学考试大纲一、课程性质与设置目的个性心理学是心理学的一个重要分支，它研究个体在心理过程中表现出来的稳定的、独特的心理特征和行为模式。
本课程旨在帮助学生系统地了解个性心理学的基本理论、研究方法和应用领域，培养学生运用个性心理学知识分析和解决实际问题的能力。
二、课程内容与考核目标（一）个性心理学概论1、个性的概念与特征理解个性的定义，包括其综合性、稳定性和独特性。
掌握个性的特征，如整体性、稳定性、独特性、社会性和生物性。
2、个性心理学的研究对象与任务明确个性心理学的研究对象是个体的个性心理特征和个性倾向性。
了解个性心理学的任务，包括描述个性、解释个性的形成和发展、预测个性在特定情境中的行为以及控制和塑造个性。
（二）个性心理结构1、个性心理结构的要素熟悉个性心理结构的主要要素，如气质、性格、能力、自我意识等。
理解这些要素之间的相互关系和作用。
2、气质掌握气质的定义、类型（如胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）及其特点。
了解气质的生理基础和在个体行为中的表现。
3、性格理解性格的概念、结构和特征。
区分性格与气质的异同。
掌握性格的形成和发展的影响因素。
4、能力明确能力的定义、分类和结构。
了解能力的发展过程和个体差异。
掌握能力的测量方法和在实际生活中的应用。
5、自我意识理解自我意识的概念、结构和发展过程。
认识自我意识在个性形成和发展中的重要作用。
（三）个性倾向性1、需要掌握需要的概念、分类和特点。
了解需要的层次理论（如马斯洛的需要层次理论）。
分析需要在个性和行为中的动力作用。
2、动机理解动机的概念、功能和分类。
掌握动机的激发和调节方法。
分析动机与行为效率之间的关系。
3、兴趣明确兴趣的概念、分类和特点。
了解兴趣的发展过程和培养方法。
认识兴趣在个性发展和职业选择中的作用。
（四）个性形成与发展1、遗传与环境对个性形成的影响理解遗传因素在个性形成中的作用和局限性。
分析环境因素（家庭、学校、社会文化等）对个性形成的重要影响。
心理咨询与辅导
《心理咨询与辅导》自学考试大纲一、课程性质心理咨询与辅导是一门理论性和实践性都很强的学科，也是心理健康考试专业的专业课，是从事学校心理工作者必须掌握的一门学科。
二、学习要求１、掌握学校心理辅导的一些基本理论和基本概念；２、掌握学校心理辅导的内容和途径。
了解学校心理辅导的支持和保障。
三、自学用书吴增强主编：《现代学校心理辅导》，上海科学技术文献出版社，1998年版。
第一章现代学校教育与心理辅导学习要求１、掌握学校心理辅导的实质；２、了解现代社会变迁与学校心理辅导的关系；３、掌握学生心理健康的标准；４、了解学生心理发展的特点与辅导。
一、学校心理辅导的涵义学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自我潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
二、学校心理辅导的目标与内容学校心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进他们的心理健康。
它包括发展性目标和防治性目标。
其基本内容包括：１、学习辅导；２、人格辅导；３、生活辅导；４、职业辅导。
三、学校心理辅导的途径学校心理辅导的基本途径包括：一是对全体学生进行心理教育的途径，二是针对有心理困扰或障碍的学生进行心理咨询的途径。
四、现代社会变迁对学生心理健康的影响从消极的一面来看，影响学生健康成长的有以下几个方面：１、升学压力；２、独生子女的教育；３、不利的家庭环境；４、生活方式与价值观念。
五、学生心理健康的标准心理健康标准的确定有以下几项意义：１、有利于明确学校心理辅导的目标；２、有利于明确学校心理辅导的任务与内容；３、有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。
西方学者提出了不同的心理健康观，我国传统文化中也有有关心理健康的论述。
综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在四个方面：心理状态、成长发展、社会适应和道德伦理。
国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲
国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲第一节建立咨询关系影响咨询关系的建立因素：1）求助者：咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应。
2）咨询师：咨询态度正确的咨询态度：尊重、热情、真诚、共情、积极关注第一单元尊重（一）尊重：意味着吧求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与主张性的活生生的人去对待。
（二）尊重的意义：1能使求助者最大程度地表达自己；2求助者可获得一种自我价值感；3可以唤起求助者的自尊心和自信心。
（三）为了表示尊重，有必要重视以下几点：首先，尊重意味着完整地接纳一个人。
其次，尊重意味着彼此平等。
第三，尊重意味着以礼待人。
第四，尊重意味着信任对方。
第五，尊重意味着保护隐私。
第六，尊重应以真诚为基础。
（四）咨询师对求助者的四种常见看法：1深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长；2相信求助者能改变，但能力有限需要外界帮助；相信求助者有能力应付日常琐事，但面对人生重大抉择，需要专业人员指导；4认为没有内在潜力。
第二单元热情一尊重理性，热情感性。
二咨询师的热情体现在以下几点：1求助者初次来访时适当询问，表达关切；2注意倾听求助者的叙述；3咨询时耐心，认真，不厌其烦；4咨询结束时，使求助者感受温暖。
第三单元真诚（一）真诚指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有伪装防御，没有专业色彩，表里如一，真实可信地置身于与求助者的关系中。
（二）真诚的意义：1可以为求助者提供一个安全自由的氛围；2咨询师的真诚坦白为求助者提供一个良好的榜样。
（三）我们把咨询员表达真诚时容易出现的问题归纳为以下四点：首先，真诚不等于说实话。
第二，真诚不是自我的发泄。
第三，真诚应实事求是。
第四，真诚应适度。
第四单元共情（一）共情是最有效的法宝，可以体验来访者的感受。
罗杰斯认为共情是体验别人内心感受的能力。
其含义有三：1咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；2咨询师借助与知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；3咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。
2024心理学统考大纲解析
2024心理学统考大纲解析心理学是一门研究人类心理和行为的科学，旨在理解和解释人类的思维、情感、行为以及其背后的心理机制。
作为一门综合性的学科，心理学需要培养学生掌握一定的基础理论和研究方法。
本文将对2024年心理学统考大纲进行解析，帮助考生了解考试要求与内容。
第一部分：心理学的基本理论此部分主要评估考生对心理学基本理论的理解与应用能力。
考生需要掌握心理学的起源、发展历程、基本概念和主流理论。
同时，还需要理解心理学与其他学科的关系以及应用心理学的意义和方法。
第二部分：研究方法与数据分析此部分主要考察考生的研究方法和数据分析能力。
考生需要了解心理学的研究设计、实验室与田野研究、问卷调查等常用研究方法，并且能够分析和解释心理学实验数据。
第三部分：认知与知觉心理学认知与知觉心理学是研究人类思维、知觉和感知的学科领域。
考生需要了解与认知和知觉相关的各类理论，如信息加工理论、感知心理学理论等，并能够分析和解释实际情境下的认知和知觉现象。
第四部分：学习与记忆心理学学习与记忆是心理学的重要研究领域，它关注人类如何获取和保持知识与技能。
考生需要了解不同类型的学习和记忆过程，如条件反射、操作性条件反射和工作记忆，并能够应用相关理论解释学习和记忆现象。
第五部分：发展心理学发展心理学主要研究人类从出生到成年的心理发展过程。
考生需要了解婴幼儿、儿童和青少年各个阶段的心理特点、发展任务和相关理论，如爱因斯坦的认知发展理论和培训理论等。
第六部分：人格心理学人格心理学主要研究人类的个体差异和个性特征。
考生需要了解不同人格理论，如心理动力学理论、人本主义理论等，并且能够分析不同人格类型对行为和情感的影响。
第七部分：社会心理学社会心理学关注人类在社会中的相互影响和行为。
考生需要了解社会心理学的基本概念和理论，如集体行为、社会因素对个体行为的影响等，并且能够分析和解释实际社会情境下的行为。
总结：本文对2024年心理学统考大纲进行了解析，从基本理论、研究方法、认知与知觉心理学、学习与记忆心理学、发展心理学、人格心理学和社会心理学等多个方面进行了阐述。
2024心理咨询师考试大纲
选择题：心理咨询师在职业活动中应遵循的基本原则是：A. 完全依赖个人经验进行判断B. 以个人利益为导向提供服务C. 尊重、保护来访者的权益和隐私（正确答案）D. 随意透露来访者的信息以获取更多资源下列哪项不属于心理咨询的主要对象？A. 心理健康人群B. 心理亚健康人群C. 已确诊的精神疾病患者（正确答案，通常精神疾病患者需要专业医疗治疗）D. 遭遇心理困扰的正常人群在心理咨询过程中，建立良好咨访关系的关键是：A. 咨询师的专业技能B. 咨询师的权威地位C. 相互信任和尊重（正确答案）D. 来访者的经济条件下列哪项是心理咨询师在职业活动中应避免的行为？A. 尊重来访者的文化和背景B. 以来访者为中心，提供个性化服务C. 利用来访者的信息进行商业活动（正确答案）D. 持续关注自身专业成长和发展心理咨询的基本过程是：A. 评估-诊断-干预-巩固B. 诊断-干预-评估-巩固（正确答案，但实际顺序可能根据具体情况调整，此处为常见流程）C. 干预-评估-诊断-巩固D. 巩固-评估-诊断-干预下列哪项不属于心理咨询师的职业道德规范？A. 诚实守信B. 保护来访者隐私C. 随意评价来访者的行为和价值观（正确答案）D. 遵守法律法规在心理咨询中，常用的倾听技巧不包括：A. 开放式提问B. 封闭式提问（正确答案，封闭式提问更多用于收集具体信息，而非倾听）C. 鼓励性回应D. 反射性倾听心理咨询师在职业活动中应如何处理与来访者的关系？A. 保持适当的职业距离和专业界限（正确答案）B. 与来访者建立亲密的私人关系C. 利用来访者满足个人情感需求D. 随意向来访者透露自己的私人信息下列哪项是心理咨询师在职业发展中应持续关注的？A. 个人经济利益的最大化B. 专业技能的提升和知识的更新（正确答案）C. 社会地位的提高D. 扩大社交圈子。
2023年全国心理咨询师考试大纲
2023年全国心理咨询师考试大纲第一部分：考试概述在2023年全国心理咨询师考试中，考生将接受一系列的考试内容，以评估其在心理咨询领域的知识和能力。
本大纲将详细介绍考试的组成和要求，以及考生需要掌握的知识和技能。
第二部分：考试目标2023年全国心理咨询师考试旨在评估考生的心理咨询知识和技能水平，包括但不限于以下几个方面：1. 心理咨询基础理论与概念2. 心理咨询师的职业道德与伦理规范3. 心理咨询技术与方法4. 心理咨询过程管理与评估5. 心理咨询领域中的专业发展与研究第三部分：考试内容1. 心理咨询基础理论与概念1.1 心理咨询的定义与特点1.2 心理咨询的发展历程与学派1.3 心理咨询中的关键概念与理论框架2. 心理咨询师的职业道德与伦理规范2.1 心理咨询师的职业道德要求2.2 心理咨询伦理规范的内容与应用2.3 心理咨询中的职业责任与职业发展3. 心理咨询技术与方法3.1 咨询技术的基本原则与运用3.2 常用的心理咨询方法与技术3.3 心理咨询中的反馈与评估技巧4. 心理咨询过程管理与评估4.1 心理咨询的目标设定与计划4.2 心理咨询中的过程管理与资源调配4.3 心理咨询效果的评估与反馈5. 心理咨询领域中的专业发展与研究5.1 心理咨询的专业发展与趋势5.2 心理咨询中的实践研究与创新5.3 心理咨询师的继续教育与专业发展第四部分：考试要求1. 考试形式：2023年全国心理咨询师考试将采用笔试形式进行。
2. 考试时间：考试时间为3小时，共计180分钟。
3. 考试题型：考试题型分为单选题、多选题、判断题和案例分析题。
4. 考试分值：本次考试总分为100分，满分为100分，合格分数线为60分。
5. 考试内容分布：各部分考试内容所占比例见下表。
| 考试内容 | 权重 ||----------------------|---------|| 心理咨询基础理论与概念 | 30% || 职业道德与伦理规范 | 20% || 心理咨询技术与方法 | 20% || 心理咨询过程管理与评估 | 15% || 专业发展与研究 | 15% |第五部分：考试准备建议1. 深入学习考试大纲中的各个知识点，准确理解各个概念与理论。
心理咨询原理与技术 教学大纲
课程名称：心理咨询原理与技术课程代码：16221030开课系（部）：劳动经济与人力资源管理系制定人：赵冬梅审核人：制定时间：2007年12月20日广东金融学院教务处制一、课程简介本课程对心理咨询与心理治疗的基本原理与方法，心理治疗中有代表性的治疗学派的理论与技术进行了介绍。
心理咨询与心理治疗的基本原理与方法技术的内容涉及：心理咨询与心理治疗的概念、治疗中治疗者与来访者关系的建立、会谈的基本技术、心理诊断、心理治疗的目标与阶段以及心理治疗中的阻力与问题。
此外还重点介绍了心理分析、行为治疗、以人为中心的治疗以及合理情绪疗法等当今世界上最具影响的几种理论学派的治疗方法，并对目前在我国颇有影响力的认识领悟疗法及森田疗法也作了介绍。
课程类别：公共选修课授课对象：2005级本科学生，2006级本科学生学时与学分：36学时2学分使用教材：陈智《心理咨询：实用咨询技巧与心理个案分析》，四川大学出版社，2002年参考教材：钱铭怡，《心理咨询与心理治疗》，北京大学出版社，1994年马建青，《心理咨询流派的理论与方法》，浙江大学出版社，2006年二、教学目的与教学要求：教学目的：希望学生通过对心理咨询与心理治疗的临床理论和操作技术的学习，掌握心理咨询与治疗的主要理论依据和临床的实际操作方法。
教学要求：采用多媒体教学和临床实际操作相结合的方式第一章概述(上)：心理咨询的定义及心理咨询的发展史教学重点：心理咨询与心理治疗的定义心理咨询发展历史教学难点：心理咨询发展史）教学内容：心理咨询与心理治疗的定义，心理咨询与心理治疗的发展简史，以及中国心理咨询发展史第一节心理咨询与心理治疗定义第二节心理咨询与心理治疗发展简史本章考点：心理咨询与心理治疗定义心理咨询与心理治疗发展历史本章参考文献：参考教材：钱铭怡，《心理咨询与心理治疗》，北京大学出版社，1994年第一章概述（下）：心理咨询与心理治疗的异同，对专业人士的要求，教学重点：比较心理咨询与心理治疗的异同心理咨询专业人士的要求教学难点：心理咨询与心理治疗的比较教学内容：心理咨询与心理治疗的异同比较，相互之间的关系。
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福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段)《心理咨询原理与技术》课程考试大纲第一部分课程性质与目标《心理咨询原理与技术》是全国高等教育自学考试应用心理学专业本科段的必考课程。
本课程的设置，是为了检验自学应考者对心理咨询原理与技术的基本理论知识的掌握程度。
及运用心理咨询原理与技术的有关知识和原理解决一些实际问题的能力。
心理咨询原理与技术是一门帮助人的科学，又是一项专业性、应用性很强的技术。
它通过将心理学的有关原理运用于解决俱在发展中遇到的各种心理问题，达到服务于人的目的，是社会工作者必须掌握和学会运用的重要手段之一。
一、基本要求1、系统了解和掌握心理咨询原理与技术的基本问题、基本原理和不同流派的理论主、方法体系。
2、记住相关的概念、知识点，并能运用相关的理论知识和技术方法来分析和处理实际工作中遇到的部分心理问题。
3、理解心理咨询原理与技术对人的心理健康发展的意义，形成一定的心理健康意识和科学的心理健康观念。
二、学习用书钱铭怡编著：《心理咨询与心理治疗》，北京大学出版社，1994年版。
参考书：马建青著：《辅导人生——心理咨询学》山东教育出版社，1992年版。
曾文星等著：《心理治疗：原则：原则与方法》，北京医科大学出版社，2000年版。
第二部分课程内容与考核目标第一章概述考核知识点：1、心理咨询、心理治疗的定义、特征及二者的同异2、心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求3、心理咨询与心理治疗在我国的发展状况考核要求：1、心理咨询、心理治疗的定义、特征及二者的同异识记：⑴心理咨询的定义、特征；⑵心理治疗的定义与特征。
理解：⑴心理咨询与心理治疗的相似之处；⑵心理咨询与心理治疗的主要区别。
2、心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求识记：⑴心理帮助的根本目标理解：⑴理咨询与心理治疗工作者的职责；⑵对心理咨询与心理治疗工作者个人的要求。
应用：评价我国目前对心理咨询与心理治疗工作者专业知识、技能方面的要求。
3、心理咨询与心理治疗在我国的发展状况理解：⑴新中国心理咨询与心理治疗发展的四个阶段；⑵当前我国心理咨询与心理治疗值得注意的问题；⑶心理咨询与思想政治工作的区别。
第二章治疗关系的建立考核知识点：1、咨询与治疗关系的特征2、咨询与治疗关系的影响因素3、与咨询和治疗有关的其它影响因素考核要求：1、咨询与治疗关系的特征识记：⑴治疗联盟⑵移情理解：⑴产生于来访者的治疗联盟的内化过程包括几个方面？⑵咨询与治疗关系的特征。
2、咨询与治疗关系的影响因素识记：⑴共情理解：咨询与治疗关系的影响因素：⑴共情⑵积极关注⑶尊重和温暖⑷真诚可信3、与咨询和治疗有关的其它影响因素识记：⑴具体化⑵对峙理解：与咨询和治疗有关的其它主要影响因素：⑴具体化；⑵即时化；⑶对峙。
第三章会谈技术考核知识点：1、会谈中的基本问题2、注意倾听的技巧3、影响对方的技巧4、会谈中的非言语性技巧5、非言语行为的观察技术考核要求：1、会谈中的基本问题理解：⑴收集资料式会谈的目的和作用；⑵诊断式会谈的目的和作用；⑶咨询与治疗式会谈的目的和作用；⑷会谈中，技术和经验在咨询与治疗者身上有何表现？⑸会谈中，咨询与治疗者的指导和解释可能给来访者带来哪些影响？⑹来访者对心理咨询与治疗通常抱有哪些期望？⑺来访者对咨询与治疗者抱有哪些角色期望？⑻影响会谈的其它因素主要还有哪些？2、注意倾听的技巧理解：⑴开放式问题；⑵封闭式问题；⑶鼓励和重复语句；⑷说明了语句；⑸对感情的反映；⑹总结。
3、影响对方的技巧识记：⑴自我暴露；⑵反馈；⑶逻辑推论。
理解：⑴解释的作用及规律；⑵几种不同类型的指导方式；⑶忠告与信息的作用及应注意的问题；⑷自我暴露的意义及类型；⑸影响性总结的作用。
4、会谈中的非言语性技巧理解：⑴会谈中，咨询与治疗者目光和身体语汇的把握；⑵其它非言语性的技巧。
5、非言语行为的观察技术理解：⑴伊根总结的一个有效的咨询治疗者应学会“倾听”和理解的六个方面非言语行为；⑵卡瓦纳划分的三种形式沉默及处理方式。
第四章对象的区分与心理诊断考核知识点：1、精神病与人格障碍2、心理测验的应用3、对来访者问题的确认和分析4、与诊断治疗有关的其它问题考核要求：1、精神病与人格障碍识记：⑴妄想；⑵人格障碍。
理解：⑴精神分裂症病人的特征；⑵躁狂抑郁症病人的特征；⑶人格障碍的分型。
应用：为什么精神不是心理咨询与治疗的适宜病症？2、心理测验的应用理解：⑴张人骏等提出的运用心理测验应注意的事项；⑵目前我国心理门诊运用较多的三类心理测验。
3、对来访者问题的确认和分析理解：⑴确认和分析问题的五个环节：①问题；②问题形成的可能原因；③对问题的分析；④表面问题与深层次问题；⑤把问题具体化；（2）凯利提出的关于如何判断并帮助来访者的五个方面的问题；（3）艾维等论述的五个方面；（4）格赖斯的“会话含意”说及合作原则的四个范畴。
4、与诊断治疗有关的其它问题理解：（1）咨询与治疗个案记录的内容；（2）如何把握提问方式。
第五章心理治疗的目标与阶段考核知识点：1、心理咨询与心理治疗的目标2、心理治疗的几个不同阶段考核要求：1、心理咨询与心理治疗的目标理解：（1）医学的目标与心理学的目标；（2）中间的目标和终极目标；（3）内部的目标与外部的目标；（4）一般性的目标与特殊的目标；（5）矫正、发展和预防的目标；（6）综合的目标；（7）影响治疗目标制定的因素。
应用：心理咨询与心理治疗应制定的怎样的目标？2、心理治疗的几个不同阶段识记：（1）移情；（2）反移情理解：（1）心理治疗三大阶段及任务（2）心理诊断阶段的具体任务及注意把握的问题。
第六章心理咨询与心理治疗中的阻力与问题考核知识点：1、来自来访者的阻力2、来自咨询与治疗者干扰和问题考核要求：1、来自来访者的阻力识记：（1）阻力理解：（1）阻力的表现形式：①对会谈时间及规定的消极态度；②把注意力集中在与治疗者有关的问题上；③回避问题；④为自己的行为辩护；（2）阻力产生的原因：①来自自我成长中的痛苦；②来自机能性的行为失调；③来自对抗治疗或治疗者的心理动机；（3）应付阻力的要点：①解除戒备心理；②正确地进行诊断和分析；③以诚恳地帮助对方的态度对待阻力。
2、来自咨询与治疗者干扰和问题识记：卡瓦纳举例的干扰的某些具体表现理解：（1）来自治疗者的干扰：①产生于满足自身需要的干扰；②与治疗者个人缺点有关的干扰；（2）治疗者面对的其它难题：①缺乏自信心；②治疗出现失误；③治疗者自身的苦恼。
第七章心理分析的理论与方法考核知识点：1、心理分析的理论2、心理分析的治疗考核要求：1、心理分析的理论识记：（1）无意识；（2）本我（3）自我（4）超我（5）压抑（6）投射（7）否认（8）退性（9）固着（10）升华（11）置换（12）抵消（13）反向形成理解：（1）无意识和压抑的理论（2）人格构成学说：①本我、自我和超我三者的关系；②自我的心理防御机制；（3）性心理的发展：①关于性本能；②性心理发展的阶段；（4）神经症的心理病理学：①症状的意义；②神经症的心理病理学。
应用：自我的心理防御机制对人有什么作用？2、心理分析的治疗识记：（1）自由联想理解：（1）自由联想与释梦；（2）阻抗与移情（3）解释（4）治疗的实施应用：评价心理分析的治疗第八章行为治疗的理论与技术考核知识点：1、行为治疗的基本理论2、行为治疗的基本假设与治疗过程3、行为治疗中的常用技术考核要求：1、行为治疗的基本理论理解：（1）经典的条件作用原理：①基本原理；②关于条件反射与人类异常行为之间关系的解释；（2）操作条件作用原理：①基本原理；②关于心理疾病的产生及心理咨询与治疗的观点；（3）模仿学习原理：①模仿学习的基本概念②班杜拉关于模仿学习的四个过程；③影响模仿学习的因素④关于心理疾病的观点。
2、行为治疗的基本假设与治疗过程识记：（1）行为治疗（2）行为分析（3）靶行为理解：（1）行为治疗的基本假设；行为治疗的基本假设；各种行为治疗的共同特点；（2）行为治疗的基本过程：①治疗目标的设立；②布莱克姆等人提出的行为治疗6步骤；③董经武提出的行为治疗7步骤；④行为治疗的3项主要内容；（3）行为分析及行为观察与评估：①行为分析的要点；②常用的行为观察方法；③行为评估的其它手段。
3、行为治疗中的常用技术识记：（1）模仿学习；（2）角色扮演（3）塑造（4）代币管制法（5）消退法理解：（1）放松训练：①放松训练的作用；②放松的顺序；③肌肉放松的5步骤④其他放松方法；（2）系统脱敏法：①系统脱敏法的原理；②系统脱敏法的3个组成部分③建立恐怖（或焦虑）的等级层次；④系统脱敏的步骤（3）模仿学习的原理；（4）角色扮演的原理及程序；（5）决断训练的原理及程序；（6）强化的方法：①强化的原理②强化的类型③应用强化方法的注意事项④治疗者的强化作用应用：（1）请为自己制定一个放松训练程序（2）请为一位（乘坐）电梯恐怖症患者建立恐怖的等级层次。
第九章以人为中心的治疗理论及过程考核知识点：1、以人为中心的有关理论2、以为人中心的治疗过程与方法考核要求：1、以为人中心的有关理论识记：（1）价值的条件化（2）自我概念理解：（1）对人的基本看法：①人的主观性②人的实现的倾向③对人的其它看法（2）有关自我概念的理论：①自我与自我的概念②自我概念的发展：a、有机体的评价过程；b、自我概念的早期发展c、价格的条件化d、在自我概念中价值条件的影响；③自我要领与心理失调a、经验或体验可能会产生的4种结果：b、适应程度不同的个体自我的构成；c、自我概念和经验、体验的不一致；d、潜识、防御和焦虑；e、崩溃和紊乱状态；f、自我概念是了解心理失调的关键；(3)自我概念与心理治疗应用：以人为中心的理论是如何解释心理疾病产生的？2、以人为中心的治疗过程与方法理解：（1）治疗过程的12个步骤；（2）指导的治疗方法与非指导的治疗方式（3）治疗者与来访者的关系；①罗杰斯关于治疗者与来访者关系的理解；②共情式的理解与交流；③真诚地交流；④积极关注式的交流；（4）会谈技巧应用：以为中心治疗的核心思想是什么？第十章合理情绪治疗的理论与方法考核知识点：1、合理情绪治疗的基本理论2、合理情绪治疗的基本步骤3、合理情绪治疗的技术方法考核要求：1、合理情绪治疗的基本理论理解：（1）合理情绪治疗对人性的基本看法；（2）ABC理论；（3）不合理信念的特征：①绝对化的要求；②过分概括化③糟糕至极应用：（1）用你生活中的一个例子说明ABC理论；（2）分别用你熟悉的例子说明不合理信念的特征。
2、合理情绪治疗的基本步骤理解：（1）治疗的基本步骤；（2）ABCDE模型3、合理情绪治疗的技术方法识记：（1）质疑式（辩论）；（2）夸张式（辩论）理解：（1）合理情绪治疗的物征；（2）与不合理信念辩论的方法：辩论的具体方法和辩论方法的实施要点；（3）合理的情绪想象技术；（4）认知的家庭作业：①合理情绪治疗的自助量表；②与不合理的信念辩论；③合理的自我分析。