四川文理学院美术系实践育人举措
艺术教育应该如何与社会实践相结合？
艺术教育应该如何与社会实践相结合？艺术教育与社会实践的深度融合：培养和训练具有社会责任感的艺术人才艺术教育不应仅仅停留在课堂上的理论学习，更需要与社会实践相结合，才能完全发挥其教育育人价值，培养训练具有社会责任感的艺术人才。
本文将从教育专家的角度，探讨一番艺术教育与社会实践的深度融合路径。
一、理论与实践的双向互动艺术教育的实践环节应与理论教学深入结合，自然形成良好的互动机制。
理论指导实践：教师应将所学理论知识，引导学生深入实际，在实践中验证、应用、拓展理论知识。
例如，在学习绘画课程时，可以将学生送往社区进行街头绘画创作，在实践中切身体会理论知识的应用，并进一步了解不同环境下的创作方法。
实践反哺理论：学生在社会实践中获得的体验和感悟，可以丰富理论学习，加深对知识的理解。
例如，学生在博物馆进行志愿服务过程中，可以观察观众与作品的互动，学习艺术作品的传播和社会影响力，并将其融入到课堂讨论中，进一步促进理论学习的深度思考。
二、跨学科融合，进一步延伸艺术教育视野艺术教育要打破学科壁垒，与其他学科跨学科融合，拓宽学生的学习视野，增强艺术实践的社会价值。
艺术与科技：加强科技手段进行艺术创作，例如利用VR/AR技术进行沉浸式艺术体验，依靠人工智能技术参与艺术作品分析等。
艺术与社会：将社会议题融入艺术作品，例如将环境保护、社会公平等议题融入到戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式中，引导学生参与社会问题，并从艺术角度表达自己的观点。
艺术与职业：将艺术教育与职业实践加强联系，例如组织学生参与艺术设计、艺术策划等项目，让学生在实践中积累知识经验，为将来从事相关艺术职业奠定基础。
三、多元化的社会实践平台为学生提供多元化的社会实践平台，满足不同学习需求，促进艺术教育与社会实践的深度融合。
社区艺术活动：组织学生参与社区艺术活动，例如为社区居民举办艺术展、艺术演出会等，锻炼学生的创意能力和团队合作能力，同时提升社区居民的生活品质。
文化遗产保护：组织学生参与文化遗产保护项目，例如进行文物修复、非遗传承等工作，让学生了解传统文化、传承民族精神，并增强对文化遗产的保护意识。
美育教学创新实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的深入推进，美育教育越来越受到重视。
传统的美术教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，探索新的美育教学方式成为当前美术教育改革的重要课题。
本文以某中学美术课堂为例，探讨基于多媒体互动的美术教育模式。
二、创新实践1. 教学目标（1）培养学生对美术的兴趣和审美能力；（2）提高学生的美术技能和创作能力；（3）培养学生的团队协作能力和创新精神。
2. 教学内容（1）多媒体课件制作：运用多媒体技术，制作生动、形象的教学课件，激发学生的学习兴趣；（2）互动教学：通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习；（3）实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力。
3. 教学方法（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示美术作品、技法讲解、示范等，提高教学效果；（2）情境教学：创设与美术作品相关的情境，让学生在情境中感受艺术魅力；（3）合作学习：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；（4）个性化教学：针对学生的兴趣和特长，制定个性化教学方案。
4. 教学过程（1）导入：利用多媒体课件展示美术作品，引导学生进入学习状态；（2）讲解：运用多媒体课件讲解美术知识，如技法、风格、历史背景等；（3）示范：教师进行现场示范，让学生直观地了解美术创作过程；（4）互动：通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习；（5）实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力；（6）创作：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；（7）评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
三、实践效果1. 提高学生的学习兴趣：多媒体互动教学方式生动、形象，能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；2. 提高教学效果：多媒体课件制作精美，教学过程互动性强，有助于提高教学效果；3. 培养学生的审美能力：通过参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力，提高审美能力；4. 培养学生的团队协作能力：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；5. 培养学生的创新精神：鼓励学生发挥创意，培养创新精神。
学校艺术教育创新实践方案
学校艺术教育创新实践方案引言：艺术教育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起到了关键的推动作用。
然而，传统的艺术教育方法已经无法满足当今学生的需求。
因此，我们需要不断探索创新的艺术教育实践方案，以培养学生的创造力、想象力和审美能力。
一、注重跨学科融合通过跨学科融合的方式，将艺术与其他学科相结合，有效提升学生的综合能力。
例如，在历史课程中引入艺术史内容，让学生通过绘画、雕塑等方式感受历史文化，增强对历史的理解与记忆。
二、开展实践性课程在艺术教育中引入实践性课程，使学生能够亲身参与艺术创作过程。
例如，组织学生参观艺术展览或美术馆，并鼓励他们进行写生或创作作品。
这种实践性的学习方式可以培养学生的观察力、表达能力和创造力。
三、提供多样化的艺术体验为学生提供多样化的艺术体验，让他们接触到不同类型的艺术形式。
学校可以组织音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等，以及举办绘画、摄影比赛等活动。
通过丰富多样的艺术体验，学生可以培养自己的审美情趣，并发展对不同艺术形式的兴趣。
四、倡导创新思维艺术教育应该鼓励学生的创新思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
为此，学校可以设立创作工作坊，让学生自由地发挥想象力，进行艺术创作。
同时，教师应提供适当的指导和启发，引导学生将创新思维运用到实际创作中。
五、利用科技手段开展艺术教育随着科技的不断发展，学校可以借助科技手段开展更加生动有趣的艺术教育。
例如，使用虚拟现实技术给学生提供身临其境的艺术体验；利用互联网资源，为学生提供艺术作品的欣赏视频和学习材料。
科技手段的应用可以极大地拓展学生的艺术教育领域。
六、重视艺术教育评价艺术教育评价应该注重学生的个性化和综合素质发展。
不仅要关注学生在艺术创作上的表现，还要从学生的艺术素养、创造力和艺术思维等方面进行全面评价。
通过多元化的评价方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
七、加强教师培训教师是艺术教育实践方案的关键执行者，他们的专业水平和教育理念直接影响学生的艺术发展。
美术教育社会实践报告8篇
美术教育社会实践报告8篇第1篇示例：美术教育在当代社会中扮演着重要的角色，它不仅是培养学生审美情操和艺术技能的重要途径，还能促进社会文化的繁荣与发展。
美术教育社会实践是一种将美术教育与社会实践相结合的教学模式，通过参与社会实践活动，学生能够更好地理解艺术与社会的关系，培养综合能力和社会责任感。
美术教育社会实践的目的在于让学生通过参与社会实践活动，深入了解社会现象、人们的生活、文化等，从而激发学生的创造力和对社会的关注与思考。
在这个过程中，学生不仅可以提升自己的绘画技能和艺术表达能力，还能认识到艺术的力量和社会的发展对艺术的影响，培养自己的审美情操和社会责任感。
在美术教育社会实践中，学生可以选择参与各种形式的社会实践活动，如美术展览、社区服务、公益活动等。
通过这些实践活动，学生可以将所学到的知识应用到实践中，锻炼自己的综合能力和团队合作精神，同时也能感受到社会的多样性和复杂性，培养自己的社会适应能力和人际交往能力。
美术教育社会实践对学生的发展具有重要意义。
它可以丰富学生的学习经验，让学生在实践中得到更多的启发和成长。
它可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生为社会发展贡献力量的意识。
美术教育社会实践也可以促进学生的职业发展，为他们将来的艺术创作和就业打下坚实的基础。
美术教育社会实践不仅对学生个人的发展有益，也有利于社会的文化建设与进步。
通过参与社会实践活动，学生可以传播美术教育的理念和文化价值，推动社会文化的多样性和繁荣。
学生的艺术创作和表现也会为社会带来新鲜的艺术氛围和活力，丰富人们的精神生活，提升社会的文化品位。
第2篇示例：美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径，而社会实践则是将学生所学知识与社会实际相结合，促进学生全面发展的重要手段。
本文将结合美术教育社会实践的实际案例，探讨美术教育在社会实践中的作用和意义。
一、美术教育社会实践的背景和意义美术教育是培养学生审美情感、审美能力和审美观念的重要途径，对学生的全面发展具有重要意义。
四川文理学院美术系实践育人举措
四川文理学院美术系实践育人举措为了促进学生全面发展，培养高素质人才作为祖国建设的接班人，四川文理学院美术系多管齐下全面强化实践育人举措。
一、建立健全领导机制，全面推进实践育人工作有效开展在新形势下，美术系组建了由系党总支部书记总体领导、分管教学主任总体负责和各教研室主任具体实施的工作小组，工作小组在成立之初便明确了加强实践育人促进学生全面发展的总方针，把实践育人工作作为重点工作落实到常规工作中，并结合美术系的专业特色，制订了实践育人实施举措和目标。
二、与课程改革相结合，实践育人纳入教师考核和学生评奖评优新课程改革对教师和学生都提出了更高的要求，传统意义上老师一心教授、学生专心学习的时代已经过去了。
新课改要求老师和学生加强课堂互动，老师要积极引导学生创新思维，学生则要敢于提出质疑、敢于探索发现。
教师的教学工作不仅仅局限在课堂之上，除了课堂上讲授的知识外，教师还担负学生课后实践探索的指导工作。
如此，实践教学环节也纳入到教师工作量的考核中。
而对于学生评奖评优也不再全靠“拼成绩”。
学生每年必须完成一定的实践活动，诸如寒暑假社会实践、志愿服务实践等，才能获得相应的奖项。
三、内聘外请，建设“双师型”实践教育师资队伍美术系了聘任了10多位具有丰富经验的达州市著名画家、科研人员、管理人员等担任学生的校内实践教育导师；又聘请了几位成功企业家和杰出校友担任学生的课外实践教育导师，从而形成了与实践教育要求相适应的、专兼相结合的多层次实践教育师资队伍。
并且还不定期地组织实践育人导师开展师生面对面交流活动，不断推动实践育人迈上新台阶。
四、开放实验室，鼓励支持学生申报科创基金纸上得来终觉浅，对于艺术类的学生更是如此，我们的学生更需要走进实验室，亲自实践，方能有更多的收获。
系部根据学生专业特色，定期开放实验室，鼓励同学们走进实验室，多画多做，学生在体验科研魅力的同时，为其提供“试科研”机会。
此外，老师还鼓励学生积极申报省级、校级科创基金项目，极大地调动了学生的实践积极性，增强了实践能力，同时也促进了学生专业知识的学习和理论联系实践的能力。
美术学科育人工作计划范文
美术学科育人工作计划范文一、总体目标本学科育人工作旨在培养学生的审美情感、创造能力和艺术修养，全面提升学生成为有思想、有情感、有品位的艺术人才。
二、思想政治教育1. 坚持立德树人，强调美术学科的思想政治教育。
通过美术教学，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 营造浓厚的爱国主义氛围，组织学生参观美术展览、文化遗产，促进学生对中国传统文化的热爱和理解。
3. 积极引导学生关注社会热点，开展美术作品创作，倡导对社会现实的关怀和批判。
三、学科理论教育1. 建立健全的美术学科教育体系，确保学生系统学习美术理论知识和技能。
2. 强化美术史和文化知识的教育，培养学生对不同历史时期和地域文化的理解和感悟。
3. 注重美术创作技能的培养，组织学生参加各类画展、比赛，提高学生的绘画水平和创作能力。
四、审美情感培养1. 引导学生多角度、立体化地观察、感受和表达艺术作品，培养学生的审美能力和情感。
2. 丰富学生的审美体验，组织学生参观美术馆、艺术展览和文化活动，激发学生的审美兴趣和情感。
3. 鼓励学生主动参与美术创作，激发学生对美术的热爱和激情，培养自主学习和创新能力。
五、品德修养培养1. 培养学生的良好品德，注重课堂教学中的言传身教，引导学生树立正确的人生观和道德观。
2. 关爱每个学生，倾听学生的心声，关注学生的成长和困扰，通过美术教学作为载体，引导学生健康成长。
3. 加强学生社会实践和志愿活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
六、教师队伍建设1. 加强教师业务技能培训，提升教师专业水平和教学质量。
2. 鼓励教师参加学科学术交流和国际交流活动，开展教学案例研究和教改示范。
3. 定期开展教师教研活动，促进教学经验和资源共享，建设学科教研群体。
七、优质资源建设1. 建设美术教学资源库，完善教学设备和教学工具，提升美术教学条件和环境。
2. 引进优质教材和文献资源，充实美术教学内容和案例，为学生提供更加丰富的学习资源。
2024高校美育浸润行动方案
2024高校美育浸润行动方案高校美育浸润行动方案是为了促进高校学生的全面发展而制定的一项重要举措。
美育在高校教育中占据着重要的地位，不仅能够培养学生的审美能力和艺术修养，还能够促进学生的创造力和创新思维。
因此，制定一项全面而有效的美育行动方案对于高校教育具有重要意义。
首先，高校美育浸润行动方案应该注重培养学生的审美能力。
审美是人类对于艺术和美的感知、理解和评价能力。
在当今社会，艺术已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，培养学生对于艺术作品、音乐、舞蹈等各种形式艺术作品的欣赏能力是十分必要且具有意义的。
其次，在高校美育浸润行动方案中应该注重培养学生的艺术修养。
艺术修养是指通过对于各种形式艺术作品深入研究和理解来提升自身素质和修养。
通过学习和欣赏艺术作品，学生可以提高自己的艺术素养和审美水平，进而提升自己的修养和品位。
此外，高校美育浸润行动方案还应该注重培养学生的创造力。
创造力是指人们在解决问题、创造新事物时所展现出来的能力。
在当今社会，创新能力已经成为了人们所追求的一种重要素质。
因此，在美育浸润行动方案中应该注重培养学生的创新思维和创造能力，通过开展各种艺术实践活动来培养学生的创新精神。
另外，在高校美育浸润行动方案中还应该注重培养学生对于传统文化的传承和发展。
传统文化是一个国家、一个民族所形成的具有独特特色和深厚底蕴的文化现象。
通过对于传统文化的研究和理解，可以帮助学生更好地认识自己国家、民族的历史与文化，并从中汲取营养来丰富自己。
除了以上几点外，在高校美育浸润行动方案中还应该注重培养学生的团队合作能力。
在现实生活中，团队合作已经成为了一种必不可少的能力。
通过参与各种艺术实践活动，学生可以培养自己的团队合作能力，学会与他人进行有效沟通和协作，从而更好地适应社会发展的需要。
最后，在高校美育浸润行动方案中还应该注重培养学生的社会责任感。
社会责任感是指个体对于社会和他人所承担的义务和责任。
通过参与各种公益艺术活动，学生可以更好地认识自己所处社会的现状和问题，并积极参与到社会公益事业中去。
美育教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，美育教育逐渐受到重视。
美育教育旨在培养学生审美观念、审美情趣和审美能力，提高学生的综合素质。
为了更好地开展美育教学实践活动，我们学校特举办了一场美育教学实践活动，旨在激发学生热爱生活、热爱艺术的情感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解美育教育的重要性，提高学生对美的认识和追求；2. 培养学生的审美观念、审美情趣和审美能力；3. 提高学生的创新精神和实践能力；4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 美育讲座邀请知名美育专家为学生们进行美育讲座，讲解美育教育的意义、内容和方法，让学生们对美育教育有一个全面的认识。
2. 艺术鉴赏课组织学生参观美术馆、博物馆等艺术场所，欣赏各类艺术作品，让学生在实践中感受美的魅力。
3. 创意手工制作开展创意手工制作活动，让学生运用手中的材料，发挥自己的想象力，制作出具有创意的艺术品。
4. 音乐欣赏与表演邀请专业音乐教师为学生进行音乐欣赏与表演培训，让学生在欣赏音乐的同时，学会欣赏美、表现美。
5. 美术创作比赛举办美术创作比赛，鼓励学生发挥自己的绘画才能，创作出具有独特风格的作品。
6. 校园美育文化活动开展校园美育文化活动，如书法、舞蹈、戏剧等，丰富学生的校园文化生活。
四、活动实施1. 活动策划：成立美育教学实践活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 宣传推广：通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传美育教学实践活动，提高学生的参与度。
3. 活动组织：邀请专家、教师、学生志愿者等共同参与活动组织，确保活动顺利进行。
4. 活动实施：按照活动内容，有序开展各项活动，确保活动质量。
5. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，分析活动效果，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动效果1. 学生们对美育教育的认识有了很大提高，热爱生活、热爱艺术的情感得到了激发；2. 学生的审美观念、审美情趣和审美能力得到了提升；3. 学生的创新精神和实践能力得到了锻炼；4. 师生之间的感情得到了增进，校园文化氛围更加浓厚。
美术专业支教实践总结激发学生创造力的艺术启发
美术专业支教实践总结激发学生创造力的艺术启发一、引言美术教育在培养学生创造力和审美能力方面起着重要的作用。
为了提升学生的艺术水平和创造力，本文总结了美术专业支教实践过程中运用的艺术启发方法及其效果，旨在为美术教育工作者提供借鉴和思考。
二、培养学生审美意识学生的审美意识对于发展其创造力至关重要。
通过展示经典艺术作品、组织学生参观艺术展览等方式，可以引导学生对艺术作品产生浓厚的兴趣。
同时，教师还可以与学生一起欣赏和分析艺术作品，培养学生对不同艺术风格和表现形式的敏感性。
三、开展艺术创作活动艺术创作是培养学生创造力的重要途径。
在支教实践中，我鼓励学生进行自由绘画和手工制作，让学生自由发挥想象力，创造出属于自己的艺术作品。
通过这些活动，学生能够体验到艺术创作的乐趣，激发他们的创造力和艺术才能。
四、借鉴艺术家故事激发学生创作灵感许多伟大的艺术家都有自己的独特故事，他们的创作经历和思想可以给学生带来启发。
在支教实践中，我通过讲述著名艺术家的故事，并与学生一起分析他们的作品，让学生了解到艺术创作是与生活和情感紧密相关的，激发学生产生更多的灵感和创作欲望。
五、运用多种艺术媒介拓展学生创作领域除了画画和手工制作，教师还可以引导学生尝试其他艺术媒介，如雕塑、摄影、水彩等。
通过丰富的艺术媒介，学生可以更好地表达自己的创意和情感，拓宽自己的艺术创作领域。
六、重视团队合作与交流艺术创作并非孤立的个体行为，在支教实践中，我鼓励学生进行团队合作，相互交流和学习。
通过团队合作，学生可以互相启发，共同解决问题，提高自己的创造力和解决问题的能力。
七、结语通过以上方法，我在美术专业支教实践中取得了一定的成效。
学生的创造力和艺术水平得到了提升，他们也更加热爱艺术，对美的追求有了更深的理解。
通过持续的艺术启发，我们可以培养更多具有创造力的艺术人才，为美术教育事业做出更多贡献。
总结：在美术专业支教实践中，激发学生创造力的艺术启发具有重要作用。
美术活动实践计划(3篇)
美术活动实践计划（3篇）美术活动实践计划（通用3篇）美术活动实践计划篇1一、活动背景：首先《美术课程标准》中提出了“综合探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。
而且对于高中美术学生来说，他们知识面广、兴趣广泛，需要更广阔的空间去创作作品。
而风景写生这种特殊的学习形式，不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响，而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良好卫生习惯的养成，以及对学生知识认知都具有一定的影响。
其次我市地处沿海开放地带，全市有风景区14个，风景点116处，名山(花果山)、名海(黄海)、名水(东海温泉)、名竹(金镶玉竹)、名石(水晶)等构成独特的城市风貌和旅游景观，造就了山、海、岛、港相得益彰，水秀山明浑然一体的宜人风光。
美丽的自然风景和人文风景十分适合开展风景写生活动。
二、活动目的：1 、充分利用地方教育资源，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生的艺术审美情趣，丰富课余文化生活。
2 、充分体现素质教育理念，使学生在实践中应用已有的知识技能，去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高绘画技能。
3 、体现课改理念，把课堂引向户外，让学生走出校园，通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使同学们的艺术才华得到展示，个性得到充分的张扬，兴趣得到极大的满足，从而激发了学习的欲望，为学生终身学习打下基础。
4 、让师生在活动中相互交流学习、共进，树立了团队协作互助意识，使他们拥有更多的集体安全感，拥有一个良好健康的心态，从而形成完善的人格!三、活动形式：外出写生要求同学们有很好的纪律组织性，一切确保在安全的基础上进行，所以针对的都是高中美术班的同学们，因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。
写生活动的组织形式大体可以分为两种：小组活动和集体活动。
新时期高校开展家校合作育人的有效途径探究
长会 ， 阅读 《 家长手册 》 也会对学 校和学 生的学 习有 了较 为 深入 的了解 。在交流 内容方面 ，除了院系举办 的家长会 之 外 ，高校可 以从学校层面举 办诸如新生心理 问题 等方 面的 专题家长会 。在这方面 ， 校方要组织理论扎 实 、 经验 丰富的 教师 ， 把网络成瘾 、 学 习动力不足 、 报喜不报忧 、 性心理 压抑 等大学生可能面临 的问题全面地讲 出来 ， 家长听了之后会有 思想准备， 掌握了家庭教育 的方法 ， 这样家长就可 以经常与 自 己的子女沟通 ， 配合学校及早转变新生的适应性困难 。
摘 要 新 时期 继 续 深 入 开 展 家 校 合 作 育 人 ， 践行 “ 三全” 育 人 理 念 ．是 高 校 未 来 开 放 性 办 学 和 内涵 式 发 展 的 必 然趋 势， 当前 ， 举办参加率高 、 内容 丰 富 的 家长 会 ； 充 分 利用 新媒 体开展家校合作育人 ； 真 诚 面 对 面 的 家访 ； 成 立 家长 委 员会 是 实 现 高校 家校 合 作 育 人 的有 效 途 径 。 关 键 词 新 时期 家 校合 作 育 人 途 径
于学生公寓管理的合 理意见 ， 高校 也应 当给予高度重视 ， 研 究措施并及 时改进 ， 以促进 学校管理 的规范化 、 人本化 、 科 学化。
教育管理
新时期高校开展家校合作育人的有效途径探究
张俊 峰
（ 四川 文理 学院 美术 学院 四川 ・ 达州 Ｉ ６ ３ ５ ０ ０ ０ ）
中图 分 类号 ： Ｇ ４ ５ ９ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ４） １ ３ － ０ １ ７ ６ — ０ ２
２ 充分利 有信息传 递快捷 、 生动、 形象 、 花 费少等显 著 特点 ， 高校教育工作者也应与时俱进 ， 搭建新媒体家校合作 育 人便利 的平 台 ， 与学生家长保持实 时 、 无缝沟通 。在 具体 的实践 中， 高校可 以探 索通过校信 通 、 微信 、 微博 三种信 息 平 台与家长开展交流合作 。高校校信通 的主要功能有 ： 在每 学期 的开学 和放假 时 ，高校辅 导员或班主任及 时把学 校的 放假 与开学 时期 、 学生本学期 的课程表 和成绩单 、 学生缴费 注册等情况告知家长 。这样 就可以避免个别学生放假 时被 骗人传 销而家长 长久 不知 ； 一些学生对父母 谎称学费 已交 ， 而实际上把学 费用 于买手机 、 电脑或校外 租房等其他花费 ， 对 他们后 面的学 习生活造成 一定的经济压力 ；还有 一些学 生因纪律性不强长期逃课 没有成绩 ，反而 向家长 汇报成绩 优 异等 等情况 ，这些都是 笔者 在实际教育管理 中所经常遇 到的情 况。通过 校信通及 时把关系学生切身利益 的重要信 息告知家长 ， 就可 以预防 、 避免 以上情 况 的出现 ， 保证 学生 学习和学校教学的Ｊ ｌ ￣１ ］ 进行 。微信 和微博 的主要功能 ： 一是 高校教育管理者把学生在校期 间经常遇到的学业 、 交际 、 心 理、 就业 、 生活等方面的问题及 解决对策 ， 通过问答 、 文章等 形 式放 在高校开设 的微博 、 微信 当中 ， 利于学生家 长随时浏 览学习； 二是学生 、 学 生家长 、 学校教 师及社会人 士在 微博 上面就教育教学等问题 展开交流和讨论。比如说 ， 关于高校 是 否允 许学生在校外住 宿这一问题 ，各方 面都可以提出 自 己的意见或建议 。高 校管 理者可 以根据高等教育 法规及学 生校外住 宿的经 济 、 安全等方 面给 予正 面的解答和引导 ， 以 引导学生 自觉遵 守学 校规定 ， 不在 校外 住宿 ， 同时让学生家 长及社会人 士理解并 支持学校 的管理措施 ， 另外 ， 学生在微 博上面反映的学校住 宿等方面 的问题及社会 人士提出 的关
美术设计实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，美术设计行业在各个领域中的应用越来越广泛，对美术设计人才的需求也越来越大。
为了提高学生的美术设计实践能力，培养学生的创新思维和审美观念，我校美术设计专业开展了美术设计实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实际操作，让学生深入了解美术设计的基本原理和技巧，提高学生的动手能力和审美水平。
二、活动目标1. 培养学生的美术设计实践能力，提高学生的动手操作技能。
2. 增强学生的审美观念，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新思维，激发学生的创作热情。
4. 提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。
三、活动内容1. 实践教学项目选择本次实践教学活动共分为五个项目，分别为：平面设计、立体设计、插画设计、环境设计、数字媒体设计。
2. 实践教学过程（1）平面设计平面设计项目包括海报设计、标志设计、VI设计等。
学生在老师的指导下，学习海报的基本构成元素，掌握标志设计的方法和技巧，了解VI设计的规范和要求。
通过实际操作，学生完成了一幅幅具有创意的海报、标志和VI设计作品。
（2）立体设计立体设计项目包括雕塑、陶艺、模型制作等。
学生在老师的指导下，学习雕塑的基本手法，掌握陶艺的制作过程，了解模型制作的方法。
通过实践，学生制作出了形态各异、富有创意的雕塑、陶艺作品和模型。
（3）插画设计插画设计项目包括儿童插画、绘本插画、商业插画等。
学生在老师的指导下，学习插画的基本技巧，掌握绘本的构图和色彩搭配，了解商业插画的应用。
通过实践，学生创作出了富有童趣、寓意深刻的儿童插画、绘本插画和商业插画作品。
（4）环境设计环境设计项目包括室内设计、景观设计、公共艺术设计等。
学生在老师的指导下，学习环境设计的基本原理，掌握室内设计的技巧，了解景观设计和公共艺术设计的要求。
通过实践，学生设计出了功能合理、美观大方的室内设计、景观设计和公共艺术设计作品。
（5）数字媒体设计数字媒体设计项目包括动画设计、网页设计、游戏设计等。
实践教学举措(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生创新能力和实践能力的重要途径。
为了更好地推进实践教学，提高教学质量，本文提出了一系列实践教学举措，旨在为学生提供更加丰富、多样的实践机会，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。
二、实践教学举措1. 实践教学体系构建（1）优化课程设置：根据专业特点和市场需求，调整课程设置，增加实践教学课程比例，确保实践教学与理论教学相辅相成。
（2）改革教学内容：结合学科前沿，更新教学内容，注重培养学生的实践能力和创新意识。
（3）加强实践教学环节：设立实践教学周、实践教学月，让学生在规定时间内完成一定的实践任务。
2. 实践教学平台建设（1）建设校内实践教学基地：充分利用学校现有资源，建设校内实践教学基地，为学生提供实践平台。
（2）合作共建校外实践教学基地：与企业、科研院所等合作，共建校外实践教学基地，为学生提供更多实践机会。
（3）开发虚拟仿真实验平台：利用现代信息技术，开发虚拟仿真实验平台，让学生在虚拟环境中进行实践操作。
3. 实践教学师资队伍建设（1）引进高水平的实践教学师资：聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学课程，提高实践教学水平。
（2）加强实践教学师资培训：定期组织实践教学师资培训，提高实践教学师资队伍的整体素质。
（3）鼓励教师参与实践：鼓励教师参与科研项目、企业项目等，提高教师的实践能力。
4. 实践教学评价体系改革（1）建立多元化评价体系：结合实践教学特点，建立多元化评价体系，注重过程评价和结果评价相结合。
（2）完善实践教学考核方式：改革实践教学考核方式，注重学生实践能力的培养，减少单纯的理论考核。
（3）加强实践教学成果展示：定期举办实践教学成果展示活动，鼓励学生积极参与，提高实践教学的知名度和影响力。
5. 实践教学经费保障（1）加大实践教学经费投入：增加实践教学经费投入，确保实践教学活动顺利开展。
（2）设立实践教学基金：设立实践教学基金，用于支持学生参与实践项目、参加实践活动等。
艺术类实践教学培养方案(3篇)
第1篇一、前言艺术类实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生艺术素养、实践能力和创新精神的重要途径。
本培养方案旨在通过系统化的实践教学，使学生能够在理论学习的基础上，提升艺术实践能力，为将来从事艺术相关工作打下坚实基础。
二、培养目标1. 知识目标：使学生掌握艺术学科的基本理论、基本知识和基本技能，形成系统的艺术理论体系。
2. 能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高艺术创作、表演、设计等实践能力。
3. 素质目标：培养学生的审美情趣、人文素养、创新精神和团队合作意识。
三、培养对象本方案适用于艺术类各专业本科生，包括但不限于美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、设计等。
四、培养内容（一）课程设置1. 公共基础课程：- 艺术概论- 艺术史- 美学原理- 美术基础- 音乐基础- 舞蹈基础- 戏剧基础- 影视基础- 设计基础2. 专业核心课程：- 美术专业：素描、色彩、油画、雕塑、版画、艺术设计等。
- 音乐专业：声乐、器乐、作曲、指挥、音乐理论等。
- 舞蹈专业：舞蹈基础、舞蹈编导、舞蹈史、舞蹈理论等。
- 戏剧专业：表演、导演、戏剧史、戏剧理论等。
- 影视专业：影视编导、影视摄影、影视后期制作、影视史等。
- 设计专业：平面设计、工业设计、环境设计、视觉传达设计等。
3. 实践教学课程：- 实验室实践：包括美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视、设计等实验室的实践操作。
- 校内外实习：组织学生到企事业单位、文化机构进行实习，了解行业现状，提高实践能力。
- 艺术创作实践：鼓励学生进行艺术创作，举办个人或集体展览，提高创作水平。
- 社会服务实践：组织学生参与社会公益活动，提升社会责任感和人文关怀。
（二）实践教学方式1. 课堂教学：通过教师的讲解、示范和实践操作，使学生掌握艺术技能。
2. 工作室制：设立工作室，为学生提供独立创作和交流的平台。
3. 项目制：以项目为载体，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 校内外合作：与企业、文化机构等合作，为学生提供实践机会。
基于校企合作协同育人，探索高校人才培养新模式——以美术学院与成都力方国际合作为例
基于校企合作协同育人，探索高校人才培养新模式——以美术学院与成都力方国际合作为例黄学敏（四川文理学院美术学院，四川达州600035）摘要：实用创新型企业，实用创新型研究，实用创新型人才都是我国当前发展的重要因素；而创新型人才则是核心因素。
因此，培养创新型应用型人才的方式是当前高校的研究课题。
传统的校内教育模式已不能满足当前的人才培养需求，校企合作，协同育人将成为培养创新型人才的新模式。
本文以此为出发点，以四川文理学院美术学院与成都力方国际合作为例，寻找校企合作，协同育人的新思路。
关键词：校企合作；协同育人；创新型人才DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415517.20200407随着中国国际地位的提升，中美贸易战的升温，华为在全球的崛起；中国经济形式已逐步由“中国制造”发展到了“中国创造”。
“十三五”时期，希望围绕贯彻党中央、国务院重大战略部署，坚持面向市场、创新发展、促进就业等办学方向，进一步深度强化产教融合、校企合作，积极鼓励和支持高校教师深入项目实践，提升师资水平。
实现培育高素质的创新型人才。
从而推动中国经济的高速增长。
因此，高等院校应该紧密结合区域经济的发展，以协同创新为引领，融合应用型教育理念和企业理念，整合各类教育资源和社会资源，完善应用型教育体系，协同创新应用型人才培养模式，集聚企业资源和学校创建优势互补的合作机制，促进校园文化和企业文化的交融，实现“校企合作、协同育人”的目标。
一、校企合作协同育人存在的主要问题尽管各大高校都深度重视校企合作协同育人，同时也取得了相应的成效，但是在具体实施的过程中依然存在一定的问题，主要体现在：（一）协同创新建设缺乏目前不少高等院校的校企协同依然是停留在表面的合作而不是深入的协同。
在大一大二期间依然以文化课，专业基础课为主。
校方以聘请企业专家为学生开展讲座的形式让学生了解相关信息。
大三的时候同学们才接触本专业的相关课程。
艺术实践教学实施方案
艺术实践教学实施方案艺术实践教学是培养学生创新思维、审美情趣和实践能力的重要途径，也是培养学生综合素质的有效手段。
为了更好地实施艺术实践教学，提高教学质量，我们制定了以下实施方案。
一、教学目标。
1.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，提高他们对艺术作品的理解和欣赏水平。
2.激发学生的创造力和想象力，引导他们进行艺术实践，培养他们的艺术表达能力。
3.促进学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的合作精神和团队意识。
二、教学内容。
1.艺术实践教学内容包括绘画、雕塑、手工制作、音乐、舞蹈等多个方面，通过多样化的艺术实践活动，激发学生的兴趣，培养他们的艺术技能。
2.教师可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的艺术实践项目，如绘画比赛、手工制作展示、音乐表演等，让学生在实践中体验艺术的魅力。
三、教学方法。
1.注重实践，通过实际操作，让学生亲身体验艺术创作的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
2.注重引导，教师要及时给予学生指导和帮助，引导他们在艺术实践中发现问题、解决问题，提高他们的艺术表达能力。
3.注重交流，鼓励学生之间的交流和合作，让他们在交流中相互学习、相互借鉴，共同进步。
四、教学手段。
1.多媒体教学，利用多媒体技术，向学生展示各种艺术作品，激发他们的艺术灵感，拓宽他们的艺术视野。
2.实践教学，组织学生参观美术馆、音乐厅、剧院等艺术场所，让他们感受艺术的魅力，激发他们对艺术的热爱。
3.互联网教学，利用互联网资源，向学生介绍各种艺术实践项目和艺术作品，拓展他们的艺术知识面。
五、教学评价。
1.定期组织学生进行艺术实践作品展示和评比，鼓励他们展示自己的艺术成果，激发他们的创作热情。
2.通过观察、访谈、问卷调查等方式，全面评价学生的艺术实践表现，及时发现问题，加强指导。
六、教学效果。
1.学生的艺术实践能力得到显著提高，他们的艺术作品在审美和技术上都有了明显进步。
2.学生的创造力和想象力得到有效激发，他们的艺术表达能力和团队合作意识也得到了增强。
美术学专业产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新研究与实践
2020-10文艺生活LITERATURE LIFE美术学专业产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新研究与实践李晓明窦薛霖（鞍山师范学院，辽宁鞍山114001）产教融合，不仅使学生在校期间学到未来从事工作的相关知识，并应用在合适的领域。
同时，也使产业链升级，培养出一批更合适的人才，也推动了周边经济的发展，从根本上解决就业难题。
一、产教融合的创新点随着科学技术的进步，人类获取知识的不断积累，以及事物发展的定律来看，任何事物都具备了从普遍认识，到完善的过程。
教育体系的沿革也在逐步发展完善。
2017年10月18日，习近平总书记十九大报告指出要深化产教融合。
这是对教育事业人才培养的重视，更是对教育体制发展的正确方向和重大举措，它不仅拓展了传统思路，为教育输送人才，人才推动产业经济，又发展了周边经济，一举多得。
1.为学生未来的就业打好基础。
产业与高校的教育融合，培养出更适应社会需求的应用型人才，学生在校期间可得到更多实训的机会，让学生对未来所从事的方向更清晰，知道自己要什么，应该重点学什么。
大学生就业难的问题，归根结底是学生技术能力与供求单位需求不匹配。
传统的教育关注育人，用人单位关注能力，二者没有对接。
产和教的融合，很好的解决了这个问题。
美术学专业人才培养方向主要集中在中小学以及教育机构等从事美术教学及相关工作的毕业生范畴，产教融合能够从实际出发，使学生持续开展美术教育教学研究，不断提高自身的理论水平，通过经常性的对美术教育理论与实践的反思，更加深入了解行业内部需求，达到中小学教师的技能标准。
2.提高教师业务水平。
产教融合的教学模式，不仅提高了学生的理论与实践能力，也对任课教师技能提出新的考验，教师不仅要在理论科研中具备丰富的知识，还要思考产和教更好的相融合的教学方法，进而引导学生对所学知识的理解和应用，并开发学生的创造力。
美术学专业还应加强双师双能型教师队伍建设。
教师想要了解更多的新的产业化模式，就要深入实地的认真学习。
四川文理学院美术系专业介绍
四川文理学院美术系专业介绍美术系专业介绍美术系创办于1976年，现有教职工近40人，其中客座教授4人，正副教授9人，讲师16人，中国美术家协会会员3人，四川省美术家协会会员16人。
教师基础扎实，专业过硬，经验丰富，教学效果好，科研能力强，成果丰硕。
近年来承担省、校级重点科研项目5项，师生作品多次在国内外展出并获奖。
教学实验设备齐全，配备了功能齐全的多媒体电脑美术工作室、工艺制作室和艺术设计实验室等，具有较强的办学实力。
美术系秉承利形、尚美、笃学、创新以艺术为特色的教育理念，始终坚持厚基础、宽口径、强能力、重素质、富创新的人才培养目标，注重学生的人文素养、审美意识、设计理念和动手能力的培养，学生的综合素质得到了较大的提高。
30多年来已为国家培养了大批基础扎实、素质优良的中小学美术教师和艺术设计人才，他们中有的已走上领导岗位，有的已成为知名画家、设计师和企业家，有的已成为全国中小学美术赛课优秀教师。
目前全日制在校本、专科学生达到1200多人。
年轻而富有朝气的美术系正以海纳百川的姿态欢迎莘莘学子来校深造。
专业设置：美术学（本科）主干课程：素描、水彩（水粉）画、中国画、工艺与设计、艺术概论、中国美术史、外国美术史、解剖与透视、创作实践、版画、油画、雕塑、摄影、计算机辅助设计等。
培养目标：中小学美术教师；计算机美术设计、工艺美术设计、广告艺术设计和环境艺术设计等美术专业设计人才。
艺术设计（视觉传达艺术设计）（本科）主干课程：平面设计史、设计心理学、装饰设计、字体与编排设计、图形创意、插图设计、商业摄影、计算机辅助设计1（Photoshop）、计算机辅助设计2（CorelDraw）、专业选修、企业形象设计（CIS）、广告设计、书籍装帧设计、包装设计、印刷工艺、专题设计。
培养目标：中小学美术教师；计算机美术设计、工艺美术设计、广告艺术设计和环境艺术设计等美术专业设计人才。
艺术设计（环境艺术设计）（本科）主干课程：建筑\室内设计史论、工程制图、环艺表现技法、模型制作、计算机辅助设计1（Photoshop）、计算机辅助设计2（CorelDraw）、计算机辅助设计3（3dsmax）、计算机辅助设计4（AutoCAD）、人机工程学室内设计、景观设计、专业选修、展示设计、工程概预算、装饰施工与管理、环境设施设计、综合材料设计。
美术课程育人实施方案
美术课程育人实施方案一、背景介绍美术是人文素养的重要组成部分，对培养学生的审美能力、创造力、观察力和艺术修养具有重要意义。
因此，为了更好地实施美术课程育人工作，我们制定了以下方案。
二、目标设定1. 培养学生的审美能力：通过美术课程，引导学生欣赏和理解美的感知，培养学生独特的审美情趣。
2. 激发学生的创造力：通过美术创作的实践，激发学生的想象力和创造力，并培养学生有独特见解和表达能力。
3. 培养学生的观察力：通过素描、写生等绘画技法的教学，培养学生细致入微地观察事物的能力和观察事物的深度。
4. 提高学生的艺术修养：通过学习绘画和造型的原理、传统与现代艺术的理论和实践，提高学生的艺术鉴赏力和美学修养。
三、实施步骤1. 制定合理的教学计划：根据学生的年龄、兴趣以及课程大纲，制定系统而合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 教师示范与引导：教师应具备较高的美术绘画水平，能够进行艺术作品的示范和指导，引导学生正确使用绘画技法，并培养学生对美术作品的审美意识。
3. 创设良好的学习环境：为学生提供良好的美术学习环境，包括宽敞明亮的教室、丰富多样的美术资源、优质的教具工具和艺术材料等。
4. 鼓励学生参与艺术活动：组织美术比赛、展览、艺术社团等活动，鼓励学生积极参与，展示自己的才华和创作成果，培养学生的自信心和团队合作精神。
5. 定期评估与反馈：定期对学生的美术学习进行评估，并给予及时的反馈，指导学生改进和提高，同时对教学效果进行评估，不断完善教学方案。
四、师生互动1. 多元化教学法：根据学生的个体差异，采用多元化的教学法，如讲解法、示范法、问答法、小组合作等，激发学生的学习兴趣和投入程度。
2. 学生展示和交流：鼓励学生展示自己的作品，促进同学们之间的交流，增加彼此的学习动力和启发。
3. 细致的指导和评价：教师要以积极的态度和细致的指导，引导学生发现自己的不足，并提出具体的改进建议，帮助学生不断提高。
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四川文理学院美术系实践育人举措
为了促进学生全面发展，培养高素质人才作为祖国建设的接班人，四川文理学院美术系多管齐下全面强化实践育人举措。
一、建立健全领导机制，全面推进实践育人工作有效开展
在新形势下，美术系组建了由系党总支部书记总体领导、分管教学主任总体负责和各教研室主任具体实施的工作小组，工作小组在成立之初便明确了加强实践育人促进学生全面发展的总方针，把实践育人工作作为重点工作落实到常规工作中，并结合美术系的专业特色，制订了实践育人实施举措和目标。
二、与课程改革相结合，实践育人纳入教师考核和学生评奖评优
新课程改革对教师和学生都提出了更高的要求，传统意义上老师一心教授、学生专心学习的时代已经过去了。
新课改要求老师和学生加强课堂互动，老师要积极引导学生创新思维，学生则要敢于提出质疑、敢于探索发现。
教师的教学工作不仅仅局限在课堂之上，除了课堂上讲授的知识外，教师还担负学生课后实践探索的指导工作。
如此，实践教学环节也纳入到教师工作量的考核中。
而对于学生评奖评优也不再全靠“拼成绩”。
学生每年必须完成一定的实践活动，诸如寒暑假社会实践、志愿服务实践等，才能获得相应的奖项。
三、内聘外请，建设“双师型”实践教育师资队伍
美术系了聘任了10多位具有丰富经验的达州市著名画家、科研人员、管理人员等担任学生的校内实践教育导师；又聘请了几位成功
企业家和杰出校友担任学生的课外实践教育导师，从而形成了与实践教育要求相适应的、专兼相结合的多层次实践教育师资队伍。
并且还不定期地组织实践育人导师开展师生面对面交流活动，不断推动实践育人迈上新台阶。
四、开放实验室，鼓励支持学生申报科创基金
纸上得来终觉浅，对于艺术类的学生更是如此，我们的学生更需要走进实验室，亲自实践，方能有更多的收获。
系部根据学生专业特色，定期开放实验室，鼓励同学们走进实验室，多画多做，学生在体验科研魅力的同时，为其提供“试科研”机会。
此外，老师还鼓励学生积极申报省级、校级科创基金项目，极大地调动了学生的实践积极性，增强了实践能力，同时也促进了学生专业知识的学习和理论联系实践的能力。
五、着眼实践，建立基地，打造优秀实践教育平台
创新创业实践是实践教育的重要延伸。
美术系通过创新创业大赛、讲座、论坛、画展、设计比赛、“试就业”等多种形式，广泛开展实践育人活动，丰富学生的实践内容和体验，提升学生的实践动手能力。
以大学生艺术节为一级实践平台，并始终把增强实践能力作为其主要内容，丰富多彩的讲座、竞赛、论坛、沙龙，极大地提升了学生的创新创业能力。
以各类画展、设计大赛为二级实践平台。
美术系以全国美展，以及各种省市级美展和设计比赛、师范生教学技能大赛作为龙头，鼓励和支持学生积极开展此类的创新实践活动，让学生在参赛过程中增强实践动手能力，体验实践乐趣。
以暑期社会实践、专
业实习和“试就业”为三级平台。
低年级同学，每年暑假都会有暑期社会实践；针对高年级学生，学院与企业合作，打造专门的实习基地，每年暑期组织专业实习和“试就业”活动。