写作与语言艺术
语言的艺术作文
语言的艺术作文
语言的艺术。
语言是人类社会交往中最重要的工具之一，它不仅仅是传达信
息的工具，更是一种艺术。
语言的艺术在于它的表达方式、韵律和
情感的传达，下面我们来探讨一下语言的艺术。
首先，语言的艺术体现在它的表达方式上。
不同的语言有着不
同的表达方式，比如中文注重于意境的营造，英文则更加注重于逻
辑的表达。
而在同一种语言中，不同的人也会有着不同的表达方式，这就是语言艺术的多样性。
一个人能否用语言表达出自己的思想和
情感，往往取决于他的语言艺术水平。
其次，语言的艺术还体现在它的韵律上。
语言的韵律可以通过
声调、音量、语速等方面来表现。
比如诗歌就是语言韵律的艺术的
典范，它通过音韵的优美和节奏的变化来表达诗人的情感和思想。
而在日常生活中，我们的语言也可以通过抑扬顿挫、轻重缓急来表
达出更加丰富的情感。
最后，语言的艺术还体现在它的情感传达上。
语言不仅仅是冰
冷的文字，它更是一种情感的传达工具。
一个人能否用语言打动别人，往往取决于他的情感表达能力。
情感的传达需要用词恰当、语气适宜，这就需要语言艺术的支撑。
综上所述，语言的艺术是多方面的，它不仅仅是一种工具，更是一种艺术。
要想在语言的艺术上有所突破，首先要丰富自己的词汇量，其次要不断地练习，最后要注重情感的表达。
只有这样，我们才能在语言的艺术上有所建树。
oscar wilde写作语言风格
《奥斯卡·王尔德的写作语言风格》1. 引言奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde）是一位备受推崇的英国作家和哲学家，其独特的写作风格和深刻的思想使其成为文学界的传奇人物。
在本文中，我们将深入探讨奥斯卡·王尔德的写作语言风格，以及他的作品如何影响了当代文学。
2. 艺术化的语言奥斯卡·王尔德的写作语言风格与众不同，充满着艺术化的表达和优美的叙述。
他擅长运用夸张、比喻和对比等修辞手法，使得他的作品充满了诗意和想象力。
在他的小说和戏剧中，我们可以看到他对语言的精湛运用，以及对美的追求。
通过细腻的描绘和丰富的想象，奥斯卡·王尔德的作品散发出独特的艺术魅力，令人陶醉其中。
3. 幽默与讽刺奥斯卡·王尔德善于运用幽默和讽刺，通过对社会现实的批判和调侃，揭示了人性的荒诞和虚伪。
他的作品中常常穿插着讽刺的言辞和滑稽的场景，使得读者在愉悦中不经意间思考人生的意义和价值观念。
通过幽默的笔触和犀利的眼光，奥斯卡·王尔德的作品成为了对当代社会的一面镜子，引发人们的深思和共鸣。
4. 百科全书般的知识除了写作风格的独特之处，奥斯卡·王尔德还展现了他渊博的知识和对多种文化的了解。
他的作品中经常出现对历史、艺术、哲学等领域的引用和涉及，使得读者在阅读他的作品时不仅能够享受文学的魅力，还能够得到广泛的知识启发。
奥斯卡·王尔德的作品如同一部百科全书般，丰富多彩且深邃广阔。
5. 总结与回顾奥斯卡·王尔德的写作语言风格兼具艺术性、幽默性和知识性，使得他的作品成为了文学史上的经典之作。
通过对他的作品的阅读和理解，我们不仅能够感受到他独特的写作魅力，还能够思考当代社会和人生的意义。
奥斯卡·王尔德的作品永远不会过时，他的写作语言风格将继续影响着后人，成为了文学界的一座里程碑。
6. 个人观点与理解对于奥斯卡·王尔德的写作语言风格，我个人深感敬佩。
少儿语言艺术课程内容
少儿语言艺术课程内容
少儿语言艺术课程的内容可以包括以下几个方面：
1. 阅读和理解：通过阅读绘本、童话故事等，培养孩子的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，通过讲故事和角色扮演等活动，帮助孩子理解故事情节和角色感受。
2. 写作和表达：通过写作练习，培养孩子的写作能力和表达能力。
可以通过写日记、写信、写故事等形式，让孩子锻炼文字表达的能力。
3. 词汇和语法：教授基础的词汇和语法知识，帮助孩子打好语言学习的基础。
可以通过词汇游戏、语法练习等形式，让孩子轻松学习和记忆。
4. 口语和听力：通过口语练习和听力训练，提高孩子的口语表达和听力理解能力。
可以通过对话练习、听力材料等形式，让孩子积累口语和听力的经验。
5. 演讲和表达技巧：培养孩子的演讲和表达技巧，让他们能够自信地进行演讲和表达。
可以通过演讲比赛、辩论等形式，锻炼孩子的演讲和表达能力。
6. 阅读材料和活动：提供丰富的阅读材料和相关的活动，帮助孩子在语言艺术方面得到全方位的提升。
可以包括阅读课外书籍、参观艺术展览等形式，让孩子接触不同类型的文化艺术。
以上是少儿语言艺术课程的一些常见内容，具体课程安排和内容还会根据教学目标、孩子的年龄和水平等因素进行调整和补充。
作文 语言艺术考级
作文语言艺术考级
那天，我参加了语言艺术考级，真是紧张得不得了！你知道吗，考级对我来说就像是个大型派对，但得穿正装还得表现得很专业。
哈哈，我一早就开始琢磨要怎么说才能既流畅又有艺术感。
考场里氛围有点严肃，但我尽量告诉自己，别紧张，就当是和
朋友聊天嘛。
我拿起麦克风，感觉就像手握一把魔法棒，准备施展
我的语言魔法。
我开始讲述一个我小时候的趣事，把大家逗得哈哈
大笑，连考官都忍不住笑了呢！
接下来是诗歌朗诵环节，我选了首特别抒情的诗。
你知道吗，
每次读到那首诗，我都感觉像是在一片花海中漫步，每个字都像是
花瓣一样轻轻飘落。
我尽量让声音充满感情，就像是在给听众讲一
个美丽的梦。
然后是即兴演讲部分，考官给了我一个主题，让我马上开讲。
我的大脑像一台超速运转的计算机，疯狂搜索相关信息和词汇。
我
开始畅所欲言，就像是在和朋友分享我的看法和经历。
虽然有时候
说得有点乱，但我觉得自己很真实，很投入。
最后，是写作环节。
我拿起笔，感觉就像是在和纸张跳舞。
我写下自己的想法，感受，还有对语言艺术的热爱。
我写得很认真，就像是在雕刻一件艺术品。
虽然我知道自己还有很多不足，但每次考级都是一次学习和成长的机会。
走出考场，我感觉自己好像经历了一场冒险。
虽然紧张，但也很刺激。
我知道自己还有很多需要提高的地方，但我也相信，只要我继续努力，总有一天我会成为真正的语言艺术大师！。
写作的艺术与技巧
写作的艺术与技巧写作是一门既需要艺术性，又需要技巧性的学问。
良好的写作不仅要注重内容的表达，还要注重语言的运用和结构的安排。
本文将探讨写作的艺术与技巧，以帮助读者提升自己的写作水平。
一、艺术性的写作艺术性的写作强调情感的抒发和文章的感染力。
以下是几个提升写作艺术性的方法：1.使用形象生动的语言。
通过使用形象明确的词语和生动具体的描述，能够让读者更好地感受到文章所描绘的事物或情感。
例如，不要用“很大的”来形容一个物体的大小，可以使用“巨大的”或“庞然大物”来表达，这样更能让读者脑海中产生强烈的形象感。
2.借助比喻和隐喻。
比喻和隐喻能够使文字充满想象力，并增强读者对文中意象的感知。
通过与其他事物或情感进行类比，使得写作更具有张力和情感共鸣。
例如，可以用“他的眼睛闪烁着星星般的光芒”来形容一个人的眼神灵动。
3.运用修辞手法。
修辞手法是写作艺术中常用的手段，如拟人、夸张、排比等。
通过灵活运用这些修辞手法，可以使文章更加生动有趣。
例如，可以用“她像一只蝴蝶一样翩翩起舞”来形容一个女孩优雅的舞姿。
二、技巧性的写作技巧性的写作强调逻辑性和结构性。
以下是几个提升写作技巧性的方法：1.合理安排段落结构。
文章应该按照一定的逻辑顺序和结构来组织，以确保读者能够清晰地理解文章的思路和观点。
可以使用段落间过渡句，将各个段落连接起来，使得整篇文章更加连贯。
此外，每个段落应有一个明确的主题句，以引导读者进入下一段的内容。
2.恰当运用连接词。
连接词是连接句子和段落的桥梁，能够使文章的逻辑关系更加明确。
如“因此”、“另外”、“正因如此”等，用于表示因果关系和添加信息。
通过运用连接词，可以使文章结构更加紧密，并引导读者顺利理解。
3.语言简洁明了。
写作时要注重写作质量而非写作量，尽量避免冗长的句子和繁琐的词汇。
使用简洁明了的语言，能够使文章更加清晰，避免读者产生困惑。
同时，注意使用准确的词语和句式，以确保表达的准确性和准确性。
综上所述，写作的艺术与技巧相辅相成。
鲁迅文学风格与语言艺术
鲁迅文学风格与语言艺术
鲁迅是中国现代文学的重要代表之一，其文学风格与语言艺术主要表现在以下几个方面：
1. 现实主义写作风格：鲁迅的文学作品总体上具有鲜明的现实主义特点。
他以饱满真实的笔触刻画了社会的黑暗面和个体的困境，直面社会问题、人性弱点和阶级矛盾。
他的笔触细腻而生动，使作品具有强烈的真实感和感染力。
2. 激烈批判意识：鲁迅以犀利而批判性的态度揭示了封建社会的陈腐和残酷，批判了旧文化的虚伪和愚昧。
他厌恶虚伪的礼教、伪君子和伪民主，坚持表达真实的想法和观点，在作品中坚守自己的独立思考和价值判断。
3. 口语化的语言风格：鲁迅的语言风格以平实、口语化为主，充满了对百姓生活和社会问题的关注。
他注重使用常见民间语言并融入地方方言，使作品具有亲近和易于理解的特点，也增强了作品的真实感和接受度。
4. 象征与寓言手法：鲁迅的作品中经常运用象征与寓言手法，通过对人物、动物和物象的塑造和运用，来深刻揭示社会现象和人性的特点。
他通过寓言的手法间接传递自己的思想和观点，使读者深思和反思。
总而言之，鲁迅的文学风格和语言艺术以批判现实、真实生动和亲民化为主要特点，以其独特的写作风格和观点，对中国现代文学产生了深远的影响。
写作是语言的艺术
写作，语言的艺术要像真理追求那样去追求语言。
——孙犁黑龙江作家，2001年全国第三届新概念作文大赛一等奖获得者马小淘在他的《从语言开始》一文中引用了作家孙犁的这句话。
马小淘说：“这实际上是一句饱含了心得在内的体会。
他（指导孙犁）必是在自己的语言实践中，抬头看见了那座高洁的语言的高山，并为它放射出来的脱俗之美所倾心。
语言是作家的命门。
作品的气韵、精神内涵都需站在语言肩上，如若无法实现语言的挑战超越，恐怕一切都无从谈起。
”马小淘在这篇文章中提到了自己学生时期的作文经历。
他说：“我再不会写‘月亮像小船’，‘某山像巨龙横卧在某地’，‘春姑娘踏着轻柔的脚步来了’，‘老师阳光般温暖的目光’，‘他的身影高大了起来’，‘我的心像大海的波涛’一类的句子了，打死也不写。
我瞧不起它们的不咸不淡，坚信可以找到更好的表达方式。
这些句子没什么不好，但也确实好不到哪去，人们不约而同地反复使用，像大锅饭，不精益求精，像七十年代满大街的蓝黑绿，缺乏属于自己的色彩。
古代先人们锤炼语言的例子举不胜举，什么“推敲”、“春风又绿江南岸”之类，留下了千古佳话，在此不再赘言。
来看下面这两段文字。
“上课铃响过，张老师走进教室。
他说：‘上课。
’同学们站了起来，敬礼后就坐下了。
张老师打开课本，又叫同学们打开课本。
然后，他就领着我们读课文了。
他先自己读了一遍，他读得好听，我们愿意听。
他又叫我们齐读，我们读乱了，很不整齐。
他生气了，看了我们一眼，叹了口气……”“上课铃刚一响过，张老师就大步流星地走进教室。
‘上课！’他用他那响亮的声音说道。
同学们‘唰’地站了起来，向老师敬礼。
张老师也向同学们回礼。
待同学们坐定后，张老师用他那双明亮的眼睛习惯地扫视了一遍全体同学。
就这一眼，他就知道哪位同学缺课了，哪位同学的心还没有收回来，哪位同学身体不舒服。
他打开课本明确了今天所要学习了篇目。
同学们也很快翻到了应学习的课文。
张老师先把课文范读了一遍。
他读得很好听，像播音员一样清楚准确，又娓娓动听——同学们都愿意听张老师读课文。
《童年》的写作手法
《童年》的写作手法
《童年》的写作手法包括第一人称叙述、多视角的描写方法、语言艺术和独特的选材。
1.第一人称叙述：作品以“我”的视角展现了主人公的成长历程，使读者更深入地了解角色的内心世界。
2.多视角的描写方法：作品运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。
一方面从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣；另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作品所写的文字含义更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。
3.语言艺术：《童年》的语言十分生动活泼，场面描写栩栩如生。
将每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，给读者一种身临其境的感觉。
4.独特的选材：《童年》取材于作家的自身经历，但并不是作家早年生活的简单再现。
它一方面真实地描写了主人公的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料；另一方面，又运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生活的本质。
这些写作手法共同构成了《童年》这部作品的独特魅力，使之成为描绘童年生活的经典之作。
提高语言艺术的技巧有哪些
提高语言艺术的技巧有哪些
提高语言艺术技巧可以从以下方面入手：
1. 阅读：广泛阅读各类优秀文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等，培养语感和修辞感，拓宽词汇量和知识面，学习不同作者的风格和表达方式。
2. 写作：多进行写作练习，不断琢磨语言运用的技巧，包括字词的选择与搭配、句式的变化与修饰、修辞手法的运用等。
可以通过写日记、写作文、写诗歌等方式，锻炼文字表达的能力。
3. 口语练习：多进行口语练习，提高口头表达的流利度和准确度。
可以通过参加演讲比赛、参加辩论活动、模拟面试等方式，增强语言表达的能力。
4. 观察和思考：多观察周围事物和人物，思考其细节和内涵，并用语言去描绘和阐释。
锻炼对事物的观察力和思考力，提高表达能力。
5. 学习修辞手法：学习和运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，使语言更加生动、形象和具有感染力。
6. 用词准确：注意用词的准确性，选择恰当的词汇来表达自己的意思。
通过积累词汇量、参考词典、学习词根词缀等方式，提高词汇的运用能力。
7. 多练习：语言艺术是需要不断练习的，多进行语言表达的练习，包括口语和写作，通过不断的实践和反思，逐渐提高语言表达的水平。
总之，提高语言艺术技巧需要不断的学习和实践，培养语感、丰富词汇量、积累修辞手法，同时注重观察和思考，通过多维度的练习，逐步提高语言表达的能力。
演讲稿写作技巧之语言艺术
是鲜明 、 亮 ， 响 引起 大 家 听演讲 的兴趣 。那 么 应
怎样 拟定标 题 呢 ？
１标题 要 有 内容 标题 的 内容 必须 与整 个 红 烛 ． 全部 心血 化为 光焰 ． ． 将 去照亮 青 少年 一代
演讲稿 的内容 直接 相关 ．或 者必 须 揭示 或涵 盖 那 美 好 的 心灵 ： 春 蚕 ， 像 为谋 求 人类 的啦 桶 ， 吐
理． 揭示 它们 的本 质 及其 相 互关 系 朴素 ． 指 是 用 普 普通 通 的语 言 ． 明晰 、 畅地 表达 溜 ｌ 的 思 通 ｊ ｛ ：
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演讲稿 中恰 当使用 修 辞格 ，能 为演 讲增辉
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足 概括反 映 内容 ． 人 知道 你讲 的是 什么 ： 使 二 添 色 。演讲 稿 中常用 的修 辞格 有 ： 的奢 望— — 只求 用 知 识 的 雨 露 去 浇灌 幼 苗 ， 像
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ｆ ０ ７年 ７月 １日摘 自教 师 公 文 网 ） ２０
非 非 ｔ 学 ： 学 无 以广 识 ， 志无 以成 学 。 ｏ何 非 非
拟手 法一定 要工 确恰 当 ． 抓准被 比拟物和 比拟 Ｅ 要 物 之间 的相 似点 ． 别是 褒贬色彩要 恰 当。 特
作文写作中的语言得体性与合理性
作文写作中的语言得体性与合理性在作文写作中，语言的得体性与合理性是十分重要的。
正确运用得体且合理的语言，能够增强作文的说服力、吸引力和艺术感染力，提高读者的阅读体验。
本文将从语言的得体性和合理性两个方面来论述其在作文写作中的重要性。
一、语言的得体性语言的得体性指的是在作文中使用适当的词汇和表达方式，使作文更符合语境要求。
在写作过程中，应根据作文类型和对象选择合适的语言风格。
例如，论述性作文需要使用严谨、准确的词语，以提供清晰的逻辑思路；叙述性作文可以运用生动形象的描写词汇，让读者更好地理解情景；议论性作文可用辩证且有说服力的语言，使观点更明确、有力。
此外，语言的得体性还需要考虑到读者的认知背景和文化差异。
在写作时，应尽量避免使用过于专业、难懂的术语，以免阅读者无法理解。
同时，对于涉及到文化差异的话题，作者应注意避免使用可能造成歧义或冒犯的词语，以确保作文的亲和力和包容性。
二、语言的合理性语言的合理性指的是在作文中运用合理的逻辑表达和条理清晰的结构，使作文的内容更具说服力。
合理的语言应该具备以下特点：1. 逻辑严密：在写作过程中，应确保思路清晰，观点连贯，逻辑严密。
可以通过使用过渡词语和连接语句，使各个段落和观点之间自然衔接，以避免读者对作文产生迷惑或疑惑。
2. 条理清晰：作文的内容应该按照逻辑顺序进行组织，结构清晰。
可以通过有序的标题和分段来划分不同的观点，确保文章的层次感和可读性。
3. 例证充分：为了增强作文的可信度和说服力，语言的合理性还需要充分运用例证和实例。
通过引用事实、数据、案例等，可以更好地证明论点，并使作文更具有说服力。
在论述语言合理性的同时，也需要注意避免过度庞杂的词藻和繁复的句子结构，以免让读者产生疲劳或理解困难。
应尽量使用简明扼要的表达方式，使作文更易读和易理解。
总结起来，作文写作中的语言得体性与合理性至关重要。
正确运用得体且合理的语言，能够提高作文的说服力和吸引力，使读者更易理解和接受作者的观点。
写作与语言艺术-答案
2019-2020年第一学期写作与语言艺术试卷A一、单选题，请从下列4个选项中挑选出正确的一项。
(每题1分,5题，共5分)1.“这种新闻报道必然弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。
”这是一个病句，以下修改正确的是（B）A. 这种新闻报道必然弄虚作假，危害事业，我们要加以反对。
B. 这种新闻报道弄虚作假，必然危害党的事业，我们要坚决加以反对。
C. 新闻报道必然弄虚作假，我们要坚决反对，危害党的事业。
D. 新闻报道必然弄虚作假，我们要坚决加以抵制。
2.科学家研究发现，唯有传统中药枸杞其“固本、温平、无毒”的特性能担当“换一种方式补肾”的重任，几千年来人们对枸杞情有独钟。
这句话可以删除的一个词是（B）A.科学家研究发现”中“发现”B.唯有传统中药枸杞”的“唯有”C.唯有传统中药枸杞”的“传统”D.能担当‘换一种方式补肾’的重任”的“重任”3.“听了开学时的校长动员报告，对我的启发教育很大。
”这是一个病句，以下修改正确的是（C）A.我听了开学时的校长动员报告，对我的启发教育很大。
B.我听了开学时的校长动员报告，对我很大的启发教育。
C.听了开学时的校长动员报告，我受到了很大的启发教育。
D.听了开学时的校长动员报告，启发教育很大。
4.“丰富的实践使他广阔的接触了社会现实。
”这是一个病句，以下修改正确的是（D）A.丰富地实践使他广阔的接触了社会现实。
B.丰富的实践使他广阔地接触了社会现实。
C.丰富的实践使他广阔的接触了社会。
D.丰富的实践使他接触了广阔的社会现实。
5. “泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。
”这是一个病句，以下修改正确的是（A）A. 泥鳅是一种细而长的鱼。
B. 鱼的形体是一种细而长的鱼。
C. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的。
D. 泥鳅的形体是一种细而长的鱼。
二、多选题，有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分。
(每题2分,10题，共10分)1. 在本课程第二章中，阅读能力包括：（ACDE）A. 识读能力B. 记忆能力C. 运用能力D. 理解能力E. 审美能力2. 素材的主要获得方式：（ABCD）A. 作者的亲身经历B. 查阅搜集材料C. 细致的调查采访D. 史料搜集3. 结构的常用方法：（ABC）A.抑扬法B.张弛法、C.断续法D.婉曲法E.省略法4. “湖南一个农民交公粮反被挨打。
语言表达的艺术
语言表达的艺术引言：语言是人类交流和沟通的重要工具，而艺术是一种以美的形式表达创造力和情感的表现方式。
语言表达艺术即是将语言巧妙运用，以精准、生动、富有感染力的方式传递思想、情感和观点。
本文将探讨语言表达的艺术，以及如何提高和运用艺术性的语言表达。
第一节：语言的表达方式1. 书面语言的艺术：书面语言是一种较为正式和规范的表达方式，需要注意文法、词汇的准确性和语序的合理性。
此外，用词的精练、句子的平衡和段落的衔接也需要被重视，以确保文笔的流畅且富有吸引力。
2. 口头语言的艺术：口头语言是人们日常交际中最常用的表达方式。
在口头语言中，运用语音、语调、节奏等元素可以增添话语的魅力和吸引力。
合适的节奏和语调可以使言辞更加生动有趣，同时，运用适当的手势和面部表情可以更好地传达情感和意图。
第二节：语言表达的要素1. 准确性：准确的语言表达是保证信息传递的基础。
使用准确的词汇和语法可以确保观点清晰、信息完整，并避免造成误解和歧义。
因此，通过广泛的词汇积累和语法的学习来提高语言表达的准确性是非常重要的。
2. 生动性：生动的语言表达能够引起读者或听众的兴趣，让他们更好地理解和记忆所传达的内容。
通过使用形象生动的比喻、丰富生动的描写，以及生动的故事和故事性的语言可以让语言更具吸引力。
3. 明确性：明确的语言表达可以让读者或听众准确地理解所表达的观点或意图。
清晰简明的句子结构、明确的论点和逻辑推理的链条都是确保语言表达明确性的重要因素。
此外，避免使用模棱两可的词语和概念，可以使语言更加明确。
第三节：提高语言表达的艺术1. 广泛阅读：广泛阅读可以帮助我们扩充词汇量，了解不同的语言表达方式，并培养对优秀文学作品的欣赏能力。
通过读书可以接触到不同时期和国家的经典著作，了解各种文化的表达方式，从而提高自己的语言艺术水平。
2. 练习写作：通过经常练习写作，可以提高我们的语言组织和表达能力。
可以选择自己感兴趣的主题，进行写作练习，并请他人提供反馈意见。
边城的语言艺术与写作风格
边城的语言艺术与写作风格《边城》是中国作家沈从文的代表作之一，以其独特的语言艺术和优美的写作风格，给读者留下了深刻的印象。
本文将针对《边城》所展现出的语言艺术和写作风格进行探讨。
一、简洁而凝练的语言艺术《边城》中以简洁而凝练的语言艺术给人留下了深刻的印象。
作者运用短小精悍的句子和含蓄的修辞手法，刻画出了边城的独特韵味。
例如，小说开篇的一句“一条大街分两头，东边半边是杏月楼，绒床杜鹃。
”就展示了作者简洁而富有诗意的文字表达能力，使读者仿佛置身于杏月楼街头。
此外，作者还善于使用对比和象征的手法来达到艺术的效果。
小说中描写女主人公菊池的长相时，作者描述道：“她额头高而明净，眉弯弯且修长，线条优美，眉间的黑痣是深发的怅惘，嘴唇细而薄，笑的时候，连眼角也笑了。
”这段描写通过对比和细腻的文字描绘，展现了菊池清秀、美丽的形象，使读者对她的形象产生了深刻的印象。
二、情感丰富的叙述风格《边城》的叙述风格情感丰富，动人心弦。
作为一部美学作品，小说通过对人物情感的细腻描写来传递作者的情感。
在描述女主人公菊池与男主人公孙渡之间的感情时，作者细腻地描写了两人之间的情感纠葛，令人动容。
例如，在小说的结尾处，当菊池与孙渡分别时，作者写道：“她一扭身，已经走到老远，小乔可是自始至终没有回头看他一眼。
”这段文字透露出两人互相思念却又无法在一起的苦闷之情，令读者产生了共鸣。
三、自然与古雅的写作风格《边城》的写作风格自然且古雅，融入了作者对乡村生活的热爱与思考。
小说中的描写充满了田园风光，展现了中国农村的自然之美。
例如，作者描写了村庄的景色：“这村子里的土地，是它们耕植出来的，就是这一带的熏衣草，长满了三四亩田底。
”通过对大自然景色的描绘，作者营造出了宁静和美丽的农村氛围，让读者感受到了田园生活的舒适与宁谧。
四、对历史人文的思考与追溯《边城》的写作风格也融入了对历史人文的思考与追溯。
在小说的情节中，作者通过回忆和回溯的方式，将故事的背景与历史相结合，既有了故事情节的发展，又融入了对历史发展的思考。
中文写作中的句法结构与语言风格
中文写作中的句法结构与语言风格中文写作是一门独特的艺术形式，而其中扮演重要角色的就是句法结构和语言风格。
句法结构是指句子在语法上的组织方式，而语言风格则体现了作者的思维方式和个人特色。
本文将探讨中文写作中句法结构和语言风格的特点，并分析其对文章表达的影响。
一、句法结构1.1 主谓宾结构主谓宾结构是中文写作最基本的句法结构，它由主语、谓语和宾语三个基本要素构成。
这种结构简练明了，能够清晰地表达主题和内容。
例如：“我喜欢读书。
”这句话的主谓宾结构清晰明了，使读者能够准确理解作者的观点。
1.2 并列句并列句是将两个或多个具有平行关系的分句连接起来，用于表达并列的思想或事物。
这种结构使文章具备了多样性和丰富性，能够突出不同观点或情感。
例如：“她工作努力，学习认真。
”这句话使用了并列结构，突出了她的工作和学习态度。
1.3 状语从句状语从句是由引导词引导的修饰主句的句子。
它能够扩展句子的信息，增加细节和描述，使文章更加生动有趣。
例如：“当我看到那只小猫的时候，我感到非常高兴。
”这句话中的状语从句“当我看到那只小猫的时候”增加了作者的感受和情绪。
二、语言风格2.1 文言风格文言风格是中国传统文化中的一种表达方式，其特点是古老而庄重。
这种风格运用了古代的词汇和短语，使文章具有一种古朴而深邃的美感。
例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这句话运用了文言风格，表达了作者对英雄气概的赞美。
2.2 白话风格白话风格是现代中文写作中广泛使用的一种语言风格，其特点是简练明了，通俗易懂。
这种风格运用了日常口语和现代常用词汇，使文章更加贴近读者，易于理解。
例如：“今天天气真好，阳光明媚。
”这句话使用了白话风格，使读者能够直接感受到阳光的美好。
2.3 象征意象象征意象是运用具象的事物来代表抽象的意义，使文章具有深远的寓意和启发。
这种风格可以使写作更加生动有趣，引起读者的共鸣。
例如：“夜幕降临，星星点点，宛如一幅美丽的画卷。
”这句话使用了象征意象，给读者带来了关于夜晚美好景象的思考。
谈《烛之武退秦师》的语言艺术和写作逻辑性-精选资料
谈《烛之武退秦师》的语言艺术和写作逻辑性春秋时期，晋文公殚精竭虑终成中原霸主，为了进一步扩张领土，以一个“莫须有”的罪名，怂恿秦王，各率大军一起围攻郑国。
而郑国只是一个小国，情势危若累卵，此时最好的出路就是外交，烛之武正是受任于这危难之间，凭着三寸不烂之舌说动了秦王，让秦晋联盟瓦解。
对于一个小小的郑国，在“黑云压城城欲摧”之际，竟然能“不战而屈人之兵”，“化干戈为玉帛”，为什么呢？掩卷认真思索，不得不佩服烛之武的迂回外交策略和真诚透彻、逻辑严密的外交辞令。
一、外交策略 1运用逻辑同一律“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
”既然您秦国是为利而来，我就喻之以利，说辞全过程都紧紧围绕一个“利”字。
2运用逻辑矛盾律春秋战国时期，各国不断扩张领土，展开“争利”拉锯战。
秦晋表面上结成联盟，实际上是各怀野心。
烛之武充分利用两国之间的矛盾，成功说退秦师。
3运用逻辑排中律站在“秦利”的高度上，烛之武通过逻辑严密的层层递进剖析，入情入理地告诉秦王：灭亡郑国，秦获利还是晋获利？灭亡郑国之后，对秦国而言，晋国究竟是敌，还是友呢？攻郑与友郑，孰利孰弊？聪明的烛之武，一开始采用欲擒故纵法，说如果灭亡郑国对您有益处，那就打吧！接着，一字不提郑国的利益，就说我们已经知道自己会灭亡，就这样以一个弱国的身份站在强大的秦王面前，消除了秦王对他的心理戒备，拉近了他和秦王之间的心理距离，这应该是外交心理战术的成功。
接着处处围绕“秦利”，为秦国大局着想，一步一步地引导秦王认识到晋的贪婪会给自己带来的危害，而和郑国结盟会让自己受益匪浅。
二、外交辞令 1开门见山提出观点 如果灭亡郑国对您有益处，那就打吧！（假设推理） 2假设论证和归谬推理 （1）灭亡郑国对您秦国有益（假设前提）秦国攻打郑国，必须越过晋国，战线拉长，劳民伤财；灭掉郑国，获益最大的是距离郑国最近的晋国，其东边疆域变大，而并不是您秦国。
（在假设的前提下推出此情景下的必然的错误性的结论）（2）结论：这场战争结束，“邻之厚，君之薄”。
写作艺术与语言试题
论述：谈谈你对“写作是一个整体系统”的认识。
答：写作过程实际上是在一个整体系统中进行的，不单纯是一篇具体文章的写作问题。
写作活动主要发生在由作者、社会生活、作品和读者四个因素建立起的系统中，如下表：这是一个循环开放的系统。
这四个方面，相互关联，是一个影响写作行为的完整系统。
讨论如何搜集材料？如何选材？如何剪材？答：(1)搜集直接材料的主要方法有：观察和体验；搜集间接材料的方法主要有：调查采访和查阅。
(2)选择主体最熟悉的、最动情的、最理解的材料。
(3)剪裁的标准决定于文章的主题。
剪裁要处理好详略的关系。
论述：谈谈你对“无主题”的看法。
答：主题是作者在文章中要表达的中心内容或思想倾向。
也就是说，当我们要说明一种事物，要叙述一件事情、提出一个主张、抒发一番感情的时候，文章的主题也就存在了。
简单地说，主题就是作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表现出来的基本观点、中心思想以及主体情绪。
在不同的文体中，主题的叫法不尽相同。
记叙类文章和文学作品中称之为主题、主题思想或中心思想；在议论类文章中称之为中心论点或基本论点；在说明类文章中多称为中心思想；在行政公文中则称为主旨。
其作用是文章的灵魂，文章的统帅。
没有主体等于文章就失去了灵魂。
最容易出现的一个毛病是：中心不集中，多中心或中心模糊。
例如，写文章时，没话可说，为了凑字数，东写一点，西写一点，字数够了，可是文章究竟要表达什么，就说不清了，因为主题太过零散。
相反，如果刚好碰上了自己熟悉的题材，一肚子的话要说，事先又来不及打好草稿，或是草稿打好了，但写到兴处，又实在无法收束，无论如何结果是一样的，主题会因为太分散而表达不充分。
讨论：结合写作实践，谈谈如何安排文章的段落、层次？答：分段的原则（1）分段要顺应思想感情的自然间歇和停顿，使段落的内容保持单一性和完整性。
“单一性”指的是，一个段落只能说明一个问题，也就是说只能有一个段旨；“完整性”是指在没有特殊表达需要的前提下，一个意思要在一个段落里集中讲完，不要把一个完整的意思拆得七零八落。
二年级作文范本的文学性与艺术性
二年级作文范本的文学性与艺术性文学性与艺术性是评价一篇作文的重要标准。
二年级的学生在写作方面还比较初级，但也能通过一些简单的技巧和方法来展现文学性与艺术性。
本文将从语言运用、结构安排、细节描写、主题思想等方面探讨二年级作文范本的文学性与艺术性。
1. 语言运用语言是作文的基本表达工具，恰当地运用语言可以增添作文的文学性和艺术性。
在写作时，学生可以通过以下方式来丰富语言表达：a)使用形象生动的描写词语和句子，如用形容词来描绘事物的外貌、颜色、大小等特征，用动词来描述人物的动作、事物的变化等。
b)运用感官描写，让读者能够感受到作文中所描写的场景、人物等的味道、声音、触感等。
c)使用比喻、拟人等修辞手法，通过对事物的类比和赋予生命等方式，使作文更加生动有趣。
2. 结构安排良好的结构安排可以让作文更加通顺和易读。
在写作时，学生可以注意以下几点：a)明确中心思想，将整篇作文围绕一个主题展开，避免内容杂乱无章。
b)合理分段，每一段围绕一个中心句展开，让文章的结构更加清晰。
c)使用过渡词和句子进行段落间的衔接，使整篇作文的内容连贯。
3. 细节描写生动的细节描写可以增加作文的文学性和艺术性，让读者更加有代入感。
学生可以从以下几个方面进行细节描写：a)描写场景：通过对环境、时间、气氛等的描写，让读者融入到作文所描述的场景中。
b)描写人物：对人物的外貌、性格、动作等进行描写，使人物形象更加鲜明。
c)描写细节：对于事物的细节描写，细致入微地描绘外貌、颜色、大小等细节，让读者感受到事物的真实存在。
4. 主题思想作文的主题思想是作文的灵魂，也是作文能否具备文学性和艺术性的重要因素。
学生在写作时，可以从以下几个方面展现主题思想：a)通过创造性的想象来表达自己的思想和观点，使作文的主题更加鲜明。
b)通过故事情节来传达作文所要表达的主题思想，让读者在故事中感知到作文的含义。
c)通过对生活、自然等的感悟来反映主题思想，让读者在作文中体味到生活的哲理和道理。
句式整齐的作用
句式整齐的作用
句式整齐在写作和语言表达中具有重要作用，它能够带来以下几个方面的积极效果：
1. 提升可读性：句式整齐的文章或演讲稿更易于阅读和理解。
读者或听众可以快速抓住句子的结构，预测信息的呈现方式，从而更加流畅地跟随作者的思路。
2. 增强表达力：通过有意识地安排句子结构，可以使文章的节奏感更强，使论点更加突出，增强语言的表现力和说服力。
3. 美化文风：句式整齐有助于形成一种和谐而优雅的文风，给人以美感，这是文学作品追求的艺术效果之一。
4. 便于记忆：整齐的句式往往更易于记忆，尤其是在诗歌、歌词等需要押韵和节奏感的文体中，整齐的句式有助于提高作品的传播力。
5. 强化逻辑性：在学术论文或逻辑性较强的文章中，句式的整齐有助于清晰地展示论证过程，使论点之间的逻辑关系更加明显。
6. 提高效率：对于读者来说，句式整齐的文章可以加快阅读速度，提高信息获取的效率。
句式整齐是写作和语言艺术中的一种基本技巧，它不仅能够提升文本的整体美感，还能够有效地传达信息，增强说服力，并给读者留下深刻印象。
文字的力量：语言艺术与写作技巧
文字的力量：语言艺术与写作技巧引言文字是人类交流和表达思想的重要工具，它具有无限的力量。
通过运用精确而独特的语言艺术和写作技巧，我们能够有效地传达信息、激发情感、引导思考，并塑造出深远的影响力。
本文将探讨文字的力量，介绍一些语言艺术和写作技巧，使我们可以更好地运用文字来传递信息和表达思想。
1. 语言艺术1.1 清晰明了在使用语言时，要注重清晰明了地表达自己的意思。
避免使用含糊不清、难以理解的词汇和句子结构。
采用简洁而直接的表达方式，确保读者能够准确理解你想要传达的信息。
1.2 色彩生动通过运用形象化的比喻、恰当而丰富多样的修辞手法，可以使文字变得更加生动有趣。
色彩生动的语言能够激发读者强烈的想象力，并增加阅读体验的趣味性。
1.3 感染人心文字具有感染力，通过运用情感化的语言，可以更好地触动读者的情感。
通过描绘场景、塑造人物形象以及展示情感冲突等手法，使读者产生共鸣和情感共振。
1.4 简洁优雅简洁而优雅的语言风格通常更易于被接受和理解。
避免啰嗦的表达方式，通过精准有力的词汇和句子结构，使文章更加流畅和优美。
2. 写作技巧2.1 提前规划在开始写作之前，进行适当的规划非常重要。
确定文档主题、目标读者、写作风格和所要传达的核心信息等方面。
这将帮助你在文章中保持一致性和连贯性，并确保有效地传递所需信息。
2.2 结构清晰一个良好的文档需要有清晰明了的结构。
采用逻辑有序的段落分组，确保每个段落都只包含相关信息，并使用标题、小标题等来引导读者对主题进行导航。
2.3 注意段落过渡段落过渡是连接各部分内容并使文章流畅阅读的关键。
使用过渡词汇和句子，使每个段落与前后段落相连，确保文章整体的连贯性。
2.4 引用支持资料在撰写文档时，引用来自可靠来源的资料可以增加文档的可信度和权威性。
通过插入引用、引用统计数据或专家意见等信息来支持观点，有效地增强文档的信服力。
2.5 编辑与校对最后，在完成初稿之后，进行仔细编辑和校对是至关重要的。
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23. 结合实例，谈谈文章写作中，主题的形成、提炼和意义。
24. 谈谈叙述与描写的区别与联系
六、请阅读以下文字材料作文：
近日，微信中刷屏清华附小学生用大数据分析苏轼的诗词。清华附小六年级学生，利用大数据研究苏轼的诗词，有的孩子把苏轼所用的高频词做了统计排列，有的算出了苏轼代言景区的具体品牌价值……引起的社会讨论包括：
D. “观察”的常常是摹仿的，“发现”的才是创造的
E. “观察”的是一般化的，“发现”的是新颖的
10. 结构的基本要求包括： （ ）
A. 完整 B. 严谨
C. 准确 D. 全面
E. 简短
11. “这是轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神所鼓舞，为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。”这是一个病句，以下修改正确的是： （ ）
5. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （ ）
A. 睡眠三忌：一忌睡前不可生气，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B. 睡眠三忌：一忌睡前不可愤怒，二忌睡前不可过饱，三忌卧处不可当风。
C. 睡眠三忌：一忌睡前不可暴怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可迎风。
D. 睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
12. 第六章表达方式中，我们谈到叙述的主要方法包括： （ ）
A. 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
B. 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。
C. 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
C. 经过老主任再三解释，怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D. 经过老主任再三解释，才使他平息，最后脸上露出勉强一丝笑容。
4. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。 （ ）
A.泥鳅是一种细而长的鱼。
B. 鱼的形体是一种细而长的鱼。
C. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的。
D. 泥鳅的形体是一种细而长的鱼。
8. 在第二章中，阅读能力包括： （ ）
A. 识读能力 B. 记忆能力
C. 运用能力 D. 理解能力
E. 审美能力
9. 第三章《材料》中“观察”与“发现”的区别： （ ）
A. “观察”的只是一些事物的表象，而“发现”却是洞穿了表象揭示了实质
B. “观察”是纯粹感性的，“发现”是完全理性的
C. “观察”的只是一些人人 补叙：即补充叙事。
E. 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事情。
13. 写作的内部语言有以下主要特征： （ ）
A. 简约化 B. 清晰准确
C. 无语法形态 D. 生成速度快
E. 跳跃性 F. 富有反抗精神
14. 以下写作概念中符合写作规律的是： （ ）
A. “意成笔先” B. “意成笔后”
A. 为了杜绝病虫害造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
B. 为了防止病虫害造成的危害，园林工人逐一对公共场所、广场、街道、公园的树木进行排检查。
C.为了防止病虫害，园林工人逐一对公园、广场、街道等公共场所的树木进行了排查。
D.为了防止病虫造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道等公共场所的树木进行排查。
19. 叙述除了叙事以外，还包括着评述、描述、述说等主观内容，即叙述除了传达“是怎样”之外，还传达“为什么这样”和“应该怎样”等内容。 （ ）
20. 开头一般是指文章的第一句话。 （ ）
四、简答题 (每题5分,共2题)
21. 列举教材中谈到的写作活动中存在的主客观限制？
22. 转折主要有哪些常见形式？
A. 这是轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神的鼓舞，为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。
B. 轻骑队的同志受到矿工们战天斗地精神的鼓舞，为歌颂矿上先进人物临时编写了一个节目。
C. 轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神所鼓舞，为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。
D. 这是为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神所鼓舞。
一、病句修改单项选择题（请从下面4个选项中选出一个修改正确的答案） (每题1分,共5题)
1. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。 （ ）
A. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上救了。
B.小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把他从死亡线上抢救了过来。
C. “意在笔先” D. “主题先行”
15. “可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，使他头皮发炸。”这是一个病句，以下修改正确的是： （ ）
A. 可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影。
三、判断题 (对的选A,错的选B,每题1分,共5题)
16. 写作是一个整体系统，与读者、社会生活、其他作品、写作主体等都有直接的关联性。 （ ）
17. 修辞和题旨的关系，即修辞现象和题旨的关系，就是形式和内容的关系。 （ ）
18. 安排结构不单纯是一个技巧问题，实质上是作者如何认识和反映客观事物的思想方法问题。 （ ）
二、多选题 (每题2分,共10题，有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分)
6. 素材的主要获得方式： （ ）
A. 作者的亲身经历B. 查阅搜集材料
C. 细致的调查采访D. 史料搜集
7. “为了防止病虫害造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。”这是一个病句，以下修改正确的是： （ ）
C. 小李讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
D. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，把我从死亡线上抢救了过来。
2. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ （ ）
A.为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
B. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起被重视呢？
1.算不算数据分析？有没有技术含量？
2.孩子到底该不该这么早接触数据分析？这是不是揠苗助长？
3.是不是阶层固化的体现？教育资源差距太大了，会不会寒门再难出贵子？
请结合自己的认识，结合上文提供的材料，谈出你自己的观点，写作一篇议论文，要求字数不少于800字，题目自拟。
B. 可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，听到刺耳的狂笑，看到窗口上那前仰后合的黑影，所有这些都使他头皮发炸。
C. 可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，听到刺耳的狂笑，看到窗口上那前仰后合的黑影，他感觉头皮发炸。
D. 当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，他头皮发炸。
C. 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
D. 对于这种浪费人才的现象，至今没有为什么引起有关部门的重视呢？
3. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 （ ）
A.老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后他的脸上勉强露出一丝笑容。
B. 经过老主任解释，才把他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
写作与语言艺术
中国传媒大学远程与继续教育学院
2017-2018学年第二学期
《写作与语言艺术》课程期末考试试题
中 心
浙江杭州西溪教育
考 点
浙江杭州西溪教育
层 次
专升本或者是（高起专）？
专 业
姓 名
学 号
分 数
请考生注意： 本试卷采用机读阅卷，考生务必认真填涂答题卡上的各类信息； 学号（15位）前两位为Y0的填涂为20，Y1填涂为21，YB填涂为22，YF填涂为23； 考生未按上述要求填涂导致系统无法识别的，后果自负。