高中语文作文课教案说课稿模板

于细微处见精神

——记叙文写作中的细节描写

学情分析

这是为高一学生设计的一堂记叙文写作指导课。学生目前有基本的写作知识和一定的写作技巧，在审题、立意等方面已经具备了一定的能力，但行文往往贫乏、苍白，不够生动传神。我在指导学生平时多阅读、多积累的前提下，努力引领他们适当运用一些细节描写，以期表现写作对象的神韵，从而达到记叙文中人物、景物、场景的形象化、生动化的效果。细节描写是对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。本次课，主要目标是让学生认知细节描写及其作用，并学习合理地运用到日常记叙文的写作中去，使作文凸显神韵。

教学目标

1)语言理解与运用：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，认知和仿用细

节描写，并运用于写作之中。

2)思维发展与提升：感悟细节，鼓励学生联想与想象，通过认知和仿写细节描

写，发展直觉思维、形象思维和创造思维，优化语言表达能力。

3)审美发现与鉴赏：让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之

美，感受和体验作品的语言美、形象美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。

教学重点：学习细节描写，体会其作用。

教学难点：将细节描写合理地运用到写作之中，使作文凸显神韵。

过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，模仿细节描写。

课前准备：多媒体PPT

教学过程：

一、导入——细节描写片段欣赏

二、概念梳理

1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。

2、什么是细节描写？指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节具体细腻的描写。

3、本节课主要讨论人物细节描写。

三、细节描写略分类

【投影】人物细节描写（外貌、语言、动作、心理）

景物细节描写（自然环境、社会环境、静物、动物）

生活细节描写（情节细节、事件细节）

（设计意图：将细节描写分为三类，为下面进行的赏析和细节描写训练环节奠定理论基础。）

四、如何进行细节描写？

提示：在关键处驻足，“慢”说细微之处。

比较品读，感悟方法。

（一）精用动词

（二）巧用修饰语

（三）妙用修辞

五、牛刀小试露一手——实战演练（一）

1）【投影】细节描写的技巧：

①细观察、抓特征

②炼词语、妙修辞

③多联想、多想象

2）强调：细观察、抓特征是细节描写的前提条件。

六、扩展句子传神韵——实战演练（二）

细节描写的综合运用——扩展句子补充细节

1、【投影】例句：她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

1）添加语言

2）添加动作

3）添加神态

4）添加心理

5）添加场景

2、分组进行前四项描写，每组一个小题。每组点一名学生表述。

3、【投影】添加场景、全班齐读

例：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”4、实战演练（三）

“我写——你猜”

七：小结

细节描写使我们笔下原本简短而生硬的文字变成了丰满而生动的文段，从而使我们的作文有血有肉、有声有色了。我们日常写作的时候，要合理地运用细节描写，一定能让我们的作文更具神采，更具韵味！

（设计意图：活学活用，写作时不拘泥于现有技法而又能熟练地运用现有技法。）八、巩固训练学运用

布置练笔：细节描写训练（选做题）

要求运用细节去刻画描写（选择其中两个）

练习一：今天教室里安静极了

练习二：挤公共汽车

练习三：饥饿的你看到别人啃鸡腿

练习四：语文考试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。（设计意图：鼓励学生观察生活中的许多细节，并合理地运用到写作中去，从而实现作文的细腻传神。）

九、反思