活动-降落伞比赛学案
1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
《降落伞》教案【优秀8篇】
《降落伞》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版-物理-八年级上册教科版学案 1.3降落伞比赛
1.3活动：降落伞比赛
学习目标：
1、了解科学探究的基本要素体验自主探究过程，领悟“控制变量”的科学研究方法
2、积极参与探究过程勇于发表自己的观点，并与他人合作。
展示：
知识点一：控制变量法：
1、通知：本节课我们将举办降落伞飞行比赛，请自制降落伞，悬挂物是50g的钩码，伞面和伞绳总质量不超过20g，比赛时降落伞从二楼落下，滞空时间最长者胜。
问题：在通知上为什么要规定悬挂物、降落伞的质量及下落的高度？
2、控制变量法：
1、影响降落伞滞空时间的因素有很多，你猜想可能有哪些因素那？
知识点二：仪器的选择和使用
降落伞比赛活动主要进行时间和长度的测量，如下测量仪器，（秒表、手表、刻度尺、米尺、皮卷尺）选择哪些比较合适？
知识点三：不规则形状面积的测量方法---方格法
1、不规则面积的测量要用到纸，具体方法如下：
样做的好处是。
1.3 活动：降落伞比赛 导学案(教科版八年级上册)
1.3 活动：降落伞比赛导学案（教科版八年级上册）1.3活动：降落伞比赛导学案（教科版八年级上册）1-3活动：降落伞比赛课题：1--3活动：降落伞比赛（共1课时总第4课时）课型：新授教学时间：MM/DD／2022学习目标：三维目标：1.知识和技能（1）了解科学探究的基本要素。
（2）了解长度、时间和面积测量的基本原理。
2．过程与方法（1）体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
（2）经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.情感态度和价值观（1）通过探索过程，树立善于参与讨论和沟通、勇于表达自己观点和成就的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度和善于合作的精神。
（2）激发学生开展科学探究活动的积极性，激发学生通过科学探究解决现实生活中物理问题的兴趣。
学习重点和难点：重点让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
难点培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
掌握控制变量法。
实验设备：一些常用的测量工具，小型生产和学习过程：一、课前准备（预习部分）测量是实验的一个重要部分。
通过测量长度和时间，我们可以了解测量的初步知识，知道测量中存在误差，体验实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。
2、课堂沟通与学习指导（一）交流预习情况1.影响降落伞停留时间的因素是。
2.在本实验中，测量时间的仪器，测量高度的仪器，测量面积的方法。
3.控制变量法：（二）根据我们的预习，让我们来共同深入探究一些问题，深化课前的学习。
探究问题一：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？猜测：1可能与降落伞绳的长度有关2可能与降落伞的形状有关3可能与降落伞的面积有关4可能与降落伞的初始坠落高度有关5可能与降落伞的总重量有关制定方案：1.选择器材、仪器：① 不同长度、不同面积、不同形状和不同总重量的降落伞；② 仪表尺之间的因素，③ 秒表和④ 余额保持不变。
《降落伞》优秀教案（通用6篇）
《降落伞》优秀教案（通用6篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《降落伞》优秀教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《降落伞》优秀教案1教材简析这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。
题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。
文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。
另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。
”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。
在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
学情分析本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。
教学目标1.认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。
2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。
3.受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的精神。
4.引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。
5.有感情地朗读课文。
教学准备师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。
教学过程（一）资料交流1.谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗？2.交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。
3.谈话：1）（肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。
）2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢？［A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。
2019秋教科版八年级物理上册教案：第一章第3节 活动：降落伞比赛
教案：2019秋教科版八年级物理上册教案：第一章第3节活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第一章第3节“活动：降落伞比赛”。
本节课的主要内容是让学生通过降落伞比赛的实践活动，了解降落伞的工作原理，掌握空气阻力的概念，以及影响空气阻力的因素。
二、教学目标1. 让学生通过实践活动，了解降落伞的工作原理，掌握空气阻力的概念，以及影响空气阻力的因素。
2. 培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的工作原理，空气阻力的概念，影响空气阻力的因素。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生掌握降落伞的工作原理，空气阻力的概念，影响空气阻力的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、风扇、测量工具（尺子、计时器等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，并思考降落伞是如何工作的。
2. 讲解降落伞的工作原理：讲解降落伞是通过空气阻力来减缓下落速度的。
3. 分组实验：让学生分组进行降落伞比赛，观察和记录降落伞的下落速度和空气阻力的大小。
4. 分析实验结果：让学生分析实验结果，探讨影响降落伞下落速度和空气阻力的因素。
a. 降落伞是如何工作的？b. 什么是空气阻力？c. 影响降落伞下落速度和空气阻力的因素有哪些？六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞的工作原理：通过空气阻力来减缓下落速度。
2. 空气阻力的概念：物体在空气中受到的阻碍运动的力。
3. 影响空气阻力的因素：降落伞的形状、面积、材质等。
七、作业设计1. 请简要描述降落伞的工作原理。
2. 请解释什么是空气阻力。
3. 请列举影响降落伞下落速度和空气阻力的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的工作原理，掌握了空气阻力的概念，以及影响了空气阻力的因素。
2024最新-降落伞教案 《降落伞》教学设计(优秀6篇)
降落伞教案《降落伞》教学设计（优秀6篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？书读百遍，其义自见，以下是勤劳的小编给大家找到的《降落伞》教学设计（优秀6篇），欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《降落伞》中班教案篇一一、本节三维目标要求1.知识和技能了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2.过程与方法体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.情感、态度与价值观通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学实施建议（一）教学过程这节课的目的。
是让学生了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
这个活动涉及探究活动的全部要素，教材中详细叙述了其中的4个要素。
提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？猜想与假设：（对话）可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
制定计划、设计实验：控制变量法。
进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
评估、分析论证：在教师指导下进行。
讨论交流：贯穿在整个教学过程。
注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。
从提出问题，进行猜想和假设，制定计划、评估、论证，都是在讨论交流中完成的。
科学实验是在一定条件下进行的，这一定条件要通过控制来保证。
这正是实验的本质特点。
只有控制，实验者的每一次观察才能只与特定因素有关，才能确定此因素对现象的影响。
因此，控制变量的思想很重要，教师应重点强调，为以后学生设计实验打下基础。
正确使用测量仪器，是物理实验的基本技能。
要求学生能对测量仪器进行正确选择、操作、读数。
降落伞教案(优秀3篇)
降落伞教案（优秀3篇）降落伞教案篇一课时：2课时课型：造型·表现教学目标：知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。
教学重难点：通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学方法：讲解教学手段：示范教学过程：一、组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、游戏互动，导入新课。
提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。
三、欣赏·感悟·畅想1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、学生探究有关降落伞的知识。
3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。
伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。
四、体验·表现·创新1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠3、伞的各部分如何连接，应注意什么？4、协作互动，完成制作。
（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。
（鼓励学生标新立异，大胆表现。
）五、展示·评价·交流让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。
使其他同学从中获得启迪。
六、教学反思本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。
为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。
降落伞的教案5篇
降落伞的教案5篇降落伞的教案篇1活动目标1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。
2、知道当载重一样的状况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
3、体验与同伴合作的欢乐。
环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片重点与难点伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大活动过程：一、奇异的降落伞1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾本事大，空军叔叔宠爱它。
”让幼儿说说是什么。
2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来？3、教师出示自制降落伞，并抛向空中，请幼儿观看降落伞的下落。
引发幼儿争论：降落伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？小结：降落伞下落时伞面翻开，将空气包裹起来，空气产生阻力使降落伞渐渐下落，人活着物品依靠降落伞从高空渐渐落地，就不会摔死或者摔坏。
二、制作降落伞1、引导幼儿观看教师自制的降落伞，思索并答复：这个简易的降落伞是怎么样做的？2、介绍供应的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个降落伞。
三、玩玩降落伞1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来，比比谁的降落伞下落得慢。
2、选择最先落地和最终落地的两个降落伞再次降落，请幼儿观看并思索：哪个降落伞下落得慢？为什么？3、争论并引导幼儿比拟两个降落伞，知道伞面大的降落伞下落速度慢。
小结：由于大的伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。
价值分析：以谜语的形式引出降落伞，激发孩子的兴趣，同时通过观看自制降落伞，了解降落伞的原理。
亲自动手制作降落伞，体验与同伴合作的欢乐。
通过第三环节，让孩子知道当载重一样的状况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
降落伞的教案篇2活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动预备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣师：今日，教师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小朋友帮他们出个办法，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿争论……）二、出示大小不同的两个降落伞师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示）三、试验过程师：现在我们来让他们进展跳伞竞赛，看看你们刚刚猜得对不对。
2023最新-《降落伞》教案优秀8篇
《降落伞》教案优秀8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的8篇《降落伞》教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
大班科学好玩的降落伞教案篇一活动目标：1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。
2、通过尝试努力后获得成功的体验。
3、培养动手操作的能力和兴趣。
活动准备：1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、2、降落伞图片、完成品（降落伞）一个活动过程：1、引起幼儿的兴趣。
1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。
）2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。
“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）2、引导幼儿观察。
“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）3、老师示范操作、讲解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。
这样就完成一个自己制作的降落伞。
4、幼儿动手操作，老师个别指导。
5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。
要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。
玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。
6、老师小结：老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。
《降落伞》中班教案篇二活动目标1、喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2、运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3、提高观察和动手操作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。
教科版八年级物理教案13活动降落伞比赛
一、教学目标
1.了解降落伞的原理以及它在空气中的作用力。
2.学习如何设计和制作降落伞。
3.通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容
1.降落伞的原理及作用力。
2.降落伞的设计和制作。
3.降落伞比赛的准备和实施。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
向学生介绍本节课的主题和目标，让学生了解降落伞的作用和结构。
2.知识讲解（30分钟）
a.讲解降落伞的原理及作用力。
b.介绍降落伞的结构和设计要求。
c.讲解如何选择合适的材料和制作过程。
3.实施活动（40分钟）
a.将学生分成小组，每个小组设计和制作一个降落伞。
b.老师提供一定的材料供学生使用。
c.学生按照设计要求制作降落伞。
d.学生可以在实验室或室外进行试验。
4.比赛评价（30分钟）
a.比赛前，老师提醒学生检查降落伞的结构是否完整。
b.每个小组在指定的高处同时释放降落伞。
c.老师根据降落伞的下降速度和稳定性评价每个小组的表现。
五、教学反思
通过这个活动，学生不仅可以理解降落伞的原理和作用力，还可以提高他们的动手能力和团队合作精神。
这个活动可以培养学生对物理的兴趣和实践能力，同时也可以增强学生的观察力和分析问题的能力。
在实施活动的过程中，需要老师的引导和监督，确保每个小组的降落伞设计合理，同时保证学生的安全。
最后，通过比赛评价的方式，可以激发学生的竞争意识，加强对物理知识的记忆和理解。
1.3活动：降落伞比赛教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册
1.3活动：降落伞比赛教学设计 20242025学年教科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实践活动——“降落伞比赛”。
一、设计意图本次活动的设计方式以实践活动为主，旨在让孩子们在动手操作的过程中，了解降落伞的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动以比赛的形式进行，激发孩子们的好奇心和竞争意识，让他们在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本结构和工作原理；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发孩子们的好奇心和竞争意识，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 教学重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等；2. 学具：每个孩子准备一个降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的科学故事引入本次活动，激发孩子们的好奇心；2. 讲解：简要介绍降落伞的基本结构和工作原理；3. 制作：孩子们在教师的指导下，动手制作自己的降落伞；4. 试验：孩子们进行降落伞的试飞，观察降落伞的性能；5. 比赛：组织孩子们进行降落伞比赛，比一比谁的降落伞降落得最准确；六、活动重难点1. 活动难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 活动重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动孩子们积极参与，动手能力得到了提升，但在降落伞的稳定性方面仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中继续探索降落伞的奥秘，尝试制作更稳定的降落伞，并邀请家长参与评价。
在本次“降落伞比赛”活动中，孩子们通过动手制作和试飞降落伞，不仅了解了降落伞的基本结构和工作原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
3活动降落伞比赛》创新教案分享
3活动降落伞比赛》创新教案分享。
一、活动介绍最初听说要比赛用降落伞，我心里有些犯嘀咕。
毕竟我们在学校这么多年，还从来没有在体育课上使用过降落伞这种设备，更何况是要进行比赛。
但是在教练的细致讲解之下，我才知道原来降落伞是我们体育教学的一个新工具，可以让学生们通过互动、合作的方式来探究其背后的知识和技能。
所以，在比赛中，主要的任务就是让队员们使用降落伞，协同完成一些任务。
该比赛设置了 3 个不同的阶段。
第一阶段是导航，第二阶段是运动技巧，第三阶段是行动能力。
每个阶段都要求队员们在规定的时间内协同完成指定的任务，同时得要匹配好交换角色，以确保每个队员都具有掌握任务难点的能力。
在比赛中，教练们既带头组织整个比赛过程，也会通过观察和记录，对学生们的表现进行评估。
参与比赛的学生们都积极参与，认真学习，锻炼了自己的探究和团队合作能力。
二、活动过程在活动前，我们将参赛者平均分配到各个小组。
每个小组由 4-5 名学生组成，其中一名队员需要充当队长，协助教练组织和引领整个比赛过程。
比赛开始前，教练们对使用降落伞的注意事项和规则进行了详细地介绍，帮助学生们了解降落伞在运动中的作用。
在比赛的第一阶段，我们的小组需要通过导航的方式，找到指定的目标区域。
此时，队员们需要相互合作，通过传递降落伞来完成任务。
这种运动方式能够锻炼队员们的协调和合作能力，在接力过程中，他们加深了彼此之间的信任和默契。
在第二阶段，我们开始运用降落伞进行技巧练习。
这里的任务对于每一位队员来说都是有挑战性的，如搭桥、捉救球、过桩等。
队员们需要借助降落伞，进行有条不紊、配合默契的操作，才能够完成任务。
在这里，我们深深地感受到了团队合作的重要性，无论是在传递降落伞的过程中，还是在推动降落伞的时候，每个人都必须做到配合精准、时机把握准确。
在最后的行动能力阶段，我们被分配到了一个长达 2 公里的地形试炼赛道上。
在这里，我们需要完成一个有难度的挑战，每个队员需要担任不同的角色，完成不同的任务，如领导任务、传递任务、探知任务等。
【K12学习】活动-降落伞比赛学案
活动-降落伞比赛学案3降落伞比赛【教师寄语】吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！【学习目标】目标明确，行为才有效！．了解科学探究的基本要素。
．知道科学探究最常用的方法控制变量法并能简单应用。
．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【重点难点】劲往这里使！重点难点是了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！物理学中对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________。
科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？猜想与假设：___________________________________________________ _________________设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？___________________________________________________ ________________________这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________；分别要用到什么测量仪器？____________________________。
体育游戏降落伞教案
体育游戏降落伞教案体育游戏降落伞教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动的一种设计，下面是关于体育游戏降落伞教案的内容，欢迎参考！体育游戏降落伞教案（一）设计意图：玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。
随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。
于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。
活动目标1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备：驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单活动过程：一、第一次尝试玩降落伞。
引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。
1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。
2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包）二、第二次尝试玩降落伞。
师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。
师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。
师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。
小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。
三、第三次尝试玩降落伞。
师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。
师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的.降落伞下落的速度最快，并记录下来。
降落伞教案（精选5篇）
降落伞教案（精选5篇）降落伞教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的活动降落伞教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
降落伞教案1一、教材分析：本课是人美版小学四年级下册十二课内容。
本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。
在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。
让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
二、学生分析：四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。
他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。
而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。
在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。
三、教学目的：1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。
学会用多种材料制作降落伞。
2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。
3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。
四、教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。
五、教学难点：降落伞的制作及装饰效果。
六、教法：多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。
作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。
七、学法：本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。
最新教科版八年级物理上册第一章第3节活动降落伞比赛学案(精品教学设计)
3.活动：降落伞比赛1．能通过实验体验科学探究的过程。
（重点）2．知道什么是控制变量法。
3．会用“控制变量法”来设计实验方案。
（难点）1．写出科学探究的七个环节：（1）提出问题（2）____ _ ______（3）制定计划与设计实验方案（4）_____ _____（5）分析论证（6）____ _____（7）交流合作。
阅读教材P162．控制变量法是科学探究中最常见的一种方法。
所谓“变量”就是那些影响问题的__ _____。
当影响因素有多个时，要考察其中一个因素对问题的影响而保持其他因素______ _______。
3．在测量之前应根据测量的___ _____选择测量工具的量程和分度值。
4．测量仪器在使用前一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫______ _____。
活动过程：1.分小组进行 2.根据降落伞在空中停留时间长短记录成绩。
（时．间长者胜．．．．）实验探究：【提出问题】：降落伞在空中停留时间与那些因素有关？【猜想假设】：影响降落伞在空中停留时间的因素有__________ ____。
【设计实验】：（1）探究降落伞的质量对停留时间的影响：保持伞面的形状面积相同，改变伞绳的质量，放在空中，用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。
（2）研究降落伞的面积对滞留时间的影响：保持伞面的形状和伞绳的质量相同，做伞面面积不同的两个降落伞，放在空中，用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。
（3）探究降落伞的形状对滞留时间的影响：使用相同的伞绳，把轻重相同的长方形、圆形伞面，放在空中用秒表计时，比较伞在空中停留时间的长短。
【定性分析】：通过收集信息，找到影响伞在空中停留时间的因素是【定量分析】：30分析2和3可知：分析2和5可知：分析4和5可知：分析5和6可知：A组1．下列估测不合理的是（）A一个人的身高约1.70m B.一张报纸的厚度约为67μmC.一名中学生1s心跳的次数约为20次D.一个人的体温约为36.8℃2．测量长度时，结果应该估读（）A.一位B.两位C.三位D.越多越精确3．四位同学用同一把毫米刻度尺测量同一物体的长度正确的是（）A.54mmB.5.40mmC.5.40cmD.0.54dm4．一天物理科代表王明走进教室，看到丽丽和张强正在争吵，丽丽认为“磁铁隔着物体还能吸引铁钉”，而张强认为“磁铁隔着物体就不能吸引铁钉。
【学案】1.3活动：降落伞比赛 学案 (教科版八年级上册)
第 1 页 共 3 页3．活动：降落伞比赛【预习目标】1．了解科学探究的基本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
【教材解读】一．探究的基本要素和控制变量法本节通过“降落伞比赛”这个活动，学习科学探究的基本要素和步骤是：分析猜想、实验论证、得出结论。
控制变量法的使用是本节的重点，也是难点。
如果有几个因素都可能影响被研究的问题，我们就只让一个因素发生变化而保持其他因素不变，这种通过控制一些物理量不变，而去研究另一部分物理量对问题的影响的方法叫做“控制变量法”． 在物理学的问题中，一个物理量往往受到多个因素影响，在研究问题时如果不控制就无法知道到底是那个因素影响了结果，因此得不到结论，所以我们要采用“控制变量”的方法来进行研究．如本节影响降落伞好坏的因素有很多，所以我们保持降落伞的质量、悬挂物的质量及下落的高度等因素不变，只从降落伞在空中滞留的时间这一因素来比较学生自制降落伞的好坏，这就是控制变量法的典型应用。
填一填：控制变量法是指设计实验时，先考虑其中一个因素对研究问题的影响而保持其他因素＿＿＿＿。
二．仪器的选择与使用活动中用到表、刻度尺等测量工具，所以通过此次活动还要学会正确使用测量工具。
（1）仪器的选择仪器选择的重要依据是量程和分度值。
量程太小不一定能测量出所测的量，如果选择量程太大，其分度值就会大，测量误差就大。
在合适的量程下，分度值越小越精确，误差也越小。
（2）仪器的使用使用任何测量工具首先要调零，如果不能调零，要记录初始读数，进行修正。
读取数据时要读到分度值的下一位，记录数据应为准确值+估计值+单位。
本节中伞面的面积的测量为不规则面积的测量，把伞面放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算，总的格数乘以一个格的面积，就是伞的面积。
填一填： 我们做物理实验时，常用_______测量长度，用________测量时间。
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活动-降落伞比赛学案
3降落伞比赛
【教师寄语】吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
．了解科学探究的基本要素。
．知道科学探究最常用的方法控制变量法并能简单应用。
．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【重点难点】劲往这里使！
重点难点是了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！
物理学中对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！
时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________。
科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
猜想与假设：___________________________________________________ _________________
设计实验
①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？
___________________________________________________ ________________________
这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________；
分别要用到什么测量仪器？
____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？
___________________________________________________ _______________
进行实验，收集证据
下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间1圆形0.52320g3.67s
1圆形12320g5.82s
圆形12330g4.91s
1正方形12320g5.82s
1.5正方形12320g5.82s
1.5正方形12620g9.24s
根据下表数据分析
○1比较1.2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,降落伞___________越大,降落伞在空中滞留的时间越长.
○2比较2.3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,降落伞
___________越大,降落伞在空中滞留的时间越短.
○3比较2.4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关.
比较4.5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________无关.
○4比较5.6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关,降落伞___________越大,降落伞在空中滞留的时间越长.
○5设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫____________.这里说的_____________就是那些影响问题的因素。
分析论证：根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？
___________________________________________________ _____________
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2c的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数，可算出这只鞋底的面积约为___________c2.
伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关。
于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件。
控制因素
编号琴弦的材料琴弦的长度/c琴弦的横截面/2
A钢200.3
B钢200.7
c尼龙丝300.5
D钢400.5
E尼龙丝400.5
如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦。
②在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫法。
如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的和，目的是探究弦发声的音调与弦的的关系。
③探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！。