Unit6 The story of rain
上册 Unit 6 The story of rainPart B
【本讲教育信息】一. 教学内容：上册Unit 6 The story of rain Part B二. 本周知识精讲：1. 能够听说读写的单词seed soil sprout plant should then2. 能够听说认读句型How do you do that ?What should you do then ?3. 理解、认读Let’s read 部分, 掌握植物生长日记的叙述。
三. 教学过程：1. How can they plant a tree?2. I want to plant a flower. What do I need ?What do I need? Then what can we see?3. How can I plant a flower?4. Let’s help him.5. Let’s talk6. Let’s plantA：What are you going to plant?B：I am going to plant ______________.A：How do you do that?B：First, plant the seeds in the soil.B：What should you do then?Then, put the pot under the sun.Add water often and wait for a sprout.Wait for _________________ to grow.7. Let’s tryDo you know how to plant a peach tree? Let me tell you. First , put some ____ in a pot . Then put a peach _____ in the soil. Water the seed. Put it under the_______.When it’s dry again, water it. You can see the _______ in a few weeks. Don’t forget to put in the sun every day. Wait. You can see a big ______ in several months. When can it grow peaches? Wait. It will take a long time .8. Let’s readUnit 6 The story of rain Part C 预习导学一、预习本讲的学习目标：1. 认读音标/ ɔ:/ / ɒ / /ts / /dz / /tr / /dr/2. 了解水结冰后体积的变化3. 预习Story time 中的故事。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿(第2课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿（第2课时）Unit 6 The Story of Rain本课是六年级上册第六单元的第二课时，即Unit6 The story of rain Part A Let’s talk.该单元是一个阅读单元，主要学习与自然现象和种植相关的一些单词，了解自然界水循环的过程和植物种植过程的表达，教学内容比较抽象，是英语学科与自然学科的渗透整合。
本节课主要是帮助学生听懂Let’s try 部分的录音，并正确写出标号，通过听说认读Let’s talk部分的对话，能用英语简单表达自然界水的循环过程。
这节课主要引导学生在认读对话的过程中了解水的循环过程，并尝试用英语简单表达水的循环过程，同时提醒学生关心世界性问题——地球水资源的缺乏，认识水的重要性，增强自然环境保护意识，注意保护水源、节约用水。
二、Learner Analysis六年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到的两个生词become / shine 及相关的句子，是学生在表达时的一个难点，要创设具体语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。
三、Teaching aims根据教材的编排意图和学生的实际情况，结合新课标对高年级学生的具体要求，制定如下教学目标：1.能听懂Let’s try 部分的录音内容，完成标号练习。
2. 能听说认读本课对话，了解水的循环过程。
3. 能听说读写粗体句子，并熟练掌握主要句型:Where does the … come from? It comes from the ….4.能用英语简单描述自然界水的循环过程。
在外语教学中，学生只有在真实的语言情景或模拟情景中才能更好地理解所传递的信息和语言材料，才能激活学生的思维，从内心产生表达思想、展示自我的欲望。
人教版小学英语六年级上册 unit6 the story of rain
rain
come from ?
.
2. Where does the rain It comes from the
cloud
.
3. Where does the cloud come from ?
Where does the sour cloud comecome from? rain from? Sorry, don’t know. It comesIfrom the Maybe you can ask clouds. Mr. Feng.
A:Mr.Feng. Where does the sour rain come from? B:It comes form the clouds. A:Where does the cloud come from? B:It comes from the vapour. A:Where does the vapour come from? B:sorry, I don’t know. Maybe you can ask Mr. Luo.
Where does the vapour come from? It comes from the water .
sea river
lake
Байду номын сангаас
stream
rain
cloud
The rain comes from the clouds . The cloud comes from
the vapour. The vapour comes from the water in the stream.
小学英语教案：PEP Book7 Unit6 The story of rain
PEP Book7 Unit6 The story of rain
单元教学目标：
1、能力目标：
（1）能够简单讲述水循环的过程，如：where does the rain come from? it comes from the clouds.
（2）能够简单叙述植物种植的过程，如：put the seeds in the soil. water it every day.
（3）会唱歌曲“little water drop”。
2、知识目标：
（１）能够听、说、读、写ａ、ｂ部分let’s learn中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。
（２）能够认读本单元的音标，并能读出例词。
（３）能够听、说、认读let’s learn, let’s talk, let’s read等部分的白体单词和句子。
（４）了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：
（１）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。
（２）了解水结成冰的相关知识。
教学重点：
本单元的教学重点是能够简单讲述水循环的过程及叙述植物种植的过程。
教学难点：
难点是对自然现象的表述。
教时安排：６课时。
Unit 6 The story of rain
Unit 6 The story of rain Teaching content :Part B + Pronunciation + Story time . Objectives : 1、能够简单叙述植物的种植过程。
2、掌握植物生长日记的生长过程的叙述。
3、能够认读音标/ ts /、/ dz/、/ tr/、/ dr/、/ ɔ:/、/D/，并进行简单的拼读。
Keys and difficulties :1、四会单词：seed、soil、sprout、plant、should、first、then、next.2、重点句型：How do you do you ?What should you do then ?先后顺序：First……，Then……，Next…… . Teaching aids: 录音机、磁带、常见种子及图片，自制音标卡、自制与本节课相关的教学挂图。
教学过程Step1 :Preparation1、Greeting + Roll call .2、Review(可通过Free talk的形式，利用身边的物品复习上节课的重点句型：Where does……come from ?How can……become……?重点单词：rain、steam、water、cloud、sun、vapour.3、Check the homework .4、Warm up . (书上P66的Let’s chant )备注：利用书上Chant引入本节课所学内容，先让学生熟悉英文中先后顺序的表达First……,Then……,Next…… .Step2 : Presentation1、Leading in老师拿出一朵花。
T：What’s this ? Ss : A flower .T：Is it beautiful ? Ss : Yes , it is .T：Do you like flowers ? Ss : Yes , I do .T：Do you know how to plant flowers ? Ss : No.T：Now look at the picture.(老师拿出自制植物种植及生长过程图）And then you’ll know how to plant flowers .2、单词导入（此部分，老师一定要结合自制挂图讲解)①接上面，T：OK now if We want to Plant flowers .What do we need ?Ss :We need ……引导学生观察图，并回答问题(中文也可以）老师将学生的回答，对应的英文单词写在黑板上，进而引入新单词seed、soil、seed→seeds 教读（注意引导学生利用拼读方法认读单词）。
小学六年级英语上册 unit6 The story of rain
当一个小小设计师，设计一张你梦想的地方。
1、There are many tall buildings in the village. ( × )
2、There is a clean river in the village. (√ ) 3、Xiao Yu can fly a kite on the road. ( ×) 4、The village is Xiao Yu’s hometown.( ×)
Love our hometown! 热爱我们的家乡！ Protect our environment! 保护我们的环境！
Enjoy the life! 享受生活！
Homework
★Read and copy the main words and main sentence.(Page73,74)
buildings
pigs
bikes No, there aren’t.
Yes, there are.
Are there any bridges , there are.
Are there any tall buildings in your village?
mouse house
village
orange
village
bridge fridge
Let’s enjoy!
There are many beautiful flowers 、 little bridges 、 green trees and small houses in my village, Oh! What a beautiful village!
读一读，抄一抄重点单词和重点句子。
★★Use the new sentence, Interview your friends,
六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇
六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用。
为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。
下面和本文库一起看看有关六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版。
《The Story of Rain》教案1教学目标1. 能够听、说、认读Let’s read 部分的短文。
2. 能够听懂和读懂Story time部分的对话，并能够给老师讲解出来。
3. 能够了解音标的音和形，并能进行区分。
4. 能够仿照Let’s read 部分的植物日记自己写日记。
教学重难点重点：掌握Let’s read部分的内容和音标，理解Story time部分的内容。
难点：帮助学生参照Let’s read部分自己写植物日记。
教学过程Step 1:Warm up1. Greeting.2. 活动：春夏秋冬教学预设：植物的生长离不开季节的变换。
要让学生更直观的了解植物的生长顺序，所以我以季节的美丽图片开始，激发学生学习的兴趣。
老师向学生展示春夏秋冬司机的美丽风景图，春天的生意盎然，夏天的阳光明媚，秋天的金风送爽，冬天的银装素裹，并说：Winter is my favourite season. Which is your favourite season 老师分别拿出几幅图出来让学生判断分别是哪个季节老师总结：In winter， people put the seeds in the soil. In spring，the seeds sprout. In summer， they become big plants. And in fall， the have fruits. 设计意图：用春夏秋冬的变幻帮助学生领会植物一年的生长过程，并为下面总结植物的种植顺序和生长顺序做铺垫。
Unit 6 The Story of Rain A Let’s talk 教学设计
Unit 6 The Story of Rain Part A Let’s talk教学设计陆坪完全小学晏登勇课程标准：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；积极与他人合作，共同完成学习任务；在词语与相应事物之间建立联想；积极用所学英语进行表达和交流。
内容分析：本册是人教版PEP Primary English Book 7，本课主要内容是Unit 6 The Story of Rain Part A Let’s talk，之前在Part A Let’s learn中学生已经学习过rain，cloud，stream，vapour，sun和句型Where does the rain come from？在此基础上学生继续学习Where does the cloud come from？It comes from the vapour. Where does the vapour come from? It comes from the water in the (river). How can the water become vapour？The sun shines and the water becomes vapour。
学情分析：根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，六年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作大；能够根据情景组织简单的对话焦急和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
学习目标:1．能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds”。
人教(PEP)六年级英语上册《Unit 6 The story of rain》导学案
2022年《Unit 6 The story of rain》导学案温馨寄语：Art is long, but life is short. (人生有限，学问无涯。
)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 6 Let’s start Part A Let’s learn Let's find out Let's sing Good to know学习目标（Learning aims）1．听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,vapour. (本节学习重难点)2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。
(本节学习重难点)3、能够完成Let's find out的任务。
4、能够听懂、会唱歌曲“Little Water Drop”。
5、了解水结成冰的相关知识。
知识链接：(Knowledge links)e from = be from 来自Where do you come from? = Where are you from?(你来自哪里？)2.把表示自然现象的名词变成形容词，来形容天气状况，如：sun-sunny;cloud-cloudy;rain-rainy;snow-snowy;wind-windy;学习指导（Learning guide）1.自主学习短语stream,rain,cloud,sun,vapour（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能背会并默写)3.根据本节学习到的知识，完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）旧知复习（Revision）根据图片完成下面的填空。
What’s the weather like today?(1) (2) (3)It’s ____________. It’s ____________. It’s ____________.自主学习（Self-learning）1.水是我们生活中不可缺少的，还有什么需要水呢？观察下面的图片，写一写吧！What needs water?_Flowers,_______________________________________2.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！Where does water come from?It comes from_______,_______,_______,______……3. 你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注意划线部分的发音哦）stream ( ) rain ( ) cloud ( )sun ( ) vapour ( ) water( )4. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！What does the rain come from?____________________________________________________________.合作探究(Group work)1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
人教PEP版-英语-六年级上册-6AUnit6TheStoryofRain课时全练(period3)(含答案)
【高效课堂】6A Unit 6 The Story of Rain课时全练（period 3）（含答案）词汇积累练一、按要求完成下列各词。
1. meet (同音异义词)2. high(同音异义词)3. down(对应词)4. big (反义词)5. hot (反义词)6. too(同音异义词)二、英汉互译1.来自2.露出；出现3. 越来越高4.wake up5. feel warm6. fall down语句应用练三、用所给单词的适当形式补全句子。
1. It's a (sun) day.2. It may (be) cooler up in the sky, he (think).3. Little Water Drop (meet) Mr Wind.4. They (go) up. together and (become) a cloud.5. Can you (help) me (go) up to the sky again?6. Oh,no！I am (fall).四、按要求完成下列各题。
1. I'm Little Water Drop.(就画线部分提问)2. He feels very hot. (变成一般疑问句，并作否定回答。
)he very hot?，.3. It's hot in the river. (变成否定句)It hot in the river.4. friends, meets, Little Water Drop, many(. ) (连词成句)C部分拓展练五、把下列单词安读音归类。
/?:/: /?/: /ts/: /dz/: /tr/: doorr job sock four shop train try lots beds参考答案：一、1. meat 2. hi 3. up 4. small 5. cold 6. two/to二、1. come from 2. come out 3. higher and ligher 4. 醒;醒来 5. 感觉温暖 6.落下三、1. sunny 2. be, thinks 3. meets 4. go, become 5. help, go 6. falling四、1. Who are you? 2. Does, feel, No, he doesn't 3. isn't4. Little Water Drop meets many friends.五、four, door /?/:job, sock, shop /ts/:lots /dz/:beds /tr/: train, try。
人教PEP版英语六上《unit 6 the story of rain》
Sprout: You can see the sprout in several days . Plant: The plant will get bigger and stronger.
I want to plant some flowers in the garden . So what should I need?
Yes, I need some flower seeds .
Then put the seeds in the soil.
We are flower seeds .We are in the soil . Soil is our new home. We want to grow up . We need some…? We need some water and sunshine, So please water us and put us under the sun every day.
小学六年级英语上册（ＰＥＰ） Unit 6 The Story of Rain
The nature is beautiful . Let us go and have a look. What colors do you see in nature? Can you see brown in the nature?
Plant: The plant will get bigger and stronger.
Home work:
Remember these key words and sentences :
Soil: Seed: First, dig the soil . Then put the seed in the soil , and water tSoil: Seed:
Unit 6 The Story of rain
Unit 6 The Story of rain第六单元雨的故事单元话题本单元的教学重点是谈论＂要支哪里，来自于哪里＂．涉及到的句型有：where does rain come from? Where are you going?一、重点单词Rain雨；下雨cloud云；云彩vapour蒸汽；水汽sun太阳stream（小）河；（小）溪Shine照耀become变成little小的drop（液体的）珠；滴feel感觉到；感受到Think思考Meet遇见；碰见（某人）high高的other其他的；另外的；别的Fall落下；跌落；降落；掉下down从高到低；向下into进入；到……里面Again再一次；又；再seed种子soil土壤sprout苗；芽；嫩芽Plant植物；种植should应该Then然后garden花园easy简单的；容易的put放；放置several一些（但不多）；几个day天see看见lovely可爱的；美丽的pot锅；碗；瓢；盆get得到month月份；月old仍然；依旧；还是Hardly几乎没有；几乎不二、重点词组、短语Come from来自……；从……来wake up醒；醒来come out露出；出现make sure核实或查明某事物come on用于祈使句以鼓励某人做某事，尤指促其加速或努力试一试。
三、日常用语Where does the rain come from?雨从哪里来的？It comes from the clouds. 它来自云彩。
How can the water become vapour. 水是怎样变成水蒸气的？What should you do then? 接下来你应该做什么？The sun shines and the water becomes vapour. 太阳照射，水变成了水蒸气。
四、重点句型Where does rain come from?雨来自哪里？Save water!节约用水！Little Water Drop goes higher and higher.小水滴越升越高。
(六年级英语教案)PepBook7Unit6Thestoryofrain
PepBook7Unit6Thestoryofrain 六年级英语教案说教材1．教材内容本节教材主要告诉学生雨水是怎样形成的。
它以形象、生动的童话故事形式呈现这一自然现象，把抽象的、复杂的事物具体化、形象化，读来饶有趣味。
2．教材的地位本单元的话题是雨的故事。
用童话故事的形式讲述雨水循环的过程，同时也使学生了解水的用处，还对学生渗透了节约用水意识的培养，这充分体现了教材学科整合、贴近生活的编排意图，化抽象为形象，变复杂为具体，让学生用生动的语言描述自然界现象，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力及综合运用语言的能力，也使学生从小就树立节约用水、保护生态环境的责任意识，养成健康的个人品格和思想素质。
说目标1.教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
［知识目标］能认读let’s read.部分的童话小故事，了解雨水形成的过程。
［能力目标］能用所学语言描述和采用童话故事形式表演雨水形定自然现象。
［情感目标］引导学生养成节约用水、仔细观察自然现象的良好习惯以及热爱生活的美好情感。
2.教学重难点本节的教学重点是让学生能朗读关于雨水形成过程这一童话小故事；难点是通过朗读让学生理解、讲述或表演雨水是怎样形成的。
六年级学生虽然在逻辑思维能力、语言表达能力方面有了一定的基础，但由于雨水形成的整个过程不是肉眼能全部看清楚的，所以部分学生对这一现象的理解会感到困难，关键是通过课件演示，增强教材内容的直观性，加深学生对这一现象的理解，使他们的语言表达成为可能，最终实现流利的程度。
说教学1.教学设计为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，培养他们综合运用语言的能力，我让学生仔细观察，引导他们思考。
通过看图理解、朗读感悟、画图介绍、合作表演等方法启发、诱导学生理解、掌握本节主要内容。
2.学法指导通过让学生自己观察，小组合作读一读、说一说、演一演等方法，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且进一步培养和提高他们与同伴合作的意识及综合运用语言的能力。
Unit 6 The story of rain Part A Let’s talk 说课稿
Unit 6 The story of rain Part A Let’s talk 说课稿陆坪完全小学晏登勇今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 6 The story of rain. Part A Let’s talk.下面我将从说教材、说目标、说教法、说过程、说评价五个方面展开我的说课稿。
第一部分说教材教材的内容和地位：本课时主要是对话教学，重点学习水循环过程。
涉及的内容比较抽象，关键要引导学生结合生活经验去理解和掌握关于水循环的过程，为Let’s read 的学习做好铺垫。
同时对学生渗透节约用水和环境保护的意识。
第二部分说目标A.教学目标英语新课程标准以激发学生兴趣和培养学生的综合语言运用能力为总体目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合。
基于对教材的理解和分析，本人将这节课的教学目标制定如下：1.认知目标：能够听、说、读、写Let′s talk 的四会句型，并能替换运用水循环整个过程。
2.能力目标：能够简单讲述水循环的过程，在理解的基础上运用语言。
3.情感目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力，使学生从小就树立节约用水保护生态环境的责任意识a.学习策略：在趣味学习和任务型的活动中巩固新句型，采用探究式学习和合作学习的策略，提高学生综合语言运用能力。
b.教学的重点和难点：单词vapour 的发音和掌握情景会话句型并替换关键词，在水循环的整个过程中灵活运用。
c.教学用具。
1）．教师准备Let's try部分的挂图。
2）．教师准备A Let's learn的单词卡片。
3）．教师准备水循环实验仪器：酒精灯一个、盖量杯一个、水等。
4）．学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。
第三部分说教法1．教法设计。
针对本课时内容的抽象特点，我主要采用直观教学法（实验演示、图画介绍）来增强教材内容的直观性，加深学生对重点难点的理解和掌握2．学法指导。
PEP六年级上unit6_The_story_of_rain_第三课时A_read
Sure.
Little Water Drop and some of his friends fall down into a lake.The sun comes out.Little Water Drop feels warm again.He sees Mr Wind.
Hello,Mr Wind.Nice to meet you again. Hi,my dear little Water Drop. Can you help me go up to the sky again? Sure.
1.Little Water Drop falls and some of his friends fall down into a lake. fall down的意思是( A. 飞上天 ) B. 掉下来
Little Water Drop and some of his friends fall down into a lake.The sun comes outWater Drop feels warm again.He sees Mr Wind.
:Oh no! I am falling.
:Me too.
Little Water Drop and some of his friends fall down into a lake.The sun comes out.Little Water Drop feels warm again.He sees Mr Wind.
1. I’m going to water the flowers this afternoon.(对划线部分提问) What are you going to do this afternoon? 2. Rain comes from clouds. (对划线 部分提问) Where come _____does rain _____ from? 3.I can see some birds in the picture. (对划线部分提问)
小学英语六年级上册Unit 6 The story of rain(Part B2)课件
plant sprout soil seed
知识拓展
first then next
Number and say
③ ② ① ⑤
④
Listen and put in order
看图,表演对话
知识拓展
Let’s play
选择填空
( )1.Where does the rain come from? It comes from_____________. A.the clouds B.the vapour C.the water
( )2.Where does the cloud come from?
It comes from______________.
A.the clouds B.the water C.the vapour
( )3.Where does the vapour come from? It comes from______________. A.the clouds B.the water C.the vapour
( )4.My plant has two green____________. A.leaf B.leaves C.the leaf
( )5.My plant is one _____________old!
A.month B.the month C.months
亲爱的同学们，乐乐想参考下面的种植说明种向日葵，可 是文字给打乱了顺序，你来给下列过程排排序吧！
2 5 1 4 3 6 7
根据图,想一想,说一说,一 株植物是如何生长的
亲爱的同学们，你能从下面方框的选项中给上面的句子找
到相应的翻译吗？
1 D
2 E3 F4Fra bibliotekC5 A
Unit6：The Story Of Rain 许翠华
sun
.
4. It’s white and light . It comes from the water . When the sun shines , it comes out . What is it ? It’s the
vapour.
5. It’s not the river . It’s not the lake . It’s not sea . It’s long and small . It has much water. What is it ? It’s the
A: Where does the
B: It comes from the
come from ?
.
mutton apple juice pork milk
sheep apple pig cow
If you are one of the them : rain , cloud , stream , sun , vapour , what are you going to be ? Why ?
vapour v-a-p-our
Where does the
sun
vapour come from ?
vapour
water It comes from the water .
Sun , Sun , warm sun . I like the warm sun .
sun s-u-n
Where does the
山东省安丘市 新安街道刘家尧学校 许翠华
What’s your favourite season? • What’s the season now? • How’s the weather like in Yanji today? • Is it rainy? • Is it cloudy? • Is it sunny? • Where do you come from?
人教版小学六年级上册英语Unit6教案(PEP版)new
Unit 6 the story of rain第一课时教学目标:1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。
2．能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3．能够完成Let's find out的任务。
4．学唱歌曲“Little Water Drop"。
5．了解水结成冰的相关知识。
教学重、难点:本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。
教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。
课前准备:1．教师准备 A Let's learn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元 B Let’s learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。
2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。
3．教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。
4．教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。
5．学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程:1．热身(Warm-up)(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。
(2)教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower ／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引导学生回答：“It comes from rivers，seas，rain，snow…”2．预习(Preview)日常口语练习：What's the weather like today? It's…Do you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teeth／wash my face／eatBreakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower．、Where does the warm come from?3．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。
小学英语Unit 6 The story of rain
sun
.
4. It’s white and light . It comes from the water . When the sun shines , it comes out . What is it ? It’s the
vapour.
5. It’s not the river . It’s not the lake . It’s not sea . It’s long and small . It has much water. What is it ? It’s the
them .
rain A: Where does the rain
come from ? ….
cloud
B: It comes from the cloud .
stream
water
(sun)
vapour
chant : Where does the rain come from ? It comes from the cloud . Where does the cloud come from ? It comes from the vapour . Where does the vapour come from ? It comes from the water . Where does the water come from ?
rainbow
.
Let’s chant
John, John, where do you come from? USA , USA, I come from USA. Does, does, where does John come from? USA, USA , he comes from USA. Sarah, Sarah, where do you come from? CAN, CAN, I come from CAN. Does, does, where does Sarah come from? CAN, CAN, she comes from CAN.
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Unit6 The story of rain
第一课时
*熟悉班级内容：
What’s your name?
Nice to meet you.
How old are you?
What’s the weather like today?
How do you go to school?
I like riding a bike.What’s your hobby?
What’s Miss Cen like?
Short---My mother and father are not tall.So I’m short.
Lovely/Funny---My friends call me doll.
Young---I’m 24 years old.
一、Warm-up
Guessing game:
1.猜熊猫
T: This is an animal. It likes eating bamboos.It’s black and white.What’s this?------panda Where is the panda from? It’s from China.
2.猜袋鼠
T: This is an animal, too.It has a big pocket.(师作动作，解释pocket的意思)It can put the baby in the pocket. It can jump.What’s this?------kangaroo Where is the kangaroo from? It’s from Australia.
T:Yes.It’s from Australia.=It comes from Australia. 出示come from 卡
片, 领读
3.猜water
T:Guess. Who am I? I’m helpful.You drink me every day.You wash the clothes with me.You water the flowers with me. Who am I?------water. Yes.I’m water.I’m small.You can call me “Little Water Drop”.(指着黑板上的
stream)This is my home.It’s a …(引导学生说stream,若学生说river,就接着说It’s small,so it’s a stream)
二、Presentation
1.教学stream
a.课件出示图片，领读卡片stream 听课件录音板书stream
/ i: /
ea / i: / 比较clean朗读T: Any more?
b.T:My home is the stream.So I come from the stream.
c.sentence: I’m Little Water Drop.I come from the stream.
领读---抽读
2.教学sun
a.T:I’m hot.Because there is a sun.
b.读卡片sun 听课件录音板书sun 并把sun的图片贴在黑板上
c.引出sun shines chant: Shines, shines, the sun shines.
d. sentence: The sun shines. I’m hot. (师做动作) 领读---抽读
3.教学vapour
a.T: It’s a sunny day.I’m hot.(师做动作)I’m the vapour now.
b.读卡片vapour 听课件录音板书vapour
our / / 比较colour朗读/ /
c.sentence: I’m the vapour now.
The sun shines. I’m hot. I’m the vapour now.领读---抽读
4.教学cloud
a.T: I’m the vapour now.And I meet many friends.I’m the cloud now. ------引出cloud
b.读卡片cloud 听课件录音板书cloud
/ au /
c.sentence:I meet many friends.I’m the cloud now.领读---抽读
5.教学rain
a.T:I’m heavy.I’m the rain now. (师做动作，帮助学生理解)引出rain
b.读卡片rain 听课件录音板书rain
/ eI /
c.sentence: I’m heavy.I’m the rain now.领读---抽读
三、Practice
1.齐拼读单词，强调字母组合的发音
(1)看黑板上的单词朗读
(2)师说字母组合的音标，生说出相应的单词（速度由慢到快）
让学生熟练掌握单词
(3)师做动作，生读单词
2.The story of the little water drop
(1)课件出示the story 学生自由读
a. I’m Little Water Drop. I come from the stream.
b. The sun shines. I’m hot. I’m the vapour now.
c. I meet many little water drops. I’m the cloud now.
d. I’m heavy. I’m the rain now.
(2)师生配合：T:I read the black words.You read the red words.
(3)师示范边表演边做动作
(4)四人小组自由练习T:You are the Little Water Drops now.Let’s act in four groups. (配音乐)
(5)抽小组表演,在座同学做动作帮助
3.The story of rain.
(1)课件出示，生回答师根据生的回答，相应补充简笔画
The rain comes from the cloud.
The cloud comes from the vapour.
The vapour comes from the water in the stream..
The water in the stream comes from the rain.
(2)师示范介绍水循环
4.Fill in the blanks.
生完成练习题
(1)Where does the water come from?
It comes from the________.
(2)Where does the rain come from?
It comes from the_________.
(3)Where does the cloud come from?
When the _________shines（照耀）,the water is hot.So it comes from the _______.
(4)Where does the vapour come from?
It comes from the water in the_______.
5.雏鹰行动
课件出示图片配乐
T: Look!The plants need water.Look!The animals need water.
We need water,too. What can you do with the water?
I can do the dishes with the water. What about you? 生自由说
生齐读Please save the water.
Don’t waste the water.
四、Homework
1.Copy the words after class.
2.Tell your friends the story.
3.Save the water every day.。