高职院校《美术欣赏》课程教学探讨
中职美术欣赏课程的教学方法探讨
中职美术欣赏课程的教学方法探讨前言随着社会和经济的发展，人们越来越注重艺术教育的发展，特别是美术教育。
中职美术欣赏课程，是旨在培养学生文化素质和审美修养的一门必修课程，也是一门具有挑战性的课程。
艺术课程中的教学方法和学习体验直接影响学生对艺术的理解和感受，同时也影响学生对未来艺术发展的判断。
本文将探讨中职美术欣赏课程中常用的教学方法和其特点，以及其对学习效果的影响。
教学方法1. 讲解法讲解法是中职美术欣赏课程最为普遍和常见的教学方法，通常以课堂讲解和投影演示为主要手段。
讲解法可以帮助学生快速了解艺术作品的基本信息、作者的背景和历史背景，从而提高学生的知识水平和文化素养。
但是，这种教学方法往往较为枯燥，让学生在课堂上很难集中注意力。
2. 互动式教学法互动式教学法将课堂教学环节转变为一种互动性更强的学习方式。
教师通过提出问题、组织小组讨论、举行角色扮演等方式来帮助学生建立起与所学知识相联系的认知模型，并培养学生的批判性思维。
这种教学方法受到学生们的青睐，他们可以自由发挥，表达自己的看法和观点，从而使得学习效果更佳。
3. 案例教学法案例教学法是通过展示一些与主题相关的实例来激发学生兴趣，并帮助他们更好地理解所学的内容。
通过案例教学法，学生可以在实际操作中获得更多愉悦感和参与度，使他们的学习变得更加丰富和有意义。
这种教学方法可以让学生更好地掌握理论知识并在实践中应用。
实施效果针对以上探讨的教学方法和它们的特点，我们对其在中职美术欣赏课程中的实施效果进行了调查和分析，得出如下结论：1.讲解法可以学习到基本知识而且知识量大，但是对学生的学习兴趣和学习积极性有消极影响；2.互动式教学法能够获得大量的参与度和积极性，帮助学生在对话中掌握知识，极大提高学习效果；3.案例教学法可以通过实践帮助学生更快地掌握理论知识，而且能够引发学生的兴趣和创造性思维。
结论通过本文对中职美术欣赏课程的教学方法进行探讨，我们可以看出三种教学方法的优点、缺点，并分析了它们在实际教学过程中的效果。
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析一、引言美术欣赏是美术教学的重要组成部分，也是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径。
随着中职学校美术教学改革的不断深化，美术欣赏在中职学校美术教学中的地位和作用也越来越受到重视。
本文就美术欣赏在中职学校美术教学中的运用进行探析，以期为美术教学实践提供一些借鉴和参考。
美术欣赏是指通过对艺术作品的观察、分析和理解，使人们对艺术品产生共鸣，从而加深对艺术的理解和欣赏。
在中职学校美术教学中，美术欣赏具有以下几个方面的作用：1.培养审美情趣。
通过学习美术欣赏，学生可以逐渐培养出对艺术的独特鉴赏能力和审美情趣，增强审美能力和修养，提高对艺术的欣赏水平。
2.激发创造力。
艺术作品中蕴含着丰富的想象力和创造力，通过美术欣赏可以激发学生的创造力，启发他们的想象力，促进他们的艺术创作。
3.提高美术素养。
美术欣赏不仅可以增加学生对各种艺术风格和流派的了解，还可以提高他们对艺术语言和技巧的掌握，提高美术素养。
4.促进情感交流。
通过对艺术作品的欣赏，学生可以体会到艺术家的情感表达和内心世界，从而促进情感交流，增进情感体验。
美术欣赏在中职学校美术教学中具有重要的作用，有利于培养学生的审美情趣，激发创造力，提高美术素养，促进情感交流等。
1.精心选择艺术作品。
在进行美术欣赏教学时，教师要精心选择优秀的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，力求涵盖不同的艺术风格和流派，以及不同的艺术时期和地域，从而为学生提供多元化的欣赏体验。
2.注重艺术作品的解读。
在进行艺术作品欣赏时，教师要结合作品的题材、构图、色彩等因素，对作品进行详细的解读，引导学生从不同的角度去理解作品，激发他们的想象力和思考，增强对作品的感悟和领悟。
3.组织讨论和交流。
在进行美术欣赏教学时，教师要组织学生进行讨论和交流，让他们分享自己的理解和感受，促进他们之间的交流和互动，扩大对作品的理解和认识。
4.开展创作实践。
美术欣赏不仅限于对艺术作品的观赏和理解，还要与学生的艺术创作相结合，通过对艺术作品的欣赏和解读，激发学生的创作灵感，开展创作实践，提高他们的艺术表现能力。
浅谈美术欣赏教学
浅谈美术欣赏教学
美术欣赏教学是培养学生对于艺术欣赏能力的一门课程，通过对艺术作品的观察、分析和评价，使学生能够理解艺术的语言和表达方式，并培养他们的审美能力和批判思维。
在美术欣赏教学中，教师应该选择适合学生年龄和认知水平的艺术作品，帮助学生建立起对于艺术作品的兴趣和热爱。
教师可以选择一些具有代表性的艺术作品，如名画和雕塑，同时也可以引入新兴的艺术形式，如数字艺术和装置艺术，以拓宽学生的艺术视野。
在美术欣赏教学中，教师应该引导学生从艺术作品的形式、题材、构图等方面进行观察和分析。
学生可以通过观察艺术作品的色彩运用、线条表达、光影效果等，来了解艺术家的表达意图和情感。
学生也需要学会看懂艺术作品的题材和背景，了解艺术作品所反映的社会和文化背景。
通过对艺术作品的分析，学生可以提高自己的观察力和思考力，并且能够更好地理解和欣赏艺术作品。
在美术欣赏教学中，教师还应该帮助学生培养批判性思维。
学生应该学会对艺术作品进行评价，并且能够用理性的眼光来分析作品的优缺点。
教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，并且能够用专业的术语和知识来支持自己的观点。
通过批判性思维的培养，学生可以提高自己的判断力和表达能力，并且能够更好地欣赏和理解艺术作品。
美术欣赏教学是一门能够培养学生艺术素养和审美能力的重要课程。
通过合理选择艺术作品、引导学生进行观察和分析、培养批判性思维，可以使学生更好地了解和欣赏艺术作品，提高他们的审美能力和艺术修养。
在美术欣赏教学中，教师应该关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性，以便更好地达到教学目标。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法中职美术欣赏课程是中职学生美术教育的一个重要组成部分，其教学方法的选择和实施对于学生的美术素养和审美能力的培养具有重要的影响。
中职学生的美术欣赏课程需要以学生的发展为中心，注重教学方法的多样性和实践性，使学生在课堂中能够感知美、理解美、鉴赏美，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
一、激发学生的兴趣对于中职学生而言，他们的基础素养和审美能力相对较低，因此在美术欣赏课的教学中，首先要激发学生的兴趣。
教师可以通过展示一些美术作品，让学生从中感受美的魅力，引发他们对美术欣赏的兴趣。
教师还可以结合学生的兴趣爱好和实际生活，设计一些富有趣味性和实践性的教学活动，如实地考察、美术作品的解读和分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、启发学生的思维美术欣赏课程的教学不仅仅是要求学生了解和记忆一些美术作品，更重要的是要通过作品的品鉴和解读启发学生的思维。
教师可以设计一些启发性的问题，引导学生对美术作品进行深入思考和分析，培养他们对美的理解和表达能力。
教师还可以鼓励学生展开课外阅读和实践，拓宽他们的审美视野，培养他们的创新和想象能力，提高他们的艺术鉴赏水平。
三、注重实践性教学美术欣赏课程的教学过程中，不仅要注重理论知识的传授，更要注重实践性教学。
通过让学生亲自实践，参与美术作品的绘制、创作和欣赏，使他们亲身体验美的魅力，培养他们的审美情趣和创造能力。
教师还可以通过实践性教学，帮助学生树立正确的美的价值观念，增强他们对美术的热爱和自信心，激发他们的创作激情和创作欲望。
四、多媒体辅助教学结合现代教学技术和多媒体手段，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
教师可以利用多媒体设备，向学生展示一些精美的美术作品，通过图片、视频等形式进行讲解和展示，使学生能够身临其境地感受作品的魅力。
教师还可以利用多媒体手段进行互动教学，设计一些富有创意和趣味性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的专注力和学习效果。
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析【摘要】本文探讨了美术欣赏在中职学校美术教学中的重要性和影响。
首先介绍了美术欣赏的定义和含义，然后详细阐述了美术欣赏在中职学校美术教学中的具体运用，包括如何激发学生的创造力和培养审美情趣。
结合实践案例，说明了美术欣赏在中职学校美术教学中的有效性。
最后总结了美术欣赏在教学中的必要性和重要性，展望了未来美术欣赏在中职学校教学中的发展前景。
通过对美术欣赏的深入探讨，有助于提高学生的艺术修养和审美水平，丰富教学内容，促进学生的综合素质发展。
【关键词】美术欣赏、中职学校、美术教学、运用、学生、素养、影响、定义、含义、创造力、审美情趣、培养、实践案例、必要性、重要性、发展前景1. 引言1.1 美术欣赏在中职学校美术教学中的重要性美术欣赏在中职学校美术教学中扮演着重要的角色，它不仅可以丰富学生的审美经验，提高学生的艺术鉴赏能力，还可以激发学生的学习兴趣，促进学生对美术的深入了解。
美术欣赏的内容涉及到各种不同形式和风格的艺术作品，通过欣赏这些作品，学生可以拓展视野，提升审美层次，培养审美情趣。
在中职学校的美术教学中，美术欣赏能够帮助学生更好地理解艺术作品的内涵和表现形式，引导学生发现作品中的美感和艺术价值。
通过对不同时期、风格和流派的艺术作品进行欣赏，学生可以更好地了解艺术发展的历史脉络，认识到不同文化背景下的艺术表现形式，提升对艺术的理解和感悟。
美术欣赏在中职学校美术教学中具有重要性，它不仅可以帮助学生提高艺术修养和审美素养，还可以激发学生对美术的热爱与探索欲望，为他们未来的艺术发展打下良好的基础。
1.2 美术欣赏对学生美术素养的影响美术欣赏对学生美术素养的影响是非常重要的。
通过欣赏各种经典的艺术作品，学生可以拓展自己的审美视野，提高自己的艺术修养和理解能力。
美术欣赏可以让学生更加深入地了解艺术作品背后的意义和艺术家的创作意图，从而激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养其对艺术的独特感悟和理解能力。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法1. 引言1.1 研究背景中职美术欣赏课程的教学方法涉及到如何将学生引导到艺术作品的世界中，激发其对艺术的兴趣和理解。
在当今社会，艺术素养已经成为人才培养中不可或缺的一部分。
现实中存在着很多中职学生对于美术欣赏的兴趣不够或者对艺术作品的理解程度较低的情况。
如何通过有效的教学方法提高中职学生的美术欣赏能力，已成为中职美术教学中的一个亟待解决的问题。
目前，中职美术欣赏课程的教学方法还存在一些不足之处。
传统的讲解式教学模式难以激发学生的兴趣，而且学生的艺术素养也无法得到有效提升。
有必要对中职美术欣赏课程的教学方法进行研究和探讨，以寻求更加有效的教学途径，提高学生的学习积极性和教学效果。
通过对不同教学方法的比较与分析，可以为中职美术欣赏课程的教学提供新的思路和方法，进一步完善中职学生的艺术教育体系，促进其综合素质的提升。
1.2 研究意义美术欣赏课程作为中职教育的重要组成部分，对学生的艺术修养和审美素养起着至关重要的作用。
在当今社会，艺术已经成为影响人们生活的一个重要方面，而学习美术欣赏则能够帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，培养其审美能力和艺术情操。
通过美术欣赏课程的学习，学生能够开拓视野，提升对美术的认知和理解能力，激发其对艺术的兴趣和热爱。
这有助于培养学生的创造力、想象力和表现力，提高其综合素养，为其未来的发展和就业打下良好的基础。
研究中职美术欣赏课程的教学方法具有重要的意义。
通过对不同教学方法的探讨和比较，可以更好地指导教师在实际教学中的选择和运用，提高教学效果，激发学生学习的积极性和主动性。
也有助于促进中职教育的艺术素养教育发展，推动学校美育事业的不断完善和提升。
2. 正文2.1 美术欣赏课程教学方法概述美术欣赏课程是中职教育中非常重要的一门课程，通过学习美术作品，可以提高学生的审美能力，培养他们的艺术情操和创造力。
在教学方法上，我们可以采取多种方式来帮助学生更好地欣赏美术作品。
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析【摘要】美术欣赏在中职学校美术教学中扮演着重要角色。
本文首先探讨了美术欣赏的定义与特点，然后分析了美术欣赏在中职学校美术教学中的具体角色和作用。
接着介绍了美术欣赏教学的方法与实践，并阐述了美术欣赏对学生的培养意义。
最后通过具体案例展示了美术欣赏在中职学校美术教学中的实际运用。
结论部分强调了美术欣赏在中职学校美术教学中的重要性，并展望了美术欣赏在中职学校中的未来发展前景。
美术欣赏的教学不仅可以提升学生的审美能力和艺术修养，还可以激发学生对艺术的兴趣和热爱，促进学生全面发展。
在中职学校的美术教学中，加强对美术欣赏的运用是十分必要和重要的。
【关键词】中职学校美术教学、美术欣赏、意义、定义、特点、角色、方法、实践、学生培养、案例、重要性、发展前景。
1. 引言1.1 中职学校美术教学的重要性中职学校美术教学的重要性在于培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的艺术修养和综合素质。
美术教学不仅可以促进学生的审美情感、审美态度和审美意识的形成，还可以培养学生的创造性思维和艺术表现能力。
通过美术教学，学生可以了解和掌握绘画、雕塑、工艺等各种艺术表现形式，培养他们的艺术修养和审美能力。
美术教学还可以促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和创造力，培养他们的艺术表现能力和创作能力。
美术教学在中职学校中占有重要地位，对学生的人文素质和审美情感的培养起着重要作用，是中职学校教育的重要组成部分。
不仅可以帮助学生了解和欣赏艺术作品，还可以激发学生的创造力和想象力，促进学生的全面发展。
1.2 美术欣赏在中职学校的意义美术欣赏在中职学校的意义在于激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和艺术修养，提高学生的艺术鉴赏能力和审美品位。
通过美术欣赏，学生可以感受到不同艺术作品所传达的情感和思想，拓展自己的艺术视野，增强对艺术的理解和欣赏能力。
美术欣赏也可以促进学生的综合能力和创造力的发展，激发学生对艺术创作的热情，使他们在美术学习中更加积极和主动。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法1. 引言1.1 研究背景中职美术欣赏课程的教学方法在教育教学领域中具有重要意义，是美术教育中不可或缺的一环。
随着社会的发展和人们审美水平的不断提高，中职美术欣赏课程的教学方法也需要不断创新和完善。
研究背景主要包括对当前中职美术欣赏教育现状的调查研究、教学方法的存在问题和不足之处等方面。
通过对中职美术欣赏课程的教学模式进行深入探讨与研究，可以更好地指导教师的教学实践，提高学生的学习成效，推动中职美术教育的持续发展。
针对中职美术欣赏课程教学方法的研究具有重大的现实意义和深远的发展前景。
本文将对中职美术欣赏课程的教学方法进行系统归纳和总结，并提出相应的改进建议，从而为中职美术教育的发展提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义中职美术欣赏课程的教学方法是中职美术教育中的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、艺术素养和创造力具有重要意义。
通过针对中职学生的特点和需求设计合理的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和学习效果。
中职美术欣赏课程的教学方法研究不仅有助于丰富中职美术教育的教学内容和教学手段，提高教学质量，还可以促进中职学生的综合能力和创新能力的培养。
通过研究中职美术欣赏课程的教学方法，可以不断完善教学模式，提高教学效果，为中职学生的全面发展和未来的艺术创作打下坚实的基础。
2. 正文2.1 中职美术欣赏课程教学目标的设定中职美术欣赏课程教学目标的设定是教学中的重要一环。
通过设定清晰明确的教学目标可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。
针对中职美术欣赏课程，教学目标的设定应该包括以下几个方面：培养学生对美术作品的审美能力。
学生需要通过课程学习，了解各种不同风格、流派的艺术作品，培养自己的美学情趣，提高对美术作品的欣赏能力。
培养学生的艺术素养和文化修养。
通过学习美术欣赏课程，学生不仅可以了解艺术作品背后的文化、历史背景，还可以提升自身的审美情趣和文化修养，促进全面的人格发展。
中职美术欣赏课程的教学方法探讨
中职美术欣赏课程的教学方法探讨【摘要】中职美术欣赏课程在学生的审美素养和创造力培养方面起着重要作用。
本文通过探讨不同的教学方法对学生学习的影响，提出了一些有效的教学策略。
采用多媒体教学手段可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；引导学生参与课堂互动讨论可以促进他们的思维能力和交流能力；组织美术作品实地欣赏活动可以让学生更深入地了解艺术作品；激发学生的美术兴趣和创造力可以通过开展创作性的课堂活动实现；根据学生特点设计个性化的学习任务可以更好地满足他们的学习需求。
中职美术欣赏课程的教学方法需要灵活多样，适当的教学方法可以提高学生的学习兴趣和能力。
【关键词】中职美术欣赏课程、教学方法、多媒体教学、课堂互动、实地欣赏活动、创造力、学生特点、个性化学习任务、灵活性、多样性、学习兴趣、学习能力。
1. 引言1.1 中职美术欣赏课程的重要性中职美术欣赏课程作为中职教育中的重要一环，扮演着培养学生审美意识、提升艺术修养的重要角色。
在当代社会，美术已经成为一种重要的文化表现形式，对于学生们的成长和综合素质的培养起着越来越重要的作用。
通过美术欣赏课程，学生们可以接触到各种各样的艺术作品，了解不同艺术流派、风格和表现形式，培养自己的审美情趣和独立思考能力。
美术欣赏课程还可以帮助学生们拓展视野，增加对世界的认知和理解，促进他们的全面发展和个性成长。
通过这门课程，学生们可以感受到美术的魅力，激发对艺术的兴趣和热爱，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
中职美术欣赏课程的重要性不可忽视，需要我们认真对待和重视。
1.2 教学方法对学生学习的影响教学方法对学生学习的影响是非常重要的。
好的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过巧妙的教学设计和方法引导，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提升他们的学习能力和成就感。
教学方法还可以影响学生对待学习的态度和情绪，促进他们积极参与学习活动，培养他们的学习兴趣和自觉性，提高学习效率。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法随着社会的发展和进步，中职学校的美术欣赏课程已经成为了学生必修的一门课程。
美术欣赏课程通过艺术作品的鉴赏和分析，增进学生对艺术的理解和认识，培养学生的审美能力和艺术修养，对于学生的综合素质提升有着重要的意义。
如何有效地开展中职美术欣赏课程，提高学生的学习兴趣和欣赏能力，是每位美术教师都需要认真思考和研究的问题。
本文将从课程设计、教学方法和评价方式等方面探讨中职美术欣赏课程的教学方法。
一、课程设计1. 设计合理的课程结构在中职美术欣赏课程的设计中，应该确立一个合理的课程结构，明确课程的目标、内容和教学重点。
可以根据不同学期的课程设置，将美术欣赏内容按照古代绘画、近现代绘画、西方绘画、中国绘画等划分，并结合学生的实际情况，设计出系统、完整、有机的课程结构。
2. 选取具有代表性的艺术作品在课程设计中应该合理选取具有代表性的艺术作品，使学生在欣赏作品的同时能够了解作品背后的历史、人文、思想等方面的内容。
通过学习艺术作品，学生不仅可以开阔自己的视野，还可以感受到不同艺术家对生活、对艺术的表达方式，为学生提供更多的审美体验和启迪。
3. 多样化的教学手段在课程设计中，美术教师应该采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。
可以结合多媒体教学、实地考察、互动讨论等教学方法，使学生能够全方位地了解艺术作品，提高学生的学习积极性和主动性。
二、教学方法1. 案例教学法案例教学法是中职美术欣赏课程中常用的一种教学方法。
美术教师可以根据课程设计，选取一些具有代表性的艺术作品或艺术家的案例，通过详细的解析和讲解，引导学生深入理解和分析作品，提高学生审美能力和艺术鉴赏水平。
实践教学法是中职美术欣赏课程中不可忽视的一种教学方法。
通过实践教学，学生不仅可以亲身体验艺术作品，还可以通过自己的创作，加深对艺术的理解和感悟。
美术教师可以组织学生参观美术馆，参加美术展览，并组织学生实地写生和创作，使学生能够深入感受艺术作品所传达的情感和思想。
浅析高职院校《美术欣赏》公选课的教学
各高职高专院校 的重视 多高校在公选 许
美 术 欣 赏 课 程 具 有 人 文 性 质 。 通 过 是 长 征 中一 位 红 军 小 鬼 依 偎 在 老 红 军 身 旁 被 悠 扬 的笛 声 所 吸 引的 感 人 场面 。 但
课 里 都 开 设 了 这 门课 程 。 是 由于 这 门公 美 术 学 习 ．使 学 生 认 识 人 的情 感 、态 度 、 但
设 计 教 育 —— １ 啊 ２７
浅 析 高职 院校 《 术 欣 赏 公 选课 的教 学 美
文 ／王 真 真
高职高专 院校美术欣 赏课教学是对学生进行美 育的重要课业形式 ， 从美术教学总的 目标
和任务出发 ， 赏教学在对学生进行审美教育的同时 ， 欣 还应重视思想 素质教育和文化素质教 育。作为公共选修课 ，美术欣 赏课在教学 中教与学的矛盾却常常比较突出 ，如何提高美术
艺 术 的 美 。 过 弘 扬 民族 传 统 文 化 的 审 美 通
美 术 欣 赏 课 的 教 学 ， 主 要 以完 美 的 教 育 ， 学 生 增强 民族 自豪 感 激 发 爱 国 使 情 感。 每 个 人 都 有 着 不 同 的 审 美 需 求 ，大
备 相 当 的 美 术 基 础 ．必 须 拥 有 广 博 的 知 形 象 、卓 越 的艺 术 技 巧 来 拨 动 人 的心 弦 ． 识 、 诚 敬 业 与 诲 人 不倦 的优 良 品质 、系 使 人 精 神 奋 发 ． 之 共 鸣 ， 而 产 生 强 烈 真 与 从
Ｊ ２ ８一 一设 计教 育
过 实 践 的培 养 和锻 炼 。在 美 术欣 赏 课 上 ， 通过 大 量 的 、广 泛 的 鉴 赏优 秀 艺 术 作 品
为他 们 准 备 的篾 片 等 材 料 吸 引 ， 由 自主 不 地 动 手 编 了起 来 。不 一 会 儿 ． 个个 ” 一 小
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法【摘要】这篇文章将探讨中职美术欣赏课程的教学方法。
引言部分将介绍研究背景和研究意义。
在正文中，我们将探讨美术欣赏课程教学设计原则、多媒体技术的运用、实践教学的重要性、激发学生兴趣的策略以及评估方法。
结论部分将总结美术欣赏课程的教学方法在中职教育中的重要性，探讨未来发展方向，并提出结语。
通过这篇文章，我们可以更好地了解如何在中职教育中有效地开展美术欣赏课程教学，促进学生的综合素养和美术修养的提升。
【关键词】美术欣赏课程、中职教育、教学设计原则、多媒体技术、实践教学、学生兴趣、评估方法、教学方法、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景中职美术欣赏课程是中职教育中不可或缺的一门课程，其教学方法的优化和改进对培养学生的艺术素养和审美能力具有重要意义。
在实际教学中，很多老师和学生对美术欣赏课程的教学方法存在一定的困惑和探讨。
有必要对中职美术欣赏课程的教学方法进行深入研究和探讨，以帮助教师更好地开展教学工作，提升学生的学习效果和满足其艺术需求。
本文将围绕美术欣赏课程的教学方法展开研究，从教学设计原则、多媒体技术运用、实践教学重要性、激发学生兴趣策略以及评估方法等方面进行分析和探讨，旨在为中职美术欣赏课程的教学提供可行的方法和策略。
通过本文的研究，希望能够为中职美术教育的发展贡献一些实质性的建议和启示。
1.2 研究意义美术是一门重要的学科，对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养起着至关重要的作用。
中职美术欣赏课程作为培养学生对艺术作品欣赏能力和审美情趣的重要环节，其教学方法的探讨和研究具有重要的意义。
美术欣赏课程的教学方法对于丰富学生的艺术修养、激发学生的创造力具有重要的意义。
通过优秀的教学方法，可以引导学生深入理解艺术作品的内涵与艺术表现形式，培养学生的审美情趣和欣赏能力，提高他们对艺术作品的理解和鉴赏水平。
对美术欣赏课程的教学方法进行深入研究和探讨，对于提高中职教育的质量、培养学生的综合素质和提升国家的艺术水平具有重要的意义。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法【摘要】本文主要探讨中职美术欣赏课程的教学方法。
在介绍了该研究的背景、意义和目的。
在正文中，论述了美术欣赏课程教学内容设计和方法探究，通过案例分析和教学效果评估来探讨教学环境的营造。
结论部分总结了中职美术欣赏课程教学方法的优势，并展望了未来的研究方向。
整篇文章旨在为中职美术教学提供更科学的方法，促进学生对艺术的欣赏和理解。
【关键词】中职美术欣赏课程、教学方法、教学内容设计、案例分析、教学效果评估、教学环境营造、优势、研究方向、总结、美术教育1. 引言1.1 研究背景中职美术欣赏课程作为中职学生的必修课程之一，对于培养学生审美情趣、丰富艺术修养具有重要意义。
在实际教学中，我们发现美术欣赏课程的教学方法和内容存在一定的不足，例如教学内容单一，教学方法呆板，学生对课程的兴趣不高等问题。
探究中职美术欣赏课程的教学方法具有一定的紧迫性和实践意义。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，中职学校对于美术教育的重视程度逐渐增高。
美术欣赏课程的设置旨在引导学生热爱艺术、提高审美能力，使学生在学习过程中不仅能够获得知识，更能够在美的世界中得到情感的陶冶。
研究中职美术欣赏课程的教学方法，对于提升教学质量，激发学生学习兴趣具有重要的现实意义。
在这样的背景下，我们有必要对中职美术欣赏课程的教学方法进行深入研究，探索适合中职学生特点和教学要求的教学模式，为提升中职美术教育质量提供理论支持和实践经验。
1.2 研究意义中职美术欣赏课程的教学方法研究具有重要的意义。
美术欣赏是培养学生审美情趣、提高审美能力的重要途径，对学生的美育教育具有积极的促进作用。
通过研究中职美术欣赏课程的教学方法，可以有效提升教学效果，提高学生学习兴趣和积极性。
随着社会的不断发展与进步，美术教育也应当与时俱进，不断探索适合中职学生的教学方法，以满足不同学生的学习需求，使教育更加普及和人性化。
研究中职美术欣赏课程的教学方法，对于完善中职美术教育体系，提高教学质量，培养具有审美能力和创造力的优秀学生具有重要的现实意义和深远的影响。
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析一、引言美术欣赏是指欣赏和赏析艺术作品，它涉及到美术史、美学、心理学、社会文化等多个领域的知识，可以拓宽学生的文化视野，增强审美能力，培养对美的感受与体验，激发创造力。
本文从中职学校美术教学的角度，探析美术欣赏在美术教学中的应用。
(一)培养学生的审美意识中职学生是职业教育的主要对象，他们学习的是各种职业技能，但同时也应成为有审美意识和艺术鉴赏力的新型职业人才。
通过美术欣赏教育，可以培养学生的审美意识，使他们对艺术有更深入的认识和理解。
(二)拓宽学生文化视野学生的文化素质不仅仅是专业技能的培养，还包括文化知识的开阔和视野的拓宽，而美术欣赏正是开拓学生文化视野的一种方式，可以让学生了解到不同历史、文化背景下的艺术风貌。
(三)提高学生的艺术鉴赏水平美术欣赏是一门需要专业知识的学科，学生可以通过这门课程提升自己的艺术鉴赏水平，更好地理解和欣赏艺术作品，发现艺术之美，从而提高审美情趣和创作水平。
(一)注重选取具有代表性的艺术作品教师在教学中应该注重挑选具有代表性的艺术作品，可以结合文化背景和时代氛围进行讲解。
教师可以通过讲解艺术作品的历史背景、艺术手法、主题等方面，引导学生全面了解作品的内涵和外貌，帮助学生建立正确的艺术审美观。
(二)通过对比、鉴赏等方式加深学生对艺术作品的理解教师可以通过对比不同时期或国家的艺术作品，让学生更好地比较、鉴赏不同时代、不同国家艺术风格的异同。
此外，还可以引导学生通过与生活相关的题材或手法相结合的艺术作品，让学生更好地理解艺术的生活之美，从而加深学生对艺术作品的理解和欣赏。
(三)开展特色活动，激发学生的主动参与除了课堂教学之外，中职学校还可以通过开展特色活动来让学生更好地了解艺术，例如组织美术展览、举办艺术创作比赛等，让学生从制作和观摩中获取艺术激情，促进学生主动参与艺术活动，提高学生的综合艺术素质。
四、结语总的来说，美术欣赏在中职学校美术教学中有着重要的意义和作用。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策一、美术鉴赏教学存在的问题1.课程内容比较单一在传统教学中，美术鉴赏课程主要围绕着一些名人画作品等方面展开。
这些作品虽然具有较高的艺术价值，但是容易让学生产生审美疲劳，并且不能满足学生多元化的审美需求。
2.知识渗透性不强美术鉴赏课程讲解的是一些经典的艺术作品，但是不能够真正让学生掌握审美的知识和技能。
学生只是在了解了作品的基本信息后，便很少有机会能够真正进行深入的探究和分析。
3.学习动机不足由于美术鉴赏章程较为单一，课堂呈现形式较为单调，教师讲解无趣，在学生中很难激发出学习的兴趣。
学生在学习过程中缺少积极性和主动性，难以感受到学习的魅力和乐趣。
二、解决问题针对措施1.设计多元化的课程内容为了满足学生的多元化需求，教师可以在课堂上多引入一些新颖的艺术资源，如音乐，电影等等，并将常规的名人画作品与当地的文化艺术相结合，让学生从不同的角度来探究美术鉴赏知识。
为了激发学习动机，教师需要制定一些生动有趣的课堂活动，如制作画册，拍摄美术鉴赏视频等。
这些活动可以弥补教材的单调性，提高学生的学习兴趣，增加学生与教材之间的互动性。
在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的分析和探讨，让学生在多角度分析、认识与探究美术作品的同时，更深入的理解艺术的内涵，领悟艺术智慧，提高美术鉴赏能力。
总之，新课改对于职业教育的美术鉴赏课程提出了新的要求，需要我们从课程内容、课堂设计等方面进行改进。
通过多元化的教学手段，提高知识渗透性，激发学习动机，锻炼学生的审美能力和艺术素养，让他们在职业生涯中更加实用，创造更大的价值。
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析前言美术教学是中等学校教育中非常重要的一部分，可以有效地提高学生的审美水平和创造力。
美术欣赏是指对美术作品进行欣赏和鉴赏。
传统的美术教学主要是侧重于技能的传授，但随着时代的发展，美术教育的目标也面临着巨大的转变。
本文将探讨美术欣赏在中职学校美术教学中的运用方式和意义。
美术欣赏在中职学校美术教学中的运用美术欣赏的定义如前所述，美术欣赏是指对美术作品进行欣赏和鉴赏。
它可以提高学生的审美水平和创造力，并培养学生对美术作品的理解和欣赏能力。
美术欣赏在中职学校教学中的应用美术欣赏是中职学校美术教学的一个重要部分。
作为一种教育手段，美术欣赏的重要性不容忽视。
具体而言，它可以通过以下几个方面来运用：1. 提高学生的审美水平美术欣赏可以帮助学生培养审美能力。
通过观察、分析和评价艺术作品，学生能够逐渐提高自己的审美水平。
这有助于他们更好地理解和欣赏美术作品，并更好地表达自己的想法和感受。
2. 激发学生的创造能力美术欣赏可以激发学生的创造能力。
通过参观画展、阅读美术杂志或其他方式，学生可以获得更多的美术知识和相关信息。
这些知识可以用作灵感，在绘画或设计等方面展示学生的创造力。
3. 提高课程的教学效果美术欣赏可以提高教学效果。
如果像学习其他科目一样学习美术课程，学生们易感到枯燥和乏味。
而美术欣赏的方式可以让学生更加愉悦地学习，并能够更好地吸收和理解知识。
美术欣赏在中职学校美术教学中的应用案例以下是一些可供中职学校美术教师使用的美术欣赏案例。
1. 画廊一些城市的大型画廊和博物馆通常都会举办各种展览和讲座，包括探讨历史和现代艺术的话题。
学校可以组织学生去参加这些活动，让学生接触不同类型和风格的作品。
2. 美术作品赏析美术教师可以让学生通过对一个艺术家的作品赏析，学习他或她的生活和背景。
学生可以通过发表文章或进行展示，分享自己对作品的理解和感悟。
3. 学习艺术地图美术教师可以让学生学习一个地区的艺术史或思想，从而更好地理解这个地区的艺术风格和特点。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法【摘要】本文旨在探讨中职美术欣赏课程的教学方法。
在将介绍本研究的背景、目的和意义。
在正文中，将分析中职美术欣赏课程教学方法的特点，并通过案例分析探讨采用多媒体展示、实地考察、小组合作学习以及情景模拟等教学法的效果。
结论部分将总结中职美术欣赏课程的教学方法对学生的影响，展望未来中职美术欣赏课程教学方法的发展，并进行结语。
本研究旨在为中职美术教学提供有效的教学方法，促进学生的学习和发展。
【关键词】中职美术欣赏课程、教学方法、多媒体展示教学法、实地考察教学法、小组合作学习法、情景模拟教学法、学生影响、未来展望。
1. 引言1.1 研究背景中职美术欣赏课程是中职美术教育中非常重要的一门课程，通过该课程的学习，学生能够更深入地理解和欣赏艺术作品，提高审美情操和艺术修养。
当前中职美术欣赏课程的教学方法存在一定的问题和挑战，如传统的课堂讲授方式不能很好地激发学生的兴趣和主动性，无法满足学生多样化的学习需求。
探索并应用适合中职美术欣赏课程特点的教学方法，成为当前美术教育领域的一个重要课题。
通过引入多样化的教学手段和方法，可以更好地引导学生主动参与，拓展审美视野，提高审美能力。
结合实际案例对不同教学方法的效果进行评估和分析，可以为教师们提供更多有效的教学参考和指导，促进中职美术欣赏课程教学的改进和提升。
的探讨将有助于我们深入了解当前中职美术教育中存在的问题和挑战，为接下来的研究工作奠定基础。
1.2 研究目的中职美术欣赏课程的教学方法既要传授美术知识，又要培养学生的审美情趣和创造能力。
本文旨在探讨中职美术欣赏课程的教学方法，通过对不同的案例进行分析，总结出适合中职学生的有效教学方法。
通过研究中职美术欣赏课程的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术修养和创作能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
本文旨在通过深入研究，为教师提供可操作的教学方法，促进中职美术教育的发展，丰富学生的学习体验，提高教学质量，达到更好的教育效果。
高职院校《美术鉴赏》课程教学改革初探美术鉴赏
高职院校《美术鉴赏》课程教学改革初探美术鉴赏《美术鉴赏》是一种视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用，学生通过感知、经验和知识对美术作品进行感受、鉴赏、联想、分析和判断，获得审美感受。
《美术鉴赏》课程教学在高职院校非艺术类专业教学中有着举足轻重的地位，对于陶冶学生审美情操、提高生活品质、传承文化艺术、弘扬人文精神、调节心理状态，促进身心健康具有主导性和基础性的作用。
在以往进行《美术鉴赏》教学时，仅仅局限于知识的传授，单纯强调知识的容量。
以讲述19世纪莫奈作品赏析为例课下查阅资料，制作幻灯片；上课时边放幻灯片边给学生讲解画家生平、代表作品以及艺术风格；寻找问题，请学生回答，由教师总结。
课程结束后，学生根据老师讲授的内容进行复习、死记硬背，大多考过即忘却，对学生的审美情操的提高所起到的作用微乎其微。
因此在新形势下重新审视以往的《美术鉴赏》教学，发现了不少问题，并针对这些问题，提出改革建议。
一、根据美术鉴赏教学中存在的问题提出建议1．打破课程内容鉴赏顺序，提倡运用多种方式开展教学活动。
美术作品的鉴赏顺序有多种，因此我们要采取不同的鉴赏顺序，提高学生的审美水平。
如“自面到点”的鉴赏顺序。
即对一幅美术作品的作者生平和时代背景进行介绍，进而由师生共同查阅资料了解时代背景下该作品产生的渊源，推测产生此艺术风格的原因，然后通过感受、描述、分析、设释、评价，了解该作品的意境。
这种自面到点的鉴赏顺序，从读作者开始逐渐拓展的鉴赏顺序，更加有的放矢，学生兴趣更加盎然。
2．教师要引导学生掌握多种美术鉴赏方法非艺术专业学生不具有对美术作品敏锐的感知能力，对美术作品的分析更是欠缺，因此这就需要给学生介绍和掌握多种美术鉴赏方法。
例如我们在学习十九世纪法国印象派画家―莫奈作品赏析的鉴赏教学。
我选取了画家拉斐尔的作品《大公爵圣母》和画家莫奈的作品《持阳伞的女人》，把两幅作品放在一个幻灯片上，运用多种不同的方法对他们进行比较、分析：第一种是通过作品对比度的增减方法来比较作品本身运用色彩明度的不同；第二种方法是播放两种不同风格的音乐，从而让学生从中来比较两幅作品所表达的不同感受。
论中职美术欣赏课程的教学方法
论中职美术欣赏课程的教学方法美术欣赏课程是中职美术教育中不可或缺的一部分，通过这门课程学生可以了解到各种不同风格的艺术作品，提高审美能力，培养综合艺术素养。
而为了使学生更好地掌握美术欣赏课程，教师们需要采用一些有效的教学方法来帮助学生更好地学习。
一、多媒体教学法多媒体教学法是美术欣赏课程中常用的一种教学方法。
通过使用投影仪、电脑等设备，将各种艺术作品的图片、视频等展示给学生观看，可以使学生更直观地了解到艺术作品的内容和风格。
多媒体教学法可以激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
在运用多媒体教学法时，教师们可以结合学生的实际情况，选择一些与学生生活息息相关的艺术作品进行展示，引发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
二、实地教学法美术欣赏课程中，实地教学法也是一种有效的教学方法。
教师们可以组织学生到博物馆、画廊等地方参观各种艺术展览，让学生亲身感受艺术作品的魅力，从而提高他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
在实地教学中，教师们可以利用导览讲解和讨论等方式，引导学生仔细观察作品，倾听解说，从而更好地理解和感受艺术作品。
学生在实地参观中也可以结合自己的感受进行分享和讨论，促进学生之间的交流和互动。
三、案例分析法案例分析法在美术欣赏课程中也是一种常用的教学方法。
教师们可以选取一些具有代表性的艺术作品，对其进行深入的分析和讲解，让学生了解作品的背景、作者的生活经历、创作动机等，从而更全面地了解艺术作品。
在案例分析过程中，教师们可以引导学生仔细观察作品，分析其构图、色彩、线条等要素，从而让学生更深入地理解作品。
案例分析法也可以培养学生的批判性思维和分析能力，促进他们的综合素养的提高。
四、情景模拟法情景模拟法是美术欣赏课程中一种较为生动的教学方法。
教师们可以设计一些情景，让学生在模拟的情境中进行艺术作品的观察和分析，从而提高学生的艺术鉴赏能力。
在情景模拟中，教师可以设置一些与艺术作品相关的情景，例如让学生充当一位艺术家、一个作品的观者等，通过角色扮演的方式帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。
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第 ４期
天 津职 业院 校联 合学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＴａ ｊ ｃ ｔ ｎ ｌｎ ｔ ｕｅ ｏ ｒ ａ ｉｎｉ Ｖｏ ａ ｉ ａ ｓｉ ｔ ｓ ｏ ｎ ｏ Ｉ ｔ
Ｎ ｏ ． ｏ ． １１ ４Ｖ １
２０ ０ ９年 ７月
Ｊ１ ０ ９ ｕ ．２ ０
高职院校 《 美术欣 赏》 课程教学探讨
现 在 开 设 成 选 修 课 或是 必 修 课 ， 这 种 条件 下 ， 就 要 求 《 术 欣 赏 》 既 要 包 含 人 文 文 化 和 科 学 文 化 又 要 包 含 批 判 在 也 美 课
精 神 和 创 造 精 神 ， 理 论 与 操 作 为 一 体 的 家庭 、 校 和 社 会 教 育 相 结 合 的 大 美 术 教 育 。 融 学
关 键 词 ： 美 术 欣 赏 ； 美 ； 较 审 比
中 图分 类 号 ： ７ ０ Ｇ ２
文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ３—５ ２ ２ ０ ）４ ０ １ ３ １７ ８ Ｘ（０ ９ ０ —０ ９ —０
高 职 院校 的学 生 生 理 、 理 发 展 正处 于 青 年 后 期 ， 们 的 生 理 、 理 日趋 成 熟 ， 维 反 映 活 跃 ， 充 满 青 春 活力 ， 心 他 心 思 并 所 以对 美 的追 求 尤 为 强烈 。在 日常 的 审 美 活 动 中 他 们 常 常 表 现 为 富 于 创 造 性 ， 此 ， 们 在 对 高 职 院 校 的 学 生 进 行 因 我 艺 术 教 育 的 过 程 中应 注 意 ： 强 对 他 们 审美 观 、 美 培 养 ； 化 他 们 的审 美 情 感 ， 加 审 审 深 并 将 其 转 化 为 高 尚 的审 美 情 操 。 而美 术欣 赏 教 学 则 可 以对 此 起 到 积 极 地 推 动 作 用 。 美 术 欣 赏 教 学 是 一 种 纯 粹 化 和 集 中 化 的 审 美 活 动 。通 过 欣 赏 教 学 可 以 使 学 生 了 解 中 外 艺 术 史 的 发 展 过 程 ， 他 让
术 作 品进 行 感 受 、 验 、 析 、 断 ， 从 中获 得 审 美 经 验 和 审 美 享 受 。 体 分 判 并
１ 美术 欣 赏教 学 目标 与 高 职 教 育 目标 的 内在 联 系 ． 美 术 欣 赏 教 学 最 突 出 的一 点 就是 可 以 塑 造 学 生 正 确 的 审 美 观 ， 此 可 以 培 养 学 生 的 创 新 能 力 ， 如 ： 过 欣 赏 分 由 例 通 析 中 外 各 时 期 绘 画 作 品 的线 条 、 彩 和 构 图知 识 可 以 对 学 生 进 行 审 美 教 育 ， 所 学 到 的 这 些 知 识 则 可 以 帮 助 学 生 自 色 而
二 、 美 术 欣 赏 》 的 教 学 目标 《 课
当代 合 格 的高 职 学 生 不 仅 应 具 有 相 关 的 专 业 知 识 和 技 能 ， 且 还 应 具 备 一 定 的 实 践 和 创 新 能 力 。 教 育 部 在 《 而 面 向 二 十 一 世 纪 教 育 振 兴 计 划 》 提 出 ：高 等 职 业 教 育 必 须 面 向 地 区经 济 建 设 和 社 会 发 展 ， 养 生 产 、 务 和 管 理 第 一 中 “ 培 服 线需 要 的 实 用 人 才 。从 中可 以分 析 出 ， 职 院 校 的教 学 目标 应 是 培 养 学 生 的综 合 能 力 和 专 业 技 能 ， 要 有 一 定 理 论 ” 高 既 水 平 知识 又 要 有 较 高 实 践 技 能 的各 类 一线 人 才 。 而美 术 欣 赏 是 使 学 生 掌 握 美 术 欣 赏 的 方 法 ， 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 这 一 过 程 中 有 助 于 提 高 学 生 的 整 体 美 术 素 激 在
们 对 艺 术 的 美 有 更 好 的接 受 、 解 和 创 造 能 力 ， 时 也 逐 步 形 成 感 受 美 、 赏 美 和 评 价 美 的 能力 。在 此 基 础 上 树 立 起 理 同 鉴
正 确 的 审 美 观 并 提 高 自身 的审 美 素 质 。 高 职 院 校 的 《 术 欣 赏 》 程 是 一 门 选 修 课 程 ， 在 让 学 生 对 世 界 优 秀 的美 术 美 课 意 作 品 有 普 及 性 的 了解 和 鉴 赏 能 力 ， 是 作 为 现 代 人 应 具 备 的 文 化 素 质 。 随 着 社 会 地 进 步 ， 人 才 的 综 合 素 质 也 有 了 这 对 提 高 ， 《 术 欣 赏 》 程 对 高 职 院 校 的 学 生 也 越 来 越 重 要 。在 学 习 的 过 程 中不 仅 可 以使 学 生 从 作 品 中得 到 丰 富 的精 而 美 课 神享 受 ， 且 还 有 利 于他 们 的 长 远 发 展 。 而
高 晓萍
（ 津 市 南开 区职 工大 学 ， 津市 天 天 ３ ００ ） ０ １ ０
摘 要 ： 高职 院校 为 了促 进 学 生 人 文 素 质 的 全 面 发展 ， 开设 了《 美术 欣 赏 》 。 美术 欣 赏课 程 意在 让 学 生 对 世 界 课 优 秀 的 美术 作 品 有 普 及 性 的 了 解 ， 助 于 培 养 学 生 的 审 美 水 平 ， 高 学 生 的 审 美 素 质 。 有 提
质 、 养 、 美 和理 解 能 力 ， 助 于 发 展 学 生 的 创 造 力 、 象 力 和 情 操 ， 终 提 高 他 们 的 审 美 欣 赏 水 平 。其 教 学 目标 应 修 审 有 想 最
遵 循 学 生 素 质 教 育 为 核 心 ， 过 对 中外 具 有 代 表 性 的 美 术 作 品 的介 绍 、 析 、 导 学 生 运 用 感 知 、 忆 、 验 、 识 对 美 通 分 引 记 经 知
一
、
《 美术 欣 赏 》 的教 学 观 念 课
随着 社 会 的 发 展 和 人 类 文 明 的 进 步 ， 美 已经 渗 透 到 社 会 生 活 的 各 个 角 落 。美 术 也 从 单 纯 的观 赏 进 一 步 走 向实 审 用 、 近 生 活 。艺 术 教 育 也 日益 得 到 高 职 院 校 的 重 视 。在 课 程 体 系 中《 术 欣 赏 》 等 艺 术 课 程 由原 来 的 不 开 设 变 为 贴 美 课