第四讲运用枚举法解应用题
小学奥数知识点趣味学习--枚举法
小学奥数知识点趣味学习——枚举法运用枚举法解题的关键是要正确分类,要注意以下两点:一是分类要全,不能造成遗漏;二是枚举要清,要将每一个符合条件的对象都列举出来。
【典型例题】【例1】:从小华家到学校有3条路可以走,从学校到岐江公园有4条路可以走,从小华家到岐江公园,有几种不同的走法?【试一试】1. 从甲地到乙地,有3条公路直达,从乙地到丙地有2条铁路可以直达,从甲地到丙地有多少种不同的走法?2. 新华书店有3种不同的英语书,4种不同的数学读物销售,小明想买一种英语书和一种数学读物,共有多少种不同的买法?【例2】把4个同样的苹果放在两个同样的盘子里,允许有的盘子空着不放,问共有多少种不同的分法?【试一试】1.把5个同样的苹果放在两个同样的盘子里,允许有的盘子空着不放,问共有多少种不同的分法?2.把7个同样的苹果放在三个同样的盘子里,不允许有的盘子空着不放,问共有多少种不同的分法?【例3】从1~6这六个数字中,每次取2个数字,这两个数字的和都必须大于7,能有多少种取法?【试一试】1.从1~9这九个数字中,每次取2个数字,这两个数字的和都必须大于10,能有多少种取法?2.从1~19这十九个数字中,每次取2个数字,这两个数字的和都必须大于20,能有多少种取法?【例4】一个长方形的周长是22米,如果它的长和宽都是整米数,那么这个长方形的面积有多少种可能值?【试一试】1.一个长方形的周长是30厘米,如果它的长和宽都是整厘米数,那么这个长方形的面积有多少种可能值?2.把15个玻璃球分成数量不同的4堆,共有多少种不同的分法?【例5】有4位小朋友,寒假中互相通一次电话,他们一共打了多少次电话?【试一试】1.6个小队进行排球比赛,每两队比赛一场,共要进行多少次比赛?2.有8位小朋友,要互通一次电话,他们一共打了多少次电话?。
六年级奥数专题:枚举法
六年级奥数专题:枚举法 我们在课堂上遇到的数学问题,一般都可以列出算式,然后求出结果。
但在数学竞赛或生活中却经常会遇到一些有趣的题目,由于找不到计算它们的算式,似乎无从下手。
但是,如果题目所述的情况或满足题目要求的对象能够被一一列举出来,或能被分类列举出来,那么问题就可以通过枚举法获得解决。
所谓枚举法,就是根据题目要求,将符合要求的结果不重复、不遗漏地一一列举出来,从而解决问题的方法。
例1 小明和小红玩掷骰子的游戏,共有两枚骰子,一起掷出。
若两枚骰子的点数和为7,则小明胜;若点数和为8,则小红胜。
试判断他们两人谁获胜的可能性大。
分析与解:将两枚骰子的点数和分别为7与8的各种情况都列举出来,就可得到问题的结论。
用a+b表示第一枚骰子的点数为a,第二枚骰子的点数是b的情况。
出现7的情况共有6种,它们是: 1+6,2+5,3+4,4+3,5+2,6+1。
出现8的情况共有5种,它们是: 2+6,3+5,4+4,5+3,6+2。
所以,小明获胜的可能性大。
注意,本题中若认为出现7的情况有1+6,2+5,3+4三种,出现8的情况有2+6,3+5,4+4也是三种,从而得“两人获胜的可能性一样大”,那就错了。
例2 数一数,右图中有多少个三角形。
分析与解:图中的三角形形状、大小都不相同,位置也很凌乱,不好数清楚。
为了避免数数过程中的遗漏或重复,我们将图形的各部分编上号(见右图),然后按照图形的组成规律,把三角形分成单个的、由两部分组成的、由3部分组成的……再一类一类地列举出来。
单个的三角形有6个:1 ,2,3,5,6,8。
由两部分组成的三角形有4个: (1,2),(2,6),(4,6),(5,7)。
由三部分组成的三角形有1个:(5,7,8)。
由四部分组成的三角形有2个: (1,3,4,5),(2,6,7,8)。
由八部分组成的三角形有1个: (1,2,3,4,5,6,7,8)。
总共有6+4+1+2+1=14(个)。
小学奥数枚举法解题方法的介绍
小学奥数枚举法解题方法的介绍
有关小学奥数枚举法解题方法的介绍
甲、乙、丙、丁与小强五位同学一起比赛象棋,每两人都要比赛一盘。
到现在为止,甲赛了4盘,乙赛了3盘,丙赛了2盘,丁赛了1盘。
问小强赛了几盘?
解:作表3-2。
甲已经赛了4盘,就是甲与乙、丙、丁、小强各赛了一盘,在甲与乙、丙、丁、小强相交的那些格里都打上√;乙赛的盘数,就是除了与甲赛的那一盘,又与丙和小强各赛一盘,在乙与丙、小强相交的那两个格中都打上√;丙赛了两盘,就是丙与甲、乙各赛一盘,打上√;丁与甲赛的那一盘也打上√。
丁未与乙、丙、小强赛过,在丁与乙、丙与小强相交的格中都画上圈。
根据条件分析,填完表格以后,可明显地看出,小强与甲、乙各赛一盘,未与丙、丁赛,共赛2盘。
答:小强赛了2盘。
枚举问题
枚举问题在生活、生产和科学研究中,常常需要计算“完成一件事情,共有多少种不同的方法”的问题,这就要求我们根据题目的要求,把问题的答案一一列举出来,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复的有限种情况,一一列举各种情况加以解决,最终达到解决整个问题的目的,这种分析、解决问题的方法叫做枚举法。
枚举问题是分类计数进行解答的问题,利用枚举法解题的关键是合理分类。
正确分类可以促进问题的解决,利用正确分类把难点分散达到解决问题的目的。
在日常生活和生产实际中,我们还经常遇到这样一些问题:小红有白、黄两种衬衫,花、黑两种裙子,问小红有几种不同的打扮方法?3个人开会,每人都要和他人握手,共要握几次?解答这类问题,我们可以运用列举的方法,并从中找出一些解题的规律。
例题解析1、李娜、王蕾和吕丹并排在一起照相,共有几种不同的站法?2、用2、5、8三个数字,可以组成几个不同的三位数,其中最大的三位数是多少?最小的三位数是哪一个数?3、五个同学参加学校乒乓球决赛,每两人要赛一场,一共要赛多少场?4、王小明要从家到学校,共有几种不同的走法?(只准向上向右走,不准向下向左行)学校小明家5、从甲地到乙地有2条路可走,从乙地到丙地有3条路可走,从甲地经过乙地到丙地共有多少条不同的路可走呢?6、从1~~9这9个数字中,每次取2个数字,这两个数字的和都必须大于10,能有多少种取法?7、从甲地到乙地可以坐飞机、火车、汽车;从乙地到丙地可以坐飞机、火车、汽车、轮船,某人从甲地经过乙地到丙地共有几种走法?8、兰兰向妈妈要6分钱买一块橡皮。
妈妈叫兰兰从袋子里取硬币。
袋子里有1分、2分、5分硬币各6枚。
兰兰要拿6分钱,可以有几种拿法,用算式表示出来。
9、有红、黄、绿、蓝、白五种颜色的铅笔,每两种颜色的铅笔为一组,最多可以配成不重复的几组?10、三个圆A、B、C在同一条线上。
如图所示。
一只青蛙在这三个圆之间跳来跳去,它从A开始,跳了4次之后又回到A。
小学数学 枚举法 PPT+作业(带答案)
例1
(2)数一数,下图中一共有多少条线段?
分析: 横向有4条长线段 纵向有5条长线段
(1)横向:(4+3+2+1)×4=40(条) (2)纵向:(3+2+1)×5=30(条) (3)一共:40+30=70(条)
图(1)
图(2)
图(3)
作业2:
在下图中,由1 个图形构成的三角形有___3___ 个,由2 个图形构成的三角形有____4__ 个,由 3 个图形构成的三角形有___1___ 个,由4 个图形构成的三角形有____1__ 个,由5 个图形构成 的三角形有__0____ 个,由6 个图形构成的三角形有____1__ 个,一共有___1_0__ 个三角形。
例5
数一数,下图中一共有多少个长方形? 把图形分成两块分别算,再考虑重合部分
(1)(6+5+4+3+2+1)×(3+2+1)=126(个)
(2)(6+5+4+3+2+1)×(3+2+1)=126(个)
(3)(3+2+1)×(3+2+1)=36(个) (4)一共:126+126-36=216(个)
容斥原理
例7
如图:在由边长是1个单位长度的小正方形组成的4×4方格表中,一共有25 个格点。在 以格点为顶点的直角三角形中,一共有多少个两条直角边长分别是1个单位长度和3个单 位长度的直角三角形?
数出图中1×3的长方形即可
(1)4×2×2=16(个) (2)4×16=64(个)
人教版三年级下册春季第四讲《除数是一位数的除法应用题》(知识精讲+典型例题+同步练习+进门考)
人教版三年级数学春季《除数是一位数的除法应用题》除数是一位数的除法应用题知识点一:除法算式中的应用复习:一个除法算式,除数是8,商是85,余数是6,那么被除数是多少?答案:85×8+6=686复习小马虎计算一道除数是5的除法算式的时候,把被除数的百位和个位看反了。
他算出来的商是115,余数是2,那么正确的商应该是多少?答案:小马虎看错的被除数:115×5+2=577正确的被除数:775正确的结果:775÷5=155正确的商应该是155知识讲解:小高正在计算一道除法题小猫不小心打翻了墨水瓶弄脏了纸张,小高计算的算式中被除数是129,商是6,余数是3,除数看不清楚了,请问:除数应该是多少?步骤:(被除数-余数)÷商(129-3)÷6=21总结:除数=(被除数-余数)÷商思考:小高发现一个除法算式的被除数和余数都看不清楚了。
只能看到除数是6,商是28,而且肯定有余数,你知道被除数最大可能是多少吗?步骤:除法算式中,被除数=除数×商+余数要让被除数最大,需要余数最大,而且除法算式中余数一定比除数小。
除数是6,余数最大是5被除数最大的可能:28×6+5=173总结:余数一定比除数小练习:把下面的除法算式补充完整⑴102÷4=() (2)⑵()÷6=175 (1)⑶273÷()=9 (3)答案:25 451 30在除法算式中,除数是9,商是105,那么被除数有可能是()A:955B:950C:944在算式♤÷4=52......♡中被除数♤最大可能是()答案:B 211知识点二根据下面的题目,判一判1.4.6能组成多少个各位数字不重复的两位数?答5个。
分别是61.64.14.16.41×4.5.6.能组成多少个各位不重复的三位数?答:7个。
分别是456、654、546、645、465、546、564。
简单的枚举法例题及解法
简单的枚举法例题及解法在我们的学习旅程中,枚举法就像一位默默无闻的英雄,常常被忽视,但它的威力可不容小觑。
想象一下,你在一场盛大的聚会上,满屋子都是美味的食物。
哎呀,这个、那个、还有那个,究竟该选哪个?这时候,枚举法就像是一个老朋友,告诉你一个个地试试,直到找到你心仪的那一款。
简单、直接,就是这么有意思。
今天咱们就来聊聊这个枚举法,它的运用和解法,就像一场轻松的游戏,让我们一起来“寻宝”吧!先说说什么是枚举法吧。
就是把所有可能的情况都列出来,然后一个一个地分析。
就像你在逛街,看到好多漂亮的衣服,你得试试才能知道哪件最适合你。
想象一下,假设你要参加一个舞会,衣服、鞋子、配饰全得搭配好。
你可以先列出所有的选择,慢慢试,最后找到最合适的那套。
听起来是不是很简单?是啊,关键在于你得耐心点儿,把每一个选择都好好“捋一捋”。
这招儿在数学题里也一样管用。
比如说,有一堆数字,你得找出和为某个特定数值的组合。
哎,别着急,咱们可以逐个枚举这些组合,看看哪几个数字凑在一起就能成就那个“梦想中的数”。
就像搭积木一样,慢慢来,不着急,最后总会拼出一个满意的形状来。
朋友们,这可是一种锻炼思维的好方法哦,既能训练逻辑,又能提升耐心,真是一举两得呢。
再举个例子,想象一下,咱们要去旅游,目标是找到一个最划算的行程。
你可能会想,“那得列出所有的景点、交通、食宿,细细比较。
”这就是枚举法的典型应用了。
慢慢比对价格,看看哪个套餐最合算。
也许你会发现,某个看似平常的选择,实际上能给你带来意想不到的惊喜。
就像生活,有时候不经意间的小决定,能给你带来大大的不同。
枚举法也有点缺点,特别是在选择多的时候,容易让人感到头晕眼花。
不过,没关系,记得放松心情。
就像吃自助餐,有时候光看菜单就觉得眼花缭乱,但只要你慢慢走过去,试一试,发现美味总是会来的。
找到合适的方法去整理这些选择,比如分类、分组,慢慢来,总会理出个头绪。
大家也许会问,枚举法能解决所有问题吗?当然不是,生活中的很多问题都是复杂多变的。
小学数学知识点之枚举法解析
小学数学知识点之枚举法解析小芳为了给灾区儿童捐款,把储蓄罐里的钱全拿了出来。
她想数数有多少钱。
小朋友,你知道小芳是怎么数的吗?小芳是个聪明的孩子,她把钱按1分、2 分、5分、1角、2角、5角、1 元等分类去数。
所以很快就数好了。
小芳数钱,用的就是分类枚举的方法。
这是一种很重要的数学思考方法,在很多问题的思考过程中都发挥了很大的作用。
下面就让我们一起来看看它的本领吧!经典试题例[1] 下列图中有多少个三角形?分析我们可以根据图形特征将它分成 3 类:第一类:有 6 个;第2 类:有 6 个;第3 类:有 3 个;解6+6+3=15〔个〕图中有15 个三角形。
例[2] 下列图中有多少个正方形?分析根据正方形边长的大小,我们将它们分成 4 类第1类:由1个小正方形组成的正方形有24个;第2类:由4个小正方形组成的正方形有13个;第3类:由9个小正方形组成的正方形有 4 个;第4类:由 16个小正方形组成的正方形有 1个。
解 24+13+4+1=42。
图中有 42 个正方形。
例[3] 在算盘上,用两粒珠子可以表示几个不同的三位数:分别是哪几个数?分析 根据两粒珠子的位置,我们可将它们分成 3 类:第1 类:两粒珠子都在上档,可以组成 505,550;第2 类:两粒珠子都在下档,可以组成 101,110,200;第3 类:一粒在上档,另一粒在下档,可以组成 510,501,150,105,600。
解 可以表示 101,105,110,150,200,501,505,510,550,600共 10个三位数。
例[4] 用数字 7,8,9 可以组成多少个不同的三位数?分别是哪几个数?解 可以组成 789,798,879,897,978,987共 6个三位数。
例[5] 往返于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠常州、无锡、苏州三站。
问:铁路部门要为这趟车准备多少种车票?分析 我们可以根据列车的往与反把它们分成两大类〔注:为了方便,我们将上述地点简称为宁、常、锡、苏、沪〕:在第一大类中,我们又可以根据乘客乘车时所在起点站的不同分成 4 类。
高思奥数导引小学三年级含详解答案第04讲 枚举法一.
第4讲枚举法一典型问题◇兴趣篇◇◇1. 冬冬在一张纸上画了一些图形,如图所示,每个图形都是由若干条线段连接组成的。
请你数一数,纸上一共有多少条线段?(最外面的大长方形是纸的边框,不算在内)2. 要沿着如图所示的道路从A点走到B点,并且每段路最多只能经过一次,一共有多少种不同的走法?3. 小明决定去香山、颐和园、圆明园这三个景点旅游。
要走遍这三个景点,他一共有多少种不同的游览顺序?4. 小王准备从青岛、三亚、桂林、杭州这4个地方中选2个去旅游,小王有多少种不同的选择方式?如果小王想去其中的3个地方,又有多少种选择方式?5. 小烧饼每个5角钱,大烧饼每个2元钱。
冬冬一共有6元钱,如果把这些钱全部用来买烧饼,一共有多少种不同的买法?6. 在一次知识抢答比赛中,小悦和东东两个人一共答对了10道题,并且每人都有答对的题目。
如果每道题1分,那么小悦和冬冬分别可能是多少分?请把所有的可能填写到下面的表格里?7. 两个海盗分20枚金币。
请问:(1)如果每个海盗最少分到5枚金币,一共有多少种不同的分法?(2)如果每个海盗最多分到16枚金币,一共有多少种不同的分法?8. 有15个玻璃球,要把它们分成两堆,一共有几种不同的分法?这两堆球的个数可能相差几个?9. 张奶奶去超市买了12盒光明牛奶,发现这些牛奶需要装在2个相同的袋子里,并且每个袋子最多只能装10盒。
张奶奶一共有几种不同的装法?10. 小悦、冬冬、阿奇三个人一共有7本课外书,每个人至少有一本。
小悦、冬冬、阿奇分别有基本课外书?请写出全部可能的情况。
◇◇拓展篇◇◇1. 如图,小悦画了一个小房子,如果每画一笔都不能拐弯,那么她最少画了几笔?2. 小悦把8块绿豆糕摆成如图所示的图形,让冬冬挑两块挨在一起的绿豆糕。
请问:冬冬一共有多少种不同的挑法?3. 小悦、冬冬、阿奇三个人去看电影,他们买了三张座位相邻的票。
他们三人的座位顺序一共有多少种不同的安排方法?4. 小李摆摊卖货,小木偶每个卖1元,大木偶每个卖2元,他今天一共卖出了5个木偶。
解读小学三年级奥数题及解析枚举法问题
解读小学三年级奥数题及解析枚举法问题如何把小学各门基础学科学好大致是专门多学生都发愁的问题,查字典数学网为大伙儿提供了三年级奥数题枚举法问题,期望同学们多多积存,不断进步!在一个圆周上放了1个红球和1994个黄球。
一个同学从红球开始,按顺时针方向,每隔一个球,取走一个球;每隔一个球,取走一个球;……他一直如此操作下去,当他取到红球时就停止。
你明白这时圆周上还剩下多少个黄球吗?答案与解析:依照题中所说的操作方法,他在第一圈的操作中,取走的是排在黄球中第2、4、6、……1994位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下1994÷2=997个黄球。
在第二圈操作时,他取走了这997个黄球中,排在第1、3、5、7、……995、997位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下997—(997+ 1)÷2=498个黄球。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
他又要连续第三圈操作了,他隔过红球,又取走了这498个黄球中,排在第1、3、5、……495、497的位置上的黄球,这时圆周上除了一个红球外,还剩下498÷2=249个黄球。
因为在上一圈操作时,排在这498个黄球中最后一个位置上的黄球没有被取走,因此他再进行操作时,第一个被取走的确实是那个红球,这时,他的操作停止,圆周上剩下249个黄球。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采纳范读,让幼儿学习、仿照。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
初中数学竞赛精品标准教程及练习13用枚举法解题
初中数学竞赛精品标准教程及练习13用枚举法解题枚举法是一种常用的解题方法,它通过遍历所有可能的情况来找到问题的解答。
在初中数学竞赛中,枚举法常常被用来解决排列、组合、概率等问题。
下面我们来看几个例子,学习如何用枚举法解题。
例题1:有5个人排队,求最小挨着的两个人是相邻的概率。
解法:首先我们可以列举出所有可能的排队情况,共有5!=5×4×3×2×1=120种。
然后我们观察排队时最小挨着的两个人相邻的情况有几种。
当最小挨着的两个人在头部的时候,共有4种情况:(1,2,3,4,5),(2,1,3,4,5),(3,1,2,4,5),(4,1,2,3,5)。
当最小挨着的两个人在尾部的时候,共有4种情况:(2,3,4,5,1),(3,2,4,5,1),(4,2,3,5,1),(5,2,3,4,1)。
当最小挨着的两个人在中间的时候,共有8种情况:(1,3,2,4,5),(1,4,2,3,5),(1,5,2,3,4),(2,1,4,3,5),(2,1,5,3,4),(3,1,5,2,4),(4,1,5,2,3),(5,1,4,2,3)。
综上所述,最小挨着的两个人相邻的情况共有4+4+8=16种。
因此最小挨着的两个人是相邻的概率为16/120=1/7例题2:用1、2、3、4、5这5个数能排列出多少个三位数,其中至少有两个数字相同?解法:我们可以分别考虑有两个数字相同、有三个数字相同、有四个数字相同、有五个数字相同的情况。
当有两个数字相同时,共有C(5,2)×A(3,2)×A(2,1)=5×3×2=30种。
当有三个数字相同时,共有C(5,1)×A(3,3)=5种。
当有四个数字相同时,共有C(5,1)×A(2,2)=5种。
当有五个数字相同时,共有C(5,1)=5种。
综上所述,共有30+5+5+5=45种满足要求的三位数。
枚举法解题
枚举法解题枚举法,又称为穷举法,是一种通过逐一列举所有可能的情况来解决问题的策略。
这种方法通常在问题的答案范围不是很大,或者虽然答案范围很大,但可以通过逐一检验每个可能答案来轻易排除不可能的答案时使用。
以下是一个使用枚举法解题的例子。
问题:有一个由0和1组成的数字序列,长度为10。
要求找出所有满足以下两个条件的序列:1.序列中0和1的数量相差不超过2;2.序列中相邻数字之间没有相同的数字。
分析:1.枚举的范围:由于长度为10,我们需要考虑0和1的所有可能组合。
这总共有2^10 = 1024种组合。
2.枚举的规则:我们可以使用两个变量来记录序列中0和1的数量,分别为x和y。
在每一步中,我们选择一个x或y的值,然后递减或递增它,以确保我们最终满足条件。
3.检查条件:对于每一种组合,我们检查它是否满足条件。
如果满足条件,则将其记录下来。
解法:1.初始化变量x和y为0,以及一个空列表来存储满足条件的序列。
2.进入循环,直到x和y的值超过10:1.如果x和y的数量之差不超过2,且序列中相邻数字之间没有相同的数字:1.将当前x和y的数值添加到列表中。
2.递增x或y的值,然后继续检查下一个组合。
3.返回列表中的所有序列。
现在我们已经有了解决问题的策略,下一步是编写代码来实现它。
由于这是一个文本格式,我们无法直接运行代码。
但你可以使用Python等编程语言来实现这个算法。
总结:枚举法是一种通过逐一列举所有可能的情况来解决问题的策略。
它通常适用于问题的答案范围较小,或者可以通过逐一检验每个可能答案来轻易排除不可能的答案的情况。
使用枚举法时,我们需要确定枚举的范围和规则,并编写代码来实现它。
在某些情况下,枚举法可能不是最优的解决方案,因为它需要检查所有可能的情况。
但在其他情况下,它可能是唯一可行的方法。
计数枚举法经典例题讲解【三篇】
【导语】天⾼鸟飞,海阔鱼跃,学习这舞台,秀出你独特的精彩⽤好分秒时间,积累点滴知识,解决疑难问题,学会举⼀反三。
以下是为⼤家整理的《计数枚举法经典例题讲解【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇】例4 印刷⼯⼈在排印⼀本书的页码时共⽤1890个数码,这本书有多少页?(适于四年级程度) 解:(1)数码⼀共有10个:0、1、2……8、9。
0不能⽤于表⽰页码,所以页码是⼀位数的页有9页,⽤数码9个。
(2)页码是两位数的从第10页到第99页。
因为99-9=90,所以,页码是两位数的页有90页,⽤数码: 2×90=180(个) (3)还剩下的数码: 1890-9-180=1701(个) (4)因为页码是三位数的页,每页⽤3个数码,100页到999页,999-99=900,⽽剩下的1701个数码除以3时,商不⾜600,即商⼩于900。
所以页码是3位数,不必考虑是4位数了。
往下要看1701个数码可以排多少页。
1701÷3=567(页) (5)这本书的页数: 9+90+567=666(页) 答略。
【第⼆篇】 例5 ⽤⼀根80厘⽶长的铁丝围成⼀个长⽅形,长和宽都要是5的倍数。
哪⼀种⽅法围成的长⽅形⾯积?(适于四年级程度)解:要知道哪种⽅法所围成的⾯积,应将符合条件的围法⼀⼀列举出来,然后加以⽐较。
因为长⽅形的周长是80厘⽶,所以长与宽的和是40厘⽶。
列表3-1:表3-1表3-1中,长、宽的数字都是5的倍数。
因为题⽬要求的是哪⼀种围法的长⽅形⾯积,第四种围法围出的是正⽅形,所以第四种围法应舍去。
前三种围法的长⽅形⾯积分别是:35×5=175(平⽅厘⽶)30×10=300(平⽅厘⽶)25×15=375(平⽅厘⽶)答:当长⽅形的长是25厘⽶,宽是15厘⽶时,长⽅形的⾯积。
【第三篇】例6 如图3-2,有三张卡⽚,每⼀张上写有⼀个数字1、2、3,从中抽出⼀张、两张、三张,按任意次序排列起来,可以得到不同的⼀位数、两位数、三位数。
五年级奥数专题 枚举法(学生版)
学科培优数学“枚举法”学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位在数学问题中,有一些需要计算总数或种类的趣题,因其数量关系比较隐蔽,很难找到“正统”的方式解答,让人感到无从下手。
对此,我们可以先初步估计其数目的大小。
若数目不是太大,就按照一定的顺序,一一列举问题的可能情况;若数目过大,并且问题繁杂,我们就抓住对象的特征,选择恰当的标准,把问题分为不重复、不遗漏的有限种情形,通过一一列举或计数,最终达到解决目的。
这就是枚举法,也叫做列举法或穷举法。
知识梳理枚举法的特点是有条理,不易重复或遗漏,使人一目了然。
适用于所求的对象为有限个。
重点难点解析1.做到不重补漏,把复杂的问题简单化。
2.按照一定的规律,特点去枚举。
3.从思想上认识到枚举的重要性。
例题精讲【试题来源】【题目】25本书,分成6份。
如果每份至少一本,且每份的本数都不相同,有多少种分法?【试题来源】【题目】从1到100的自然数中,每次取出两个数,要使它们的和大于100,共有多少种取法?【试题来源】【题目】商店有围巾4种,每种价钱依次是12元、10元、8元和6元。
帽子有3种,每种价钱依次是9元、7元和5元。
如果一顶帽子和一条围巾配成一套,每套可以有多少种不同价钱?【试题来源】【题目】一个学生假期往A、B、C三个城市游览.他今天在这个城市,明天就到另一个城市.假如他第一天在A市,第五天又回到A市.问他的游览路线共有几种不同的方案?【试题来源】【题目】如图9-1,有8张卡片,上面分别写着自然数1至8。
从中取出3张,要使这3张卡片上的数字之和为9。
问有多少种不同的取法?【试题来源】【题目】从1至8这8个自然数中,每次取出两个不同的数相加,要使它们的和大于10,共有多少种不同的取法?【试题来源】【题目】现在1分、2分和5分的硬币各4枚,用其中的一些硬币支付2角3分钱,一共有多少种不同的支付方法?【试题来源】【题目】3件运动衣上的号码分别是1,2,3,甲、乙、丙3人各穿一件。
第四讲运用枚举法解应用题
第四讲运用枚举法解应用题【知识要点】根据问题的要求,一一列举问题的解答,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复、不遗漏的有限种情况,一一列举各种情况,最终达到解决整个问题的目的,这种分析问题、解决问题的方法,称之为枚举法。
运用枚举法解应用题时,必须注意无重复、无遗漏,为此必须力求有次序、有规律地进行枚举。
一.用数字1、2、3可以组成多少个不同的三位数?分别是哪几个数?【分析】解:根据百位上数字的不同,我们可将它们分成三类:第一类:百位上的数字为1,有123,132;第二类:百位上的数字为2,有____________第三类:百位上的数字为3,有____________答:可以组成______个不同的三位数。
二.小明有面值为5角和8角的邮票各2枚,他用这些邮票能付多少种不同的邮资(寄信时,所需邮票的钱数)?解:答:能付______种不同的邮资。
三.用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个,当砝码只能放在同一个盘内时,可以称出多少种不同的重量?【分析】可以用树形图把解题过程表示出来。
1用其中的一个砝码 391+3=4称出重量用其中的两个砝码 1+9=103+9=12用其中的三个砝码 1+3+9=13答:可以称出7种不同的重量。
四.班级中共有30个人,学号分别为1~30号,现在按学号排队报数,第一次报数后,报到单号的人全部站出来,余下的人继续从1开始报数,报到单号的人全部站出来,以此类推,问到第几次这些人全部都站出来了,最后站出来的人是第几号?解:答:到第______五. 如右图所求,数字15处,规定每次只能移动到邻近的一格,且总是向右 移动,例如:1-2-4-5就是一条移动路线,问共有多 少种不同的移动路线?【分析】解:移动棋子,从1到5,对1来说,向右移动到邻近一格,有两种方法1-2或1-3,对2来说,向右移动到邻近一格,也有两种方法,2-3或2-4,以此类推,我们用树形图一步一步填写:4 532 54 514 535数一数图中5的个数就是移动和路线数。
六年级下册数学讲义-培优专题讲练:第4讲:枚举法(学生版)
第四讲枚举法1.计数问题分为两个大类:2.枚举需要按照一定的顺序和一定的规律来进行分类,这样可以做到不重复和不遗漏。
3.枚举法的根本思想在于分类,通过分类可以将原本复杂的问题拆分成若干个比较简单的问题,然后再逐一进行分析。
分类的思想可以化繁为简,化复杂为简单。
4.可以利用“树形图”来方便的记录枚举的过程,有几类问题就分出几个分枝,逐层按照顺序不断分叉再一一筛选,留下符合条件的,去掉不符合条件的。
注意在枚举“不计次序”的问题时,只需考虑从小到大(或从大到小)排列的分枝,而不用理会其他情况。
5.计次序:6.不计次序:1.理解“枚举法”的含义。
2.能在题目中熟练运用枚举法解题。
例1:小明和小红玩掷骰子的游戏,共有两枚骰子,一起掷出。
若两枚骰子的点数和为7,则小明胜;若点数和为8,则小红胜。
试判断他们两人谁获胜的可能性大。
例2:数一数,右图中有多少个三角形。
例3:在算盘上,用两颗珠子可以表示多少个不同的四位数?例4 有一只无盖立方体纸箱,将它沿棱剪开成平面展开图。
那么,共有多少种不同的展开图?例5:小明的暑假作业有语文、算术、外语三门,他准备每天做一门,且相邻两天不做同一门。
如果小明第一天做语文,第五天也做语文,那么,这五天作业他共有多少种不同的安排?例6:一次数学课堂练习有3道题,老师先写出一个,然后每隔5分钟又写出一个。
规定:(1)每个学生在老师写出一个新题时,如果原有题还没有做完,那么必须立即停下来转做新题;(2)做完一道题时,如果老师没有写出新题,那么就转做前面相邻未解出的题。
解完各题的不同顺序共有多少种可能?例7:是否存在自然数n,使得n2+n+2能被3整除?A1. A、B、C、D、E、F六支球队进行单循环赛,当比赛进行到某一天时,统计出A、B、C、D、E五队已分别比赛了5、4、3、2、1场,由此可知,还没有与B队比赛的球队是()A. C队 B. D队 C. E队 D. F队2.写自然数1、2、3、…、1000,一共写了__个0()A. 90B. 171C. 189D. 1923.已知x,y都有整数,且xy=6,那么适合等式的解共有__8__组4.将6拆成两个或两个以上的自然数之和,共有多少种不同拆法?5.小明有10块糖,如果每天至少吃3块,吃完为止,那么共有多少种不同的吃法?B6.用五个1×2的小矩形纸片覆盖右图的2×5的大矩形,共有多少种不同盖法?7.15个球分成数量不同的四堆,数量最多的一堆至少有多少个球?8.数数右图中共有多少个三角形?9.甲、乙比赛乒乓球,五局三胜。
小学二年级数学--分类枚举--知识点及例题
小学二年级数学--分类枚举一、方法1.枚举法把所有可能性按照一定顺序一一列举注意:列而有序,不重不漏二、类型1.挑东西先分类,再列举2.走楼梯看清能迈级数,凑出台阶总数3.拼图形平面:总数=行×列立体:总数=层×行×列4.涂色问题树形图减减要从3朵一样的红花和2朵一样的黄花中挑出若干拍照片,请你帮他算一算,他有______种不同的挑选方法.【答案】11【解析】这道题没有说明选取花朵的数量,需要按照选择的花朵数量分类,再有序枚举.1、挑选1朵花有2种不同的方法:1朵红花,1朵黄花;2、挑选2朵花有3种不同的方法:2朵红花,1朵红花和1朵黄花,2朵黄花;3、挑选3朵花有3种不同的方法:3朵红花,2朵红花和1朵黄花,1朵红花和2朵黄花;4、挑选4朵花有2种不同的方法:3朵红花和1朵黄花,2朵红花和2朵黄花;5、挑选5朵花有1种方法:3朵红花和2朵黄花.所以,共有2+3+3+2+1=11(种)不同的挑选方法.薇儿面前有7级台阶,规定一步只能登上一级或三级台阶,薇儿走完这个台阶共有______种不同的走法.【答案】9.【解析】可以按照不同台阶级数分类,仅一级:(1,1,1,1,1,1,1)有1种走法;1个三级:(3,1,1,1,1);(1,3,1,1,1);(1,1,3,1,1);(1,1,1,3,1);(1,1,1,1,3)有5种走法;2个三级:(3,3,1);(3,1,3);(1,3,3)有3种走法;共1+5+3=9种不同的走法.【答案】3.【解析】本题可以按行分类,12=1×12=2×6=3×4,可以拼成1行、2行、3行的长方形,如图所示,共3种拼法:把12个同样大小的正方形拼成1个长方形,可以拼成______种不同的长方形.本讲挑战拓展1.小白为三位好朋友各挑选了一份礼物,要将每个礼物送给相应的好朋友,一个好朋友只送一份礼物,3个好朋友收到的都是给别人的礼物,送错的情况共有多少种?拓展2.艾迪有三封信和三个信封,要将每封信放入相应的信封中,一个信封只放入一封信,三封信中至少有一封信被装错的情况共有多少种?拓展3.小鸟给4个好朋友写信,由于粗心,在把信纸装入信封时都给装错了.4个好朋友收到的都是给别人的信.问装错的情况共有多少种?拓展4.如图,一只小蚂蚁要从一个四面体的顶点A出发,沿着这个四面体的棱依次不重复地走遍4个顶点,请问:这只小蚂蚁一共有多少种不同的走法?参考答案1.【答案】2种.【解析】三位好朋友分别为A、B、C,对应的三份礼物为a、b、c,送错的情况应该是∶A-b、B-c、C-a;A-c、B-a、C-b(2种).2.【答案】5种【解析】思考发现一封信被装错是不存在的,所以只有两封信或三封信被装错的可能性.将三个信封分别标记为A、B、C,三封信分别标记为a、b、c,并且假定信a是放入信封A的,信b是放入信封B的,信c是放入信封C的.分类枚举:两封信被装错:A-a、B-c、C-b;A-c、B-b、C-a;A-b、B-a、C-c.(3种)三封信被装错:A-b、B-c、C-a;A-c、B-a、C-b(2种)共有2+3=5种.3.【答案】9种【解析】把4封信分别编号为1、2、3、4,把小朋友分别编号为友1、友2、友3、友4,并假定1号信是给友1写的,2号信是给友2写的,3号信是给友3写的,4号信是给友4写的,再把各种可能的错装情况列成下图:所以,共9种.4.【答案】6.【解析】。
总复习-问题解决新发现——枚举策略(教案)四年级下册数学北师大版
总复习-问题解决新发现——枚举策略(教案)教学目标:1. 让学生理解枚举策略的概念,知道枚举策略在数学问题解决中的应用。
2. 让学生能够运用枚举策略解决实际问题,提高问题解决能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学重点:1. 枚举策略的概念和运用。
2. 实际问题的解决方法。
教学难点:1. 枚举策略的灵活运用。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备:1. 教师准备:课件、教具。
2. 学生准备:学习用品。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示课件,展示一些数学问题,让学生尝试解决。
2. 学生汇报解题过程和结果,教师点评。
3. 教师引导学生发现,解决这些问题都运用了一种共同的策略——枚举。
二、探究枚举策略(10分钟)1. 教师引导学生思考:什么是枚举策略?2. 学生回答,教师总结:枚举策略就是按照一定的顺序,逐个列举问题的所有可能情况,然后从中找出符合题意的答案。
3. 教师出示例题,引导学生运用枚举策略解决。
4. 学生汇报解题过程和结果,教师点评。
5. 教师引导学生总结枚举策略的特点和适用范围。
三、巩固练习(10分钟)1. 教师出示练习题,让学生独立完成。
2. 学生汇报解题过程和结果,教师点评。
3. 教师引导学生思考:在解决实际问题时,如何灵活运用枚举策略?四、拓展提高(10分钟)1. 教师出示拓展题,让学生尝试解决。
2. 学生汇报解题过程和结果,教师点评。
3. 教师引导学生总结:枚举策略不仅适用于数学问题,还可以运用到生活中的实际问题。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结枚举策略的概念、运用方法和适用范围。
3. 教师强调:枚举策略是解决问题的一种重要方法,要善于运用。
六、课后作业(5分钟)1. 教师布置课后作业,让学生巩固所学知识。
2. 学生完成作业,家长签字。
教学反思:本节课通过引导学生发现枚举策略,让学生掌握了解决问题的方法,提高了问题解决能力。
在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
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第四讲运用枚举法解应用题
【知识要点】根据问题的要求,一一列举问题的解答,或者为了解决问题的方便,把问题分为不重复、不遗漏的有限种情况,一一列举各种情况,最终达到解决整个问题的目的,这种分析问题、解决问题的方法,称之为枚举法。
运用枚举法解应用题时,必须注意无重复、无遗漏,为此必须力求有次序、有规律地进行枚举。
一.用数字1、2、3可以组成多少个不同的三位数?分别是哪几个数?【分析】解:根据百位上数字的不同,我们可将它们分成三类:第一类:百位上的数字为1,有123,132;
第二类:百位上的数字为2,有____________
第三类:百位上的数字为3,有____________
答:可以组成______个不同的三位数。
二.小明有面值为5角和8角的邮票各2枚,他用这些邮票能付多少种不同的邮资(寄信时,所需邮票的钱数)?
解:
答:能付______种不同的邮资。
三.用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个,当砝码只能放在同一个盘内时,可以称出多少种不同的重量?
【分析】可以用树形图把解题过程表示出来。
1
用其中的一个砝码 3
9
1+3=4
称出重量 1+9=10
3+9=12
用其中的三个砝码 1+3+9=13
答:可以称出7种不同的重量。
四.班级中共有30个人,学号分别为1~30号,现在按学号排队报数,第一次报数后,报到单号的人全部站出来,余下的人继续从1开始报数,报到单号的人全部站出来,以此类推,问到第几次这些人全部都站出来了,最后站出来的人是第几号?
解:
答:到第______次全部都站出来,最后站出来的是第几号?
五. 如右图所求,数字1
5处,规定每次只能移动到邻近的一格,且总是向右 移动,例如:1-2-4-5就是一条移动路线,问共有多 少种不同的移动路线? 【分析】解:移动棋子,从1到5,对1来说,向右移动到邻近一格,有两种方法1-2或1-3,对2来说,向右移动到邻近一格,也有两种方法,2-3或2-4,以此类推,我们用树形图一步一步填写:
4 5
3
2 5
4 5
1
4 5
3
5
数一数图中5的个数就是移动和路线数。
答:共有______种移动路线。
六. 用长48厘米的铁丝围成各种长方形(长和宽都是整厘米数,且长和宽不
相等),围成的最大的一个长方形的面积是多少平方厘米?
答:围成最大的一个长方形的面积是______平方厘米。
七. 商店出售饼干,现存10箱5千克重的,4箱2千克重的,8箱1千克重
的。
一顾客要求买9千克的饼干,为了便于携带要求不开箱。
问营业员有多少种发货的办法?
八.用0,1,2,4可组成多少个不同的三位数?
解:
答:
九.现有1克、3克、9克的砝码各一个和一台天平,你最多能称出多少种不同重量的物体(不能把称出的物体当砝码用)?
解:
答:最多能称出______种不同重量的物体。
十.用3张10元和2张50元一共可以组成多少种币值?
解:
答:一共可以组成______种币值。
十一、从甲到乙有3种不同的路可走,从乙到丙有5条不同的路可走,从甲经过乙到丙有多少种不同的路可走?
解:
答:从甲经过乙到丙有______种不同的路可走。
十二、从A城到B城可乘火车、汽车、轮船,从B城到C城可乘火车、汽车、轮船、飞机;某人从A城开始游览,经B城到C城共有多少种走法?
解:
答:某人从A城开始游览,经B城到C城共有______种走法。
十三、把7支相同的铅笔分成3份,共有多少种不同的分法?
解:
答:共有______种不同的分法。
十四、有甲、乙、丙、丁、戊五个足球队进行比赛,每个队都要和其他队赛一场,总共要赛多少场?
解:
答:总共要赛______场。
十五、用3、4、7三张数字卡片,可以排成几个不同的三位数?其中最小的三位数是多少?最大的三位数是多少?
解:
答:可以排成______个不同的三位数。
其中最小的三位数是______,最大的三位数是______。
十六、A、B、C三个自然数的乘积是6,求A、B、C三个自然数分别可能是几?
(A、B、C)可以是不同的数,也可以是相同的数)。
解:
答:一共有_______种可能。
十七、两个自然数的积是96,它们的和是22,这两个自然数分别是几?
解:
答:这两个自然数分别是______和______。
十八、有4个杯子都是杯口朝上放着,每次同时将其中3个杯子翻个,问最少要翻多少次才能把所有杯子的杯口都朝下?
解:
答:最少要翻______次才能把所有杯子的杯口都朝下。
枚举法测试题
一、填空题:(每小题5分,共30分)
1.从甲地到乙地有2条路可走,由乙地到丙地有3条路可走,那么由甲地经乙地到丙地共有______条路可走。
2.有4个小足球队参加“希望杯”足球比赛,每两个队都必须比赛一场,共比赛______场,如果进行淘汰赛,最后决出冠军共需______场比赛。
3.甲、乙、丙、丁站成一排照相,但甲必须站两头,共有______种排法。
4.从3、6、7、8四张数字卡中,任取3张,排成三位数,能排成______个不同的三位数,最大的三位数是______,最小的三位数是______。
5.从两张5元币,五张2元币,十张1元币中,拿出10元钱买钢笔,一共有______种不同的拿法。
6.用1、0、3、5这四个数字可以组成______个四位数。
二.选择题(每小题5分,共20分)
1.有7张卡片上写着数字2、3、4、5、6、7、8,从中抽出两张,组成的所有两位数是奇数的个数是( )。
A、21
B、42
C、24
D、18
2.两人见面要握一次手,照这样的规定,6人见面共握手( )。
A、24次
B、15次
C、30次
D、12次
3.有红、黄、蓝的小旗各1面,从中选用1面、2面或3面升上旗杆,作出各种不同信号,一共可以作不同信号( )。
A、5种
B、6种
C、10种
D、15种
4.已知三位数的各位数字之和等于8,那么这样的三位数共有( )。
A。
、28个 B、30个 C、32个 D、36个
三.简答题:(11、12题各10分,13、14题各15分,共50分)
1.有四张8角邮票与三张1元邮票,用这些邮票中的一张或若干张能得出多少种不同的邮资?
2.已知三个自然数的积等于12,这三个自然数分别是多少?
3,现有1克、2克、3克重的天平砝码,要用10个砝码称出重20克的物体。
(1)在取出的砝码中,1克重的有3个,那么3克重的砝码应有多少个?
(2)如每种砝码至少取一个,那么除情况(1)外,取出的砝码还有几种情况?
4.某食堂菜单如下:汤类:A、鸡蛋汤 B、三鲜汤
菜类:C、炒肉丝 D、红烧肉 E、炒青菜
饮料类:1、橙汁 2、椰奶 3、啤酒
每顿饭若只能各类选一种,可以有多少种不同的选购方法?请写出来。