苏教版六年级下册数学稍复杂的百分数应用题教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学方法
本课教师给自己的定位只能是个引导者，有关画图分析列式解答等活动就交给学生。
课时划分
教 学 过 程
二次备课
一基本训练（一）找出单位“1”。
1.实际比计划节约20%2.今年产量比去年提高15%。3.乙数比甲数少10%。
（二）根据所给信息，说出数量间的相等关系。
①一条路，已修了全长的70%。②一种彩电，现价比原价降低15%
4600÷(1+15%)=4000(千克)
3．做练习四的第6、7题
让学生独立解答。
4．做练习四的第8题
解答后引导学生进行比较，引导学生认识到两题虽然大致相同，但由于关键句中单位“1”的量不同，所以解题的方法也不一样。
5．做练习题四的第9题
先根据提出的问题分别画出线段图。
写出相应的数量关系，以便于体会这两个问题的联系与区别。
③松树的棵数比柏树多1/3。
2.找出单位“1”的量，再把数量关系式补充完整。
（1）男生人数比女生多1/4。2）二月份用水量比一月份节约30%。
3.列式解答。 青云小学九月份用水550立方米，十月份比九月份节约20%。十月份用水多少立方米？学生读题后提问：关键句是哪一句？你会根据关键句画出线段图吗？550×(1-20%)=440(立方米)
根据数量关系解答。
四、全课小结
本节课你有什么收获？
解稍复杂的分数应用题的关键是什么？
四，预习课本第14页，完成练一练，练习四14，15，16, 题
五、课堂练习：见补充习题
板书设计
作业设计
根据学生的回答教师板书：九月份用水量－十月份比九月份节约的用水量=十月份的用水量
想一想，该设谁为 呢？为什么？
如果九月份用水 吨，那么十月份比九月份节约的用水量怎样求？
根据数量关系，你会列方程吗？解读学生所列方程。
解出你的方程并检验是否正确，说说你是怎样检验的？可以用（550－440）÷550，看是否等于20%；或者用550－550×20%，看是否等于440。
一、激情导入上节课同学们学得很不错，今天再接再厉，继续攻克稍复杂的百分数应用题，（板书课题），请看例题。
二、探索新知1．出示例6
学生读题后提问：关键句是哪一句？
你会根据关键句画出线段图吗？（指导学生画图：先画哪条线？另一条线段的长度大约画到哪里？节约了20%标在哪里？440立方米呢？）
2．根据所画线段图找出数量之间的相等关系。
3．回顾本题的思考过程明确：
（1）可以画线段图帮学生分析
（2）应从关键句中找到相加或相减的数量关系
（3）应设单位“1”的量为
（4）结果就代入题目中进行检验
三、巩固练习1．做练一练的第1题
画出线段图。
从线段图（或关键句）中你找到了什么相等的数量关系？
引导学生说出：舞蹈组人数+比舞蹈组多的人数=42人
追问：应设谁为 比舞蹈组多的人数怎样表示？
根据数量关系列出方程。
2．做练一练的第2题
建议画线段图分析。
从线段图中你找到了什么样的数量关系？
设谁为 ？降价部分怎样表示？你会列方程吗？提醒学生检验。
考 考 你
1.20千克比25千克少（ ）%，比20千克多25%是（ ）千克，
30源自文库克比（ ）千克多20%。
2.王伯伯家今年收小麦4600千克，比去年增产了一成五，去年收小麦多少千克？
课 题
百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。
教学目标
1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启
发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2．重视方程后检验方法的交流
重、难点
教学重点：应用题数量关系的分析。教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。
本课教师给自己的定位只能是个引导者，有关画图分析列式解答等活动就交给学生。
课时划分
教 学 过 程
二次备课
一基本训练（一）找出单位“1”。
1.实际比计划节约20%2.今年产量比去年提高15%。3.乙数比甲数少10%。
（二）根据所给信息，说出数量间的相等关系。
①一条路，已修了全长的70%。②一种彩电，现价比原价降低15%
4600÷(1+15%)=4000(千克)
3．做练习四的第6、7题
让学生独立解答。
4．做练习四的第8题
解答后引导学生进行比较，引导学生认识到两题虽然大致相同，但由于关键句中单位“1”的量不同，所以解题的方法也不一样。
5．做练习题四的第9题
先根据提出的问题分别画出线段图。
写出相应的数量关系，以便于体会这两个问题的联系与区别。
③松树的棵数比柏树多1/3。
2.找出单位“1”的量，再把数量关系式补充完整。
（1）男生人数比女生多1/4。2）二月份用水量比一月份节约30%。
3.列式解答。 青云小学九月份用水550立方米，十月份比九月份节约20%。十月份用水多少立方米？学生读题后提问：关键句是哪一句？你会根据关键句画出线段图吗？550×(1-20%)=440(立方米)
根据数量关系解答。
四、全课小结
本节课你有什么收获？
解稍复杂的分数应用题的关键是什么？
四，预习课本第14页，完成练一练，练习四14，15，16, 题
五、课堂练习：见补充习题
板书设计
作业设计
根据学生的回答教师板书：九月份用水量－十月份比九月份节约的用水量=十月份的用水量
想一想，该设谁为 呢？为什么？
如果九月份用水 吨，那么十月份比九月份节约的用水量怎样求？
根据数量关系，你会列方程吗？解读学生所列方程。
解出你的方程并检验是否正确，说说你是怎样检验的？可以用（550－440）÷550，看是否等于20%；或者用550－550×20%，看是否等于440。
一、激情导入上节课同学们学得很不错，今天再接再厉，继续攻克稍复杂的百分数应用题，（板书课题），请看例题。
二、探索新知1．出示例6
学生读题后提问：关键句是哪一句？
你会根据关键句画出线段图吗？（指导学生画图：先画哪条线？另一条线段的长度大约画到哪里？节约了20%标在哪里？440立方米呢？）
2．根据所画线段图找出数量之间的相等关系。
3．回顾本题的思考过程明确：
（1）可以画线段图帮学生分析
（2）应从关键句中找到相加或相减的数量关系
（3）应设单位“1”的量为
（4）结果就代入题目中进行检验
三、巩固练习1．做练一练的第1题
画出线段图。
从线段图（或关键句）中你找到了什么相等的数量关系？
引导学生说出：舞蹈组人数+比舞蹈组多的人数=42人
追问：应设谁为 比舞蹈组多的人数怎样表示？
根据数量关系列出方程。
2．做练一练的第2题
建议画线段图分析。
从线段图中你找到了什么样的数量关系？
设谁为 ？降价部分怎样表示？你会列方程吗？提醒学生检验。
考 考 你
1.20千克比25千克少（ ）%，比20千克多25%是（ ）千克，
30源自文库克比（ ）千克多20%。
2.王伯伯家今年收小麦4600千克，比去年增产了一成五，去年收小麦多少千克？
课 题
百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。
教学目标
1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启
发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2．重视方程后检验方法的交流
重、难点
教学重点：应用题数量关系的分析。教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。