陶瓷装饰授课计划
陶瓷艺术设计-陶瓷装饰彩绘专业教学计划
陶瓷艺术设计专业（陶瓷装饰彩绘方向）人才培养方案一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，掌握陶瓷艺术设计学科的基本理论和技能，从事艺术创作、教学、陶瓷产品的设计开发研究，能够面向研究机构、企业，面向生产一线的应用型高能级专门人才。
二、业务培养要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理：愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强，民族昌盛而奋斗志向和责任感：具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、获得设计师的基本训练，较系统地掌握学科的基本理论知识，具有陶瓷艺术设计的专业知识，以及相关的工艺设计，艺术创作等知识。
了解专业范围内科学知识的前沿知识和发展动向。
3、具有本专业所必需的绘画、绘图，较熟练运用计算机进行产品设计、图形、图象处理和正确运用文字表达的基本能力和操作能力。
4、具有一定的人才社会科学和自然科学的基本理论和知识，有较强的自学能力和一定的创新意识，具有初步的解决本专业工艺技术问题的能力，以及理论研究、产品开发、组织管理和公关能力。
5、初步掌握一门外国语，能教顺利地阅读本专业的外文书刊。
初步具有听、说、写的能力。
6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练和标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣的义务。
三、学制：三年四、学分： 146 学分五、主干课程素描国画陶瓷造型设计陶瓷装饰花纸设计色彩六、学期时间表（周数表）学期理论考试教学实习专业实习入学毕军事训练机动寒假暑假教学业教育第一学期15 1 野外写生 2 2 2 4第二学期18 1 1 6第三学期18 1 野外写生 1 1 4第四学期18 1 1 6第五学期18 1 艺术考察 2 1 4第六学期专业实习 8 3七、专业课程课时安排表陶瓷艺术设计专业 --- 陶瓷装饰彩绘方向教学计划学时数实开课学期课课践实周1 2 3 4 5 6 程程学课程名称课程编码总学讲课验数性类分时学时学/质别时学时就业与创业指00000117 1 24 24 0 4 4 4 4 4 4 导军事理论00040108 1 15 15 0 1大学英语02010104 16 276 276 0 4* 4 4* 4思想道德修养04000101 3 45 30 15 3*与法律基础毛泽东思想和中国特色社会04000102 4 72 72 4*公主义理论体系共概论基形势与政策04000103 3 87 87 0 1 1 1 1 1础大学语文04000116 2 36 36 0 2*课大学体育08000105 6 138 138 0 2 2 2 2计算机应用基10000110 3 60 60 0 4*础必艺术教育03070235 1 15 15 1 VISUALBASIC修10000114 2 36 18 18 2* 程序设计VISUALFOXPRO 10000113 3 72 72 0 4网页制作及电10000115 2 36 18 18 2 脑动画设计中国陶瓷美术03040201 2 36 36 0 2* 史艺术概论03040202 2 36 36 0 2* 美学概论03070257 2 36 36 0 2*专陶瓷艺术鉴赏03040106 2 36 36 0 2* 书法03040203 2 30 30 0 2业素描03040204 4 72 72 0 12*6课素描人体03040249 4 60 60 0 12*5 基础图案03040206 3 48 48 0 12*4中国画（工花）03040207 4 60 60 0 12*5 中国画（工人）03040208 4 60 60 0 12*5 陶瓷造型设计03040209 2 36 36 0 12*3中国画（山水）03040211 4 80 80 0 16*5陶瓷装饰 ( 青03040212 4 80 80 0 16*5 花)陶瓷装饰（新03040213 4 64 64 0 16*4 彩）花纸设计03040215 4 60 60 0 20*3 花纸印刷与烧03070259 3 40 40 20*2 成构成基础 1、2 03020203 4 64 64 0 16*4装饰画03040227 3 48 48 0 16*3色彩静物03044006 2 36 36 0 12*3中国画（写花）11040210 4 80 80 0 16*5陶瓷装饰（粉03040301 4 80 80 0 16*5 彩）毕业设计03070240 6 100 100 20*5平面设计03070289 4 60 60 0陶瓷装饰（古03040301 4 60 60 20*3 彩）专综合装饰设计03040302 4 64 64 0 16*4 选业三维设计03040402 6 100 100 0 20*5 修网页设计03040403 6 100 100 0陶艺03040303 4 64 64 0 16*4公公共选修课8 144 二二二二共门门门门野外写生03041001 30*2 30*1实践教艺术考察03041003 30*2学环节专业实习03041008 20*8 毕业论文03041009 20*10 合计146 2586 2391 51。
陶艺教学计划
陶艺教学计划一、教学目标。
陶艺是一门古老而充满魅力的艺术，通过陶艺教学，我们旨在培养学生的审美情趣、动手能力和创造力，让他们在实践中感受到艺术的魅力，提高他们的艺术修养和审美情操。
二、教学内容。
1. 陶艺基础知识。
通过讲解陶瓷的历史、种类、制作工艺等基础知识，让学生对陶艺有一个整体的了解。
2. 陶艺制作技巧。
教授学生陶艺的基本制作技巧，包括捏塑、拉坯、刻画、上釉等技术，让学生掌握陶艺制作的基本方法。
3. 创意陶艺设计。
通过案例分析和实际操作，培养学生的创造力和设计能力，引导他们进行创意陶艺设计和制作。
4. 陶艺作品欣赏与评价。
通过欣赏名家作品和学生作品，培养学生的鉴赏能力，引导他们学会欣赏和评价陶艺作品。
三、教学方法。
1. 示范教学。
老师通过示范操作，让学生直观地了解陶艺制作的过程和技巧。
2. 实践操作。
学生通过实际操作，巩固所学的陶艺制作技巧，培养他们的动手能力和创造力。
3. 案例分析。
通过分析经典陶艺作品，激发学生的创作灵感，引导他们进行创意设计。
四、教学安排。
1. 第一阶段，陶艺基础知识教学。
学习陶瓷的历史、种类、制作工艺等基础知识。
2. 第二阶段，陶艺制作技巧教学。
学习捏塑、拉坯、刻画、上釉等基本技术，并进行实际操作。
3. 第三阶段，创意陶艺设计。
学习陶艺设计的基本原则和方法，进行创意设计和制作。
4. 第四阶段，陶艺作品欣赏与评价。
欣赏名家作品，评价学生作品，提高学生的鉴赏能力。
五、教学评价。
1. 考试评价。
通过考试测试学生对陶艺基础知识和制作技巧的掌握情况。
2. 作品评价。
评价学生的创意设计和制作作品，鼓励他们进行创作。
3. 参与评价。
评价学生在课堂上的表现和参与情况，鼓励他们积极参与教学活动。
六、教学效果。
通过陶艺教学，学生将掌握陶艺的基本知识和制作技巧，培养他们的审美情趣和创造力，提高他们的艺术修养和审美情操。
七、总结。
陶艺教学是一项富有挑战和乐趣的工作，通过科学的教学安排和方法，能够有效地提高学生的艺术修养和创造力，激发他们对艺术的热爱和追求。
陶艺班教学计划
陶艺班教学计划陶艺班教学计划一、教学目标本陶艺班旨在通过有关陶艺的知识和陶艺的技能培训，使学员能够掌握基本的手工陶艺技能和表现自己创意的能力，在美术上得到锻炼，同时在实践中发挥自己的创造力，培养学员的耐心、毅力和创新精神。
二、教学内容1、了解陶艺文化的历史及发展。
2、掌握基本的陶艺制作技巧。
3、学习陶器的造型、装饰、涂饰等基本的陶艺技能。
4、锻炼手指灵敏度，掌握陶艺制作中的各种形状。
5、了解珍贵陶瓷的珍贵性和它在人类生活中的重要地位。
三、课程安排第一、二次课：简介历史1、介绍陶器发展的全过程，特别是中国陶器的历史。
2、讲解陶器在中国文化中的地位，并分析中国陶器为何具有现世所不能超越的卓越艺术价值。
3、如何理解陶艺制作。
第三、四次课：釉料涂饰1、掌握陶器釉料的种类。
2、学习专业制作陶器的工人涂饰秘诀。
3、操作不同种类的釉料，学习制作清晰的纹样。
第五、六次课：陶器造型制作1、学习陶器的基本造型方法。
2、制作简单的陶器，包括杯子、花瓶、碟子等。
3、讲解对陶艺造型的要求。
第七、八次课：模具制作1、了解如何使用陶器模具。
2、学习使用石粉制作陶器的技巧。
3、模具制作的工具和技术。
第九、十次课：陶艺工具使用1、学习使用陶艺工具，包括陶轮、刀子、针、刷子等。
2、掌握怎样使用它们在陶器上创造特殊的效果。
3、如何使用工具，让陶器更为美观和完美。
第十一、十二次课：健康与安全1、介绍陶艺制作前的健康与安全问题。
2、讲解操作过程中的注意事项。
3、学习陶艺的重要性及保护自己的健康和安全。
第十三、十四次课：陶艺的烧制和使用1、了解陶艺烧制基本原理。
2、了解不同烧制温度对陶艺产生的不同效果。
3、学习如何使用陶器，并正确保存和处理它们。
四、教学方法本班采用多样化的学习方法，包括讲解、演示、实践、互动等，以及以学生为主导的导学式教学模式。
此外，我们将还将组织陶艺展览、观看制陶专家演讲等形式的活动，以促进学员的艺术鉴赏能力和创作水平。
陶艺教学计划范文(精选4篇)
陶艺教学计划范文（精选4篇）陶艺教学计划1 一、教学目的通过为期10次课的基础训练，使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品。
二、教学要求首先，从简单的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。
三、教学指导1、结合陶艺作品欣赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力，使之眼界得到开阔。
2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学员完成课堂教学计划。
四、工具、物料准备手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒五、课时安排每节1.5小时六、课程设置第一课：基本手法：1、团圆（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。
2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌握干湿度），掌握运用泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接牢固，平整光滑，制作出各种造型。
如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。
第二课：手捏法：运用左右手协调动作，制作自己所喜欢的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。
第三课：泥板成型法：运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。
第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画第五课：风铃、花盆（组合法）第六课：卡通人物、小象（组合法）第七课：向日葵装饰画（组合法）第八课：果篮、笔筒（组合法）第九课：长颈鹿、小象（组合法）第十课：自由创作七、辅助教学图片、作品实物欣赏，调动学员积极性。
八、教学成果展示1、学员作品阶段性成果展示。
2、优秀作品展览。
九、培训对象7～13岁少儿（小学一至六年级学员）陶艺教学计划2 一、指导思想彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
陶艺教学计划书
陶艺教学计划书一、课程介绍本课程是针对初学者设计的陶艺教学计划，旨在通过系统的学习和实践，使学员掌握基本的陶艺技巧和知识，培养陶艺创作能力。
二、课程目标1.学习陶艺的基本概念和工具使用。
2.掌握陶瓷的制作工艺和材料选择。
3.深入了解陶瓷的装饰和表面处理技巧。
4.培养学员对陶艺文化的理解和欣赏能力。
三、课程大纲第一阶段：基础技能训练（4周）1.陶艺的概念与历史–介绍陶艺的发展历史和文化背景。
–讲解陶艺在不同文明中的应用。
2.工具与材料介绍–介绍常用的陶艺工具和材料。
–演示工具的正确使用方法。
3.手工捏塑基础–讲解手工捏塑的基本方法。
–练习制作简单的陶艺作品。
4.版画技巧初步–介绍版画在陶艺中的应用。
–学习简单的版画技巧。
第二阶段：陶瓷制作与装饰（6周）1.制作陶艺的方法与工艺–介绍陶瓷的制作流程和工艺。
–学习制作陶瓷的基本技巧。
2.陶瓷材料的选择与处理–讲解陶瓷材料的种类和特性。
–学习陶瓷材料的筛选和处理方法。
3.装饰与表面处理–学习陶瓷的各种装饰技法，如彩绘、刻线、釉上彩等。
–实践不同装饰技法的制作过程。
4.窑烧与窑控–理解陶瓷窑烧过程和窑温控制的重要性。
–学习基础的窑烧技巧和窑控方法。
第三阶段：创作实践和展示（4周）1.陶艺创作的方法和技巧–学习陶艺创作的基本方法和设计技巧。
–创作个人作品并进行实践训练。
2.作品鉴赏与评价–分享和讨论学员的作品。
–学习欣赏和评价陶艺作品的标准和方法。
3.作品展示与总结–组织作品展示活动，展示学员的成果。
–总结学习经验和收获，并进行展示分享。
四、评估方式1.课堂表现：包括学习态度、参与度、作业完成情况等。
2.作品评价：根据学员的作品质量和创意进行评估。
3.课程总结：学员撰写自己的学习心得和体会。
五、教学资源1.陶艺工具和材料。
2.陶瓷窑设备。
3.陶艺书籍和资料。
4.网络资源和视频教程。
六、教学团队本课程由拥有丰富陶艺教学经验的专业陶艺师担任主讲，并配备助教协助学员进行实践训练和作品展示。
陶艺教学计划
陶艺教学计划
简介
本文档旨在制定一份陶艺教学计划，以帮助学生提升陶艺技能和创造力。
该计划将包括课程内容、教学方法和评估方式等方面的安排。
课程内容
1. 陶艺基础知识：介绍陶艺的历史、不同的陶瓷材料和工具。
2. 手工制作陶器：教授制作陶器的基本技巧和方法，如成型、抛光和装饰。
3. 陶艺设计：培养学生的创造力和审美观念，引导他们设计独特的陶艺作品。
4. 窑烧技术：介绍窑烧的不同方法和技巧，让学生了解如何烧制陶瓷作品。
5. 展示与分享：组织学生举办陶艺展览和分享会，展示他们的作品并与他人交流分享经验。
教学方法
1. 理论与实践相结合：课堂上通过讲解和示范，向学生传授陶艺知识；然后学生通过实践来巩固所学内容。
2. 小组合作研究：鼓励学生在小组中合作制作陶器，促进互相研究和交流。
3. 创意激发：通过观赏艺术作品和讨论，激发学生的创意和灵感。
4. 实地参观：组织学生参观艺术展览和陶艺工作室，让他们亲身感受和研究。
评估方式
1. 作品评估：评估学生制作的陶艺作品的质量和创意程度。
2. 参与度评估：评估学生在课堂上的积极参与和合作精神。
3. 测试评估：组织定期测试，测试学生对陶艺知识的理解和掌握程度。
4. 展览评估：评估学生在陶艺展览和分享会上的表现和反馈。
结束语
通过本陶艺教学计划，我们希望学生能够掌握陶艺的基本技能和知识，并能够运用创造力设计出独特的作品。
同时，我们也希望
通过展览和分享，让学生有机会展示和交流他们的成果。
希望这份教学计划能够为学生的艺术之旅提供一个良好的起点。
陶艺授课教案设计模板范文
一、课程名称：陶艺创作基础二、授课对象：中职工美专业X年级X班学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解陶艺的基本概念、制作工艺及陶艺材料。
2. 技能目标：使学生掌握陶艺制作的基本技巧，能够独立完成一件陶艺作品。
3. 情感目标：培养学生对陶艺的热爱，激发学生在创作过程中的创新思维和审美意识。
五、教学重难点：1. 教学重点：陶艺制作的基本技巧、陶艺材料的认识。
2. 教学难点：陶艺作品的创意构思与设计。
六、教学准备：1. 教师准备：陶艺制作工具、陶艺材料、教学课件、示范作品等。
2. 学生准备：提前了解陶艺相关知识，准备个人创作素材。
七、教学过程：第一课时：1. 导入（1）播放陶艺制作视频，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍陶艺的历史、特点及在我国的发展。
2. 讲解（1）讲解陶艺的基本概念、制作工艺及陶艺材料。
（2）介绍陶艺制作工具的使用方法。
3. 示范（1）教师现场示范陶艺制作过程，让学生直观了解。
（2）重点讲解陶艺制作的基本技巧。
4. 学生实践（1）学生按照教师示范，尝试独立完成陶艺作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结（1）点评学生作品，指出优点和不足。
（2）总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习（1）回顾上节课所学内容，巩固知识。
（2）分享学生在课后实践中的收获。
2. 创作指导（1）引导学生思考陶艺作品的创意构思。
（2）讲解陶艺作品设计的基本原则。
3. 学生创作（1）学生根据教师指导，独立完成陶艺作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）展示学生作品，进行班级内评价。
（2）教师点评作品，总结本节课所学内容。
5. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调创作要点。
（2）布置课后作业，要求学生继续创作陶艺作品。
八、教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品，评价其创意、技巧和完成度。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
陶瓷产品装饰设计教学大纲
陶瓷产品装饰设计教学大纲陶瓷产品装饰设计教学大纲一、引言陶瓷产品装饰设计是一门综合性的学科，涉及到陶瓷制作工艺、艺术美学、文化传承等多个方面。
本文将探讨陶瓷产品装饰设计教学大纲的制定，以及教学内容和方法的选择。
二、教学目标1. 培养学生对陶瓷制作工艺的了解和掌握，包括陶瓷材料的选择、成型、烧制等技术。
2. 培养学生对陶瓷装饰设计的审美意识和创造力，提高其设计能力。
3. 培养学生对陶瓷文化的认知和传承意识，使其能够将传统文化与现代设计相结合。
三、教学内容1. 陶瓷制作工艺的基础知识a. 陶瓷材料的分类和特性b. 陶瓷成型技术，包括手工成型和机械成型c. 陶瓷烧制技术，包括窑炉种类和烧制温度控制2. 艺术美学基础知识a. 色彩学和色彩搭配原理b. 图案和纹样设计原理c. 空间感和比例感的表现方法3. 陶瓷装饰设计的实践技巧a. 陶瓷表面处理技术，包括釉面处理、贴花、彩绘等b. 陶瓷装饰设计的构图和布局技巧c. 陶瓷装饰设计的创意思维和手绘技巧4. 陶瓷文化的传承与创新a. 陶瓷文化的历史与发展b. 传统陶瓷工艺的保护与传承c. 当代陶瓷设计的创新与实践四、教学方法1. 理论授课通过讲解和演示，向学生传授陶瓷制作工艺和艺术美学的基础知识。
2. 实践操作组织学生进行陶瓷制作和装饰设计的实践操作，通过实际操作提高学生的技能和创造力。
3. 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，分享设计思路和经验，促进学生之间的交流和合作。
4. 实地考察安排学生参观陶瓷工艺展览和陶瓷制作工作室，了解当代陶瓷设计的最新动态，并与实际工作进行对接。
五、评估方式1. 作业评估考察学生对陶瓷制作工艺和装饰设计的理解和掌握程度，包括作品设计和实际制作。
2. 课堂表现评估考察学生在课堂讨论和实践操作中的表现和参与度。
3. 考试评估设计考试内容，考察学生对陶瓷装饰设计理论知识的掌握程度。
六、教材和参考书目1. 《陶瓷制作工艺与装饰设计教程》2. 《陶瓷艺术美学导论》3. 《陶瓷文化与设计创新》七、结语陶瓷产品装饰设计教学大纲的制定对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
《陶瓷装饰彩绘》课程模块设计方案
《陶瓷装饰•彩绘》课程模块设计方案模块一陶瓷釉上彩绘装饰（学时：48）一、教学目标最终目标：能在瓷盘或瓷板上进行釉上彩绘装饰设计与制作促成目标：L熟悉釉上彩绘装饰的艺术审美特征2.熟悉釉上彩绘装饰与工艺、材料、功能的关系3.熟悉釉上彩绘装饰的工艺流程与技法二、工作任务1.课前：临摹釉上彩绘装饰作品瓷盘或瓷板3件2.课上：设计釉上彩绘装饰纹样6幅，并根据设计图稿制作瓷盘或瓷板3件三、活动设计1.活动设计思路以瓷盘或瓷板为载体，教学活动的组织按照“理论知识一工具材料一技法介绍一临摹一设计一制作一烤花”的作品制作流程来组织。
学生通过在瓷盘或瓷板上进行花鸟、山水制作来熟悉釉上彩绘的制作流程和方法，掌握釉上彩绘的制作技艺。
2.活动评价评价内容：学生作品评价标准：一、教学目标最终目标：收集素材，为釉上彩绘装饰临摹、设计做准备促成目标：L了解优秀作品的创意点3.熟悉设计素材收集途径收集临摹、设计素材8—10个（传统及现代陶瓷彩绘釉上装饰纹样）三、活动设计1.活动内容：理论知识讲解、优秀作品赏析、素材收集2.活动组织：四、主要理论知识1.釉上彩绘装饰的渊源与发展2.釉上彩绘装饰的艺术形式和艺术特点3.釉上彩绘装饰的工艺发展状况4目二：釉上彩绘装饰绘制的工具与材料（学时：1）一、教学目标最终目标：能掌握釉上彩绘装饰的工具使用和材料性能5成目标：1.能正确使用工具6.能掌握釉上彩绘材料的性能7.能合理使用调合剂调配颜色准备釉上彩绘装饰绘制的工具一套、颜料一组、调色剂（樟脑油、乳香油各一小瓶）三、活动设计1.活动内容：工具、材料准备（笔、颜料、调色剂）2.活动组织：四、主要实践知识1.釉上彩绘（新彩）装饰工具的特点与用途2.釉上彩绘（新彩）装饰材料的性能与用途五、思考与练习1.油颜料、水颜料的调制一般分哪几步？2.樟脑油的特点与用途3目三：釉上彩绘（新彩）的基本技法与特殊技法（学时：5）一、教学目标最终目标：能掌握釉上新彩基本技法和特殊技法绘制的要点4成目标：1.能进行基本技法的绘制（勾、填、点、彩、跺拍、扒、喷、刷等）2.能进行特殊技法的绘制（流淌法、油渍法、刮擦法、拓印法等）二、工作任务准备釉上新彩基本技法、特殊技法绘制的瓷盘一只或瓷板一块、工具一套、辅助工具（海绵、靠手板、棉签、餐巾纸等）、各种颜料、调色剂（樟脑油、乳香油等）三、活动设计1.活动内容：基本技法、特殊技法练习2.釉上新彩基本技法与特殊技法的种类与概念3.各种基本技法和特殊技法绘制的流程与要点五、思考与练习1.新彩基本技法中彩和跺拍有何区别？2.如何利用樟脑油的流动性去制作一些特殊的效果？3目四：釉上工笔花鸟绘制(学时：16)一、教学目标最终目标：能设计富有创意的釉上工笔花鸟装饰纹样，并能进行作品制作4成目标：1.能掌握釉上花鸟创作的流程5.能根据造型进行纹样设计6.能合理处理装饰纹样与造型之间的关系7.能准确表达设计图稿8.能掌握基本技法和特殊技法在釉上工笔花鸟绘制中的运用9.能掌握釉上工笔花鸟绘制的工艺流程和技法要点10能综合运用工艺技法进行作品制作，并能发掘在实践操作过程中探索新工艺的潜11能掌握烧成步骤与烧成方法，并能进行作品烧成二、工作任务1.课前：根据线上学习临摹釉上花鸟1幅2.课上：根据设计图稿绘制瓷盘或瓷板1幅三、活动设计1.活动内容：釉上工笔花鸟绘制2.活动组织：1.市场需求及发展趋势2.造型与装饰之间的关系3.釉上新彩装饰的工艺流程和方法4.釉上新彩装饰的特点和工艺要求5.电窑、气窑构造及烧成原理与使用方法6.釉上工笔花鸟（烤花）的烧成温度五、思考与练习1.如何才能使大面积的颜色过渡均匀？2.温度的高低对作品装饰效果的影响项目五：釉上山水绘制（学时：12）一、教学目标最终目标：能设计富有创意的釉上山水装饰纹样，并能进行作品制作促成目标：1.能根据造型进行纹样设计2.能准确表达设计图稿3.能掌握基本技法和特殊技法在釉上山水绘制中的运用4.能掌握釉上山水绘制的工艺流程和技法要点5.能综合运用工艺技法进行作品制作，并能发掘在实践操作过程中探索新工艺的潜能6.能进行作品烧成二、工作任务1.课前：根据线上学习临摹釉上山水1幅2.课上：根据设计图稿绘制瓷盘或瓷板1幅三、活动设计1.活动内容：釉上山水绘制四、主要实践知识2.市场需求及发展趋势3.釉上山水绘制所运用到的基本技法和特殊技法4.釉上山水绘制的工艺流程及技法5.釉上山水的烧成温度五、思考与练习1.古代画家在艺术实践中总结出了哪十六皴法？2.釉上山水与釉上工笔花鸟绘制流程上有什么区别？3目六：釉上写意花鸟绘制（学时：12）一、教学目标最终目标：能设计富有创意的釉上写意装饰纹样，并能进行作品制作促成目标：L能根据造型进行纹样设计4.能准确表达设计图稿5.能掌握基本技法和特殊技法在釉上写意花鸟绘制中的运用6.能掌握釉上写意花鸟绘制的工艺流程和技法要点7.能综合运用工艺技法进行作品制作，并能发掘在实践操作过程中探索新工艺的潜8.能进行作品烧成二、工作任务1课前：根据线上学习临摹釉上写意花鸟1幅9.课上：根据设计图稿绘制瓷杯子1幅三、活动设计1.活动内容：釉上写意花鸟绘制2.活动组织：1.釉上写意花鸟绘制所运用到的基本技法和特殊技法2.釉上写意花鸟绘制的工艺流程及技法3.釉上写意花鸟的烧成温度五、思考与练习1.釉上写意花鸟与釉上工笔花鸟绘制流程上有什么区别？2.釉上写意花鸟的用笔特点模块二陶瓷釉下彩绘装饰（学时：48）一、教学目标最终目标：能在素碗、素盘、素杯上进行釉下彩绘装饰设计与制作促成目标：1.熟悉釉下彩绘装饰的艺术审美特征2.掌握釉下彩绘装饰的工艺流程和工艺技法3.熟悉釉下彩绘装饰的工艺特点二、工作任务1.课前：临摹釉下彩绘装饰作品素碗、素盘、素杯3件2.课上：设计釉下彩绘装饰纹样图稿6幅，并根据设计图稿制作素碗、素盘或素杯3件三、活动设计1.活动设计思路以素碗、素盘、素杯为载体，教学活动的组织按照“理论知识一工具材料一技法介绍一临摹一设计一制作一施釉一烧成”的作品制作流程来组织。
陶艺授课教案设计模板范文
一、课程名称：陶艺基础入门二、授课对象：幼儿园大班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：了解陶艺的基本概念、工具使用方法以及制作流程。
2. 技能目标：学会泥板造型、刻画、镂空等手法，初步掌握陶艺作品的制作技巧。
3. 情感目标：激发学生对陶艺的兴趣，培养审美能力和创造力。
五、教学重点与难点：重点：泥板造型、刻画、镂空等手法。
难点：对整体结构以及遮挡关系的处理。
六、教学准备：1. 收集各种各样的房子图片。
2. 陶泥、操作工具人手一份。
3. 教室环境布置：准备好陶艺操作台、围裙、手套等。
七、教学过程：第一课时1. 导入环节（5分钟）- 猜谜游戏：通过“猜谜（房子）”的形式，引起幼儿对房子的兴趣。
- 图片展示：出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
2. 观察与分析环节（15分钟）- 提问：你喜欢哪座房子？为什么？- 重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
- 小结：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
3. 创作引导环节（10分钟）- 教师交代创作内容：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
- 提问：你准备设计什么样的房子？（鼓励幼儿设计出门、窗等细节）4. 实践操作环节（20分钟）- 幼儿分组制作：每个小组分配一份陶泥和操作工具，教师巡回指导。
- 教师注意事项：提醒幼儿注意安全，正确使用工具。
第二课时1. 展示与评价环节（10分钟）- 举办“我设计的房子”展览，让幼儿展示自己的作品。
- 教师引导幼儿互相评价，鼓励创新。
2. 总结与拓展环节（5分钟）- 教师总结本次课程内容，强调陶艺制作的基本技巧。
- 拓展：鼓励幼儿课后继续创作，探索更多陶艺作品。
八、教学反思：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对陶艺的兴趣和掌握程度。
2. 评估教学效果，根据学生反馈调整教学策略。
3. 总结教学经验，为今后类似课程提供参考。
陶瓷装饰工培训教学计划
陶瓷装饰工培训教学计划第一部分：培训背景近年来，随着我国经济的不断发展，对于陶瓷装饰工的需求也在逐渐增加。
为了满足市场需求，提高陶瓷装饰工的技能水平，我院决定开设陶瓷装饰工培训课程。
该课程将致力于培养学员的陶瓷装饰工技能和素质，为他们未来的就业和职业发展提供更好的帮助。
第二部分：课程设置1. 陶瓷基础知识本节课程将主要介绍陶瓷的基本知识和历史，包括陶瓷的起源、种类、材质、生产工艺等内容。
通过这部分的学习，学员将对陶瓷有一个全面的认识，为后续的学习打下良好的基础。
2. 陶瓷装饰工具和材料本节课程将主要介绍陶瓷装饰工作所需要的工具和材料，包括各种瓷釉、颜料、工具等。
学员将通过实际操作了解各种工具和材料的使用方法，为日后的工作做好准备。
3. 陶瓷装饰设计原理本节课程将主要介绍陶瓷装饰设计的基本原理，包括色彩搭配、图案设计、造型设计等内容。
学员将通过案例分析和实际操作，掌握陶瓷装饰设计的基本技能。
4. 陶瓷装饰工艺本节课程将主要介绍陶瓷装饰的各种工艺，包括素烧、釉上彩、掩彩、刻线、贴花等。
学员将通过实际操作，掌握各种陶瓷装饰工艺的技术要点，提高工艺水平。
5. 陶瓷装饰工程实践本节课程将组织学员到陶瓷装饰工作现场进行实践，学员将在实际的工作环境中，学习和熟悉各种陶瓷装饰技术，提高实际操作能力。
第三部分：实训基地建设我院将建立一个现代化的陶瓷装饰工实训基地，包括陶瓷装饰工艺实训室、陶瓷装饰工具材料展示室、陶瓷装饰设计室、陶瓷装饰工程实践基地等，为学员提供一个良好的学习环境和实训条件。
第四部分：教学方法1. 理论教学采用讲授相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等形式，提高学员对陶瓷装饰工技能的理论理解和应用能力。
2. 实践操作通过实验、模拟操作、工程实践等形式，提高学员的陶瓷装饰工实际操作技能。
3. 网络教学利用网络平台，结合多媒体教学手段，为学员提供更多的学习资源和学习机会。
第五部分：教学内容1. 课程体系整个培训过程分为基础理论学习、实训教学、实践操作、工程实践等环节，重点培养学员的实际操作能力。
陶艺授课教案设计模板
一、课程名称《陶艺设计与制作》二、教学目标1. 知识目标：- 掌握陶艺的基本知识，了解陶艺的历史和发展。
- 熟悉陶艺的基本工艺流程，包括泥料准备、成型、装饰、烧制等。
- 理解色彩、造型、质感等设计元素在陶艺作品中的应用。
2. 技能目标：- 能够运用陶艺工具进行基本造型和装饰。
- 学会陶艺作品的制作和烧制方法。
- 能够独立完成一个陶艺作品的创作。
3. 情感目标：- 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
- 增强学生的动手实践能力，提高审美情趣。
- 培养学生耐心细致的工作态度和团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 陶艺基本工艺流程的掌握。
- 陶艺工具的正确使用和造型技巧。
- 创意思维和审美能力的培养。
2. 教学难点：- 陶艺作品的创新设计。
- 陶艺作品在烧制过程中的质量控制。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）导入1. 通过展示陶艺作品，激发学生的兴趣。
2. 介绍陶艺的历史和发展，让学生了解陶艺的魅力。
（二）基本知识讲解1. 陶艺的基本概念、分类和发展历程。
2. 陶艺的基本工艺流程：泥料准备、成型、装饰、烧制。
（三）实践操作1. 泥料准备：介绍不同类型的泥料及其特点，引导学生进行泥料的选择和准备。
2. 成型技巧：讲解陶艺成型的方法，如拉坯、泥板成型等，并指导学生进行实践操作。
3. 装饰技巧：介绍陶艺装饰的方法，如刻画、上釉等，并指导学生进行装饰。
（四）创意设计1. 引导学生发挥想象力，进行陶艺作品的创意设计。
2. 指导学生运用色彩、造型、质感等设计元素，创作具有个性化的陶艺作品。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
（六）总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、教学评价1. 学生对陶艺知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如工具使用、造型技巧等。
陶艺授课教案模板范文
---一、课程名称：陶艺制作基础二、课时安排：2课时三、授课对象：初中一年级四、教学目标：1. 知识与技能：- 了解陶艺的历史与发展，认识陶艺的基本类型。
- 掌握陶艺的基本工具与材料，学会使用工具进行基础陶艺创作。
- 熟悉陶艺的成型方法，如泥条盘筑、泥板成型等。
2. 过程与方法：- 通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
- 通过小组合作，提升团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
- 培养学生耐心细致、勇于尝试的学习态度。
五、教学重点：1. 陶艺的基本工具与材料。
2. 陶艺的成型方法。
3. 陶艺作品的基本创作流程。
六、教学难点：1. 陶艺成型过程中技巧的掌握。
2. 创作过程中创意的发挥。
七、教学准备：1. 陶泥、陶艺工具（泥板、泥条、拉坯机等）。
2. 教学课件、图片、视频等辅助教学材料。
3. 安全防护措施（如手套、围裙等）。
八、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 以图片或视频展示陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣。
- 提问：你们知道陶艺吗？它有哪些种类？它有什么特点？2. 讲授新课：- 介绍陶艺的历史与发展。
- 讲解陶艺的基本类型及特点。
- 介绍陶艺的基本工具与材料。
3. 实践操作：- 学生分组，每组领取陶泥和工具。
- 教师示范陶艺成型方法，如泥条盘筑、泥板成型等。
- 学生跟随教师步骤进行实践操作。
4. 总结反馈：- 学生展示自己的作品，教师进行点评。
- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习导入：- 回顾上一节课的学习内容，检查学生对陶艺基本知识的掌握情况。
2. 深化实践：- 学生继续进行陶艺创作，尝试不同的成型方法。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 作品展示：- 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
4. 总结延伸：- 总结本节课的学习内容，引导学生思考陶艺在生活中的应用。
陶艺授课教案设计模板范文
一、课程名称陶艺制作基础课程二、授课对象幼儿园大班或小学中高年级学生三、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，包括陶艺的历史、工具和材料。
2. 培养学生的动手能力，通过实际操作掌握陶艺的基本制作方法。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计并制作自己的陶艺作品。
4. 增强学生的审美观念，提高对艺术作品欣赏的能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：陶艺的基本制作流程、泥板的制作技巧、作品装饰方法。
2. 教学难点：泥板的塑性、陶艺作品的整体造型设计。
五、教学时间2课时六、教学准备1. 教学材料：陶泥、陶艺工具、清水、泥板切割器、模板、颜料、画笔等。
2. 教学环境：宽敞、整洁、通风的教室，配备陶艺操作台。
七、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍陶艺的历史、文化背景，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道陶艺是什么吗？它有什么特点？二、陶艺基础知识讲解1. 介绍陶艺的基本工具和材料。
2. 讲解陶艺的制作流程，包括泥板的制作、塑形、干燥、烧制等环节。
三、泥板制作演示1. 教师现场演示泥板的制作方法，包括揉泥、拍泥、切割等步骤。
2. 学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
四、作品设计1. 学生根据自己的兴趣和创意，设计陶艺作品。
2. 教师鼓励学生大胆想象，提出建议和指导。
第二课时一、作品制作1. 学生根据设计好的作品，开始制作陶艺作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
二、作品装饰1. 教师讲解陶艺作品的装饰方法，如上色、绘画等。
2. 学生对作品进行装饰，发挥自己的创意。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导。
四、总结1. 教师总结本次课程的内容，强调陶艺制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养审美观念。
八、教学反思1. 教师在课后总结本次课程的教学效果，发现问题并改进教学方法。
2023年陶艺教学计划
2023年陶艺教学计划背景陶艺，又称陶瓷艺术，指用陶土经过成型、装饰和烧成等工艺制造的各种艺术品和实用品。
在现代社会，陶艺已逐渐走向大众，成为许多人喜爱的一项手工艺。
为了满足越来越多人的陶艺需求，教育部门制定了2023年的陶艺教学计划。
目标本教学计划的目标是为学生提供基础的陶艺技能和知识，让学生能够掌握陶艺基本技能并制作出具有艺术价值和实用价值的作品，同时培养学生的创新意识和审美能力。
内容课程设置陶艺教学计划包括以下课程：•陶艺基础课程•陶艺装饰课程•陶艺实践课程•陶艺创作课程•陶艺文化课程教学方法本教学计划采用大班教学和小组实训相结合的方法，采用典型案例分析、多媒体教学等多种教学方法，引导学生启发思路，培养学生的创新意识和审美能力。
课程特色本教学计划特别注重几个方面的特色：面向大众本教学计划不仅面向通向不同专业背景的学生，还面向社会各界人士，欢迎任何年龄、任何专业的人来报名学习陶艺。
实践和创新本教学计划强调实践和创新教育，在课程设置和教学方法上都注重学生的实践和创新能力的培养。
学生在学习中不仅要掌握陶艺的技巧和方法，同时还需要创造出自己独有的艺术风格。
文化内涵陶艺是一门文化艺术，本教学计划注重陶艺文化的内涵的传播。
在陶艺文化课程中，学生将学习中国传统陶艺文化和陶艺作品的历史和特点，提高学生的艺术修养和文化素养。
评估本教学计划采用多种方式对学生进行评估。
学习任务学生完成每个阶段的学习任务后，教师将评估学生在该阶段的学习成果和表现，并提供反馈。
课程考核每个课程结束后，教师将对学生进行考核，评估学生对该门课程的掌握情况和实践能力。
作品展示学生在学习过程中制作的作品，将在学期末举行的作品展上进行展示和评估。
实施方案本教学计划将于2023年正式实施，具体实施方案将由各地学校根据本教学计划制定。
教育部门将在各地设立陶艺教学基地，并聘请专业教师组织教学活动。
结论本教学计划的实施，将大大推进陶艺教育在全国范围内的普及和推广，同时也将促进文化艺术的传承和发展，并为社会提供更多的陶艺艺术品，满足人民对美好生活的需求。
中班陶艺课计划
中班陶艺课计划
这里是一个针对中班学生的陶艺课计划说明:
中班陶艺课计划
一、课程目的
1. 帮助学生了解陶艺的历史文化背景,培养学生对陶艺的兴趣。
2. 教授学生基本的陶艺手工制作技能,如纺轮操作、揉泥等。
3. 通过手工实践,提升学生的手工操作能力和心理健康。
二、教学内容
1. 陶艺介绍:简要介绍陶艺的定义、历史起源等。
2. 陶器成形技巧:纺轮操作法则、泥品基本造型。
3. 陶器装饰:线条画、压花、拍花等基本装饰方法。
4. 备课制作:指导学生根据教学内容独立完成一次陶艺作品。
三、教学计划
共开设10堂双周课,每个课2小时。
1-2堂:陶艺简介与工作环境安全须知。
3-4堂:纺轮操作基础及基本器皿造型。
5-6堂:线条画与压花装饰训练。
7-8堂:拍花及自由组合训练。
9-10堂:备课作品展示与讨论。
四、期末考核
以备课作品和课堂心得总结方式进行期末检验。
以上内容旨在帮助中班学生系统学习和真实掌握陶艺基础技能。
师生互动与实践应用于整个教学过程中,期许培养学生艺术品味和实践能力。
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三、课程教学主要教学容及组织
模 块 名 称
组 织
学时
模块一：职业基础知识
了解瓷装饰的历史传承及瓷产品市场需求；
掌握瓷的装饰手法和技巧；
了解瓷装饰工艺技法；
了解瓷的基本种类、特性；
掌握瓷设计和装饰工艺方法和步骤。
采取市场调研，案例分析法进行理论知识强化。
24
模块二 ：工作项目：
在课程中情境环境设计为工作室或实际工作环境，教师以工作任务和工作项目作为教学容进行教学实施，教师教学活动为任务分配、项目实施。在课程情境中教师以适当的管理和指导为主，学生转变角色，学生的学习活动则在仿真或真实的情境中接受任务、执行任务、完成任务的过程中进行学习。
课程教学采用项目教学，教学过程完全按照要求进行，学生在教师的指导下，按照团队或小组的形式，对项目进行整体实战操作，完成的作业即为项目成果，也就是企业要求的产品，作业按照企业的产品标准进行评定。课程的教学情境设计如下：
一、课程在本专业中的地位和作用
《瓷装饰设计》本课程为专业核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握瓷装饰的基本理论、基本方法和基本技能及其在瓷装饰设计中应用，在瓷设计三大要素（瓷质、造型、装饰）中其装饰画面生命周期最短，变化最快，也最为丰富，故装饰设计在瓷中占有非常重要的地位，本课程也为后续专业的创作奠定基础，为毕业后从事相关的艺术创作和科研工作打下坚实的基础。
科技职业学院
瓷学院授课计划总表
2015年上学期
课程
名称
瓷装饰设计
代码
类型（理论/实践）
实践
考核方式
（考试/考查）
考查
性质
（选修/必修）
必修
是否精品课程
是否核心课程
是
授课班级/人数
瓷艺术3131班/34人
教材
名称
出版社
作 者
是否高职高专
教材
教材性质(部规划/
部精品/自编/讲义)
讲义
版本时间
参考
资料
授课
1、了解各种瓷装饰类型技法；
2、掌握瓷装饰类型工艺方法和步骤；
3、掌握造型和装饰之间的关系；
4、根据造型选择合理的装饰方案和手法；
5、要求能掌握和借鉴传统装饰方法，了解新的装饰方法；
6、了解釉料和烧成对装饰效果产生的影响。
学习目标
掌握各种瓷纹样装饰、施釉法掌握各种纹样装饰及施釉装饰的工艺方法和步骤。综合分析判断能力，理论知识的运用能力。
项目三：瓷产品装饰设计
工作任务
1、确定设计方案的定位；
2、掌握草图、效果图绘制；
3、掌握瓷装饰的性能特点和生产操作技能；
4、根据造型选择合理的装饰方案和手法；
5、能具备实际装饰技法的运用。
学习目标
运用瓷装饰的基本原理和方法，掌握瓷装饰工艺制作流程；综合分析判断能力，理论知识的运用能力。
学习组织形式与方法导入
组织学生进行案例分析与老师进行搜集相关参考资料素材。
评价要求
明确过程确认制度，每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。资料整理分析要客观实际，与企业进行有效的交流沟通，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。（企业评价占20% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占40%）
职业技能要求
使同学们了解瓷各种装饰制作方法，按设计图纸，制作成瓷产品，锻炼动手能力，提高艺术设计水平。
知识要求
使学生能够掌握瓷粘贴装饰法、雕刻装饰法、刮刻装饰法、透雕、施釉法装饰法、综合成型装饰法的技巧、方法及应用。
职业素养要求：
培养学生制订、实施工作计划的能力；
综合分析判断能力；
理论知识的运用能力；
项目一：瓷装饰基本理论
工作任务
1、了解中国各时期瓷装饰的发展及其艺术特点；
2、了解国外瓷装饰的流行趋势；
3、掌握瓷装饰设计的基本特征；
4、掌握瓷装饰设计的常用的装饰手段。
学习目标
了解中国各时期瓷装饰的发展及其艺术特点，掌握瓷装饰设计的基本规律和常用的装饰手段。
学习组织形式与方法导入
在规定时间，以分组的形式进行市场调研。教师在调研过程中主要起指导作用，以学生为主体，采取分工合作的方式，了解市场信息。
学习组织形式与方法导入
组织学生进行案例分析与老师进行搜集相关参考资料素材。
评价要求
明确过程确认制度，每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。资料整理分析要客观实际，与企业进行有效的交流沟通，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。（企业评价占20% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占40%）
掌握瓷装饰的创意设计规律；
掌握瓷装饰工艺和烧制；
综合分析判断能力，理论知识的运用能力
采取真实项目或模拟真实项目的形式，将工作实际化，按照工作流程进行教学。
40
合 计
64
四、课程教学方法选择
1、项目驱动教学法
将企业项目与教学相结合，按照企业要求的生产环节安排和组织教学，在工作过程中完成知识的学习和运用。
二、课程教学目标
以瓷装饰设计中应用作为载体，把瓷装饰项目作为工作任务贯穿始终，将瓷装饰基本方法、基ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技能体系分散在各项目任务中进行讲解，指导学生理解工作过程并完成工作任务，最后教师以学生完成瓷产品装饰项目的操作过程和质量来评定学生该部分的成绩，使在项目式教学模式下正确评价学生的学习效果成为课程改革的一个重要环节。
2、主题案例教学法
结合行业企业的需求，根据市场变化，进行设计，由指导教师按照流程进行适当的指导，引导学生完成课程。
3、网络课堂教学法学习
教师将教学资料、课件、成功案例等以网络课程的形式挂在校园网上，学生可在课余时间进行浏览和学习，也可以用电子或QQ工具等与教师进行课业方面的沟通。
五、课程教学情境设计
评价要求
明确过程确认制度，每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。资料整理分析要客观实际，与企业进行有效的交流沟通，参考企业评价，结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。（企业评价占20% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占40%）
项目二：瓷装饰技法训练
工作任务
教师
姓名
潇
职称
副教授
授课任务
(主讲/辅教)
主讲
所属系部
瓷学院
教务系统工号
信息采集
平台工号
任课教师：潇填报时间：2015年3月10日
教研室主任：系（部、院）意见：
注：本计划总表连同课程教学设计和授课计划一式四份，教务处、系（院、部）、教研室、教师本人各一份。
表一
科技职业学院
瓷学院课程教学设计
课程教学设计容包括：1、课程在本专业中的地位和作用，2、课程教学目标，3、课程主要教学容及组织，4、课程教学方法选择，5、课程教学情境设计，6、课程总课时及课时分配，7、课程考试/考核方法等。（可附页）