2019年三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计6 苏教版
苏教版语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计-精选文档
苏教版语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计《美丽的南沙群岛》教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2. 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
4. 难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题二.同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么?你是怎么知道的?(生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二.质疑课题，初步整体感知课文1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。
2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3.检查自学情况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
(3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
(4)齐读词语，读好词语。
4. 指名分段读课文，学生边听边思考问题。
5. 交流答案。
三.感知全文内容1.出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。
2.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四.指导写字1. 出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。
2. 全班交流3. 指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛教学目标1.了解南沙群岛的基本情况和地理位置；2.学习南沙群岛的自然环境和文化内涵；3.完成与南沙群岛相关的语文阅读和写作练习。
教学重难点1.教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、自然环境和文化内涵，培养学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：让学生掌握南沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。
教学内容课前预习1.在家自主学习《美丽的南沙群岛》相关知识，选取一个最感兴趣的内容进行阅读；2.提前了解南沙群岛相关的地理、历史、文化等方面的知识，做好预读准备。
课堂教学导入1.观看一段关于南沙群岛的视频，介绍南沙群岛的基本情况，引导学生对南沙群岛产生好奇心；2.利用教学相想法（头脑风暴），收集学生对南沙群岛的各种问题，提高学生对南沙群岛的认知。
学习1.小组合作探究南沙群岛的自然环境和文化内涵，收集相关的图书、图片、影片等资料，进行分享和交流；2.阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，分析文章中的语言特点、篇章结构以及表达方式，提高学生阅读理解能力；3.进行写作训练，让学生根据自己的理解和想象，写一篇与南沙群岛相关的短文。
总结1.学生分享自己的写作作品，展示自己对南沙群岛的认知和想象力；2.教师对学生的表现进行点评，提出改进建议；3.总结本节课的学习内容，梳理学生在本节课中学到的知识点。
教学方法1.导入引导法。
通过观看视频和头脑风暴，引导学生对南沙群岛产生好奇心，进而提高学生的自主学习和主动思考能力。
2.合作探究法。
在小组合作过程中，学生可以充分发挥自己的智力、创造力和积极性，提高学生的自主学习能力和交流能力。
3.阅读理解法。
通过阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，锻炼学生的阅读理解能力和创新思维能力。
4.写作训练法。
让学生自主创作与南沙群岛相关的短文，提高学生的写作能力和表达能力。
教学评估1.课堂表现：学生是否听课认真、积极参与；2.阅读理解：学生是否能够准确理解文章中的信息，理解文章的主旨和思想；3.写作表达：学生是否能够准确表达自己的思想和想象。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标1.通过学习南沙群岛的风土人情，了解和感受海南岛的美丽和魅力。
2.培养学生的地理学科素养和环保意识，引导学生珍爱家乡的自然资源。
3.提高学生的口语表达能力，激发学生的语文学习兴趣，灵活运用语文知识表达自己的感受。
二、教学内容及过程1. 学习教材和相关资料，并讨论南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识。
教师应当提前准备好相关的资料或者PPT，向学生介绍南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识，同时可以适当向学生展示一些南沙群岛的美景图片，增强学生的兴趣和好奇心，提高课堂效果。
2. 让学生通过阅读《南沙群岛》一文，了解南海、南沙群岛的风光和文化内涵。
教师可以引导学生阅读《南沙群岛》这篇文学作品，了解南沙群岛的地理和文化背景，感受南沙群岛的独特魅力。
同时，教师也可以让学生自己在网上或者图书馆寻找相关的资料，了解南沙群岛最新的发展情况，为接下来的讨论做好准备。
3. 在小组内开展小组讨论，针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究。
教师可以将学生分成小组，每个小组针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究，并就相关问题展开讨论。
教师可以引导学生思考，例如如何保护南沙群岛的生态环境，如何发挥南沙群岛的旅游和经济开发潜力等等，并引导学生学习和了解环保和可持续发展的理念。
4. 随堂演讲，让学生通过演讲表达自己的观点和感受。
教师可以安排学生在班级或者小组内进行随堂演讲，让同学们通过演讲表达自己对南沙群岛的观点和感受。
同时，教师还可以在课堂上进行适当的点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合。
通过教师的讲解和学生的互动讨论，全面介绍南沙群岛的相关知识。
2.自主学习与小组合作相结合。
让学生自主阅读相关资料，并分组进行深入探究和讨论，激发学生自主学习和合作学习的兴趣。
3.演讲与点评相结合。
通过安排学生随堂演讲并在课堂上进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力和学习水平。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛【教学目标】1.理解文章的含义，感受南沙群岛的美丽和特别之处。
2.了解南沙群岛的地理位置和海洋文化。
3.培养学生对美的审美能力和文化意识。
【教学重难点】1.南沙群岛的地理位置和海洋文化。
2.如何让学生更好地领悟南沙群岛之美和感受其中的文化特色。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.师生互动：询问学生对南沙群岛的了解和认识，了解学生的主观感受，并给予激励和正面反馈。
2.呈现问题：以问题的形式引导学生，为后续知识铺路，激发好奇心和求知欲。
3.制作知识地图：参照地图搜集信息，运用多媒体方式呈现，让学生了解南沙群岛的地理位置和历史文化背景知识。
二、分组探究（25分钟）1.预热环节：组织学生分组探究南沙群岛的原始文化和历史传承，从文化角度感受南沙群岛的美和特别之处。
2.探究任务：利用电子设备等多媒体方式调查搜集南沙群岛的文化内涵，如生态环境、文化瑰宝、人文历史、地理特点等。
3.呈现成果：每个小组根据自己的探究主题呈现研究成果，包括图片、视频、书面资料等，让学生了解南沙群岛的历史和文化底蕴。
三、交流讨论（20分钟）1.集体分享：对每组呈现的研究成果进行集体分享和展示，让学生相互交流和学习。
2.讨论互动：听取学生们的感想和看法，组织讨论活动，激发学生的群体智慧和思维创新能力。
3.阅读精选：阅读相关诗句，引导学生通过语言艺术手法感受南沙群岛的美和特殊之处。
四、巩固练习（15分钟）1.知识回顾：教师提问，让学生回忆所学知识，并根据自己的理解做相应的梳理和总结。
2.自主学习：利用多媒体教具，让学生通过观看实景视频等形式进一步加深对南沙群岛的认识和领悟。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师介绍：介绍南沙群岛的植被和海洋生物，丰富学生视野和生态意识。
2.思考启示：以问题为导向，引导学生探究南沙群岛的生态资源有哪些，如何发挥最大的生态效益。
【教学反思】本节语文课的教学目标主要是通过南沙群岛的美丽和文化特色，让学生在感受美的同时，了解其中蕴含的地理位置和海洋文化。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标•了解南沙群岛的基本情况和地理位置；•学习相关词汇和语句，能够简单地描述南沙群岛；•提高学生的语文阅读能力和合作学习能力。
二、教学内容1.美丽的南沙群岛2.「南海Ⅰ号」考古发现3.「海燕」号游艇，南沙之旅三、教学重点和难点•重点：让学生了解南沙群岛的基本情况，发现其中的自然美景和人文景观，提高语文阅读和语言表达能力。
•难点：确保学生掌握相关的地理词汇和表达能力，体验到团队协作和合作学习能力。
四、教学方法1.教师讲解和学生阅读文字资料。
2.学生分组合作，完成相关任务和活动。
3.教师进行评估和总结。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放相关视频，让学生了解南沙群岛的地理位置和自然景观，引起学生对南沙群岛的兴趣。
2. 学习（25分钟）教师让学生在阅读文字资料后，相互交流和讨论，以发现南沙群岛之美，并学习和记忆相关的表达方式和地理知识。
3. 合作（30分钟）学生组成团队，利用所学的知识，合作完成任务和相关活动，如制作海报、唱南沙之歌、绘制相关地图等。
4. 总结（10分钟）教师让学生总结今天的学习和体验，同时归纳和反思存在的问题，通过讨论找到解决方案。
六、教学评估通过学生团队任务的完成情况和学生表达能力的提升等综合考察，对学生进行评估。
七、教学资源1.南沙群岛图片和视频资料2.知识性视频3.南沙群岛相关的文字资料和阅读材料八、拓展资源1.《南中国海周边地图册》2.纪录片：《东南亚的岛屿世界》3.纪录片：《古老的南沙现代篇》九、教学反思通过这次教学实践，我们体验到了团队协作和合作学习的重要性，同时也发现了学生对于该地区的了解和认识不够深入。
在今后的教学中，我们将进一步完善教学内容和方法，使学生能够更深入地了解和感受南沙群岛的美丽和魅力。
苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案
美丽的南沙群岛教学要求：1、学会本课生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文二、三自然段。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
4、初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点、难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教具准备：地图、投影、生字卡片。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。
二、初读课文1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、作业抄写生字三遍。
第二课时一、检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学习第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。
结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
”吗？生自由试读，再比赛读。
5、学习第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标：1.了解南沙群岛的位置、面积、自然资源和生态环境。
2.培养学生的爱国主义情感，增强对祖国海疆的认识。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1.重点：了解南沙群岛的位置、面积、自然资源和生态环境。
2.难点：培养学生的爱国主义情感，增强对祖国海疆的认识。
三、教学过程：Step 1.导入新课1.教师出示南沙群岛的图片，引导学生看图说话，了解南沙群岛的景象。
2.教师出示“美丽的南沙群岛”四个字，问学生对南沙群岛有什么了解，进一步引导学生进入主题。
Step 2.阅读文章1.学生阅读《美丽的南沙群岛》这篇文章。
2.学生自由阅读，教师边读边分析文章内容，辅导学生掌握文章要点。
Step 3.小组合作1.将学生分为小组，让学生展开小组合作，互相询问和分享自己的观点。
2.教师在小组合作的过程中走动，指导学生，并给学生一些提示和建议，使学生更好的找到文章的重点和难点。
Step 4.讨论交流1.学生将各自小组的观点汇报给其他小组的同学，并进行讨论交流。
2.教师引导学生互相交流意见，学生之间互相表达，增强学生之间的沟通能力和表达能力。
Step 5.总结归纳1.教师根据学生的讨论情况，进行总结归纳，全面复习本节课的内容。
2.教师再向学生展示一些图片，让学生将自己的感受、体验和认识用语言表达出来。
3.教师在总结阶段，提醒学生要爱护和保护祖国的海洋资源，爱国主义情感要贯穿于平常生活中。
四、教学后记：1.本节课主要是让学生了解南沙群岛的面积、位置、自然资源及生态环境，并培养学生的爱国主义情感，让学生更深刻的认识到祖国海疆的重要性。
2.教师在课堂上要求学生要自主学习，增强学生的课堂参与度，让学生主动思考问题，提高学生的语言表达能力。
苏教版三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计(精读品味)
《美丽的南沙群岛》教学设计（精读品味）教学目标：1、认识9个生字；会写9个生字；理解“辽阔、宝库、星罗棋布”等由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
了解课文先总后分的构段方式。
3、结合重点词句的描写，感受南沙群岛的美丽迷人与物产丰富；体会作者对南沙群岛、对祖国的热爱之情。
教学重点：结合重点词句的描写，感受南沙群岛的美丽迷人与物产丰富；体会作者对南沙群岛、对祖国的热爱之情。
教学难点：了解课文先总后分的构段方式。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示文题，质疑问难1、同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和柔美的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（出示文题）齐读文题：美丽的南沙群岛。
2、读了文题，你知道了些什么？你是怎么知道的？预设：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人。
从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。
3、指导朗读：那你能把南沙群岛之美、岛屿之多读出来吗？（指名读，齐读文题）4、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？预设：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛在哪？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些吸引人的特色？二、初读课文，整体感知1、学生自学课文，提出要求：（1）请同学自由拼读生字表中的生字，读准字音，看清字形。
（2）自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，读准音，读通句。
（3）再读课文，思考刚才提出的问题，看能不能从文中找到答案。
2、小组合作交流。
互相拼读生字，交流如何识记生字的音和形。
3、教师检查自学情况。
（1）出示词语，检查词语的朗读情况。
辽阔浩瀚清澈碧波浩渺岛屿矿产资源难以计数海龟美誉宝库用之不竭开垦种植捕鱼搏击风浪合璧蕴藏贮存星罗棋布教师重点指导“垦”“仅”“澈”“资”“竭”几个难读字的读音。
强调多音字“数”在“难以计数”中读第三声。
区别“屿”“誉”“域”的读音。
（2）你有什么好办法记住课文中的生字？教师重点指导：“阔”字是半包围结构，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折折钩；“龟”的最后一笔是竖弯钩，与“电”比较；“资”的下面是“贝”，因为“资源”是宝贝。
苏教版《美丽的南沙群岛》教学设计-word文档
苏教版《美丽的南沙群岛》教学设计1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.3.默读课文,联系上下文理解星罗棋布,合壁等词语.4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.[教学时间] 两课时.第一课时一.激情导入1.欣赏课件画面.2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.二.初读课文1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三.感知全文内容1.引导学生边读边看图思考:2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.指导生字1.巩固生字.(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说带点字词的意思.星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写. 重点指导礁和域两个左右结构的字.第二课时一. 检查复习1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段.(1) 晶莹的珍珠指什么一串串晶莹的珍珠说明什么? (岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.(3) 指导朗读第一,二句.师小结.(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u 指名读第三句,其他同学注意听.u 评议朗读,结合朗读理解浩瀚, 生息繁衍等词语的意思.3.默读第1自然段,回答课后第五题.师小结.4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.u 学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开宝库? 在宝u 库里你发现了什么?u 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解蕴藏和用之u 不竭的意思.u 为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们. u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u 师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资u 源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了d 吗? 试着画下来.e 指导学生边读边想象边创作绘画.f 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合g 创作绘画和课文理解清澈明亮, 蓝玉, 五彩缤纷, 心旷神h 怡, 碧波浩淼, 充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的i 词句.j 指导朗读本段的两个比喻句.用……像……的句式把这两句练习说一说.k 练习试背第3自然段.三.仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的2. 富饶和美丽.3. 学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是4. 营养的宝库为中心句写几句话.四.布置作业1.齐读最后一个自然段.2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.3.摘抄课文中的妙句佳句.。
苏教版三年级下《美丽的南沙群岛》公开课教案
苏教版三年级下《美丽的南沙群岛》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《美丽的南沙群岛》公开课教案1教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。
全文共三个自然段，即可分三段。
第一自然段概括地介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为同学语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为同学的写作提供了很好的范例。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
结合语境理解有关词语意思。
3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。
教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。
教学课时：2课时第二课时教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。
教学过程：一、复习导入。
1、上节课俺们读了>这篇课文,你们知道些什么?2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。
二、精读课文第一段。
1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。
3、”晶莹的珍珠”指什么”？”一串串晶莹的珍珠”说明什么？4、南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。
?南沙群岛1?南沙群岛2?南沙群岛35、指导朗读第一,二句。
6、早在两千多年前,俺们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。
c、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”,”生息繁衍”等词语的意思。
7、有感情地齐读第一自然段。
8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
三精读课文第二段。
1、同学自学第2自然段.考虑:你用什么方法打开”宝库”?在”宝库”里你发现了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。
【三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计】三年级下册语文教案
【三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计】三年级下册语文教案教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编整理的三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教案设计，欢迎参考!教学目标：1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间：两课时。
第一课时前置性学习纲要一、读一读要求正确流利地朗读课文。
二、查一查要求查出不明白词语的意思并抄在书上。
三、说一说用简练的语言概括课文内容。
四、画一画1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。
2、画出不理解的句子打上“?”五、主题探究南沙群岛美丽在哪里?六、拓展查找有关南沙群岛的资料。
教学过程：一、复述课文今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。
谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?二、小组合作探究问题出示问题：南沙群岛美丽在哪里?三、小组汇报我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。
都准备好了么?思考1、你用什么方法打开”宝库”? 在”宝库”里你发现了什么?(组织讨论自学方法和所学内容。
结合句子理解”蕴藏”和”用之不竭”的意思。
)2、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。
3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有()，有()，有()。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。
苏教版小学语文三年级教案《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一
苏教版小学语文三年级教案《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟1．传说中的南沙群岛是什么样的？2．指名读第1自然段。
（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。
（3）指导朗读第一、二句。
师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。
（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。
3．默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。
我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。
4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
（1）学生自学第2自然段。
思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？（2）组织讨论自学方法和所学内容。
结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。
（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。
（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？（5）师生朗读，体会总分写法。
小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。
这些句子你们读懂了吗？试着画下来。
（3）指导学生边读边想象边创作绘画。
（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。
结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。
苏教版小学三年级下册：《美丽的南沙群岛》教案苏教版三年级下册教案
《苏教版小学三年级下册：《美丽的南沙群岛》教案|苏教版三年级下册教案》摘要：二课、复习、听写词语（）、这节课我们继续学习《美丽南沙群岛》先请学们听写几词语，（）、（幻灯片出示词语）生对照幻灯片上词语己批改，（试赛）（5）、南沙景美写南沙也美教学目标．能正确、流利、有感情地朗课背诵课二、三然段．学会课生绿线只识不写理由生组成词3．理课容激发学生爱国爱岛情感初步理总分构段方式学习这写作方式教学重难重语言优美如星罗棋布碧波浩渺等重对学生语言积累难初步理课总分构段方式学习这写作方式教学准备挂图、课录音带教学两课程安排课、直接导入出示课题学们上节课我们了了国两奇迹雄伟长城和运河今天我们起再祖国南端欣赏那些美丽岛屿（出示课题）齐课题美丽南沙群岛了课题你知道了些什么？你是怎么知道？（生从美丽知道了南沙群岛定很迷人从群知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛美岛屿多出吗？（指名课题）二、质疑课题初步整体感知课、对这么美丽南沙群岛你们想知道什么？提出问题南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等、生由朗课要准音通句子思考以上问题3、检学情况（）出示生词语辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟（）开火车词语纠正音指导学生多音曾并组词（3）系课和日常积累理部分词语思浩瀚广浩渺形容水面辽阔（）齐词语词语、指名分段课学生边听边思考问题5、交流答案三、感知全容、出示挂图引导学生边看图边思考南沙群岛是祖国也是、课划出句子齐这几句话四、指导写、出示生桌相说说己是怎么记住、全班交流3、指导写重指导几难写阔是半包围门框里面是活；屿五笔是竖折弯钩龟笔是竖弯钩写田格竖线上、生描红生师巡回指导纠正姿势二课、复习、听写词语（）、这节课我们继续学习《美丽南沙群岛》先请学们听写几词语（）、（幻灯片出示词语）生对照幻灯片上词语己批改（3）、全对学生表扬己我真棒、通上节课学习你们知道了些什么？（指名回答相机板）二、精感悟（）引入情景感知课然段、感知课出示挂图师课然段学生边看图边思考（）、传说南沙群岛是什么样？（）、交流出示串串晶莹珍珠体会出南沙群岛美像晶莹透亮珍珠从串串三体会出岛屿多（3）、你还从哪些地方可以看出岛屿多？边边想象并出重词语二多座、星罗棋布相机理星罗棋布（）、指导学生有感情地朗、二句（5）、这段话还告诉我们什么？交流理词语生息繁衍朗三句话渡美丽南沙群岛以其独特魅力吸引了无数外游客我们也迷人南沙群岛欣赏番请学们由轻声朗课二、三然段你是被南沙群岛丰富物产吸引了呢还是被迷人景色所吸引？哪儿吸引你就哪儿多看看等会请你谈谈感受生交流二然段出示（）、南沙是祖国巨蓝色宝库（）、从哪些方面可以看出南沙群岛是巨蓝色宝库？指名回答,理词语蕴藏用不竭（3）、师讲述总分结构构段方式练习用总分方式说话她拥有难以计数海洋生物有鱼海星乌贼、美丽珊瑚等等她蕴藏着极丰富矿产有石油、锌、天然气等她贮藏了用不竭海洋动力有风力、潮汐等（）、你能通朗告诉南沙群岛是巨蓝色宝库吗？生由试赛齐生交流三然段出示（挂图）（）、南沙也是迷人世界（）、作者是怎么描写迷人南沙呢？指名其他学生边听边出己喜欢词语和句子进行交流（3）、看图交流些表示颜色词语写出了南沙五彩缤纷运用比喻和拟人修辞写法写出浪花洁白喜人（）、谁想把这么美景色给听？（试赛）（5）、南沙景美写南沙也美请学们看着图把优美景色与记脑海里（学生尝试背诵、指名背、齐背）看到这么优美景色我们由衷地说生接说句发展练习学习了这课我们对南沙群岛有了比较深入了下面老师请位学做记者现场采访你们下你们这些游客？（教师随机请位学当记者进行采访）师总结布置作业课四题五题（把介绍容写作上）。
苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计表格版
苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计（表格版）苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计（表格版）年级三年级主备人张清玲所在学校苇匠小学单元第一单元课题美丽的南沙群岛教学目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课的10个生字，联系上下文理解由生字组成的词语。
3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
教学重难点1、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
2、学习掌握总分的构段方式。
教学准备学生预习课文：1、自读课文五遍，初步认识南沙群岛。
2、画出生字词，查字典理解屿罗库资仅龟等字在课文中的意思。
3、搜集相关资料。
教师准备教学挂图，中国地图。
教学时间2课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：读通课文，学习生字词，初步感知课文内容。
教学过程一、激发情感，导入新课1、谈话激情通过对上一篇课文的学习，我们知道长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒；运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
这都是我们的祖先创造的人间奇迹，我们为这样地民族感到自豪。
2、揭题读题（1）出示中国地图。
（2）我们的祖国幅员辽阔，地大物博，在祖国的最南端有像一串晶莹的珍珠般的群岛，那就是南沙群岛。
（3）读题3、初步认识南沙群岛出示教学挂图。
通过预习，说说你对南沙群岛的认识。
二、初读课文，感知内容。
1、同桌朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、教师检查预习效果。
（1）小黑板出示词语，认读：辽阔岛屿星罗棋布宝库资源仅曾母暗沙水天相连翡翠和蓝玉合璧海龟矿产壮观心旷神怡难以计数晶莹丰富浩瀚开垦搏击用之不竭美誉清澈明亮碧波浩渺海域（2）指名分段朗读课文。
要求：读准字音，读通句子。
（生评价）三、再读课文，整体感知。
1、轻声读课文第二、三自然段，想一想分别讲什么？试着用书中的一句话概括。
2、交流，点明方法：我们采用的是中心句概括段意。
3、把这两段的意思合起来就是这篇课文的主要内容：南沙群岛是个富饶美丽的地方。
三年级下册语文教案美丽的南沙群岛｜苏教版
三年级下册语文教案美丽的南沙群岛｜苏教版一、教学目标：1．学会规范书写本课9个生字，绿线内的只识不写，结合上下文理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3．在老师引导下，用各段重点词语概括课文内容，利用重点词语理解课文。
4.初步理解“总——分”的构段方式，练习利用这一方式描述看到的“大课间”等情景，并尝试写一段话。
5．感悟南沙群岛的美丽与富绕，激发爱国爱岛的情感。
[来源:]二、教学重难点：教学重点：1.理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。
2.朗读课文，背诵课文二、三自然段。
教学难点：利用重点词语概括课文内容。
理解“总——分”的构段方式。
三、教学评价设计：1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2．初读感知环节，通过给课文分段，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。
3．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
4. 借助拓展小练笔，引导学生结合对课文内容的理解练习“总——分”的构段方式。
四、教与学的准备：[来源:ZXXK]学生：完成预习单教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：1课时六、教学设计环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）创设情境，导入新课。
[来源:学.科.网]1.出示课件，学生欣赏美丽的南沙群岛风光。
教师简单介绍南沙群岛：同学们，我们看到的这一幅幅美丽动人的热带风光图就在在我国的最南端的南沙群岛，同学们想不想去看一看？今天这节课老师就带领大家去欣赏那里的美丽风景。
2.板书课题。
（“美丽”用彩色粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？（二）检查预习。
1.检查识字、写字。
2.检查词语。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二一、教学背景《美丽的南沙群岛》是苏教版小学语文三年级下册内容之一，作为一篇以传统国粹为题材的阅读材料，能够帮助学生了解中国传统文化，增强爱国情感。
本次教学设计以感知为基础，以读懂和理解为目标，使学生在感性认识之后在理性认识上得到提升。
二、教学目标1.能听懂、朗读《美丽的南沙群岛》一文；2.能按要求回答问题，理解文章中传统国粹方面的知识；3.能根据文章的内容进行分类、归纳以及简要概括；4.能按照一定的框架，进行简单的写作实践。
三、教学重难点1.重点：感知文章概括和分类。
2.难点：理解文章中的传统国粹知识点。
四、教学内容及步骤1. 教师引导（10分钟）在进入正式的教学之前，教师可以运用图片或视频等方式，先为学生呈现南沙群岛的基本情况。
这既可以激发学生的兴趣，也为接下来的教学切入点做好铺垫。
2. 学生感知（15分钟）教师播放音频或读一遍文章，要求学生跟读。
然后进行感性理解及感知文章的分类和概括。
学生可自主提出可以用来描述南沙群岛的名词和形容词，并进行分类及概括。
例子：注：分类可以根据关键词进行分类。
类别关键词名词、形容词动物海龟、海豚、鲸鱼可爱、勇敢的植物椰子、香蕉、椰林高大的、美丽的地貌珊瑚、沙滩、岛屿优美的、仙境热爱祖国的热带雨林、国旗美丽的、壮丽的3. 学生理解（25分钟）在感知文章的基础上，教师继续引导学生进一步理解文章中的故事和传统国粹知识点。
以下为理解文章中的知识点的窗口：例子：1.龟兹锡器: 龟兹锡器曾作为我国的一项重要进出口商品，其为我国在古代与东南亚地区的贸易交流所体现出的优秀产物。
2.龟兹衣冠: 龟兹是指古代苏伊士-阿姆河中下游地区的国家，其文化内涵及其衣冠文物，与中国沿边部族的服饰、装饰、仪式等有着相似之处。
虽然只是摘取了部分含有传统国粹知识点的词汇，但它们的性价比极高，可以通过这些本地元素，为学生打开了解中国传统文化的大门。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一一、教学目标1.了解南沙群岛的位置、地理环境、资源、风土人情和历史文化。
2.了解南沙群岛的主权归属。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生的观察、感知和想象能力，激发学生的创新思维和语文表达能力。
二、教学重难点1.了解南沙群岛真实情况，树立正确的国家观念。
2.理解教材中出现的生词和生物名称。
3.提高学生的综合素质和语文运用能力，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学准备1.图书：《南海神鳐》等。
2.教具：影片资源、翻译本。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.向学生展示一张南沙群岛的地图，让学生尽量找出具有代表性的群岛和中心岛屿。
2.通过问题导入，渐进式引导学生：你知道南沙群岛吗？它在哪里？从哪里开始呢？2.感知（10分钟）1.放映一段《南海神鳐》的影片，让学生体验不同的环境，体验南沙群岛的独特风景，并了解南沙群岛的地理环境和物种资源。
2.学生表达观影感受，让学生针对影片中出现的生词、物种名称和民族文化等进行问题解答互动，让学生进一步了解南沙群岛的资源和特点。
3.认识（30分钟）1.询问学生“南沙群岛是属于中国领土的，你知道吗？”通过适当的表格、视频、图片或其他资料进行展示，让学生了解南沙群岛的实际所属国家。
2.向学生介绍南沙群岛的地理环境、区位及历史沿革等，并浅析南沙群岛的主权归属。
3.背诵、朗读一些南沙群岛诗歌等作品，提高学生的朗诵能力，同时激发学生的爱国主义情感。
4.对教材中出现的生词和生物名称进行翻译和解释。
4.思考（25分钟）1.通过组织讲解、问题答疑等方式，对学生进行复习和提问，进一步检验学生对南沙群岛文化知识的掌握情况。
2.让学生自主思考如何保护南沙群岛的生物资源和环境。
鼓励学生发挥创新思维，提出自己的意见和建议。
5.巩固（10分钟）1.通过课堂测验或小组讲座等方式对学生进行学习情况的检测。
2.归纳南沙群岛的文化知识和主权归属，让学生对知识印象更加深刻。
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（3）“和”和“合”比较，同音字。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
●预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
●预习作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
2019年三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学设计6苏教版
教学内容
2、美丽的南沙群岛
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。
3．初步理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛之情。
3．开火车读词语。
4．交流预习作业，说说词语的意思。
5．指名分段读课文。
讨论、交流课文从哪些方面介绍了南沙群岛。
第四板块：明确任务，完成作业
第一板块：直接导入，出示课题。
1．同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题：美丽的南沙群岛）齐读。
1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
学生练习用总分的方式进行说话：
她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。
她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。
她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。
回忆上节课所学的内容，全班交流
第二板块：理解课文（25分钟）
（一）
1.自主学习。（5分钟）
学生自由朗读第1自然段。思考相关问题。
边读边想象，并找出重点的词语。
指名说，全班交流词语的意思。
指导学生有感情地朗读一、二句。
交流，理解词语“搏击风浪”“生息繁衍”。
学生自由轻声朗读课文二、三自然段。
齐读第一自然段。
选做题：1．阅读《新补充读本》中的相关文章。
2．搜集南沙群岛的图片、文字资料。
教学内容
2、美丽的南沙群岛
共几课时
2
课型
新授Biblioteka 第几课时2教学目标
1. 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2．感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。
3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业3
1.组号为“2”的学生说词意。
●预习作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。（16分钟）
1．出示词语后，学生自由读词语。
2．指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组词。
3．初步感知课文内容。
指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业1）
4．理清文章脉络。
讨论后交流：
①主要介绍了南沙群岛的地理位置。
②说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。
第四板块：布置作业
1.完成《习字册》剩余字。
2.完成《补充》、《一课一练》。
作业
设计
必做题：1．熟读课文。
２．完成《习字册》书写。
2．读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
3．那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）
第二板块：预习导学
●预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
●预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
（1）“屿、仅、暗”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“资”与“姿”比较。
教学
重难点
重难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利地朗读课文。
教学
资源
南沙群岛被评为“中国最美十大海岛”之一。因为领土纠纷的问题，南沙群岛一直没有作为正式的旅游目的地对大众开放，只有少数人因为工作的需要得于目睹南沙群岛的美丽。南沙群岛不仅是一个美丽岛群，而且还是一个大宝藏，有极其重要的地理战略地位。
生自由试读，再比赛读。
找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。
看图，试背第2、3自然段。
语文实践活动：小记者采访小游客，介绍南沙，以及自己的感受。
第三板块：总结诵读（10分钟）
诵读课文
配乐有感情朗读并背诵课文第二三自然段。
第四板块：布置作业
南沙群岛在我国古代有“千里长沙、万里石塘”之称。群岛中部，岛、礁、沙、滩星罗棋布，水下地形十分复杂，被称为“危险地带”。
南沙群岛的永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬在南中国海的天空
预习
设计
1.正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。
2．在语文书上描红、划出生字词，给生字组2个词语。
第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。
1．检查自学情况：
A（小黑板出示词语）
星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数
用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮
五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力
B指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。
C开火车读词。（交流预习作业2）
2．联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业3）
教学
重难点
重点：注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学
资源
小黑板、课文挂图
预习
设计
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：复习（5分钟）
学生默写词语，对照检查并订正。
3．结合字典与课文内容理解下列词语的意思：
蕴藏、星罗棋布、浩渺、难以计数、辽阔、蔚为壮观。
4．读了课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于，它享有的美誉；然后分别从和两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者的感情。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：直接导入，出示课题（4分钟）
学生齐读课题。
你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们还想知道什么？
读出南沙群岛之美，岛屿之多。
第二板块：预习展示（20分钟）
●预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。