小学的奥数─的工程问题分类讲解
小学六年级奥数教师讲义版工程问题.docx
百度文库- 让每个人平等地提升自我六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量 =工作效率×工作时间,工作时间 =工作量÷工作效率,工作效率 =工作量÷工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 1 表示,也可工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量 / 天”,或“工作量 / 时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例 1 单独干某项工程,甲队需 100 天完成,乙队需 150 天完成。
甲、乙两队合干 50 天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位 1。
甲队单独干需 100 天,甲的工作效例 2 某项工程,甲单独做需 36 天完成,乙单独做需 45 天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了 18 天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干 18 天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”例 3 单独完成某工程,甲队需 10 天,乙队需 15 天,丙队需 20 天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了 6 天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了 6 天,去掉乙、丙两队 6 天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例 4 一批零件,张师傅独做 20 时完成,王师傅独做 30 时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做 60 个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,例 5 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管 5 时可将空池灌满,单开排水管 7 时可将满池水排完。
小学奥数工程问题十大类
小学奥数工程问题十大类工程问题就是从分率的角度来解决工作方面的问题,其基本数量关系仍然是工作量,工作时间和工作效率三者之间的关系,只不过不再是具体的数量,而是把“一项工程” 、“一段路”、“一批零件”、“一份稿件”、“一个水池”等这些没有告诉具体数量的工作量看作“1”;几天完成,也就是把这个“ 1”平均分成几份;每天完成几分之几,就是工作效率。
在解答工程问题时,要充分利用“工作效率X工作时间=工作总量”这个关系。
建立“数量间的对应关系”是解题的突破口;掌握工程问题的解题方法,抓住解答工程问题的特点,理清题目的解题思路,是提高解答工程问题能力的关键。
运用常用的数学思想及解题方法,如:假设法、转化法、代换法、列举法、方程等来解答工程问题。
一、单位“ 1”例题1 一件工作,甲独做要20 天完成,乙独做要12 天完成。
这件工作先由甲做了若干天,然后由乙继续做完,从开始到完工用了14 天。
这件工作由甲先做了几天?例题2 一条公路,甲队独修24 天可以完成,乙队独修30 天可以完成。
先由甲、乙两队合修4 天,再由丙队参加一起修7 天后全部完成。
如果由甲、乙、丙三队同时开工修这条公路,几天可以完成?练习一:1、一项工程,甲独做要40 天完成,乙独做要30 天完成。
现在先由甲做了若干天,然后由乙接着做,共用了35 天完成任务。
乙队单独做了多少天?2、一条水渠,甲队独挖120 天完成,乙队独挖40 天完成。
现在两队合挖8 天,剩下的由丙队加入一起挖,又用12 天挖完。
这条水渠由丙队单独挖,多少天可以完成?3、一件工作,甲、乙合做6天可以完成,乙、丙合做10天可以完成。
如果甲、丙合做3 天后,由乙单独做,还要9天才能完成。
如果全部工作由3人合做,需几天可以完成?二、“组合法”解工程问题例题3 一项工作,甲、乙、丙3人合做6小时可以完成。
如果甲工作6小时后,乙、丙合2做2小时,可以完成这项工作的 -;如果甲、乙合做3小时后,丙做6小时,也可以完成32这项工作的2。
小学奥数工程问题十大类
小学奥数工程问题十大类 工程问题就是从分率的角度来解决工作方面的问题,其基本数量关系仍然是工作量,工作时间和工作效率三者之间的关系,只不过不再是具体的数量,而是把“一项工程”、“一段路”、“一批零件”、“一份稿件”、“一个水池”等这些没有告诉具体数量的工作量看作“1”;几天完成,也就是把这个“1”平均分成几份;每天完成几分之几,就是工作效率。
在解答工程问题时,要充分利用“工作效率×工作时间=工作总量”这个关系。
建立“数量间的对应关系”是解题的突破口;掌握工程问题的解题方法,抓住解答工程问题的特点,理清题目的解题思路,是提高解答工程问题能力的关键。
运用常用的数学思想及解题方法,如:假设法、转化法、代换法、列举法、方程等来解答工程问题。
一、单位“1”例题1一件工作,甲独做要20天完成,乙独做要12天完成。
这件工作先由甲做了若干天,然后由乙继续做完,从开始到完工用了14天。
这件工作由甲先做了几天?例题2一条公路,甲队独修24天可以完成,乙队独修30天可以完成。
先由甲、乙两队合修4天,再由丙队参加一起修7天后全部完成。
如果由甲、乙、丙三队同时开工修这条公路,几天可以完成?练习一:1、一项工程,甲独做要40天完成,乙独做要30天完成。
现在先由甲做了若干天,然后由乙接着做,共用了35天完成任务。
乙队单独做了多少天?2、一条水渠,甲队独挖120天完成,乙队独挖40天完成。
现在两队合挖8天,剩下的由丙队加入一起挖,又用12天挖完。
这条水渠由丙队单独挖,多少天可以完成?3、一件工作,甲、乙合做6天可以完成,乙、丙合做10天可以完成。
如果甲、丙合做3天后,由乙单独做,还要9天才能完成。
如果全部工作由3人合做,需几天可以完成?二、“组合法”解工程问题例题3一项工作,甲、乙、丙3人合做6小时可以完成。
如果甲工作6小时后,乙、丙合做2小时,可以完成这项工作的32;如果甲、乙合做3小时后,丙做6小时,也可以完成这项工作的32。
小学六年级奥数培训第四讲-工程问题
小学六年级奥数培训第四讲---工程问题1. 认识:纵观各个杯赛、省赛等的奥数试题,工程问题是每套试卷中必会出现的题型。
工程问题的难度一般不高,题型多样但思维方式固定。
常常的解法是根据题目给出的条件进行列方程式求解方程。
题目设置的难度一般不超过初步第一层的思考,解题目标直接,是奥赛考试中必得分的题型。
2. 我们拥有什么:“工程问题”涉及的题型通常可以分为两类,一是完成某项工程,而这类题型中又包括多人完成、单人完成、连续完成、断断续续完成等几个方面;另一个则是水池的注水问题。
工程问题中常见设未知数的情况,更有的条件下需要设置两个未知数,不仅是在列式上增加了难度,同时在计算上也加大了对学生的考察,要求学生有清晰的思路和过硬的计算能力。
那么我们手中拥有什么呢?(1) 工作效率×工作时间=工作总量, 在实际的问题中,我们常常把工作总量看做“1”,然后求出工作效率,其倒数即为需要工作的天数;(2) 工作效率=工作总量/工作时间,若将工作总量看做是“1”,那么得到的工作效率都是分子为1的分数。
3. 经典例题:【例1】一件工作,如果甲、乙单独做分别需要72天和64天完成,现在两人一起合做,由于中间甲因病休息了几天,结果用了56天才完成,问甲休息了几天?(湖北省奥林匹克试题)分析:此题属于“断断续续完成”类型,甲中途休息一段时间,但是乙队没有休息。
设工作总量为“1”,则甲的工作效率为721,乙的工作效率为641 乙总共完成这项工程的8764156=⨯,那么甲完成81871=- 甲完成这项工程的81需要时间为972181=(天) 所以,甲休息了56-9=47(天)【例2】一空水池有甲、乙两根进水管和一根排水管,单开甲管需5分钟注满水池,单开乙管需10分总注满水池,满池水如果单开排水管需6分钟流尽。
某次池中没有水,打开甲管若干分钟后,发现排水管未关上,随即关上排水管,同时打开乙管,又过了同样长的时间,水池的1/4注了水。
六年级下小升初典型奥数之工程问题
六年级下小升初典型奥数之工程问题在小学六年级的学习中,奥数里的工程问题是一个比较重要的知识点,也是小升初考试中经常出现的题型。
工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系。
接下来,让我们一起来深入了解一下工程问题。
一、工程问题的基本概念1、工作总量:一般把完成一项工作的总量看作单位“1”。
2、工作效率:单位时间内完成的工作量。
例如,如果一个人一天能完成一项工作的 1/5,那么他的工作效率就是 1/5。
3、工作时间:完成工作所花费的时间。
二、工程问题的基本公式工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率三、工程问题的常见题型1、合作完工问题例:一项工程,甲单独做需要 10 天完成,乙单独做需要 15 天完成,两人合作需要多少天完成?思路:甲的工作效率是 1/10,乙的工作效率是 1/15,两人合作的工作效率就是(1/10 + 1/15)。
解:甲的工作效率:1÷10 = 1/10乙的工作效率:1÷15 = 1/15两人合作的工作效率:1/10 + 1/15 = 1/6合作完成所需时间:1÷(1/6)= 6(天)2、轮流工作问题例:一项工程,甲单独做 6 天完成,乙单独做 8 天完成。
甲先做 1天后,两人轮流做,按照甲 1 天,乙 1 天的顺序,完成这项工程共需要多少天?思路:先算出甲1 天完成的工作量,然后计算两人合作的工作效率,再逐步计算完成的天数。
解:甲的工作效率:1÷6 = 1/6乙的工作效率:1÷8 = 1/8甲先做 1 天完成的工作量:1/6×1 = 1/6剩下的工作量:1 1/6 = 5/6两人合作的工作效率:1/6 + 1/8 = 7/24两人合作 2 轮(4 天)完成的工作量:7/24×2 = 7/12此时剩下的工作量:5/6 7/12 = 1/4第 5 天甲做,完成的工作量:1/6还剩下的工作量:1/4 1/6 = 1/12第 6 天乙做,完成的工作量:1/8因为 1/8 > 1/12,所以乙在第 6 天能完成剩下的工作。
小学奥数与应用题——工程问题
小学奥数与应用题——工程问题一、基本类型工程问题中的某项工程一般不给出具体的数量,首先在解题时关键要把“一项工程”看作单位“1”,工作效率就用完成单位“1”所需的工作时间的倒数来表示;其次,在解答时要抓住三个基本数量:工作效率、工作时间和工作总量,并结合有关工程问题的三个基本数量关系式来列式解答。
1 研究对象:工作2 研究的角度: 工量 工时 工效之间的关系3【工作方式】工程问题的分类(一)先合作,后独作 模型一:(工作总量)工作效率(和)×工作时间=工作总量 模型二:(工作时间)工作总量÷工作效率(和)=工作时间 模型三;(工作效率(和))工作总量÷工作时间=工作效率(和) 例1. 一条公路,甲队独修需24天完成,乙队独修需30天完成。
甲、乙两队合修若干天后,乙队停工休息,甲队继续修了6天完成,乙队修了多少天?审题:研究对象:工时角度:工作总量÷工作效率(和)=工作时间乙修的天数=合修的天数⎩⎨⎧↔甲乙的工效甲修六天的工量甲乙合作的量分析与解:要求乙队修了多少天,实际上就是求甲、乙两队先合修的天数,应该用“工作量÷工作效率和=工作时间”来解答。
这时的工作量应是单位“1”减去后来甲6天的工作量。
甲、乙两天先合修若干天的工作量:1316244-⨯= 甲、乙合修的天数,即乙队修的天数:31110()42430⎛⎫÷+= ⎪⎝⎭天 我们也可以根据“甲乙合修的工作量+甲队修天的工作量=1”用方程来解答。
设乙队修了x 天。
11161243024x ⎛⎫++⨯=⎪⎝⎭x =10例2.修一条公路,甲队单独修20天可以修完,乙队单独修30天可以修完。
现两队合修,中途甲队休息2.5天,乙队休息若干天,这样一共14天才修完。
乙队休息了几天?审题:研究对象:乙休息的天数研究角度:工作总量÷工作效率(和)=工作时间 解法一:解题思路:乙休的天数−→←=乙工作的天数←⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧-↔甲工效甲工时:甲工量乙工量乙工效5.214 分析与解:我们把这条公路作为单位“1”,可以分成两部分,一部分由甲队修,另一部分由乙队修。
小学奥数工程问题十大类
小学奥数工程问题十大类Revised on November 25, 2020小学奥数工程问题十大类工程问题就是从分率的角度来解决工作方面的问题,其基本数量关系仍然是工作量,工作时间和工作效率三者之间的关系,只不过不再是具体的数量,而是把“一项工程”、“一段路”、“一批零件”、“一份稿件”、“一个水池”等这些没有告诉具体数量的工作量看作“1”;几天完成,也就是把这个“1”平均分成几份;每天完成几分之几,就是工作效率。
在解答工程问题时,要充分利用“工作效率×工作时间=工作总量”这个关系。
建立“数量间的对应关系”是解题的突破口;掌握工程问题的解题方法,抓住解答工程问题的特点,理清题目的解题思路,是提高解答工程问题能力的关键。
运用常用的数学思想及解题方法,如:假设法、转化法、代换法、列举法、方程等来解答工程问题。
一、单位“1”例题1一件工作,甲独做要20天完成,乙独做要12天完成。
这件工作先由甲做了若干天,然后由乙继续做完,从开始到完工用了14天。
这件工作由甲先做了几天例题2一条公路,甲队独修24天可以完成,乙队独修30天可以完成。
先由甲、乙两队合修4天,再由丙队参加一起修7天后全部完成。
如果由甲、乙、丙三队同时开工修这条公路,几天可以完成练习一:1、一项工程,甲独做要40天完成,乙独做要30天完成。
现在先由甲做了若干天,然后由乙接着做,共用了35天完成任务。
乙队单独做了多少天2、一条水渠,甲队独挖120天完成,乙队独挖40天完成。
现在两队合挖8天,剩下的由丙队加入一起挖,又用12天挖完。
这条水渠由丙队单独挖,多少天可以完成3、一件工作,甲、乙合做6天可以完成,乙、丙合做10天可以完成。
如果甲、丙合做3天后,由乙单独做,还要9天才能完成。
如果全部工作由3人合做,需几天可以完成二、“组合法”解工程问题例题3 一项工作,甲、乙、丙3人合做6小时可以完成。
如果甲工作6小时后,乙、丙合做2小时,可以完成这项工作的32;如果甲、乙合做3小时后,丙做6小时,也可以完成这项工作的32。
小学奥数工程问题十大类
小学奥数工程问题十大类小学奥数工程问题十大类工程问题是解决工作方面问题的一种方法,它通过分析工作量、工作时间和工作效率之间的关系来解决问题。
在工程问题中,我们将“一项工程”、“一段路”、“一批零件”、“一份稿件”、“一个水池”等工作量看作“1”,然后根据工作时间和工作效率来计算完成时间。
解决工程问题的关键是建立数量间的对应关系,掌握解题方法,理清解题思路。
我们可以使用常用的数学思想和解题方法,如假设法、转化法、代换法、列举法和方程等来解决工程问题。
一、单位“1”例题1:甲独自完成一项工作需要20天,乙独自完成需要12天。
如果甲先做了若干天,然后乙接手完成,共用了14天,那么甲一开始做了几天?例题2:甲队修一条公路需要24天,乙队修需要30天。
甲、乙两队先合作修了4天,然后丙队参加一起修了7天,最终完成了修路任务。
如果三队同时开工修路,需要多少天才能完成?练一:1、甲独自完成一项工作需要40天,乙独自完成需要30天。
现在甲先做了若干天,然后乙接手完成,共用了35天,那么乙单独完成需要多少天?2、甲队挖一条水渠需要120天,乙队需要40天。
两队合作挖了8天,然后丙队加入一起挖,共用了12天完成了任务。
那么丙队单独挖需要多少天?3、甲、乙合作完成一项工作需要6天,乙、丙合作完成需要10天。
如果甲、丙合作完成了3天,然后乙单独完成还需要9天才能完成任务。
那么如果三人一起工作,需要多少天才能完成?二、“组合法”解工程问题例题3:甲、乙、丙三人合作6小时可以完成一项工作。
如果甲工作了6小时,然后乙、丙合作2小时,那么他们能完成多少工作?例题4:甲、乙、丙三人一起抄一份稿件,如果他们合作只需要8天就能完成任务。
如果甲的工作效率等于乙、丙两人的工作效率之和,丙的工作效率等于甲、乙两人的工作效率之和,那么乙单独抄需要多少天才能完成?练二:一项工程,甲、乙合作30天可以完成,甲队单独做24天后,乙队加入,两队又合作做了12天。
重点小学奥数工程问题十大类
重点小学奥数工程问题十大类小学奥数工程问题十大类工程问题是通过分数来解决工作方面的问题,其基本数量关系是工作量、工作时间和工作效率三者之间的关系。
在解答工程问题时,要充分利用“工作效率×工作时间=工作总量”这个关系。
建立“数量间的对应关系”是解题的突破口;掌握工程问题的解题方法,抓住解答工程问题的特点,理清题目的解题思路,是提高解答工程问题能力的关键。
运用常用的数学思想及解题方法,如假设法、转化法、代换法、列举法、方程等来解答工程问题。
一、单位“1”例题1:一项工程,甲独做要20天完成,乙独做要12天完成。
这项工程先由甲做了若干天,然后由乙继续做完,从开始到完工用了14天。
这项工程由甲先做了几天?例题2:一条公路,甲队独修24天可以完成,乙队独修30天可以完成。
先由甲、乙两队合修4天,再由丙队参加一起修7天后全部完成。
如果由甲、乙、丙三队同时开工修这条公路,几天可以完成?练一:1、一项工程,甲独做要40天完成,乙独做要30天完成。
现在先由甲做了若干天,然后由乙接着做,共用了35天完成任务。
乙队单独做了多少天?2、一条水渠,甲队独挖120天完成,乙队独挖40天完成。
现在两队合挖8天,剩下的由丙队加入一起挖,又用12天挖完。
这条水渠由丙队单独挖,多少天可以完成?3、一件工作,甲、乙合做6天可以完成,乙、XXX做10天可以完成。
如果甲、丙合做3天后,由乙单独做,还要9天才能完成。
如果全部工作由3人合做,需几天可以完成?二、“组合法”解工程问题例题3:一项工作,甲、乙、丙3人合做6小时可以完成。
如果甲工作6小时后,乙、XXX做2小时,就可以完成这项工作;如果甲、乙合做3小时后,丙做6小时,也可以完成这项工作。
如果由甲、丙合做,需要几小时完成?例题4:抄一份稿件,甲每天的工作效率等于乙、丙二人每天的工作效率的和,丙的工作效率相当于甲、乙每天工作效率的,如果三人合抄只需8天就完成了。
那么乙单独抄需要多少天才能完成?练二:1、甲、乙两队合作30天完成一项工程,其中甲队单独做了24天,然后乙队加入,两队再合作12天。
小学六年级奥数详细讲解_工程问题
第一讲工程问题工程问题是应用题中的一种类型.在工程问题中,一般要出现三个量:工作总量、工作时间(完成工作总量所需的时间)和工作效率(单位时间内完成的工作量).这三个量之间有下述一些关系式:工作效率×工作时间=工作总量,工作总量÷工作时间=工作效率,工作总量÷工作效率=工作时间.为叙述方便,把这三个量简称工量、工时和工效.例1一项工程,甲乙两队合作需12天完成,乙丙两队合作需15天完成,甲丙两队合作需20天完成,如果由甲乙丙三队合作需几天完成?分析设这项工程为1个单位,则甲、乙合作的工效为112,乙、丙合作的工效为115,甲、丙合作的工效为120。
因此甲、乙、丙三队合作的工效的2倍为112+115+120,所以甲、乙、丙三队合作的工效为(112+115+120)÷2=110。
因此三队合作完成这项工程的时间为1÷110=10(天)解:1÷[(112+115+120)÷2]=10(天)答:甲、乙、丙三队合作需10天完成.说明:我们通常把工量“一项工程”看成一个单位,这样,工效就用工时的倒数来表示。
如例1中甲、乙两队合作的工时为12天,那么工效就为112,它表示甲、乙两队一天完成全部工程的112。
例2师徒二人合作生产一批零件,6天可以完成任务.师傅先做5天后,因事外出,由徒弟接着做3天,共完成任务的710批零件各需几天?分析设一批零件为单位“1”,其中6天完成任务,用16表示师徒的工效和.要求每人单独做各需几天,首先要求出各自的工效,关键在于把师傅先做5天,接着徒弟做3天转化为师徒二人合作3天,师傅再做2天.解:师傅工效:(710-16×3)÷2=110;徒弟工效:16-110=115;师傅单独做需几天:1÷110=10(天)徒弟单独做需几天:1÷115=15(天)。
答:如果单独做,师傅需10天,徒弟需15天.例3一项工程,甲单独完成需12天,乙单独完成需9天.若甲先做若干天后乙接着做,共用10天完成,问甲做了几天?分析解答工程问题时,除了用一般的算术方法解答外,还可以根据题目的条件,找到等量关系,列方程解题。
小学奥数─工程问题分类讲解
小学奥数一工程问题分类讲解工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。
工程问题是把工作总量看成单位“ 1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。
在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。
一.工程问题的基本概念定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。
工作总量:一般抽象成单位“ 1” 工作效率:单位时间内完成的工作量三个基本公式:工作总量=工作效率X工作时间,工作效率=工作总量+工作时间,工作时间=工作总量+工作效率;二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面:①具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题;②在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用;③学会画线段示意图.线段示意图能直观地揭示“量”与“百分率” 之间的对应关系,发现量与百分率之间的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理;④学会多角度、多侧面思考问题的方法.分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法.因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路.三、利用常见的数学思想方法:如代换法、比例法、列表法、方程法等抛开“工作总量”和“时间”,抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间.熟练掌握工程问题的基本数量关系与一般解法;(1)工程问题中常出现单独做,几人合作或轮流做,分析时一定要学会分段处理;(2)根据题目中的实际情况能够正确进行单位“ 1”的统一和转换;(3)工程问题中的常见解题方法以及工程问题算术方法在其他类型题目中的应用./ f「二例题精讲一、周期性工程问题【例1】一件工程,甲单独做要6小时,乙单独做要10小时,如果接甲、乙、甲、乙...顺序交替工作,每次1小时,那么需要多长时间完成?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答甲1小时完成整个工程的丄,乙1小时完成整个工程的丄,交替干活时两6 10个小时完成整个工程的1•丄=彳,甲、乙各干3小时后完成整个工程的6 10 15土3=4,还剩下1,甲再干1小时完成整个工程的丄,还剩下丄,乙花1小时15 5 5 6 30 3即20分钟即可完成.所以需要7小时20分钟来完成整个工程.【答案】7小时20分钟一项工程,甲单独完成需12小时,乙单独完成需15小时。
数学专项复习小升初典型奥数之工程问题
数学专项复习小升初典型奥数之工程问题在小升初的数学考试中,工程问题是一个经常出现的重要考点。
工程问题不仅能考察孩子们对数学知识的掌握程度,还能锻炼他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。
接下来,让我们一起深入了解一下工程问题。
首先,我们要明白什么是工程问题。
简单来说,工程问题就是研究工作总量、工作效率和工作时间之间关系的问题。
在实际生活中,比如修建一条公路、完成一项生产任务等,都可以抽象成工程问题来解决。
工程问题中有三个基本的量:工作总量、工作效率和工作时间。
工作总量就是完成的工作任务的总量,通常用“1”来表示;工作效率则是单位时间内完成的工作量;工作时间就是完成工作所花费的时间。
它们之间的关系是:工作总量=工作效率×工作时间,工作效率=工作总量÷工作时间,工作时间=工作总量÷工作效率。
接下来,我们通过一些具体的例子来更好地理解工程问题。
例 1:一项工程,甲单独做需要 10 天完成,乙单独做需要 15 天完成。
两人合作需要多少天完成?在这个问题中,我们把这项工程的工作总量看作“1”。
甲单独做需要 10 天完成,那么甲的工作效率就是 1÷10 = 1/10;乙单独做需要 15 天完成,乙的工作效率就是 1÷15 = 1/15。
两人合作的工作效率就是甲的工作效率加上乙的工作效率,即 1/10 + 1/15 = 1/6。
最后,用工作总量“1”除以两人合作的工作效率 1/6,就可以得到两人合作需要的时间:1÷1/6 = 6(天)。
例 2:一条公路,甲队单独修 20 天可以完成,乙队单独修 30 天可以完成。
现在甲、乙两队一起修,中途甲队休息了 25 天,乙队休息了若干天,这样一共用了 14 天才修完。
乙队休息了几天?这个问题稍微复杂一些。
我们先算出甲队工作的天数:14 25 =115(天),那么甲队完成的工作量就是 1/20 × 115 = 23/40。
小学的奥数─的工程问题分类讲解
小学奥数─工程问题分类讲解工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。
工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。
在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。
一.工程问题的基本概念定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。
工作总量:一般抽象成单位“1"工作效率:单位时间内完成的工作量三个基本公式:工作总量=工作效率×工作时间,工作效率=工作总量÷工作时间,工作时间=工作总量÷工作效率;二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面:①具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题;②在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用;③学会画线段示意图.线段示意图能直观地揭示“量"与“百分率”之间的对应关系,发现量与百分率之间的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理;④学会多角度、多侧面思考问题的方法.分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法.因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路.三、利用常见的数学思想方法:如代换法、比例法、列表法、方程法等抛开“工作总量”和“时间”,抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间.熟练掌握工程问题的基本数量关系与一般解法;(1)工程问题中常出现单独做,几人合作或轮流做,分析时一定要学会分段处理;(2)根据题目中的实际情况能够正确进行单位“1”的统一和转换;(3)工程问题中的常见解题方法以及工程问题算术方法在其他类型题目中的应用.例题精讲一、周期性工程问题【例 1】一件工程,甲单独做要小时,乙单独做要小时,如果接甲、乙、甲、乙...顺序交替工作,每次小时,那么需要多长时间完成?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】甲小时完成整个工程的,乙小时完成整个工程的,交替干活时两个小时完成整个工程的,甲、乙各干小时后完成整个工程的,还剩下,甲再干小时完成整个工程的,还剩下,乙花小时即分钟即可完成.所以需要小时分钟来完成整个工程.【答案】小时分钟【巩固】一项工程,甲单独完成需l2小时,乙单独完成需15小时.甲乙合做1小时后,由甲单独做1小时,再由乙单独做1小时,……,甲、乙如此交替下去,则完成该工程共用________小时.【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答【关键词】2008年,希望杯,第六届,五年级,一试【解析】甲乙合做1小时后,还剩下:,甲乙单独做2小时,共做,还需要做2×5=10小时,还剩下,需要甲做1小时,还有,乙还需要做小时,一共需要1+10+1+ 0.25=12.25小时【答案】天【例 2】一项工程,乙单独做要天完成.如果第一天甲做,第二天乙做,这样交替轮流做,那么恰好用整天数完成;如果第一天乙做,第二天甲做,这样交替轮流做,那么比上次轮流的做法多用半天完工.问:甲单独做需要几天?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】甲、乙轮流做,如果是偶数天完成,那么乙、甲轮流做必然也是偶数天完成,且等于甲、乙轮流做的天数,与题意不符;所以甲、乙轮流做是奇数天完成,最后一天是甲做的.那么乙、甲轮流做比甲、乙轮流做多用半天,这半天是甲做的.如果设甲、乙工作效率分别为和,那么,所以,乙单独做要用天,甲的工作效率是乙的倍,所以甲单独做需要天.【答案】天【巩固】规定两人轮流做一个工程,要求第一个人先做1个小时,第二个人接着做一个小时,然后再由第一个人做1个小时,然后又由第二个人做1个小时,如此反复,做完为止.如果甲、乙轮流做一个工程需要小时,而乙、甲轮流做同样的工程只需要小时,那乙单独做这个工程需要多少小时?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】根据题意,有:,可知,甲做小时与乙做小时的工作量相等,故甲工作2小时,相当于乙1小时的工作量.所以,乙单独工作需要小时.【答案】小时【例 3】蓄水池有一条进水管和一条排水管.要灌满一池水,单开进水管需小时;排光一池水,单开排水管需小时.现在池内有半池水,如果按进水,排水,进水,排水……的顺序轮流各开小时.问:多长时间后水池的水刚好排完?(精确到分钟)【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】法一:小时排水比小时进水多,,说明排水开了小时后(实际加上进水3小时,已经过去小时了),水池还剩一池子水的,再过小时,水池里的水为一池子水的,把这些水排完需要小时,不到1小时,所以共需要小时小时分.法二:小时排水比小时进水多,,说明小时以后,水池的水全部排完,并且多排了一池子水的,排一池子需要小时,排一池子水的需要小时,所以实际需要小时小时分.【答案】小时分【巩固】蓄水池有甲、丙两条进水管和乙、丁两条排水管,要灌满一池水,单开甲管需小时,单开丙管需要小时,要排光一池水,单开乙管需要小时,单开丁管需要小时,现在池内有的水,若按甲、乙、丙、丁、甲、乙、丙、丁……的顺序轮流打开小时,问多少时间后水开始溢出水池?【考点】工程问题【难度】5星【题型】解答【解析】甲乙丙丁顺序循环各开小时可进水:,循环次后水池还空:,的工作量由甲管注水需要:(小时),所以经过小时后水开始溢出水池.【答案】二、水管问题【例 4】一池水,甲、乙两管同时开,5小时灌满;乙、丙两管同时开,4小时灌满.现在先开乙管6小时,还需甲、丙两管同时开2小时才能灌满.乙单独开几小时可以灌满?【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答【解析】由于甲、乙和乙、丙的工作效率之和都知道了,根据“现在先开乙管6小时,还需甲、丙两管同时开2小时灌满",我们可以把乙管的6小时分成3个2小时,第一个2小时和甲同时开,第二个2小时和丙同时开,第三个2小时乙管单独开.这样就变成了甲、乙同时开2小时,乙、丙同时开2小时,乙单独开2小时,正好灌满一池水.可以计算出乙单独灌水的工作量为,所以乙的工作效率为:,所以整池水由乙管单独灌水,需要(小时).【答案】小时【巩固】某水池可以用甲、乙两个水管注水,单开甲管需12小时注满,单开乙管需24小时注满,若要求10小时注满水池,且甲、乙两管同时打开的时间尽量少,那么甲、乙最少要同时开放小时.【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答【解析】要想同时开的时间最小,则根据工效,让甲“满负荷”地做,才可能使得同时开放的时间最小.所以,乙开放的时间为(小时),即甲、乙最少要同时开放4小时.【答案】4小时【例 5】一个蓄水池,每分钟流入4立方米水.如果打开5个水龙头,2小时半就把水池水放空,如果打开8个水龙头,1小时半就把水池水放空。
小学六年级奥数教师讲义版-工程问题
六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量=工作效率×工作时间,工作时间=工作量÷工作效率,工作效率=工作量÷工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例1 单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
例3 单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,例5 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管5时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完。
小学六年级奥数教师讲义版-工程问题
六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量=工作效率×工作时间,工作时间=工作量÷工作效率,工作效率=工作量÷工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例1 单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
例3 单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,例5 一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管5时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完。
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小学奥数一工程问题分类讲解工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。
工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。
在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。
一.工程问题的基本概念定义:工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。
工作总量:一般抽象成单位“1”工作效率:单位时间内完成的工作量三个基本公式:工作总量=工作效率X工作时间,工作效率=工作总量十工作时间,工作时间=工作总量十工作效率;二、为了学好分数、百分数应用题,必须做到以下几方面:①具备整数应用题的解题能力,解决整数应用题的基本知识,如概念、性质、法则、公式等广泛应用于分数、百分数应用题;②在理解、掌握分数的意义和性质的前提下灵活运用;③学会画线段示意图.线段示意图能直观地揭示“量”与“百分率”之间的对应关系,发现量与百分率之间的隐蔽条件,可以帮助我们在复杂的条件与问题中理清思路,正确地进行分析、综合、判断和推理;④学会多角度、多侧面思考问题的方法.分数、百分数应用题的条件与问题之间的关系变化多端,单靠统一的思路模式有时很难找到正确解题方法.因此,在解题过程中,要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法,不断地开拓解题思路.三、利用常见的数学思想方法:如代换法、比例法、列表法、方程法等抛开“工作总量”和“时间”,抓住题目给出的工作效率之间的数量关系,转化出与所求相关的工作效率,最后再利用先前的假设“把整个工程看成一个单位”,求得问题答案.一般情况下,工程问题求的是时间.熟练掌握工程问题的基本数量关系与一般解法;1) 工程问题中常出现单独做,几人合作或轮流做,分析时一定要学会分段处理;(2)根据题目中的实际情况能够正确进行单位“ 1”的统一和转换;(3)工程问题中的常见解题方法以及工程问题算术方法在其他类型题目中的应用.例题精讲一、周期性工程问题【例1】一件工程,甲单独做要6小时,乙单独做要10小时,如果接甲、乙、甲、乙.••顺序交替工作,每次1小时,那么需要多长时间完成?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答1 1【解析】甲1小时完成整个工程的1,乙1小时完成整个工程的丄,交替干活时两个小时完成整个工程的6 101 1 4 4 4 1丄丄 -,甲、乙各干3小时后完成整个工程的 -3 -,还剩下1,甲再干1小时完成整个6 10 15 15 5 5工程的1,还剩下丄,乙花1小时即20分钟即可完成.所以需要7小时20分钟来完成整个工程.6 30 3【答案】7小时20分钟【巩固】一项工程,甲单独完成需12小时,乙单独完成需15小时。
甲乙合做1小时后,由甲单独做1小时,再由乙单独做1小时,……,甲、乙如此交替下去,则完成该工程共用________________________________________________ 小时。
【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答【关键词】2008年,希望杯,第六届,五年级,一试【解析】甲乙合做1小时后,还剩下:1丄 1 17 甲乙单独做 12小时,共做一1 3 还需要做15 12 20 ' 15 12 20,12 X 5=10小时,还剩下丄,需要甲做1小时,1 1还有1—,乙还需要做1 1 11小时,10 10 12 60 60 15 4一共需要1 + 10+1+ 0.25=12.25 小时【答案】8.5天【例2】一项工程,乙单独做要17天完成•如果第一天甲做,第二天乙做,这样交替轮流做,那么恰好用整天数完成;如果第一天乙做,第二天甲做,这样交替轮流做,那么比上次轮流的做法多用半天完工•问:甲单独做需要几天?【解析】甲、乙轮流做,如果是偶数天完成,那么乙、甲轮流做必然也是偶数天完成,且等于甲、乙轮流 做的天数,与题意不符;所以甲、乙轮流做是奇数天完成,最后一天是甲做的•那么乙、甲轮流 做比甲、乙轮流做多用半天,这半天是甲做的•如果设甲、乙工作效率分别为V i 和V 2,那么1V i V 2V i ,所以V i 2V 2,乙单独做要用17天,甲的工作效率是乙的2倍,所以甲单独做需要17 28.5 天.【答案】8.5天【巩固】规定两人轮流做一个工程,要求第一个人先做1个小时,第二个人接着做一个小时,然后再由第 一个人做1个小时,然后又由第二个人做1个小时,如此反复,做完为止•如果甲、乙轮流做一个工程需要9.8小时,而乙、甲轮流做同样的工程只需要 9.6小时,那乙单独做这个工程需要多少小时?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】根据题意,有:甲乙甲乙L甲1小时乙0.8小时,可知,甲做1 0.6 0.4小时与乙做1 0.8 0.2小乙甲乙甲L 乙1小时甲0.6小时时的工作量相等,故甲工作2小时,相当于乙1小时的工作量.所以,乙单独工作需要 9.8 5 5 27.3小时.【答案】7.3小时【例3】 蓄水池有一条进水管和一条排水管.要灌满一池水,单开进水管需排水管需3小时.现在池内有半池水,如果按进水,排水,进水,排水……的顺序轮流各开 1小时.问:多长时间后水池的水刚好排完?(精确到分钟)【考点】工程问题 【难度】4星【题型】解答【解析】法一:13L -,说明排水开了 3小时后(实际加上进 101水3小时,已经过去 6小时了),水池还剩一池子水的 —,10113再过1小时,水池里的水为一池子水的丄丄巴,【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答5小时;排光一池水,单开1小时排水比1小时进水多1 1 _2 _2_3 5 15,21510 5 10319把这些水排完需要-丄-小时,不到1小时,10 3 109 9所以共需要6 1 — 7—小时10 10法二:【答案】7小时54分【巩固】蓄水池有甲、丙两条进水管和乙、丁两条排水管,要灌满一池水,单开甲管需需要5小时,要排光一池水,单开乙管需要4小时,单开丁管需要6小时,现在池内有I的水, 若按甲、乙、丙、丁、甲、乙、丙、丁……的顺序轮流打开 池?111171 73 4 5 6 6)'循环5次后水池还空:1 6 6053 3-20-小时后水开始溢出水池.4 4水管问题时开2小时灌满”,我们可以把乙管的 6小时分成3个2小时,第一个2小时和甲同时开,第二个2小时和丙同时开,第三个 2小时乙管单独开.这样就变成了甲、乙同时开 2小时,乙、丙同时开2小时,乙单独开2小时,正好灌满一池水.可以计算出乙单独灌水的工作量为I1的工作量由甲管注水需要:4【考点】工程问题 【难度】5星 【题型】解答【答案】2047小时54分.1小时排水比1小时进水多15 ' 15说明8小时以后,水池的水全部排完,并且多排了一池子水的1- , 30排一池子需要3小时,1 1 1 排一池子水的30需要330帀小时,所以实际需要8丄10 97 小时 7小时54分.103小时,单开丙管1小时,问多少时间后水开始溢出水【解析】 甲乙丙丁顺序循环各开1小时可进水:3(小时),所以经过4 5 4【例4】 一池水,甲、乙两管同时开,5小时灌满;乙、丙两管同时开, 4小时灌满.现在先开乙管 6小【考点】 【解析】 时,还需甲、丙两管同时开2小时才能灌满•乙单独开几小时可以灌满?工程问题【难度】【题型】解答由于甲、乙和乙、丙的工作效率之和都知道了,根据“现在先开乙管6小时,还需甲、丙两管同X 1 C 1 C 1 2 25 41—,所以乙的工作效率为:101 1必(6 2 2)可,所以整池水由乙管单独灌水,1需要1 20 (小时).20【答案】20小时【巩固】某水池可以用甲、乙两个水管注水,单开甲管需12小时注满,单开乙管需24小时注满,若要求10小时注满水池,且甲、乙两管同时打开的时间尽量少,那么甲、乙最少要同时开放 __________________ 小时.【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答【解析】要想同时开的时间最小,则根据工效,让甲“满负荷”地做,才可能使得同时开放的时间最小. 所1 1以,乙开放的时间为 1 10 4(小时),即甲、乙最少要同时开放4小时.12 24【答案】4小时【例5】一个蓄水池,每分钟流入4立方米水•如果打开5个水龙头,2小时半就把水池水放空,如果打开8个水龙头,1小时半就把水池水放空•现在打开13个水龙头,问要多少时间才能把水放空?【考点】工程问题【难度】3星【题型】解答【解析】先计算1个水龙头每分钟放出水量.2小时半比1小时半多60分钟,多流入水4 X 60= 240 (立方米)•时间都用分钟作单位,1个水龙头每分钟放水量是240十5X 15(- 8 X 90 = 8(立方米),8个水龙头1个半小时放出的水量是8 X 8 90,其中90分钟内流入水量是4 X 90,因此原来水池中存有水8 X 8 X -40 X 90= 5400 (立方米打开13个水龙头每分钟可以放出水8 X 13 , 除去每分钟流入4,其余将放出原存的水,放空原存的5400,需要5400 -(8 X- 43 =54 (分钟)•所以打开13个龙头,放空水池要54分钟•水池中的水,有两部分,原存有水与新流入的水,就需要分开考虑,解本题的关键是先求出池中原存有的水•这在题目中却是隐含着的•【答案】54分钟【巩固】一个蓄水池有1个进水口和15个出水口,水从进水口匀速流入.当池中有一半的水时,如果打开9个出水口,9小时可以把水排空•如果打开7个出水口,18小时可以把水排空•如果是一满池水,打开全部出水口放水,那么经过__________________ 时__________ 分水池刚好被排空.【考点】牛吃草问题【难度】3星【题型】填空【关键词】对比思想方法【解析】本题是牛吃草问题的变形.设每个出水口每小时的出水量为1,则进水口每小时的进水量为:(7 18 9 9) (18 9) 5,半池水的量为:(9 5) 9 36,所以一池水的量为72.如果打开全部15个出水口,排空水池所需要的时间为72 (15 5) 7.2小时,即7小时12分钟.【答案】7小时12分钟【例6】一个水箱,用甲、乙、丙三个水管往里注水•若只开甲、丙两管,甲管注入18吨水时,水箱已满;若只开乙、丙两管,乙管注入27吨水时,水箱才满.又知,乙管每分钟注水量是甲管每分钟注水量的2倍•则该水箱最多可容纳多少吨水?【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】由于乙管每分钟注水量是甲管每分钟注水量的2倍•那么甲管注入18吨水的时间是乙管注入18 2 36吨水的时间,则甲管注入18吨水的时间与乙管注入27吨水的时间比是36:27 4:3 •那么在这两种情况下丙管注水的时间比为4:3,而且前一种情况比后一种情况多注入27 18 9吨水,则甲管注入18吨水时,丙管注入水9 (4 3) 4 36吨.所以该水箱最多可容纳水18 36 54吨.【答案】54吨【巩固】一个水箱有甲、乙、丙三根进水管,如果只打开甲、丙两管,甲管注入30吨水时,水箱已满;如果只打开乙、丙两管,乙管注入40吨水时,水箱才满.已知乙管每分钟注水量是甲管的 1.5倍, 则该水箱注满时可容纳_________________ 吨水.【考点】工程问题【难度】4星【题型】解答【解析】方法一:乙注入40吨水的时间相当于甲注入上0吨水的时间,甲注入30吨水,丙可注水量为x , 1.540 1 40 1那么,乙注40吨水丙可注水量为x,所以30 x 40 x,解得x 90,90 30 1201.5 30 1.5 30(吨)为水箱容量。