王红旗《语言学概论》(修订版)名校考研真题(二、简答题)【圣才出品】

二、简答题

1．为什么说语言的社会功能是语言的本质功能？［武汉大学2013年研］

答：语言的社会功能是语言的本质功能，这主要是由语言的性质和作用共同决定的。（1）语言的本质

语言是一种社会现象，它随着人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而发展；语言作为一种社会现象，既不属于经济基础，也不属于上层建筑，它作为一种全民交际工具，一视同仁地为全体社会成员服务。

（2）语言是人类最重要的交际工具

语言是所有交际工具中使用范围和使用领域最广的，人类社会时时刻刻都离不开语言；语言是其他交际工具的基础，其他交际工具代表的都是语言信息。旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。

（3）语言是人们建立或保持社会联系的基本纽带

“社会”是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

2．为什么说语言最重要的社会功能是人际功能？［中山大学2011年研］

答：语言的社会功能主要包括信息传递功能和人际互动功能。其中，人际互动功能是语言最重要的社会功能。之所以说语言最重要的社会功能是人际互动功能，主要是因为：

（1）信息传递功能是人际互动功能的基础，是为人际互动功能服务的。信息语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，是社会中人与人交流的基本方式，语言发挥信息传递功能的

目的就是为了更好地进行人际互动和交流。

（2）在真实语言环境中，使用语言不仅仅是传递一种信息，更多的是在发挥人际互动功能。语言的人际互动功能是建立或保持某种社会关联，主要包括两个方面：一方面，是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面，这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

（3）在阅读写作中，语言也发挥着其人际互动的功能。书籍、报刊上的话语似乎只有说话者，但是每个阅读者就是话语的接受者，写作者和读者之间通过语言的书面形式进行着交流和互动。

（4）在话语环境中，只有说话人、没有受话人时，语言的人际互动功能仍然存在。例如只有一人独自在呼天抢地时，把天地当作受话者，语言也在表达着情感和态度，发挥着人际互动功能。

总之，语言的社会功能中，信息传递功能是基础，为人际互动服务；而人际互动功能的发挥，正是语言联系社会的重要体现。所以，语言最重要的社会功能是人际互动功能。

3．为什么说从音位到语素是语言分层装置里最关键的接合部？［武汉大学2011年研］答：从音位到语素是语言这个分层装置里最关键的接合部，这主要是因为：

（1）一个语言中的众多符号并不是互不相干的一盘散沙，而是共同构成了有组织、有条理的系统。语言符号系统是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。

（2）语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。音位和音位组合成的更大的单位只能构成语言符号的形式，它们都属于语言的音系层。语素和语素组成更大单位则是形式和意义结合的语言符号，属于语言的语法层面。

（3）语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位，语言里的音位只有几十个，语素的数目则至少有几千。几十个音位就可以满足几千个语素的构形要求，这是因为音位一般不直接做语素的形式，而是组合起来才与语素或词等语法层面的单位相联系。从音位到语素，不仅实现了语言从形式层到形式和意义结合层的转变，而且语言单位的数量也发生了极大的变化。

4．“这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上有什么不同？西方人学习汉语，常常感到汉语的语法规则太活，不好琢磨，甚至有人认为汉语是落后的语言，而汉人学习西方语言，也不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦，甚至有的人认为汉语是最先进的语言。对这些问题，你怎么看？［武汉大学2011年研］

答：（1）两个句子在意义上的不同

“这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上的不同是：

前者陈述一个已完成的事件，即“看完这本书用了三天”；后者具有延续性，即意思是“这本书已经看了三天，还要过几天才能看完”。前者表示动作的完成，后者表示动作的延续。（2）对语言先进性的看法

①由词形变化表现出来的语法范畴，是有形态变化的语言所具有的。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。语法范畴的语言个性很强，不能用一种语言的语法范畴去硬套另一种语言。由于语法范畴必须有词形变化的形式体现，而汉语缺乏形态，严格地说也就没有语法范畴。所以，汉人学习西方语言，不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦。

②汉语的形态变化不发达、不普遍，所以十分重视语序和虚词，主要通过这两种语法手段来表达语法意义。首先，词序不同，表达意义就不同。例如，“我喜欢他”、“他喜欢我”。其次，

用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。例如，“看书”“看的书”。此外，汉语语法还有一些其他特点：繁多的量词；庞杂的补语；单双音节对组词造句也有相当大的影响等等。正是由于汉语的规则太灵活，西方人学习汉语才会感到困难。

③语言之间既有共性又有个性，共性使不同语言的人们互相学习起来可以进行类推，而个性却增加了学习的难度。由于每种语言都必须取决于并适应本国本民族的社会情况，所以语言没有优劣之分，只有学习难易程度之别。

③语言具有其各自的特点，但语言是具有普遍性的，有着很多共同的特点，语法结构是不分优劣的，各种语言之间都是普遍性与特殊性的统一，并且每种语言能够存在并能够顺利进行交流，那么它的存在就是合理的，所以，语言是没有优劣的，认为汉语是落后的或者是最先进的说法都是不正确的。

5．什么是后缀与词尾？举例说明两者有什么同异。［浙江大学2010年研］

答：（1）后缀与词尾

后缀是指黏附在词根后面的词缀，是一种构词语素。例如，汉语的“小刀子”“瓦盆儿”中的“子”“儿”，英语的“reader”“voiceless”中的“er”、“less”都是后缀；而词尾则是相对于词干而言的，是一种构形语素。

（2）后缀与词尾的同异

①相同点

后缀和词尾都黏附在词根或词干上，都是附加语素。

②不同点

a．构词作用不同。词尾不能改变一个词的词汇意义，只能改变词的语法意义。例如，work 是词根，worker中er就是词缀，由动词“工作”变为了名词“工人”。而workers中“-s”