2017级大学物理A(一)选课说明
大学物理A(一)教学大纲
统、化学工程与工艺、环境工程、食品科学与工程、食品质量与安全、工业设计
八、课程教学目标：
1．使学生对物质的基本结构、物质间的基本相互作用和物质世界的基本运动形式与规律形成较完整
的认识。
2．培养学生辩证唯物主义的思想方法和先进的自然观与科学观。
3．帮助学生掌握研究物质运动规律的基本方法，提高自学、研究和创新能力。
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5、理解并掌握动量守恒定律、角动量守恒、机械能守恒定律的意义及其成立条件。
【教学重点】 1、已知加速度和初始条件求解速度、运动方程； 2、冲量、动量、质点角动量的计算，动量定理、角动量定理及守恒定律的应用。
《大学物理 A（一）》(College Physics A（1）)课程教学大纲
一、课程代码：A1070101
二、课程类型：必修课
三、课程性质：学科基础课
四、学分：3 课时：36 （理论：30；实验：6）
五、考核方式：考试
六、先修课程：高等数学
七、适用专业：电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系
九、说明
以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。
该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者
和工程技术人员所必备的。
大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题
【教学难点】 大学物理中的微积分应用，角动量的概念。
【基本内容】 1.1 质点运动学、1.2 牛顿运动定律及其应用、1.3 力的时间积累效应、1.4 质点的角动量和角动量守恒
大学物理AI选课
大学物理( A ) I选课
《大学物理》课程简介
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。
以物理学基础知识为内容的大学物理课程既是重要的基础理论课程也是重要的科学素质教育课程。
大学物理课程的目标可以概括为掌握物理知识、学习科学方法、培养科学思维能力、提高科学素养。
大学物理课程不仅介绍物理学的基本原理知识、基本思想方法，同时还培养学生的探索和创新的精神，培养学生包括提出问题、分析问题、解决问题以及通过多种途径获得知识等的能力，本课程还要特别注意培养学生严谨和诚实的科学态度，提高科学素养，努力实现知识、能力、素质的协调发展。
大学物理课程各教学班的教学共性是：
（1）必须达到教育部颁布的《教学基本要求》和我校《教学大纲》要求；
（2）教学环节包括：理论讲授、习题课、课后作业、演示实验和考试等；
（3）教学手段包括：电子教案、实物演示和随堂录像插播等。
此外，各位任课教师的教学特点、风格、要求等不尽相同（见下表），请同学结合自身特点选择。
大学物理A课程教学大纲
《大学物理A》课程教学大纲课程编号：150110、150111课程性质：学科基础课先修课程：高等数学学分：7.0 总学时数：112理论：112 实验：上机：课外适合层次：本科适合专业：工科各专业一、课程的目的及任务1、培养学生掌握大学物理的基本概念，基本规律和基本计算技巧，了解物理学在生产技术中的应用。
培养学生自学和阅读科技文献资料的能力。
2、通过了解理想的物理模型，使学生初步掌握建立物理模型的一般方法，并能利用适当的数学工具分析、简化和解决一般难度的物理问题。
3、为学生的专业学习和参加工程实践打下物理基础。
4、培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观。
二、理论教学内容（一）绪论1、物质与运动，物理学的研究对象。
2、物理学与哲学的关系。
3、物理学与科学技术及现代化的关系。
（二）力学1、质点运动学：参照系，质点。
△★位置矢量，速度与加速度。
圆周运动，曲线运动，相对运动。
2、质点动力学：△牛顿运动定律及其应用举例。
力学单位制和量纲，惯性系和非惯性系。
△动量定理及动量守恒定律，功与能，动能定理，保守力的功，★势能。
△★功能原理，机械能守恒定律。
能量转化与守恒定律。
3、刚体力学基础：刚体的定轴转动及其描述，转动惯量，△转动定律。
△角动量，冲量矩，△★角动量定理及角动量守恒定律。
△动能定理。
机械能守恒定律。
4、狭义相对论：伽利略变换及经典力学时空观。
△狭义相对论的基本假设。
△★洛仑兹变换，狭义相对论时空观。
相对论动力学简介。
（三）机械振动机械波1、机械振动：△简谐振动，简谐振动的运动方程，简谐振动的速度和加速度。
★参考圆与旋转矢量法。
简谐振动的能量，阻尼振动，受迫振动，共振。
★简谐振动的合成，李萨如图形。
2、机械波：机械波的产生与传播，描述波的物理量。
△★平面谐波的波动方程。
★波的能量和能量密度。
惠更斯原理。
△波的叠加原理，波的干涉。
驻波，波的衍射，多普勒效应。
（四）热学1、气体动理论：气体动理论的基本概念，气体的状态参量，平衡态。
《普通物理A(1)》教学大纲
第四章、振动 教学目的与要求：
掌握简谐振动及其特征量（频率、周期、振幅和周相），掌握旋转矢量法。能建立谐振动运动学方程。 理解谐振动的能量。了解阻尼振动、受迫振动、共振。掌握同方向同频率谐振动的合成。了解同方向不同 频率谐振动的合成，相互垂直的谐振动的合成。了解频谱分析。 教学重点：
掌握解运动学两类问题的方法。 教学难点：
速度、加速度的矢量分析，微积分数学工具在运动学实际问题中的应用。 教学内容：
1.描述物体作平动的四个物理量：位矢、位移、速度、加速度。 2.掌握解运动学两类问题的方法。 学时分配：4
第二章（1）、质点力学的基本规律 守恒定律 教学目的与要求（1）：
掌握经典力学的基本原理及会应用其分析和处理质点动力学问题，理解力学量的单位和量纲。掌握动 量、冲量、动量定理，动量守恒定律。并能分析和计算二维平面简单力学问题。理解惯性系概念及经典力 学的基本原理的适用范围。掌握功与功率、动能、势能（重力势能、弹性势能、引力势能）概念，动能定 理、功能原理、机械能守恒定律。 教学重点：
一、课程基本信息 开课单位 课程名称 课程性质 总学时 开课学期
《 普通物理 A（1）》教学大纲
物理与微电子科学学院
普通物理 A(1)
理工科 A 组
64
第一学期
课程代码 英文名称
学分 先修课程 适应专业
GE03005
University Physics 3
高等数学 全校理工专业
二、课程描述 大学物理是理工科各专业的一门重要必修基础课。通过大学物理课程的学习，使学生熟悉自然界物质
大学物理A1教学大纲
大学物理A（1）University Physics A（1）一、基本信息课程代码：【010121】课程学分：【4学分】面向专业：【全校工科有关专业】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：理学院应用物理系使用教材：主教材【《大学物理学》大学物理教研室大学出版社，2015年第1版】辅助教材【Physics for Scientists and Engineers 4th (SOL MANUAL)，Giancoli，第四版，2009】参考教材【普通物理学，程守洙、江之永主编，高等教育出版社(第六版)】【哈里德物理，张三慧、李椿等译，机械工业出版社(原书第六版)】【Physics For Scientists And Engineers 8E ，Serway And Jewett，2010 】【Scientists And Engineers with Modern Physics4E，DouglasC.Giancoil ,2009】先修课程：【高等数学（1）012111】、【高等数学（2）012121】并修课程：【大学物理实验（1），010131，（1）】后续课程：【大学物理A(2)， 010122，（3）】二、课程简介《大学物理》是理工科非物理专业的一门必修的自然科学基础课，主要内容有力学、电磁学、热学、光学、狭义相对论和量子论等。
通过本课程的学习，使学生掌握物理学基本概念、基本理论和基本规律，并运用物理学理论、观点和方法，来分析、研究、计算或估计一些简单的物理问题，从而初步掌握学习科学技术的思想方法和研究问题的方法。
三、选课建议全校工科有关专业的同学必选该课程，适合一年级第二学期学习。
四、课程任务和教学目标大学物理教学旨在如何培养学生的应用意识和工程思维，有能力去尝试新技术、新工艺的实践技能。
其教学任务是使学生掌握物理学基本概念、基本理论和基本规律；教学目标是使学生能运用物理学理论、观点和方法，来分析、研究、计算或估计一些简单的物理问题，从而初步掌握学习科学技术的思想方法和研究问题的方法。
2017级新生选课通知
2017级新生选课通知各位新同学：祝贺大家进入我校开始新的学习生活。
选课是开始大学学习的第一步，也是获得上课、考试资格的前提，为确保各位同学都能及时、准确选课，现就注意事项与选课方法作详细说明，请大家认真阅读。
一、选课时间：（各学院具体安排详见附件）预选：9月22日（全校统一组织选课）正选：9月23日至24日中午12点（机房开放，自由选课）二、选课范围（按顺序依次选）1.英语分级教学课程（不包括艺术、外语、国际学院、经管体育班）2.计算机分级教学课程（不包括经管体育班）3.体育课4.新生研讨课5.专业限选课三、用户名及密码教务登录方式：用户名即学号，密码为身份证号后六位（最后一位若是字母请大写），首次登录后请及时修改密码并妥善保管。
统一身份认证登录方式：用户名即学号，密码为个人登录学校门户网站密码四、注意事项1、预选阶段课程不限定容量，通过选课获得抽签资格；正选阶段查看是否中签，改选其他课程。
2、选课前先查阅附件“英语、计算机分级名单查询”来确认自己可选课程的级别，禁止跨级选课。
3.登录系统后，核对右上角学号与姓名是否一致；退出系统要注销！4.新生研讨课程，每人限选1门。
5.若无法查询到应选课程，可通过选课界面的“自由选择”一栏进行查询。
6.选课结束后严格按照个人课表参加学习，若选后弃修，课程按0分计。
教务处2017年9月21日附件：新生选课方法（见下页）选课方法一、预选1.登录系统a.访问教务处网站——学生服务——网上选课（或新综合教务）。
b.登陆选课系统后，点击“选课管理”、，认真阅读“选课公告”后，点击“网上选课”，并选择所在专业的培养方案，点击“网上选课”按钮，如下图所示。
2.英语分级课程、计算机分级课程、新生研讨课、专业选修课、体育课选课方法：（在方案课程中选）a.请点击下图所示“方案课程”一栏，在“方案课程”下方，选择“2017-2018学年秋（两学期）”，根据学校下发的“班级选课手册”“体育课选课手册”查询相应的课程号、课序号，并在下图所示位置输入相应信息，点击查询（）按钮，b.点击查询后，查询结果如下图示。
2017级学生选课操作流程【模板】
2017级学生选课操作流程
2017级专业选修课选课流程
1. 学生登陆网站： ******/portal （可以用手机）
登陆后出现此界面。
2.进行登陆（使用自己的入学学号。
例如：*********）登陆后根据提示填写个人信息。
3.更改密码后出现自己的姓名点击进入学习空间。
4.进入学习空间后点击添加课程
5.点击进入2017级新生选课
6.点击学院（如选错学院，视为没选上，下学期重修）
7.进行自己的学院选择课程。
（每位学生选择1门课程）
8.准许一次退课。
点击课程选择此课。
显示该课程已经选择成功。
9.选课完成
10.退出系统。
1314学年第二学期全校任选课通识课网上初选课的通知.doc
关于２017级《大学物理预修》网上选课的通知
各学院、2０１7级本科生：
因部分新生高中阶段没有学习物理相关课程,为不影响后续课程的学习，经学校研究决定,增设一门任意选修课《大学物理预修》（2学分），供新生第一学期修读，并可作为全校任意选修课学分计入毕业学分.
选课程序：
1.选课时间:１０月11日中午１2：00—10月１3日中午12：０0，每位学生
必须在此时间段内完成初选课.
2.面向对象:统计、食品、环境、信息、信电学院1７级高考未选择物理模块
的本科同学
3.登录网址：
或登录学校教务网，点击“教务管理系统"——点击“新教务系统"(注意:选课浏览器必须使用新版谷歌，火狐,）
4.选课操作说明：
(1）登录系统,输入账号、密码登录系统。
如图1：
图1
（2)进入选课界面，在点击菜单“选课"—>“自主选课"进入选课界面，如图2所示:
图2
（3）选课。
进入选课后,输入“大学物理预修”点击“查询”按钮,进行选课课程查询，找到对应课程的上课班级进行选课.（是在任意选修课页面，不要到通识选修课页面）
教务处
２017年10月１1日ﻩﻩﻩﻩ。
2017级大学物理A选课说明
2017级大学物理A（一）选课说明一、选课对象选课对象：2017级开设大学物理A(一)课程专业的本科生。
二、选课有关事项及要求1. 在进行选课前，学生应认真阅读《2017级<大学物理A(一)>选课教师简介》（可通过选课系统中相应“教师姓名”下的“教师简介”查看），了解各任课教师的教学特点和风格，自主选择最适合自己的《大学物理A(一)》任课教师。
2. 各个教学班级设置相应的上限人数，选课人数额满即止。
一旦选定，不再接受学生调整申请。
学生应按照所在学院排课时间板块，在规定时间内在教务系统中操作选择任课教师和教学班级。
如在规定的时间内，学生未进行选课，则按照随机分配教师的原则，不接受学生调整申请。
三、考核方式及成绩评定《大学物理A(一)》为考试课程，采用百分制评定成绩，总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。
平时成绩占总评成绩的30%，期末考试成绩占总评成绩的70%。
教师简介：吴银忠, 教授、理学博士。
江苏大丰人。
2003年至2005年赴台湾成功大学量子信息研究中心从事博士后研究工作, 2011年赴德国Max-Plank Institute 访问半年。
2006年晋升教授，2013年评为三级教授。
曾任新型功能材料省重点建设实验室主任、常熟理工学院学报编委、现任江苏省物理学会电介质专业委员会常务理事、苏州科技大学、苏州大学和中国矿业大学硕士生导师。
吴银忠老师主要从事凝聚态物理的基础理论研究, 现从事纳米铁电功能材料的设计与分析。
在APL, PRB, JAP, EPL等专业刊物上发表论文68篇，其中38篇被国际权威检索系统SCI收录。
共主持国家自然科学基金2项, 参与国家自然科学基金研究项目3项, 主持完成江苏省教育厅自然科学基金项目3项和江苏省重点实验室开放课题2项。
2002年获江苏省普通高校青蓝工程“省优秀青年骨干教师”称号。
2004年和2007年2次被选拔为常熟理工学院中青年学术带头人，曾获校“教学优秀奖”、校“优秀青年骨干教师”荣誉称号, 5次获苏州市人民政府自然科学优秀论文奖, 2007年获苏州市科技进步二等奖, 2010年被评为江苏省〝青蓝工程〞中青年学术带头人和常熟理工学院校学术带头人, 2013年入选江省”333人才工程”第三层次培养对象。
大学物理实验选课说明Microsoft Word 文档 (2)
大学物理实验课程选课说明√本期大学物理实验排课采取学生自主上网预约的方式进行。
学生根据电子与信息工程学院物理学基础实验教学中心各个实验项目的安排，选择自己要做的实验及时间。
大学物理实验课程预约系统网址：202.202.163.11:8088，请相关院系2013 级本科生有大学物理实验Ⅰ课程的同学在3月7日至3月8日期间上网预约自己的实验时间，并在3月10日再次上网查看自己的预约结果。
若你所选的部分时段因人数低于下限而被取消，则需根据提示重新选择时段。
本期大学物理实验选课系统已更新，学生选课后如与其他课程有时间上的冲突，可以自己退选，但时间必须在实验前一周。
若有其他问题可到电信学院物理学基础实验教学中心查询（电话：58106516，地点：SJ516 ）。
特别提示：◎。
各位同学必须在规定时间内上网约定自己的实验时间，并及时查询结果，否则将不能参与大学物理实验课程。
◎。
请各位同学一定要牢记自己约定的时间表，按时到实验室做实验。
无故缺勤者，一律不允许补做。
◎。
每项实验的成绩包括：预习报告成绩，操作成绩，实验报告成绩三项组成。
每个学生每次做实验时必须交预习报告。
√本期实验项目：∙√实验室开放时间说明：∙电信学院物理学基础实验教学中心每周除排有实验教学的时间外，其余时间向学生开放。
学生可在开放时间内完成自主实验或预习实验。
具体安排如下：∙力学实验室：8:00~19:00。
∙光学实验室：8:00~19:00。
注意：进入开放实验室的同学必须提前预约。
大学物理实验选课流程进入202.202.163.11:8088网址界面用户名为自己的学号，初始密码为123456，。
点击登录系统进入界面。
（自己必须修改密码，否则出了问题自己负责）每个学生在自己选课这个界面上出现的所有实验都必须选完选中时间段（下面界面黄色）点击左上角选择后确定再选第二个实验时间最后可以点击上面第二个界面的查看课表，将自己的实验课表记住按时到实验室完成实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017级大学物理A（一）选课说明一、选课对象选课对象：2017级开设大学物理A(一)课程专业的本科生。
二、选课有关事项及要求1. 在进行选课前，学生应认真阅读《2017级<大学物理A(一)>选课教师简介》（可通过选课系统中相应“教师姓名”下的“教师简介”查看），了解各任课教师的教学特点和风格，自主选择最适合自己的《大学物理A(一)》任课教师。
2. 各个教学班级设置相应的上限人数，选课人数额满即止。
一旦选定，不再接受学生调整申请。
学生应按照所在学院排课时间板块，在规定时间内在教务系统中操作选择任课教师和教学班级。
如在规定的时间内，学生未进行选课，则按照随机分配教师的原则，不接受学生调整申请。
三、考核方式及成绩评定《大学物理A(一)》为考试课程，采用百分制评定成绩，总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。
平时成绩占总评成绩的30%，期末考试成绩占总评成绩的70%。
教师简介：吴银忠, 教授、理学博士。
江苏大丰人。
2003年至2005年赴台湾成功大学量子信息研究中心从事博士后研究工作, 2011年赴德国Max-Plank Institute 访问半年。
2006年晋升教授，2013年评为三级教授。
曾任新型功能材料省重点建设实验室主任、常熟理工学院学报编委、现任江苏省物理学会电介质专业委员会常务理事、苏州科技大学、苏州大学和中国矿业大学硕士生导师。
吴银忠老师主要从事凝聚态物理的基础理论研究, 现从事纳米铁电功能材料的设计与分析。
在APL, PRB, JAP, EPL等专业刊物上发表论文68篇，其中38篇被国际权威检索系统SCI收录。
共主持国家自然科学基金2项, 参与国家自然科学基金研究项目3项, 主持完成江苏省教育厅自然科学基金项目3项和江苏省重点实验室开放课题2项。
2002年获江苏省普通高校青蓝工程“省优秀青年骨干教师”称号。
2004年和2007年2次被选拔为常熟理工学院中青年学术带头人，曾获校“教学优秀奖”、校“优秀青年骨干教师”荣誉称号, 5次获苏州市人民政府自然科学优秀论文奖, 2007年获苏州市科技进步二等奖, 2010年被评为江苏省〝青蓝工程〞中青年学术带头人和常熟理工学院校学术带头人, 2013年入选江省”333人才工程”第三层次培养对象。
普通物理学是理工科专业很重要的一门专业基础课,本人很乐意并愿意和同学们一起讨论学习过程中遇到的各种疑惑,我的教学理念是让同学们尽量了解该门课程开设的目的、主要内容、主要难点以及学习方法,期待有机会和大家一起渡过美好的大学时光。
徐国定，男，博士，教授，硕士研究生导师。
河南师范大学物理专业本科、理论物理专业研究生毕业并获硕士学位；南京大学凝聚态物理专业博士毕业并获博士学位。
曾任教于洛阳师范学院、河南科技大学和河南大学，2005年调入苏州科技大学。
主讲过“电动力学”，“热力学与统计物理”，“激光原理与应用”，“热学”和“电磁学”等本科专业课程和专业基础课程，以及“非线性光学”和“光学原理”等研究生课程。
工作至今，从未间断过“大学物理（普通物理）”的教学工作。
善于从知识的“源头”讲解知识，这更有利于学生对知识的理解和掌握。
学生曾经给予的教学评价是：教学态度很认真，课堂活泼有序，严格而不失幽默，非常出色。
时善进，男，1976年出生，从事大学物理教学十余年。
大学物理课程是理工科专业的一门基础课，为后继专业基础与专业课程的学习奠定必要的物理基础。
要求同学们一开始在思想上给予足够的重视，同时要和老师密切合作，认真听课、虚心学习是必要的。
学习过程中要注重以下三点：1.注重物理概念的学习和理解。
2.培养高等数学来思考、处理物理问题的能力。
3.养成自主学习的好习惯。
然而，要想考及格也不难，只要作好三件事：1.注意听讲，听懂物理概念，理清物理量间的联系；2.认真作好习题，这些习题都是精心挑选的，帮助你理解、掌握所学内容，巩固所学知识；3.认真阅读《大学物理学习指导》。
该书内容全面，题目经典，题型与考题相似。
臧涛成，博士，副教授，物理系主任，苏州科技大学优秀教师，教育部华东地区大学物理课程教学指导委员会委员；主持多项省和校级教研教改项目，主编《数学物理方法》（高等教育出版社出版）、《大学物理学习指导》（江苏大学出版社出版），主要承担大学物理、普通物理和数学物理方法等课程教学。
仇杰，副教授，男，2008年在中国科学院物理研究所获得凝聚态物理理学博士学位，随后在香港、法国和美国从事博士后研究工作，回国后主要讲授《大学物理A》和《大学物理B》﹒授课特点:重点突出、难点讲清、条理清楚、课堂讲解、网络答疑、落实作业授课理念：让认真学习的同学不仅能够获得满意的分数，而且能够提高科学素养和创新能力毛红敏，女，副教授，博士。
主讲课程：大学物理，光学，力学等课程；长期从事大学物理基础课程和物理学专业课程的教学工作。
教学认真负责，重视课堂教学效果，每节课给学生提供课堂练习的机会，提高学生运用新学知识解题能力的同时，及时发现学生学习中存在的问题。
课后通过短信或QQ给学生进行辅导和答疑。
主要研究方向：光电子技术，在专业期刊杂志上发表论文10余篇，期中SCI或EI收录4篇。
获江苏省高校第八届基础物理教师上好一堂课竞赛三等奖；多次辅导学生参加江苏省师范生教学基本功大赛并获奖。
积极参加教研工作，2016年获得教育部高等学校物理实验教学研究项目。
郝翔，男，教授，出生于1981年2月，博士学位，硕士生导师，主讲大学物理、量子力学、数字电子技术、理论力学等基础课程。
入选江苏省组织部“333高级人才工程”培养计划，被评为江苏省教育厅“青蓝工程优秀青年骨干教师”。
作为学校“十大科研（教学）标兵”，以第一作者发表高水平SCI论文30多篇，相关工作被200多次引用，主持多项国家和省部级科研项目。
三次荣获苏州市自然科学科技论文奖、“苏州科技大学青年教师讲课竞赛一等奖”、“江苏省基础物理教师讲课竞赛一等奖”。
长期从事教学和科研的一线工作，主持江苏省研究生教改项目，积极指导大学生创新工程项目和论文写作100余人次，被评为“十大我心目中好老师”称号。
张晓渝，副教授，硕士生导师。
2007年获得凝聚态物理博士学位，先后在新加坡国立大学，美国东北大学和中国科学院进行科研工作。
曾获中国科学院青年创新促进会、苏州市高等院校、科研院所紧缺高层次人才引进资助。
主持并完成国家自然科学基金、中科院青年创新专项基金和企业横向项目多项。
已在Applied Physics Letters，Journal of Applied Physics等SCI国际期刊上发表学术论文五十余篇，授权国内发明专利四项。
现为Journal of Applied Physics, Journal of Physics: Condensed Matter, IEEE等多个SCI 和EI期刊审稿人。
2016年11月指导两队本科生在江苏省物理及实验科技作品创新竞赛中获得二等奖和三等奖。
赵润，男，1985年11月，中共党员，博士学历，讲师。
作为一名青年教师，教学理念重在兴趣培养，善于将课外最新内容与大学物理知识相结合，例如科技、艺术、时政和人文地理等。
同时课堂上倡导“禁用-会用-善用手机”的转变，借助微信公众号“润哥讲物理”这种新型学习手段，提高学生课堂效率，充分利用课堂四十五分钟。
例如微信上看教学PPT，解决了课堂后排同学观看PPT的困难。
当课堂时间利用充分以后，学生课后就会大量节省时间。
其中课外作业微信公众号随机推送，解决了课后作业老大难问题。
因此无论是课堂内外，借助微信平台，学生与老师的交流零距离，增加了大学物理的学习兴趣和效率。
大学物理的重点和难点在于对物理公式的理解，课堂上也会侧重于这方面的讲解和训练，同时在微信平台上会提供相关题目的视频讲解和知识框架总结等素材。
本人兴趣爱好广泛：旅行、潜水、足球和美食。
这些兴趣爱好和物理息息相关，课堂上也会结合自身经历，讲解其中的物理奥妙之所在。
戴璐,女，博士，副教授。
研究方向：纳米螺旋材料的生长机理和机械性质教学成果：以第一作者、通讯作者发表2篇教研教改论文，其中一篇为北大核心期刊。
指导本科生获得江苏省高校大学生物理及实验科技作品创新竞赛三等奖。
科研成果：主持国家自然科学基金2项；以第一作者、通讯作者在SCI一区杂志Nanoscale（影响因子7.76）连续发表论文3篇；获得苏州市自然科学论文二等奖2次，三等奖1次；在国际学术会议3M-NANO作邀请报告；英国牛津大学、香港中文大学访问学者。
个人荣誉称号：2017苏州科技大学青年教师标兵，2014苏州科技大学优秀青年骨干教师。
曹秀华，女，1966年4月出生，副教授，南师大物理教育本科及南师大课程与教学论（物理）硕士学位，主要从事物理课程与教学论的研究，主讲大学物理A，大学物理B。
本人在29年的大学物理教学实践中，积累了丰富的教学经验，善于从学习者角度反思，使学生通过课内外学习、网络学习、大作业的自我分析，逐步掌握物理学的基本规律和方法，学会科学的思维，教学中善于对大学物理的基础内容、知识框架、基本理论作精炼的归纳，添加趣味物理知识，对难点做出深刻的分析，对习题类型和解题方法加以总结和示范，帮助学生体会物理问题所蕴含的奥妙和涵义，通过举一反三，提高自己分析问题和解决问题的能力，引导学生以科学探究的态度对待物理习题，培养学生“即物穷理”的精神，通过解题过程体验物理科学的魅力和价值，尝试“做学问”的乐趣。
所教历届学生中有1届期末考试全部通过，有3人次获期中及期末大考满分。
本人具有较深的理论功底，优秀的学术素养，有稳定的研究方向，对网络课程与技术进行了整合，曾获苏科院大学物理A网络课程“良好等级”；平面简谐波的波函数获省第6届教师现代教育技术应用作品“高校组二等奖”；基于网络的大学物理反思性教学获省第7届教师现代教育技术应用作品“高校组二等奖”；史密斯-雷根教学策略对自主学习模式的启示获省第6届“高校组二等奖”；多媒体课件获省第7届“高校组二等奖”；参与国家高技术研究发展计划1项；主持江苏省教育科学十一五规划课题1项；主持校级重点课题1项；主持校级一般课题3项；参与校级课题3项；获中国优秀硕士学位论文全文数据库；发表论文十几篇，其中3篇核心期刊，1篇获权威人大报刊复印资料全文转载。