上海英语牛津版二年级下(2B)每课单词寄课文重点内容教学文稿
牛津英语上海版英语2B说课稿 M4 Unit 2 In the forest
牛津英语上海版英语2B说课稿M4 Unit 2 In theforest2AM4U2Intheforest说课稿 一、教材分析： 今天我执教的教学内容是《牛津英语》（上海版）二年级第二学期2BM4U2Intheforest的第二课时。
这是一个围绕thenaturalworld为模块主题的话题之一，紧紧围绕森林中动物的习性、特征、喜好等特点对动物进行介绍。
我以单元整体教学为教材处理基础，以thefox’sbirthdayparty为情景设计，由此对教学内容进行了整合和重组，在原教学内容的基础上进行了文本再构。
本单元一共分为二课时。
第一课时，以第一人称单数的形式让学生扮演动物，学会主动表达：Lookatme.I’ma…I’m…and…I’mso…My…is/are…Ican…Ilike…在文本的推进中教学学生掌握fox,meat,grass 三个新词及动物的基本特征；第二课时，以thefox’sbirthdayparty为情景主线，以第三人称单数的教学内容为重点进行对hippo河马动物的介绍，Lookatthe…It’s…and…It’sso…Lookatthe…’s…So…Itcan…Itlikes…以学习动物的习性来了解更多的动物，让学生在活动中进一步观察动物的习性，了解动物，热爱动物，并学会与动物成为朋友，表达对动物的喜爱之情，并让学生明白快乐是在与朋友的交往过程中通过玩耍与分享而获得的。
本课时的教学重点是要求学生清楚地表达动物的习性，能正确并合理运用Lookat…,Lookat…’s…和…like(s)…的句型描述动物，说说他们的性格、颜色、特征、技能和喜欢的食物。
其中Lookat…’s…是一个教学难点。
二、学生分析： 基础知识：二（3）班共有37位学生。
通过一年多的英语学习，他们有了一定的词汇积累和简单的用语。
在一年级的时候已初步学会了对的动物外形与颜色的描述，所以对于描述动物的形状、颜色和特点学生会比较熟悉。
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计24
Pronounce the words and letters correctly.
课序
教学过程设计
设计意图
Step-one
Warmi ng up:
活跃课堂气 氛
Si ng a song
Step-two
Revisio n
1、
Daily talk:
培养听说能 力
1)Good morning!
1、
Liste n to the tape and read the words.
教
1、
Cassette 2B and a
课
学
后
具
cassette player.
准
2、
Picture cards and
小
备
word cards.
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
进一步操练 单词
3、
Say the sentence
以单词带出 句子，培养 学生的说话 能力
Put the three picture cards in a line and say one senten ce.
e.g. My face is dirty. I wash my face with water.
6.
Letters: Vv Ww
1)Show the word card for‘van'and say:
Van beg ins with the sound‘v'.
2)Say it after me: V…van
3)Show the alphabet cards‘V'and‘v'a
after me
牛津版小学二年级英语下册2B全册教案
3、会说歌谣Five little monkeys.
教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
教学难点：能比较自如地应用What do you like…?并能作出相应的回答。
S: Yes,I do.\ No,I donˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
同样方法学习panda,bear,lion
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assign homework
1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。
T:spring
S:跟读
T:Do you like spring?
S: Yes,I do.\ No,I donˊt.
用同样的方法学习summer ,autumn
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Sing a song:Seasonˊs song
1、
(1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey?
Ss:Yes,I do .
T:.教师拿着图片问学生What do you like?
S:引导学生说出I like….
T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。
3. Guessing game -let students guess the new word ‘plane’.
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课型：新授
教 学 目 标
Basic aims: A. To leann the drills: What do you want? I want
B. To lear n the n ames and sounds of the letters“X
1、
Daily Talk:
1)What do you see/hear?
2)What is it?
3)What colour is it?
4)What can you do?
5)What can (n ame) do?
6)Four spoons?
2、
Liste n and act:
1)Come here, (n ame).
Step-five
Homework assig nment:
1、
Listen and repeat P29&P30 five times.
教 学 具
/、
准 备
1、Tableware.
2、Alphabet cards, word cards and picture cards.
3、A mask.
4、Some food.
“Kitty”and say to her o you wantaKdty? ) Usin another voice, say‘I want a plate'.
2)Repeat: wanfI want a plate.
3)Ask and an swer:
a.T---- ask P1 --- an swer
Step-threeWhile-tas来自 procedure:1、
二年级英语下册 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2Unit 2 In the circusThe second period一、主要新授内容(New contents)Let’s learn----- horse bear elephantLet’s enjoy ----- Look at the …二、学习目标(Objectives)1、学会用正确的语音语调说出马戏团里的动物horse, bear, elephant，并在已经学习Look at thelight. It’s …句型的基础上，尝试用句型Look at the …与新授单词结合，表达看到马戏团里的动物，并用It’s …学会运用一些形容词来描述这些动物。
2、在听听说说画画的过程中逐步学会介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知，并对已学内容进行巩固整合。
Activity 1 （Song）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)电脑2)屏幕2．活动过程（Process）Activity 2 （Go to the circus）（引入1）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U2-7)2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 3 (Quick response) （引入1）1、教学辅助(Aids)1) 头饰2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计23
课 题： Unit 5 Wash with water 教 学 目 标第 2 教时课 型：新授1. Using the simple present tense to describe habitual actions e.g. I brush my teeth with water. 2. Use prepositional phrases to describe of water e.g. I wash my hands with water.教 学 重 点、难 点、 关 键 课 序 Step-oneI _______ with water.教 Warming up: Sing a song学过程设计设计意图 活跃课堂气 氛Step-two 1、Revision Daily talk: 1) 2) 3) 4) How are you? What do you like to do? How do you go to school? Do you like…? … 培养听说能 力2、Listen and act Turn on the tap. …Step-three 1、Presentation I wash my hands with water. 1) Show a dirty hand and say the word: dirty 2) Say it after me: dirty 3) Say some sentences about dirty e.g. The towel is dirty. 4) T: My hands are dirty. I wash my hands with water. 5) Say it after me 6) T: My towel/face/socks is/are dirty. Elicit: I wash my towel/face/socks with water. 先学习单词， 再学习句子， 并能对所学 句子进行替 换。
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计22
课 题： Unit 5 Wash with water 教 学 目 标第 1 教时课 型：新授1. Using imperatives to give simple instructions e.g. Turn on the tap, May.教 学 重 点、难 点、 关 键 课 序 Step-oneTo teach the phrases: turn on turn off教 Warming up: Sing a song学过程设计设计意图 活跃课堂气 氛。
Step-two 1、Revision Listen and act 1) 2) 3) 4) Wash your face. Open your books. Close your books. Eat a cake…. 为新课作准 备。
Step-three 1、Presentation Turn on the tap 1) Mime the action of turning on a tap and say Turn on the tap. 2) Repeat several times 3) Say it after me: tap----Turn on the tap. 4) T: We also can say’ Turn on the light.’ 让学生看动 作理解意思， 培养用英语 思维的习惯。
2、Wash your towel. 1) Show the class a towel. T: This is a towel. 2) Say it after me: towel 3) Pretend to wash the towel and ask: What can I do? Elicit: You can wash your towel. 4) Say it after me: Wash your towel. 先学习单词， 再让学生说 出句子， 发挥 学生的主动 性。
沪教版牛津英语二年级下册2B全册教案
沪教版牛津英语二年级下上册2BA全册教案The Allocation for Grade 2B2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时完成。
上海牛津教材2B课件
复习语法和句型
复习时态
对本单元学习的时态进行总结，如现在进行时、一般现在时等。
复习句型
归纳本单元学习的重点句型，如疑问句、否定句等。
复习课文内容和练习
回顾课文
重新阅读本单元的课文，加深对课文内容的理解。
完成练习
完成本单元的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
05
单元五：扩展学习
相关文化背景知识
写作练习
写作练习1
写简单的句子。让学生根据给定的提示或图片，写出简单的句子。
写作练习2
写一段话。让学生根据给定的主题或提示，写出一段连贯的话。
04
单元四：总结和复习
复习重点词汇和短语
总结重点词汇
将本单元学到的重点词汇进行归纳， 如描述动物、食物、颜色等词汇。
复习短语
回顾本单元学到的常用短语，如“喜 欢吃”、“想要做”等。
总结词
通过相关语言技能提升的训练，可以帮助学 生更好地掌握英语语言技能，提高英语表达 能力。
详细描述
在单元五的扩展学习中，可以设计一些相关 语言技能提升的训练，例如阅读理解、写作 练习、听力训练等。这些训练可以帮助学生 更好地掌握英语语言技能，提高他们的英语 表达能力，同时也可以培养他们的语言运用 能力和自主学习能力。
总结词
了解单元主题相关的文化背景知识，有助于学生更好地理解课文内容，提高跨文化交际 能力。
详细描述
在单元五的扩展学习中，可以介绍一些与主题相关的文化背景知识，例如西方国家的节 日、风俗习惯、历史背景等。这些知识可以帮助学生更好地理解课文中涉及的文化元素，
提高他们的跨文化交际能力。
相关学科知识拓展
总结词
教材特点
本教材注重实际应用，通过丰富的 插图和游戏等形式激发学生学习兴 趣，同时注重语音和语感的培养。
二年级英语下册 2B Unit6 (1-3)教案 沪教牛津版
Unit6 E a t i n g a n d d r i n k i n g【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“Eating and drinking”为主线来看，教材内容是着重围绕餐具和picnic主题展开的。
2、词汇方面是学习一些餐具的名称： bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,chopsticks, 并拓展了一些食品名称：breadsticks, meat ball, salad等。
3、句型方面：a. 在一年级学习过的Give me ...的基础上，按需要表达：Bring me... / Give it to ... 的祈使句。
b. 在一年级学习过的I want...的基础上，按照实际情况表达：I am hungry / thirsty.I want ....c. 学习问答：...? Yes, please. / No, thanks.二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、学会认读单词bowl, plate, glass等，增加学生生活用品的词汇量。
2、结合学习Bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。
3、在教学过程中，在口头表达方面渗透Yes, please./ No, thanks.等句型来丰富学生的语言，培养学生学习良好的礼貌用语。
4、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
5、能熟练运用I’m thirsty / hungry. I want …等简单语句进行表达。
6、在活动过程中,学习新句型：What do you want? I want …，词汇：salad, sausages, mineralwater, fruit juice, 能熟练正确地按实际表述。
7．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。
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课题：Unit 8 Time Let’s act 第 3 课时 课型：N 教 Basic Aim:1. Using imperatives to give simple instructions 学 e.g. May, get up! 目 标 Education Aim: Educate the pupils to get up and go to bed early. 教 学 重 点、难点、 To learn the phrases: get up, have lunch, go to bed 关 键 课 序 教 学 过 程 设 计 设计意图 Warming -up Rhyme 营造氛围 Daily talk Ask and answer(T&P) 1. What’s your name? 2. How old are you? 3. Where do you live? 4. May I have a hot dog? 5. Do you like summer? Revision 1. Words: breakfast lunch dinner supper Show the pictures and say out the phrases quickly. have breakfast have lunch have dinner have supper 2. Letters (1). Song <The letters song> (2). Recite the letters from Aa to Zz. (3). Match the capital letters to the small letters. (4). Quick response Look at the letter cards and read out them quickly. New learning 1. get up (1). Show a clock. Set it to 8 o’clock. Pretend to yawn and stretch the arms to illustrate waking up. Say several times: get up (2). Say after the teacher: get up (3). Say and do the action 通过问答调 动学生记忆 思维能用词组正 确表达图片 含义对字母的 音、 形、 义 能更准确的 加以辨别情景法便于 学生感知思 维2. have lunch 通过不断变 (1). Show a clock. Set it to 12 o’clock and do an 化的时间， action for eating. Say: have lunch 使学生区别 (2). Change the time and say: 这三个词的 have breakfast 含义，并让 have lunch 学生发散思 have dinner/supper 维，使知识 (3). Show some pictures and say out them 不断提升 e.g. have soup have some noodles have a hot dog (4). Say and do the actions. 课 序 教 学 过 程 设 计 3. go to bed (1). Set the clock to 7 o’clock and pretend to go to bed. Point to the picture of “night”. Say: go to bed (2). Say after the teacher: go to bed (3) Show some pictures and say out them. e.g. go to school go to Shanghai 1. Listen to the tape and say after it. 2. Listen to the commands and do the actions. T&P Group&Group P&P 1. Listen and read. 2. Say and do the actions. 设计意图 让学生对所 学知识进行 延伸和拓展Consolidatio n不同的对子 活动法可以 进一步调动 学生的学习 积极性Homework板 书 设 计 教 学 具 准 备a clock tape recorder some pictures letter cards课 后 小 结。
上海版牛津英语小学二年级下册2B全册全套表格式教学设计14
(2) Try to say.
自然引入。
(3) Practise: Close the pencibox/bag/door/book…
2. Learn to say: Open the door, please.
(1) Ask a student to open the book. Then point to a
say: This is a room. It'dirty. What should I do?
Clean the room, please.
(2) Try to say.
(3) Follow the teacher.
设置情景，
E.g. Clean, clean, clean the room. Clean, clean, clean the classroom.
Pre-task prepaFra bibliotekation1. Listen and act.
E.g. (Listen) Draw three cows,(act) draw, draw, draw.
在富有节
(Listen) Clean the desk,(act) clean, clean, clean.
奏感的音
(Listen) Close your eyes,(act) close, close, close.
3.Invite pairs to act out the dialogue.
Assignment
Ask the students draw a picture of their bedroom at home.
自然导入。
模仿语音 语调，培养 他们良好 的语感。
（完整）上海英语牛津版二年级下（2B）每课单词寄课文重点内容
（完整）上海英语牛津版二年级下（2B）每课单词寄课文重点内容2B 每页重点内容整理M1U1 What can you see ?P2-5必须掌握的单词：white 白色purple 紫色pink粉红色orange 桔黄色brown 棕色，咖啡色black 黑色green 绿色yellow 黄色blue 蓝色red 红色beautiful 美丽的（近义词：nice 好看的）window 窗户pear 梨park 公园butterfly 复数：butterflies 蝴蝶he, she, it 的复数：they （他、她、它）们It is…它是（复数：They are…它们是）拓展单词：rainbow 彩虹shining 光亮的over there 在那儿outside 在外面in the park 在公园里P2-5句型必须掌握的句型：单数：What colour is it? It’s white. What colour is the rabbit? It’s white.复数：What colour are they? They are white. What colour are the rabbits? They are white. What is it ? It is an apple. 复数：What are they? They are apples.严格区分单复数：a fox ----- two foxes one mouse ----- four micea butterfly ---- six butterflies a sheep ---- ten sheepone box ---- seven boxes an umbrella --- three umbrellasM1U2 Touch and feelP6-9必须掌握的单词：watch 手表复数：（watches）soft 软的hard 硬的rough 粗糙的smooth 光滑的touch 摸feel 摸，感觉peach 桃子复数：（peaches）pencil case 笔袋pig 猪skip 跳table 桌子拓展单词：birthday 生日guess 猜open 打开close 关上Mum 妈妈Dad 爸爸P6-9句型词组：this bag 这只书包Happy birthday! 生日快乐for you and me 给你和我Open it and see. 打开它看看。
二年级下册英语教案Module 2 My favourite things第二模块总复习知识点精讲 习题 拓展有答案沪教牛津版
Module 2 My favorite things（Review)1.掌握有关描述运动、食品和动物的词汇；2. 掌握如何描述自己喜欢的食品和动物；3. 掌握询问别人喜欢做什么的一般疑问句和问某物是什么的特殊疑问句。
1.Module2的所有单词。
2.Module2的所有语音部分。
3.句型、句式。
Question: What things do you think Anthony Browne like?1.giraffe n.长颈鹿【例句】Giraffes are tall.【象形记忆法】【例句】The panda is running. 【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】8.elephant n. 大象【例句】The little elephant is grey(灰色的).【互动】Do you like elephants?【象形记忆法】I.Matching.ride together salad chicken zebraplete the words.thi ___ 东西、物do___ do的ing形式let us=___ 让我们n__ c__ 美好的toy ___玩具店III.Choose words to fill in the blanks.1. Let’s play balls _________.2. I want to order ______.3. The ice-cream is very_______.4. Children all like the _________.5. There are two _______.【参考答案】I.第一幅图对应chicken第二幅图对应zebra第三幅图对应together第四幅图对应ride第五幅图对应saladII.ng, ing, let’s, i e, shopIII.1.together2.salad3.yummy4.toy shop5.zebras【重点解析】1.What are they?他们是什么？What疑问代词，用来引导特殊疑问句，用来询问是什么。
二年级英语下册 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2Unit 2 In the circusThe second period一、主要新授内容(New contents)Let’s learn----- horse bear elephantLet’s enjoy ----- Look at the …二、学习目标(Objectives)1、学会用正确的语音语调说出马戏团里的动物horse, bear, elephant，并在已经学习Look at thelight. It’s …句型的基础上，尝试用句型Look at the …与新授单词结合，表达看到马戏团里的动物，并用It’s …学会运用一些形容词来描述这些动物。
2、在听听说说画画的过程中逐步学会介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知，并对已学内容进行巩固整合。
Activity 1 （Song）（引入1）1、教学辅助(Aids)1)电脑2)屏幕2．活动过程（Process）Activity 2 （Go to the circus）（引入1）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U2-7)2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 3 (Quick response) （引入1）1、教学辅助(Aids)1) 头饰2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
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课题： Unit 6 Eating and drinking 第 5 课时 课型： 新授 教 Basic aims: A. To learn the story: 学 B. To act the story. 目 Developing aims: Free talk 标 教 学 重 Role-play the story.. 点、难点、 Make a short story. 关 键 课 序 教 学 过 程 设 计 设计意图 Step-one Warming up: Sing a song Step-two Pre-task preparation: 1、 Daily Talk: 1) What do you see/hear? 2) What is it? 3) What colour is it? 4) What can you do? 5) What can (name) do? 2、 Listen and act: 1) Come here, (name). 2) Go there, (name). 3) Come back, (name). 4) Close the ______, please. 5) Open the ______, please. 6) Clean the ______, please. 7) Bring me ________. 8) Give it to (name). 3、 Matching game: Stick the picture cards for this unit on the board. Show the word card for each picture to the class. Have them read the word aloud. Then put the word cards face down on the desk. Once the pupils agree that all the words and pictures match, say them aloud again. Pupils repeat one more time. 4、 Free talk: What do you like to eat or drink? Step-three While-task procedure: 1、 Listen and try to understand: 通过听录 音， 回答问 1) Listen to the tape twice. 题的形式， 2) Try to answer some questions: 帮助学生 a. Is Sam hungry? 理解和记 b. Is May hungry? 忆故事内c. Does May want a Coke? d. Does Sam want a pizza? e. What does their mother want?容， 同时训 练学生课序Step-four 1、2、Step-five 板 书 设 计 教 学 具 准 备教 学 过 程 设 计 f. Do they want some ice-cream? 3) Open the books and listen again. 4) Read after the tape one sentence by one sentence. 5) Get the pupils in groups of four and let them role-play the story. Post-task activities: Make a new story and act it out. Tell pupils to switch roles and that they can change the food/drink items to any other suitable vocabulary they are familiar with. Design the menu , make a story and act it out. Divide the pupils into some groups. Give each group a piece of paper. Ask the pupils to make a menu with some food and drinks on it. Ask them to draw pictures of the food and drinks. Once they have made their menu, let them make a new story according to the menu, practice the story by role-playing . Ask some groups to perform their stories. Homework assignment: Listen and repeat P31 five times.2设计意图 的听力理 解能力。
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2B 每页重点内容整理M1U1 What can you see ?P2-5必须掌握的单词：white 白色purple 紫色pink粉红色orange 桔黄色brown 棕色，咖啡色black 黑色green 绿色yellow 黄色blue 蓝色red 红色beautiful 美丽的（近义词：nice 好看的）window 窗户pear 梨park 公园butterfly 复数：butterflies 蝴蝶he, she, it 的复数：they （他、她、它）们It is…它是（复数：They are…它们是）拓展单词：rainbow 彩虹shining 光亮的over there 在那儿outside 在外面in the park 在公园里P2-5句型必须掌握的句型：单数：What colour is it? It’s white. What colour is the rabbit? It’s white.复数：What colour are they? They are white. What colour are the rabbits? They are white. What is it ? It is an apple. 复数：What are they? They are apples.严格区分单复数：a fox ----- two foxes one mouse ----- four micea butterfly ---- six butterflies a sheep ---- ten sheepone box ---- seven boxes an umbrella --- three umbrellasM1U2 Touch and feelP6-9必须掌握的单词：watch 手表复数：（watches）soft 软的hard 硬的rough 粗糙的smooth 光滑的touch 摸feel 摸，感觉peach 桃子复数：（peaches）pencil case 笔袋pig 猪skip 跳table 桌子拓展单词：birthday 生日guess 猜open 打开close 关上Mum 妈妈Dad 爸爸P6-9句型词组：this bag 这只书包Happy birthday! 生日快乐for you and me 给你和我Open it and see. 打开它看看。
必须掌握的句型：Touch the_______. Is it _______? Yes, it is ( No, it isn’t. It’s_______. 填前面的反义词) 摸一摸这个____。
它是______吗？是的，它是。
（不，他不是的，它是_____。
）Touch this______. / Touch that________.What is it? / What is this? / What is that? It’s _______.Do you like it? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t.M1U3 What can you hear?P10-13必须掌握的单词：train 火车( choo ) bus 公共汽车（boop）car 小汽车van 面包车( beep ) bicycle 自行车ship 轮船hear 听（结果）here 这儿listen 听（过程）tiger 老虎window 窗户拓展单词：down 向下by 在…边上wait 等待come 来station 车站road 马路P10-13句型词组：listen to 听…look at 看…beside the window 在窗户旁the bus stop 公共汽车站wait for 等…. on the road 在马路上by the station 在车站旁必须掌握的句型：Listen! What can you hear? 听!你能听到什么？——I can hear a train. 我能听到火车声。
What can Ming hear? 敏能听到什么？——Ming can hear a dog. 敏能听到一只狗叫声。
Ming can’t hear the bird.. 敏听不到那只鸟叫声。
拓展的句型： 1. Here it comes. 它来了。
2. Down by the station waiting for the train. 站在车站旁等火车。
M2U1 Things I like doingP14-17必须掌握的单词：run —running 跑skate —skating 滑冰，滑行hop—hopping跳跃skip —skipping跳ride—riding 骑swim—swimming游泳fly —flying 飞sing —singing 唱dance —dancing 跳舞write—writing 写字eat —eating 吃read—reading 看书draw—drawing 画画kite 风筝frog 青蛙拓展单词：favourite 最喜欢的together 一起with 和，用，关于let 让Let’s = Let us 让我们P14-17句型词组：like doing 喜欢做like riding a bicycle 喜欢骑车go flying together 一起去飞write with me 和我写字必须掌握的句型：Do you like skipping a rope? Yes, I do. ( Yes, I like skipping a rope.) 肯定回答No, I don’t. ( No, I like skating.) 否定回答严格区别like 和can 的句型，不要搞混在一起了。
Can you skip a rope? Yes, I can.No, I can’t. I can swim.Let’s + 动词词组，表示：让我们一起去干什么事情。
Let’s draw a tree. 让我们去画棵树吧。
M2U2 My favourite food 我最喜爱的食物P18-21必须掌握的单词：salad 色拉（不可数）carrot 胡萝卜（carrots）fish 鱼，鱼肉chicken 鸡肉（不可数）soup 汤（不可数）meat 肉（不可数）hamburger 汉堡pizza 批萨noodles 面条rice 米饭egg 鸡蛋biscuit 饼干cake 蛋糕hen 母鸡food 食物P18-21句型词组：like eating 喜欢吃like drinking 喜欢喝like drawing 喜欢画必须掌握的句型：( 区别以下三种不同问法。
)What do you like? I like apples. 可数的/ I like meat. 不可数的你喜欢什么？What do you like doing? I like skating./ I like playing football. 你喜欢做什么？What do you like eating? I like eating salad. / I like eating carrots. 你喜欢吃什么？What do you like drawing? I like drawing a cat. / I like drawing insects. 你喜欢画什么？M2U3 Animals I like 我喜爱的动物P22-25必须掌握的单词：giraffe 长颈鹿snake 蛇elephant 大象zebra 斑马they 他们don’t = do not 不toy 玩具shop 商店bear 熊may 可以help 帮助lovely 可爱的tail 尾巴wolf (复数：wolves) 狼拓展单词：we我们them他们all 全部animal 动物P22-25句型词组：in the toy shop 在玩具店里very much 非常，十分long tails 长尾巴I like them all. 我都喜欢他们。
1. 必须掌握的句型：What are they? ——They are zebras. 它们是什么？它们是斑马。
Do you like giraffes? ——Yes, I do. / No, I don’t. 你喜欢长颈鹿吗？是的。
/ 不是。
May I have one? ——Ok. 我可以买一个吗？好的。
Can I help you? —— A pig, please. 我能帮你什么忙吗？我要买一个猪。
Here you are! 给你。
——Thank you. I like it very much. 谢谢你，我非常喜欢它。
The pig is lovely and soft. 这只猪又柔软又可爱。
2. 重点区别has, have的用法：has 用于第三人称单数：He has… / She has… / It has…又如：Tom has…/ The dog has…/ My mother has…/ Miss Fang has…have用于第一、第二人称和第三人称复数：I have… / You have… / We have… / They have…又如；Ben and Tom have… / The bears have… / My teachers have…3. 掌握用以下句型描述一种动物：如：They are rabbit s.They are…/ They have…They have long ear s.They like…/ They can…They like carrot s.They can run fast. I like rabbit s.M3U1 The four seasonsP26-29必须掌握的单词：spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天hot 热（反义词:）cold 冷cool 凉爽的（反义词）：warm 温暖的nice 好看的sun 太阳（形容词：sunny 晴朗的）wind 风（形容词：windy 有风的）cloud 云（形容词：cloudy 多云）rain 雨（形容词：rainy 多云）water水ice 冰season 季节we 我们—our 我们的fruit 水果the sun 太阳buses 公共汽车复数zoo 动物园park 公园拓展单词：outside 外面now 现在make 制作snowman 雪人snowmen 雪人（复数）P26-29句型词组：in autumn 在秋天里in winter 在冬天in spring 在春天in summer 在夏天in the park 在公园里in the zoo 在动物园里skate on the ice 滑冰in the water 在水里eat fruit 吃水果make a snow 堆雪人make snowmen 堆雪人（复数）1. 必须掌握的句型：(描述季节的句子)It’s spring. Spring is nice and warm. = In spring it’s nice and warm.In spring I like riding my bicycle in the park.In summer I like swimming in the water.In autumn I like flying a kite in the park. ( We like eating fruit.)In winter I like skating on the ice. ( We like making snowmen. )2.问答形式的句型：Do you like winter? Yes, I do. I like skating on the ice.No, I don’t. I like spring. I like singing and dancing in the park.What season do you like? —I like summer.M3U2 RulesP30-33必须掌握的单词：stop 停止go 去，进行wait 等待let 让light 灯children 孩子们单数：child 孩子Let’s = let us 让我们mouth 嘴巴warm 温暖的garden 花园road 马路cross 越过，穿过past 过去，经过fast 快速的P38-41句型词组：in the children’s garden 在孩子们的花园里by the road 在马路旁边cross the road 过马路必须掌握的句型：Look at the light. 看看灯。