人教版美术四年级上册《 有创意的书》PPT
人教版四年级美术上册《第15课 有创意的书》教学设计
《有创意的书》教学设计一、教材分析：本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用”学习领域。
教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。
本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。
教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。
二、学情分析四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。
本课向同学们展示了各种手工书的作品，学生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。
三、教学目标1．知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。
2．过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。
3．情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
四、教学重难点教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。
教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。
五、工具：彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。
六、教学过程（一）情境导入：1、同学们，圣诞节快到了，老师想选一本有创意的书送给大家当做礼物（出示课题《有创意的书》），于是老师来到书店，书店里的书争先恐后地跑到我面前来推荐自己，我们来看看都有哪些种类的书吧。
（设计意图：教师通过语言设置情景，激发学生们的学习积极性，并顺利的引出本课课题。
）（二）发展阶段1、认识不同种类的书：课件展示各式各样书的自我介绍：经折装书、镂空书、异型书、立体书，让同学们欣赏。
2、讲解书的构成要素：（1）这些书虽然各具特色，但却不能表达老师对你们的心意，于是老师打算制作一本书送给你们，你们想要吗？那你们要先回答老师一个小问题，你知道书有哪几部分组成吗？生答封面、封底、内页，教师板书。
四年级美术上册 有趣的书 课件
装帧的发展
简策装(商周时通行)
简策是将刻写了文字的竹片或 木板连接成策的装帧方式，是 我国最早的正式图书形式。
装帧的增多，对 书便于携带的要去加强，于是 出现了丝织品上写的书。丝织 品当时有帛、缣、素等。帛柔 软轻便，收藏和携带都很方便。 但帛造价昂贵，不利于使用。
装帧的发展
蝴蝶装
蝴蝶装始于唐末五代，盛行于 宋元。将印有文字的纸面朝里 对折，再以中缝为准，把所有 页码对齐，用糨糊粘贴在另一 包背纸上，然后裁齐成书。
装帧的发展
线装
线装书盛行于明代万历年以后。 它是由蝴蝶装发展而来的。在 装订时，纸叶折好后须先用纸 捻订书身，上下裁切整齐后再 打眼装封面。 它是我国传统书籍艺术演进的 最后形式。
帛书
装帧的发展
经折装(唐)
它是从卷轴装演变而来的，因 卷轴装展开和卷起，都很费时， 改用经折装后，较为方便。凡 经折装的书本。都称"折本"。 中国书籍法帖装裱形式之一。
装帧的发展
旋风装
旋风装， 亦称“旋风叶”、 “龙鳞装”。 唐代中叶已有此 种形式 。其形式是：长纸作底， 首叶全裱穿于卷首，自次页叶 起， 鳞次向左裱贴于底卷上。 其特点是便于翻阅， 利于保护 书叶 。
书的构成要素
作 品 欣 赏
异形书
立 体 书
四年级美术上册《有创意的书》优质课件
提示： （1）可以用多种材料装饰；可以尝试立体装饰； （2）灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一； （3）作品有创意，制作精美。
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分享展示
展示自己小组合作制作的故事书，小组代表上台介绍自己的创 作思路和制作过程中的感受。
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课后拓展
自己创编一个故事，并做成创意书的模样。
有创意的书
视频:书籍的乐趣
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关于读书的名言
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
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不同装帧形式的书
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书籍设计三要素
文字 图像 色彩
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有创意的书
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视频：创意书
思考：用什么方法能制成有创意的书？
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Thank You
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书籍装帧的基础知识
书籍封面设计主要包括： 封面、封底、书脊和勒口。
制作创意书的总思路： 构思——封面设计——装帧设计——装订。
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《林语堂散文集》的设计
设计思路：林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）。
设计要素： 文字（宋体与黑体字） 图像（装饰风景画：树、鸟、天空） 色彩（蓝灰色为主的冷色调：稳重、典雅，蓝橙对比色为辅的相映：宁静、遐想）
编排： 文字大小错落有致（均衡） 插图配文生动形象（和谐）
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书籍封面设计步骤
（1）构思 选好主题，考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
（2）定稿 确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（3）制作 图形的设色或制作，运用学过的各种绘画
四年级美术上册教案-《第15课 有创意的书》人教版
四年级美术上册教案-《第15课有创意的书》人教版教学内容《有创意的书》是人教版四年级美术上册的第15课，本课旨在通过观察、思考和动手实践，培养学生对书籍装帧设计的认识和理解，激发学生的创意思维和审美情趣。
教学内容包括书籍的基本结构、装帧设计的基本原则、创意书的设计方法等。
教学目标1. 让学生了解书籍的基本结构，掌握装帧设计的基本原则。
2. 培养学生的创意思维和审美情趣，提高他们的设计能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 书籍装帧设计的基本原则。
2. 创意书的设计方法。
3. 如何引导学生将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、书籍装帧设计案例、创意书设计案例、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的书籍装帧设计案例，引导学生关注书籍的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍书籍的基本结构，讲解装帧设计的基本原则，让学生对书籍装帧设计有一个初步的了解。
3. 案例分析：展示一些创意书设计案例，引导学生观察、分析其设计特点和创意亮点，提高他们的审美能力。
4. 实践操作：让学生分组进行创意书设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助他们完成设计作品。
5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，互相评价、交流，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美好事物，将其运用到书籍装帧设计中。
板书设计1. 书籍的基本结构2. 装帧设计的基本原则3. 创意书的设计方法作业设计1. 让学生设计一本有创意的书籍封面，要求运用本节课所学的装帧设计原则和创意书设计方法。
2. 鼓励学生在设计过程中发挥自己的想象力和创造力，将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍封面。
课后反思本节课通过观察、思考和动手实践，让学生对书籍装帧设计有了更深入的了解。
四年级上册美术教案 第15课《有创意的书》人教新课标
四年级上册美术教案第15课《有创意的书》人教新课标教学目标1. 让学生了解书籍设计的基本元素和创意手法。
2. 培养学生运用创意思维进行书籍设计的能力。
3. 增强学生对书籍艺术的欣赏和审美能力。
4. 培养学生团队合作和分享创意的精神。
教学内容1. 书籍设计的基本元素：封面、扉页、字体、版式、插图等。
2. 创意手法：图形创意、色彩创意、材料创意等。
3. 书籍设计的过程：选题、构思、设计、制作。
教学重点与难点1. 重点：书籍设计的基本元素和创意手法。
2. 难点：如何运用创意思维进行书籍设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT、书籍设计案例、创意素材、制作工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些有创意的书籍设计案例，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍书籍设计的基本元素和创意手法，让学生了解书籍设计的过程。
3. 示范：教师示范如何运用创意思维进行书籍设计。
4. 实践：学生分组进行书籍设计，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和分享。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调书籍设计的重要性。
板书设计1. 书籍设计的基本元素：封面、扉页、字体、版式、插图等。
2. 创意手法：图形创意、色彩创意、材料创意等。
3. 书籍设计的过程：选题、构思、设计、制作。
作业设计1. 让学生设计一本有创意的书籍，要求运用所学的书籍设计的基本元素和创意手法。
2. 学生可以自由选择题材和风格，充分发挥创意思维。
3. 作业完成后，进行互相评价和分享，选出最佳作品进行展示。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了书籍设计的基本元素和创意手法，培养了学生运用创意思维进行书籍设计的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意思维，鼓励学生尝试不同的设计手法和材料，培养学生的创新意识和审美能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高书籍设计的水平。
《第15课 有创意的书》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《有创意的书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的创意设计和制作能力，培养学生对书籍设计的兴趣。
2. 帮助学生了解书籍设计的原则和技巧，培养审美意识。
3. 通过实践操作，培养学生的团队合作精神和动手能力。
二、作业内容1. 任务一：设计一本有创意的书要求：（1）以小组为单位，每个小组设计一本有创意的书。
（2）书名、封面设计、内页布局、色彩搭配等方面要有创意。
（3）小组内成员要分工合作，共同完成设计。
2. 任务二：制作书模要求：（1）根据设计好的书稿，制作出书模。
（2）书模要符合设计要求，包括材质、尺寸、装帧方式等。
（3）书模的制作过程要注重团队合作，共同完成。
三、作业要求1. 作业提交形式：电子版作业和实物作品（1）电子版作业：每个小组需提交一份设计稿电子版和一份书模图片电子版。
（2）实物作品：每个小组需提交一份制作完成的实物书模。
2. 作业时间：下节课上课前完成。
3. 作业规范：要求作业内容清晰、完整，符合设计制作规范。
4. 作业质量：注重创意和实用性，突出设计感和美感。
5. 团队合作：要求小组内成员分工合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业质量和完成情况进行评价，包括创意性、实用性、美观性、团队合作等方面。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果：根据评价结果，对优秀小组和个人进行表彰和奖励，对存在不足的小组和个人进行指导和帮助。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师对每个小组的作业进行点评和指导，并收集学生意见和建议。
2. 反馈内容：包括作业优点、不足之处、改进建议等。
3. 反馈结果运用：根据反馈结果，对作业方案进行改进和完善，提高教学质量。
通过本次作业，学生将学会如何进行创意设计和制作，了解书籍设计的原则和技巧，培养审美意识，同时也能培养团队合作精神和动手能力。
在完成作业的过程中，学生将不断挑战自己，提高自己的创意和设计能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
15.有创意的书(教案)2023-2024学年美术四年级上册
15.有创意的书（教案）教学内容本课教学内容为有创意的书的制作，通过创意设计，引导学生了解书籍设计的基本知识，掌握基本的书籍装帧技巧，并能够独立完成一本有创意的书的制作。
教学目标1. 让学生了解书籍设计的基本知识，掌握基本的书籍装帧技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过创意设计，表达自己的思想和情感，培养学生的艺术表现力。
教学难点1. 书籍装帧技巧的掌握。
2. 创意设计的实现。
教具学具准备1. 教师准备：书籍设计的相关资料，书籍装帧的工具和材料。
2. 学生准备：创意设计的草图，书籍装帧的工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些有创意的书籍设计，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：教师讲解书籍设计的基本知识，包括书籍的构成、设计原则等，让学生对书籍设计有一个基本的了解。
3. 技能讲解：教师讲解书籍装帧的技巧，包括折页、装订等，让学生掌握基本的书籍装帧技巧。
4. 创意设计：教师引导学生进行创意设计，让学生通过草图表达自己的设计想法。
5. 制作过程：教师引导学生根据设计草图，进行书籍的制作，包括折页、装订等。
6. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互欣赏、交流，提高学生的审美能力。
7. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容，强调书籍设计的重要性和创新意识的重要性。
板书设计1. 书籍设计的基本知识2. 书籍装帧的技巧3. 创意设计的要求4. 书籍制作的步骤作业设计1. 让学生根据自己的创意设计，完成一本有创意的书的制作。
2. 要求学生在制作过程中，注意书籍装帧的技巧和创意设计的实现。
课后反思本课通过创意设计，引导学生了解书籍设计的基本知识，掌握基本的书籍装帧技巧，并能够独立完成一本有创意的书的制作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美能力，引导学生通过创意设计，表达自己的思想和情感，培养学生的艺术表现力。
人教版四年级美术上册全册PPT课件
月
年
历
历
中国传统年历
早期的年历
动物挂历
风景年历
卡通年历
人物年历
动物
风景
人物
植物
生活
手工
←
→
↑ →
年历的设计版式
横式：
竖 式 ：
设计步骤：
1.确定主题图案（如 人物、花卉、 动物）
2.描画时间区 3.填上日期
作品欣赏
小组为单位，设计一个月份的年历。
设计要求： 形式新颖，内容独特，形式搭配合理。
（色彩的情感表达）
春
夏
秋
冬
三、课堂小结： 1、色彩的三要素
2、色彩的对比 3、色彩的名词术语
3
蔬果的剖面
蔬果含有丰富的营
养，切开它们，里面 有一个美好的新天地。
看一看、想一想、说一说： １、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？ ３、你喜欢这幅画吗？为什么?
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求：
1、画你喜欢的切开水果， 并用你喜欢的绘画方法装饰。
２、 比一比：
看哪个小组画出的瓜果切面 多、色彩美、形状美、个性
美。
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说：
我学会
我不明白
我发现
我喜欢
我建议
美术就在我们的身边，你看，切开的洋
小观察
认真观察值日的情景， 同学们都有什么样的姿态 及动作？
。
夸一夸
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
用绘画的形式表现值日时的 情景。
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《第15课有创意的书》学历案-小学美术人教版12四年级上册
《有创意的书》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“有创意的书”，旨在通过美术课程的学习，让学生了解书籍设计的创意与艺术性，并尝试进行简单的书籍设计。
通过学习，学生将掌握书籍设计的初步概念，学会运用美术创作的基本技巧和手法，发挥想象力和创造力，创作出具有独特风格的创意书籍。
二、学习目标1. 知识与技能：了解书籍设计的构成要素和基本原则，学习书籍设计的基本技巧和手法。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学会如何进行简单的书籍设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生的想象力和创造力，提高学生对书籍设计的兴趣和审美能力，鼓励学生发挥个人创意，创作出有特色的书籍作品。
三、评价任务1. 观察评价：观察学生在学习过程中对书籍设计构成要素的理解程度，以及运用基本技巧和手法的熟练程度。
2. 作品评价：评价学生创作的书籍作品，包括创意性、设计感和艺术性等方面。
3. 自我评价与互评：引导学生进行自我评价和互评，培养他们的反思能力和合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几本有创意的书籍，引导学生了解书籍设计的魅力和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解：讲解书籍设计的构成要素和基本原则，包括封面、版式、插图、文字等元素的设计要点和注意事项。
3. 示范操作：通过示范操作，让学生了解如何运用基本技巧和手法进行书籍设计，包括色彩搭配、构图等。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行简单的书籍设计实践，可以自由选择主题和风格。
5. 作品展示与交流：学生展示自己的作品，并进行交流和讨论，互相学习和借鉴。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生在实践过程中的表现，以及作品的质量和创意性，检测学生对本课知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生设计一本以“我的梦想”为主题的创意书籍，要求学生运用所学知识，发挥想象力和创造力，完成作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生应回顾本课学习的内容和方法，总结自己的收获和不足，以及需要改进的地方。
四年级上册美术教案-15《有创意的书》人教新课标
《有创意的书》教学设计学科美术年级四年级教学内容人教版美术四年级上册第15课《有创意的书》课型设计·应用课时一课时教材分析《有创意的书》为人教版小学美术四年级上册第15课教学内容，属于设计·应用领域的的课程。
考虑到本课题在一节课中让学生做一本完整的书难度较大，所以我把本课的重点定位在封面设计上。
通过欣赏代表性的封面设计作品，使学生了解封面设计的相关知识，提高学生对书籍封面设计的审美能力。
通过让学生设计自己喜欢的书籍封面，引导学生在实践中创造美、体验美。
学生分析四年级的学生对于绘画与简单的设计有了一定的基础，但对于封面设计还没有接触过，不过这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对美术兴趣较浓，喜欢剪剪贴贴。
因此教师要通过让学生欣赏有代表性的封面作品、并创造一定的教学情境去激发学生的学习兴趣，引导开启学生的创造能力。
设计思路本节课以欣赏、观察为手法，让学生在欣赏、观察中分析封面的组成要素。
再利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的相关知识及注意事项，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。
让学生体验、思考、进行自主性学习，从而提高学生对书籍封面的审美能力，让学生在实践中创造美、体验美。
教学目标知识与技能：了解书籍封面设计的基本知识，初步掌握书籍封面设计的基本方法。
过程与方法：通过欣赏不同形式的封面设计作品，尝试用各种方法及媒材制作简单的封面设计，提高学生的设计能力和想象能力。
情感态度与价值观：通过封面设计的学习，激发学生对书籍设计领域的兴趣和填词，提高学生对书籍封面的审美能力，让学生在实践中创造美、体验美。
教学准备教师准备：多媒体课件、示范作品学生准备：彩色卡纸、胶棒、剪刀、水彩笔或油画棒等材料。
一、导入1、做游戏猜一猜课件出示学生曾经阅读过的书籍（去掉书名）封面。
请同学们猜一猜这是哪本书？你是从哪看出来的？师总结：同学们，书籍的封面对一本书来说是非常重要的。
人教版四年级美术上册全册课件
3、色彩对比
A、色相对比 B、明度对比 C、纯度对比 D、冷暖对比
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（色相对比）
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（ 明 度 对 比 ）
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（ 纯 度 对 比 ）
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（ 冷 暖 对 比 ）
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4、色彩的感觉 A、冷暖感 B、轻重感 C、前后感
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课后拓展：
用冷暖色的知识 创作一幅表现自己一 种难忘心情的作品。
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《画家的调色板》的课件
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色彩的基础知识 1、色彩的三要素： 色相：色相是色彩的首要特征，是区别 各种不同色彩的最准确的标准。
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三、课堂小结： 1、色彩的三要素
2、色彩的对比 3、色彩的名词术语
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蔬果的剖面
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蔬果含有丰富的营
养，切开它们，里面 有一个美好的新天地。
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17会走的玩具
18电脑美术——“变形”画画 19我快乐，我成长
20漫画欣赏
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四年级上册美术教案-15《有创意的书》 人教版
四年级上册美术教案-15《有创意的书》人教版教学内容本课为《有创意的书》，要求学生通过观察、分析、设计和制作，学会制作一本具有创意的书籍。
教学内容包括书籍的历史、书籍设计的基本原则、创意书籍的制作方法等。
教学目标1. 让学生了解书籍的历史，理解书籍设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，学会制作一本具有创意的书籍。
3. 提高学生的审美能力和团队协作能力。
教学难点1. 书籍设计的基本原则。
2. 创意书籍的制作方法。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：介绍书籍的历史，引发学生对书籍的兴趣。
2. 新课：讲解书籍设计的基本原则，展示创意书籍的案例。
3. 实践：学生分组讨论，设计并制作一本具有创意的书籍。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
5. 总结：总结本课的重点内容，强调书籍设计的基本原则和创意书籍的制作方法。
板书设计1. 《有创意的书》2. 副书籍设计的基本原则与创意制作3. 内容：- 书籍的历史- 书籍设计的基本原则- 创意书籍的制作方法- 学生作品展示作业设计1. 制作一本具有创意的书籍。
2. 写一篇关于书籍设计的心得体会。
课后反思本课通过讲解书籍设计的基本原则和创意书籍的制作方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在实践环节，学生分组讨论，共同设计制作，提高了团队协作能力。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对书籍设计的基本原则理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难点，这些难点需要教师通过适当的教学策略和教学方法来帮助学生克服。
教学难点补充和说明1. 书籍设计的基本原则：- 设计原则的重要性：书籍设计不仅仅是外观的美观，更是内容的呈现和读者的阅读体验。
好的设计能够提升书籍的吸引力，使读者更容易理解和吸收信息。
四年级上册美术说课稿《15有创意的书》人教新课标(秋)
四年级上册美术说课稿《15 有创意的书》人教新课标（秋）一. 教材分析《15 有创意的书》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课主要让学生了解和掌握书籍设计的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过生动的图片和简单的文字，向学生展示了各种创意书籍的设计风格，为学生提供了丰富的想象空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但是，对于书籍设计的相关知识还不够了解，需要在教学过程中逐步引导和培养。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解书籍设计的基本知识，掌握创意书籍的设计方法，提高学生的动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：创意书籍的设计方法。
2.难点：如何将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、分组讨论等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的动画引入课题，激发学生的兴趣。
2.的新知识：介绍书籍设计的基本知识，让学生了解创意书籍的特点。
3.示范讲解：教师展示一些创意书籍的设计案例，讲解设计思路和制作方法。
4.实践操作：学生分组讨论，合作设计一本创意书籍。
5.作品展示：学生将设计好的书籍进行展示，分享设计心得。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生自我反思和改进。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课题和教学重点。
可以设计一幅简单的创意书籍示意图，标注出设计的关键元素，如形状、颜色、图案等。
八. 说教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，全面评价学生的知识掌握和能力提高。
美术四年级上册第15课有创意的书(共20张PPT)
有创意的书
书籍的装帧
书籍装帧设计是指从书籍文稿到成书出版的整 个设计过程，它包含了艺术思维、构思创意和技术 手法的系统设计。书籍的开本、装帧形式、封面、 腰封、字体、版面、色彩、插图、以及纸张材料、 印刷、装订及工艺等各个环节的艺术设计。
装帧的演变
卷 轴 装
经 折 装
线 装
平 装
书的组成部分
封皮、扉页、正文
书的组成部分-封皮
图画 书名
封面
书名 作者Leabharlann 出版信息封书脊书的组成部分-扉页、底页
内中副封面
价钱
宣传语 条形码
书的组成部分-正文
页码
文字
插图
书的创意类型-镂空书
书的创意类型-异形书
书的创意类型-剧场书
书的创意类型-布书
书的创意类型-立体书
我们可以通过那些方式设计制作？
学生作品
实践创作
选取语文课中的故事编 成一本有创意的书。也可以 尝试做立体装饰。
拓展延伸
最新人教版四年级美术上册《有创意的书》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《有创意的书》优质教案教学设计一、教材分析《有创意的书》是人民教育出版社，四年级上册第十五课的一节设计·应用课内容。
本课是使学生通过欣赏和实践初步形成书籍的设计意识，掌握书籍装帧的基本方法，并引导学生将学过的美术知识与语文学科相整合，采用不同媒材和方法设计、制作新颖有趣的故事书。
这不仅能激发学生对美术的兴趣，还能让学生了解到美术的实用性，从而使学生对美术的兴趣转化成持久的情感态度。
二、教学目标1.初步了解书籍装帧的基础知识，能够设计、制作一本新颖有趣的故事书。
2.用学过的美术知识和语文学科知识进行整合，利用多种媒材和方法自制一本新颖有趣的书。
3.激发学生学习美术的积极性，培养热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
三、教学重、难点1.教学重点：初步了解书籍装帧的基础知识，能够结合语文学科进行故事书制作。
2.教学难点：书籍装帧设计的多样性及其制作方法。
四、教学过程（一）导入1.名言导入过渡语：同学们，你能填出“读破万卷，下笔如有神。
”这句名言中所缺的字吗？对，就是“书”。
（出示书的图片）书是人类进步的阶梯。
一本让人爱不释手的书，除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
2.板书课题过渡语：这节课我们来设计有创意的书。
板书《有创意的书》。
（二）讲授新课1.书的发展问题：你知道什么是书吗？书是怎么发展而来的？（出示图片）过渡语：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展与交流，起到重要的作用。
从最早的绳结记事到甲骨文到竹简到卷轴装到经折装到线装书再到现代书籍，书籍的装帧经历了漫长的发展过程。
2.书的结构你知道一本书由哪几部分组成吗？过渡语：一本普通的书由封皮、扉页和正文三部分组成。
封皮包括封面、封书脊和封底，封面上有书名和图画，书脊上有书名、作者和出版信息，封底上主要是价钱、条形码、内文简介或宣传语等内容。
扉页又称内中副封面，印的文字和封面相似，但内容详细一些，起到补充和装饰的作用。
人教版美术四年级上册《第15课 有创意的书》_5
师分析
6、试一试
完成直曲线画面
7、展示（收拾与整理）
（二）教学过程结构说明：
教具准备：直曲线课件，大量的作品。
学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。
教学过程：
1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”
教师板书“曲曲直直”。
2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。
5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？
克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》
《时尚卷发》
6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。
7、作品展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。
教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教具：
杨景芝《线的认识与表现》VCD
克立作品《奔流》
毕加索《牛头》
其他图片
教学过程与方法：
（一）教学过程结构：
板书
直接导入：提出主题
1、观看
课件
2、欣赏、感受
线与图片
பைடு நூலகம்3、小组班级展示
观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品
4、评价最佳评论
全班展示
好在哪
学习欣赏作品
（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。）
四年级美术《有创意的书》教案
四年级美术《有创意的书》教案教学目标：1、了解目前书籍装帧的形式。
2、设计创意书籍的方法。
3、自己能够制作出创意书籍。
教学重点与难点：重点：创意书籍的设计。
难点：制作出立体书籍。
课前准备：教师准备：教学课件、相关创意书籍的图片、文字资料等。
学生准备：纸、剪刀、笔等制作工具。
教学设计：1、导入。
（1）提问。
中国现有的书籍有哪些装帧形式？（2）欣赏相关书籍图片。
播放卷轴、经折书、线装书、旋风装订书等不同装帧形式的书籍。
2、展示。
（1）展示几种创意书籍：立体书、剧场书、透明胶片书等。
（2）请同学们谈谈可以从哪几个方面对书籍进行创意设计。
3、分析创意书。
（1）教师讲解立体书的种类、制作方法，并展示几个立体书成品。
（2）教师演示创意书籍的制作过程。
（3）制作小结：要从造型、色彩、装饰点缀等方面进行创意设计。
4、学生创作。
（1）构思书籍形式。
（2）学生制作独特创意的书籍。
注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等。
（3）学生创作，教师指导。
5、评价作业。
（1）交流创作思路。
（2）师生共同评价。
6、小结与拓展。
（1）小结本节课内容。
（2）收集自己喜欢书籍，了解其装帧形式、主要内容等。
教学反思：同一幅绘画题材在不一样的孩子手中能够画出不一样的画，如果您想让孩子的画有个性，充满创造力，不妨在平时让他练习就一个题材，画出不一样的画面。
在绘画的过程中，孩子的想象力和创造力都得到了丰富，他会学着从不一样的角度思考绘画的资料，从而也培养了发散性思维。
四年级美术《有创意的书》教案
四年级美术《有创意的书》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书的设计原理和制作方法。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 书的设计原理：包括封面的设计、版面的布局、颜色的搭配等。
2. 书的制作方法：包括剪贴、绘画、拼接等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书的设计原理和制作方法。
难点：如何让学生在设计中发挥自己的创意。
四、教学准备：1. 教师准备教案、示例作品和相关材料。
2. 学生准备剪刀、彩笔、贴纸等绘画和制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些创意十足的作品，引导学生思考和讨论，激发学生的创作灵感。
2. 讲解：教师讲解书的设计原理和制作方法，包括封面设计、版面布局、颜色搭配等。
3. 示范：教师示范制作过程，让学生了解制作方法。
4. 学生创作：学生根据所学知识和自己的想象力，开始制作自己的创意书。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调创意在作品中的重要性。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生课后继续发挥创意，制作更优秀的作品。
六、教学延伸：1. 邀请出版社的设计师或作家到校进行讲座，分享他们的创作经验和设计理念。
2. 组织学生参观书店或图书馆，观察和分析不同书籍的设计和制作特点。
3. 开展“创意书籍大赛”，鼓励学生将所学知识运用到实际作品中，提升学生的设计能力和创新意识。
七、评价方式：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创意发挥。
2. 作品评价：评价学生的作品设计、制作质量和创意表现。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。
针对存在的问题，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
四年级上册美术教案-《有创意的书》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书籍设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并与其他同学进行交流。这种互动式的学习方式有助于他们开拓思维，提高解决问题的能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，需要更好地发挥引导者的作用，适时提出开放性问题，引导学生深入思考。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们对书籍设计有了更全面的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：
四年级上册美术教案-《有创意的书》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《有创意的书》为四年级上册美术教案，选自人教新课标（2023秋）第三单元“书的世界”章节。本节课主要内容包括：
1.了解书籍的基本结构，如封面、封底、内页等。
2.观察和分析创意书籍的设计元素，如颜色、图案、形状等。
3.学习运用不同材料、工具和方法，创作具有创意的书籍封面和内页。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有创意的书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些特别有趣、设计独特的书籍？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书籍设计的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书籍基本结构、设计元素的运用这两个重点。对于难点部分，如创意搭配，我会通过展示优秀设计案例和对比分析来帮助大家理解。
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装帧形式——竹木简 古人书写于竹木简，以篇为单位，写完一篇，以绳作结。编
简成策，第一策必定要标写这一策书的篇名。编简成策之后， 以尾简为轴心，朝前卷起，装入帙内，以便收藏。
装帧形式——卷子装
又称卷轴装。编简、帛书的古书装帧形式。纸书盛行 后，也效法帛书，装帧亦是将写好的长条纸书，形成卷子 形式，故称卷子装。流行于隋、唐时期。现在中国画的装 裱也用这种卷轴形式来保存作品。
装帧形式——经折装
又称折子装。出现在唐代晚期。装帧的形式是 依一定的行数左右连续折叠，最后形成长方形的 一叠，前、后粘裱厚纸板，作为护封。
装帧形式——线装书
书的组成部分
封底 书脊
封皮
内页
书籍设计
一、封面设计： 书名、作者、出版社、定价……
二、内页设计： 书的内容
创意书籍——镂空书
创意书籍——立体书
创意书籍——异形书
学生作品
作业：制作一本有创意的书。
要求：1.有封皮、封底、内页。 2.根据你的排版，合适的安排内页数（2到4页）。 3.比一比，谁的书最有创意。
• 书是什么？ • 是人类文明的伟大标志。 • 是人类智慧、意志、理想的最佳体现。
• 是人类表达思想、传播知识、积累文ห้องสมุดไป่ตู้化的物质载体。
• 原始时期
取材于自然界的现成物质材料，如在石头、甲 壳、兽骨、金属、陶瓷、砖瓦上刻写文字，成为 当时的“书籍”。
在国外有莎草纸书、蜡版书、泥版书、 手抄书、羊皮纸书。