(完整word版)手抄报教案

校本课程手抄报教案

开发人安兴中心小学语文教师

（一）走进手抄报

【教学目标】

1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。

2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。

3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。【教学重点与难点】

重点：认识和了解手抄报。

难点：了解手抄报制作的基本流程。

【教学准备】

学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。

教师：示范手抄报若干分，课件等。

【教学课时】2课时

【教学过程】

学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。

一、激趣导入

出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。

二、新授

（一）介绍手抄报的内容

1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。

2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。（二）介绍手抄报的设计与制作

大体上可以从这三个方面来阐述：

1、美化与设计的步骤

手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

2、版面设计是出好手抄报的重要环节

要设计好版面，须注意以下几点：

（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置。

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）。

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。3、手抄报报头

报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。

报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。

（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。

（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。

一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

4、题头

题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

5、插图与尾花

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应取“画龙点睛”之效。

6、花边

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

（三）报头、插图与尾花的表现

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。

1、线描画法：要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。

2、色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和

变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。

通八达

(四)编辑抄写描绘制作过程。

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次要求准备四开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

三、小结

1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？

2、今天我们认识了手抄报，了解了手抄报的制作步骤。在以后的学习中，我们将学习自己动手制作出各种各样的手抄报。

四、作业布置

1、课外收集有关中秋节的知识素材。

2、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。

（二）素材收集

【教学目标】

一、知识目标

通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化。

二、能力发展目标

1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。

3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。

三、情感态度价值观

1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。

2、弘扬民族文化、民族精神。

【教学重点与难点】

重点：手抄报素材的收集方法。

难点：整理资料、整合信息。

【教具与学具】

教具：手抄报示范画、多媒体课件

学具：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。

【教学课时】2课时