闽教版(2020)小学四年级上册信息技术全册教案
闽教版四年级信息技术教案
闽教版四年级信息技术教案教案标题：学习使用闽教版四年级信息技术教材中的多媒体工具教学目标：1. 了解多媒体工具的基本概念和功能。
2. 学会使用多媒体工具进行简单的编辑和制作。
3. 培养学生的信息技术素养和创造力。
教学重点：1. 多媒体工具的基本概念和功能。
2. 多媒体工具的使用技巧和操作方法。
教学准备：1. 闽教版四年级信息技术教材。
2. 多媒体工具软件（如PowerPoint）及相关教学资源。
3. 电脑、投影仪等教学设备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）向学生介绍多媒体工具的概念，并与他们分享一些常见的多媒体工具的例子，如电影、音乐、图片等。
引导学生思考多媒体工具在日常生活中的应用。
Step 2: 多媒体工具的功能介绍（10分钟）通过展示多媒体工具软件的界面和功能按钮，向学生详细介绍多媒体工具的功能，如添加文本、插入图片、音频和视频等。
同时，解释这些功能在信息技术学习和创作中的应用。
Step 3: 多媒体工具的基本操作（15分钟）让学生跟随教师的指导，打开多媒体工具软件，并进行一些基本的操作练习，如创建新的演示文稿、添加文本、插入图片等。
教师可适时给予学生一些简单的任务，如制作一个包含图片和文字的幻灯片。
Step 4: 制作个人介绍幻灯片（20分钟）要求学生使用多媒体工具软件制作一个个人介绍幻灯片。
学生可以选择合适的布局、添加自己的照片和文字，并在幻灯片中展示自己的个人信息、兴趣爱好等。
教师在制作过程中进行指导和帮助。
Step 5: 分享和展示（10分钟）学生展示自己制作的个人介绍幻灯片，并向全班分享自己的创作过程和心得体会。
教师和同学们可以对彼此的作品给予评价和建议。
Step 6: 总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容和技能，并鼓励他们思考多媒体工具在日常学习和生活中的应用。
学生可以分享自己对多媒体工具的新认识和体验。
教学延伸：1. 学生可以继续探索多媒体工具的其他功能，并尝试制作更复杂的演示文稿、视频等。
闽教版小学四年级信息技术上册教案
教学过程：导入新课(3分钟)1．课件展示几何图形(三角形、长方形、平行四边形和正方形)。
2．提问：同学们认识这些图形吗?说说它们分别是什么图形?3．师：同学们认识的图形可真多啊!在我们的生活中经常接触到这些图形，同学们下学期会学习到用字母表示数，以后还会学习到用字母来表示这些图形面积计算的公式(课件出示上述图形的计算公式)，公式中常用的字母意义：a、b表示边长，h表示高，S表示面积。
师：今天我们就来学习用word编排数学公式。
出示课题。
编辑数学式子——打开公式编辑器(5分钟)1．讲授公式编辑器的作用：通过公式编辑器可以将复杂的数学公式和各种各样的算式进行快速编排，方便于与别人交流数学心得。
2．课件出示打开公式编辑器的操作要点，指名让学生朗读。
A定位：将插入点光标定位在要插入公式的位置.B单击菜单栏中的“插入(I)”菜单，选择“对象(0)…”命令，弹出如书本P32图6—1所示。
C．在弹出的对话框中，选择“Microsoft公式3．0”，单击“确定”按钮，弹出如书本P33图6—3所示。
3．教师边演示边讲授。
4．请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。
编辑数学式子——认识公式编辑器窗口(7分钟)1．学生认真观察书本P33图6—3中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由哪几部分组成。
师：工作区中的虚线框称为插槽，创建公式时用于输入各种符号或文字。
2．编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编辑，工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的数学符号。
3．说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。
指名让学生回答。
编辑数学式子——创建公式(4分钟)1．课件出示图形长方形及长方形的面积公式：S=a．b。
师：公式中包含了字母S、a、b及运算符号“·”，其中字母和符号可以通过键盘直接输入，运算符号“·”则需要使用公式编辑器输入，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。
2020版闽教版四上信息技术全册教案
第1课浏览网站获知识教学目标4、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹2.教学难点,网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备1、教学环境,计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源,小学微课和课件。
教学环节一：导入新课1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P!图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2. 引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。
网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。
今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二：认识常用的浏览器1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?2、引导互动交流。
3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
三：使用浏览器浏览网站1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE 浏览器为例。
演示讲解:(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。
2020年闽教版小学信息技术四年级上册教案全册精编版
课件逐步揭示这四个是什么字。
老师说一个谜语，大家来猜猜是什（2）输入汉字，体会汉字如何表意同字根叠字如：朋、吕、矗、磊等。
组合字如：木子李、古月胡、日月明。
打开“记事本”程序。
阅读教材，说说教材中的汉字的特点，并将它输入到“记事本”文件中。
学生说说已知的汉字结构。
快速阅读网页，全面了解汉字的结构。
第2课汉字在电脑中原来是这样表示的课件出示12生肖汉字图。
1.介绍汉字的造字方法。
汉字通过象形、指事、会意和形声说谜面，请同桌猜谜底。
、出示教学评价表，引导学生总(6)打印文档。
1．引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4．单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6．教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段倾听教师讲解。
格式、插入和表格菜单，认识这些菜单，再说一说这些菜单的主要功能。
么？师：很好，同学们一个个都火眼金睛，一下子就看出来了，真厉害，那接下来，同学们再打开“闯关法宝”文件，自主探究学习：如何完成第二个任务。
师巡视指导。
学生讲老师操作，演示如何完成炮么给他们上色的？师补充：可以右击—弹出菜单中选“设置自选图形格式”—进行设置；也可以直接双击自选图形，在弹出的“设置自选图形格式”中进行设置。
师：那接下来，还有问题的同学可以再打开“闯关法宝”文件，自主探究学习：如何完成第三个任务。
师巡视指导。
第四关：设置叠放次序游戏：找茬。
2020年小学四年级上册信息技术全册教案(全册完整版)
范文2020年小学四年级上册信息技术全册教案(全册完1/ 12整版) 、义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、课前准备 1．学习教育、教学理论。
信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。
2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。
由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。
3．了解学生认知水平。
通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。
4．钻研教材和教学参考资料。
学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操3/ 12作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。
5．熟悉教学的硬件和软件环境。
熟悉教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。
6．认真进行教学活动设计。
在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计：⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。
⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。
⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。
⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。
⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。
教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。
闽教2020版小学信息技术课时教学设计(四上)
1.讲解演示：如何开启寻找宝藏的这 把钥匙呢？我们就以IE浏览 器为例。演示 讲解： （1）双击桌面上的IE浏览大图标，打 开浏览器窗口，如图1 — 3 所示，在地址栏 输入网站的网址，按回车即可浏览网站。 （2）例如要浏览新华网网站，我们可以 在地址栏输入： http：//www. xinhuanet com 后回车。 2.根据要求引导学生自主练习，巡视 指导。 3.提出问题：输入的字母都没错，输 出结果却无法显示此页。 （存在输成或者“:”输成 4.学习微课：通过自主学习微课，了 解网址由哪几部分组成。 三、使用浏 （网址的三大部分： 开头部分“WWW”是万维网；中间是网站自 览器 浏览 定义的名称，通常是英语翻译或网站中文拼 音组成，如“ 网站 xinhuanet”就是新华网,网址 一般由字母或数字组成；后面是网站 （10分钟） 的性 质，如".com”表示商业网站。各组成部分 用分开。） 5.引导学生练习并交流：输入新华网 网址，认真观察网站首页， 说说发现。 6.引导带着问题浏览两个网站：浏览 中国国家图书馆和中国儿童 文学网，在地址 栏分别输入： http: / /www. nlc. cn 后回车 http：//www. 61w. cn后回车 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有 什么区别。 7.小结：网址后面字母表示网站的性 质，".cn”是说明这个网站是 中国的网站， 以后同学还会看到后面是由".net”（国际）、 com. cn"（中国公司）
小网络（广域网 和局域网）通过网络互联形成的一个国际网
一、导课 （4分钟）
络，互联网的网站上存储了大量的信息，提 供着各式各样的服务 。网站是一个整体，它 由一个个网页组成，每一个网页描述或表 达 相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏 览网站来获取信
闽教版信息技术四年级上册教案
一个图化的汉字。
说谜面，请同桌猜谜底。
、出示教学评价表，引导学生总结本用途。
三、主题活动领悟新知1．引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4．单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6．教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等。
(4)插入菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横排)、页码和分隔符。
(5)表格菜单的主要功能有：插入表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。
倾听教师讲解。
尝试打开编辑、格式、插入和表格菜单，认识这些菜单，再说一说这些菜单的主要功能。
倾听教师讲解。
通过引言，集中学生的注意力并认识菜单的用途；在弓l导学生打开菜单的操作过程中，让学生初步认识各种菜单的主要功能，在教师的讲解中，进一步认识菜单，为后续课程的学习积累相关知识和掌握必要的操作技能。
一、开阔视野情景引入引导探究些图形进行拼接组合，得到各种神奇的图形。
今天老师要同学们尽情的发挥你们的创作才能，使用Word中的自选图形拼接出这只小坦克，有没有信心完成呢？出示课题：第8课品图形，比创意学生答。
教师的适当鼓励，增强学生的学习自信心。
引出课题。
二、主题活动领悟新知任务驱动下面我们将通过一个简单的闯关游戏来轻松掌握自选图形的使用。
为了帮助同学们闯关呢，老师为同学们带来了“闯关法宝——自选图形学习文档”。
同学们可以打开桌面上的“闯关法宝”文件，根据任务提示，一步步的往下进行创作。
2020福建省小学信息技术四年级上册教案
第1课浏览网页获知识教学目标：1.知道IE浏览器的窗口组成，能运用IE浏览器登录网站，浏览网站首页、网页信息内容。
2.认识首页中栏目与导航的设置，知道网页中超链接的作用，能通过导航栏目打开所链接的网页，查看网站的网页信息。
3.学会IE浏览器的基本操作方法。
教学重难点：重点：通过网站首页的导航栏浏览网站的网页信息的基本操作方法。
难点：网站首页与网站信息间的组织关系。
教学过程：一、导课谈话导入二、启动浏览器，认识界面1.讲解：浏览因特网的信息，需要一个专门的工具软件，叫浏览器。
常用的浏览器软件有IE浏览器、360安全浏览器、世界之窗、腾讯TT、傲游搜狗浏览器等等。
一般情况下在桌面上可以找到这些浏览器的图标。
2.引导学生在电脑桌面上找出自己认识的浏览器图标。
3.演示：请个别同学上台打开IE浏览器，说一说自己的操作方法。
4.演示讲解：启动浏览器的操作方法。
5.引导学生观察IE浏览器窗口由哪些部分组成，并说说各组成部分的作用。
6.演示：在地址栏中输入以下网址：/，按Enter 键，进入“中国儿童文学网”网站首页。
7.提示：进入网站输入网址的时候一定要认真，不能输错，只要输错一个字母就进不了网站。
三、浏览网站首页1.提问：平时看杂志、书籍时通过什么方法最快找到每一篇的内容？2.讲解：书籍、杂志可以通过目录很快找到每一篇的内容。
3.演示：引导观察刚才打开的“中国科普博览”网站首页，让学生说一说从哪找到网站的名称。
4.介绍网站首页信息组成。
5.小结：一般的网站首页的最上方有网站的名字和标语。
在网站名字下方，是网站导航，由网站的信息栏目名称组成，网站的信息越丰富，需要导航的信息栏目就越多。
在导航的下方是网页内容的主体，由文字标题与图片组成。
由于网站信息比较多，为了便于查看，一般都会根据内容分类成若干个栏目。
四、浏览网页信息1.布置任务。
2.检查学习情况。
3.小结：本部分内容主要学习通过网页中的超链接浏览网页信息，学会使用工具栏中的“后退”、“前进”按钮。
闽教版小学四年级信息技术教案全册
第1课汉字与印刷教学目标：1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；2、过程与方法目标：讲解讨论3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教、学具准备：计算机及多媒体课件教学过程：一、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第2课用电脑处理汉字教学目标：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教、学具准备：计算机及多媒体课件教学过程：一、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
做一做：编写“春”字的编码。
3、认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 四年级上册教学计划
闽教版（2020修订版）信息技术四年级上册教学计划一、学情分析学生基本情况：福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术四年级上册教材供四年级学生使用，我校四年级共有6个班。
学习兴趣：学生上信息技术课的兴趣比较高，对新技术充满好奇。
学习基础：在三年级的学习基础上，学生已经了解了信息和信息处理工具，基本掌握了计算机的基础性操作技能，包括键盘输入方法和画图软件的使用。
能力差异：学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学带来一定挑战。
二、教材分析（一）全册教材分析本册信息技术教材紧密围绕“中小学综合实践活动课程指导纲要”中的核心要求，精心设计了“网络信息辨真伪”与“我的电子报刊”两大主题。
教材设计贴近学生生活实际，通过具体实例引导学生探究网络世界的信息真伪与利用，同时掌握字处理软件的高级应用技能，实现知识学习与技能实践的深度融合。
全书以实际应用为主线，操作技能为辅助，旨在培养学生的信息素养、批判性思维能力和创新能力，为他们在信息社会中的学习与生活打下坚实基础。
（二）单元教材分析第一单元：网络信息辨真伪1.主题概述：本单元旨在引导学生走进网络世界，了解因特网的基本服务功能，掌握浏览器和搜索引擎的使用技巧，更重要的是学会如何辨别网络信息的真伪，从而有效、安全地利用网络资源。
2.教学内容：认识因特网：介绍因特网的基本概念、发展历程及主要服务功能。
浏览器软件使用：教授IE浏览器的基本操作，包括浏览网页、收藏网页、整理收藏夹等。
搜索引擎应用：重点讲解百度等常用搜索引擎的功能与使用方法，引导学生高效查找并筛选信息。
信息真伪辨别：通过案例分析，教授学生辨别网络信息真伪的方法，如查看信息来源、比对多个信息源等。
信息保存与管理：学习如何保存网页中的文本、图片等信息，并学会合理管理个人网络资料。
3.教学目标：增强学生的网络安全意识，提高自我保护能力。
培养学生的信息筛选与批判性思维能力。
为后续网络交流与安全学习打下坚实基础。
闽教版四年级信息技术上册全册教案
闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]：1、认识windowsxp系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[教学重点]: 绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是windowsxp操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(p)”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
闽教版小学四年级《信息技术》上册教案3
学生尝试使用每一种绘画工具，体验各类工具的使用方法。
学生通过尝试学会使用工具，只简单总结演示一下，让学生练习几次。
6、作品存盘退出：（讲解并演示）
讲解：选择\"文件\"菜单下的\"储存\"命令, 将所绘制的图画储存磁盘上。退出画图程序：①单击画图窗口右侧的关闭按钮；
3、讲解并演示画图软件的窗口构成
(1)标题栏：它包含了画笔的标题与图画的命名。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)调色板：左面是绘画时的前景色与背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(5)绘图区：在该区作图、绘画。
4、学生尝试练习
学生通过自主尝试能弄懂很多工具的使用方法，如橡皮、铅笔、直线、矩形、椭圆等，通过提问、典型师范等方法，进行生生交流与师生交流，总结出部分工具的使用方法。
教学重、难点：各类绘图工具的熟练操作。
教学安排：一节课
教学过程：
导入：
在计算机的帮助下，不用纸与笔，我们也能够画出美丽的图画。通过前面几节课的学习，画图的工具我们已经掌握了一些基本的操作方法了，今天我就带着大家共同创作一幅作品，也让我们一起来欣赏同学们的优秀作品，一起来说一说、画一画、评一评吧。
活动1、作品赏析1、“西湖美景”2、“构建与谐家园”
教学目标：。
知识技能目标：认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
过程与方法目标：1、使用直线、矩形、椭圆作图。2、自己储存图片。
情感、态度、价值观目标：培养学生的思考能力、合作能力、探索精神
教学重、难点：矩形、椭圆3个选项的使用。
教学安排：一节课
教学过程：
闽教版(2020)小学四年级上册信息技术全册教案
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册全册教案2020年12月第1课浏览网站获知识教学目标1、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹2.教学难点,网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备1、教学环境,计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源,小学微课和课件。
教学环节一：导入新课1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2.引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。
网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。
今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二：认识常用的浏览器1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?2、引导互动交流。
3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
三：使用浏览器浏览网站1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE浏览器为例。
演示讲解:(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。
搜索引擎查信息 闽教2020版四年级信息技术教案
搜索引擎查信息教学内容：福建教育出版社（2020年修订版）四年级上册第2课搜索引擎查信息教材P7-P12 教参P9-P15教学课时：1课时教学目标1.了解常用的搜索引擎及其概念、作用与工作原理。
2.认识百度搜索引擎，掌握使用搜索引擎査找信息的操作技能。
3.会提炼关键字快速查找有效信息，培养学生发散思维能力教学重点、难点1、重点：搜索引擎的概念、作用与工作原理；使用搜索引擎查找信息的操作技能提炼关键字快速查找有效信息。
2、难点：提炼关键字快速查找有效信息，培养学生发散思维能力。
教学准备计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，教学课件等。
教学过程一、导课1.问题导入：现在有一句话“有问题，找度娘”，度娘是谁呢？2.介绍：度娘就是百度。
现在这一句话已经红遍大江南北，这个度娘无所不知无所不晓，有超强解决问题的能力。
这个度娘，也就是百度，其实她就是一种搜索引擎。
［3.出示工作原理图课件，讲授搜索引擎概念、工作原理和作用。
（1）概念：搜索引擎是指根据一定的策略，运用特定的计算机自动抓取程序从互联网上搜集信息，再对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将检索到的信息展示给用户。
（2）工作原理，也就是搜索引擎是怎么工作的，即三个过程：首先在互联网中发现、搜集网页信息；同时对信息进行提取和组织建立索引库；再由检索器根据用户输入的查询关键字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，输出的结果进行排序，并将查询结果反馈给用户。
4.小结：简单地说，搜索引擎就是在互联网上搜索信息，通过提取与组织，再通过评价，最后把信息反馈展示给用户。
5.出示课题：搜索引擎查信息二、认识常用的搜索引擎1.讲解介绍：互联网是庞大的网络，信息开放是它最大的特点，要在这信息浩瀚的海洋中快速、有效地查找信息，需要借助搜索引擎。
2.引导自学课本P8-P9,并打开IE 浏览器，分别输入这几种搜索的网址，浏览并观察它们的界面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册全册教案2020年12月第1课浏览网站获知识教学目标1、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹2.教学难点,网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备1、教学环境,计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源,小学微课和课件。
教学环节一：导入新课1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2.引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。
网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。
今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二：认识常用的浏览器1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?2、引导互动交流。
3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
三：使用浏览器浏览网站1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE浏览器为例。
演示讲解:(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。
(2)例如要浏览新华网网站,我们可以在地址栏输入：后回车。
2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习，巡视指导。
3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。
(存在“.”输成“，”或者“。
”输成“,”)4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。
(网址的三大部分:认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后而是网站的性质,如“.com”表示商业网站。
各组成部分用“.”分开.)5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。
6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏输入： 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。
7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“.cn”是说明这个网站是中国的网站,以后同学还会看到后面是由“net”(国际)、”(中国公司)……四：收藏网页1.讲授:我们学会了浏览网站的方法,知道了网站网址的组成,但是要记住这些网址有时候还是比较困难的,可以利用浏览器软件的收藏功能,把这些网站或网页收藏以方便今后快速打开继续浏览学习。
2.演示收藏网页的两种方法:方法(1)单击菜单栏上的“收藏夹”按钮,选择“添加到收藏夹”。
方法(2)单击地址栏右边的收藏按钮,弹出对话框,单击“添加到收藏夹”。
3.引导学生练习收藏新华网、中国国家图书馆和中国儿童文学网的网址。
4.小结。
五：创新活动1.提出问题:三年级的时候我们学习过如何整理自己的文件,以方便文件的快速查找,谁来说说你是怎么整理。
2.讲解介绍:如果收藏的网页很多,有时候要查找到相关的网页就没那么容易了,这个时候我们也可以像整理文件夹一样先整理收藏夹,以方便我们查找收藏的网页。
3.引导探究学习:请同学们根据P6图1-9提示,小组合作探究整理收藏夹的方法。
4.引导小组交流学习。
巡视指导。
六：评价与自我评价1.小组反馈学习情况。
2.师生互评、生生互评。
3.填写P6活动评价表。
七：课堂总结：1.引导说一说收获:学会了什么?2.总结:掌握浏览网站获取信息的技能，将大大提高浏览网页和获取有效信息的速度。
第2课搜索引擎查信息教学目标：1.知道几种常见的搜索网站，能用自己的话说出搜索网站的功能。
2.能根据主题内容提炼关键词，知道用关键词搜索资料的技巧，体验搜索网站查找信息的便捷优势。
3.能保存网页中用于制作历史名人资料卡片的图片。
教学重难点：重点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。
难点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。
教学过程：一、导课1.展示一份已做好的“郑成功简介资料卡片”，引导学生观察资料卡片，思考以下问题：（1）资料卡片由哪几部分组成？（2）资料卡片的主题内容是什么？（3）如何获取卡片上的资料，获取途径有哪些，哪种途径最快、最方便？2.根据问题难易程度，指定两三个不同层次的学生回答问题。
3.讲授：卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等，如今因特网为我们开辟了更为广阔的信息空间，我们可以围绕某一主题，在因特网非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的资料制作成资料卡片。
二、登录搜索网站1.引导学生回顾旧知，讨论交流：如何在因特网上查找资料？2.指定学生回答，并对学生的回答作出相应评价。
3.讲授：通常我们都是进入指定的网站查找资料，但有些资料不是在某一个指定找，如：卡片上关于郑成功简介的资料，我们又如何查找呢？4.引导学生阅读教材P7“开阔视野”，说说常见的搜索网站有哪些，有什么作用。
5.指定学生回答，并对学生回答作出相应评价。
6.演示操作：启动IE浏览器，登录“百度”搜索网站。
7.引导学生观察：了解百度网站的页面。
8.让学生操作，教师巡视指导。
三、提炼关键词，搜索资料1.引导学生阅读教材P57中的“提炼关键词”相关内容，思考以下问题：（1）什么是关键词？（2）关键词有什么作用？（3）如何提炼关键词？2.指定一两个学生回答问题，教师给予适当的评价。
3.讲授：（1）关键词：是表示文档实质意义的名词或词组，通过关键词来区别于其他的文档，这样有利于文档的检索、查询。
（2）关键词作用：根据搜索意图提炼出最具有代表性的关键词，可以提高搜索信息效率与准确性。
4.讲授、演示：提炼“郑成功简介资料卡片”资料，搜索资料。
5.引导学生阅读教材P60的“创新活动”，从中选择一位福建历史名人，或者自己喜爱的其他名人，搜索他们的简介资料。
6.教师巡视指导。
7.提问：当我们用一个关键词，如：“郑成功”进行搜索时，会发现搜索的结果有许多与我们要查找的信息不相干，我们应该怎么做？8.讲解、演示：用“相关搜索”中的关键词，再次搜索。
9.引导学生继续围绕某一名人，搜索相关资料。
四、保存资料，制作名人资料卡片1.传送“历史名人资料卡片样式”到学生电脑桌面。
2.引导学生阅读教材，保存文字、图片资料。
3.演示操作，并配合讲解。
4.引导小组合作探究，发挥自己的创新才能，制作名人资料卡片。
5.指导学生保存名人资料卡片到E盘。
6.巡视指导。
五、总结评价第3课辨别信息真伪学习目标分析：知识与技能：1、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。
2、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。
过程与方法：1、通过案例分析法，让学生学会从“信息的来源”、“信息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。
2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。
情感态度与价值观目标：1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力，以及正确的网络信息价值取向。
2、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。
学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。
学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。
学习准备：制作ppt课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。
学习过程：一、视频导入（网络诈骗案视频导入）从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。
网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。
（就像我们刚刚视频中看到的）那么，我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？这节课我们一起来学习《网络信息辨真伪》二、案例分析案例一：“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱吃饭了，请给我汇2000元生活费，打入卡号……，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。
”问题：1、这条信息是从哪里来的？是否可靠？为什么？2、从字面信息判断，有没有什么可疑之处？3、之前有没有用过发短信的方式让父母汇款？教师：我们可以从哪些方面来判断？所谓“朋友”的手机号码我从没见过，并且我根本没有那么大的孩子。
（信息来源不可靠）得出结论一：从网络信息的来源对信息进行判断。
教师总结：辨别网络信息来源的基本方法有以下五个：1、根据信息来源途径辨别。
2、不要盲目地相信得到的信息。
3、多渠道地获得信息。
4、根据原有的经验辨别。
5、向权威机构核实案例二：天气预报报道，郑州地区将在明后天有大雪，在农村种地的父亲很高兴，而在城里上班的儿子却很烦恼。
为什么对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？教师总结：一个人不可能接受所有的网络信息，同一条信息对于每个人的价值可能是不同的。
问题：从下面信息中选择一类你比较关心的信息（）A．**化妆品被发现重金属超标B．**明星要在郑州开演唱会C．国家土地价格将上调50%D．**辅导班要开始报名了E．我校即将举行歌咏比赛F．教师工资待遇要上调教师分析总结：信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。
我们只关心与自己有关的网络信息，因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。
同时，人们为判别网络信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。
得出结论二：从网络信息的价值取向进行判断。
案例三：小文在朋友小李的朋友圈看到“转发此文字和图片并获得28个赞”可以到相关门店免费领蛋糕的活动，当小文集够赞去门店领蛋糕时，却被告知没有。
他埋怨小李发布虚假信息，误导大家，可小李却说自己千真万确领到蛋糕了没有骗他。
这是怎么回事呢？提示：截止日期师：这就需要我们从网络信息的时效性对网络信息进行鉴别和评价。