外出听课后的反思王军丽
外出听课体会实验小学
外出听课体会建安小学王立丽我有幸参加了2014年11月4日白泉实验小学的教学开放日活动，作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。
在实验小学我听了四节课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：1、此次活动我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。
他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。
没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到小学英语课堂教学的朴素与扎实。
2、操练设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。
在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。
分层合理得当。
课堂效率很高，教学效果良好。
在听完这四位老师的课以后，我感觉都有很多让我学习的地方，尤其是郑艳芝老师的课，在她的课堂上，她很注重培养学生学习的习惯，上课坐姿、读书姿势都非常整齐到位；在者是她引领学生发挥团队活动很到位，尤其是在小组活动的时候，学生参与很有秩序，也都很投入；课堂的板书一目了然，而且还要用四线格引导学生重视书写，能要求学生做到这样也是要靠每节课去渗透的。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、备课前需要思考的问题。
我们现在的老师写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的习题。
而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容；学生之前的认知程度；教材在整个小学教学体系中所处的位置；明白孩子在学习这个知识的过程中的软肋。
2、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。
首先，需要教师整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。
听课心得王晓丽
小学数学优质课听课心得体会希望小学王晓丽首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
10月25日我有幸听了市二小两位老师的优质课，现在我把听课后的心得体会作一个汇报。
我们知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方，请老师们谅解。
我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。
老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。
一节课下来，涉及的科目很多。
学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。
但这次的课堂却体现了数学应有的味道。
（三）多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。
这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。
外出听课培训体会(主题学习)
外出听课培训体会李秀华10月12日，我到松山区五小参加小学语文主题学习听课培训，认真听了几位老师的课，并做了详细的笔记，课后魏国军老师做了中肯的评价，我收获很大，感触颇多。
一、单元导读单元导读由原来的两段话变成了两句话，变得更简练更精准。
学生读后知道学习内容和学习任务：第四单元是小说，小说大多是虚构的，却有生活的影子。
1、读的要求。
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
2、写的要求。
发挥想象，创编故事。
二、运用好课后题几位教师很好地运用了课后题，并有目的有步骤地依次进行，教师语言不多，起到引领作用，把大部分时间交给学生，学生主动的读书、思考、感悟、交流，在大量的语言实践中训练学生听读说写能力。
李会玲老师讲的《桥》和《在柏林》，属于1+1，也就是1篇讲读课文带1篇略读课文。
《桥》这篇课文，首先让学生有感情地朗读课文，注意读好短句。
其次，找出描写老支书神态、语言、动作描写的句子感悟人物形象。
另外，找出环境描写的句子，体会这些环境描写对表现人物的作用，感悟写法。
小说最后才点明了老支书和小伙子的关系，讨论这样写的好处。
略读课文《在柏林》，设计了两个问题：默读课文，想想这篇小说怎样表现战争灾难这一主题的。
小说的结局出人意料，你怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”？学生掌握了环境描写对突出主题和刻画人物的作用，结尾出人意料，又耐人寻味，具有很强的震撼力。
这位老师把精读课学到的方法让学生巩固和运用。
了王丽丽老师教的《穷人》这课，首先让学生快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
然后找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读，感受人物形象。
另外，找出环境描写的句子，体会这些描写对刻画人物有什么作用。
这是读的训练。
最后，设计小练笔。
侧重写的训练。
训练学生运用心理活动描写。
三、学法总结每学完一篇课文，都让学生进行学习方法总结，掌握学习方法，培养学生自主读书能力。
四、口语交际和习作口语交际：请你支持我。
设计两个内容。
教师外出听课学习心得（3篇）
教师外出听课学习心得作为一名教师，经常有机会外出听课学习。
这对于我个人职业发展和教学能力的提升都有着重要的意义。
在此次外出听课学习中，我收获颇多，下面我将详细分享我的学习心得。
首先，我发现了教学中的不足之处。
通过观察其他老师的课堂，我发现了自己在教学方法和课程设计方面的不足。
有些老师在引导学生思考和参与课堂活动方面做得很出色，而我平时却过于依赖讲授式教学。
这让我意识到我需要改变自己的教学方法，更加注重激发学生的主动性和创造性。
另外，通过观察其他老师的课堂，我也发现了自己在课程设计方面的不足。
有些老师能够将知识点融入到生活情境中，让学生更好地理解和应用知识。
这让我意识到我在课程设计方面需要更加注重与学生的实际生活和兴趣结合，提高教学的针对性和吸引力。
其次，我学到了很多教学技巧和方法。
外出听课学习不仅能够观摩别人的教学，还能够借鉴别人的教学经验和技巧。
通过观察其他老师的教学方法，我学到了很多新颖的教学技巧。
比如，有一位老师在教学中使用了游戏和小组合作的方式，让学生通过互动和合作来学习知识。
这种方式不仅能够增加学生的参与度，还能够培养学生的团队合作精神和创造力。
另外，通过观察其他老师的教学，我也学到了很多教学方法。
比如，有一位老师在教学中使用了多媒体课件和实例演示，让学生通过观看和实践来学习知识。
这种方式能够更直观地呈现知识，提高学生的理解和记忆能力。
再次，我感受到了教师团队合作的重要性。
外出听课学习让我有机会和其他老师一起观摩课堂，交流教学经验。
通过与其他老师的交流，我不仅了解到了其他老师的教学方法和技巧，还深入了解了其他学校的教学理念和实践。
这让我意识到，教师团队合作是提高教学质量和教学效果的重要手段。
团队合作能够促进教师间的交流和学习，让每个教师都能够不断提升自己的教学能力。
同时，团队合作还能够促进教学资源的共享和合理利用，提高整个学校的教学水平和教育质量。
最后，我还发现了一些问题和挑战。
在外出听课学习的过程中，我发现了一些学校和教师面临的问题和挑战。
教师外出听课学习心得（通用6篇）
教师外出听课学习心得（通用6篇）教师外出听课学习心得篇1前几天听了几个老师的课，我感觉老师授课水平有了很大的提高，我仿佛听到了他们拔节成长的声音。
下面是我一些听课的感受刘晓凤老师讲的语言活动《舞动的线条》把孩子和听者带进那五彩缤纷的线条世界，有螺旋线像蚊香，波浪线像连绵起伏的高山，锯齿线像大象的牙齿，孩子们说得多好，他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。
另外在活动开展的过程中，师幼关系的融洽、教师语言的组织都给我留下深刻的映像。
王鑫老师的《小羊过河》这一主题活动。
给我以有益的启发：活动伊始便将问题交给孩子：两只小羊在小河的两边，都要到对面的岸上去吃草，会发生什么情况呢?根据这一条情景线，通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动，让孩子们明理(谦让与分享)、益智(语言表达与表演)、健体(平衡力)得到了不同程度的提高。
特别是在“演一演”这一活动环节中，老师在现场架起了“独木桥”，组织所有的“羊儿”都来过独木桥，孩子们在独木桥上“你也不相让，我也不相让”，最后体验到了最后的结果是“掉到河里咕噜咕噜叫”;在老师的引导下，孩子们改变了做人处事的方式：“你也让一让，我也让一让，大家过河哈哈哈哈笑”。
真实的情景，滑稽的场面，使每一位“过河的小羊”亲身体验到“让”与“不让”的两种结果。
有了这样的实践体验，还担心什么“小羊们”不懂得小羊间该怎样“过河”了吗，读了十几遍的几句儿歌还不会念了吗?教师外出听课学习心得篇2说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听梁校的讲座，深感荣幸。
梁校主管普育学校的教学，从集体备课、听课、周三的大讲堂等活动都在兄弟校间家喻户晓，听完报告之，后，我有以下。
模式化的教育理念，在教学过程前、中、后，模式化给教师，尤其青年教师指明了未来发展的方向，也为教师个人、学校教学的规范化起到了很好的促进作用。
梁校介绍的模式化包括说课的八说，不同类型的课的教学模式比如：写景课模式、习作课模式等等;其中为了大家学习的方便，设计了数字化模式。
外出听课后的反思
外出听课后的反思12月11日,我有幸参加汝南第三小学同课异构听课活动，学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：一、、我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
三、发挥学生在学生中自主探索的能力。
老师讲的《老人与海鸥》，整堂课，老师都在引导学生们在学习中制造矛盾，鼓励学生自己动手，小组合做解决矛盾。
学生们在解决问题的时候自己也就总结出了“老人的善良，及海鸥与老人的深厚感情”。
这样学生会对自己得出的答案印象深刻。
四、每堂课都有亮点能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课《最后一头战象》并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
五、今后努力方向1 、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。
我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。
要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2021年小学外出听课心得体会
2021年小学外出听课心得体会2021年小学外出听课心得体会1我有幸参加了_市同课异构和知识结构图展示交流活动。
在这五天的时间里，观摩了来自_市不同地区的10多节同课异构课和知识结构图展示交流，听了_市教研员老师的点评，让我深深的领会到了课堂教学的魅力所在。
同时也让我深刻的体会到不学习是永远也得不到进步的，所以自己需要不断的学习和汲取他人的经验，同时学会创造属于自己的教学方式。
这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重，这对激发学生的学习兴趣调动学生的积极性起到了巨大的作用。
在授课中他们的言语表达，简单明了，语气又很亲切，拉近了和学生的距离。
如x老师，x 老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力。
在所观摩的所有课中，教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识，并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的探究能力。
如x中的x老师的《找规律》，用画一画、摆一摆、算一算等多种方法进行教学。
让学生身临其境自主学习新知，让学生在自主探究的过程中体验和感受到发现的乐趣和成功的喜悦。
教学设计，对学生要了解，信任，要把学生教活、教懂、教深。
弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。
”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效的。
如x老师，她在讲“图形的变化规律”时，就让学生观察了给出的一组图形后，让学生自己动手画一组有规律的图形，看似很简单的教学改变，实际上却是理念的转换。
让学生由以往的看转为自己动手亲自写，这个过程使学生更深刻的理解了图形变化规律。
通过这一点我领悟到教学一定得注重细节，每一个环节都需要好好打磨，才能制作出一堂高质量的课。
有时看似不起眼的小变化，实质上却蕴含着教学理念的不同。
就像捅破一层窗户纸一样，看这小细节好像很简单，可实则不容易想到。
只有平时多积累多琢磨新课程理念，高效实用课堂的教学要素，到准备教学案时才会厚积薄发，让人眼前一亮，由衷赞叹。
外出学习语文优质课反思
外出学习语文优质课反思在外出学习语文优质课的过程中，我深刻地感受到了语文教学的魅力和重要性。
这次学习让我对语文教育有了更深入的理解，并且在实践中也积累了一些经验，也发现了一些问题，并进行了反思和思考。
首先，优质课的教学特点给我留下了深刻的印象。
这堂课的最大特点是注重学生的主体地位，充分激发了学生的学习兴趣和动力。
老师在设计课堂教学的时候，紧密结合学生的实际，从学生的兴趣出发，引导学生主动参与课堂活动。
通过一系列的启发性问题和实际的案例，激发了学生的思考和表达能力。
这种以学生为中心的教学模式，不仅促进了学生的知识吸收和能力培养，还培养了学生的创造性思维和问题解决能力。
其次，从这堂课中我也看到了一些问题。
首先是教学内容和方法的选择上有待改进。
虽然老师通过一系列的案例和问题引导学生思考，但在一些具体的教学内容上，还是较为简单和单一。
教师讲解的内容有时候难以贴近学生的实际经验，缺乏具体的例子和实践操作。
同时，教学方法也相对单一，主要以讲解为主，缺乏多样化的教学手段和教材。
这种教学方式使得学生容易产生厌倦和疲劳感。
其次是学生的参与度和反馈不够积极。
尽管老师在课堂上给予了学生足够的发言和表达机会，但是学生的参与度和反馈仍然有待提高。
有些学生的回答质量不高，缺乏深入的分析和思考。
这说明学生在平时的学习过程中，对于思考能力和表达能力的训练还不够，需要进一步完善。
最后，针对上述问题，我认为可以采取一些措施进行改进。
首先，要注重教学内容和方法的创新。
在选择教学内容时，可以增加一些有趣的案例和实践经验，让学生更好地理解和掌握知识。
同时，引入多样化的教材和教学手段，如讲解课件、小组讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，要增强学生的思考和表达能力的培养。
在平时的学习过程中，可以开展一些思辨性的训练活动，如辩论赛、写作比赛等，以提高学生的思考能力和论述能力。
同时，教师要注重对学生的指导与鼓励，及时给予学生观点的肯定和指导，以激发学生的自信心和进一步的探索。
教师外出听课汇报体会 教师外出听课收获和感悟
老师外出听课汇报体会老师外出听课收获和感悟老师外出听课收获和感悟120__年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”中学地理“关注同学读图技能的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地体味到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采用了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发同学积极的参与、体验、合作与沟通，充分发挥同学的主体作用，突出了本次教研活动的“关注同学读图技能的培育”主题。
以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。
利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。
2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。
课堂上老师用各种形式鼓舞同学积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
3、知识理解：老师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地掌控和运用地理知识。
采用敏捷多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，老师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师需要经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功阅历来充盈自己，不断充盈自己教与学的知识库。
老师外出听课收获和感悟212月16日，我们花厅学校语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点特别就赶到了上饶县一小。
观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。
此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。
课型有“主题阅读”下的以文带文、展示共享、整体识、读写联动。
教师外出考察学习总结反思[1]
![教师外出考察学习总结反思[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b10230d6afaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d58.png)
教师外出考察学习总结反思[1]教师作为教育工作者，不仅要有扎实的专业知识和教育教学技能，还要不断更新自己的教学理念和方法。
为了提高自身的教学水平，教师们经常会外出考察学习。
近期我也有幸参加了一次教师外出考察学习活动，在这次活动中，我深刻地体会到了教师的职责和使命，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我将结合自身经历和体会，对这次考察学习进行总结反思。
首先，我认为这次考察学习的最大收获是拓宽了自己的教学视野。
我们参观了多所优秀的学校，并与那里的教师进行了交流，这让我看到了不同地区、不同学校的教育教学现状和发展趋势。
通过与其他教师的交谈和观察，我了解到他们在教学上的一些创新做法和教育理念。
比如，有的学校注重培养学生的独立思考能力，他们采用启发式教学方法，培养学生的问题解决能力和创造力。
而有的学校则更注重培养学生的实践操作能力，他们建有各种实验室和训练基地，供学生进行实践探究。
这些新颖的教学方法和理念让我受益匪浅，也为我今后的教学工作提供了很好的借鉴和启示。
其次，我意识到了个人的不足之处。
通过与其他学校的教师交流和合作，我发现自己在教学中存在一些问题和不足。
比如，我在课堂上常常以讲授为主，忽视了学生们的实际需求和个体差异，没有充分调动学生的积极性和主动性。
而有些学校的教师则更注重学生的参与和互动，他们采用小组合作和课堂讨论的方式，让学生们充分发表意见和交流想法，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
除此之外，我还注意到一些学校注重课外拓展活动和实践教学，着重培养学生们的实践操作能力和创造力。
这些发现让我反思了自己的教学方式和理念，我意识到我需要更加关注学生的需求和发展，积极尝试不同的教学方法和手段，提升自己的教学水平。
最后，我认为这次考察学习的过程也是一次团队合作的经验。
我们一行教师在此次考察学习中共同合作，互相支持和帮助。
每个人都积极参与到讨论和交流中，分享自己的观点和经验。
这种团队合作的氛围让我感受到了教师之间相互鼓励和支撑的重要性。
学习外出学习心得体会李丽丽
学习外出教师心得体会的心得体会Lilili学习了外出听课教师的心得体会后，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在上课中老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见, 积极性很高！第三, 注重反复朗读。
好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
外出学习语文优质课反思
外出学习语文优质课反思在外出学习语文优质课的过程中，我深深感受到了语文学科的魅力，也对自己的学习方法和态度进行了深刻的反思。
以下是我对这次学习的反思和总结。
首先，外出学习语文优质课让我认识到了语文学科的广度和深度。
我之前对语文的理解仅仅停留在课本知识的学习上，对于课外的扩展阅读和文学作品的鉴赏欣赏了解甚少。
但是在这次学习中，我了解到了语文学科的范围更广泛，不仅仅是纯粹的文字学科，还融入了历史、哲学、社会等多个学科的内容。
这让我对语文学科提出了更高的要求，要在拓宽知识面的同时，也要注重对其它学科的学习。
其次，我认识到了语文学科的学习需要进行深入思考和分析。
在优质课中，老师通过提问和讲解，引导我们思考文本背后的意义和价值，让我们通过看到文本的表面现象来触发我们的思考。
这让我意识到，语文学科不仅仅是死记硬背知识，更要注重思考和理解。
因此，我需要在学习语文时，注重培养自己的思辨能力和分析思维，从思考的角度去学习和理解文本中的知识。
另外，外出学习语文优质课也让我认识到了作文的重要性。
在课堂上，老师们强调了作文的重要性，并给予了我们很多的指导和帮助。
通过老师们的引导和示范，我对作文的写作技巧和方法有了更深入的了解。
这让我意识到，写作能力在语文学科中占有非常重要的地位，不仅仅是对知识的理解和运用，更是对思想的表达和思辨能力的体现。
因此，我在今后的学习中，要加强作文的练习，并注重提高自己的写作能力。
最后，我还认识到了语文学科学习需要的耐心和毅力。
在学习中，我发现语文学科的知识体系庞大而复杂，而且需要我们进行大量的阅读和思考，这对我们的耐心和毅力提出了更高的要求。
因此，我要养成良好的学习习惯，培养自己的耐心和毅力，坚持不懈地进行语文学科的学习。
总而言之，外出学习语文优质课是我语文学习中一次非常有意义的经历，让我认识到了语文学科的广度和深度，也让我对自己的学习方法和态度进行了深刻的反思。
我将会在今后的学习中，注重培养自己的思辨能力和分析思维，注重提高自己的写作能力，同时坚持不懈地进行语文学科的学习。
教师外出学习反思
教师外出学习反思在教育领域不断发展和变革的今天，教师的专业成长显得尤为重要。
外出学习作为教师提升自我的重要途径之一，为我们提供了一个开阔视野、更新理念、借鉴经验的良好机会。
近期，我有幸参加了一次外出学习活动，这次经历让我深受启发，也让我对自己的教育教学工作有了更深入的反思。
此次学习，我参观了多所优秀学校，深入课堂听课，与当地的教师和教育专家进行了交流。
每一个环节都让我感受到了不同地区教育的特色和创新之处。
在参观学校的过程中，我被那些优美的校园环境和先进的教学设施所震撼。
校园的布局合理，功能分区明确，为学生提供了良好的学习和生活空间。
图书馆、实验室、体育馆等设施一应俱全，而且都能够充分地被利用起来，为学生的全面发展提供了有力的支持。
相比之下，我反思自己所在学校的硬件设施，虽然也在不断地改善和更新，但在某些方面还存在不足。
我们应该更加注重资源的优化配置，提高设施的使用率，让学生能够享受到更好的教育条件。
课堂是教育教学的主阵地，听课环节让我收获颇丰。
在听课过程中，我发现优秀教师们的教学设计都非常巧妙，能够充分激发学生的学习兴趣。
他们注重引导学生自主思考、合作探究，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
比如，在一节数学课上，教师通过创设生活中的实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，不仅让学生明白了数学的实用性，还培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
而在一节语文课上，教师则通过深情并茂的朗读和富有启发性的问题，引导学生走进文本，感受文学的魅力。
这些优秀教师的教学方法和策略让我深刻认识到，自己在教学设计上还需要不断创新，要更加关注学生的主体地位，让课堂变得更加生动有趣，富有活力。
与当地教师和教育专家的交流更是让我受益匪浅。
他们分享了自己在教育教学中的经验和心得，让我对教育教学有了新的认识。
其中，一位专家提到的“教育是慢的艺术”这一观点让我深受触动。
他说，教育不能急于求成，要尊重学生的成长规律，给学生足够的时间和空间去发展。
一完听课心得王立丽
听课心得
王立丽今天，我校由张校长带领我们四位高年级语文教师再一次来到了一完听课，今天虽然只听了一节课，但是给我们每位教师的感受都很深，因为今天听了一节“单元导读”课，这样的课型是很少听到了，正因为如此，大家听得都很认真，课后，我们几位教师也进行了交流。
以往我们也对“单元导读”课有过研究，虽然研究的不够深入，但是对此课型还是有一定的了解，今天听到的跟我们以前对“单元导读”课的认知有一定的出入，但还是觉得这样的课还是有一定意义的，由此我又查了一些资料，对“单元导读”课又有了新的认识，也感觉自己不应该纠结于课型的构建上，还要看实际情况和目标来确定方法。
“单元导读课”实际上就是每一组课文学习之前的“入门课”。
教学本单元课文之前，教师先用“导游”的身份带孩子们到“单元”里走上一遭，大概浏览一下本单元内所有课文的内容。
通过单元导读课，单元整体感知，可以起到整体导航的作用。
那么，“单元导语”就成了学习该单元的“路标”，把握了它，也就把握了学习该单元的方向。
在导读课上，让学生浏览整个单元的全部内容，从总体上接触，感知教学内容，加深对整组课文的感受，让学生自由地读，反复地读，从读通到读顺，到读出思考。
让学生知道这个单元有哪几篇课文，精读课文和略读课文是什么，自己要学什么，将要经历什么，兴趣点与
疑点在那里。
学生轻松自如地读完之后，愉快的说出自己的感受以及对课文的感悟。
我觉得这样的单元导读课首先可以帮助学生建立单元学习的整体意识，带着这种整体意识学习，对于学生更好地把握本单元的主题大有好处。
还可以满足孩子先睹为快的心理，对课文先整体把握，引发阅读期待，为每一课学习做准备。
听《把铁路修到拉萨去》课后随笔
听《把铁路修到拉萨去》课后随笔
听《把铁路修到拉萨去》课后随笔今天，我听了骨干教师王艳丽的一节公开课《把铁路修到拉萨去》，感受颇深。
一开始，王艳丽老师采用了情境教学法，利用先进的教学设备多媒体播放了韩红演唱的歌曲《天路》，并配有铁路和富有民族风情的图片，一下子就把学生带入了那遥远的青藏高原。
使学生产生了浓厚的学习兴趣。
接着让学生初读课文，思考青藏铁路是一条什么样的铁路？同时出示铁路通车的
线路图，引起学生的思考。
学生通过自己搜集的资料以及对文章的理解，各抒己见，课堂气氛十分活跃。
接下来王老师又让学生细读课文，用心感受，同时出示课件，提出阅读要求：
１、“把铁路修到拉萨去”为何在课文中反复出现四次？每次在什么情况下出现的？具有什么含义？
２、建设者在修铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？
３、找出文中含义深刻的语句进行感悟，写批注、交流。
学生读完课文后分成小组进行合作学习。
在此过程中，学生讨论非常激烈，争先恐后的谈论自己的看法或感受，洋溢着浓厚的学习氛围，体现了学生的主体作用。
最后让学生在班级交流汇报。
老师评价总结。
一节课时间虽短，但对这篇课文来说也解决了不少问题：课。
外出听课反思
听课反思--------王永香9月27日，我非常有幸能参加学校组织，听城北小学优秀教师到我校讲课，进行学习交流活动。
虽然这次活动只有短短的一天时间，但却欣赏到了城北小学三位女老师精彩纷呈的课，可谓是受益非浅。
几位老师虽然都很年轻，但在课堂上她们充分挖掘课堂资源，采用丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，充分展示了自己的风采。
其中李老师的英语课给我留下了深刻的印象。
她的英语课趣味性十足，课堂形式丰富多彩。
李老师动听的歌声，给了学生美的享受，学生也会更乐意接受新的内容，再加上一定的体态语来帮助学生理解，这不仅直观而且形象，充分地吸引了孩子们的注意力。
能把动词的学习融入到故事中，即学习了知识点，又增加了学生的学习乐趣，语境创设的很成功，学生都被深深地吸引了。
这就是李老师英语课堂的独特魅力！从这节课中我学到了以下几点:1、创设情境课前用丰富多样的教学形式回顾旧知，学生在自然、轻松愉快的环境中将新旧知识连接到了一起，学习的积极性特别高涨，可谓“课伊始，趣亦生”，这既调动了学生的学习兴趣，又帮他们很快进入了学习氛围中，并使这种快乐的情绪维持在整个教学活动的始终。
2、突破重点李老师将学生的生活体验、所见所闻引入课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，引导学生贴近生活、参与生活、感悟生活，在生活中扩大视野，增进积累，激活思维，发展能力。
在课堂学习中进行各种练习，紧张的练习加上欢快的音乐、活泼的画面，就把本次课的重点句型突破了。
3、扩展新知学生对学习的兴趣是否保持得持久，就要看教师的引导艺术。
在地方课上，李老师运用优美的歌声，不断变换教学情境，使学生的兴趣保持在最佳状态。
原本严肃的课堂变成了学习的乐园，孩子们趋于低落的兴趣又被激发起来，再一次投入到学习新知、探求新知的情境中。
李老师的这堂地方课轻松自然，整体设计思路新颖、清晰，体现了循序渐进，由浅入深，由易到难的过程。
同时，老师的示范明确到位，发挥自己的个人魅力，使学生很快融入课堂。
2021教师外出听课心得体会范文（精选7篇）
教师外出听课心得体会2021教师外出听课心得体会范文（精选7篇）当我们有一些感想时，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的2021教师外出听课心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师外出听课心得体会14月22日，我和我园邱艳华、张文文、邱瑞敏、刘俊英4名教师一起参加了滨州市公开课听课活动。
今天是最后一天听课，我们一共听了九节课，其中综合课4节、体育1节、音乐2节、科学2节。
每位教师的教学方法、构思等都各有所长，给我们耳目一新的感觉。
上午五节课后，幼教科科长郝素文对本次活动进行了简单的总结，他首先对所有上课的教师给予了充分的肯定和表扬，然后讲述了滨州市今后三年的幼教规划，并对幼教事业这几年的变化给予了高度评价，认为教师的上课经验和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。
通过这次听课学习，我受益匪浅。
我认为几位执教教师在以下几个方面为我们做到了极好的表率：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。
在本次听课过程中，几位执教教师均比较重视游戏教学法。
博兴的曹林老师在《毛毛虫变蝴蝶》这节活动课中，自始至终以游戏为主，结束活动更是别出心裁，教师和小朋友们一起爬进蚕茧里(帐篷)，又变成了一只只翩翩飞舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。
师生都穿着漂亮的蝴蝶衣服，道具准备十分充足且非常精致，将整节课推向了高潮。
看到这里，听课教师不由送出阵阵掌声。
博兴实验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课《小蝌蚪变青蛙》，整节课以游戏为主，气氛相当活跃，幼儿参与积极性高，学习效果非常好。
二、教学创意新颖独特，多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备得精心而充足，尤其是多媒体课件制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引住了，高度调动了幼儿的积极性。
如博兴幼儿园赵春雷老师执教的《啪啦啪啦---砰》一课，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片，以讲故事的形式，教幼儿认识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优选精品资源欢迎下载选用
外出听课后的反思
昆阳镇第一小学王军丽
今天听了两位老师讲了同一节数学课《比的基本性质》，通过“我的模式我的课”这个活动，使我认识到每个老师都有自己的教学模式，有自己的教学方法和特点。
下面我以我听课后的体会做一下分析：
首先听了张小珍老师讲的课，她先用谈话法和学生交流认识一下，活跃课堂气氛，稳住学生紧张的情绪，又以谜语的形式进入教学，吸引同学们的乐趣，同时又让学生们在谜语中发现规律，为了是在讲新课《比的基本性质》时，用引导提示的方法去指引学生发现规律打下基础。
整节课学生和老师配合的很默契，学会本节课的内容，达到了预期的教学目标，是不错的一节课。
其次听了贺亚丽老师讲的课，她用复习旧知识，回顾学过的内容，给出相应的题让学生做并展示给与相应的解释，用疑问句的方法出示课题带着问题来研究本节课。
学生分组合作交流，整节课都是老师放手学生自己讨论，总结最终的小结，每做一题就展示同时给予相应的解释，让学生用自学，自己解释自己总结的方法，学生占主体，老师不停地巡辅，最后把课题的疑问解决去掉问号。