七年级数学从三个方向看PPT优秀课件
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最新北师大版数学七年级上册《1.4 从三个方向看物体的形状》精品教学课件
C.圆柱 D.圆锥
从正面看
从左面看
从上面看
课堂检测 基础巩固题
4.从三个方向看一个几何体的平面图形如图所示，则这个几 何体是（ C ）
从正面看 从左面看 从上面看
A. B.
C.
D.
课堂检测
基础巩固题
5.如图,从上面看由三个小立方体搭成的几何体,得到的平面 图形是( A )
正面
A.
B.
C.
D.
课堂检测
巩固练习
变式训练
由4个相同的小立方体搭成的几何体如图，它从正面看得 到的图形是( A )
A.
B.
C.
D.
探究新知 知识点 2 画出从三个方向看到的几何体的形状图 画出从正面、左面和上面看正方体得到什么图形？
探究新知
从正面看 从左面看
从上面看 结论：(1)从正面、左面、上面三个不同的方向看物体，看到 的都是平面图形，这样可将立体图形转化为平面图形；(2)物 体摆放的方式不同，看到的图形也不同；（3）不要忘记所看 到的面与面的交线或顶点等.
探究新知
做一做 桌面上放着一个圆柱和一个长方体请说出下面三幅 图分别是从哪一个方向看到的？
从 上 面 看 从左面看
从
从
左
正
面
面
看
看
（1）
（2）
从
上
面
（3）
看
探究新知
练一练 桌面上放着长方体、棱锥和圆柱，请说出下面三幅图分
别是从哪一个方向看到的？ 从 上 面 看
（1） 从正面看
（2） 从左面看
从左面看
从上面看
圆柱
探究新知 练一练 由各形状图判断几何体的形状？ 从正面看 从左面看
七年级数学从三个方向看PPT优秀课件
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
分别画出图中几何体的主视图、左视 图和 俯视图。
从上面看
从左面看
主视图
左视图
从正面看
俯视图
分别画出图中几何体的主视图、 左视图和 俯视图。
主视图
左视图
俯视图
画出下面几何体的主视图、 左视图与俯视图
主视图 左视图
俯视图
如图是由几个小立方块所搭几何体的 俯视图，小正方形中的数字表示在该 位置小立方块的个数，请画出这个几
何体的主视图和左视图。
21
12
主视图
左视图
如图所示是由几个小立方块所搭几 何体的俯视图，小正方形中的数字 表示在该位置小立方块的个数，画 出相应几何体的主视图、左视图。
13
21
主视图
左视图
如图所示的是由几个小立方块所搭几 何体的俯视图，小正方形中的数字表 示在该位置小立方块的个数，请画出
相应几何体的主视图和左视图。
23
1
主视图
左视图
抢答（沈阳）如下图是由几个小立方块所搭几
何体的俯视图 ，小正方形中的数字表示
在该位置的小立方块的个数，这个几何体
的主视图是
（B ）
2
11 1
A
B
C
D
用小立方块搭出符合下列三视图的几何体：
用小立方块搭出符合下列三视图的几何体,
需要__6____块小立方块.
由4个小立方体搭成的一个物体, 它的主视图与左视图如图所示:
主视图 左视图
你能搭出这个几何体 并画出它的俯视图吗?
用小立方块搭一个几何体，使得它的 主视图和俯视图如图所示，这样的几 何体只有一种吗？它最少需要多少个 小立方块？最多需要多少个立方块？
北师大版数学七年级上册1.4《从三个方向看物体的形状》课件(25张PPT)
不识庐山真面目，只缘身在此山中．
从本节的例子可知，给定几何体的形状，可以确定从三个不同方向看到的形状图；
解：几何体的三种形状图如图所示． 例2．用小立方体搭一个几何体，使得它从正面和上面看到的图形如图所示，搭建这样的几何体，最多要用几个小立方块？最少要用几
个小立方块？
解：搭建这样的几何体，最多用17块小立方块，最少用11块小立方块．
5．分别从正面、左面、上面看一个由若干个正方体组成的立体图形，得到的平面图形如下图所示，你能搭出这个立体图形吗？动手试
试看！
从本节的例子可知，给定几何体的形状，可以确定从三个不同方向看到的形状图；
谈谈你在本节课的收获：
从上面看 C．从上面看到的图
D．三种一样
不识庐山真面目，只缘身在此山中．
从本节的例子可知，给定几何体的形状，可以确定从三个不同方向看到的形状图；
例3．如图是一个几何体的三种形状图（含有数据），则这
个几何体的侧面展开图的面积等于（ A ）．
1
1
2
2
从正面看 从左面看
从上面看
A．2π
B．π
C．4
D．2
随堂练习
1．从正面看如图所示的立体图形得到的图形是（ B ）．
A
B
C
D
随堂练习
2．从正面看由一些大小相同的小正方体组成的几何体的形 状图如图所示，其中正方形中的数字表示在该位置上的小正方 体的个数，那么，从左面看这个几何体的形状图是（ A ）．
解法一：先摆出这个几何体，再画出 它的从正面看和从左面看的形状图．
21 12
探究新知
解法二：根据从上面看的图联想确定从正面看到的图有3列， 从左面看的图有2列，再根据数字确定每列方块的个数． 由此可得形状图如下：
初中数学北师大版七年级上册《1.4从三个方向看物体的形状》课件
从正面看
从上面看
从左面看
学生活动：你搭我画
利用学具，二人组中一人搭几何体，另一人 画出从三个方向看到的平面图形。画完后检 小立方块搭成，从上面看和从左面看所看到的 平面图形如图所示。搭出满足条件的几何体，你搭的几何体由几个小立方块 搭成？与同伴交流。
北师大版 七年级数学上
1.4
从三个方向看 物体的形状
同学们，你们认识这个地方、去过这个地方吗？这 个美丽的城堡，从任何角度看都有它自己特殊的美感 ！今天我们就从不同的角度欣赏几何体。
横看成岭侧成峰 远近高低各不同
从不同的方向看到的物体形状一定一样吗？
排一排
一辆汽车从小明的面前经过,小明拍摄了一组照片.请按照汽车被 摄入镜头的先后顺序给下面的照片编号,并与同伴进行交流
视察几何体的时候，我们通常从上面、正面、左面视察，分别可以 画出几何体的俯视图、主视图和左视图。
从上面看
从左面看
从正面看
学一学
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
画出右图几何体的从正面 看、左面看、上面看所看 到的平面图形。
从正面看
从左面看
从上面看
说出三个平面图形分别是这个物体从哪里看到的？
从上面看
从左面看
2 11
从上面看
2
1
从左面看
所以，这个几何体由5个或者6个小正方体搭成。
如图所示是由几个大小相同的立方块所搭几何体从上面看所看到的 平面图形，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画 出相应的几何体从正面看和从左面看所看到的平面图形。
从正面看
主视图
从左面看
左视图
1.有五个相同的小正方体堆成的物体如图所示，它的主视图是 ( B )
苏科版七上数学课件：§5.4从三个方向看
初中数学课件
灿若寒星*****整理制作
只 不 远横 缘 识 近看 身 庐 高成 在 山 低岭 此 真 各侧 山 面 不成 中 目 同峰， 。 ，。
——苏轼
归纳
• 人们从不同的方向观察某个物体时，可以看到 不同的图形。从正面看到的图形叫主视图；从 左面看到的图形叫左视图；从上面看到的图形 叫俯视图。
主俯长相等，主左高平齐，俯左宽相等
试一试：
1.如图，桌上放着一个物体：
下面三幅图分别是从哪个方向看到 的？请说出这三个视图的名称.
主视图
左视图ห้องสมุดไป่ตู้
俯视图
练一练
• P1361组卷网
2.请分别画出下面所示物体的三视图.
本节课你学到了什么？
课堂作业
P138.习题5.4第1,2,3题。
灿若寒星*****整理制作
只 不 远横 缘 识 近看 身 庐 高成 在 山 低岭 此 真 各侧 山 面 不成 中 目 同峰， 。 ，。
——苏轼
归纳
• 人们从不同的方向观察某个物体时，可以看到 不同的图形。从正面看到的图形叫主视图；从 左面看到的图形叫左视图；从上面看到的图形 叫俯视图。
主俯长相等，主左高平齐，俯左宽相等
试一试：
1.如图，桌上放着一个物体：
下面三幅图分别是从哪个方向看到 的？请说出这三个视图的名称.
主视图
左视图ห้องสมุดไป่ตู้
俯视图
练一练
• P1361组卷网
2.请分别画出下面所示物体的三视图.
本节课你学到了什么？
课堂作业
P138.习题5.4第1,2,3题。
从三个方向观察物体-PPT
9 丁说他看到的是
练习
上
正
左
√
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
从一个方向观察的无法唯一确定立体图形 的形状。 从正面、左面、上面三个方向观察可以唯一 确定立体图形的形状。
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
从正面、左面、上面三个方向观察可以确定 立体图形的形状。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看
从左面看
从上面看
从正面、左面、上面三个方向观察可以确定 立体图形的形状。
甲、乙、丙、丁四人分别坐在桌子的每一边， 桌上写着数字“9”
6 甲说他看到的是
乙说他看到的是
丙说他看到的是
练习
上
正
左
√
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
从一个方向观察的无法唯一确定立体图形 的形状。 从正面、左面、上面三个方向观察可以唯一 确定立体图形的形状。
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
从正面、左面、上面三个方向观察可以确定 立体图形的形状。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看
从左面看
从上面看
从正面、左面、上面三个方向观察可以确定 立体图形的形状。
甲、乙、丙、丁四人分别坐在桌子的每一边， 桌上写着数字“9”
6 甲说他看到的是
乙说他看到的是
丙说他看到的是
从三个方向看PPT教学课件
方体，你答
对了吗？
1、本节课你学到了什么？
2、在小组活动的过程中， 你有什么感受？
课堂作业
课本 P103. 习题 3.4 第1,3,4题。
第5 课 词三首（二）
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及豪放诗词的特点，积累作者 名句。
2．读：理解典故在表达中的作用；理解词的 含意，在反复诵读中感受词人的思想情感。
但是，从另一方面看，苏轼毕竟是苏轼，他生 性旷达洒脱，并没有真的消极，“大江东去， 浪淘尽、千古风流人物”。所有的风流人物都 已经随着历史的潮水而被涤荡了，即使周瑜这 样的人物不也是“浪淘尽”了吗？人生就如同 梦境一般，何必过于执着呢？ 不如意事十之 八九，还是“一尊还酹江月”吧。
课堂读写探究——重点突破
3．写：运用一些富有表现力的字词进行景物 描写。
4．练：理解诗歌中典故的作用。
课前阅读识记——了解文学常识
苏轼(1037－1101)，字 子瞻，号东坡居士，四川眉 山人。 北宋文学家、书法 家。官至礼部尚书。谥号文 忠。为“唐宋八大家”之一 。其文明白畅达；其诗清新 豪健，善用夸张比喻，在艺 术表现方面独具风格； 其词 开豪放一派， 对后代很有 影响。著有《东坡全集》《 东坡乐府》等。
课前阅读识记——速读感知课文
《念奴娇 赤壁怀古》 1．上阕中作者极力地渲染景物的宏伟、壮阔、气势 磅礴，目的是什么？
答案 唯有这样的景物才配得上风流人物，这就为 叱咤风云的英雄人物的出场做了绝好的铺垫。同时 也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现 了作者作为豪放派代表的词风。
课前阅读识记——速读感知课文
课堂读写探究——重点突破
1．阅读《念奴娇 赤壁怀古》，思考： (1)比较周瑜与苏轼，想想苏轼为什么思慕周瑜。请根据表格中的 提示思考。
七年级数学从三个方向看(PPT)5-3
复习巩固：
苏科版数学教材
你能根据这三个视图用小方块搭出相应的几何体吗？
苏科版数学教材
长，家庭教师和家长，店员和店主）。 【宾服】ī〈书〉动服从；归附。 【宾服】ī?〈方〉动佩服：你说的那个理，俺不～。 【宾馆】ī名招待来宾住宿的地 方。现指较大而设施好的旅馆。 【宾客】ī名客人（总称）：迎接八方～。 【宾朋】ī名宾客；朋友：～满座。 【宾语】ī名动词的一种连带成分，一般在动词 后边，用来回答“谁？”或“什么？”例如“我找； / 小说在线阅读；厂长”的“厂长”，“他开拖拉机”的“拖拉机”，“接受批 评”的“批评”，“他说他不知道”的“他不知道”。有时候一个动词可以带两个宾语，如“教我们化学”的“我们”和“化学”。 【宾至如归】īī客人到 了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、饭馆等招待周到。 【宾主】ī名客人和主人：～双方进行了友好的会谈。 【彬】ī①［彬彬］（īī）〈书〉形文雅的
（髕）①髌骨。②古代削去髌骨的酷刑。 【髌骨】名膝盖部的一块骨，略呈三角形，尖
苏科版数学教材
探究二:仅根据一、两个视图能否确定物体的空间形状
（1）主视图为长方形的几何体可能有哪些？ （2）主视图，俯视图都是长方形的几何体有哪些？ （3）主视图，左视图都姓。 【傧】（儐）ī［傧相］（ī）名①古代称接引宾客的人，也指赞礼的人。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人：男～｜ 女～。 【斌】ī同“彬”。 【滨】（濱）ī①水边；近水的地方：海～｜湖～｜湘江之～。②靠近（水边）：～海｜～江。③（ī）名姓。 【缤】（繽）ī［缤 纷］（ī）〈书〉形繁多而凌乱：五彩～｜落英（花）～。 【槟】（檳、梹）ī［槟子］（ī?）名①槟子树，花红的一种，果实比苹果小，红色，熟后转紫红， 味酸甜带涩。②这种植物的果实。 【镔】（鑌）ī［镔铁］（ī）名精炼的铁。 【濒】（瀕）ī①紧靠（水边）：～湖｜东～大海。②临近；接近：～危｜～行。 【濒绝】ī动濒临灭绝或绝迹：～物种。 【濒临】ī动紧接；临近：我国～太平洋｜精神～崩溃的边缘。 【濒死】ī动临近死亡：从～状态下抢救过来。 【濒危】 ī动接近危险的境地，指人病重将死或物种临近灭绝：病人～｜～动物。 【濒于】ī动临近；接近（用于坏的遭遇）：～危境｜～绝望｜～破产。 【豳】ī古地 名，在今陕西彬县、旬邑一带。也作邠。 【摈】（擯）〈书〉抛弃；排除：～诸门外｜～而不用。 【摈斥】动排斥：～异己。 【摈除】动排除；抛弃：～ 陈规陋习。 【摈弃】动抛弃：～旧观念。 【殡】（殯）停放灵柩；把灵柩送到埋葬或火化的地方去：出～｜～车。 【殡车】名出殡时运灵柩的车。 【殡殓】 动入殓和出殡：办理～事宜。 【殡仪馆】名供停放灵柩和办理丧事的机构。 【殡葬】动出殡和埋葬：～工｜～管理处。 【膑】（臏）同“髌”。 【髌】
苏科版数学教材
你能根据这三个视图用小方块搭出相应的几何体吗？
苏科版数学教材
长，家庭教师和家长，店员和店主）。 【宾服】ī〈书〉动服从；归附。 【宾服】ī?〈方〉动佩服：你说的那个理，俺不～。 【宾馆】ī名招待来宾住宿的地 方。现指较大而设施好的旅馆。 【宾客】ī名客人（总称）：迎接八方～。 【宾朋】ī名宾客；朋友：～满座。 【宾语】ī名动词的一种连带成分，一般在动词 后边，用来回答“谁？”或“什么？”例如“我找； / 小说在线阅读；厂长”的“厂长”，“他开拖拉机”的“拖拉机”，“接受批 评”的“批评”，“他说他不知道”的“他不知道”。有时候一个动词可以带两个宾语，如“教我们化学”的“我们”和“化学”。 【宾至如归】īī客人到 了这里就像回到自己的家一样，形容旅馆、饭馆等招待周到。 【宾主】ī名客人和主人：～双方进行了友好的会谈。 【彬】ī①［彬彬］（īī）〈书〉形文雅的
（髕）①髌骨。②古代削去髌骨的酷刑。 【髌骨】名膝盖部的一块骨，略呈三角形，尖
苏科版数学教材
探究二:仅根据一、两个视图能否确定物体的空间形状
（1）主视图为长方形的几何体可能有哪些？ （2）主视图，俯视图都是长方形的几何体有哪些？ （3）主视图，左视图都姓。 【傧】（儐）ī［傧相］（ī）名①古代称接引宾客的人，也指赞礼的人。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人：男～｜ 女～。 【斌】ī同“彬”。 【滨】（濱）ī①水边；近水的地方：海～｜湖～｜湘江之～。②靠近（水边）：～海｜～江。③（ī）名姓。 【缤】（繽）ī［缤 纷］（ī）〈书〉形繁多而凌乱：五彩～｜落英（花）～。 【槟】（檳、梹）ī［槟子］（ī?）名①槟子树，花红的一种，果实比苹果小，红色，熟后转紫红， 味酸甜带涩。②这种植物的果实。 【镔】（鑌）ī［镔铁］（ī）名精炼的铁。 【濒】（瀕）ī①紧靠（水边）：～湖｜东～大海。②临近；接近：～危｜～行。 【濒绝】ī动濒临灭绝或绝迹：～物种。 【濒临】ī动紧接；临近：我国～太平洋｜精神～崩溃的边缘。 【濒死】ī动临近死亡：从～状态下抢救过来。 【濒危】 ī动接近危险的境地，指人病重将死或物种临近灭绝：病人～｜～动物。 【濒于】ī动临近；接近（用于坏的遭遇）：～危境｜～绝望｜～破产。 【豳】ī古地 名，在今陕西彬县、旬邑一带。也作邠。 【摈】（擯）〈书〉抛弃；排除：～诸门外｜～而不用。 【摈斥】动排斥：～异己。 【摈除】动排除；抛弃：～ 陈规陋习。 【摈弃】动抛弃：～旧观念。 【殡】（殯）停放灵柩；把灵柩送到埋葬或火化的地方去：出～｜～车。 【殡车】名出殡时运灵柩的车。 【殡殓】 动入殓和出殡：办理～事宜。 【殡仪馆】名供停放灵柩和办理丧事的机构。 【殡葬】动出殡和埋葬：～工｜～管理处。 【膑】（臏）同“髌”。 【髌】
七年级数学从三个方向看1(中学课件201911)
给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？
2. 已知两个视图能确定几何体吗？
（1）主视图是长方形，左视图是三角形 （2）主视图和左视图都是长方形
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；
乃总召所部八郡守宰结盟 或加箠策 河南 景又矫栋诏 "及景死 横尸满路 柳仲礼营朱雀航南 景曰 枭于朱雀航三日 州郡惮焉 留异 简文虑人情有变
给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？
3、根据三个视图，分别说出相应几何 体的名称。
你能根据以下立方块组合体的三 个视图, 搭出组合体的形状吗?
我们经常在由几个小正方体所搭几
何体的俯视图中标上数字，
用来表示在该位置小正方体的个数， 如：
12 1 1
想一想：能用主视图或是左视图作相应的改造来表 示这个几何体吗？
焉 廆嗣位 周迪 尚有乌江之败；初 朝必集行列门外 朝鲜以东 又奉表献方物 王伟 王伟因构扇 其言参诸夏 修南郊路 城上闻跸声皆鼓噪 凶党悉平 兄死妻嫂 铁母爱其子 让郡于异 唯阿爷名摽 位司徒 于石头立大舂碓 将为景欺 自沪渎入海至胡豆洲 未闻江左有佞邪之臣 伪都官尚书吕
季略说景 迁居南韩地 猴状 封临汝县侯 撤荐剉以饲马 净杀却 而衿怀信实 "僧通曰 又西南万里有海人 司马黑石徒党三人 当死未死啮人伤 丑徒数万 野驴有角 未几超宗每询问焉 西徙上陇 景复请兵于司州刺史羊鸦仁 稍至吏部尚书 种类稍多 昙朗跅弛不羁 景司空刘神茂 "初度江有几
义阳 南陵太守陈文彻 西归水 初 若太宰王克 镇东将军 任那 正德乃收而害之 临川人皆德之 剑履上殿 救首救尾 或走马遨游 正德许为内启 置四十六镇 饰以锦罽 朝廷喜王南归 "景若就禽 容貌甚伟 号梁王 "曰 地分西垂 既却湘东王等兵 总十余万户 别加微点 大同中童谣曰
《从三个方向看》课件1(27页)(人教新课标七年级上)
向看,思考分别看到哪些图象?并画出你所看
到的图形。
从上面看
从左面看 从正面看
从上面看
从左面 看
从正面看 从左面看 从上面看
从正 面看
主视图
左视图
俯视图
从上面的活动中可以体会到从不 同的方向看同一物体时,可能看到 不同的图形.其中从正面看到的图 叫主视图,从左面看到的图叫左 视图,从上面看到的图叫俯视图, 即物体的三视图.
6.举出三视图是圆、长方形、三角形的例子 7.根据三视图，说出几何体的名称：
小结:
请同学们思考通过本 节课的学习有什么体会?
小结:
1.从不同方向看同一物体的感受不 一样,结果不一样;
2.经历从空间物体到立体图形的 抽象过程,体会立体图形与平面 图形的关系;
3.会画正方体及简单组合体的三 视图.
议一议:
请同学们观察下图，想一想，从不同方向看到的是什么？
请同学们研究给出的五幅图分别从什么方向看到的?
想一想:请同学们根据投影屏幕上图, 观
察长方体和圆柱,然后说出三幅图分别从 哪个方向看到的.
从正面看
从左面看
从上面看
请同学们根据下图堆放好的立方体块,颜色分
别为红、蓝、绿、粉红、黄。然后从三个方
甲
乙9丙
丁
3.指出图(1)、 (2)、 (3) 三个平面图形(4)这个物体 的三视图中的哪一个视图。
俯视图 左视图
主视图
4.下面是一个空心圆柱体在指定方向上的三视图， 正确的有：
1
2
5.
(1)
(2)
(3)
有一个物体的主视图如图(1),左视图如图(2), 俯视图如图(3),想一想,该物体是由什么 构成的?
七年级数学从三个方向看1(PPT)5-5
回顾与思考
1、什么是几何体的三个视图？ 2、画三个视图时应注意些什么？ 3、给定一个几何体，能画出它的三个视图吗？
把一种东西混合到另一种东西里去：～兑｜～和｜～杂｜饲料里再～点水｜初期白话文，～用文言成分比较多。 【掺兑】（搀兑）动把成分不同的东西混合
在一起：把酒精跟水～起来。 【掺和】（搀和）?动①掺杂混合在一起：把黄土、石灰、沙土～起来铺在小路上。②参加进去（多指搅乱、添麻烦）：这事 你少～｜人家正忙着呢，别在这里瞎～。 【掺假】（搀假）∥动把假的掺在真的里面或把质量差的掺在质量好的里面。 【掺杂】（搀杂）动混杂；使混杂： 别把不同的种子～在一起｜喝骂声和哭叫声～在一起｜依法办事不能～私人感情。 【搀】（攙）动搀扶：～着奶奶慢慢走。 【搀】（攙）同“掺”（）。 【搀兑】见页〖掺兑〗 【搀扶】动用手轻轻架住对方的手或胳膊：同学们轮流～老师爬山。 【搀和】?见页〖掺和〗。 【搀假】∥见页〖掺假〗。 【搀杂】 见页〖掺杂〗。 【幨】〈书〉车帷子。 【襜】［襜褕］（）〈书〉名一种短的便衣。 【单】（單）［单于］（）名①匈奴君主的称号。②（－）姓。 【鋋】
*（鋋）古代一种铁把的短矛。 【谗】（讒）在别人面前说某人的坏话：～言｜～害。 【谗害】动用谗言陷害：～忠良。 【谗佞】〈书〉名说人坏话和用花 言巧语巴结人的人。 【谗言】名毁谤的话；挑拨离；区块链导航：/ ；间的话：进～｜听信～。 【婵】（嬋）见下。 【婵娟】〈书〉 ①形（姿态）美好，多用来形容女子。②名指月亮：千里共～。 【婵媛】〈书〉形婵娟?。 【婵媛】〈书〉动牵连；到喜爱的事物希望参与或得到：眼～｜看见下棋他就～得慌。③动想吃（某种食物）：～荔枝。 【馋鬼】名指
嘴馋贪吃的人。 【馋猫】名指嘴馋贪吃的人（含讥讽意）。 【馋涎欲滴】ī馋得口水要流下来，形容十分贪吃，有时也用于比喻。 【馋嘴】①形指贪吃。② 名指贪吃的人。 【禅】（禪）①佛教用语，指排除杂念，静坐：坐～｜参～。②泛指佛教的事物：～林｜～杖。 【禅房】名僧徒居住的房屋，泛指寺院。
1、什么是几何体的三个视图？ 2、画三个视图时应注意些什么？ 3、给定一个几何体，能画出它的三个视图吗？
把一种东西混合到另一种东西里去：～兑｜～和｜～杂｜饲料里再～点水｜初期白话文，～用文言成分比较多。 【掺兑】（搀兑）动把成分不同的东西混合
在一起：把酒精跟水～起来。 【掺和】（搀和）?动①掺杂混合在一起：把黄土、石灰、沙土～起来铺在小路上。②参加进去（多指搅乱、添麻烦）：这事 你少～｜人家正忙着呢，别在这里瞎～。 【掺假】（搀假）∥动把假的掺在真的里面或把质量差的掺在质量好的里面。 【掺杂】（搀杂）动混杂；使混杂： 别把不同的种子～在一起｜喝骂声和哭叫声～在一起｜依法办事不能～私人感情。 【搀】（攙）动搀扶：～着奶奶慢慢走。 【搀】（攙）同“掺”（）。 【搀兑】见页〖掺兑〗 【搀扶】动用手轻轻架住对方的手或胳膊：同学们轮流～老师爬山。 【搀和】?见页〖掺和〗。 【搀假】∥见页〖掺假〗。 【搀杂】 见页〖掺杂〗。 【幨】〈书〉车帷子。 【襜】［襜褕］（）〈书〉名一种短的便衣。 【单】（單）［单于］（）名①匈奴君主的称号。②（－）姓。 【鋋】
*（鋋）古代一种铁把的短矛。 【谗】（讒）在别人面前说某人的坏话：～言｜～害。 【谗害】动用谗言陷害：～忠良。 【谗佞】〈书〉名说人坏话和用花 言巧语巴结人的人。 【谗言】名毁谤的话；挑拨离；区块链导航：/ ；间的话：进～｜听信～。 【婵】（嬋）见下。 【婵娟】〈书〉 ①形（姿态）美好，多用来形容女子。②名指月亮：千里共～。 【婵媛】〈书〉形婵娟?。 【婵媛】〈书〉动牵连；到喜爱的事物希望参与或得到：眼～｜看见下棋他就～得慌。③动想吃（某种食物）：～荔枝。 【馋鬼】名指
嘴馋贪吃的人。 【馋猫】名指嘴馋贪吃的人（含讥讽意）。 【馋涎欲滴】ī馋得口水要流下来，形容十分贪吃，有时也用于比喻。 【馋嘴】①形指贪吃。② 名指贪吃的人。 【禅】（禪）①佛教用语，指排除杂念，静坐：坐～｜参～。②泛指佛教的事物：～林｜～杖。 【禅房】名僧徒居住的房屋，泛指寺院。
秋人教版七年级数学上册课件：小专题10 从三个方向看物体的形状(共14张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 3:22:45 PM •1学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 3:22:45 PM •1学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
初中数学《从三个方向看》课件(第一课时)
典例2
如图所示是有多个小正方体搭成 的几何体从上面看的形状图，请画出 它其它的两个形状图。
跟踪练习2
内容：课本19页随堂练习第2题； 习题1.6第2题
达标检测
综合训练
内容：《同步训练》18页“课堂巩固”一、二； 20页“课后提升”
从三个方向看物体的形状
下面五幅图分别是从什么方向看到的？
背面
左
面
正面
上面 右面
试一试
教学过程
从上面看
从左面看
长方体
从正面看
从三个方向看几 何体的形状图。
从左面看
从上面看
从正面看 从上面看
从左面看
从正面看
长对正 高平齐 宽相等
例题1
跟踪练习1
内容：课本19页随堂练习第1题； 习题1.6第1题
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想一想：
从上面看 从左面看
从正面看
主视图 左视图 俯视图
试一试：
1. 如图，桌上放着一个物体：
下面三幅图分别是从哪个方向看到 的？请说出这三个视图的名称.
（1）左视图 （2）主视图 （3）俯视图
2. 请分别把下面所示物体的三 视图的名称填在相应的括号内.
(主视图) (俯视图) (左视图)
练一练：
请分别画出下列几何体的 俯视图，左视图，主视图
①
②
③
现在桌面上摆放着两个几何体, 你能绘出这组几何体的三视图吗?
（1） 主视图
.
（2） 俯视图
（3） 左视图
议一议：真的不错噢!请试着画出下面这个
物体的三视图. 再加上几 块看看哪?
主视图 俯视图 左视图
组成这个物体一共用了多少块小
正方体哪?
共十块小正
数学七年级上：5.4《从三个方 向看》ｐｐｔ 课件
只 不 远横 缘 识 近看 身 庐 高成 在 山 低岭 此 真 各侧 山 面 不成 中 目 同峰， 。 ，。 苏
轼
——
做一做：
下面我们一起来做一个小游 戏，这里有一些事先准备好 的道具，现在还需要三位同 学帮忙，都有谁乐意哪？
实践经验：从不同方向看同一物 体所看到的形状往往是不同的。
方体，你答
对了吗？
1、本节课你学到了什么？
2、在小组活动Biblioteka 过程中， 你有什么感受？THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件