幼儿歌曲即兴伴奏PPT课件
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》课件
幼儿歌曲弹唱
课程的目的与要求:
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾:
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲
3、节奏规整
的 特
4、旋律上口
点
5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦?
弹
(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦)
副三和弦(Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦)较少有
伴奏音型:
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性:
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件:
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
考试曲目:
1、《粉刷匠》2.《小毛驴》3、《娃哈哈》 4、《摇篮曲》5、 《洋娃娃和小熊跳舞》 6、《新年好》 7、《雪绒花》 8、《打电话》9、《拔萝卜》 10、《数鸭子》
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦
奏
的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体(音型)有
要
哪几种?
组 成
1、柱式和弦
部
2、半分解和弦
分
3、全分解和弦
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分:
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类:和弦
琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽专题培训课件
说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习,重点在于使学生掌握好 歌曲风格的伴奏编配,本课歌曲是活泼的类型,运 用的是半分解和弦的编配,学生通过本课的学习较 好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材,主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材,本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪,激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配,开 发学生的创新思维能力,让学生感受到音乐的魅力,从而更 好地理解音乐,表现音乐。
《两只老虎》等)
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
(1)内容:儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
(2)要求:首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系,如准确、完整、流畅的表 现。
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V
V7
I
5、演示引导法:以老师示范弹奏教学手段,激发学 生学习的兴趣,引导学生观察
老师的弹奏,然后自己练习,
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法:
(1)老师引领学生边弹边唱,带动手指在琴键上“ 歌唱”;
幼儿歌曲即兴伴奏知识讲解
即兴伴奏的定义:
即兴伴奏是指在没有正规伴奏谱的 情况下,伴奏者根据主旋律即兴配 弹的伴奏,是钢琴伴奏的一种形式。
一、键盘和声
1.调式音级(熟悉C大调音阶中各个音的音级,并用左手弹奏)
音阶中各音的级数通常用罗马数字标记,下面一行是简谱上的表现方式。
2.音程关系(了解大二度和小二度、大三度和小三度的区别) (1)音程的基本概念:两个音之间的音高关系,用“度”表示。
小三和弦:小三度+大三度
(3)正三和弦:在调式中的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上构成的三和弦。它们是即兴伴 奏中最常用到的三个和弦,统称为正三和弦,熟悉它们的用法对于我们 以后为幼儿歌曲编配即兴伴奏尤为重要。
还有一个在V级上构成的七和弦也是经常用到的和弦(大三和弦+ 小三度),此和弦常用在歌曲的终止句的前一句。
4.正三和弦的转位 以根音(一级音)为最低音的正三和弦叫做原位和 弦,以三音、五音为最低音的正三和弦叫做转位 和弦。
(2)分解和弦型:指伴奏音型以和弦的分解形式出现的一种形式。(特点: 抒情流畅)
(3)半分解和弦型:指伴奏音型以和弦的低音与另外几个和选择
对于儿童歌曲来说,伴奏音型要与儿童单纯、活泼的特点相适应。要 求节奏清楚,形象鲜明,一般不要太复杂,常用2\4,3\4,4\ 4拍。为儿童歌曲配弹伴奏,除照顾儿童基本特点外,同样要考虑歌曲 的情绪内容。 (1)进行曲风格乐曲,一般采用柱式和弦。不过对于幼儿歌曲来说,进行
曲风格的乐曲还是比较少见的,所以柱式和弦不太常用。
(2)抒情风格的旋律,大多采用分解和弦。
(3)欢快风格的乐曲,通常采用的是半分解和弦。
4.编配旋律织体的基本步骤
(1)先用右手弹熟主旋律。 (2)确定调性,分析是大调或小调(最后一个音符落在哪个 音上)。 (3)用I IV V和弦进行配置。 (4)选择恰当的伴奏音型。 (5)双手合练。通过合练,不断调整,不断修改,以达到最 佳伴奏效果。
钢琴与幼儿歌曲伴奏第五章
配弹参考伴奏:
第五章 常用的伴奏音型
三、主属音伴奏
第五章 常用的伴奏音型
所谓主属音是指乐曲调式音阶中的I级 (也称主音)和 V 级音 (也称属音),这两个音在调式音阶中占有重要的地 位,也是最能体现调式调性的音。
以下是音符对应的音级名称:
第五章 常用的伴奏音型
主属音伴奏公式五线谱: 主属音伴奏公式简谱:
THANK YOU
第五章 常用的伴奏音型
2.带低音的柱式和弦伴奏公式
第五章 常用的伴奏音型
范例参考五线谱:
第五章 常用的伴奏音型
提示:请按照乐曲开始部分提供的织体及旋律下方的和弦标记进 行弹奏。
第五章 常用的伴奏音型
提示:请按照乐曲开始部分提供的织体及旋律下方的和弦标记进行弹奏。
范例参考简谱:
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
一、全分解和弦概念 全分解和弦是指将和弦分别弹奏的一种伴奏形式,适合于抒情歌
曲或欢快的歌曲。具有抒情、优美、婉转、悠长的效果。分解和弦 是把四部和声以单音的形式按先后顺序弹奏,通过排列音的先后顺序 与节奏松紧的变化,可以构成多种音型。如可以先出现五音、三音、 跟音,或由高到低,或由低到高。
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
【强化练习】 1.钢琴弹奏练习
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
2.幼儿歌曲伴奏练习
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
第六节 琶音伴奏音型
第五章 常用的伴奏音型
一、琶音伴奏概念及常见音型
琶音伴奏是将和弦分别弹奏的另一种伴奏形式,它的表现力 丰富,如流水般细腻,音域较宽,非常地自由。常见的琶音伴奏 有八度内的琶音伴奏和超越八度的琶音伴奏。
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》 ppt课件
弹
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦
奏
的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体(音型)有
要
哪几种?
组 成
1、柱式和弦
部
2、半分解和弦分3、全分解和弦 ⅠⅠⅠⅤ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分:
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类:
1、有歌曲伴奏谱的伴奏 2、歌曲即兴伴奏
和弦:
多用正三和弦
(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦)
副三和弦(Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦)较少有
伴奏音型:
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性:
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件:
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
幼儿歌曲弹唱
我的幼儿园
课程的目的与要求:
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾:
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲 的 特
3、节奏规整 4、旋律上口
点
5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦?
《棒棒糖》PPT课件幼儿园奥尔夫音乐
确定课件主题
主题选择
根据幼儿园奥尔夫音乐的教学大纲, 选择适合幼儿的《棒棒糖》作为课件 主题,该主题符合幼儿认知发展特点 ,能够激发幼儿学习兴趣。
目标设定
明确课件的教学目标,旨在通过《棒 棒糖》这一主题,培养幼儿的音感、 节奏感和音乐表现力。
课件内容设计
内容规划
根据主题和目标,规划课件内容 ,包括歌曲介绍、歌词解析、音 乐欣赏、互动游戏等环节。
棒棒糖的制作材料
介绍制作棒棒糖所需的材料,如糖、 色素、香精等,并说明它们在制作过 程中的作用。
教学难点与重点
难点
如何让幼儿理解制作棒棒糖的过程和 材料,以及如何让他们在实际操作中 掌握技巧。
重点
棒棒糖的特点和口感,以及制作棒棒 糖所需的材料和步骤。
教具和多媒体资源
PPT课件
包含棒棒糖的图片、制作过程动 画等多媒体资源,以生动形象的
点击左侧的幻灯片导航栏,逐页浏览 PPT内容,了解《棒棒糖》歌曲的歌 词、曲谱和相关图片。
使用鼠标滚轮或上下箭头键进行翻页 ,使用左右箭头键进行前后翻页。
互动功能
在PPT课件中,点击“互动功能”按钮,进入互动环节。
在互动环节中,可以选择不同的互动游戏,如听音辨乐器、节奏模仿等,帮助幼 儿更好地理解音乐元素。
养他们的自信心和表达能力。
通过合作和分享,让孩子们学会 与人沟通和协作,培养他们的社
交能力和团队合作精神。
02
《棒棒糖》歌曲介绍
歌曲背景
创作背景
《棒棒糖》是一首专为幼儿园奥 尔夫音乐课程设计的歌曲,旨在 通过歌曲培养幼儿的乐感和音乐
审美。
歌词内容
《棒棒糖》歌词简单易懂,以棒棒 糖为载体,描述了孩子们纯真无邪 、甜蜜美好的童年时光。
欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究
欢快风格的儿童歌曲即兴伴奏编配的步骤与方法研究[摘要] “即兴伴奏”,它是一种在实践中灵活运用的创作方式,往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。
其实不然,它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征,选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。
钢琴即兴伴奏具有艺术创作特色和独特的艺术审美价值。
钢琴即兴伴奏者需要以内心的审美判断去寻求和创造符合作曲家与歌词作家内心表现需要的各种音响形态,并通过丰富的和声色彩、多种类型的节奏变化、多样化的音型织体等手法,更好体现曲作家与词作家的音乐思想。
欢快风格儿歌的即兴伴奏编配的步骤与方法大致如下:一、确定歌曲调式;二、熟悉歌曲的调式音节和常用和弦;三、了解歌词的基本内容和歌曲风格;四、设计选择伴奏织体。
方法蕴含在步骤之中,层层紧扣,相互联系。
意在更深地挖掘钢琴即兴伴奏的价值与作用,使其具有更高层次的教育理念,成为创美的良好手段。
[关键词] 儿童歌曲即兴伴奏编配方法一、前言目前儿童歌曲伴奏编配在本研究领域较少,这篇论文只为儿童歌曲伴奏编配提供简要的参考。
另外,这篇论文将着重解决活泼型儿童歌曲伴奏编配的具体步骤和方法,这对于广大的幼师教育工作者提高自身专业素质及激发幼儿表现美的情趣有着非常重要的意义。
需要说明的是,本论文全部采用简谱,并且所提到的调性均为大调色彩。
儿童歌曲伴奏编配这是一个长期探索和实践的过程,最基本的要求是配置正确的和弦,然后不断修改聆听,力求优美完善的效果。
我们的最终目标是配置出更好更优美的和弦,而不该仅仅停留在对与不对的层次上。
二、儿童歌曲钢琴伴奏编配的含义及意义(一)钢琴即兴伴奏编配的含义[1]钢琴即兴伴奏编配是一门理论性与实践性并重的技能技巧课程,也是一种有别于钢琴独奏的艺术表现形式。
钢琴即兴伴奏,往往被认为是一种“随意”的、“不正规”的伴奏。
其实不然,它要求伴奏者在较短的时间内掌握歌曲的思想内容、音乐形象和风格特征,选择恰当的和弦、音型即兴地弹出相应的伴奏来。
幼儿歌曲《小星星》即兴伴奏讲解学习
幼儿歌曲《小星星》
即兴伴奏
第十二周
教学时间:2015年月日星期
一:课前准备 2分钟
教师安排课时内容,明确目标
强调电子琴房用电安全
二:新课示范讲解
1:示范弹唱歌曲《小星星》
方法:1)教师示范弹奏,学生带着问题划拍视唱歌曲简谱。
设问:这首歌曲的拍号是?
歌曲中能用那些和弦的单音来编配伴奏?
2)学生回答问题,教师引导学生通过思考,将已有知识基础上能编配的伴奏写在谱子上。
请学生将编配的伴奏单音写在黑板的谱子上,教师和同学一起来订正。
旋律中出现4音和6音时学生不知如何配,就空在那里。
如下:。
儿歌钢琴即兴伴奏基础分析课件
加入副旋律
1.D 在和弦伴奏的基础上,可以加入一些副旋律
,增加音乐的层次感和丰富度。
经典儿歌钢琴即兴伴奏案例分析
01
02
03
《小星星》
这首儿歌调性明快,适合 用简单的分解和弦进行伴 奏,同时加入一些跳跃性 的副旋律。
《两只老虎》
这首儿歌节奏明快,可以 采用柱式和弦进行伴奏, 体现出歌曲的力量感。
《摇篮曲》
伴奏织体的设计要与旋律相呼应,不仅要考虑和声进行 的规则,还要关注旋律的起伏、呼吸等因素。
02
简洁明了
在设计伴奏织体时,力求简洁明了,不要过于复杂,避 免喧宾夺主,影响旋律的表现力。
03
变化多样
虽然要求简洁,但也不能过于单调。在不影响整体风格 的前提下,应追求一定的变化和多样性,增加音乐的层 次感和表现力。
七和弦
由根音、三音、五音、七音四个音构成,常见的七和弦有大 小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦。
和声进行与终止式
正格进行
乐曲中最常见的和声进行,以主和弦(T)开始,经过下属和弦(S)或属和弦 (D),最后回到主和弦。
终止式
乐曲结束时使用的和声进行,一般分为半终止和全终止。半终止常使用属和弦 到主和弦的进行,全终止则是属七和弦到主和弦的进行。
• 保持和谐与统一的和声。
儿歌钢琴即兴伴奏的基本原则与技巧
技巧 选择合适的和声进行与织体。
运用丰富的节奏型和音型变化。
儿歌钢琴即兴伴奏的基本原则与技巧
注重和声的色彩和张力。 保持演奏的自然与流畅,避免生硬和突兀。
02 和声基础知识
和弦构成与分类
三和弦
由根音、三音、五音三个音构成,分为大三和弦与小三和弦 。大三和弦根音与三音为大三度,三音与五音为小三度;小 三和弦根音与三音为小三度,三音与五音为大三度。
学前教育即兴伴奏教案
和声基础知识
和弦
三个或三个以上的音按照三度关 系叠置起来的和音,是和声的基 本素材。常见的和弦有三和弦、
七和弦等。
和声进行
指和弦在乐曲中的连接和进行方 式。和声进行有一定的规则,如
避免平行五度、平行八度等。
调式中的和声
不同的调式有不同的和声特点。 例如,大调式中常用大三和弦, 小调式中常用小三和弦等。了解 和掌握不同调式的和声特点对于
和改编。
设计伴奏织体
为目标风格的版本设计合适的 伴奏织体,包括和弦进行、低
音线条和打击乐器等。
尝试演奏和调整
将改编后的版本进行演奏,并 根据实际效果进行调整和完善
。
06
学员展示与互动交流环节
学员即兴伴奏表演欣赏
每位学员准备一首简 单的儿童歌曲进行即 兴伴奏表演。
观众需保持安静,尊 重表演者,并在表演 结束后给予掌声鼓励 。
学前教育即兴伴奏教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 基本乐理知识回顾 • 钢琴技巧训练与提高 • 即兴伴奏技巧探讨与实践 • 歌曲分析与改编方法论述 • 学员展示与互动交流环节
01
课程介绍与目标
即兴伴奏定义及重要性
即兴伴奏是指在没有乐谱的情况下, 根据歌曲旋律、和声和节奏等元素, 即时创作出与歌曲相协调的伴奏。
授课内容与安排
授课内容
本课程主要包括即兴伴奏的基本技能、和声编配、伴奏风格与特点等方面的内容。通过理论讲解、示范演奏、实 践练习等多种教学方式,帮助幼儿逐步掌握即兴伴奏的技能和方法。
授课安排
本课程共分为10个课时,每个课时45分钟。前5个课时主要讲解即兴伴奏的基本技能和和声编配方法,后5个课 时则针对不同的歌曲风格和特点进行实践练习和创作。同时,每个课时都会安排相应的作业和练习,以帮助幼儿 巩固所学知识和技能。
浅析幼儿歌曲弹唱中即兴伴奏的运用与技巧
浅析幼儿歌曲弹唱中即兴伴奏的运用与技巧二、应该注意的技巧弹唱需要注意的技巧有很多,这里我主要讲一下即兴伴奏中应该注意的技巧:1.掌握音乐的基础知识一个好的即兴伴奏手,必须要非常熟悉音乐的基础知识。
这不仅可以帮助他更好地理解音乐,以便进行即兴创作,还可以通过不断学习,提高自己的音乐知识水平。
因此,要想成为一个好的即兴伴奏手,在开始练习之前,必须要了解一些音乐的基础知识,包括基本的音乐理论、音乐的形式和结构等等。
2.对于和弦的掌握在即兴伴奏的过程中,和弦是非常重要的一个因素。
因此,一个好的即兴伴奏手,必须要对各种和弦都非常熟悉,特别是常用的和弦。
我们常说,音乐是由和弦构成的,因此熟悉各种和弦的类型、变化和应用非常重要,这样才能更好地在即兴演奏过程中进行配合。
3.灵敏的耳朵在弹唱过程中,耳朵是一个非常重要的器官,特别是在即兴伴奏中,能够快速地听出伴奏的和弦变化,根据变化进行即兴创作,是必备的能力。
因此,即兴伴奏手需要不断锻炼自己的听力,让自己的耳朵变得更加灵敏。
4.节奏掌握节奏是音乐中非常重要的一个因素,它决定了整个音乐的节奏感和节奏流畅度。
因此,在即兴伴奏的过程中,节奏掌握非常重要。
即兴伴奏手需要不断地掌握各种不同的节奏形式,以便更好地进行即兴创作。
同时,他还需要能够快速地根据不同的歌曲风格和速度,调整自己的节奏感和速度。
三、应用弹唱带来的乐趣和成就感是非常巨大的,因此,家长和老师们也需要鼓励孩子去练习弹唱,并引导他们学会即兴伴奏。
这里介绍一些应用即兴伴奏技巧的方法。
1.选好歌曲首先,要在适当的时间选好歌曲,对于孩子来说,应该选一些简单的、常见的歌曲,这样孩子可以更好地理解和掌握。
其次,应该选择充满情感的、易于引起共鸣的歌曲,这样孩子才能更好地融入其中,发挥自己的实力。
2.创作和弦在即兴伴奏的过程中,有时需要创作一些和弦,以便更好地配合歌曲节奏和情感。
因此,孩子们需要学会创作和弦,找到适合自己的和弦,以便更好地发挥。
《我爱我的幼儿园》钢琴伴奏ppt
03
钢琴伴奏实践经验
学会如何找准伴奏的节奏
了解歌曲节奏:分析歌曲的节奏特点,把握住伴奏的律动。 掌握基本节奏型:熟悉基本节奏型,如四分音符、八分音符、十六分音符等。 运用节拍器:使用节拍器帮助找准节奏,练习稳定的速度感。 听录音或示范:多听钢琴伴奏的录音或示范,学习别人的伴奏技巧。
掌握演奏的力度与速度
如何演绎好一首钢琴伴奏曲目
掌握好节奏感 注重和声的色彩变化 运用正确的指法和弹奏技巧 了解曲目的风格和特点,进行针对性演绎
06
钢琴伴奏实用建议
选择合适的钢琴伴奏曲目
根据演唱者的特 点选择适合的曲 目
考虑伴奏与演唱 的协调性
掌握好伴奏的音 量和节奏
练习时注意先单 独弹奏伴奏谱
多与演唱者沟通与配合Fra bibliotek02钢琴伴奏乐理知识
了解音符的时值
时值的定义:音符在音乐中 占据的时间长度
音符的种类:全音符、二分 音符、四分音符等
时值的计算:根据节拍来计 算音符的时值
对演奏和伴奏的重要性:掌 握时值才能更好地把握音乐
的节奏和韵律
认识升降号
升降号定义 升降号的作用 认识调号 升降号的正确书写
学习曲式结构
评估练习效果:每次练习后评估 自己的练习效果,发现问题及时 纠正
分段练习与整曲练习相结合
分段练习:将曲子分成若干段,逐段练习,提高熟练度 整曲练习:将分段练习掌握的段落组合在一起,形成完整的曲子,增强整体感 练习质量:注重细节处理,保证音准、节奏、表现力等方面的准确性和稳定性 练习效率:分段练习可以节省时间和精力,同时能够更快地掌握曲子的技巧和难点
定义:曲式指的 是乐曲的结构形 式
曲式分类:单二 部曲式、单三部 曲式、复二部曲 式、复三部曲式 等
幼儿基础即兴伴奏教案
幼儿基础即兴伴奏教案近年来,越来越多的幼儿教育机构开始注重培养幼儿的音乐素养。
音乐教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用,可以促进幼儿的智力发展、情感表达和社交能力。
而即兴伴奏作为音乐教育中的重要环节之一,帮助幼儿培养创造力和音乐表达能力。
本文将为幼儿基础即兴伴奏教学提供一份简明的教案。
教学目标:1. 培养幼儿对音乐的感知能力,提高音乐鉴赏水平;2. 培养幼儿的音乐表达能力,通过即兴伴奏,表达自己的情感和创造力;3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备:1. 音乐器材:钢琴、打击乐器等;2. 幼儿喜欢的音乐曲目;3. 图片或卡片,用于引导幼儿的即兴伴奏创作。
教学步骤:1. 感知音乐:播放幼儿喜欢的音乐曲目,引导幼儿聆听音乐,感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 身体表达:让幼儿通过身体动作来表达音乐,如手指弹奏、头部摇晃、脚步舞动等,让幼儿感受音乐的韵律和情感。
3. 音乐探索:引导幼儿用简单的乐器或身体动作模仿音乐中的节奏和旋律,鼓励幼儿尝试自己的创意。
4. 即兴伴奏:给幼儿展示一些图片或卡片,让幼儿根据图片的内容或氛围,即兴伴奏创作。
例如,给幼儿展示一张风景图片,让他们用音乐来表达图片中的山水之美。
5. 合作创作:让幼儿分成小组,每个小组选择一个图片或卡片,通过即兴伴奏合作创作一段音乐。
鼓励幼儿互相倾听,相互合作,创造出独特的音乐作品。
6. 欣赏分享:让每个小组表演他们创作的音乐作品,其他幼儿欣赏并给予鼓励和赞赏。
教学要点:1. 鼓励幼儿大胆尝试,不必拘泥于规则,即兴伴奏注重的是创造力和个性表达。
2. 引导幼儿倾听他人的演奏,学会欣赏和尊重他人的作品。
3. 在教学过程中,要注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力,让幼儿在合作中学会互相支持和合作。
通过以上教学步。
幼儿歌曲弹唱全套教案
1、学生完成歌曲的自我编配。
2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。
将伴奏的理论知识运用于实践操作。
15分钟
三、课堂展示
1、分组请学生配合展示《小海军》、《小毛驴》的弹唱。
2、归纳总结学生的配合弹奏,指出共性的错误。
按照教师的要求分组展示,其他学生观摩并评价。
通过展示,锻炼学生心理素质,并从展示中收获成就感。
教学重点:常用大小调的正三和弦、属七和弦的转位。
教学难点:常用大小调的正三和弦、属七和弦的键盘位置。
。
教学过程:
教学
环节
时 间
教师指导活动
学生活动
目 的
(一)
组
织
教
学
5
分钟
1、介绍什么是即兴伴奏?
2、即兴伴奏需要掌握哪些知识?
了解钢琴即兴伴奏需要的和声知识。
了解什么是即兴伴奏,为以后学习幼儿歌曲弹唱打下基础。
4、分组请学生配合展示《小星星》、《好娃娃》的弹唱。
2、归纳总结学生的配合弹奏,指出共性的错误。
按照教师的要求分组展示,其他学生观摩并评价。
通过展示,锻炼学生心理素质,并从展示中收获成就感。
(四)
课堂
小结、
布置
作业
5分钟
1、课堂小结,回顾新课内容。
2、布置课后作业:
熟练弹唱《小星星》、《好娃娃》。独立为歌曲《我有一个幸福的家》编配伴奏并熟练弹唱。
(四)
课堂
小结、
布置
作业
5分钟
1、课堂小结,回顾新课内容。
2、布置课后作业:
熟练弹唱《小海军》、《小毛驴》。独立为歌曲《音阶歌》编配伴奏并熟练弹唱。
幼儿歌曲即兴伴奏知识讲解
二、旋律织体-1.基本概念:也就是我们所说的伴奏音型。-2.分类:有三种常用的伴奏旋律织体可供我们选择。式和弦:指伴奏音型以和弦的原形出现的一种形式。(特点:坚定有-力-I-Ⅳ-V-53/-高-527.
2分解和弦型:指伴奏音型以和弦的分解形式出现的一种形式。(特点:-抒情流畅-3-7-3半分解和弦型:指伴奏 型以和弦的低音与另外几个和弦音交替出现-的一种形式。(特点:欢快跳跃)-I-6-66-44
Thanks!幼儿歌曲即兴伴奏知识讲解
幼儿歌曲的即兴伴奏幼儿歌曲即兴伴奏知识讲解
即兴伴奏的定义:-即兴伴奏是指在没有正规伴奏谱的-情况下,伴奏者根据主旋律即兴配-弹的伴奏,是钢琴伴奏的一 形式。
钢琴技巧-三位一体-即兴伴奏-键盘和声-有机结合-旋律织体
键盘和声-1.调式音级(熟悉C大调音阶中各个音的音级,并一行是简谱上的表现方式。-2345678
2音程关系(了解大二度和小二度、大三度和小三度的区别-1音程的基本概念:两个音之间的音高关系,用“度”表示 -IV-3-4-5-6-以简谱为例,从1到1、从2到2都是一度;从1到2、从2到3都是二度:-从1到3、2 4都是三度。-二商
放在钢琴琴键上会更清楚的看到,从1到1、从2到2都是一度;-从1到2、从2到3都是二度;从1到3、2到4都 三度。-5-指-6-7
3大三度和小三度-大三度(明朗):大二度+大二度-如:1到3、4到6、5到7-2-小三度(暗淡):大二度+ 二度或小二度+大二度-如:2到4、3到5、6到1、7到2
3和弦(了解正三和弦,并会使用-1和弦的基本概念:将三个和三个以上的音,按-三度叠置(小三度或者大三度)的 系,在纵向上-加以结合,就成为和弦。-2三和弦:三个音的和弦。常用的是大三和弦和-小三和弦。-大三和弦:大 度+小三度-小三和弦:小三度+大三度
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• 注:自然小调的正三和弦是Ⅰ(613)Ⅳ(246)v(357),在和声 小调中的Ⅴ(3#57)是大三和弦。这三个和弦的根音是la、re、mi 。
• 弹法:同大调,
•
Ps:无论是自然小调还是和声小调的v(357)或Ⅴ(3#57)
中的任何一个音,都可以用根音3配弹,小调歌曲最后一个音要配弹
主音6
爬山调曲谱
小三和弦:小三度+大三度
(3)正三和弦:在调式中的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级上构成的三和弦。它们是即兴伴 奏中最常用到的三个和弦,统称为正三和弦,熟悉它们的用法对于我们 以后为幼儿歌曲编配即兴伴奏尤为重要。它们又被称为主音、下属音和
属音。
还有一个在V级上构成的七和弦也是经常用到的和弦(大三和弦+ 小三度),此和弦常用在歌曲的终止句的前一句。
幼儿歌曲的即兴伴奏
即兴伴奏的定义:
即兴伴奏是指在没有正规伴奏谱的 情况下,伴奏者根据主旋律即兴配 弹的伴奏,是钢琴伴奏的一种形式。
即兴伴奏
钢琴技巧 键盘和声 旋律织体
三位一体 有机结合
当我们唱这样一个旋律时:
一、键盘和声(理论部分)
1.调式音级(熟悉C大调音阶中各个音的音级)
音阶中各音的级数通常用罗马数字标记,下面一行是简谱上的表现方式。
• 1、用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ(7)及其转位和弦配伴奏(柱 式和弦)
• 插入娃哈哈
• 2、强拍先弹和弦低音(半分解)
• 弹法:可在强拍先弹和弦低音,然后在弱拍弹其 余的音。也可以将和弦音在一拍内先后弹出。
插入2/4快乐舞曲
三拍子歌曲 插入红蜻蜓
3、全分解和弦的伴奏
• • 把和弦音由下而上或由上而下按顺序先后弹出,叫”分解和弦“,
(3)I — V — I(主音-属音-主音)
优化后的和弦进行: (1)I — IV(第二转位) — I
(2)I —IV(第二转位) — V(第一转位) —I
(3)I — V(第一转位) — I
这种连接方法声部进行较为平稳,和弦跳动少,易于弹奏, 小调同理。
理论知识梳理
• 1、音级 • 2、音程 • 3、大三度和小三度 • 4、和弦 • 5、正三和弦 • 6、和弦的转位 • 7、和弦的进行逻辑
是抒情歌曲常用的一种伴奏手法。
• 如135 146 135 725
当然,分解和弦不一定直线往上或往下,也可按某种固定形式弹出 。
如 15 35 | 75 25 | 或 15 13 5 例子《茉莉花》
基本伴奏和弦梳理
• 1、柱式和弦 • 2、半分解和弦 • 3、全分解和弦
• 再次 仔细听一听三种和弦音型,思考它们为哪 种音乐风格的音乐作伴奏更合适?
插入 娃哈哈
注:假如配和弦。如果旋律中出现自然音”5“(小调中),就 不要配Ⅴ(3#57),出现#5就不要配Ⅴ(357),以免小二 度产生尖锐的音响。
3、低音八度跳进及八度内附加五度音
• 弹法:比较活泼的歌曲,低音可弹八度跳进,也 可一拍弹两个音。八度内还可附加五度音,使音 响比较丰满。
B 、和弦伴奏
即兴伴奏
钢琴技巧 键盘和声 旋律织体
三位一体 有机结合
二、旋律织体(操作部分)
旋律织体基本概念:也曲只用单音“1”,也可以为歌曲旋律伴奏。
弹法:右手弹旋律,左手用"1"打拍子,每拍一个音,弹 出强弱拍。
1、用Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ根音配伴奏
• 全曲能用一个音伴奏的歌曲极少。在和声中,Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ(正三和弦 )包括了调式中的七个基本音级(1 2 3 4 5 6 7 )。正三和弦在和声 中起到了骨干作用。因此可用正三和弦的根音”do“”fa“”sol“ 配旋律。
4、节奏性音型
节奏性音型的伴奏有:平均节奏、附点、切分、连音符或某种舞 蹈节奏、特性节奏等特点。主要用于进行曲、舞蹈性音乐,也常用于 活泼、欢快的儿童歌曲中。
插入 萨利哈最听毛主席的话
5、综合音型
• 这种音型,既是和弦式,又有节奏性或分解和弦特点。 • 插入新年好——卖花姑娘
总体布局:
• 1、明确旋律风格和表现内容(唱旋律) • 2、确定调式调性 • 3、配哪个和弦,配何种和弦音型 • 4、总体分析策划
• 弹法:右手弹旋律,左手配低音。如果是大调,凡是曲调是“135” 之中的一个音,可以用“Ⅰ”(1)配弹,是“461”之中的音,可 以用“Ⅳ”(4)配弹。是“572”之中的一个音,可以用“Ⅴ”(5 )配弹。
• ★一般一个小节配一个和弦。绝大多数,大调歌曲的最后一个音,
要弹主音“1”(稳定感)
插入小鸭子谱例
2.音程关系 (1)音程的基本概念:两个音之间的音高关系,用“度”表示。
以简谱为例,从1到1、从2到2都是一度;从1到2、从2到3都是二度; 从1到3、2到4都是三度。
(2)大三度和小三度 大三度(明朗)
如:1到3、4到6、5到7
小三度(暗淡)
.
.
如:2到4、3到5、6到1、7到2
3.和弦(了解正三和弦,并会使用) (1)和弦的基本概念:将三个和三个以上的音,按 三度叠置(小三度或者大三度)的关系,在纵向上 加以结合,就成为和弦。 (2)三和弦:三个音的和弦。常用的是大三和弦和 小三和弦。 大三和弦:大三度+小三度
• 2、旋律中的和弦外音及小节内换和弦
a、和弦外音
在同一个小节内,最好只用一个和弦,结构会听起来更清晰,弹 奏也比较方便。有些不属于和弦内的音,可作为和弦外音处理(音符 上面标注“+”)。例如上一张,《爬山调》中的和弦外音。
b、小节内换和弦
同一小节用一个和弦的,只要标一个和弦,如果换和弦,就需 要重新标出。
ps:Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的模式
试一试,练一练
• 插入 纺织姑娘
试一试,练一练
• 插入《铃儿响叮当》
试一试,练一练
• 插入 纺织姑娘
试一试,练一练
• 插入《铃儿响叮当》
C 、伴奏的灵活处理
• 1、音型交替 • 一首曲子只用一种音型,有时比较单调。尤其当情绪变换时,音
4.正三和弦的转位 以根音(一级音)为最低音的正三和弦叫做原位和 弦,以三音、五音为最低音的正三和弦叫做转位 和弦。
和弦转位后,和弦听觉色彩不变,只是把根音调高 了一个八度而已。一个正三和弦有两个转位和弦。 以C大调135为例。
5.和弦进行 (1)I — IV— I(主音-下属音-主音)
(2)I —IV — V —I(主音-下属音-属音-主音)