人教版高中数学必修三几何概型(1)ppt课件
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高中数学 3.3.1几何概型1课件 新人教A版必修3
由几何概型的求概率公式得 P(A)=(60-50)/60=1/6
即“等待报时的时间不超过10分钟”的概率为1/6.
2.已知地铁列车每10min一班,在车站停 1min.求乘客到达站台立即乘上车的概率.
练一练:
3.在1万平方公里的海域中有40平方公里的大陆贮 藏着石油.假如在海域中任意一点钻探,钻到油层面 的概率是多少? 4.如右下图,假设你在每个图形上随机撒一粒黄 豆,分别计算它落到阴影部分的概率.
是
.
3.(会面问题)甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在 某地会面,先到者等一个小时后即离去,设二人在这段时 间内的各时刻到达是等可能的,且二人互不影响。求二人 能会面的概率。
解: 以 X , Y 分别表示甲、乙二人到达的时刻,
于是 0 ≤ X ≤5, 0 ≤ Y ≤5. y
即 点 M 落在图中的阴影部
分.所有的点构成一个正方 形,即有无穷多个结果. 由于每人在任一时刻到达 都是等可能的,所以落在正 方形内各点是等可能的.
5
4
3
.M(X,Y)
2
1
0 1 234 5x
二人会面的条件是:| X Y | 1,
记“两人会面”为事件A
y
y=x+1
5
P(A) 阴影部分的面积 4 正方形的面积 3
2
5
2
1 2
基本事件:
射中靶面直径为122cm的大 圆内的任意一点.
这两个问题能否用古典概型的方法来求
解吗? 怎么办呢?
对于问题1.
记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A.
把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段 上时,事件A发生.由于中间一段的长度等于绳 长的1/3.
即“等待报时的时间不超过10分钟”的概率为1/6.
2.已知地铁列车每10min一班,在车站停 1min.求乘客到达站台立即乘上车的概率.
练一练:
3.在1万平方公里的海域中有40平方公里的大陆贮 藏着石油.假如在海域中任意一点钻探,钻到油层面 的概率是多少? 4.如右下图,假设你在每个图形上随机撒一粒黄 豆,分别计算它落到阴影部分的概率.
是
.
3.(会面问题)甲、乙二人约定在 12 点到 5 点之间在 某地会面,先到者等一个小时后即离去,设二人在这段时 间内的各时刻到达是等可能的,且二人互不影响。求二人 能会面的概率。
解: 以 X , Y 分别表示甲、乙二人到达的时刻,
于是 0 ≤ X ≤5, 0 ≤ Y ≤5. y
即 点 M 落在图中的阴影部
分.所有的点构成一个正方 形,即有无穷多个结果. 由于每人在任一时刻到达 都是等可能的,所以落在正 方形内各点是等可能的.
5
4
3
.M(X,Y)
2
1
0 1 234 5x
二人会面的条件是:| X Y | 1,
记“两人会面”为事件A
y
y=x+1
5
P(A) 阴影部分的面积 4 正方形的面积 3
2
5
2
1 2
基本事件:
射中靶面直径为122cm的大 圆内的任意一点.
这两个问题能否用古典概型的方法来求
解吗? 怎么办呢?
对于问题1.
记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A.
把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段 上时,事件A发生.由于中间一段的长度等于绳 长的1/3.
高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共20张PPT)
例1
某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听 电台报时(电台会在整点报时),求他等待的时间 不多于10分钟的概率。
• 解:等待的时间最小为0,最多为60, 所以基本事件构成的区域长度为60,
• A={等待的时间不多于10分钟}的区域长 度为10
• 所以P(A)=(60-50)/60=1/6
例1
• 每个基本事件出现的可能性相等 • 我们称这种试验模型为几何概率模型,简
称几何概型。
自我总结:古典概型与几何概型的区别
第三章 概 率
3.3 几何概型
• 甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向黄色区域时,甲 获胜,否则乙获胜.用下列哪种转盘时甲获胜的可能性 比较大?
(1)
(2)
• 很明显地可以几何概型中每个事件发生的概率 只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例.
y
• 解:甲、乙两人到公园的时间分 60
别为x,y,以7点为原点,建立
S
坐标系
A
• 因为-----所以基本事件构成的区20
域面积为:60*60
x
• 因为-----所以A=“两人能见面” 0
20
60
构成的区域面积为 60*60-
40*40
• 所以P(A)=5/9
练习3
在(0,1)区间里随机的取两个数,求较小的 数小于1/2的概率。
• 解:设报纸送到时间为x,设父亲离家时间为y, 建立平面直角坐标系,
• 因为-----所以基本事件所构成的区域面积为1 • 因为-----所以A=“父亲在离开家前能得到报纸”
所构成的区域面积为7/8 • 所以P(A)=7/8
练 习2
甲、乙两人约于 7 时到 8 时在公园见面,先到
高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共26张PPT)
的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为 几何概率模型,简称为几何概型.
问题5 几何概型有哪些特点 ?
Hale Waihona Puke 问题6 古典概型与几何概型有何异同?
异 古典概型的特征
几何概型的特征
(1)试验中所有可 (1)试验中所有可
能出现的基本事件 能出现的基本事件
有有限个;
有无限个;
同
(2)每个基本事件出 (2)每个基本事件出 现的可能性相等. 现的可能性相等.
3
所以落在正 方 形 内 各 点是 2
等可能的.
1
01 2 3 4 5 x
y
y-x =1
5
4
y-x = -1
3
2
1
0 1 234 5 x
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上 6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去 工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离 开家前能得到报纸 (称为事件A) 的概率是多少?
第一课时
数学是好“玩的……
问题1 有两个转盘,红色区域表示中奖,如果 你参加这次游戏,你会转那个盘?为什么?
问题2 两根3米长的绳子,拉直后在任意位置剪 断,断点在红色区域的可能性谁大?与什么有关?
问题3
思考
上述三个问题是 古典概型吗? 为什么?
绿
黄
黄
绿
绿 绿红
问题4 什么是几何概率模型? 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域
问题7
知识点1 与长度有关的几何概型
某人午觉醒来,发现表停了,他打 开收音机,想听电台报时,求他等待的 时间不多于10分钟的概率. 解
解
知识点2 与面积有关的几何概型 解
问题5 几何概型有哪些特点 ?
Hale Waihona Puke 问题6 古典概型与几何概型有何异同?
异 古典概型的特征
几何概型的特征
(1)试验中所有可 (1)试验中所有可
能出现的基本事件 能出现的基本事件
有有限个;
有无限个;
同
(2)每个基本事件出 (2)每个基本事件出 现的可能性相等. 现的可能性相等.
3
所以落在正 方 形 内 各 点是 2
等可能的.
1
01 2 3 4 5 x
y
y-x =1
5
4
y-x = -1
3
2
1
0 1 234 5 x
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上 6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去 工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离 开家前能得到报纸 (称为事件A) 的概率是多少?
第一课时
数学是好“玩的……
问题1 有两个转盘,红色区域表示中奖,如果 你参加这次游戏,你会转那个盘?为什么?
问题2 两根3米长的绳子,拉直后在任意位置剪 断,断点在红色区域的可能性谁大?与什么有关?
问题3
思考
上述三个问题是 古典概型吗? 为什么?
绿
黄
黄
绿
绿 绿红
问题4 什么是几何概率模型? 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域
问题7
知识点1 与长度有关的几何概型
某人午觉醒来,发现表停了,他打 开收音机,想听电台报时,求他等待的 时间不多于10分钟的概率. 解
解
知识点2 与面积有关的几何概型 解
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求他等待的时间不多于10分钟的
的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 1升,求小杯水中含有这个细菌的概率.
基本事件的总数 他打开收音机想听电台整点报时, 转盘(1)的中奖概率: (2)每个基本事件出现的可能性相等.
几何概型的特点: 记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A.
A包含的基本事件的个数 思考:问题2的基本事件是什么?每个基本事件发生是等可能的吗?能把基本事件列出来吗? 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
A包含的基本事件的个数
加油
解:此试验是几何概型,正方形面积为S,区域A的面积为SA,
20元
8元
加油
10元
(1)
(2)
概念形成
几何概型:
(2)每个基定本事件义出现的:可能如性相等果每个事件发生的概率只与构成该事
A包含的基本事件的个数
件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样 (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.
变式2 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 内任取一点P, 求点P到点A的距离小于等于1的概率.
实际应用
例2.某人午觉醒来,发现表停了, 他打开收音机想听电台整点报时, 求他等待的时间不多于10分钟的 概率.
: 设A= 等待的时间不多于10分钟
则事件A发生恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型 的求概率公式得
解:取出0.1升中“含有这个细菌”这一事件记为A,则
PA杯取 中出 所水 有的 水体 的 积 01.体 1积 0.1
反思小结
古典概型
几何概型
共同点
基本事件发生的等可 能性
基本事件发生的等可 能性
的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 1升,求小杯水中含有这个细菌的概率.
基本事件的总数 他打开收音机想听电台整点报时, 转盘(1)的中奖概率: (2)每个基本事件出现的可能性相等.
几何概型的特点: 记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A.
A包含的基本事件的个数 思考:问题2的基本事件是什么?每个基本事件发生是等可能的吗?能把基本事件列出来吗? 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
A包含的基本事件的个数
加油
解:此试验是几何概型,正方形面积为S,区域A的面积为SA,
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(1)
(2)
概念形成
几何概型:
(2)每个基定本事件义出现的:可能如性相等果每个事件发生的概率只与构成该事
A包含的基本事件的个数
件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样 (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.
变式2 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 内任取一点P, 求点P到点A的距离小于等于1的概率.
实际应用
例2.某人午觉醒来,发现表停了, 他打开收音机想听电台整点报时, 求他等待的时间不多于10分钟的 概率.
: 设A= 等待的时间不多于10分钟
则事件A发生恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型 的求概率公式得
解:取出0.1升中“含有这个细菌”这一事件记为A,则
PA杯取 中出 所水 有的 水体 的 积 01.体 1积 0.1
反思小结
古典概型
几何概型
共同点
基本事件发生的等可 能性
基本事件发生的等可 能性
3.3.1几何概型(29张)ppt课件 2017-2018学年高中数学必修3 人教A版
(2)几何概型与古典概型的区别与联系 名称 古典概型 几何概型 相同点 基本事件发生的可能性相等 ①基本事件有限个②P(A)=0 ①基本事件无限个②P(A) 不同点 ⇔A 为不可能事件③P(B)=1 =0⇐A 为不可能事件 ⇔B 为必然事件 ③P(B)=1⇐B 为必然事件
|自我尝试| 1.判断下列各题.(对的打“√”,错的打“×”) (1)从区间[-10,10]中任取出一个数,求取到 1 的概率.( × ) (2)从区间[-10,10]中任取出一个数, 求取到绝对值不大于 1 的 数的概率.( √ ) (3)从区间[-10,10]中任取出一个数, 求取到大于 1 且小于 2 的 数的概率.( √ ) (4)向一个边长为 4 cm 的正方形 ABCD 内投一点 P,求点 P 离 正方形的中心不超过 1 cm 的概率.( √ )
2.下列概率模型中,几何概型的个数为( ) ①从区间[-10,10]内任取出一个数,求取到 1 的概率; ②从区间[-10,10]内任取出一个数,求取到绝对值不大于 1 的 数的概率; ③从区间[-10,10]内任取出一个整数,求取到大于 1 而小于 2 的数的概率; ④向一个边长为 4 cm 的正方形 ABCD 内投一点 P,求点 P 离 中心不超过 1 cm 的概率. A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个
课堂探究 互动讲练 类型一 与长度有关的几何概型
[例 1] 如图,A,B 两盏路灯之间的距离是 30 米,由于光线 较暗,想在 A 与 B 之间再随意安装两盏路灯 C、D,问:A 与 C,B 与 D 之间的距离都不小于 10 米的概率是多少?
【解析】 记 E: “A 与 C, B 与 D 之间的距离都不小于 10 米”, 1 10 1 把 AB 三等分,由于中间长度为 30×3=10 米,所以 P(E)=30=3.
数学必修三《几何概型》PPT课件
那么对于有无限多个试验结果的情况相应的概率应如何求呢?
例1:取一根长为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断, 那么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大?
1、能否用古典概型的公式来求解? 2、事件A包含的基本事件有多少?
【分析】从每一个位置剪断都是一个基本事件, 剪断位置可以是3m绳子上的任意一点,并且每一 点被剪的可能性相等。
3.3.1 几何概型
复习回顾.
问题:猜中的概率是多少?这是什 么概型问题? 1、古典概型的两个基本特点:
我抛一枚硬币,猜这一 次是正面向上。
(1)试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
2、计算古典概型的公式:
公式:P( A)
A包含基本事件的个数 基本事件的总数
解:设“汽车在1~3分钟之间到达”为事件A,
则
31 2 P( A)
55
所以“汽车在1~3分钟之间到达”的概率 2
为
5
思考题
以上各题是与长度有关的几何概 型,那么有关面积、体积等区域 的概率也适合用几何概型求之吗?
例顶点6:距一离只都蚂大蚁于在3的一地边方长的为概6的率正是方形4-区π4域内随机地爬行,则其恰在离四个
3 P("甲获胜") 5 3
15
对于一个随机试验,将每个基本事件理解为从某个特定 的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到是等可 能的;
而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的 某个指定区域中的点.
这里的区域可以是长度,面积,体积等。用这种方法处 理随机试验,称为几何概率模型。
几何概型的定义
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面 积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型, 简称为几何概型.
课件_人教版高中数学必修三几何概型PPT课件_优秀版
圆心角 结合古典概型知识和对本节的预习,小组合作,
解:图中阴影部分表示事件A,“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”,
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
利用长度、面积和体积等几何度量解决概率问题; 半径r<a的硬币任意投在这平面上,求硬币不与任一
面积
归纳定义
情境一:现在假设,一根长为3米的彩带,拉直后在任意位置剪 长度、面积、体积等几何度量的比值 人人参与,一名同学记录研讨成果。
几何概型的定义: 人人参与,一名同学记录研讨成果。
(2)你能根据刚才的研究成果,得出几何概型计算公式吗? 在几何概型中,事件A的概率的计算公式: 解:图中阴影部分表示事件A,“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”,
30×20-26×16=184(m2).
(1)你能根据刚才的研究成果,得出几何概型的定义吗?
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
例1 济南泉城海洋极地世界的一只小海豚在水池中自由游弋,水池为长30m,宽20m的长方形,求此小海豚离岸边不超过2m的概率.
结合古典概型知识和对三个事件的研讨,小组合作,
无关。满足以上条件的试验称公式:
PA
构成事 A的件 区长 域度、面 体积 积、 全部结果所构 长成 度的 、区 面 体 域 积 积、
记 表示区域Ω的几何度量, A 表示
子区域A的几何度量.则
定义辨析 呈现本质
几何概型定义,几何概型公式,几何概型的应用;
30×20-26×16=184(m ). 1升,求小烧杯水中含有这条金鱼的概率.
解:图中阴影部分表示事件A,“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”,
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
利用长度、面积和体积等几何度量解决概率问题; 半径r<a的硬币任意投在这平面上,求硬币不与任一
面积
归纳定义
情境一:现在假设,一根长为3米的彩带,拉直后在任意位置剪 长度、面积、体积等几何度量的比值 人人参与,一名同学记录研讨成果。
几何概型的定义: 人人参与,一名同学记录研讨成果。
(2)你能根据刚才的研究成果,得出几何概型计算公式吗? 在几何概型中,事件A的概率的计算公式: 解:图中阴影部分表示事件A,“海豚嘴尖离岸边不超过2 m”,
30×20-26×16=184(m2).
(1)你能根据刚才的研究成果,得出几何概型的定义吗?
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
某同学午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
例1 济南泉城海洋极地世界的一只小海豚在水池中自由游弋,水池为长30m,宽20m的长方形,求此小海豚离岸边不超过2m的概率.
结合古典概型知识和对三个事件的研讨,小组合作,
无关。满足以上条件的试验称公式:
PA
构成事 A的件 区长 域度、面 体积 积、 全部结果所构 长成 度的 、区 面 体 域 积 积、
记 表示区域Ω的几何度量, A 表示
子区域A的几何度量.则
定义辨析 呈现本质
几何概型定义,几何概型公式,几何概型的应用;
30×20-26×16=184(m ). 1升,求小烧杯水中含有这条金鱼的概率.
高中数学必修3《几何概型》PPT (1)
分别是扇形区域ADE和扇形区域CBF(该 矩形区域内无其他信号来源,基站工作正
常).若在该矩形区域内随机地选一地点,
则该地点无信号的概率是( A )
A.1-
4
B.
-1
2
C.2- 2
D.
4
题组五:
2.如图,矩形 ABCD 中,点 A 在 x轴上,
点 B的坐标为 (1,0).且点 C 与点 D在 C
内随机取一点 P,则P到点A的距离不大
于1的概率是(A )
A.4
B.1
4
C.6
1 D.21个细菌,用一个小杯从这杯 水中取出0.1升,则小杯水中
含有这个细菌的概率为 0.1.
2.在棱长为2的正方体ABCD A1B1C1D1中, 点 O 是底面的 ABCD 中心,在正方体
二、概念理解
如果每个事件发生的概率只与构
成该事件区域的长度(面积或体积)
成比例,则称这样的概率模型为 几何概率模型,简称为几何概型.
在几何概型中,事件A的概率计算公式如下:
题组一:
1.下列概率模型中,几何概型的个数是(B ) (1)从区间[0,10] 内任意取出一个数, 求取到小于 1的数的概率; (2)从区间[0,10]中任意取出一个整数, 求取到1的概率; (3)有一杯1升的水,其中含有1个细菌,用 一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中
10分钟的概率.
解:记事件A为“等待的时间不多于10分钟”. 电台报时间隔为60分钟,而事件A恰好
是打开收音机的时刻位于【50,60】的 时间段内,由几何概型的公式得:
P( A) 10 1 ,
60 6
答:等待的时间不超过10分钟的概率为
1. 6
人教版高中数学必修三几何概型课件1
问题2:如图, 假设你在每个图形上 随机撒一粒黄豆, 分别计算它落到阴影 部分的概率.
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
①
②
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
基本事件的总数
(转盘游戏):图中有两个转盘.甲乙两 人玩转盘游戏, 规定当指针指向B区域时, 甲获胜, 否则乙获胜.在两种情况下分别求 甲获胜的概率是多少?
B
N B
NB N
①
B BN NB
②
问题一:两个游戏问题中事件概率的求法一样吗? 若不一样, 请问可能是什么原因导致的?
问题二: 你是如何解决这个问题的?
①
②
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
解析:记“小杯水中含有这个细菌” 为事件A, 事件A发生的概率
P( A)
取出水的体积 杯中所有水的体积
0.1 1
0.1.
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
问题四.古典概型与几何概型的区别?
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
下列概率问题中哪些属于几何概型? ⑴从一批产品中抽取30件进行检查,有5件次品,求正品的 概率。 ⑵箭靶的直径为1m,靶心的直径为12cm,任意向靶射箭, 射中靶心的概率为多少? ⑶随机地投掷硬币50次,统计硬币正面朝上的概率。 ⑷甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定 先到者应等候另一人一刻钟,过时才可离去,求两人能 会面的概率。
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
①
②
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
基本事件的总数
(转盘游戏):图中有两个转盘.甲乙两 人玩转盘游戏, 规定当指针指向B区域时, 甲获胜, 否则乙获胜.在两种情况下分别求 甲获胜的概率是多少?
B
N B
NB N
①
B BN NB
②
问题一:两个游戏问题中事件概率的求法一样吗? 若不一样, 请问可能是什么原因导致的?
问题二: 你是如何解决这个问题的?
①
②
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
解析:记“小杯水中含有这个细菌” 为事件A, 事件A发生的概率
P( A)
取出水的体积 杯中所有水的体积
0.1 1
0.1.
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
问题四.古典概型与几何概型的区别?
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
人 教 版 高 中 数学必 修三第 三章第 3节 3 . 3.1 几 何 概型 课 件 ( 共19张 PPT)_ 2
下列概率问题中哪些属于几何概型? ⑴从一批产品中抽取30件进行检查,有5件次品,求正品的 概率。 ⑵箭靶的直径为1m,靶心的直径为12cm,任意向靶射箭, 射中靶心的概率为多少? ⑶随机地投掷硬币50次,统计硬币正面朝上的概率。 ⑷甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定 先到者应等候另一人一刻钟,过时才可离去,求两人能 会面的概率。
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基本事件:
从3m的绳子上的任意一点剪断. 每个基本事件发生都是等可能的吗?
思考:这个问题能否用古典概型的方法来求解吗?
对于问题2.
记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A. 把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段 上时,事件A发生.由于中间一段的长度等于绳 长的1/3.
3m
1 事件A发生的概率P(A) 3
问题2取一根长度为30cm的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪 得两段的长度都不小于10cm的概率有多大?
基本事件:
从30cm的绳子上的任意一点剪断.
记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A. 把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A发生.由于中间一段 的长度等于绳长的1/3.
1 事件A发生的概率P( A) 3
有限个 相等
A包含基本事件的个数
基本事件的总数
下列概率问题中哪些属于几何概型?
⑴从一批产品中抽取30件进行检查,
正品的概率。
有5件次品,求
⑵箭靶的直径为1m,靶心的直径为12cm,任意向靶射箭,
射中靶心的概率为多少?
⑶随机地投掷硬币50次,统计硬币正面朝上的概率。
⑷甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面,并约定先
思考:这个问题能否用古典概型的方法来求解吗?
怎么办呢?
对于问题3.
记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地 2 1 1222,cm 落在面积为 的大圆内 而当中靶点 4 1 12.2 cm,事件B发生. 落在面积为 的黄心内时 4
2 2
事件B发生的概率
1 π 12.22 P(B) 4 0.01 1 π 1222 4
1 3
辨一辨
先判断是何种概率模型,再求相应概率.
(1)在集合A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}中任取一 个元素a,则 P(a≥3)= . (2)已知点0(0,0)、M(60,0),在线段OM上任取一点P,则 P(|PM|≤10)= .
(1)古典概率模型,P(a≥3)=7/10 (2)几何概率模型,P(|PM|≤10)=1/6
•
解析: 记“截得两段都不小于 3米 ”为事件 A,从木棍的两端各 度量出3米,这样中间就有10-3-3=4(米).在中间的4米长的木棍
处截都能满足条件,所以
•
P(A)=
=0.4
• 3 .( 2010 湖南文数)在区间 [-1,2] 上随即取一个数 x ,则 x∈[0,1] 的概率为 • 。
•
答案:
问题情境
3.射箭比赛的箭靶是涂有五个彩色的分环.从外向内为白色、黑色、 蓝色、红色,靶心是金色,金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶 面直径为122cm,靶心直径为12.2cm.运动员在70m外射箭,假设每箭 都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概 率是多少?
基本事件:
射中靶面直径为122cm的大圆内的 任意一点. 每个基本事件发生都是等可能的吗?
问题情境2 2.取一个边长为2a的正方形及其内切圆,随机向正方形内丢 一粒豆子,求豆子落入圆内的概率.
2a
数学应用
例1.取一个边长为2a的正方形及其源自切圆,随机向正方形 内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率.
2a
解 : 记“豆子落在圆内”为 事件A,
圆的面积 πa 2 π P(A) 2 正方形面积 4a 4 π 答 豆子落入圆内的概率为 . 4
构成事件A的区域长度 (面积或体积 ) P ( A) 试验的全部结果所构成 的区域长度 (面积或体积 )
4.古典概型与几何概型的区别:
古典概型 几何概型 无限多个 相等
构成事件A的区域长度 (面积或体积) 试验的全部结果所构成的 区域长度(面积或体积)
基本事件的 个数 基本事件的 可能性
概率公式 P(A)=
练一练
(1)在区间(0,10)内的所有实数中随机取一个实数a,
则这个实数a>7的概率为
若满足2≤a≤5呢?
与长度成比例
.
0.3
(2) 在1万平方千米的海域中有40平方千米的大陆架储藏着石油 ,如果在海域 与面积成比例
中任意点钻探,钻到油层面的概率 .
0.004 与体积成比例
(3) 在1000mL的水中有一个草履虫,现从中任取出2mL水样放到显微 镜下观察,发现草履虫的概率.
0.002
1.如右下图,假设在每个图形上随机撒一粒芝麻,分别计算它落到 阴影部分的概率.
P 1
1
3 P2 8
2.取一根长度为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得的两段长都 不小于1米的概率有多大?
1 P ( A) 3
3.在腰长为2的等腰直角三角形内任取一点,
求该点到此三角形的直角顶点的距离小于1
几何概型
1.古典概型的特点:
(1)试验中所有可能出现的基本事 件只有有限个。 (2)每个基本事件出现的可能性相等.
2.古典概型概率计算公式: A包含基本事件的个数 P(A)= 基本事件的总数
问题情境1
1.取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两 段的长度都不小于1m的概率有多大?
的概率.
到者应等候另一人一刻钟,过时才可离去,求两人能会面的
概率
• 例1.一个路口的红绿灯,红灯的时间为30秒,黄灯的时间为5秒,
绿灯的时间为40秒,当某人到达路口时看见的是红灯的概率是( • A. B. C. D. )
•
•
解析:以时间的长短进行度量,故P=
答案:B
• 2 .有一段长为10米的木棍,现要截成两段,则每段不小于3米的概率 为________.
问题情境3 3.有一杯1升的水, 其中含有1个细菌, 用一个小杯
从这杯水中取出0.1升, 求小杯水中含有这个细菌的概
率.
解析:记“小杯水中含有这个细菌”为事件A, 事件A 发生的概率
取出水的体积 0.1 P ( A) 0.1. 杯中所有水的体积 1
构建几何概型
• 问题猜想: • (1)以上三个试验有什么共同特点?
• (2)三个试验的概率是如何求得?
1.几何概型的定义:
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面 积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称
为几何概型.
2.几何概型的特点:
(1)试验中所有可能出现的基本事件 多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
有无限
3.几何概型中事件A的概率公式: