内能 热和功
第二章 热力学第一定律
第二章 热力学第一定律
2
第二章 热力学第一定律
2.1 热、功和内能
2.2 热力学第一定律
2.3 热力学第一定律在某些特殊过程中的应用
2.4 可逆过程 2.5 焓 2.6 热容 2.7 热力学第一定律对理想气体的应用 2.8 热力学第一定律对实际气体的应用 2.9 热力学第一定律在化学反应及相变过程中
(后面有例题进行相关的计算)
6
2.1.1 热
温度反映了物体冷热程度,是分子平均平动动 能的标志,是状态量。
3.热量的计算
Q mc(T2 T1)
c 是比热:1kg物质升高1 ºC吸收的热量; mc是热容:mkg物质升高1 ºC吸收的热量; 此式适用于无相变的过程。
7
2.1.2 功
2.1.2 功
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2.1.3 内能
•分子运动的动能(平动能、转动能和振动能); 它与温度有关 。 •分子间相互作用的位能 ;它与分子间的作用力有 关,即与体积相关 。 •原子、电子的运动能以及原子核内能量等 ;这些 能量在热力学研究中不会发生变化,可以不考虑这 些能量 。
注:内能是体系的一种热力学性质,处于一个确定状态的
Wb P环(V2 V1) 0Pa (4.54 2.27) 102 m3 0J
该例题能不能按下面的方法计算做功?
W V2 pdV V2 nRT dV nRT ln V2
V1
V1 V
V1
13
2.1.2 功
结果表明:两种膨胀方式尽管系统的初、末态 相同,但因途径不同功也不同,这再一次有力地说 明了功不是状态函数,它的数值不仅与系统的状态 变化有关,而且与变化的途径有关。
活塞与汽缸无摩擦,当气体作 准静态压缩或膨胀时,外界的压强
10.1-2-3 功和内能、热和内能、 热力学第一定律 能量守恒定律
3.下列关于热量的说法,正确的是( CD )
A.温度高的物体含有的热量多 B.内能多的物体含有的热量多 C.热量、功和内能的单位相同 D.热量和功都是过程量,而内能是一个状态量
做功
改变内能的两种方式 热传递
对内 对外
(外界对物 (物体对 体做功) 外界做功)
内能增加 内能减少
U W
吸热
(物体从 外界吸热)
(1)热传导:热量从系统的一部分传到另一部分或由一个系统传到另一系统的现象叫做 热传导。
(2)对流:液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程 (3)热辐射:物体因自身的温度而具有向外发射能量的本领,这种热传递的方式叫做热 辐射。
二、热量
1、定义:在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。
(1)在单纯的热传递过程中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增 加多少,即Q吸=△U 。(2)在单纯的热传递过程中,系统向外界放出多少 热量,系统的内能就减少多少,即Q放= -△U。
3、热传递具有方向性:热量不会自发地从低温物体传递到高温物体。 4、做功和热传递在改变内能上的比较
(1)做功和热传递在改变内能上是等效的。
结论:做功使得物体(密闭气体)温度升高,即做功可以改变物体的内能。
焦耳的实验
焦耳
詹姆斯·普雷斯科 特·焦耳(1818年12月24 日-1889年10月11日), 英国物理学家,出生于曼 彻斯特近郊的沙弗特 。起 初研究电学和磁学. 1840 年在英国皇家学会上宣布 了电流通过导体产生热量 的定律,即焦耳定律.焦 耳测量了热与机械功之间 的当量关系——热功当量, 为热力学第一定律和能量 守恒定律的建立奠定了实 验基础.
3.1功热和内能的改变
3.1 功、热和内能的改变知识点一、焦耳的实验1.绝热过程:系统不从外界吸热,也不向外界放热的过程.2.代表性实验(1)重物下落时带动叶片转动,搅拌容器中的水,水由于摩擦而温度上升.(2)通过电流的热效应给液体加热.3.实验结论:在热力学系统的绝热过程中,外界对系统做的功仅由过程的始末两个状态决定,不依赖于做功的具体过程和方式.4.内能:只依赖于热力学系统自身状态的物理量.知识点二、功与内能的改变1.功与内能的改变在热力学系统的绝热过程中,当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时,内能的变化量ΔU=U2-U1,等于外界对系统所做的功W,即ΔU=W.2.理解(1)ΔU=W的适用条件是绝热过程.(2)在绝热过程中:外界对系统做功,系统的内能增加;系统对外做功,系统的内能减少.知识点三、热与内能的改变1.传热(1)条件:物体的温度不同.(2)传热:热从高温物体传到了低温物体.2.热和内能(1)热量:在单纯的传热过程中系统内能变化的量度.(2)热与内能的改变当系统从状态1经过单纯的传热达到状态2时,内能的变化量ΔU=U2-U1等于外界向系统传递的热量Q,即ΔU=Q.(3)传热与做功在改变系统内能上的异同.①做功和传热都能引起系统内能的改变.②做功时,内能与其他形式的能发生转化;传热只是不同物体(或一个物体的不同部分)之间内能的转移.改变内能的两种方式的比较[例题1](2023•慈溪市校级开学)在一个真空的钟罩中,用不导热的细线悬吊一个铁块,中午时铁块的温度是28℃,晚上铁块的温度是23℃。
铁块的内能()A.变大B.变小C.不变D.无法判断【解答】解:因为物体的内能与温度、体积有关,当铁块的温度降低时,铁块的体积变化很小,所以其内能随温度降低而减小,故ACD错误,B正确。
故选:B。
[例题2](2023•和平区模拟)关于热现象,下列说法正确的是()A.温度由摄氏温度t升至2t,对应的热力学温度便由T升至2TB.相同温度下液体中悬浮的花粉小颗粒越大,布朗运动越剧烈C.做功和热传递是改变物体内能的两种方式D.分子间距离越大,分子势能越大,分子间距离越小,分子势能也越小【解答】解:A.温度由摄氏温度t升至2t,对应的热力学温度便由T升至T′,且T=(t+273)K,T′=(2t+273)K,所以T′不等于2T,故A错误;B.相同温度下液体中悬浮的花粉小颗粒越小,受力越不易平衡,布朗运动越剧烈,故B错误;C.做功和热传递都可以改变内能,是改变内能的两种方式,故C正确;D.若分子力表现为斥力时,分子间距离越大,分子力做正功,分子势能越小;分子间距离越小,分子力做负功,分子势能越大;若分子力表现为引力时,分子间距离越大,分子力做负功,分子势能越大;分子间距离越小,分子力做正功,分子势能越小,所以分子间距离越大,分子势能不一定越大,分子间距离越小,分子势能也不一定越小,故D错误。
功和内能 热和内能
改变物体内能的方式有哪些?
①做功 ②和热传递
既然做功和热传递都可以改变物体的内能, 那么,功、热量跟内能的改变之间一定有某种 联系
问题研究
1.一个物体,它既没有吸收热量也没 有放出热量,那么: ①如果外界做的功为W,则它的内能 如何变化?变化了多少? ②如果物体对外界做的功为W,则它 的内能如何变化?变化了多少?
1.热传递 (1)条件:物体的 温度 不同。 (2)过程:温度不同的物体发生热传递,温度高的物体要降
温,温度低的物体要升温, 热量 从高温物体传到低温物体。
(3)热传递的三种方式: 热传导、 热对流 、 热辐射 。
2.热和内能 (1)单纯地对系统传热也能改变系统的 热力学状态 ,即 热传递能改变物体的 内能 。
(
A.物体的温度改变时,其内能必定改变
)
B.物体对外做功,其内能不一定改变;向物体传递热 量,其内能也不一定改变 C.物体对外做功,其内能必定改变,物体向外传出一
定热量其内能必定改变
D.若物体与外界不发生热交换,则物体的内能必定不 改变
[解析]
一定质量的物体,其内能由温度和体积共同
决定。物体的温度改变时,其内能不一定改变,所以A错 误;做功和热传递是改变物体内能的两种方式。若物体对 外做功为W,同时吸收的热量为Q,且若W>Q,则物体的 内能减少;若W=Q,则物体的内能不变;若W<Q,则物 体的内能增加。所以B正确,C、D错误。 [答案] B
(2)热量:在单纯的传热过程中系统 内能变化 的量度。
(3)单纯的传热过程中内能的变化 ①公式: ΔU=Q 。 ②物体 吸热 ,Q为正;物体 放热 ,Q为负。
[重点诠释] 1.温度与内能
内能功热量热力学第一定律
动能越大
D.气体的温度越高,气体分子无规则运动的平均
动能越大
例题3、 下列说法正确的是
( D)
A.外界对一物体做功,此物体的内能一定增加
B.机械能完全转化成内能是不可能的
C.将热量传给一个物体,此物体的内能一定改变
D.一定量气体对外做功,气体的内能不一定减少
例题4:
一定质量的理想气体,从某一状态开始,经过一
(2)①由热力学第一定律可得
ΔU=W+Q=-120 J+280 J=160 J
气体的内能增加了160 J.
②由于气体的内能仅与状态有关,所以气体从状态Ⅱ回到 状态Ⅰ的过程中内能的变化应等于从状态Ⅰ到状态Ⅱ的过 程中内能的变化,则从状态Ⅱ到状态Ⅰ的内能应减少160 J
即ΔU′=-160 J,又Q′=-240 J,根据热力学第一定律 得: ΔU′=W′+Q′, 所以W′=ΔU′-Q′=-160 J-(-240 J)=80 J,即外界对 气体做功80 J.
【答案】(1)D (2) ①增加了160 J ②外界对气体做功 80 J
1.关于物体的内能的变化,以下说法中正确的是 (C ) A.物体放出热量,内能一定减小 B.物体对外做功,内能一定减小 C.物体吸收热量,同时对外做功,内能可能不变 D.物体放出热量,同时对外做功,内能可能不变
【解析】物体内能的变化与外界对物体做功(或物体对外界 做功)、物体从外界吸热(或向外界放热)两种因素有关.物 体放出热量,但外界有可能对其做功,故内能有可能不减 小,A错误;同理,物体对外做功的同时有可能吸热,故 内能不一定减小,B错误;若物体吸收的热量与对外做功 相等,则内能不变,C正确;而放热与对外做功都是使物 体内能减小,D错误.
例题1、
一定量的气体吸收热量,体积膨胀并对外做功,
功、热和内能的改变-高二物理课件(人教版2019选择性必修第三册)
二.功与内能的改变
2.气体膨胀压缩时做功的特点: ①压缩气体:
外界对系统做正功(系统对外界做负功),系统的内能增加
②气体膨胀:
外界对系统做负功(系统对外界做正功),系统的内能减少
思考与讨论:一绝热容器用隔板分成两部分,左 边A内充满气体,右边B内是真空,现抽去隔板, 气体内能如何变化?
答:气体向真空膨胀,气体并不需要克服外
实验结论: 只要重力做功相同,容器内水温上升的数值就相 同,即系统状态的变化相同。
一.焦耳的实验
实验二:对系统做电功
用绝热性能良好的材料制作容器, 让正在下降的重物带动发电机发 电,电流通过浸在液体中的电阻 丝,由电流的热效应给液体加热, 使液体温度上升。
实验结论: 只要电流做功相等,系统温度上升的数值就相同, 即系统状态的变化相同。
从1840年开始,焦耳进行了多种多 样的实验, 焦耳实验揭示了热量与功 之间确定的当量关系(1卡=4.186焦耳), 表明机械运动或电磁运动与热运动之间是可以相互转化 的。
这项研究工作为热力学第一定律和能量守恒定律的建 立奠定了坚实的实验基础。
一.焦耳的实验
实验一:对系统做机械功
用绝热性能良好的材料制作容器, 容器中安装着叶片组成的搅拌器。 重物下落时带动叶片转动,搅拌 容器中的水,水由于摩擦而温度 上升。
2.内能:内能是系统在绝热条件下与做功相联系 的、描述热力学系统本身状态的能量。符号:U, 单位:焦耳。(宏观定义)
二.功与内能的改变
1.做功可以改变物体内能:在绝热过程中,外界 对系统做功,系统的内能增加;系统对外界做功, 系统的内能减少,即:
U U2 U1 W
压缩引火仪工作原理:迅速压下活塞, 引火仪筒内气体被压缩,体积变小,外 界对气体做了功,内能增加,温度升高。 当温度达到易燃物的燃点时,易燃物发 生自燃。 迅速压缩,空气“来不及” 对外传热, 可以看成绝热过程。若缓慢压缩,空气会对外传热,从 而做等温变化,这个实验就不能成功。
精品课件 高中物理必修 功、热和内能的改变
新知讲解
二、功与内能的改变
在绝热过程中,外界对系统做功,系统的内能增加;系统对外做功,系统的内能减少。
新知讲解
二、功与内能的改变
1.内能
任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量,这个物理量在两个状
态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系。我们把这个物理量称为系统的内能。
新知讲解
三、热与内能的改变
4.热与内能的改变
(1)像做功一样,热量的概念也只有在涉及能量的传递时才有意义。所以不能说物体具
有多少热量,只能说物体吸收或放出了多少热量。
(2)做功和热传递都可以改变物体的内能,且效果是相同的。
外界没有对系统(水)做功,只对系统传
热,同样能改变系统的状态。
结论:热量是在单纯的传热过程中系统内
7.在下述现象中没有通过做功而使物体内能改变的是( BD )
A.电流通过电炉而使温度升高
B.在阳光照射下,水的温度升高
C.铁锤打铁块,使铁块温度升高
D.夏天在室内放几块冰,室内会变凉快
课堂练习
8.对于热量、功、内能三个量,下列说法中正确的是( CD )
A.热量、功、内能三个量的物理意义是等同的
B.热量和功二者可作为物体内能大小的量度
被密封的气体( C )
A.温度传感器
B.压力传感器
C.磁传感器
D.光传感器
课堂练习
2.如图所示,绝热容器中间用隔板隔开,左侧装有气体,右侧为真空。现将隔板
抽掉,使左侧气体自由膨胀直至达到平衡,则在此过程中(不计气体的分子势能)
( C )
A.气体对外界做功,温度降低,内能减少
B.气体对外界做功,温度不变,内能减少
高中物理 功和内能 热和内能
3.发生热传递的条件
结论:当物体之间或物体的不同部分之间存在温度差 时才能发生热传递.
1.关于热传递,下列说法正确的是( B)
A.热传递的实质是热温量度的传递
B.物体间存在温度差,才能发生热传递 C.热传递可以在任何情况下进行
物体间存在温度
差才能发生热传 递.在达到温度相 同后停止热传递
D.物体内能发生改变,一定是吸收或放出了热量
其他形 式的能
外界对系统做正功 加入水,水的上方有水蒸气.用带孔橡皮塞把 瓶口塞住,向瓶内打气,当瓶塞跳出时,观察瓶内的变化. 1.系统指的是什么? 2.出现了什么现象? 3.为什么会呈现雾状?
1.系统指的是什么? 实验研究的对象是瓶中的气体 与打气筒中的气体,那么我们 的系统也就是这二部分气体. 2.出现了什么现象?
2.做功和热传递在本质上是不同的: 做功使物体的内能改变,是其他形式的能量和内能之间的 转化(不同形式能量间的转化)
热传递使物体的内能改变,是物体间内能的转移(同种形 式能量的转移)
四、内能与热量的区别
内能是一个状态量,一个物体在不同的状态下有不同的内能
热量是一个过程量,它表示由于热传递而引起的变化过程 中转移的能量,即内能的改变量. 如果没有热传递,就没有热量可言,但此时仍有内能.
可能是与外界发生了热传递,也可能 是由于外界对其做功或其对外界做功
二、热和内能
外界没有对系统(水)做 功,只对系统传热,同样 能改变系统的状态.
结论:热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度.当系统从状态1 经过单纯的传热达到状态2,内能的增量△U=U2-U1就等于外界向系统 传递的热量Q,即△U=Q.
说明
像做功一样,热量的概念也只有在涉及能量的传递时才有意 义.所以不能说物体具有多少热量,只能说物体吸收或放出 了多少热量.
高中物理选修3-3-功和内能+热和内能
功和内能热和内能知识元改变内能的两种方式知识讲解一、功和内能1.功与系统内能改变的关系:做功可以改变系统的内能。
(1)外界对系统做功,系统的内能增加,在绝热过程中,内能的增量就等于外界对系统做的功,即:ΔU=U2-U1=W(2)系统对外界做功,系统的内能减少。
在绝热过程中,系统对外界做多少功,内能就减少多少,即W=-ΔE2.在绝热过程中,功是系统内能转化的量度3.功和内能的区别(1)功是能量转化的量度,是过程量,而内能是状态量(2)做功过程中,能量一定会发生转化,而内能不一定变化(3)内能变化时不一定有力做功,也可能是传热改变了物体的内能。
物体的内能大,并不意味着做功多二、热和内能1.传热与内能改变的关系(1)不仅对系统做功可以改变系统的热力学业状态,单纯的对系统传热也能改变系统的热力淡定状态,所以热量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度(2)在单纯传热中,系统从外界吸收多少热量,内能就增加多少;系统向外界放出多少热量,系统的内能就减少多少。
即:ΔU=U2-U1=Q2.传热改变物体内能的过程是物体间内能转移的过程3.内能与热量的区别内能是一个状态量,一个物体在不同的状态下具有不同的内能,而热量是一个过程量,它表示由于传热而引起的内能变化过程中转移的能量,即内能的改变量。
如果没有传热,就无所谓热量,但此时物体仍有一定的内能例题精讲改变内能的两种方式例1.用力搓手感觉手会发热、冬天在阳光下觉得暖和等物理现象表明:____和_____在改变物体内能上可以起到相同的效果。
例2.关于热传递,下列说法中正确的是()A.热传递的实质是温度的传递B.物体间存在着温度差,才能发生热传递C.热传递可以在任何情况下进行D.物体内能发生改变,一定是吸收或放出了热量例3.如图所示,在较厚的有机玻璃筒底部,放置少量易燃物,如蓬松的硝化棉。
迅速压下筒中的活塞,可看到硝化棉被点燃而发出火光。
对该实验现象的下列说法中正确的是()A.这个实验说明功可以变成能B.这个实验说明做功可以改变筒内空气的内能C.用厚有机玻璃做筒和迅速压缩都是为了保证该过程为绝热过程D.活塞向下迅速压缩过程,筒内空气的分子平均动能和分子势能都增大了例4.小实验:将钢丝掰直后,快速来回弯曲,用手接触弯曲部分会感觉____,这是由于________________________________________。
3.1 功、热和内能的改变
CONTENTS
01 焦耳的实验 02 功与内能的改变 03 热与内能的改变 04 典例分析
新课导入
在空气压缩引火仪底部放置少量的硝化 棉,迅速压下筒中的活塞,可以观察到硝 化棉燃烧的火苗。为什么筒底的硝化棉会 被点燃呢?你能解释这个现象吗?
实验视频
分析:用活塞压缩空气对空气做功,空气内能增大,温度升高,达到燃 点棉花燃烧。
类比思考: 哪些力做功仅由物体的起点和终点两个位置决定,与物体的运动路
径无关?
重力
重力做功对应重力势能
电场力
电场力做功对应电势能(电能)
★热功当量:做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
4、内能U
任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量,这个 物理量在初末两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系.我们 把这个物理量称为系统的内能。 ⑴宏观定义(热力学对内能的定义):
在绝热过程中,功是系统内能转化的量度: ∆U=W
物理量 符号
意义
符号
意义
W
+
外界对系 统做功
-
系统对外 界做功
ΔU ΔU>0 内能增加 ΔU<0 内能减少
注意:功和内能的区别
(1)功是过程量,内能是状态量。 (2)在绝热过程中,做功一定能引起内能的变化。 (3)物体的内能大,并不意味着做功多。在绝热过程中,只有内能变化较 大时,对应着做功较多。
△U=Q
热与内能的改变
1、定义:两个温度不同的物体互相接触时温度高的物体要降温,温度低的物体要 升温,并将持续到系统间达到热平衡即温度相等为止,我们说热量从高温物体传 到了低温物体,这个过程称之为热传递(传热). 2、发生条件:物体之间或物体的不同部分之间存在温度差。 3、传递规律:从高温物体传向低温物体。 4、最终结果: 两物体或物体的各个部分温度相同。(即达到热平衡) 5、实质: 能量的转移,改变系统的内能。 6、注意: 热传递传递的是热量,而不是温度。
功和内能 热和内能PPT课件
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
16
例3 一铜块和一铁块,质量相等,铜块的温度T1比铁块 的温度T2高,当它们接触在一起时,如果不和外界交换 能量,则( ) A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中,铜块内能的
减少量等于铁块内能的增加量 B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能
减少量不等于铁块内能的增加量
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
10
借题发挥 (1)压缩气体,外界对气体做功,内能增大, 温度升高,柴油机就是利用这个原理点火的. (2)在绝热过程中,末态内能大于初态内能时,ΔU为正, W为正,外界对系统做功.末态内能小于初态内能时,ΔU 为负,W为负,系统对外界做功.
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
12
解析 系统的内能是一个只依赖于系统自身状态的物理
量,所以是由系统的状态决定的,A对;
正因为内能是由系统的状态决定的,所以分子动理论中
引入的内能和热力学中引入的内能是一致的,B对;
做功和热传递都可以改变系统的内能,C错;
气体绝热膨胀时对外界做了功,又因为与外界没有热交
换,所以系统的内能要减小,故D错.
二、内能 1.任何一个热力学系统都存在一个只依赖于系统 自身状态 的 物理量,我们把它称之为系统的内能 . 2.当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时,内能的增加量 ΔU= U2-U1 就等于外界对系统所做的 功W ,即ΔU=W .
第1讲 功和内能~第2讲 热和内能
5
三、热和内能 1.不仅对系统做功可以改变系统的内能,单纯的对系统传热 也能改变系统的内能. 2.当系统从状态1经过单纯的传热达到状态2,内能的增加量 ΔU=U2-U1 就等于外界向系统传递的 热量Q ,即 ΔU=Q .
功和内能 热和内能 课件
【例2】 在外界不做功的情况下,物体的内能增加了50 J,下 列说法中正确的是( ) A.一定是物体放出了50 J的热量 B.一定是物体吸收了50 J的热量 C.一定是物体分子动能增加了50 J D.物体的分子平均动能可能不变
解析 在外界不做功的情况下,内能的改变量等于传递的热量, 内能增加,一定是吸收了相等数量的热量,故A错,B对;物体 内能包括所有分子的动能和势能,内能由分子数、分子平均动 能、分子势能共同决定,所以内能增加了50 J并不一定是分子 动能增加了50 J,物体的分子平均动能有可能不变,这时吸收 的50 J热量全部用来增加分子势能,故,E乙减小
B.E甲不变,E乙增大
C.E甲增大,E乙不变
D.E甲增大,E乙减小
图1
解析 本题解题的关键是明确甲、乙两气室气体都经历绝热过程, 内能的改变取决于做功的情况.对甲室内的气体,在拉杆缓慢向 外拉的过程中,活塞左移,压缩气体,外界对甲室内的气体做功, 其内能应增大;对乙室内的气体,活塞左移,气体膨胀,乙室内 的气体对外界做功,内能应减小. 答案 D
1.内能和内能的变化量 (1)内能是一个状态量,指物体内所有分子的 动能 和势能之和. (2)内能的变化量只由 初 、 末 状态决定,与中间过程及方式 无关.绝热过程中,内能在两个状态间的差值等于外界对系统 所做的功 .
2.功和内能 (1)功是过程量,内能是状态量. (2)物体的内能大,并不意味着做功多. (3)在绝热过程中,做功一定引起内能的变化,做功越多,内能 变化越 大 (填“大”或“小”).
3.热量和内能变化的关系 在只有热传递的情况下,物体吸收热量,内能 增加 ,物体放出 热量,内能 减少 ,并且内能的变化量等于物体吸收或放出的热 量,即 ΔU=Q .
大学物理学12.1 内能 功和热量
二、准静态过程
当热力学系统在外界影响下,从一个状态到另一 个状态的变化过程,称为热力学过程,简称过程。
热力学过程
准静态过程 非静态过程
准静态过程:系统从一平衡态到另一平衡态,如果过
比较 a , b过程可知,功的数值不仅与初态和 末态有关,而且还依赖于所经历的中间状态,功 与过程的路径有关。 ——功是过程量
准静态过程中热量的计算 1、热容法
Cm (摩尔热容):1mol物质升高1K所吸收的热量 2、利用热力学第一定律
这条曲线的方程称为过程方程, 准静态过程是一种理想的极限。
三、准静态过程的功和热量 1、体积功的计算 当活塞移动微小位移dl时, 系统对外界所作的元功为:
系统体积由V1变为V2,系统对外界作总功为:
外界对系统作功
准静态过程
系统对外作正功; 系统对外作负功; 系统不作功。于p—V 图上过程曲线p(V)下 的面积。
大学物理
第12章 热力学基础
§12.1 内能 功和热量
主讲教师:郭进教授
一、内能 功和热量
理想气体内能 内能是状态量,是状态参量T的单值函数。 实际气体内能: 所有分子热运动的动能和分子间势能的总和。
内能是状态参量T、V的单值函数。
系统内能改变的两种方式 1、做功可以改变系统的状态
摩擦升温(机械功)、电加热(电功) 功是过程量 2、热量传递可以改变系统的内能 热量是过程量
程中所有中间态都可以近似地看作平衡态的过程。
非静态过程:系统从一平衡态到另一平衡态,过程中 所有中间态为非平衡态的过程。
弛豫时间: 从平衡态破坏到新平衡态建立所需的时间。
高中物理_功和内能 热和内能教学设计学情分析教材分析课后反思
功和内能热和内能学习目标:1.掌握从热力学角度认识内能的概念.了解焦耳的两个实验.(重点)2.知道做功与内能改变的数量关系,知道热传递的热量与内能变化的关系.(重点、难点)3.知道做功和热传递是改变内能的两种方式,且对改变系统内能是等效的.(难点)4.掌握内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系.(重点)预习检查:1.焦耳的实验(1)绝热过程:系统只由于外界对它做功而与外界交换______,它不从外界______,也不向外界______.(2)代表性实验①重物下落带动叶片搅拌容器中的水,引起水温______②通过电流的________给水加热.(3)实验结论:要使系统状态通过绝热过程发生变化,做功的数量只由过程始末两个状态决定,而与做功的______无关.2.功和内能(1)内能:任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统__________的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在______过程中对系统所做的功相联系.鉴于功是能量______的量度,所以这个物理量必定是系统的一种能量,我们把它称为系统的内能.(2)功和内能:在绝热过程中,外界对系统做的功等于系统内能的增加量,即____________.2.热传递(1)条件:物体的______不同.(2)定义:两个______不同的物体相互接触时,温度高的物体要降温,温度低的物体要升温,______从高温物体传到了低温物体.2.热和内能(1)热量:它是在单纯的传热过程中系统______变化的量度.(2)表达式:____________.(3)热传递与做功在改变系统内能上的异同:①做功和热传递都能引起系统______的改变.②做功时是内能与其他形式能的______;热传递只是不同物体(或一个物体的不同部分)之间____________.引入:冬天搓手可使双手变暖;向手吹气也可使双手变暖,是什么原因使温度发生了变化呢?演示:在有机玻璃筒底放置少量的易燃物,例如蓬松的棉花,迅速压下筒中的活塞,观察筒底物品的变化。
热力学中热能和内能做功的关系
热力学中热能和内能做功的关系热力学中热能和内能是两个重要的概念,它们之间存在着密切的关系。
热能是指物体内部分子之间的热运动引起的能量,是物体所具有的一种能量形式。
而内能是指物体内部分子之间的相互作用引起的能量,是物体所具有的全部微观粒子的能量总和。
热能和内能之间的关系可以通过热力学第一定律来描述。
热力学第一定律是能量守恒定律的热力学表达式,它指出:当一个物体从一个状态变为另一个状态时,其内能的变化等于对物体做功与物体吸收的热量之和。
简单来说,就是内能的变化等于所做的功加上吸收的热量。
我们来看一下热能是如何与内能做功的。
热能是由物体内部分子之间的热运动引起的能量,当物体内部分子的热运动能够对外部做功时,就可以将热能转化为功。
例如,当水被加热时,水分子的热运动增加,水的温度升高,此时水分子的热运动能够对外部做功,将热能转化为功。
另外一个例子是蒸汽机,蒸汽机利用水的热能将水转化为蒸汽,而蒸汽能够对外部做功,驱动机器的运转。
我们来看一下内能是如何做功的。
内能是物体内部分子之间相互作用引起的能量,当物体内部分子的相互作用能够对外部做功时,就可以将内能转化为功。
例如,当气体被压缩时,气体分子之间的相互作用增加,内能增加,此时气体分子的相互作用能够对外部做功,将内能转化为功。
另外一个例子是弹簧,当弹簧被压缩或拉伸时,弹簧分子之间的相互作用能够对外部做功,将内能转化为功。
总结起来,热能和内能之间的关系是通过做功来实现的。
热能是物体内部分子之间的热运动引起的能量,内能是物体内部分子之间相互作用引起的能量。
当物体内部分子的热运动或相互作用能够对外部做功时,热能或内能就可以转化为功。
热力学第一定律表明了热能和内能做功的关系,即内能的变化等于对物体做功与物体吸收的热量之和。
在实际应用中,我们经常需要将热能或内能转化为功。
例如,在发电厂中,燃煤锅炉中的热能可以转化为蒸汽的热能,而蒸汽能够驱动汽轮机转动,从而产生电能。
又如,在汽车发动机中,燃烧汽油产生的热能可以转化为活塞的热能,而活塞的热能能够驱动曲轴转动,从而推动车辆前进。
功和内能----热和内能
• 【反思总结】 分析绝热过程的方法 • (1) 在绝热的情况下,若外界对系统做正功, 系统内能增加, ΔU 为正;若系统对外界做正 功,系统内能减少, ΔU 为负值,此过程做功 的多少为转化为内能多少的量度. • (2) 在绝热过程中,内能和其他形式的能一样 也是状态量,气体的初、末状态确定了,即在 初、末状态的内能也相应地确定了,内能的变 化 ΔU 也确定了,而功是能量转化的量度,所 以 ΔU = W ,即 W 为恒量,这也是判断绝热过 程的一种方法.
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用下列方法改变物体的内能,属于做 功方式的是( ) A.搓搓手会感到手暖和些 B.汽油机汽缸内被压缩的气体 C.车刀切下的炽热铁屑 D.物体在阳光下被晒热
• 解析: 搓手时克服摩擦力做功,机械能转化 为内能,A正确;汽缸压缩气体,对气体做功, B正确;车刀切削钢件,克服摩擦力做功,机 械能转化为内能,使切下的铁屑温度升高,也 是通过做功使内能发生改变,C正确;物体在 阳光下被晒热,不是外力做功改变物体内能, D错误. • 答案: ABC
• 解析: 同一物体温度高时,内能大,只有热 传递过程转移的内能才能称为热量, A 错. B 错;在热传递过程中,热量从温度高的物体传 给温度低的物体,D对;只有在绝热过程中ΔU =W,C错. • 答案: D
• ◎ 教材资料分析 • 〔演示〕——
• 在有机玻璃筒底放置少量易燃物,例如硝化棉, 或浸过乙醚的棉花、火柴头等.迅速压下筒中 的活塞,观察筒底物品的变化. • 这个实验说明了什么? • 【点拨】 这个实验说明了什么? • 解析: 这个实验说明了活塞对气体做了功, 气体内能增加.活塞对气体做功,气体温度增 加,浸过乙醚的棉花着火点很低,因此燃烧起 来.
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高中物理复习 功,热量与内能
2.功和内能:(1)内能:任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系.鉴于功是能量变化的量度,所以这个物理量必定是系统的一种能量,我们把它称为系统的内能.(2)功和内能:在绝热过程中,外界对系统做的功等于系统内能的增加量,即ΔU=W.二、热量与内能:1.热传递(1)条件:物体的温度不同.(2)定义:两个温度不同的物体相互接触时,温度高的物体要降温,温度低的物体要升温,热量从高温物体传到了低温物体.2.热和内能(1)热量:它是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度.(2)表达式:ΔU=Q.(3)热传递与做功在改变系统内能上的异同:①做功和热传递都能引起系统内能的改变.②做功时是内能与其他形式能的转化;热传递只是不同物体(或一个物体的不同部分)之间内能的转移.三、理解:1.内能:物体的内能是指物体内所有分子的平均动能和势能之和.(1)在微观上由分子数、分子热运动的剧烈程度和相互作用力决定,宏观上体现为物体的温度和体积,因此物体的内能是一个状态量.(2)在系统不吸热也不放热的绝热过程中,状态发生的变化是由于做功造成的,伴随的能量转化是外界的能量与系统自身的能量发生了转化,系统自身的能量称为内能.(3)造成系统内能变化的量与做功方式无关,与做功的数量有关.(4)内能是状态量,由它的状态、温度、体积、质量决定.2.(1)做功与内能变化的关系:当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时,内能的增加量ΔU就等于外界对系统所做的功W,用式子表示为:ΔU=U2-U1=W.(2)系统内能的改变量ΔU只与初、末状态的内能U1和U2有关,与做功的过程、方式无关.(3)功和内能的区别①功是过程量,内能是状态量.②在绝热过程中,做功一定能引起内能的变化.③物体的内能大,并不意味着做功多,在绝热过程中,只有变化较大时,对应着做功较多.(4)分析绝热过程的方法1.在绝热的情况下,若外界对系统做正功,系统内能增加,ΔU为正值;若系统对外界做正功,系统内能减少,ΔU为负值.此过程做功的多少为内能转化多少的量度.2.在绝热过程中,内能和其他形式的能一样也是状态量,气体的初、末状态确定了,即在初、末状态的内能也相应地确定了,内能的变化ΔU也确定了.而功是能量转化的量度,所以ΔU=W,即W为恒量,这也是判断绝热过程的一种方法.3.热传递(1)热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分,叫做热传递.(2)热传递的三种方式:热传导、热对流和热辐射.2.热传递的实质:热传递实质上传递的是能量,结果是改变了系统的内能.传递能量的多少用热量来量度.3.传递的热量与内能改变的关系(1)在单纯热传递中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增加多少.即Q吸=ΔU.(2)在单纯热传递中,系统向外界放出多少热量,系统的内能就减少多少.即Q放=-ΔU.4.热传递具有方向性热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分,不会自发地从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分.52.功和内能:(1)内能:任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在过程中对系统所做的功相联系.鉴于功是能量的量度,所以这个物理量必定是系统的一种能量,我们把它称为系统的内能.(2)功和内能:在绝热过程中,外界对系统做的功等于系统内能的增加量,即 .二、热量与内能:1.热传递(1)条件:物体的不同.(2)定义:两个不同的物体相互接触时,温度高的物体要降温,温度低的物体要升温,从高温物体传到了低温物体.2.热和内能(1)热量:它是在单纯的传热过程中系统变化的量度.(2)表达式: .(3)热传递与做功在改变系统内能上的异同:①做功和热传递都能引起系统的改变.②做功时是内能与其他形式能的;热传递只是不同物体(或一个物体的不同部分)之间.三、理解:1.内能:物体的内能是指物体内所有分子的和之和.(1)在微观上由分子数、分子热运动的和决定,宏观上体现为物体的和,因此物体的内能是一个状态量.(2)在系统不吸热也不放热的绝热过程中,状态发生的变化是由于造成的,伴随的能量转化是外界的能量与系统自身的能量发生了转化,系统自身的能量称为内能.(3)造成系统内能变化的量与做功方式无关,与有关.(4)内能是,由它的状态、温度、体积、质量决定.2.(1)做功与内能变化的关系:当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时,内能的增加量ΔU就等于外界对系统所做的功W,用式子表示为:ΔU=U2-U1=W.(2)系统内能的改变量ΔU只与初、末状态的内能U1和U2有关,与做功的过程、方式无关.(3)功和内能的区别①功是,内能是.②在绝热过程中,做功一定能引起的变化.③物体的内能大,并不意味着做功多,在绝热过程中,只有变化较大时,对应着做功较多.(4)分析绝热过程的方法1.在绝热的情况下,若外界对系统做,系统内能增加,ΔU为正值;若系统对外界做正功,系统内能,ΔU为负值.此过程做功的多少为内能转化多少的量度.2.在绝热过程中,内能和其他形式的能一样也是状态量,气体的初、末状态确定了,即在初、末状态的内能也相应地确定了,内能的变化ΔU也确定了.而功是的量度,所以ΔU=W,即W为恒量,这也是判断绝热过程的一种方法.3.热传递(1)热量从传递到,或从物体的高温部分传递到低温部分,叫做热传递.(2)热传递的三种方式:、和.2.热传递的实质:热传递实质上传递的是,结果是改变了系统的内能.传递能量的多少用热量来量度.3.传递的热量与内能改变的关系(1)在单纯热传递中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就多少.即Q吸=ΔU.(2)在单纯热传递中,系统向外界放出多少热量,系统的内能就多少.即Q放=-ΔU.4.热传递具有方向性热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分,不会自发地从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分.52.做功和热传递都可改变物体的内能,从效果上是等效的.( )3.热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体.( )1.(多)如图1012所示,柱形容器内封有一定质量的空气,质量为m的光滑活塞与容器都用良好的隔热材料制成.另有质量为M的物体从活塞上方的A点自由下落到活塞上,并随活塞一起到达最低点B而静止.在这一过程中,下述空气内能的改变量ΔU、外界对气体所做的功W与物体及活塞的重力势能的变化关系中不正确的是( ) A.Mgh+mgΔh=ΔU+W B.ΔU=W,W=Mgh+mgΔhC.ΔU=W,W<Mgh+mgΔh D.ΔU≠W,W=Mgh+mgΔh E.Mgh+mgΔh>ΔU2.(多)如图所示,一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中,容器内装有一可以活动的绝热活塞.今对活塞施以一竖直向下的压力F,使活塞缓慢向下移动一段距离后,气体的体积减小.若忽略活塞与容器壁间的摩擦,则被密封的气体的下列说法不正确的是( ) A.温度升高,压强增大,内能减少 B.温度降低,压强增大,内能减少C.温度升高,压强增大,内能增加 D.温度降低,压强减小,内能增加E.分子的平均动能增加,分子对器壁单位面积碰撞的冲力增大3.(多)如图所示,为焦耳实验装置图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片搅拌容器里的水,引起水温升高.关于这个实验,下列说法正确的是( )A.这个装置可测定热功当量 B.做功增加了水的热量C.做功增加了水的内能 D.功和热量是完全等价的,无区别E.在绝热过程中,做功一定增加水的内能4.(多)关于物体的内能和热量,下列说法中不正确的有( )A.热水的内能比冷水的内能多 B.温度高的物体其热量必定多,内能必定大C.在热传递过程中,内能大的物体其内能将减小,内能小的物体其内能将增大,直到两物体的内能相等D.在热传递过程中,热量从高温物体传递到低温物体,直到两物体的温度相同为止E.热量是热传递过程中内能转移的量度5.一铜块和一铁块,质量相等,铜块的温度T1比铁块的温度T2高,当它们接触在一起时,如果不和外界交换能量,则( )A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中,铜块内能的减少量等于铁块内能的增加量B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能的减少量不等于铁块内能的增加量C.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能的减少量都等于铁块内能的增加量D.达到热平衡时,铜块的温度比铁块的低 E.热平衡时,两者的温度相等6.关于热量、功和内能的下列说法中正确的是( )A.热量、功、内能三者的物理意义等同 B.热量、功都可以作为物体内能的量度C.热量、功都可以作为物体内能变化的量度 D.热量、功、内能的单位相同E.热量和功是由过程决定的,而内能是由物体状态决定的2.做功和热传递都可改变物体的内能,从效果上是等效的.(√)3.热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体.(×)1.如图1012所示,柱形容器内封有一定质量的空气,质量为m 的光滑活塞与容器都用良好的隔热材料制成.另有质量为M 的物体从活塞上方的A 点自由下落到活塞上,并随活塞一起到达最低点B 而静止.在这一过程中,下述空气内能的改变量ΔU 、外界对气体所做的功W 与物体及活塞的重力势能的变化关系中不正确的是( )图1012A .Mgh +mg Δh =ΔU +WB .ΔU =W ,W =Mgh +mg ΔhC .ΔU =W ,W <Mgh +mg ΔhD .ΔU ≠W ,W =Mgh +mg ΔhE .Mgh +mg Δh >ΔU【解析】 物体与活塞碰撞时有机械能损失,因此物体和活塞重力势能的减少量大于气体内能的增加量;根据功与内能增加量的关系可知,外界对气体所做的功W 与空气内能的变化量相等,因此ΔU =W ,W <Mgh +mg Δh ,C 、E 正确,A 、B 、D 错误.特别注意物体与活塞碰撞时有机械能损失.【答案】 ABD2.如图1013所示,一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中,容器内装有一可以活动的绝热活塞.今对活塞施以一竖直向下的压力F ,使活塞缓慢向下移动一段距离后,气体的体积减小.若忽略活塞与容器壁间的摩擦,则被密封的气体的下列说法不正确的是( )图1013A .温度升高,压强增大,内能减少B .温度降低,压强增大,内能减少C .温度升高,压强增大,内能增加D .温度降低,压强减小,内能增加E .分子的平均动能增加,分子对器壁单位面积碰撞的冲力增大【解析】 由F 对密闭的气体做正功,容器及活塞绝热,则系统与外界传递的热量Q =0,由功和内能的关系知,理想气体内能增大,温度升高,再根据pV T=C ,V 减小,p 增大.答案A 、B 、D.【答案】 ABD3.如图1014所示,为焦耳实验装置图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片搅拌容器里的水,引起水温升高.关于这个实验,下列说法正确的是( )图1014A .这个装置可测定热功当量B.做功增加了水的热量C.做功增加了水的内能D.功和热量是完全等价的,无区别E.在绝热过程中,做功一定增加水的内能【解析】将做功过程和吸热过程在同等条件下比较,可测出热功当量,故A正确;做功增加了水的内能,热量只是热传递过程中内能改变的量度,故B错误,C正确;做功和传热产生的效果相同,但功和热量是不同的概念,D错误.【答案】ACE4.关于物体的内能和热量,下列说法中不正确的有( )A.热水的内能比冷水的内能多B.温度高的物体其热量必定多,内能必定大C.在热传递过程中,内能大的物体其内能将减小,内能小的物体其内能将增大,直到两物体的内能相等D.在热传递过程中,热量从高温物体传递到低温物体,直到两物体的温度相同为止E.热量是热传递过程中内能转移的量度【解析】物体的内能由温度、体积及物体的质量决定,不是只由温度决定,故A、B错;在热传递过程中,热量由高温物体传给低温物体,而与物体的内能大小无关,所以完全有可能是内能大的物体内能继续增大,内能小的物体内能继续减小,故C项错、D项对;关于热量的论述,E项是正确的.【答案】ABC5.一铜块和一铁块,质量相等,铜块的温度T1比铁块的温度T2高,当它们接触在一起时,如果不和外界交换能量,则( )A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中,铜块内能的减少量等于铁块内能的增加量B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能的减少量不等于铁块内能的增加量C.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能的减少量都等于铁块内能的增加量D.达到热平衡时,铜块的温度比铁块的低E.热平衡时,两者的温度相等【解析】热平衡条件是温度相等,热传递的方向是从温度高的物体传向温度低的物体.在热传递过程中高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量,因此A、C、E正确,B、D错误.【答案】ACE6.关于热量、功和内能的下列说法中正确的是( )A.热量、功、内能三者的物理意义等同B.热量、功都可以作为物体内能的量度C.热量、功都可以作为物体内能变化的量度D.热量、功、内能的单位相同E.热量和功是由过程决定的,而内能是由物体状态决定的【解析】物体的内能是指物体内所有分子动能和分子势能的总和,而要改变物体的内能可以通过做功和热传递两种途径,这三者的物理意义不同,A项错误;热量是表示在热传递过程中物体内能变化多少的,而功也是用做功的方式量度物体内能变化多少的,B项错误;C项正确.三者的单位都是焦耳,D项正确;热量和功是过程量,内能是状态量,E项正确.【答案】CDE。
功和内能热和内能
1.热量是单纯的传热过程中系统内能变化的 一个量度,是一个过程量,不能讲在某个 时刻物体具有多少热量,应该讲在热传递过 程中有多少热量从高温物体传递到了低温 物体
2.做功和热传递对改变物体的内能的区别
1)做功和热传递都能改变系统的内能,这两种 方式是等效的,都能引起系统内能的改变,但 是它们还是有重要区别的
①做功与内能的变化 做功改变物体内能的过程是将其他形式的 能(如机械能)与内能相互转化的过程,做 功使物体内能发生变化时,内能改变了多 少用做功的数值来量度。外界对物体做多 少功,物体的内能就增加多少;物体对外 界做多少功,物体的内能就减少多少。
②压缩气体,外界对气体做了功,气体的 内能增加,气体内能的增加量等于外界对 气体做的功的多少;气体膨胀,是气体对 外界做功,气体内能减小,气体内能的减 少量等于气体膨胀对外做的功的多少。
(D )
A.E甲不变,E乙减小 B.E甲不变,E乙增大 C.E甲增大,E乙不变 D.E甲增大,E乙减小
例2.绝热过程中,外界压缩气体做功20 J,
下列说法中正确的是 ( A )
A.气体内能一定增加20 J B.气体内能增加必定小于20 J C.气体内能增加可能小于20 J D.气体内能可能不变
例3.采用绝热(即不与外界交换热量)的方式
量△U=U2-U1就等于外界向系统传递的热量Q,即
△U=Q。
2、像做功一样,ห้องสมุดไป่ตู้量的
概念也只有在涉及能量的
传递时才有意义。所以不
能说物体具有多少热量,
只能说物体吸收或放出了
多少热量。
外界没有对系统(水) 做功,只对系统传热, 同样能改变系统的状态。
拓展思考:在单纯传热过程 中,系统从外界吸热,系统 的内能怎么变?数量上有什 么关系?若系统对外界放热 呢?
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2015/9/9
可逆过程
可逆过程的特点: (1)状态变化时推动力与阻力相差无限小,体系 与环境始终无限接近于平衡态; (2)过程中的任何一个中间态都可以从正、逆两个 方向到达;
(3)体系变化一个循环后,体系和环境均恢复原态, 变化过程中无任何耗散效应; (4)等温可逆过程中,体系对环境作最大功,环境 对体系作最小功。
W (环) p dV
V1
V2
(环) p (V2 V1) (环) p V
(3)恒容过程 ΔV=0,则 W= p(环)∙ΔV=0
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2015/9/9
热与功
(4)对于外压与物系相差无限小的膨胀过程
nRT pi =pe +dp pi = V V2 V2 V2 WT =- pedV =- (pi -dp)dV =- pi dV
We',1 p1 (V1 V2 )
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2015/9/9
功与过程
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2015/9/9
功与过程
P1
n、P 1 V1
一次压缩
P2
n P2 V2
P'
n、P 1'
三次压缩
P'
n、P ' V'
V1 '
P"
n、P " 三次压缩 V "
(b)反抗恒定环境压力p(环)=50.663kPa
膨胀终态;
(c)从始态经202.65kPa的恒定p(环)压 缩至一中间态,然后再反抗50.663kPa的恒定外 压膨胀至终态.
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2015/9/9
例题
解: 始态1
1molH 2 p1 101.325kpa T1 298K V1 24.45dm
V1 V1 V1
V2
V1
V2 p1 nRT dV =-nRT ln V =-nRT ln p2 1 V
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2015/9/9
例题
例 1mol H 2 由 p1 101.325kPa、T1 298K 分别经历 以下三条不同途径变化到 p2 50.663kPa, 求上述三途径 系统与环境交换的功W. (a)从始态向真空膨胀到终态;
W pi dV
' e,3 V2
V1
V2 nRT ln V1
则体系和环境都能恢 复到原状。
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2015/9/9
功与过程
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2015/9/9
功与过程
功与过程 小结:
从以上的膨胀与压缩过程看出,功与变化的途 径有关。虽然始终态相同,但途径不同,所作的功 也大不相同。显然,可逆膨胀,体系对环境作最大 功;可逆压缩,环境对体系作最小功。
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2015/9/9
热与功
二、功 系统与环境之间传递的除热以外的其它能量 都称为功,用符号W表示。 功可分为体积功(膨胀收缩)和非体积功(电功 )两大类。 环境对系统作功,W>0 压缩过程 系统对环境作功,W<0 膨胀过程 Q和W都不是状态函数,其数值与变化途径有关。
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2015/9/9
热与功
体积功的计算:
dV A dl
截面A
P(环)
dl
A (dV / A) p(环)dV W Fdl p(环)
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2015/9/9
热与功
考虑到功的正负号规定
W (环) p dV
3
终态2
(a)
恒温真空膨胀
1molH 2 p2 50.663kpa T2 298 K V2 48.90dm3
(b)
恒温恒外压膨胀
1molH 2
(c)
恒温恒外压膨胀
p ' 202.65kpa T ' 298K V2 ' 12.23dm3
恒温恒外压膨胀
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内能
封闭系统的内能由三部分组成: (1)分子的动能(Ek)包括分子的平动能、转动能、 振动能。 分子的动能是温度的函数,Ek= f (T)。 (2)分子间相互作用的位能(Ep) 其数值取决于分 子间的作用力和分子间的距离,与宏观上物质的体 积有关, Ep= f (V)。 (3)分子内部的能量(Em)是分子内部各种微粒间 相互作用所产生的能量之和(如键能、核能)。在 没有化学变化的情况下,Em为定值。
p (V V )
' ' "
p1 (V1 V )
'
整个过程所作的功为三步加和。
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功与过程
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功与过程
(3).可逆压缩
如果将移走的沙粒再一粒一粒地加到活塞上,使 压力缓慢增加,恢复到原状,所作的功为:
P"
三次膨胀
n、P " 三次膨胀 V "
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功与过程
(3).多次等外压膨胀 (a)克服外压为 p ' ,体积从 V1 膨胀到 V ' ; (b)克服外压为 p ",体积从V ' 膨胀到 V " ; (c)克服外压为 p2 ,体积从V " 膨胀到 V2 。
系统由始态 (p1、V1、T1),经过某过程变化到终态
(p2、V2、T2)
该过程的体积功应为:
V2 V1 V2
W W (环) p dV
V1
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热与功
计算体积功的几种情况: (1)真空膨胀或自由膨胀
因为 p(环)=0 所以 W=0
(2)恒外压膨胀 p(环)=常数
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热与功
系统吸热,Q值为正;系统放热,Q值为负 在热力学中讨论的热主要有三种: 显热:系统与环境交换热时,系统仅温度改变, 此时的热量称为显热。如物质加热升温、冷却降 温时与环境交换的热量 化学反应热:系统发生化学反应时吸收或放出的热 潜热(相变热):系统发生相变化时吸收或放 出的热(系统温度通常不变)。如冰变水
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例题
(c)由两步恒外压膨胀构成 所以 W(c)=W(压缩)+W(膨胀)
W (c) p1 '(环)(V2 ' V1 ) p2 (环)(V2 V1 ')
202650 pa (12.23 24.4) 103 m3 50665 pa (48.90 12.23) 103 m3
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内能
• 由此可知,内能就是上述三部分能量的总和: U = Ek+ Ep+ Em
• 在封闭系统中,内能是温度和体积的函数,即: U = f (T,V) • 理想气体的分子间无作用力, Ep= 0,所以U = f (T) • 内能属于状态函数,只与初态、终态有关。其 改变量用ΔU表示, ΔU>0,系统内能增加, ΔU<0,系统内能减少
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例题
(a)气体向真空膨胀,p(环)=0 根据
W (环) p dV
V1 V2
所以 W(a)=0 (b)恒温恒外压膨胀 p(环)=常数 故
W (环) p (V2 V1)
50663 pa (48.90 24.45) 103 m3
1238.7 Jຫໍສະໝຸດ V2上一内容 下一内容 回主目录
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可逆过程
体系经过某一过程从状态(1)变到状态(2)之 后,如果通过同一方法、手段令过程反方向变化而使 统统回复到原来状态同时,环境也完全恢复到原来的 状态而未留下任何永久性的变化,则该过程称为热力 学可逆过程。否则为不可逆过程。
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功与过程
(4).外压比内压小一个无穷小的值 外压相当于一堆细沙,每次移走一粒沙进行膨胀, 直到压力为 这样的膨胀过程是无限缓慢的,每一步都 接近于平衡态。所作的功为:
We,4 pedV ( pi dp)dV
PV 1 1
pi dV
V1
V2
V1 nRT dV nRT ln V1 V2 V 这种过程近似地可看作可逆过程,所作的功最大。
内能
• 体系的能量由三部分组成:(1)体系整体运 动的动能;(2)体系在外力场作用下的位能; (3)体系内部的总能量,即内能(热力学 能)。 • 系统内部所有微观粒子的各种能量的总和称为 内能,通常用符号“U”表示,单位为J(焦 耳)、或KJ(千焦)。
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We,2 pe (V2 V1 )
体系所作的功如阴影面积所示。
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功与过程
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