外研版七下M9U2学案
2024年外研版七年级英语下册教案Module9Unit2
2024年外研版七年级英语下册教案Module 9Unit 2一、教学内容本节课选自2024年外研版七年级英语下册Module 9 Unit 2。
主要内容包括：描述过去发生的事情，学习一般过去时态，掌握动词过去式的变化规则。
具体章节为：Unit 2 They went to the zoo yesterday. 我们将深入探讨一般过去时的用法，学习动词过去式的变化，以及如何在日常交流中运用。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 学生能够掌握动词过去式的变化规则，并能在实际语境中正确运用。
3. 学生能够通过小组合作，用英语讲述自己或他人的过去经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，动词过去式的变化规则。
2. 教学重点：通过实际语境，让学生掌握一般过去时态的用法，并熟练运用动词过去式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组同学们在动物园游玩的照片，引导学生谈论他们的过去经历，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍一般过去时态，讲解动词过去式的变化规则，并通过例句展示。
3. 实践：让学生两人一组，用一般过去时描述图片中的场景，巩固所学知识。
4. 例题讲解：呈现一组习题，引导学生分析并解答，加深对一般过去时的理解。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，及时巩固所学知识。
6. 小组活动：分组讨论，每组选择一个话题，如“我的周末”，用英语分享彼此的过去经历。
六、板书设计1. Module 9 Unit 2 They went to the zoo yesterday.2. 内容：一般过去时：描述过去发生的事情动词过去式变化规则实例展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时描述你昨天做的事情。
（2）将下列句子改为一般过去时：a. They go to the park every Sunday.b. She plays the piano every day.2. 答案：（1）I watched a movie with my family yesterday.（2）a. They went to the park last Sunday.b. She played the piano yesterday.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般过去时态和动词过去式的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
七下英语外研版 M9Unit 2学案
Module 9 Unit 2 He decided to be an actor 学案命题人：审核人：初一英语组I.教学目标1. 词汇:play poem marry successful work build fire die rich language around young2.句子：He decided to be an actor when he finished school at fourteen.He married in 1582. He died at the age of fifty-two. He is famous around the world. II. 课前延伸写出下列动词的过去式.is/am______get_______live______leave_______go_______stop_________hurry__________ do_______watch________play________begin_______come______die_______marry______ destroy________notice_________know_______begin________enjoy________knock______ read_______decide_________point_________finish_________write________take________ stay_______become_________learn________join______build_______die______ see______ III. 课内探究1.decide 决定。
后面跟动词不定式He decided____________ (be ) a teacher when he was very young.2.marry 结婚。
外研版七年级下册M9U2导学案
课题：Module 9 Life historyUnit 2 He decided to be actor.班级：姓名：学号：【学习目标】1、掌握本课的重点单词短语：play, poem, marry, successful, work, build, decide to do,Two of, around the world2、能读懂文章，从中获取细节信息。
【教学重点】Array一般过去时的句型转换(重点不规则动词过去式)。
预习指导与检测1、根据首字母及汉语提示，写出正确的单词。
① Many people enjoy this p______ (剧本) a lot.② --- When did the big f______ (火灾) begin?--- At about ten o’clock last night.③ Danny is very interested in Chinese p______ (诗歌).④ The workers b______ (建造) a big square in the center ofour city in 2012.⑤The ten-year-old girl can speak two l______ (语言) well.2、从短文中找出下列短语，并翻译。
① in his life________________② decided to be an actor______________③ joined a theatre company___________________④ became a successful actor_________________⑤on the River Thames____________________⑥ in many other languages ________________________⑦died at the age of ________________________⑧around the world_______________________课堂学习过程Task1、看图片简单介绍莎士比亚生平事迹，代表作品。
外研版七年级英语下册《Module9LifehistoryUnit2》教学设计
外研版七年级英语下册《 Module 9 Life history Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语下册《Module 9 Life history Unit 2》的主要内容包括两个部分：一是关于达尔文和他的进化论，二是关于人们对于达尔文的不同看法。
本课主要让学生掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识介绍某人的一生。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般过去时和被动语态也有了一定的了解。
但是，他们在语言表达上还存在一定困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于生物学家达尔文和他的进化论可能了解不多，需要在课前进行相关知识的介绍。
三. 教学目标1.能正确运用一般过去时的被动语态介绍某人的一生。
2.了解达尔文及其进化论，提高学生对生物学的兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.一般过去时的被动语态。
2.达尔文及其进化论的相关知识。
3.如何运用所学知识介绍某人的一生。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括达尔文的照片、进化论的相关图片和视频资料。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录和整理所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时和被动语态的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示达尔文的照片，简要介绍他的生平事迹，引导学生关注他的成就——进化论。
同时，教师引导学生用一般过去时的被动语态描述达尔文的一生。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一位历史人物，用一般过去时的被动语态介绍这位人物的一生。
教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪一组能正确、流利地用一般过去时的被动语态介绍历史人物的一生。
2024年外研社初中英语七年级下册教案M9U22
2024年外研社初中英语七年级下册教案M9U22一、教学内容本节课选自2024年外研社初中英语七年级下册第九模块第二单元，主要围绕“一般过去时”展开。
具体内容包括：课文M9U2 2的阅读理解、词汇学习和语法讲解。
课文讲述了主人公在过去一天中发生的有趣事情，涉及到的章节有：一般过去时的概念、用法、动词过去式的变化等。
二、教学目标1. 掌握一般过去时的基本概念和用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 学习课文中的重点词汇和短语，并能正确运用到实际语境中。
3. 能够通过阅读课文，理解并掌握一般过去时的语法规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法和动词过去式的变化。
2. 教学重点：课文内容的理解和一般过去时的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于过去活动的图片，引导学生用一般过去时描述图片中的活动，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文M9U2 2，理解并掌握课文内容。
教师针对课文中的重点词汇、短语和语法进行讲解。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规则，结合实例进行分析。
4. 随堂练习：设计一些关于一般过去时的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论，运用一般过去时描述自己过去一天中发生的有趣事情，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 一般过去时的概念和用法2. 动词过去式的变化规则3. 课文M9U2 2的重点词汇和短语七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时，描述你过去一天中发生的有趣事情。
2. 答案示例：Yesterday, I got up at 7:00. Then I had breakfast and went to school. In the morning, I had anEnglish class. After lunch, I played football with my friends. In the evening, I watched TV and did my homework.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般过去时的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
2024年外研版七年级英语下册精彩教案Module9Unit2
2024年外研版七年级英语下册精彩教案Module 9 Unit 2一、教学内容二、教学目标1. To enable students to understand the main idea and detailed information of the reading passage about the Olympic Games.3. To cultivate students' awareness of the importance of sportsmanship and fair play.三、教学难点与重点2. Teaching difficulties: Understanding the historical background of the Olympic Games, using past tense correctly, and pronouncing sportsrelated vocabulary accurately.四、教具与学具准备1. Teaching aids: Multimedia projector, blackboard, and teaching materials.2. Learning aids: Textbooks, notebooks, dictionaries, and vocabulary cards.五、教学过程1. Leadin: Discuss with students about their favorite sports and sports events, setting the context for the lesson.2. Prereading: Show pictures of the Olympic Games and ask students to predict the content of the reading passage.a. Skimming: Find the main idea and supporting details.4. Postreading: Discuss the significance of the Olympic Games and sportsmanship, encouraging students to expresstheir opinions.5. Vocabulary practice: Conduct games and activities to practice using sportsrelated vocabulary.6. Roleplay: Students act as reporters and interview each other about their favorite sports and the Olympic Games.7. Summary: Recap the main points of the lesson and emphasize the importance of sportsmanship.六、板书设计1. Title: The Olympic Games2. Main idea and supporting details of the reading passage.3. Sportsrelated vocabulary and phrases.七、作业设计1. Homework: Write a short passage about their favorite sport, including its history, rules, and famous athletes.Sample answer: My favorite sport is basketball. It was invented Dr. James Naismith in 1891. The objective of the game is to shoot the ball into the hoop. Famous basketball players include Michael Jordan and Yao Ming.2. Vocabulary exercise: Match sportsrelated vocabularywith their definitions.八、课后反思及拓展延伸1. Reflect on students' participation and understanding during the lesson, adjusting teaching methods accordingly.2. Encourage students to research famous athletes andtheir achievements, fostering interest in sports and role models.3. Organize a class debate on the topic of "The benefits and drawbacks of hosting the Olympic Games," promotingcritical thinking and language skills.重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的阅读策略指导；3. 词汇练习的多样性和实用性；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
新外研版七年级下册英语 Module 9 Unit 2 教案(教学设计)
Module 9Life history Unit 2 He decided to be an actor.
play, poem, marry, successful, work, build, on,
1.Grasp the new words and the expressions in this unit
2.Grasp the use of the past tense
1.Be able to use the past tense correctly
2.Be able to describe one’s own and others’ past lives with the past tense
1.Show students the pictures.
2.Let them work in groups to discuss the question.
How much do you know him?
教师活动
Let students understand and practice
these words by pictures.
1.Finish workbook of this unit.
2.Preview Unit
3.
本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生小组合作、两两合作、自主探究,重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。
让学生在具体的语境中掌握了一般过去时的用法,学会如何写简单的人物传记,并简单的描写个人或他人的经历。
外研社初中英语七年级下册教案M9U22
外研社初中英语七年级下册教案M9U2 2一、教学内容本节课选自外研社初中英语七年级下册第九模块第二单元，主要内容包括：章节2中的动词时态一般过去时，重点词汇有：visit, go, play, do, read, write等；句型主要包括：What did you do last weekend? I visited my grandparents./I went to the park./I played football./I stayed at home and read a book./I wrote a story等。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时的用法，并能运用到实际情景中。
2. 通过小组合作，培养学生的口语表达能力，提高学生的听说水平。
3. 培养学生的阅读理解能力，使学生在阅读中获取信息，解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，特别是动词过去式的变化规则。
2. 教学重点：句型What did you do last weekend? 以及动词过去式的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生谈论一下他们上周的周末活动，引导学生用一般过去时进行回答。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组活动，学生用一般过去时讨论他们的周末活动，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师讲解一道关于一般过去时的练习题，引导学生注意动词过去式的变化规则。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
6. 小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 重点词汇：visit, go, play, do, read, write等。
2. 重点句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents./I went to the park./I played football./I stayed at home and read a book./I wrote a story等。
Module9Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册
4. 题型：请用一般疑问句的格式询问他人是否喜欢某种食物，并给出原因。
答案：Do you like chocolate? Yes, I do. Because it's delicious.
5. 题型：请用一般疑问句的格式询问他人是否喜欢某种食物，并给出建议。
在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：
1. 创设了生动有趣的教学情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 组织了丰富多样的教学活动，鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3. 设计了具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：
Module 9 Unit 2 教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为Module 9 Unit 2 "Do you like bananas?"，教学对象为七年级学生。本节课将围绕一般疑问句的构成及使用进行展开，让学生掌握如何使用Do/Does/Did来构成一般疑问句，并能够就喜欢的食物进行问答。
八、重点题型整理
一、一般疑问句的构成
1. 题型：请用一般疑问句的格式询问他人喜欢的食物。
答案：Do you like apples?
2. 题型：请用一般疑问句的格式询问他人是否喜欢某种食物。
答案：Do you like fish?
3. 题型：请用一般疑问句的格式询问他人是否喜欢某种食物，并给出肯定或否定的回答。
2024年外研版七年级英语下册教案Module9Unit2
2024年外研版七年级英语下册教案Module 9Unit 2一、教学内容本节课选自2024年外研版七年级英语下册Module 9 Unit 2。
教学内容主要包括教材的第三章和第四章，详细内容为：一般现在时和一般过去时的运用，以及动词的规则变化和不规则变化。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述日常生活中的动作和状态。
2. 能够掌握动词的规则变化和不规则变化，并能在实际情景中正确运用。
3. 能够运用所学知识进行简单的对话交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的规则变化和不规则变化，一般过去时的运用。
2. 教学重点：一般现在时和一般过去时的区别与运用，动词的正确变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的动作，引入一般现在时和一般过去时的概念。
2. 新课内容呈现：a. 讲解一般现在时和一般过去时的区别与运用。
b. 引导学生观察动词的规则变化和不规则变化，并进行举例说明。
c. 播放录音，让学生跟读并模仿，巩固所学知识。
3. 例题讲解：选取教材中的典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学的时态和动词变化进行对话交流。
六、板书设计1. Module 9 Unit 22. 内容：a. 一般现在时和一般过去时的区别与运用b. 动词的规则变化和不规则变化c. 相关例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给动词，用一般现在时和一般过去时完成句子。
b. 将下列句子改为相应的时态。
c. 编写一段对话，运用所学时态和动词变化。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语口语练习，如观看英语动画片、参加英语角等，提高英语实际运用能力。
外研社初中英语七年级下册教案M9U22
外研社初中英语七年级下册教案M9U2 2一、教学内容本节课选自外研社初中英语七年级下册Module 9 Unit 2，主要内容包括：第二章的阅读材料，讲述如何描述人物外貌和性格特点。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握本节课所学的关于人物外貌和性格特点的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识，进行人物描述，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物外貌和性格特点的词汇和句型掌握。
2. 教学重点：运用所学知识进行人物描述，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述人物外貌和性格特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：教师播放录音，学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：教师给出一个人物描述的例题，引导学生分析并模仿。
4. 随堂练习：学生进行小组合作，互相描述组内成员的外貌和性格特点。
5. 口语展示：每组选取一位代表，进行口语展示，其他组同学进行评价。
六、板书设计1. Module 9 Unit 2 Describing People2. 词汇：tall, short, fat, thin, kind, friendly, outgoing, shy, etc.3. 句型：He/She is; He/She has; He/She is very七、作业设计1. 作业题目：请描述一位你熟悉的人物，包括外貌和性格特点。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has blackhair and brown eyes. He is very friendly and outgoing. We all like him very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
外研社初中英语七年级下册教案M9U22
外研社初中英语七年级下册教案M9U2 2教案：外研社初中英语七年级下册 M9U2一、教学内容本节课的教学内容选自外研社初中英语七年级下册第九模块第二单元。
本节课主要讨论了关于动物的特点和习性。
具体内容包括：1. 单词：habitat, continent, climate, season, cold, warm, hot, food, plant, animal, meat, eat, drink, sleep, live, survive, ocean, forest, mountain, grassland。
2. 短语：animal habits, food and water, survive in different, live in different places, on the continent of Antarctica, in the Amazon rainforest, on the Tibetan Plateau。
3. 语法：一般现在时。
4. 对话：M9U2 2a2c。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和短语。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述动物的特点和习性。
3. 学生能够熟练运用本节课所学知识进行日常交流。
三、教学难点与重点重点：一般现在时；生词和短语的运用。
难点：一般现在时的运用；生词和短语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同动物的视频，引导学生谈论动物的特点和习性。
2. 呈现：通过PPT展示本节课的生词和短语，让学生初步感知和理解。
3. 讲解：通过PPT和课本，讲解一般现在时的用法，让学生掌握一般现在时的结构。
4. 操练：通过课本对话，让学生练习一般现在时的句子。
5. 巩固：通过PPT和练习册，让学生练习一般现在时和生词短语的运用。
6. 拓展：通过PPT展示不同动物的生活环境，让学生运用一般现在时描述动物的特点和习性。
七年级英语下册 Module 9 Unit2 学案 外研版 精品
Module 9 Unit2 学案学习任务：第一部分知识要点一、词汇：写出并朗读下列单词。
冲/奔___________ 尝试____________ 毁坏/破坏_____________不高兴的_____________ 睡着的______________ 返回/归还____________哭/喊叫___________ 指____________ 跳__________ 没有___________二、习语：阅读第56页课文，找出下列习语的中/英文翻译。
走进___________ 坐下____________ 尝试去做…___________破成碎片的____________ 起先/最初 ___________ 指着 __________跳下床 ____________ 没有带篮子就冲出了房子 __________________第二部分阅读理解一、阅读58页课文，给第二部分的图片排序。
二、练习题3，将句子与图片匹配。
三、练习题4，判断句子正误。
四、阅读课文完成下面的表格，根据课文和给出的首字母在横线上填出与前面词对应的关五、根据表格内容复述课文。
First, Goldilocks wanted to sit down because ….六、完成练习册121页练习题4和122页练习题9第三部分课后总结1. 介词填空1. The little girl stayed ______ the house for three hours.2. There is nothing _______ my bowl and my chair is ______ pieces.3. He hurried to go to school _______ breafast.4. It’s impolite to point ________ the girl’s nose2. 单项填空1. The thief jumped ______ the house and hurried to run away.A. ofB. outC. toD. out of2. He answered the question without ________.A. thinkB. to thinkC. thinkingD. thinks3. Once upon a time, there _______ a big tiger in the forest.A. will beB. wasC. isD. be4. The two boys ______ out of the house to play.A. rushedB. lookedC. livedD. cried5. Finally, the boy _______ and wanted to find his mother.A. cryB. cryedC. cryingD. cried6. He pointed ______ the map and showed us the way.A. toB. atC. inD. on7. She is _______ unhappy woman.A. aB. anC. theD. /8. there is ______ in the box.A. anythingB. nothingC. someoneD. anybody10. It’s ________ of the three beds.A. comfortableB. more comfortableC. the most comfortableD. most comfortable。
2022年外研版七下《Module 9 Unit 2 》精品学案
5. There are lots of plays __________English _________ the world.
A. with; around B. in; around C. by; over D. use; all over
C.按要求变换下面的句型.
Ispenttwo hoursonthis maths problem. Theyspenttwo years (in)buildingthis bridge.
A new computercostsa lot of money I have topaythem 20 poundsforthis room each month.
16.试穿衣服____________17.网上________________18.改变生活方式__________________
19.不再_______________20.能够_________________
二、合作学习即时训练
ReadingComprehension
Activity 1Discussion：Do you often do some shopping on the Internet?
1.Finish them by themselves.and then check the answers in group.
2.the teacher listen and observe carefully.
3. Discrimination
the phrases.
Sum up.
, finish
4. Cathyspenda lot of moneyonher son’s study. (2021湖北黄冈)替换
外研社七年级英语下册9.2学案
七下M9U2一．Fast reading:Match the main ideas with each paragraph.2.Choose the right structure for the passage.二．听第一段并回答.1.Who was Shakespeare ?2.How many plays and poems did he write?3.What are two of his famous plays?三，读第二段并回答问题1.When and where was Shakepeare born?2.Did his parents help him with his study?Why or why not?3.Why did he decide to be an actor?四．读第三段并选择1.What did Shakespeare do after he married in 1582?（）A.He went to LondonB. He joined a theatre company.C.He became a successful writerD. He began to write plays五．读第四段并选择 1.Which of the following statements is wrong according to the passage( )A.The company built the Globe Theatre on the River Thames in London in 1599.B. The Globe Theatre is still open today.C.People rebuilt the Globe Theatre for two times.D. There was a fire in the new theatre.六．读第五段判断T/F 1. He died in 1618.( )2. He was rich and successful.( )3. You can only see his plays in English.( )4. He's famous in England.( )七．复述Name: Lu XunNationality: ChineseJob: a writerWorks: Kong Yiji ; the true story of Ah QReal name: Zhou ShurenIn 1881: was born in Shaoxing, Zhejiang ProvinceIn 1906: marriedIn 1902: decided to be a doctor(wanted to save people’s lives)Later: gave it up; began to writeIn 1918: wrote his first novelIn 1936: died知识点：。
新外研版七年级英语下册导学案(M9-Unit 2)
Unit 2 He decided to be an actor第三课时一、学习目标：1、知识目标:掌握重点单词和短语。
2、能力目标: 能够用一般过去时描述自己和他人过去的经历。
3、情感目标: 通过对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情及对文学的兴趣。
二、学习重点：一般过去时的用法（特殊疑问）、三、学习难点：一般过去时的句式转换课前预习一、使用说明与学法指导：1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下用红笔划上横线2、试读第56页课文，划出重点单词和短语3、观察如何用过去时描述他人的经历二、教材助读：威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国最伟大的诗人和剧作家。
他出生于英国中部斯特拉特福镇的一个羊毛商的家庭。
幼年在当地的文法学校里他开始接触戏剧，并对其发生浓厚兴趣。
1585年前后在伦敦谋生，几年后进入剧院工作。
在取得舞台工作经验之后，莎士比亚开始了戏剧创作工作。
莎士比亚在其勤奋的一生中共写了三十七部剧本，一百五十四首十四行诗和两首叙事长诗。
主要的作品有：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆莱特》、《奥塞罗》、《李尔王》、《麦克白》和《雅典的泰门》等。
三、预习自测：1、英汉互译演员______________ 作家_____________ 诗歌_________________________年龄____________marry____________________move______________________ join________________company_____________ 成为________________________成功的_______________富有的___________________修建________________ work______________die_____________language_______________young________the life of_________________ a writer of plays and poems__________________出生____________________ 决定成为一名演员________________________at the age of__________________ become a successful actor___________________in many other languages_______________全世界___________________________四、我的疑惑:______________________________________________________________________________________________________________________课内探究一、情景导入方法一：教师在屏幕上给学生们看一些著名电影的剧照，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》，让学生简单讨论莎士比亚及其作品，从而导入新课。
外研版七年级下册Module9Unit2 学案设计(无答案)
外研版七年级下册Module9Unit2 学案设计（无答案）1 / 7课 题 Module9 Unit2课 型 New 单 位 学生姓名主备人 审核人 授课时间 年 月 日 班 级学习目标 知识目标：To get information from the reading material about William Shakespeare.能力目标：To learn how to write about a person.重 难 点 了解莎士比亚的简要生平，培养学生的阅读技巧，不规则动词的过去式的应用。
学法导航学习过程 学生感悟Step1 Look at the picture and answer the questions1、Who is he?2、Was he a writer?Step2 Work in pairs. Read the passage and decide what William Shakespeare wrote.plays poems storiesStep3 Read the passage again and put the sentences in the correct order.a) Shakespeare went to London.b) Shakespeare’s company built the Globe Theatre.c) Shakespeare married.d) Shakespeare liked plays at school.e) Shakespeare died at the age of fifty-two.f) Shakespeare decided to be an actor.Step4 Read carefully and Complete the timeline for Shakespeare with the correct form of the words and expressions from the box.be born build die finish school go to London marry （教师个性修订）外研版七年级下册Module9Unit2 学案设计（无答案）1564 1578 1582 About1592 1599 1616 Was bornStep5 Complete the passage with the correct form of the words from the box.die fire language marry poem rich successful Shakespeare (1) _______ in 1582 and had three children. He became famous around the world for his plays and you can see them in many different (2) _________. Shakespeare also wrote (3) ________ as well. He was also a (4) ______ and (5) _________ actor. You can see his Globe Theatre in London today, but it’s not the same building. There was a (6) ____ in the old theatre and they built it again. He (7) _____ at the age of fifty-two.Step6 Read again and find the following phrases1、在某人的一生中2、出生3、在十四岁（两种）4、毕业5、一位成功的演员6、决定干某事3 / 77、在20世纪90年代8、用许多其它的语言9、一样10、学做某事教学反思：【达标检测】（10 分钟40 分）编号：姓名：得分：一、单选（5分）外研版七年级下册Module9Unit2 学案设计（无答案）1. Do you decide ________ a writer when you grow up?A. beB. areC. isD. to be2. How many ________can you speak？—Two.A. languageB. languagesC. a languageD. two languages3. My aunt married ________ my uncle ten years ago.A. withB. toC. inD. /4. Han Mei ________ us in the game at last.A. to joinB. joinC. joinedD. joining5.—Did Bill clean the room last night?—________He likes making his room clean.A. Yes, he was.B. No, he wasn't.C. Yes, he did.D. No, he didn't.二、用所给词的适当形式填空。
外研版英语七年级下册：Module 9 Unit 2 学案
外研版七下Module 9 Life historyUnit 2 He decided to be an actor教学设计1、掌握本课生词和不规则动词的过去式2. .读懂莎士比亚生平的文章，掌握段落大意，理解文章细节，关注文体结构。
3.搭建合理的教学梯度，复述莎士比亚生平。
4. 情感态度：通过对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情以及对文学的兴趣。
教学重难点：搭建合理的教学梯度，学生复述莎士比亚的生平。
教学方法：任务型教学法，先学后教教学法，学生中心教学法教学过程：课前预习：学生独立阅读文章，完成导学案练习。
（体现先学后教的原则，为课文学习做好知识储备）一、导入：以“世界读书日”作为导入，介绍莎士比亚的相关信息及生词。
二：多层阅读（一）Fast reading检查学生课前预习情况，引导学生关注段落大意，为课堂上的文体结构判断段做铺垫。
1、Read and match the main ideas of each paragraph.（为学生理解文章文体结构搭建梯子）Para. 1 a. Life in StratfordPara.2 b. Shakespeare’s works(作品)Para. 3 c. The Globe TheatrePara.4 d. Life in LondonPara. 5 e.He died2 、选择正确的文章结构。
设计意图：引导学生关注西方文体写作结构(二)细读：1）通过填写细节信息表格，检查学生课前预习学习情况设计意图：提取文章细节信息，帮助学生理解课文，为学生复述课文做知识储备。
Nationality(国籍) ___________Job _____________Number of plays 38 ______, 154 _________ anda few _____poems2 famous plays Hamlet and _________________2）Careful reading:学生提前完成导学案练习。
外研版英语七年级下册Module9 Unit2参考学案
Module9 Unit2参考学案学习素材及学法指导学习笔记(一)课文理解1.读P59第3题的句子，将句子和图片匹配在一起。
2.读课文，将图片排序。
3.根据图片及提示词复述课文：(二)语言点学习1. isn’t anything = nothing2.return to = come back to3. begin with 以…开头4.过去时的否认句(1) 有was/ we re 的在后面加not.(2) 没有was/were 请助动词“didn’ t 〞(三).词汇积累：1. 想要2. 走进…______________3. 看一看______________4. 成为碎片____________5.首先_______________6. 指着______________7.跳出_______________ 8. 冲出______________9.回到…_____________课堂训练评价：〔A、B、C、D〕Mr.Brown got up late this morning. He was going to be late for work. Lt was raining hard and the streets were wet. He drove so fast that he didin't see the red lights. He couldn't stop his car and hit a car. An old man got out of the car and called out angrily, "What are you doing? How can you drive so fast?""l'm sorry,sir," said Mr.brown, "l didn't see the lights turn red." Then he brought out a bottle of wine and gave it to the old man."It's cold today, sir," said Mr.Brown. "Please drink a little, and then you'll get warm."The old man drank some wine and became happy. He asked, "l'm felling much better now. Why don't you drink any?""l can't drink anything now,sir, "answered Mr.Brown "l'm waiting for the policeman.Only drunkards cause accidents,you kown!"〔〕1.When did the story h appen?A.In the morningB.In the afternoonC.In the eveningD.At night〔〕hy did Mr.Brown drive so fast?A.He was happy that dayB.He was good at drivingC.There were few cars in the streetD.He was afraid to be late〔〕3. Mr.Brown hit the car because of the following EXCEPT that ____.A.he didn't see the red lightsB.he drove fastC.he couldn't drive at allD.it was raining hard〔〕4.Why did Mr.Brown give a bottle of wine to the old man?A.To make him happyB.To make him drunkC.To make him warmD.To make friends with him〔〕5.We can know that _____ at last.学习反思。
外研版英语七年级下册 Module9 Unit2导学案
nguage_______________12.around the world_____________________
13.a famous English writer of plays and poems_______________________
学习重点
学生能够读懂简单的人物传纪，掌握短文大意。
学习难点
学生能够读懂简单的人物传纪，掌握短文大意。
课前预习【7311-自助式】
一、课前预习导学
1.play_________2.poem_________3.marry_________4.successful_______5.work_________
⭐Tips1 :
先标出音标中的元音音素、划分音节并尝试拼读，再根据读音写出单词。
⭐Tips2 :先快速浏览全文，理解句意，再对应找出短语的英文表达。
课堂交流展示【7311-自助式、互助式、展示式】
I.多层阅读
（一）Fast readias of each paragraph.匹配段落大意。
课题
Module9Life history
Unit2 He decided to be an actor
学习目标
知识目标
1、掌握本课生词和不规则动词的过去式
2..读懂莎士比亚生平的文章，掌握段落大意，理解文章细节，关注文体结构。
能力目标
能够用一般过去时描述自己和他人过去的经历。
情感目标
通过对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情以及对文学的兴趣。