高一经济生活全套教案
经济生活教案
经济生活教案课程目标：通过本课程，学生将能够理解经济生活的基本概念和理论，认识到个人和社会经济决策的重要性，掌握经济生活中的一些基本技能和工具。
教材：教师将根据学生年级和水平选择合适的经济学教材，如《经济学原理》、《经济学导论》等。
时间安排：本课程共分为五个单元，每个单元安排一到两节课进行教学。
下面是每个单元的大致时间分配：单元一：经济生活的基本概念（1节课）- 介绍经济学的定义和基本分类- 引导学生思考经济活动对个人和社会的影响单元二：供求关系和市场交易（2节课）- 解释供求关系的概念和原理- 讲解市场交易的过程和影响因素- 组织学生参与模拟市场交易活动，以加深对供求关系和市场交易的理解单元三：消费与储蓄（2节课）- 教授消费与储蓄的概念和原理- 分析消费与储蓄对个人和社会的影响- 帮助学生制定个人的消费与储蓄计划，培养理性消费的意识单元四：投资与经济增长（2节课）- 介绍投资的概念和作用- 讲解经济增长的原因和影响因素- 引导学生思考投资与经济增长的关系，培养投资意识和风险意识单元五：经济政策与社会福利（2节课）- 探讨政府在经济生活中的作用- 分析经济政策对社会福利的影响- 引导学生思考个人责任与社会责任的平衡，培养社会意识和公民意识教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
评估方式：学生将通过小组讨论、个人作业和期末考试等方式进行评估，以衡量他们对经济生活的理解和应用能力。
注意事项：1. 为了确保教学质量，教师应提前准备充足的教案材料和教学资源。
2. 教学过程中，要积极引导学生参与，并及时给予他们反馈和指导。
3. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和思考，帮助他们深入理解经济生活的本质和意义。
高一经济生活教案详稿
高一经济生活教案详稿【篇一：【全册精品】人教版高中政治必修1全册教案及导学案含答案】人教版高中政治必修全册教学案1【教学设计】第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。
二、教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
三、教学重点难点重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
难点：纸币。
四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习“揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
高中政治经济生活教案
高中政治经济生活教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握市场经济的基本原理，了解价格机制的作用，认识消费者行为和企业行为的基本规律。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对经济现象的兴趣，培养正确的消费观和理财观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容
1. 市场经济的基本特征和运作机制。
2. 价格机制如何影响资源配置。
3. 消费者选择理论和需求曲线的推导。
4. 企业成本、收益分析与企业决策。
5. 市场失灵的原因及其对策。
三、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法相结合的方式进行教学。
四、教学过程
1. 引入新课：通过展示日常生活中的消费场景，引发学生对经济活动的关注。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和价格机制的作用。
3. 案例分析：选取典型经济新闻或事件，让学生分析其中的经济原理。
4. 小组讨论：分组讨论消费者行为和企业行为的影响因素。
5. 角色扮演：模拟市场交易过程，让学生扮演消费者和企业家的角色。
6. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调经济知识在现实生活中的应用。
五、作业与评价
1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于市场经济中某个现象的分析论文。
2. 评价方式：结合课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生进行综合评价。
六、教学反思
教师应在课后反思教学中的问题和不足，如教学方法是否恰当，学生参与度如何，以及如何进一步提高教学质量等。
高中思想政治必修一经济生活：精品教案全集
经济生活第一课神奇的货币备课日期上课日期教学目的：（见考点导航）重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二、知识网络（板书设计）：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的含义及基本属性（1）商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。
商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。
也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质（1）货币的含义。
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
（2）货币的产生。
偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。
高中政治经济生活教案模板5篇
高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
经济生活教案
经济生活教案经济生活教案一、教学目标：1.了解经济生活的基本概念和内容。
2.理解经济生活对个人和社会的影响。
3.掌握经济生活中的基本经济活动和经济制度。
4.培养学生的经济意识和经济能力。
二、教学重点：1.经济生活的基本概念和内容。
2.经济生活对个人和社会的影响。
三、教学难点：1.经济生活的基本经济活动和经济制度。
2.培养学生的经济意识和经济能力。
四、教学方法：1.讲授结合实例分析2.小组合作讨论五、教学过程：Step 1：引入新课教师用一个图画展示经济生活中的一些场景，让学生讨论在这些场景中可以看到哪些经济活动。
Step 2：概念解释教师解释经济生活的概念，包括经济活动和经济制度。
Step 3：经济活动教师介绍经济活动的基本内容，包括生产、分配、交换、消费等。
Step 4：经济制度教师讲解经济制度的概念和种类，包括市场经济制度和计划经济制度。
Step 5：经济生活对个人和社会的影响教师让学生讨论经济生活对个人和社会的影响，包括经济发展、财富分配、就业等方面。
Step 6：培养经济意识和经济能力教师让学生进行小组合作，设计一个经济活动，包括产品的生产、分工、交换和消费等环节。
学生在小组内分工合作，完成设计，并展示给全班。
Step 7：课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并强调经济生活的重要性和对个人和社会的影响。
六、教学评价：1.适时进行课堂问答，了解学生对课堂内容的理解情况。
2.观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
3.通过小组展示和课堂讨论，了解学生对经济生活的认识和了解的深度。
(政治精品教案)高一政治必修1经济生活全套教案
第 1 页共150 页第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱200 年月日星期课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
提示与建议▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。
▲以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。
▲ 演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。
▲讨论：“金钱万能”吗？教学目标【情感态度价值观】通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【基础知识】识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币【能力过程】着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
重点货币的本质；货币的基本职能；难点纸币课时教具方法导入新拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。
大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？教学过程一、揭开货币的神秘面纱（板书）1、货币的本质（板书）货币不是天神创造的，也不是圣贤发明的，也不是从来就有的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。
（1）、商品和货币的紧密联系。
（板书）讨论思考P4 探究活动问题（1）引导学生探究思考：▲要求学生由表及里，从表面各不相同的商品中归纳出它们的共同特征（劳动产品、用于交换）▲讨论：是不是所有的劳动产品都是商品？（必须又有着交换的目的的）如母亲为你织的毛衣和商店的毛衣比较。
从以上讨论我们知道第 2 页共150 页①“商品是用于交换的劳动产品（板书）。
”而且，必须同时满足两个条件，缺一不可。
购买商品需要货币，但货币的出现要比商品晚得多②货币是商品发展到一定阶段的产物（板书）最初的商品交换是不是像我们现在用钱买商品的呢？（不是）最初的是物物交换。
经济生活教案
经济生活教案教案标题：经济生活教案教案目标：- 使学生了解经济生活的基本概念和原则- 培养学生对经济生活的关注和参与意识- 帮助学生掌握生活中的经济决策和管理技能教案步骤：第一步：导入1. 利用图片、视频或问题引起学生对经济生活的兴趣，例如：“你知道经济生活对我们的日常生活有什么影响吗？”第二步：概念讲解1. 讲解经济生活的定义和内涵，包括个人、家庭和社会层面的经济活动。
2. 引导学生理解经济生活的重要性，以及经济决策对个人和社会的影响。
第三步：经济生活的基本原则1. 解释供求关系和市场经济原则，让学生了解价格、需求和供给之间的关系。
2. 引导学生探讨经济生活中的效益和成本，以及如何在资源有限的情况下做出最佳选择。
第四步：经济决策与管理技能1. 介绍个人理财的基本概念和技巧，如储蓄、预算和投资等。
2. 引导学生分析日常生活中的经济决策，如购物、消费和资源利用等，以及它们对个人和环境的影响。
第五步：案例研究与分组讨论1. 提供经济生活案例，例如家庭预算管理、公司的市场策略等。
2. 将学生分组，让他们讨论并提出针对案例的解决方案和建议，培养他们的问题解决和团队合作能力。
第六步：小结与展望1. 对本节课的核心概念和技能进行总结，并与学生一起回答他们可能有的问题。
2. 引导学生思考未来在经济生活中的作用和责任，促进他们对经济生活的更深层次的思考与参与。
教学资源：- 图片、视频或实物，以引起学生的兴趣和思考- 经济生活案例，以帮助学生应用所学知识- 互动讨论和小组活动，以促进学生合作和批判性思维能力的培养评估方式：- 针对所学内容，设计小组或个人项目，要求学生应用经济决策和管理技能。
- 通过观察和记录学生的互动表现来评估他们的参与和合作能力。
- 通过课堂讨论、问答和小测验来评估学生对概念的理解和掌握程度。
高一政治经济生活教案
高一政治经济生活教案认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的浏览，以下是作者带来的高一政治经济生活教案内容，期望能帮助到您！高一政治经济生活教案1一、教学目标1.知识目标(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信誉工具、外汇和汇率的含义。
(2)知道物物交换的困难和货币产生的必定性。
(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4)运用初步掌控的信誉工具的知识，联系实际谈谈信誉工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必定性，培养学生的比较、归纳能力。
(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过知道货币的本质和作用，使学生逐渐形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的气力，建立正确的金钱观。
二、教学内容和课时安排教学内容：第一课奇妙的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点：货币的本质;纸币和货币的区分;外汇和汇率。
四、教学设计情形导入学生活动教学内容设计意图高一政治经济生活教案2教学目标本课是全书的起始课和理论基础。
通过教学，使学生初步知道马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和知道邓小平有中国特点社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。
具体要求知识要求识记以下知识：商品经济的基本含义、存在条件和类型。
货币的职能。
人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
知道以下知识：商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区分和联系。
高中经济生活教案模板
一、课程名称：高中经济生活二、课时安排：根据实际情况安排，如2课时、4课时等三、教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握经济生活中的基本概念、原理和规律。
- 使学生了解我国的基本经济制度、经济发展状况和改革开放成果。
- 培养学生运用经济学知识分析、解决实际问题的能力。
2. 能力目标：- 培养学生收集、整理、分析经济信息的技能。
- 提高学生运用经济学理论分析经济现象的能力。
- 增强学生团队合作和交流沟通的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生热爱祖国、关心国家经济发展的情感。
- 引导学生树立正确的金钱观、消费观和劳动观。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学重难点：1. 教学重点：- 经济生活中的基本概念、原理和规律。
- 我国的基本经济制度、经济发展状况和改革开放成果。
2. 教学难点：- 运用经济学知识分析、解决实际问题的能力。
- 对经济现象进行深入剖析，揭示其背后的经济规律。
五、教学过程：1. 导入新课：- 结合实际案例，引导学生关注经济生活，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授：- 针对教学重点，系统讲解经济生活中的基本概念、原理和规律。
- 结合教学难点，引导学生运用经济学知识分析、解决实际问题。
3. 案例分析：- 选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的经济现象和规律。
- 教师总结、点评，引导学生提高分析、解决问题的能力。
4. 课堂互动：- 提出与教学内容相关的问题，让学生进行抢答或小组讨论。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。
5. 课堂小结：- 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与度、互动情况。
- 评价学生的课堂表现，如发言、提问、讨论等。
2. 作业完成情况：- 检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：- 通过期末考试，全面评估学生对经济生活知识的掌握程度。
高中经济与生活教案
高中经济与生活教案【篇一：高一经济生活优秀教学设计】我国的基本经济制度河南郑州五中刘新廷第一部分设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。
根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。
首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。
然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。
根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。
高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希望了解各行各业的一些基本情况。
学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。
制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。
第二部分教学要求教学目标知识与技能：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。
理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。
用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。
过程与方法：在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。
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高一经济生活全套教案【篇一：(政治精品教案)高一政治必修1经济生活全套教案】第 1 页共 149 页第 2 页共 149 页第 3 页共 149 页第 4 页共 149 页第 5 页共 149 页【篇二：经济生活全套教案】经济生活全套教案第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。
（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（2）物物交换的困难和一般等价物的产物；（3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
2．货币的基本职能。
（1）价值尺度是货币的第一种基本职能。
货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。
货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。
商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。
货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。
（2）流通手段是货币的第二种基本职能。
应注意流通手段与商品流通手段的区别。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。
作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。
要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。
3．纸币的产生和发展纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。
它必须由国家发行并且强制使用的。
纸币与铸币相比较，它有自己的优点。
国家有权发行纸币，但是既不能过多，也不能过少。
要注意正确使用纸币，对制造假币的行为必须依法严惩。
（二）信用工具和外汇1。
信用工具（1）信用卡①信用卡的含义：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
②信用卡的优点：信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。
③信用卡的使用。
（2）支票①支票的含义：支票是活期存款的凭证，是出票人委托银行等金融机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。
②种类：转账支票和现金支票（3）汇票。
①含义：由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。
②分类：汇票包括银行汇票和商业汇票。
③作用：汇票的使用，有利于汇款人的异地贸易，避免了长途携带现金的不便和风险。
2．外汇（1）外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
（3）人民币外汇的牌价。
三、学法指导（一）知识篇：重点问题分析1、货币的本质准确理解货币的本质，是准确把握本课知识的基础和关键，是连接本课其他知识的纽带和关键。
货币的本质是一般等价物。
货币是财富的象征。
在人们眼里，货币蒙上了神秘的面纱，具有某种神秘的力量，对货币的各种不正确的观念（如拜金主义，金钱万恶论等）便应运而生。
（1）等价物的含义。
在商品的价值关系中，一种商品充当表现其他商品价值的材料而能够同一另一种商品直接交换，它就处于等价形式上，也称等价物。
（2）一般等价物的含义。
一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值的商品。
第一，它首先是一种商品，是某一地区市场上人们比较认同、乐意接受的。
第二，它自身有一个演化的过程。
第三，金银固定地充当一般等价物，就是货币。
货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质就是一般等价物。
货币是一种商品，但与其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品；货币和其他一般等价物又有不同，只有当贵金属用来固定充当一般等物时，才标志货币正式产生。
货币与其他一般等价物的区别。
产生时间不同，其他一般等价物出现比货币早。
特征不同，如货币价值比较大，易于分割，易于保存，便于携带。
其他一般等价物各自在不同程度上具有上述某些特征。
货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物不是固定地充当一般等价物。
2、货币的基本职能货币的基本职能是本课知识的核心。
现实经济生活中的方方面面都离不开货币，不了解货币的职能，就无法真正懂得货币，就无法适应经济生活的需要。
价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。
在这里“基本“是指这两个职能是从货币产生时就有的，货币的其他三个职能即储藏手段职能、支付手段职能以及世界货币职能，都是在这两个基本职能基础上派生出来的。
（1）价值尺度职能是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的尺度的职能。
如果不是衡量一切商品价值，而是一个或几个，那就不是货币，只是等价物。
货币之所以能具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，也有价值。
货币执行价值尺度，对商品价值言，表现为价格，价格是价值的货币表现。
在一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比，与货币本身的价值成反比。
货币在执行价值尺度职能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。
（2）流通手段的职能，是指货币充当商品交换媒介的职能，这一职能又叫购买手段职能。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。
商品流通是直接的物物交换，用公式表示为：商品-商品。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，用公式表示为：商品-货币-商品。
两者有明显区别。
作为流通手段的货币，必须是实实大大的货币，而不能只是观念的货币。
流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。
3、纸币纸币代替金属货币以后，必须通常把流通中的纸币称之为货币。
人民币是我国的法定货币。
（1）纸币的含义：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。
它必须由国家发行，如果不是本国国家发行的，就不是法定货币。
制造假币的行为在各国都是犯罪行为。
必须是国家现在正在强制使用的。
国家以前强制使用而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。
（2）纸币的优点：成本低，避免了铸币在流通中的磨损，容易保管携带和运输。
①纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。
②通货膨胀：指的是纸币贬值、物价上涨的现象。
纸币发生早超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的原因之一，不是惟一原因。
③通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，导致通货紧缩的原因有多种，其中流通中纸币数量相对不足只是引发通货紧缩的一个原因。
而主要原因在于社会需求不足。
难点问题分析1．外汇（1）外汇的含义。
外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。
外汇是一个国家宝贵的战略资源，对于保障进口、应对国际经济金融危机具有重大的作用。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，是一个国家用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务的外汇积累。
（2）外汇的特征。
以外国货币表示，可自由兑换。
（3）外币与外汇。
外币与外汇既相联系、又有区别。
外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。
外币并非都是外汇。
持有外汇意味着对外汇发行国拥有债权，持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响，另一方面则意味着大量该由本国享受的资源，被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。
2．汇率（1）汇率的含义。
汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生的。
（2）影响汇率变动的因素有：外汇的供给与需求，通货膨胀（或紧缩）率、经济增长率、利率水平等。
（3）汇率的作用。
汇率同税收、财政、利率等一样是一个重要的经济调节杠杆。
它在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用。
（4）中国政府继续保持人民币汇率基本稳定，不仅有利于中国经济和金融持续稳定发展，而且有利于周边国家和地区的经济和金融稳定发展。
从根本上说，也有利于世界经济和金融的稳定发展。
获奖说课稿3．正确对待货币在现实生活中一些“惟利是图”“一切向钱看”等思想和行为的存在，对学生有很大的影响，因此应正确对待货币。
（1）货币被崇拜的原因。
货币出现以后，一切商品的价值都由货币来表现，一切商品和服务首先都要与货币相交换。
在商品经济社会，一个人手中拥有货币，就可以购买到他所需要的所有商品和服务。
这样，货币成了社会一般财富的代表，在现实生活中发挥着重要作用，成了一种特殊的社会力量。
（2）货币并不神秘。
从货币的产生过程看，它本身也只是一种普通的商品；货币的本质看，它是一般等价物；从货币的作用看，货币的作用受社会制度的制约。
对待货币的正确态度是：君子爱财，取之有道，用之用度。
（二）方法篇1、类比法。
如在学习价值尺度这部分内容时，为更好地理解货币为什么能衡量其他商品的价值时，可以拿尺子为什么能测量其他东西的长度，秤为什么能测量其他东西的重量作类比。
2、比较法。
对货币的五种职能从其概念、所需货币形式等诸方面作比较，可以加深对课本知识的理解。
3、联系实例法。
在学每一职能时都尽量准确地从现实生活中找出典型事例，并对其分析，以加深对知识的理解。
4、历史分析法。
在学习纸币的产生时用历史分析法，得出纸币产生的必然性。
5、比较法。
通过对货币和纸币的比较，主要弄清其区别，从而明白纸币并不是货币，没有价值，只是一种货币符号，它代替货币执行流通手段的职能。
6、热点分析法。
结合现实生活中“一切向钱看”、“金钱万能论”等思潮，运用所学知识进行批驳。
第二课多变的价格一、内容标准二、知识纵横（一）影响价格的因素1、供求影响价格（1）气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动（2）各种因素对价格变动的影响，实际上是通过供求或者需求变动而进行的（3）供过于求时，价格下降；供不应求时，价格升上2、价值决定价格（1）价格最终由价值决定。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
（2）商品的价值量不是由个别商品生产者耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的（3）单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生活产率成反比。
（4）价值规律的内容和表现形式。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的内容。
受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。
（二）价格变动的影响1、对人们生活的影响（1）价格上升，消费者减少购买；价格下降，消费者增加购买。
（2）生活中为什么出现“买涨不买落”的现象（3）生活必需品和高档耐用消费品的价格变动对消费者需求的影响是不同的。
（4）替代品和互补品的价格变动对人们消费选择的影响2、对生产经营的影响（1）调节生产。
当市场上商品供过于求时，商品的价格下降，生产者获利较少，压缩生产规模，调减产量。
当商品供不应求时，商品价格上涨，生产者获利增加，生产者会扩大生产规模，增加产量。
（2）提高劳动生产率。