留守儿童之家自查小结
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告留守儿童自查报告留守儿童指的是因父母外出务工等原因被迫留在家乡或城市的儿童。
他们因为缺少家长的陪伴和关爱，往往面临着许多心理和生理方面的困境。
为了更好地照顾留守儿童的成长，我们需要了解他们的实际情况。
因此，以下是留守儿童自查报告：一、家庭背景留守儿童的生活环境与成长条件受到很大的限制。
家庭背景对留守儿童的影响尤为重要。
以下是关于家庭背景的详细信息：1. 父母是否在家？2. 父母关注和关怀的程度？3. 家庭收入和经济状况？4. 家庭成员的职业和教育背景？5. 家庭是否发生过健康、情感或财务问题？二、身体及生活习惯留守儿童生活质量下降的主要原因之一是因为缺乏必要的良好身体健康。
以下是关于身体及生活习惯的详细信息：1. 每天的饮食习惯？2. 每天的运动方式？3. 每天的睡眠时间？4. 每天的个人卫生习惯？5. 是否有与健康和卫生相关的特殊需求？三、学校学习和情感方面学习和情感方面的影响对留守儿童的心理健康和自尊心产生了深远的影响。
以下是关于学习和情感方面的详细信息：1. 学校成绩和学习态度？2. 学习中是否强调自己的长处？3. 是否有良好的人际交往能力？4. 是否有精神上的压力？5. 是否有愉快的学习和成长环境？四、自我意识和社交能力自我意识和社交能力是指在交往过程中对自己的认识和对别人的理解。
以下是关于自我意识和社交能力的详细信息：1. 是否介意或嫌弃自己的身份？2. 是否享受和愉快地互动和与他人交流？3. 是否有固定的交际圈？4. 是否主动寻求娱乐和兴趣爱好？5. 是否理解和尊重自己和他人？五、建议和反思在了解了留守儿童的实际情况后，可以考虑采取以下措施：1. 加强家庭关系和家庭成员之间的交流，使家庭更团结和温馨。
2. 给予孩子充分的体育锻炼，在饮食、睡眠和卫生方面给予指导。
3. 鼓励并培养留守儿童的兴趣爱好，以满足他们的身体、心理和社交需求。
4. 组织和提供适当的辅导和教育机会，帮助留守儿童具备更好的学习能力。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作等原因长期不在家，留下未成年子女独自生活的群体。
留守儿童面临着诸多心理、生活和教育方面的问题。
为了更好地了解留守儿童的情况，我们进行了一份留守儿童自查报告。
本报告旨在探讨留守儿童的现状、问题和需求，以期引起社会的重视和关注。
一、家庭状况1.1 父母工作情况：调查显示，留守儿童的父母大多数为外出务工人员，他们长期离家工作，无法陪伴孩子成长。
1.2 家庭关系：留守儿童的家庭关系普遍较为薄弱，由于长期分离，父母与孩子之间的沟通和亲子关系受到影响。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济状况大多数较为贫困，父母外出务工是为了改善家庭经济状况，但同时也给孩子带来了生活上的难点。
二、心理健康问题2.1 孤傲感：留守儿童长期独自生活，缺乏亲人陪伴，容易产生孤傲感，情感上的需求得不到满足。
2.2 自卑感：由于缺乏父母的关爱和支持，留守儿童容易产生自卑感，对自己的能力和价值产生怀疑。
2.3 心理压力：留守儿童在学习和生活上承担着较大的责任，长期的心理压力容易导致情绪不稳定、焦虑和抑郁等问题。
三、教育问题3.1 学习难点：留守儿童由于缺乏家庭教育和监督，学习上存在难点，成绩较差，影响了他们的学业发展。
3.2 社交能力：由于长期独自生活，留守儿童的社交能力较差，缺乏与同龄人交流的机会，对人际关系的建立存在难点。
3.3 人生规划：留守儿童在人生规划方面缺乏指导和引导，容易迷失方向，对未来的发展缺乏明确的目标。
四、生活困境4.1 饮食不均衡：由于父母不在身边，留守儿童的饮食往往不够均衡，容易导致营养不良和健康问题。
4.2 安全隐患：留守儿童长期独自生活，容易面临安全隐患，如火灾、意外伤害等，缺乏及时救助和保护。
4.3 缺乏关爱：留守儿童在生活上缺乏关爱和照应，无法获得及时的匡助和支持，容易感到无助和孤立。
五、需求与建议5.1 家庭关爱：建议加强对留守儿童家庭的关爱和支持，提供必要的经济援助和社会服务。
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3份范，留守儿童关爱自查报告为了全面落实科学发展观，进一步改善和发展民生，关爱留守儿童，实施民生教育工程。
杨乐小学精心组织，统筹安排，重点关爱留守儿童，促进学校各项民生工程顺利开展。
现将自检报告报告如下：第一，加强领导，狠抓落实1.加强领导，明确责任：建立规章制度，狠抓落实。
学校成立，校长蒋丽萍为组长，副校长闫启禄为副组长。
留守儿童教育管理领导小组，由安全办公室主任、鲜少大队辅导员和班主任组成。
2.建立留守儿童工作档案，使留守儿童信息档案准确、全面。
档案包含留守儿童的基本家庭情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每学期班主任至少与监护人或临时监护人沟通两次，了解留守儿童的家庭状况和心理变化。
通过以上方法了解留守儿童的学习和生活状况，记录他们的成长过程。
第二，加强对留守儿童活动的监督，及时了解工作进展1.学校留守儿童现状分析：留守儿童是独生子女，数量多，范围广，学生居住分散，多为单亲监护和代际监护。
大约70%的留守儿童由爷爷奶奶监管。
被其监护的孩子，由于情感溺爱和缺乏知识，不利于其健康成长和发展。
至于在亲人监护下的孩子，因为亲人和独生子女的关系，不敢放开管理。
他们往往把病房的人身安全、衣食温暖放在最重要的位置，往往忽视孩子的其他需求。
因此，家庭教育和家庭教育的缺失影响了他们良好生活习惯和道德行为的培养；2.工作进度：充分利用黑板报、自习园、红领巾电台，让留守儿童施展才华，倾吐心声；要求班主任和教师定期组织家访，进入学生家中，了解学生生活状况，及时帮助；留守儿童可以使用家庭电话向离家很远的父母报告学习和生活情况，进行家庭交流。
第三，取得成果每学期结束时，对表现突出的学生进行奖励，召开留守学生家长会，家校一体化，让学校和家庭紧密联系，共同为留守儿童的身心健康而努力。
范，留守儿童关爱自查报告做好农村义务教育和留守儿童管理工作，是一项重要而紧迫的任务。
做好农村留守儿童教育是促进教育公平的重要组成部分。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期离乡打工或其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
留守儿童面临着独自面对生活和成长的挑战，因此他们需要进行自查报告，以了解自己的情况并寻求帮助。
本文将从四个方面详细阐述留守儿童自查报告的内容。
一、身体健康状况自查1.1 饮食习惯：留守儿童需要自查自己的饮食情况，包括每日的饮食结构、食物种类和食量。
他们应该关注自己是否有均衡饮食，是否摄入足够的营养物质。
1.2 运动状况：留守儿童需要自查自己的运动情况，包括每日的运动时间和运动方式。
他们应该关注自己是否有足够的体育锻炼，是否有合适的运动方式。
1.3 睡眠质量：留守儿童需要自查自己的睡眠情况，包括每晚的入睡时间和起床时间，以及睡眠质量是否良好。
他们应该关注自己是否有充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
二、心理健康状况自查2.1 情绪变化：留守儿童需要自查自己的情绪变化，包括是否经常感到孤独、焦虑、抑郁等。
他们应该关注自己的情绪是否稳定，是否有积极的情绪表达方式。
2.2 自尊心和自信心：留守儿童需要自查自己的自尊心和自信心，包括是否对自己有足够的自信和自尊。
他们应该关注自己是否有积极的自我评价，是否能够应对挫折和困难。
2.3 社交能力：留守儿童需要自查自己的社交能力，包括与他人的交往情况和交流方式。
他们应该关注自己是否有良好的人际关系，是否能够主动与他人交流和合作。
三、学业状况自查3.1 学习兴趣：留守儿童需要自查自己的学习兴趣，包括对不同学科的兴趣程度和学习动力。
他们应该关注自己对学习的态度和动力是否积极。
3.2 学习成绩：留守儿童需要自查自己的学习成绩，包括各个学科的成绩和学习进步情况。
他们应该关注自己的学习成绩是否达到自己的期望，是否需要改进学习方法。
3.3 学习困难：留守儿童需要自查自己的学习困难，包括学习中遇到的难题和困扰。
他们应该关注自己是否需要寻求学习方面的帮助，是否需要改进学习策略。
四、生活环境状况自查4.1 家庭关系：留守儿童需要自查自己的家庭关系，包括与父母、亲人和其他家庭成员的关系。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告引言概述：留守儿童是指父母或者监护人因工作、生活等原因长期离家，留下未成年子女独自在家成长的一类特殊群体。
由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童面临着身心健康、教育发展等方面的挑战。
为了更好地了解留守儿童的需求和问题，我们可以进行留守儿童自查报告，以便制定出更有针对性的解决方案。
一、家庭环境1.1 家庭结构：留守儿童的家庭结构是否稳定，是否有父母、祖父母或者其他监护人的照应和关心。
1.2 家庭氛围：留守儿童在家庭中是否感受到温暖和关爱，家庭成员之间的沟通和互动情况如何。
1.3 家庭经济状况：留守儿童的家庭经济是否稳定，是否能够满足基本的生活需求和教育支持。
二、身心健康2.1 心理健康：留守儿童的心理状态如何，是否存在孤傲、焦虑、抑郁等心理问题，是否有适当的心理支持和辅导。
2.2 身体健康：留守儿童的身体状况是否良好，是否有定期体检和健康管理，是否有健康饮食和适当的运动。
2.3 社交能力：留守儿童的社交能力如何，是否能够与同龄人建立良好的友谊，是否有参预社交活动的机会。
三、教育发展3.1 学习情况：留守儿童的学习成绩如何，是否有足够的学习资源和学习环境，是否有专业的辅导和指导。
3.2 学习动力：留守儿童对学习的兴趣和动力如何，是否有适当的激励和奖励机制，是否能够树立正确的学习态度。
3.3 教育资源：留守儿童所在地的教育资源是否充足，是否有机会接受优质的教育，是否能够获得教育援助和支持。
四、社会支持4.1 社区关心：留守儿童所在社区是否有关心留守儿童的机构或者组织，是否有志愿者和社工人员提供匡助和支持。
4.2 亲友关系：留守儿童是否能够和亲友保持良好的联系，是否有人关心和照应留守儿童的日常生活。
4.3 政策保障：政府是否制定了相关政策和措施来保障留守儿童的权益，是否有留守儿童专项资金和项目的支持。
通过留守儿童自查报告，我们可以全面了解留守儿童的现状和需求，为他们提供更有针对性的匡助和支持。
留守儿童自查报告
留守儿童自查报告一、引言随着中国社会经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，留下了大量的留守儿童。
留守儿童问题已成为我国社会的一个重要问题，引起了广泛的关注。
为了更好地了解留守儿童现状，提高留守儿童的生活质量，我们进行了此次自查。
二、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括以下几个方面：留守儿童的健康状况；留守儿童的教育状况；留守儿童的心理状况；留守儿童的生活状况；留守儿童的安全状况。
检查的标准主要包括：健康状况是否良好；教育状况是否达标；心理状况是否正常；生活状况是否稳定；安全状况是否保障。
三、自查过程和方法本次自查采用了问卷调查、实地走访和与当地政府合作的方式进行。
首先，我们设计了一份详细的问卷，对留守儿童的基本情况、家庭状况、生活状况、教育状况、健康状况和心理状况等方面进行了调查。
同时，我们还实地走访了部份留守儿童的家庭，了解他们的生活状况。
此外，我们还与当地政府合作，获得了相关数据和资料，以便更好地了解留守儿童的现状。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要包括以下几个方面：健康状况：部份留守儿童存在营养不良、缺乏锻炼等问题。
这主要是因为家庭经济条件较差，无法提供足够的营养和锻炼。
教育状况：部份留守儿童的学习成绩较差，缺乏良好的学习习惯和自律性。
这主要是因为家庭教育和监管不够，同时学校教育资源也有限。
心理状况：部份留守儿童存在自卑、焦虑等问题。
这主要是因为家庭关爱不足，缺乏父母的陪伴和关爱。
生活状况：部份留守儿童的生活条件较差，缺乏稳定的生活来源。
这主要是因为家庭经济条件较差，无法提供良好的生活条件。
安全状况：部份留守儿童存在安全隐患，如独自在家、缺乏监护等。
这主要是因为家庭监护不够，同时社会安全保障体系也不够完善。
五、解决方案和计划针对以上问题，我们提出以下解决方案和计划：加强健康管理：通过开展营养知识宣传、提供免费体检等方式，提高留守儿童的健康意识和自我保护能力。
同时，鼓励家庭增加对儿童营养的投入，提高留守儿童的营养水平。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，导致孩子长时间独自在家或与其他亲戚生活的儿童。
留守儿童的成长环境与正常儿童存在较大差异，他们面临着更多的心理、情感和行为问题。
为了帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态和问题，制定了留守儿童自查报告，帮助他们自我了解和寻求帮助。
一、自查报告的目的
1.1 帮助留守儿童了解自己的心理状态
1.2 促使留守儿童关注自身问题
1.3 提供自我评估的机会和方式
二、自查报告的内容
2.1 家庭情况：包括父母工作状况、家庭成员关系等
2.2 学习情况：包括学习成绩、学习动力等
2.3 心理状态：包括焦虑、抑郁、自卑等
三、自查报告的填写方式
3.1 留守儿童可以在指导下填写自查报告
3.2 也可以选择在家长或老师的陪同下填写
3.3 填写时要诚实、客观地回答问题，不要隐瞒或夸大
四、自查报告的结果分析
4.1 根据自查报告的结果，可以发现留守儿童存在的问题和困扰
4.2 结果分析可以帮助留守儿童及时调整心态和行为
4.3 也可以为家长、老师提供更好的帮助和指导
五、自查报告的应用和意义
5.1 自查报告可以帮助留守儿童更好地了解自己，提高自我认知
5.2 自查报告可以引导留守儿童及时寻求帮助和支持
5.3 自查报告可以为相关机构和部门提供数据支持，更好地制定政策和措施，保障留守儿童的权益和健康成长。
结语：
留守儿童自查报告是一项重要的工具，可以帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态和问题，及时寻求帮助和支持。
希望各级部门和社会各界能够重视留守儿童的成长环境，共同关注和保护他们的权益。
关于留守儿童的工作自查报告
关于留守儿童的工作自查报告留守儿童是指由于父母长期在外地工作，或是离婚、疾病等原因无法照顾儿童，导致儿童长期单独在农村等家中生活的一类特殊群体。
他们面临着缺乏亲子陪伴、情感关怀不足、教育资源匮乏等问题，其身心健康与正常发展受到了较大的影响。
为了更好地了解留守儿童问题，探讨解决方案并提供相关建议，我进行了关于留守儿童的工作自查报告。
以下是报告的内容：1. 引言- 留守儿童问题的背景和重要性- 报告的目的和意义2. 调查方法和过程- 选择调查对象和地点- 采用的调查方法和工具- 数据的收集和整理过程3. 调查结果与分析- 留守儿童的人数和分布情况- 留守儿童面临的问题和困境- 留守儿童的心理和行为特点- 留守儿童的教育和发展问题- 留守儿童的家庭环境和社会支持情况4. 影响因素分析- 父母工作原因对留守儿童的影响- 父母教育水平对留守儿童的影响- 社会支持体系对留守儿童的影响- 学校和社区对留守儿童的影响5. 解决方案和建议- 加强对留守儿童的心理健康支持- 改善留守儿童的教育资源- 提供社会支持和关爱- 加强父母教育和家庭关系培育- 建立留守儿童保护的法律机制6. 实施计划和预期成果- 实施各项解决方案的时间表和步骤- 监测和评估实施效果的方法- 预期改善留守儿童问题的成果和影响7. 结论和总结- 对留守儿童问题的认识和理解- 重申解决留守儿童问题的重要性- 建议进一步研究和推动解决留守儿童问题的工作在完成以上内容的工作自查报告后，我的团队将进一步采取措施，以便将该报告转化为实际行动。
通过与相关机构沟通合作，提出关于留守儿童问题的建议和政策推广，希望能够为改善留守儿童的生活和发展状况作出贡献。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇_自查报告_
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告6篇关爱农村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效为此将我校的关爱留守儿童工作自查情况进行汇报。
本文是农村小学留守儿童教育关爱情况的，欢迎阅读。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告一：近年来，xx小学关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。
根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报如下：一、领导机制及制度建设情况1、成立了以校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人，确保各项工作落到实处;构建了以父母亲属为主体的家庭监护网络;以乡村组织为主体的的管护网络;以教职工为主体的学校帮护网络;以政法部门为主体的社会呵护网络;争取公安、交通、村(居)委会等各部门的大力支持，协同配合，搞好留守儿童的关爱工作。
2、完善了工作制度，规范了日常管理。
建立和执行包保责任制和责任追究制度，实现了人人有事做，事事有人做;按照上级主管部门出台的相关文件精神，制定了《留守儿童教育管理制度》、《留守儿童生活管理制度》、《留守儿童活动开展制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童心理咨询活动制度》等六项工作制度，建立并实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。
二、基础条件1、建有留守儿童亲情互动场所---春晖活动室，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。
室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让“春晖活动室”成为留守儿童的心灵驿站。
2、校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。
3、学校有供留守孩子活动的体育器材;供孩子们阅读的书刊杂志，定期开放。
三、政策性保障性措施出台和落实情况1、制定了系统的实施办法。
结合我校实际制定了《xx小学留守儿童关爱工作实施方案》，严格按照实施办法进行项目建设，保障春晖之家硬件设施完好，并有计划地进行升级，客观上保证了各项上工作的开展。
小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）
小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。
小学留守儿童之家工作总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。
多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。
这就要求我们用爱去滋润他们的心田。
关心他们的日常生活。
这种群体的学生大都寄宿在学校。
在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。
这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。
教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。
感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。
关心他们的心理需求。
当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。
他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。
关爱他们的学习。
因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。
而是在平时多一些爱的提点。
上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。
二、建立留守儿童档案。
以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。
这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。
三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。
留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。
现在的孩子脑袋瓜灵便，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。
留守儿童之家自查小结
“留守儿童之家”工作自
查小结
固镇县严圩小学
2011.09
“留守儿童之家”工作自查小结
根据各级政府和县教育局、中心校的相关文件精神，本着对学生负责、对社会负责的原则，我校充分认识到关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童们把学校当成了自己的家。
现将我校留守儿童工作总结如下：
一、学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以崔海峰校长为组长的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案。
通过调查，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容。
2、学校通过会议，发动全体教师，班主任教师积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童生活。
根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，开展“关爱生命，文明出行——文明交通行动计划”活动。
组织留守儿童学生观看《开学第一课》。
四、工作中的不足之处。
受校安工程影响，我校校舍严重不足，还没能建立专门的“留守儿童之家”活动室，各种硬件设施没能配套齐全。
在今后的工作中要把这方面工作作为重点来做好。
固镇县严圩小学
2011年9月9日。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地工作或其他原因，而在家乡或他乡的亲属家中生活的儿童。
留守儿童面临着许多问题和挑战，如心理健康问题、学业困扰和社交障碍等。
为了更好地了解留守儿童的情况，自查报告是一种有效的方式。
本文将介绍留守儿童自查报告的内容和格式。
一、家庭环境1.1 家庭成员情况：自查报告应包括留守儿童的家庭成员情况，包括父母、祖父母等。
同时，还应注明每个家庭成员的职业和工作地点，以便更好地了解留守儿童的生活状况。
1.2 家庭经济状况：自查报告还应包括家庭的经济状况，包括家庭收入、生活费用和教育支出等。
这对于了解留守儿童的生活条件和可能面临的经济压力非常重要。
1.3 家庭关系：自查报告还应包括家庭成员之间的关系，包括父母与留守儿童的亲子关系、留守儿童与其他家庭成员的互动情况等。
这有助于了解留守儿童在家庭中的地位和融入程度。
二、心理健康2.1 情绪状态：自查报告应包括留守儿童的情绪状态，包括是否经常感到孤独、焦虑或抑郁等。
这有助于了解留守儿童在心理健康方面是否存在问题。
2.2 自尊心和自信心：自查报告还应包括留守儿童的自尊心和自信心情况，包括是否对自己有自信、是否有积极的自我评价等。
这对于了解留守儿童的自我认同和心理成长非常重要。
2.3 应对能力：自查报告还应包括留守儿童的应对能力，包括是否能够有效地面对困难和挫折、是否能够积极主动地解决问题等。
这有助于了解留守儿童的应对能力和适应能力。
三、学业状况3.1 学习成绩：自查报告应包括留守儿童的学习成绩情况，包括各科目的成绩和排名等。
这有助于了解留守儿童在学业上是否存在困扰和问题。
3.2 学习动力：自查报告还应包括留守儿童的学习动力情况，包括是否对学习有兴趣、是否有学习目标和计划等。
这对于了解留守儿童的学习动力和学习态度非常重要。
3.3 学习支持：自查报告还应包括留守儿童在学习方面是否得到了足够的支持，包括家庭、学校和社会等方面的支持。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告标题：留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期在外地务工或者其他原于是无法与父母同住，长期由其他亲属或者监护人照应的儿童。
留守儿童在成长过程中面临诸多问题和困扰，因此进行自查报告对于他们的健康成长至关重要。
一、身心健康状况1.1 睡眠情况：留守儿童是否有良好的睡眠习惯，是否时常失眠或者做噩梦。
1.2 饮食习惯：留守儿童的饮食结构是否合理，是否时常偏食或者暴饮暴食。
1.3 情绪状态：留守儿童是否时常感到孤傲、焦虑或者抑郁，是否有自卑感或者自责感。
二、学习情况2.1 学习成绩：留守儿童的学习成绩是否稳定，是否有明显下降或者提高。
2.2 学习兴趣：留守儿童是否对学习感兴趣，是否有自主学习的动力。
2.3 学习环境：留守儿童在学习过程中是否得到足够的支持和匡助，是否有学习难点需要解决。
三、社交能力3.1 人际关系：留守儿童是否能够良好地与同龄人和其他人建立亲密关系。
3.2 沟通能力：留守儿童是否能够清晰表达自己的想法和情感，是否有沟通障碍。
3.3 合作能力：留守儿童是否能够有效地与他人合作，是否有团队合作意识。
四、自我管理能力4.1 时间管理：留守儿童是否能够合理安排自己的时间，是否有计划性和执行力。
4.2 自我保护：留守儿童是否能够保护自己免受伤害，是否具备自我保护意识。
4.3 自我认知：留守儿童是否能够清晰地认识自己的优点和缺点，是否有自我提升的意识。
五、成长需求5.1 家庭关系：留守儿童是否渴望与父母团聚，是否有家庭情感的缺失感。
5.2 心理需求：留守儿童是否有自我实现的愿望，是否有对未来的期许和梦想。
5.3 教育需求：留守儿童是否得到了足够的教育资源和支持，是否有学习和成长的愿望。
结论：留守儿童自查报告是一项重要的工作，通过自查报告可以及时发现留守儿童的问题和困扰，为他们提供更好的支持和匡助，促进他们健康成长。
希翼各级政府、学校和社会各界能够重视留守儿童的问题，共同努力为他们创造更好的成长环境。
学校留守儿童自查汇报_共10篇.doc
★学校留守儿童自查报告_共10篇范文一：南山学校留守儿童自查报告(中心校)中江县南山镇中心学校“留守儿童之家”建设和管理工作自查报告为了认真贯彻落实上级文件精神，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”，使留守儿童校内有监管，课余有去处，现结合我校留守儿童之家工作开展以来的实际，汇报如下：一、成立组织，加强领导我校非常重视农村留守儿童工作，成立了以校长何慧明同志为组长，刘刚（中学校长）、万寅（小学校长）、各班班主任、参加的工作领导小组，全面领导全校留守儿童工作。
成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，成立了留守儿童之家活动室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。
二、留守儿童现状1、我校现有留守儿童398名。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母。
少数留守儿童与其他亲戚一起生活，留守儿童由隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
大部分留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，监护人能辅导他们学习的很少。
4、留守儿童心理情况。
从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。
在不开心时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超常的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。
可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。
5、家庭教育情况。
在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到绝大多数，监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占很少。
留守儿童之家自查工作小结
留守儿童之家自查工作小结
我校根据县教育局文件精神及合肥市农村留守儿童之家建设和管理工作考核备查材料的工作要求，多次对“留守儿童之家”建设工作进行自查评估，及时改进促进留守儿童之家建设工作。
一、进一步加大对留守儿童之家的投入，为留守儿童之家进一步添置图书及配备电脑，并积极鼓励留守儿童参与室内活动，使留守儿童之家成为我校所有留守儿童活动、学习的乐园。
二、健全留守儿童心理辅导室。
由专人心理教师个别或集中对留守儿童进行心理辅导，以进一步消除他们的心理障碍，能快乐的融入到同学们中间。
三、建立“爱心救助站”。
即对经济来源有困难的学生，采取师生、社会捐助一部分，学校出一部分的方式，以解决这部分学生学习的后顾之忧。
四、开展留守儿童“开放日”活动。
通过让家长或其临时监护人到校参与留守儿童一日活动来体验孩子们的学习、娱乐以及其他方面的综合情况，既从中学习到教育的方法，又在亲子活动中留下宝贵的美好记忆，成就孩子的一个心愿。
五、5月17日下午，组织了46名留守儿童参观了安徽省科技馆。
留守儿童们在科技馆中聚精会神的听取科技馆讲解员的讲解，兴致勃勃的参与了各种科学活动。
此次活动的开展增强留守儿童的科学意识，让他们进一步感受到科学技术的魅力。
留守儿童之家建设自查自评报告
马路中心校留守儿童之家建设自查自评报告留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失，为此，关爱农村留守儿童这一特殊群体，刻不容缓，现就我校关爱留守儿童、留守儿童之家建设工作进行自查自评，报告如下：一、硬件建设情况（分值40，自评37分）1、活动场所建设标准（分值10分，自评分6分））①由于学校没有多余的教室，目前的活动用房是用一间教室开展工作，面积50平米。
2分②有凳子50张，桌子受场地的原因放不下25张。
4分2、仪器设备（分值10分，自评分10分）①配备了5台电脑（带视频和话筒），全部能上网，方便留守儿童与父母沟通联系。
5分②配备亲情电话2部。
2分③配备一台电视机，并开通电视频道，可以让孩子们随时收看新闻和其他节目，有摄像机一台，数码相机一部，方便孩子们过集体生日和其他活动时留影。
3分3、文体器材（分值10分，自评分10分）①有2个书柜，儿童少年图书达1000余册。
3分②报纸3种，杂志5种。
3分③学校现有篮球、军棋、五子棋、跳棋、羽毛球、跳绳、乒乓球、板羽球、象棋等文体器材，每种都有10件以上，能满足留守儿童的文化娱乐需求。
4分4、宣传阵地（分值5分，自评分5分）有“留守儿童之家”牌子，有反映留守儿童基本情况，工作机构，工作计划、工作制度和活动安排等相关内容齐全的宣传栏。
5分5、特色项目（分值5分，自评分5分）学校有兼职的留守儿童之家管理人员，全体教师对关爱留守儿童工作十分热情，建立了手工、陶艺（橡皮代替）、绘画、书法、器乐等第二课堂兴趣小组，让孩子们的能全面发展。
5分二、机制建设情况（分值15分，自评分15分）1、机构建设（分值7.5分，自评分7.5分）学校成立以校长为组长各班班主任为成员的领导小组，职责明确，按照学校统一安排部署，定期召开关爱留守儿童专项会议。
关于留守儿童的工作自查报告（4）
关于留守儿童的工作自查报告（4）第四项工作，扩大社会的宣传，充分发挥主流媒体以及各种宣传媒体阵地的作用，让他们宣传保护儿童的方针政策、法律措施，另外，也要宣传我们在解决留守儿童好的经验和好的办法。
同时，还要表扬留守儿童的先进分子和留守儿童的先进家庭，以他们的经验做法，把他们动员起来。
这样就可以动员全社会的人，都来关注我们农村留守儿童，切实把他们的事情办好。
我想这个问题就能得到解决。
第五项工作，要动员全社会的支持。
现在我们要发挥关心下一代委员会的“五老”作用，发挥志愿者、农村老党员、优秀的教师、村干部这些作用。
另外我们现在针对家庭在城里做工，我们办理了“代理妈妈”、“代理爸爸”，还有其他监管的体系。
同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的知识教育，让他们能够起到更好的作用。
第六项工作，依法维护权益。
就是进一步的来搞执法力度，执法力度要加强，对于侵犯少年儿童的情况给予打击，对于犯罪的，我们将其绳之以法。
顾秀莲说，实际上，现在各条战线都在着手解决留守儿童问题。
最近，国务院就成立了农民工联席会议制度，把农村儿童问题也统一规划进去了。
现在各个部门，除了中央、国务院重视，各个部门都在重视。
比如说，公安部门也下了通知，保护未成年人的权力，打击侵害未成年人的犯罪行为。
教育部一定要把留守儿童的未成年人教育问题，入学问题作为重要的问题，全国妇联从上到下启动了家长、学校和家庭教育指导中心，还有关爱农村的留守儿童问题。
比如说，四月妇联他们经过调查研究写出了关于留守儿童怎么办的问题，他们搞了关爱留守儿童行动，这个行动使得2409个乡镇，有39万个留守儿童受益，现在各地都在做，比如XX、XX，他们已经把留守儿童纳入寄宿学校，……，结合起来解决。
再次，社会环境存在“雷区”。
对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。
由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。
2024年学校关爱留守儿童自查总结(二篇)
2024年学校关爱留守儿童自查总结一、背景介绍随着经济的迅速发展，我国逐渐形成了城乡二元结构。
很多父母为了谋生，不得不把孩子留在农村，而自己则在城市工作。
这就导致了大量的留守儿童问题。
作为学校教育的一份子，我们应该重视留守儿童的教育，关心他们的成长，尽力为他们营造一个良好的学习和成长环境。
二、自查内容及结果1. 留守儿童的数量及分布情况根据我校的统计数据，截至2024年，我校共有留守儿童120名，他们主要分布在周边农村地区。
2. 留守儿童的学习情况通过调查发现，留守儿童的学业成绩普遍较低，其中有部分学生存在学习困难的问题，需要提供针对性的辅导和帮助。
3. 留守儿童的心理健康状况为了了解留守儿童的心理健康状况，我们组织了心理测评，结果显示有部分留守儿童存在情绪不稳定、自卑等问题，需要加强心理辅导和关爱工作。
4. 留守儿童的生活状况通过与留守儿童及其家长的交流，我们了解到他们在生活习惯和卫生习惯方面存在一定的问题。
一些留守儿童缺乏科学的作息时间，饮食不规律，需要加强对他们的生活指导和教育。
5. 提供给留守儿童的关爱措施为了解决以上问题，我校采取了以下措施：（1）开设留守儿童关爱班：每周组织专门的辅导和关爱班，针对留守儿童的学习问题和心理需求进行针对性辅导。
（2）开展心理辅导：聘请专业心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题。
（3）组织亲子活动：定期邀请留守儿童的家长参加学校举办的亲子活动，增强家庭教育意识，减少留守儿童与家庭的隔阂。
（4）加强生活指导：开展饮食、卫生和作息时间等方面的生活指导，培养留守儿童良好的生活习惯。
三、总结通过本次自查，我们对留守儿童的情况有了更深入的了解，并采取了一系列的关爱措施。
但仍然存在一些问题，需要进一步加以解决。
未来，学校将继续关注留守儿童的教育问题，积极提供他们所需的帮助和关爱，为他们创造一个更好的学习和成长环境。
同时，也希望通过学校和社会各界的共同努力，解决留守儿童问题，推动教育公平和社会进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“留守儿童之家”工作自
查小结
固镇县严圩小学
2011.09
“留守儿童之家”工作自查小结
根据各级政府和县教育局、中心校的相关文件精神，本着对学生负责、对社会负责的原则，我校充分认识到关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童们把学校当成了自己的家。
现将我校留守儿童工作总结如下：
一、学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以崔海峰校长为组长的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案。
通过调查，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容。
2、学校通过会议，发动全体教师，班主任教师积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童生活。
根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，开展“关爱生命，文明出行——文明交通行动计划”活动。
组织留守儿童学生观看《开学第一课》。
四、工作中的不足之处。
受校安工程影响，我校校舍严重不足，还没能建立专门的“留守儿童之家”活动室，各种硬件设施没能配套齐全。
在今后的工作中要把这方面工作作为重点来做好。
固镇县严圩小学
2011年9月9日。