蝙蝠和雷达公开课教学说课
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(精品3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（精品3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第1篇】教学目标：1、学习要求掌握的生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用。
2、学习“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用。
3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系。
4、激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。
教学重难点：1、生字和词语的学习和运用。
2、把握文章内容。
教学计划：这是一篇讲科学知识的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应该抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。
激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。
计划4课时。
课型：讲读课文；科普说明文。
课文感知：人们常常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。
蝙蝠的视力极差，但是在将要碰到物体时就会改变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是因为它能用超声波定位。
蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。
飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。
本文以这一有趣现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了它顺利飞行的原因，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。
教学过程：第一课时（熟读课文疏通字词）。
1、导入教学：2、自读课文，划出不认识的字词。
3、备注生字：蝙蝠（biānfú）漆（qī）黑，捕（bǔ）捉，飞蛾（é），蚊（wén）子，撞（zhuàng）上，敏锐（ruì），铃铛（dāng），探（t àn）路，障碍（zhàngài）。
4、范读课文，识记生字。
5、区别形近字：（1）辨形，注音，组词。
探（tàn），捕（bǔ），蚊（wén），深（shēn），铺（pū），纹（wén）。
蝙蝠和雷达说课稿(精选15篇)
蝙蝠和雷达说课稿（精选15篇）蝙蝠和雷达说课稿第1篇一、说教材：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第三组的一篇精读课文。
这一组课文的专题是“大自然的启示”，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
二、说教学目标四年级的学生思维活跃，对于科普文的阅读有一定的兴趣，作为第二课时，在教学中，我们根据年段特点、教材特点及本课的写作特点，确定了如下教学目标:1、通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。
2、培养学生乐于读书，查阅搜集资料的能力。
教学重点是：1、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
2、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
三、说教法和学法简单概括为三句话：1、反复诵读，静心默读，在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性；2、边读边画，删减对比，画示意图，在学法探究中把握科普文的科学性；3、课外扩展，迁移写作，在仿写课文中把握语文味。
四、说教学过程（一）复习导入1、在漆黑的夜空，飞机怎么能安全的飞行呢？它不怕出危险吗？继续学习本课，通过设置悬念，让学生带着期待的心情去学习课文，十分自然的进入新课教学。
（二）深入分析，找出原因。
为了弄清楚飞机到底是靠什么安全飞行的，科学家们发现蝙蝠在夜里飞行，无论情况多么复杂，它都不会和任何东西相撞，它靠的是什么？寻找该问题的答案，有如下几个环节：1.先让同学们读几遍课文，然后小组合作讨论，按照试验顺序、方式、结果、证明的问题四步填写PPT上的表格。
试验顺序试验方式实验结果实验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠飞行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停蝙蝠飞行要靠耳朵第三次把蝙蝠的嘴封住铃铛响个不停蝙蝠飞行要靠嘴巴通过这个表格，学生们马上就明白了蝙蝠在夜间飞行靠的是嘴巴和耳朵。
部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿
部编四年级语文上册《蝙蝠与雷达》说课稿一、课文内容概述本课是部编四年级语文上册的一篇散文，讲述蝙蝠是如何利用雷达定位目标的故事。
文章生动形象地向孩子们展示了蝙蝠的独特生活方式，引导学生从中了解动物的生存技能和生存规律。
二、教材分析1.语言特点：本文语言生动活泼，对蝙蝠的生活习性进行了生动描写，具有很强的形象性；表达方式简洁清晰，适合四年级学生理解。
2.适用对象：本文适合四年级学生进行阅读，能够激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生的观察能力和动植物保护意识。
三、教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生能够了解蝙蝠的生活习性和雷达的工作原理。
2.能力目标：培养学生对生物学现象的观察分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感目标：引导学生关注动物保护问题，培养对动物世界的敬畏之心和保护意识。
四、教学重难点1.重点：理解蝙蝠如何利用雷达定位目标的过程，把握文章中的重要信息。
2.难点：理解雷达在实际应用中的原理，培养学生的科学想象力和探索精神。
五、教学过程安排1.导入：通过提问和引入蝙蝠的生活习性，引发学生对文章主题的思考。
2.整体阅读：带领学生整体阅读课文，重点讲解生词和理解文章内容。
3.分段阅读：逐段解析文章，引导学生理解文章脉络和逻辑结构。
4.讨论交流：组织学生讨论蝙蝠和雷达的奥秘，引导学生表达自己的观点和想法。
5.拓展延伸：通过课外阅读或小组讨论，拓展学生对雷达科技的理解和应用。
六、教学反思本节课的教学内容生动有趣，能够引发学生的兴趣和探索欲望。
但在教学中需要更注重培养学生的主动思考能力，引导他们深入思考科技与生物之间的联系，激发他们对科学知识的探索热情。
七、教学反馈通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的认识得到了拓展和深化，课堂氛围活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。
需要继续加强学生的阅读理解能力和科学知识运用能力，打造更丰富多彩的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们是如何从中受到启发，发明了雷达的故事，向学生展示了科学知识和科技创新的重要性。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于生活中的科技产品有一定的了解。
但在文本解读和分析方面，还需要老师的引导和启发。
此外，学生对于科学知识的掌握程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，激发学生对科技创新的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。
2.教学难点：文本的理解和分析，以及对科学知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过问题引导，让学生思考夜间动物是如何行动的，引出课文《蝙蝠和雷达》。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，回答相关问题。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同进步。
4.启发引导：老师针对学生的回答和讨论，进行启发引导，帮助学生深入理解课文内容。
5.知识拓展：通过多媒体课件、图片等教学资源，引导学生了解雷达的应用和科学原理。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达的发明过程。
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达说课稿第【1】篇〗一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。
2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。
3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。
二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
三、教具准备：多媒体课件、图片设计。
四、课时安排：2课时。
本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。
这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。
（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
（齐读）师：这就是课文的主要内容。
人们从蝙蝠身上得到了启示。
给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。
过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。
（无论……从来没见过……）（即使……也……）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全，说感受。
师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：⑴读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑵（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们科学家通过试验研究，已经找到了答案，请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教学设计
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质说课教学设计一、教学背景《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的课文，主要讲述蝙蝠如何利用雷达来捕食昆虫的故事。
本文通过生动的描写和简单的科普知识，引导学生了解蝙蝠的生活习性，并培养学生的科学探究能力。
二、教学目标1.知识目标：掌握课文中的重点词汇和句子，并理解文章主要内容。
2.能力目标：培养学生观察、分析和探究的能力，促进学生的科学意识与科学素养。
3.情感目标：培养学生对自然生态的热爱，关心动物保护，珍惜生态环境。
三、教学重难点1.教学重点：理解蝙蝠如何利用雷达来捕食昆虫。
2.教学难点：引导学生从课文中获取信息，进行科学分析和解释。
四、教学准备1.教学材料：教科书、课件、图片等。
2.教学环境：教室布置整洁，投影设备正常。
3.教师准备：熟悉课文内容，准备好教学的提问和引导思考问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘蝙蝠和雷达的图片，引导学生了解蝙蝠的特点和雷达的原理，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 学习课文（15分钟）让学生阅读课文并理解其中的重点内容，对生词和难句进行解释和讲解，引导学生发表自己的看法和疑问。
3. 活动一：角色扮演（20分钟）组织学生分角色演绎蝙蝠和雷达之间的互动情景，让学生更好地理解文中的故事情节，培养学生的表演能力和情感体验。
4. 活动二：雷达模型制作（30分钟）引导学生动手制作简易的雷达模型，通过实际操作让学生了解雷达的工作原理，培养学生的动手能力和科学实验精神。
5. 总结与讨论（10分钟）对本节课的学习进行总结，强调蝙蝠和雷达之间的关系，鼓励学生积极思考和交流，巩固学习成果。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.搜集有关蝙蝠和雷达的知识，进行小研究，撰写小结。
3.观察身边的事物，找出使用雷达原理的例子，进行简单记录。
七、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生在参与讨论、制作模型等活动中积极参与，学生的学习兴趣得到了激发，对自然科学产生了浓厚的兴趣。
部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿
部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编版四年级上册语文第六单元的一篇课文。
课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行的原理以及人们如何从中受到启发，发明了雷达技术，进而揭示了科学发明来源于生活的道理。
本文语言简洁，事例生动，富有科学性，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的事物也有一定的认知。
但是，对于蝙蝠夜间飞行的原理以及雷达技术的发明过程，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生了解课文内容，激发他们的探究兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从生活中发现科学，培养科学思维。
3.情感态度与价值观：感受科学研究的魅力，培养热爱科学、勇于创新的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。
2.教学难点：蝙蝠如何通过超声波导航，雷达技术在生活中的应用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情景教学、合作探讨等方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入新课通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠如何在夜间飞行？人们是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达技术的？2.自主学习让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。
在此过程中，引导学生关注课文中提到的关键信息。
3.合作探讨分组讨论蝙蝠如何通过超声波导航，以及雷达技术在生活中的应用。
各小组汇报讨论成果，互相交流。
4.课堂讲解针对学生讨论中的疑问，进行课堂讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。
5.实践环节学生进行一个小实验，如制作简易雷达装置，让学生亲身体验雷达技术的作用。
6.总结拓展引导学生从生活中发现科学，激发他们对科学的热爱和创新精神。
蝙蝠与雷达的说课稿
蝙蝠与雷达的说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的蝙蝠与雷达的说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
蝙蝠与雷达的说课稿1【说教材】知识目标：通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学习方法。
能力目标：培养学生的读、写、听、说的能力。
思想教育目标：通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。
重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。
【说教法】本文是一篇讲读课文，应该以训练学生的阅读基本功为主。
因此，在教学中我渗透了读、写、听、说训练，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。
具体教学方法如下：1、愉快教学法：有研究表明，学生在没有心理压力，心情愉快的情况下的学习效果要比心情紧张、恐惧时的学习效果要好。
因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围，把学生放在教学的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。
2、以读导学法：语言文字的学习关键在于“悟”。
从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。
因此，我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读，重点词句的品读，让学生从读中去感悟，从读中去理解。
【说教学过程】为了从文中培养学生的阅读能力，训练学生的读、写、听、说能力。
我在教学中指导学生用“品读——感悟——做练习——说话复述”的方法来学习课文，充分发挥学生的学习主动性。
【说教学过程】激趣导入，引入学习好的开头是成功的一半，上课也不例外。
为了提起学生的兴趣，我在导入课文时出示蝙蝠标本及雷达图，并激趣提问：“同学们，这是什么？”激发学生的学习兴趣。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课说课稿
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇科普课文。
课文通过介绍蝙蝠和雷达的工作原理，让学生了解到科技的发展对人们生活的影响，并激发学生对科学的兴趣。
课文内容贴近生活，语言简洁易懂，适合四年级学生的阅读水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普类课文有一定的兴趣。
但是，对于蝙蝠和雷达的工作原理，可能还需要进一步的解释和引导。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解蝙蝠和雷达的相关词汇，了解蝙蝠和雷达的工作原理。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够运用略读和精读的方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到科技的发展对人们生活的影响，激发对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解蝙蝠和雷达的相关词汇，了解蝙蝠和雷达的工作原理。
2.教学难点：学生能够运用略读和精读的方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。
3.略读和精读相结合：引导学生运用略读和精读的方法，理解课文内容，提高阅读理解能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件和视频，生动形象地展示蝙蝠和雷达的工作原理，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生思考蝙蝠和雷达的关系，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会科技的发展对人们生活的影响。
3.合作交流学生进行小组讨论，分享对蝙蝠和雷达工作原理的理解，培养学生的合作交流能力。
《蝙蝠与雷达》教学说课稿
《蝙蝠与雷达》教学说课稿《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普学问短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，以下是整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所关心!《蝙蝠与雷达》教学说课稿1一、教材分析教学目标重点难点《蝙蝠和雷达》是全日制聋校试验教材十三册的一篇讲读课文,这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行状况的探讨,找出了蝙蝠夜晚能顺当飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间平安飞行。
对于聋校七年级的学生来说，他们以形象思维为主，生活阅历不足，所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能平安飞行的道理是重点也是难点。
基于以上的教材分析和学生实际状况，我综合学问与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标。
1、学会本课生字新词。
会用“最终”、“莫非……吗?”造句。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。
4、了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的喜欢。
要理解课文内容正确熟识蝙蝠和雷达(飞机夜行)的关系，首先必需让学生了解蝙蝠的飞行原理，所以弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的;飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的是本课的教学重点。
了解蝙蝠和雷达的关系既是重点又是难点。
综合以上状况，为了较好的完成本课的教学目标，我估计要三课时来进行教学。
第一课时:初步感知，学习生字新词。
第二课时：深化体验，精读感悟。
第三课时：巩固学问，积累语言。
第一课是我设计了以下三个教学环节：一、激趣导入：引导学生说说哪些东西是可以在夜晚飞行的?从而引出“飞机为什么能在夜晚平安飞行?”的问题来激发学生的好奇心，并揭示课题。
二、初读课文：以“飞机夜行和蝙蝠夜行的隐秘是什么?”的问题引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的学问阅历和预习状况，初步理解有生字组成的词语。
然后指导学生把课文读通顺、读流利。
三、再读课文：学生在读通课文的基础上让学生说说课文是从哪些方面来说明飞机夜行是从蝙蝠身上得到的启示的，从而理清课文的思路，初步了解各段大意，整体感知课文内容，对蝙蝠在夜晚飞行的原理有了初步的熟识。
部编版四年级上语文6.《蝙蝠和雷达》精品公开课说课稿
部编版四年级上语文6.《蝙蝠和雷达》精品公开课说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲述了科学家通过研究蝙蝠的夜间飞行原理，发明了雷达技术。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过本课的学习，学生可以了解蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的应用，培养学生的科学精神和探索能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于蝙蝠和雷达有一定的了解。
但在理解蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的工作原理方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的应用，培养学生观察、思考、探究的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的应用。
2.教学难点：引导学生理解蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的工作原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论交流法、案例分析法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、图片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放蝙蝠和雷达的相关视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的应用。
3.课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，重点讲解蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的工作原理。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的见解和收获。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调蝙蝠的夜间飞行原理和雷达技术的重要性。
6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：蝙蝠的夜间飞行原理：1.回声定位2.飞行路线3.无线电波4.探测目标八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的参与程度。
《蝙蝠和雷达》说课(精选优质公开课获奖教案教学设计16篇)
《蝙蝠和雷达》说课（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-15《蝙蝠和雷达》说课（精选16篇）《蝙蝠和雷达》说课篇1《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。
这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机*雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
经过分析，确定本课的教学目标如下：1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
2、学会生字新词，练习给课文分段，学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。
3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。
本课的教学重、难点是：1、学习归纳段意；理解科学家的实验过程。
（重点）2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
（难点）根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。
一、巧设悬念，激趣导入我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。
一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？*什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。
二、扫除障碍，理解文意这一节主要完成以下的教学任务：1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。
学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。
2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。
这样就使学生通读了课文，从整体上把握了课文内容、结构，为精读课文打下基础。
同时训练了学生的自学、理解、思维、概括能力。
三、突破重点，弄清联系三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀教学设计
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并背诵课文《蝙蝠和雷达》。
2.能力目标：学生能够运用课文所学的知识，正确运用雷达原理解释蝙蝠发现天敌的方法。
3.情感目标：培养学生热爱自然科学的兴趣，增强学生对动物保护的意识，提高学生观察和思考能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：讲解蝙蝠发现天敌的方法和雷达的作用原理。
2.教学难点：引导学生理解雷达与蝙蝠发现天敌之间的联系。
三、教学准备1.课文教材《蝙蝠和雷达》2.课堂展示道具：雷达模型、蝙蝠玩具、图片资料等3.多媒体设备：投影仪、音响等4.PPT课件5.教师准备好预习教案和教学计划四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放雷达工作原理的视频，介绍雷达的工作原理，引发学生对雷达和蝙蝠的认知。
2. 学习课文《蝙蝠和雷达》（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解重点词语和句子，解释生词。
3. 探讨蝙蝠如何发现天敌（15分钟）教师使用图片资料展示蝙蝠发现天敌的过程，引导学生思考蝙蝠是如何借助雷达发现天敌的。
4. 理解雷达和蝙蝠的联系（20分钟）教师带领学生学习雷达和蝙蝠发现天敌的联系，进行互动问答和小组讨论。
5. 实践活动（20分钟）学生分组进行角色扮演，一组扮演蝙蝠，一组扮演天敌，模拟雷达发现过程，加深学生对课文的理解。
6. 总结与评价（10分钟）教师带领学生回顾课堂内容，总结蝙蝠与雷达的联系，评价学生表现，鼓励学生对动物和科学保护更加关注。
五、课后作业1.默写课文《蝙蝠和雷达》。
2.完成与雷达和蝙蝠相关的思考题。
六、板书设计•课文标题：蝙蝠和雷达•学习目标：理解蝙蝠发现天敌的方法，掌握雷达原理。
•重点难点：雷达与蝙蝠的联系•作业：默写课文、思考题通过本节课的教学设计，希望能引发学生对科学探索的兴趣，培养其观察和思考问题的能力，加深对动植物的保护意识，提高全面素质。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀说课稿一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达，从而引导学生认识科学原理与技术发明之间的联系。
教材以生动的叙述和丰富的科学知识，激发学生的好奇心与探索精神，培养学生的科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇。
然而，对于回声定位和雷达的原理，可能还需要进一步的引导和探究。
在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。
2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养观察、思考、推理的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受科学原理与技术发明之间的联系，培养对科学的兴趣和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生理解蝙蝠利用回声定位的原理，以及人们如何受此启发发明了雷达。
2.难点：学生对于回声定位和雷达的原理的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动、分组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文的主题，激发学生的兴趣。
2.读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会科学原理与技术发明之间的联系。
3.讨论：学生分组讨论，针对课文中的关键问题进行思考和探究，如蝙蝠是如何利用回声定位的？人们是如何受此启发发明雷达的？4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟蝙蝠和雷达的工作过程，加深对课文内容的理解。
5.总结：教师引导学生总结课文内容，强调科学原理与技术发明之间的联系。
6.作业：学生课后观察周围的事物，思考还有哪些事物和发明是受自然界启发而来的，并进行记录和分享。
蝙蝠和雷达公开课教案
蝙蝠和雷达-公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对蝙蝠和雷达产生兴趣和好奇心。
让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
1.2 教学内容蝙蝠和雷达的定义和背景知识介绍。
蝙蝠和雷达的相似之处和差异之处。
1.3 教学方法通过图片和视频资料展示蝙蝠和雷达的相关内容。
引导学生进行思考和讨论，发现蝙蝠和雷达的关联性。
1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和思考情况。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：蝙蝠的生存智慧和特性2.1 教学目标让学生了解蝙蝠的生存智慧和特性。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容蝙蝠的生活习性和生存策略。
蝙蝠的回声定位原理和感知能力。
2.3 教学方法通过观察蝙蝠的图片和视频，分析蝙蝠的生存智慧和特性。
引导学生进行实验和观察，体验蝙蝠的回声定位原理。
2.4 教学评估观察学生在实验和观察中的参与程度和操作准确性。
收集学生的提问和讨论情况。
第三章：雷达的原理和应用3.1 教学目标让学生了解雷达的原理和应用。
培养学生的科学思维和创新能力。
3.2 教学内容雷达的工作原理和组成部分。
雷达在军事、航空、交通等领域的应用。
3.3 教学方法通过图片和视频资料展示雷达的原理和应用。
引导学生进行思考和讨论，探索雷达的实际应用价值。
3.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和思考情况。
收集学生的提问和讨论情况。
第四章：蝙蝠和雷达的关联性探究4.1 教学目标引导学生发现蝙蝠和雷达之间的关联性。
培养学生的综合分析和批判性思维能力。
4.2 教学内容蝙蝠和雷达在科学研究和技术应用方面的联系。
探讨蝙蝠的回声定位原理对雷达技术发展的启示。
4.3 教学方法引导学生进行小组讨论和研究报告展示，探究蝙蝠和雷达的关联性。
邀请专家或研究者进行讲座或分享，提供更深入的了解。
4.4 教学评估观察学生在小组讨论和研究报告中的参与程度和表现。
收集学生的提问和讨论情况。
第五章：蝙蝠和雷达在现代技术中的应用5.1 教学目标让学生了解蝙蝠和雷达在现代技术中的应用。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，讲述了科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达的故事。
本文以生动有趣的故事形式，向学生介绍了科学家是如何观察和研究自然界中的生物，从而获得启示，发明创造出新事物的。
本课旨在引导学生学习科学家勇于探究、不断进取的精神，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有较强的兴趣。
但在阅读过程中，可能会对一些专业术语和科学原理感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解情况，引导学生抓住文章的主要内容，帮助他们理解故事背后的科学原理。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蝙蝠和雷达的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解科学家是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达的。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蝙蝠和雷达的关系。
2.教学难点：学生能够理解科学家是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达的。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受科学家探究的过程，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，启发学生思维，培养学生独立思考的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，辅助教学。
2.教学素材：准备相关科普知识资料，以便在课堂上进行拓展。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：你们知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画视频，让学生跟随动画一起朗读课文。
蝙蝠和雷达公开课教学说课修订稿
蝙蝠和雷达公开课教学说课集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《蝙蝠和雷达》教学设计何寨中心小学侯海燕学习目标：1.朗读课文，把握课文主要内容和要点。
2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
课前准备：多媒体课件教学设计：一、以图为媒，引入新课（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）二、朗读课文，读通读顺1.自由朗读课文，标出自然段序号。
2.出示生词，学生认读。
三、填表助学，自主阅读1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么文中提出了什么疑问（出示第二句话）请读出疑问的语气。
2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。
（出示表格）3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。
4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。
5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。
（同时出示）6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的雷达与蝙蝠有什么联系我们就一起来探究这些问题。
四、合作阅读，突破重难点1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。
2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。
（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。
3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。
《蝙蝠和雷达》说课稿
《蝙蝠和雷达》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《蝙蝠和雷达》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三组的一篇精读课文。
这篇课文主要讲述了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这篇课文既具有科普性，又富有逻辑性，是培养学生阅读能力和科学思维的好材料。
在单元编排上，本单元以“大自然的启示”为主题，旨在让学生通过阅读课文，了解一些新的科学知识，激发学生探索大自然的兴趣。
《蝙蝠和雷达》是本单元的第二篇课文，在前一篇《自然之道》的基础上，进一步引导学生关注科学、思考科学。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握课文的主要内容。
但对于一些科学知识和逻辑推理，可能还需要教师的引导和帮助。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为教学提供了有利的条件。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解蝙蝠和雷达之间的关系。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学、乐于探索的精神，培养学生的创新意识。
四、教学重难点教学重点：理解蝙蝠能在夜间飞行的秘密和雷达的工作原理，以及两者之间的联系。
教学难点：引导学生领悟科学家的研究过程，体会科学研究的严谨性和科学性。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
2、直观演示法：利用多媒体等手段，直观展示蝙蝠和雷达的工作原理，帮助学生理解抽象的科学知识。
部编本四年级语文(上)6 蝙蝠和雷达说课稿-公开课配套资料
【说课稿】《蝙蝠与雷达》说课稿一、教材简析《蝙蝠和雷达》是义务教育课程标准实验教科书语文第八册第三组的一篇讲读课文。
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
二、说教学目标及重难点为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课教学目标设计如下：1.精读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重难点：教学重点是：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
教学难点是：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
三、说教法与学法为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。
我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。
四、说教学流程(一)创设情境，激发兴趣。
利用直观形象的课件，让学生对课文内容有了更清楚的感观认识。
(二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。
1.围绕中心句提出问题。
2.让学生以小组的形式去探究科学家进行的三次不同的试验。
3.抓住重点词“配合起来”展开教学。
不仅让学生通过学习理解意思，更重要的是，让学生在品词析句的过程中体会科学家用词的严谨、准确，认识到在以后的读书、写作过程中“准确用词”的重要性。
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《蝙蝠和雷达》教学设计
何寨中心小学侯海燕
学习目标：
1.朗读课文，把握课文主要内容和要点。
2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学重点：
理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：
激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
课前准备：
多媒体课件
教学设计：
一、以图为媒，引入新课
（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！
可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）
二、朗读课文，读通读顺
1.自由朗读课文，标出自然段序号。
2.出示生词，学生认读。
三、填表助学，自主阅读
1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。
2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。
（出示表格）
3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。
4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。
5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。
（同时出示）
6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。
四、合作阅读，突破重难点
1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。
2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。
（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。
3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。
（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。
4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。
（课件出示填空）
5.谁能填一填？抽学生回答。
让我们一起来读一下这几句话。
6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。
7.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。
（课件展示）
五、小结全文，延伸拓展
1.科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你能把这些用线联系起来吗？（课件出示，让学生连线）
2.同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行
着发明创造的。
你能从动物身上获得启示，也设计一项小发明吗？相信你也能成为一个小科学家的。
何寨中心小学
连
片
教
研
11.《蝙蝠和雷达》说课稿
何寨中心小学侯海燕
一、说教材：
《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
本课是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
编写这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。
同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，扩宽视野。
二、说本课目标
1、知识与技能
朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间
的联系。
2、过程与方法：
通过默读了解课文的主要内容，通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
本课的重难点：重点是了解科学家试验的过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。
难点是理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
四、说教法和学法：
1、情境导入，设疑激趣
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？出示蝙蝠的图片问这是什么？了解它哪些知识？再出示雷达图片也问同样的问题。
主要培养他们课前主动收集资料的习惯。
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中用“和”(板书“和”)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？目的是激起学生求知的欲望，培养他们善于提问题的能力。
2、初读课文整体感知课文内容。
默读课文，让学生带着问题去课文中试着找找答案，带上铅笔画画写写，培养学生自己去决绝问题的能力。
整体感知课文，能有自己独特的体会，读完以后能说多少说多少，尊重他们的独特见解，让中下一点的同学说，能用简洁的语言概括文章的主要内容让中上点的学生说。
3、精读，深入体会课文内容。
（1）、抓住重点句教学，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达），让学生读并提问题。
过度：是啊，科学也是一样善于发现问题并进行研究，但实验一做就不可能一定会成功，找出科学家辛苦工作的一句话。
让学生自己读读，指名同学起来读，并说说为什么这样读，认真体会“反复”、“终于”说明所有的发明不是一朝一夕能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至是经过几代人的努力。
目的是让学生通过对文本的对话转化为内心的体会。
过度：你们仔细观察过蝙蝠夜间飞行吗？科学家经过认真长期的观察发现蝙蝠在夜间是怎样飞行的？让学生找到相关的语句并说说自己的体会。
感受蝙蝠夜间飞行的
本领，仿照课文用“即使……也……”说说话，进行语言训练。
读了以后又会产生哪些问题呢？（蝙蝠夜间飞行靠的的是什么呢？）让学生学提问题并能自己去探究。
（2）、放手让学生以小组的形式去探究蝙蝠夜间飞行是靠什么的，并让学生共同完成。
自主探究与合作相结合。
得出结论是蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵的配合。
又让学生提出新问题，（蝙蝠是怎样靠嘴巴和耳朵配合飞行的？）再根据问题自己去探究，弄懂以后和同桌交流交流，提高语言表达的能力。
紧扣文本让学生说说他是从哪些地方读懂的，学生说教师板书，教师让同学当“小小解说员”上台来解说。
这是课文的重点，用小组合作、填表、表演来突破。
从蝙蝠身上有什么启示呢？（发明了雷达把它装在飞机上）
（3）、朗读课文找出相关的句子，并学着教师在课文的图中画画，并让同学结合自己的画上来解说，教师板书，让同学上台解说，齐读第八自然段。
再让学生观察板书发现什么，目的是引导学生发现雷达和蝙蝠之间的联系。
填写蝙蝠和雷达之间相同的部分。
这部分是本课的难点，即飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
通过学生朗读、画一画、说一说、比一比的方式来突破。
（4）、朗读课文整体感知课文。
交流想法。
只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“创新”，保护他们的自尊和“创新精神”。
五、小结：我们要向科学家学习。
要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。
六、扩展练习：
为了激发学生阅读课外书的兴趣，课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。
七、板书：
简单明了的写出蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理。