四年级信息技术下册第三单元第16课《神秘的蜜蜂王国》教学设计冀教版
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教学过程
教师活动
一、提问激趣，复习引入
1.上节课我们学习了蜜蜂王国幻灯片的制作,通过制作和搜集资料，你对蜜蜂王国了解多少？
2.请你们说说如何设计蜜蜂王国演示文稿？
3.以小组的形式汇报讨论结果。
二、动手操作，继续制作电子作品
A．“摘要幻灯片”生成目录页
本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法制作，先将目录的分项制作完成，再制作目录页。本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即可。
3.选出优秀作品在全班交流。
五、巩固提高，总结心得。
1.通过你的学习和实践，这节课你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？
2.交流比较建立目录页与用“摘要幻灯片”生成目录页，效果有什么不同。哪个在使用上更灵活，可以多次尝试，选择合适的方式。
3.师生共同总结提高。
六、知识拓展，课外延伸。
1.通过制作有关蜜蜂的幻灯片，你向人们展示了是怎样生活的？
神秘的蜜蜂王国
教学目标
知识
进一步学习制作电子作品。
能力
能够通过自己收集的资料制作出蜜蜂主题的幻灯片。
情感
通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
重点与难点
难点
通过制作了解蜜蜂生Leabharlann Baidu、行为及与人关的关系。
重点
制作出有创新特色的幻灯片作品。
教学方法
提问激趣，复习引入→动手操作，继续制作电子作品。→放映幻灯片，观看效果。→欣赏作品，评价交流→巩固提高，总结心得。→知识拓展，课外延伸。
三、放映幻灯片，观看效果
1.请同学们放映幻灯片，观看演示文稿的整体效果。
2.对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。
四、欣赏作品，评价交流
1.经过精心制作的电子作品，表达的信息更具体，更有条理，给人一种一目了然的感觉。
2.开展自主互评活动。
2.学生交流蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等。
3.你制作的幻灯片向人们揭开了蜜蜂王国是什么样子神秘的面纱？
教师活动
一、提问激趣，复习引入
1.上节课我们学习了蜜蜂王国幻灯片的制作,通过制作和搜集资料，你对蜜蜂王国了解多少？
2.请你们说说如何设计蜜蜂王国演示文稿？
3.以小组的形式汇报讨论结果。
二、动手操作，继续制作电子作品
A．“摘要幻灯片”生成目录页
本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法制作，先将目录的分项制作完成，再制作目录页。本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即可。
3.选出优秀作品在全班交流。
五、巩固提高，总结心得。
1.通过你的学习和实践，这节课你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？
2.交流比较建立目录页与用“摘要幻灯片”生成目录页，效果有什么不同。哪个在使用上更灵活，可以多次尝试，选择合适的方式。
3.师生共同总结提高。
六、知识拓展，课外延伸。
1.通过制作有关蜜蜂的幻灯片，你向人们展示了是怎样生活的？
神秘的蜜蜂王国
教学目标
知识
进一步学习制作电子作品。
能力
能够通过自己收集的资料制作出蜜蜂主题的幻灯片。
情感
通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
重点与难点
难点
通过制作了解蜜蜂生Leabharlann Baidu、行为及与人关的关系。
重点
制作出有创新特色的幻灯片作品。
教学方法
提问激趣，复习引入→动手操作，继续制作电子作品。→放映幻灯片，观看效果。→欣赏作品，评价交流→巩固提高，总结心得。→知识拓展，课外延伸。
三、放映幻灯片，观看效果
1.请同学们放映幻灯片，观看演示文稿的整体效果。
2.对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。
四、欣赏作品，评价交流
1.经过精心制作的电子作品，表达的信息更具体，更有条理，给人一种一目了然的感觉。
2.开展自主互评活动。
2.学生交流蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等。
3.你制作的幻灯片向人们揭开了蜜蜂王国是什么样子神秘的面纱？