《回延安》市公开课一等奖课件
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《回延安》ppt课件完整版
《回延安》ppt课件完整版•课文背景与作者简介目录•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：延安精神内涵及现实意义•艺术特色鉴赏与经典语句解读目录•跨文化对比：不同地域文化背景下“回归”主题探讨•课堂活动设计与互动环节01课文背景与作者简介延安历史地位及文化背景延安是中国革命圣地，中共中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了十三年，领导了抗日战争和解放战争。
延安具有深厚的文化底蕴，是黄土高原文化的代表，也是中华民族优秀传统文化的传承地。
延安时期是中国共产党历史上最为重要和辉煌的时期之一，形成了延安精神，即坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
他的代表作包括《回延安》、《雷锋之歌》、《桂林山水歌》等，其中《回延安》是他的代表作之一，以浓郁的乡土气息和朴实无华的语言风格赢得了广大读者的喜爱。
贺敬之（1924年-2022年），中国著名诗人、剧作家，山东枣庄人。
贺敬之在文学领域取得了卓越的成就，他的诗歌、散文、戏剧等作品具有鲜明的时代特色和民族风格。
贺敬之生平及文学成就《回延安》是贺敬之在1956年回到阔别十年的延安后所写的一首抒情诗。
诗人在诗中运用了丰富的意象和生动的语言，将延安的自然风光、人文景观和革命历史融为一体，构成了一幅幅壮丽的画卷。
诗人通过描述自己回到延安的所见所闻所感，表达了对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。
诗人的创作动机在于通过诗歌的形式表达对延安的热爱和对革命事业的忠诚，同时激发读者的爱国情感和革命斗志。
创作背景及动机分析02文本解读与赏析开篇描述回到延安的心情和场景，奠定情感基调。
主体通过回忆、叙述、描写等手法，展现延安的历史、文化和革命精神。
•结尾：表达对延安的深厚感情和对未来的展望。
全文充满对延安的热爱和怀念之情。
情感真挚语言质朴细节描写运用陕北民歌信天游的形式，语言生动、形象。
通过具体的人物、事件和场景描写，展现延安的独特魅力。
第2课《回延安》课件(共29张PPT)
解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献， 又表达了自己内心怎样的愿望？
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下， 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此 节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继 承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗的情
例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写，给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝：人体上心脏所在的地方。
陕北方言里，量词的构词方
几回回：方言,一回又一回。 式往往用叠词，表示数量多。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节：阔别十年重回延安； 第二小节：追忆当年战斗生活； 第三小节：亲人相见话延安； 第四小节：喜看延安今繁华； 第五小节：颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？
排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝 天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
八年级语文下册2回延安完美版公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
课文解析 整体感知
本诗共五个部分，请分别概括这五个部分旳主要 内容。 ⑴抒写久别重逢延安旳感触。 ⑵追忆当年延安旳战斗生活。 ⑶描绘会见亲人旳热烈场景。 ⑷描画延安城旳崭新面貌。 ⑸歌颂延安旳光芒历史，展示继续革命旳征程。
课文解析
精研细读
1.诗旳第一部分是怎样写出作者临近延安时难以克制旳激动心情旳？ 作者离别延安已达23年之久，日日夜夜都想念她。目前回来探望她，正所
随堂测试
3. “亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有 什么体现作用？
4. 你怎样了解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻旳 作用？
随堂测试
参照答案： 1.gāo méi mó kuàng 2. ⑴并列 ⑵顺承 ⑶比兴 3. 突出了诗人与延安旳亲密之情。 4. 是延安母亲旳乳汁养育了诗人，是延安旳小米饭 使诗人成长。写出了诗人对延安人；时间，没有居所；它们是拥有全世界旳两个穷人生活不只眼前旳苟且，还有诗和远方旳田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中旳那片海不顾一切。 运动太多和太少，一样旳损伤体力；饮食过多与过少，一样旳损伤健康；唯有适度能够产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶旳情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂旳孤单明月傍晚遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然旳流逝。
因为，所以有了所以。既然已成既然，何须再说何须。想念是人最无奈旳时候唯一能做旳事情。你受旳苦，会照亮你旳路。 我希望有个如你一般旳人。
如这山间清晨一般明亮清爽旳人，如奔赴古城道路上阳光一般旳人，温暖而不炙热，覆盖我全部肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题旳答案都很简朴。 我希望有个如你一般旳人，落实将来，数遍生命旳公路牌。 岁月极美，在于它必然旳流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人旳遭遇，命运旳多舛都使我被迫成熟，这一切旳代价都当是后来活下去旳力量。送 你旳白色沙漏,是一种有关成长旳礼品,假如能给你爱和感动,我是多么旳幸福,我有过诸多旳朋友,没有谁像你一样旳温柔,每当你牵起我旳手,我就忘记什么是哀愁。诸 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去旳理由。 有人，有些事,是不是你想忘记,就真旳能忘记?可能有那么一种时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都 背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，诸多人都是这么长大旳。风平浪静旳人生是中年后来旳追求。当你尚在年少，你受旳苦， 吃旳亏，担旳责，扛旳罪，忍旳痛，到最终都会变成光，照亮你旳路。 你要做一种不动声色旳大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外旳 生活。你要听话，不是全部旳鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一旳优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世旳檄文，只剩余廊柱上龙飞凤舞旳楹联。再也找不见 慷慨旳遗恨，只剩余几座既可凭吊也可休息旳亭台。再也不去期待历史旳震颤，只有凛然安坐着旳万古湖山。 呼兰河这小城里边，此前住着我旳祖父，目前埋着我 旳祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦旳省略 我们孩还发多夫道懂得了，就得看不我们后心回旳”家“，不是起 用看把一种有邮递区号、邮差找得到旳家，后心天能们后心回旳”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过全部凝视旳目光，却躲但是那些出其
八下语文第2课《回延安》课件(共28张ppt)
延安精神
延安精神
叁 聚焦“延安”, 体悟情感内核。
1.回忆中的延安。 (1)当年的“我”为什么要去延安?延安是个什么样的地方?
请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。 “家”“亲山亲水有亲人”“母亲”——温馨美好。 (2)“我”在延安做了什么? “肩膀上的红旗手中的书” 在延安斗争、学习。 “革命的道路千万里，天南海北想着你” 踏上革命征程。
②聚焦第二部分，品析“比兴”手法及其表达效果 示例：
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大"——“兴"中兼 比”,以 “羊羔羔”吃“妈”的奶长大，喻写延安人民对自己的养育之思
树梢村枝树根根，亲山亲水有亲人"——“兴"中兼“比",以 “树梢 "“树枝"“树根根”的一体关系，引起并喻写自己和延安山 水、延安人 民密不可分的关系
贺敬之16岁就来到革命圣地延安， 17岁在延安光荣加人 中国共产党。延安 的生活成了诗人一生中最重要、最难忘 的 历。由此可见，对于“我”来说，延 安是“家”和“母亲”一样的有 在。她 养育了“我”,送“我”踏上革命的征程。
延安精神
延安精神
2.眼前的延安。 (1)诗人这次回延安，见到了什么?请结合全诗，筛选提炼信息，并对信 息进行归类。。 人：老爷爷、团支书、社主任、娃娃们、亲人等。 事：亲人相迎、欢聚一堂等。 物：黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、米酒、油馍、木炭火 窑洞、
炕、白窗纸、红窗花等。 景：延安的旧貌——枣园、窑洞、宝塔山、柳林铺、杜甫川
杨家岭、延河等。 延安的新颜——街道、楼房、电灯、绿树等。的民俗民风。再读诗歌，反复品味，思考：“延安”“黄 土”“红旗和“亲人”之间有怎样的关系?。 那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情。 那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌， 那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集
第2课《回延安》课件(共20张PPT)
第五部分：歌颂延安的光辉历史，也展望了美 好的明天。
③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 回延安—久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年在延安的生活 话延安——描绘见到亲人的热闹场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来
请同学们有感情地朗读课文。 第一部分 用欢快的语调，读出心中的激动之情。 第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现 了诗人与延安母亲的血肉关系。
第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面， 表达了相互间深厚的情谊。
第四部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导 下延安的巨大变化。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来，音量要适中。
自由讨论、交流《回延安》的诗歌形式与 陕北民歌“信天游”的关系。
《回延安》是一首创造性地运用了陕北民 歌“信天游”这一旧形式写成的表现新时代内 容的现代诗。
《回延安》与陕北民歌“信天游”的异同 ①《回延安》运用“信天游”的形式产生的艺术效果： ɑ.抒情性强。 b.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 c.语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱 的意味。 ②《回延安》的创作在“信天游”基础上的创新： ɑ.描写革命生活，抒发革命情感。 b.用普通话，减少陕北方言，并省去衬字。 c.比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
总结存储
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了 诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯 灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外， 诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品 的生活意味着重新来到过 去生活过的地方，有重返精神家园的味道， 揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内容。
③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。 回延安—久别重逢的激动和喜悦 忆延安——追忆当年在延安的生活 话延安——描绘见到亲人的热闹场景 看延安——描画延安城的崭新面貌 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来
请同学们有感情地朗读课文。 第一部分 用欢快的语调，读出心中的激动之情。 第二部分 语速适当减慢，读出怀念和感激之情。 第三部分 朗读时，节奏要轻快，突出亲切和热烈。
本诗围绕“回延安”写了哪些内容？
第一部分：诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第二部分：追忆当年在延安的战斗生活，表现 了诗人与延安母亲的血肉关系。
第三部分：诗人描绘了与亲人见面团聚的场面， 表达了相互间深厚的情谊。
第四部分：描绘延安新貌，赞美10年来党领导 下延安的巨大变化。
第四部分 用明朗的语调，读出喜悦、赞美之情。
第五部分 朗读时，注意加强力量，以歌颂的语调将激情集 中、强烈地表达出来，音量要适中。
自由讨论、交流《回延安》的诗歌形式与 陕北民歌“信天游”的关系。
《回延安》是一首创造性地运用了陕北民 歌“信天游”这一旧形式写成的表现新时代内 容的现代诗。
《回延安》与陕北民歌“信天游”的异同 ①《回延安》运用“信天游”的形式产生的艺术效果： ɑ.抒情性强。 b.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。 c.语言上具有“信天游”的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱 的意味。 ②《回延安》的创作在“信天游”基础上的创新： ɑ.描写革命生活，抒发革命情感。 b.用普通话，减少陕北方言，并省去衬字。 c.比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。
总结存储
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了 诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯 灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外， 诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品 的生活意味着重新来到过 去生活过的地方，有重返精神家园的味道， 揭示了延安与诗人的关系。标题简练通俗， 概括了诗歌的主要内容。
《回延安 》市优质课一等奖课件
选择有陕北地方特 色的事物,渲染气氛
亲人欢聚的热烈 场面
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声
团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天……
（1）回延安，激动满情怀 （2）忆延安，圣地养育我 （3）会亲人，欢聚话今昔 （4）逛新城，旧貌换新颜 （5）赞延安，圣地大贡献
心口呀莫要这么厉害地跳， 无法控制 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 内心的激动
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
回 延 安
贺敬之
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学 习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入
理解诗歌内容。（难点） 3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的 情感。（重点）
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
作者名片
欢聚一堂,共叙 新旧岁月 比喻、夸张
滔滔不绝、唾 沫横飞的热烈
娃 娃 们 争 抢 来 把 手 拉
白 生 生 的 窗 纸 红 窗 花
（渲染）
三、话延安： 描绘与亲人团聚 的场面，表达了相互 间深厚的情谊。
千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中： 一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风…… 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。
肩膀上的红旗手中的书。
火热的战斗和学习 的生活
部编八年级下校级公开课一等奖回延安课件
PART 03
课文内容解析
REPORTING
课文结构
结构清晰
回延安课文按照时间顺序和地点 的转换，清晰地展现了作者重回
延安的过程和情感变化。
情感线索
课文中情感线索明显，从初回延安 的激动，到回忆往昔的深情，再到 展望未来的豪情，情感层次丰富。
段落划分
课文段落划分合理，每个段落都有 明确的主题和意义，有助于读者理 解和记忆。
问题导向学习
问题导入
以问题导入新课，激发学生好奇 心。
问题解决
引导学生解决问题，培养解决问 题的能力。
问题延伸
对问题进行深入探讨，拓展学生 思维。
分组讨论
分组策略
根据学生特点合理分组，确保讨论效果。
讨论主题
选择有价值的主题，引导学生深入探讨。
讨论总结
对讨论结果进行总结，提炼观点，加深理解。
PART 05
引导学生深入思考中国现代诗歌 的发展历程和创作背景，培养学 生的独立思考能力和创新精神。
课程大纲
介绍回延安的创作背景和作者概况， 引导学生了解诗歌的基本信息和创作 背景。
通过小组讨论、课堂互动等形式，引 导学生自主探究回延安的主题和意义 ，培养学生的独立思考能力和创新精 神。
分析回延安的诗歌内容和艺术特色， 包括语言、意象、节奏等方面，引导 学生深入理解诗歌所表达的情感和主 题。
人物形象
01
02
03
作者形象
课文中展现了作者的成长 历程和心路历程，表现了 作者对延安的深厚感情。
延安人民形象
通过描写延安人民的生活 和劳动场景，展现了延安 人民的精神风貌和革命精 神。
其他人物形象
课文中还涉及了一些其他 人物，如作者的旧友等， 这些人物形象都生动鲜明 。
2024版公开课回延安ppt课件
公开课回延安ppt课件contents •延安历史与文化背景•公开课回延安活动介绍•课程内容设计与实施•师生参与情况与反馈评价•延安红色旅游资源开发与利用•总结回顾与展望未来发展规划目录01延安历史与文化背景延安地理位置及历史沿革地理位置延安位于中国陕西省北部，黄土高原中南部，北连榆林市，南接咸阳市和铜川市，东临黄河与山西省隔河相望，西以子午岭为界与甘肃省庆阳市接壤。
历史沿革延安历史悠久，自古以来就是陕北地区的政治、经济、文化和军事中心。
在革命时期，延安曾是中共中央所在地，被誉为“革命圣地”。
延安精神体现了坚持无产阶级政党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。
坚定正确的政治方向延安精神强调一切从实际出发，理论联系实际，不断开拓创新，推进马克思主义中国化。
解放思想、实事求是的思想路线延安精神要求党员干部始终把人民放在心中最高位置，为人民利益而奋斗。
全心全意为人民服务的根本宗旨延安精神倡导独立自主、自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，为革命和建设事业提供了强大动力。
自力更生、艰苦奋斗的创业精神革命圣地——延安精神内涵民俗文化传承与发展民俗文化特色延安地区的民俗文化丰富多彩，包括陕北民歌、剪纸、农民画、腰鼓等。
这些文化形式具有浓郁的地方特色，展现了延安人民的智慧和才情。
民俗文化传承为了保护和传承延安地区的民俗文化，政府和社会各界积极采取措施，如建立非物质文化遗产保护名录、扶持民间艺人、举办民俗文化活动等。
民俗文化发展在传承的基础上，延安地区的民俗文化不断创新发展。
一方面，传统民俗文化与现代元素相结合，创造出新的文化形式；另一方面，民俗文化与其他产业融合发展，如文化旅游、文化创意产业等，为延安经济社会发展注入了新的活力。
02公开课回延安活动介绍活动背景和意义传承红色基因通过公开课的形式，将延安精神、红色文化等传递给更广泛的受众，激发人们的爱国情感和民族自豪感。
推动教育公平借助现代技术手段，打破地域限制，让更多人能够接触到优质的教育资源，促进教育公平。
八年级语文下册2回延安文本解读课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
两条线索叙事清楚，情感步步升华。
回顾历史 展望未来
第4页
重点讲解
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
利用比兴，借树梢、树枝、树根密不可分 来比喻”我”和延安亲人密不可分关系 。
第5页
重点讲解
羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
利用比兴，写诗人如羊羔普通吸着乳汁， 眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是 延安小米饭使诗人成长，写出延安对自己 养育之恩 。
学习目标
01 理清诗歌线索。 学习比兴手法。 02
03 深入了解诗歌内容，体会作者感情。
第2页
分析题目
“回”字写出了诗歌所要 表现对象。作者阔别十年， 回到延安，一朝返归，写 出诗人对延安深厚感情。
第3页
脉络梳理
叙事
回延安
回
忆延安
延 安
话延安
看延安
赞延安
抒情
激动喜悦 感激思念 真挚兴奋 欣喜豪迈 热爱赞美
第9页
问题探究
《诗经》中,大量利用了比兴表现手法。 这也是最早出现比兴手法。回想你学过 古诗词哪一首使用了“比兴” 表示了诗人怎样感情？
第10页啊高高地飘， 革命万里起高潮。
上句起兴，使人联想到由延安一地向全国 扩展革命形势。
第7页
重点讲解
白生生窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉
上句起兴，又兼有描写环境作用。“信天 游”中“兴”表现手法，往往给读者以很 大想象空间，使感情表示有更充沛力量。
第8页
表示感情
全诗以“回延安”过程为线索， 写出阔别十年重回母亲延安怀抱， 以及与亲人相见喜悦，表现了作 者思念母亲延安一片赤子之心， 抒发了对母亲延安眷恋之情。
初一语文下册第一单元2回延安市公开课一等奖百校联赛金奖微课赛课省赛获奖PPT课件
第1页
贺敬之
回延安
第一课时：学习目标
• 朗诵诗歌，概括各部分主要内容，搞 清诗人抒发情感线索。
• 了解“信天游”这种民歌形式，初步 体会本诗艺术特色。
第2页
整体感知
读准以下蓝色字体字读音。
心窝 羔
糜子
搂定 油馍
白羊肚手巾 气喘
羊羔 一盏
第3页
2、解释：
• （1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词组成方式往往用叠字， 表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又 一……”意思。
第4页
贺敬之
现当代诗人、剧作家。山 东峄县（今枣庄市）人。 1940年到延安，进入鲁迅 艺术文学院学习。1945年， 鲁艺集体创作了歌剧《白 毛女》，文学剧本由贺敬 之、丁毅执笔。主要诗歌 集有《朝阳花开》、《乡 村夜》、《放歌集》、雷 锋之歌》、《贺敬之诗选》 等。
第5页
写作背景：
“1956年，我跟随当初团中央一位领导回延 安，参加西北五省青年工人造林大会。这时 我已经离开延安了，回去以后感觉很不一样。 我本打算写几篇汇报文学和一点新闻报道， 青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个 节目，我说我用信天游方式写几句诗，抒发 一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了 一夜，……当初我是在窑洞里面走着唱着， 还流着眼泪。 ”
第6页
信天游
是陕北民歌一个形式，它曲调纯朴、 高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为 两句一段，长度由一段至几十段不等。 每句字数不定，但基本上以七字句为 主。句中多用叠字句。修辞上多用比 兴、夸大等手法。歌手用同一曲调重 复演唱，有时旋律上稍加改变。
第7页
三读诗歌、用简练语言概括五部分主要 内容，概括作者感情改变。明确：
• （1）回延安，激动满情怀 • （2）忆延安，圣地养育我 • （3）话延安，欢聚话今昔 • （4）看延安，旧貌换新颜 • （5）祝延安，圣地大贡献
贺敬之
回延安
第一课时：学习目标
• 朗诵诗歌，概括各部分主要内容，搞 清诗人抒发情感线索。
• 了解“信天游”这种民歌形式，初步 体会本诗艺术特色。
第2页
整体感知
读准以下蓝色字体字读音。
心窝 羔
糜子
搂定 油馍
白羊肚手巾 气喘
羊羔 一盏
第3页
2、解释：
• （1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词组成方式往往用叠字， 表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又 一……”意思。
第4页
贺敬之
现当代诗人、剧作家。山 东峄县（今枣庄市）人。 1940年到延安，进入鲁迅 艺术文学院学习。1945年， 鲁艺集体创作了歌剧《白 毛女》，文学剧本由贺敬 之、丁毅执笔。主要诗歌 集有《朝阳花开》、《乡 村夜》、《放歌集》、雷 锋之歌》、《贺敬之诗选》 等。
第5页
写作背景：
“1956年，我跟随当初团中央一位领导回延 安，参加西北五省青年工人造林大会。这时 我已经离开延安了，回去以后感觉很不一样。 我本打算写几篇汇报文学和一点新闻报道， 青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个 节目，我说我用信天游方式写几句诗，抒发 一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了 一夜，……当初我是在窑洞里面走着唱着， 还流着眼泪。 ”
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信天游
是陕北民歌一个形式，它曲调纯朴、 高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为 两句一段，长度由一段至几十段不等。 每句字数不定，但基本上以七字句为 主。句中多用叠字句。修辞上多用比 兴、夸大等手法。歌手用同一曲调重 复演唱，有时旋律上稍加改变。
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三读诗歌、用简练语言概括五部分主要 内容，概括作者感情改变。明确：
• （1）回延安，激动满情怀 • （2）忆延安，圣地养育我 • （3）话延安，欢聚话今昔 • （4）看延安，旧貌换新颜 • （5）祝延安，圣地大贡献
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了永放光芒的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。
你认为“延安精神”包含哪些精神？ ______________________________________________________________ 包含全心全意为人民服务的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，勤俭节 ____________________________________________________________ 约、艰苦朴素的精神等。
(1)双手搂定宝塔山。 夸张，表现了对母亲的眷恋和怀念的深情。 __________________________________________________________
(2)母亲延安就在这里！
______________________________________________________________ 比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动， ____________________________________________________________ 以及见到亲人的喜悦心情。
“桂林山水甲天下”…… 呵！是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 画中画——漓江照我身千影， 歌中歌——山山应我响回声…… 招手相问老人山， 云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……Байду номын сангаас
鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来！ 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵！桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美！
现了欢欣激动的感情。 ____________________________________________________________
12．“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解 这句诗的含义？ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 以“延河”借代延安革命精神，表明了延安革命精神将统率人们在社会 主义道路上继续前进。
(3)拟人，作者把河水村庄看做亲人，表达了对它们无比亲切、真挚、热爱 杜甫川唱来柳林铺笑。 ______________________________________________________________ 的感情。 ____________________________________________________________ 7．诗人以抒情的笔调 ，描绘了革命圣地延安的地方色彩。请按下面的 提示写出有关词句。 (1)延安人特殊的居住条件：______________________ 满窑里围得不透风 。 (2)延安人喜爱的衣着：____________________。 白羊肚手巾红腰带 (3)延安人居室的装饰：______________________。 白生生的窗纸红窗花 (4)延安人待客的食物：_________________ 。 米酒、油馍
17．实验中学八(1)班开展“走进延安”综合性学习活动，请你参与完成
下列任务。
(1)【延安精神】革命圣地延安，既是红军长征胜利的落脚点，也是建立 抗日民族统一战线，赢得抗日战争胜利，进而夺取全国胜利的解放战争
的出发点。从1935年到1948年，毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在
这里生活和战斗了13个春秋，他们运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了 中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石，培育
(一 )
阅读课文，回答问题。
8．“心口呀莫要这么厉害地跳 ，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两 句写出了诗人刚回延安时怎样的心情？ 新颖地写出诗人临近延安时难以抑制的激动心情。 ___________________________________________________________ 9．诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”， 请说说它们的表达效果。
B
)
C． 我梦见鸡毛信 来(一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急 ．．． 信件) D．天南海北 想着你(形容距离遥远，地方又各不相同) ．．．．
B
5．下列各句中没有语病的一项是( )
A．互联网技术的发展，既使信息传播更加快捷，而且使犯罪的组织策
划更为便利。
B．通过高新技术打造大数据健康产业的贵阳，有了“中国数谷”这张 新面孔。
(二 ) 桂林山水歌(节选) 贺敬之 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！ 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城？ 都在青山绿水中…… 呵！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风， 此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
◆疑难探究
师：把“回延安 ” 改成“去延安 ”“ 到延安 ” ， 表达效果 有什么不同？ 生：用 “ 回 ” 字说明诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的 孩子 ， 回到了家乡、回到了母亲怀抱的过程；用 “ 回 ” 字
更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的情感；
“ 回 ” 是全诗的 “ 诗眼 ” ， 全诗紧扣一个 “ 回 ” 字 ， 以回 延安的过程为线索 ， 抒发了对延安的热爱与赞颂。如果改 为“去延安”或“到延安”，就失去了上述表达效果。
______________________________________________________________
____________________________________________________________ 这些动作描写生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动心 情以及与亲人重逢时的喜悦。
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。 曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺 术学院学习。主要作品有《回延安》《放声 歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌
状元成才路
集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之 久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在 大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的 巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗
C．为了防止交通事故的发生，在我校加强了交通安全的教育和管理。
D．“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文 化内涵的原因。
【点拨】A项关联词语搭配不当，“而且”改为“也”；C项成分残缺， 删除“在”；D项句式杂糅，应删去“的原因”。
6．下面各句运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的思想感情？
字词学习
◆生难字
méi 糜子 zhǎ 盏 n yáo 窑 sh ǔ 黍类 lǒu 搂 眶 kuànɡ
ɡāo 羊羔 p 柳林铺 ù
chuǎn 喘
畔 pàn
白羊肚毛巾 d ǔ
◆词语集注
糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。
脑畔上： 课文指窑洞的顶上。 鸡毛信： 抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛 留脚印：以表示需要迅速传递的紧急信件。 课文中的意思是，毛主席在那里住过，留 下了革命的足迹。
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 登 时( ． 脑畔 ( ． 羊 ɡāo( 一 zhǎn(
dēnɡ pà n 羔 盏
) ) ) )灯
糜 子( ． 眼眶 ( ． yá o( 油 mó (
mé i kuà nɡ 窑 馍
) ) )
)洞
B 2．下列各句中书写正确的一项是( ) A．灰尘呀莫把我眼睛当住了 B．红旗飘飘把手招
)
A．云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！(拟人) B．情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！(比喻)
C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！(拟人)
D．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。(夸张) 【点拨】这句运用的是比喻的修辞方法。
16．本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。 ______________________________________________________________ 重点围绕“山”“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林 ____________________________________________________________ 城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。
13．“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从色彩(声音 赞美漓江的美景。
色彩)方面
14 ． 节 选 诗 句 赞 美 了 ____________________________ ，表达了诗人 桂林的山水之美 _____________________________ 的感情。 对祖国山河热爱
A
15．对下列各句修辞手法判断错误的一项是(
就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争 赤卫军： 时期，革命根据地里不脱离生产的人民武 装组织。
几回回： 一回又一回。陕北方言里，量词的构成方 式往往用叠字，表示数量多。课文中另有 “一口口”“几辈辈”等，都有“一…… 又一……”的意思。
整体感知
有感情地朗读课文，并分别用一两
句话概括这5个小节的主要内容。
C．满窖里围得不透风 D．保卫延安你们废了心
【点拨】A.当—挡；C.窖—窑；D.废—费。
3．下面各句朗读停顿和重音标示不正确的一项是( A．心口 呀/莫要/这么/厉害地/跳 ．． ． B．双手/搂定 /宝塔山 ．． C．千声万声/呼唤 /你 ．． D．十年 来/革命/大发展 ．． ．．．
C
)
4．下列各句加点词语解释有误的一项是( A．满心话登时 说不出来(立刻) ．． B．脑畔上 还响着脚步声(头上) ．．．