苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学计划13篇
苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点1、综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2、科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的"爸、妈、我"。
全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。
此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。
结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。
表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的.基本功，打好写字的基础。
3、时代性。
教材内容丰富，具有时代感。
如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。
有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。
苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇
苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
苏教版小学一年级下学期语文教学计划_一年级语文教学计划
苏教版小学一年级下学期语文教学计划_一年级语文教学计划一、学情分析二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
一、教学目标1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2.认识550个生字，会写其中250个。
3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6.学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
7.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
8.感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
9.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
11.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
12.能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
13.能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
14.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
15.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
二、教学重难点1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是：(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
一、指导思想：二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
苏教版一年级语文下册教学计划(新版)
苏教版一年级语文下册教学计划(新版)目标本教学计划的目标是引导一年级学生在语文领域掌握基础知识、培养良好的阅读惯和写作能力，以及提升语言表达和理解能力。
教学大纲1. 课程名称：识字与拼音课程名称：识字与拼音- 重点内容：- 研究新词汇和字母的认读和拼写- 培养正确的发音和拼读技巧- 教学活动：- 在课堂上进行词语和拼音教学- 组织拼音游戏和拼读比赛2. 课程名称：阅读与理解课程名称：阅读与理解- 重点内容：- 阅读理解短文和故事- 掌握基本阅读技巧和理解能力- 教学活动：- 组织课外阅读活动，鼓励学生多读书- 进行课堂阅读和理解练3. 课程名称：作文与写作课程名称：作文与写作- 重点内容：- 研究基本的写作技巧和表达能力- 通过写作提升语文素养- 教学活动：- 指导学生写短文、日记等- 进行写作比赛和评选优秀作品4. 课程名称：诗词与经典课程名称：诗词与经典- 重点内容：- 研究唐诗宋词和经典故事- 培养学生的审美能力和文学素养- 教学活动：- 教授经典诗词和故事的背诵和欣赏- 组织文学知识竞赛和朗诵比赛教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的研究兴趣和思维能力。
启发式教学：通过提问、引导和讨论激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强研究效果。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源如音频、视频和图像来丰富教学内容，增强学习效果。
3. 小组合作研究：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进研究和交流。
小组合作学习：按照兴趣、能力等因素将学生分组合作，互相促进学习和交流。
评估方式1. 课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。
课堂表现：包括学生课堂参与度、回答问题的准确性和时间等方面的评估。
2. 作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的研究情况和掌握程度。
作业和考试：通过书面作业和定期考试来评估学生的学习情况和掌握程度。
苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）
苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。
但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。
但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。
因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。
把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。
继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划
(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划苏教版一年级语文下册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下知识和能力：- 熟练掌握字母的发音和书写；- 研究认读一些简单的汉字；- 研究初步的词语组合和句子的构建；- 培养学生对文字和语言的兴趣和欣赏能力；- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学内容下学期一年级语文课程的内容包括以下几个方面：1. 字母与汉字的认读和书写：- 复前学期学过的字母和汉字；- 研究认读一些新的字母和汉字；- 练书写认读过的字母和汉字。
2. 词语和句子的研究：- 研究一些简单的词语和词语组合；- 研究构建简单的句子；- 练运用所学词语和句子进行基本的语言表达。
3. 阅读与欣赏：- 继续培养学生的阅读兴趣；- 选择适合学生年龄的儿童文学作品，进行阅读和欣赏；- 引导学生从阅读中获取信息和感受，并进行简单的理解和表达。
教学活动安排为了达到教学目标，我们将进行以下教学活动：1. 教师导学：- 通过教师的示范和引导，帮助学生正确发音和书写字母和汉字；- 呈现一些常见的词语和句子，让学生模仿和理解。
2. 课堂练：- 利用练册和学生书，进行字母和汉字的书写练；- 利用图片和卡片，进行词语和句子的研究和练；- 利用阅读材料，进行阅读理解和表达的练。
3. 小组合作：- 安排学生进行小组合作活动，共同完成一些课堂任务；- 通过小组合作，促进学生的互动和合作能力。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将进行以下评估方式：1. 课堂观察：- 观察学生在课堂上的表现，包括发音、书写、词语和句子的运用等方面。
2. 练测试：- 定期进行练测试，检验学生对字母、汉字、词语和句子掌握情况。
3. 作业评定：- 对学生完成的作业进行评定和指导，及时发现和纠正问题。
教学资源为了辅助教学，我们将准备以下教学资源：1. 教材和练册：- 使用苏教版一年级语文下册教材和练册作为教学主要资源。
2. 图片和卡片：- 准备一些图片和卡片，用于辅助词语和句子的研究。
苏教版语文一年级下教学计划一年级语文教学计划
苏教版语文一年级下教学计划一年级语文教学计划教学目标：1. 培养学生正确的发音、书写和阅读能力；2. 培养学生的语法意识，提高学生的语言组织和表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读理解水平；4. 培养学生的写作能力，提高学生的写作表达和思维能力；5. 培养学生的审美情感，丰富学生的文化知识。
教学内容：1. 生字学习：教学重点为掌握每课的生字及拼音，引导学生正确书写和发音；2. 识字训练：通过识字训练，提高学生对词语的理解能力，加深对词语的记忆；3. 课文学习：通过听、说、读、写的综合活动，引导学生对课文进行理解、朗读和背诵；4. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度；5. 语法训练：通过语法训练，提高学生的语言组织和表达能力；6. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作表达和思维能力；7. 文化知识学习：通过文化知识学习，丰富学生的文化知识，培养学生的审美情感。
教学方法：1. 情景教学法：通过生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作与沟通能力；3. 游戏教学法：通过游戏教学，增加学生的参与度，提高学生的学习效果；4. 多媒体辅助教学法：通过多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学步骤：1. 导入活动：通过引入相关话题或情景，激发学生的学习兴趣；2. 学习新知：介绍新课文内容，引导学生理解并掌握新知识；3. 课文朗读：听和模仿老师的朗读，学生跟读并纠正发音错误；4. 课文理解：帮助学生理解课文内容，进行问答、思考等活动；5. 课文表演：学生分组进行课文表演，培养学生的表达能力；6. 课文评价：对学生的表演进行评价和指导；7. 课后练习：布置课后任务，巩固学生的学习成果；8. 总结归纳：总结学习内容，激发学生的思考和记忆。
评估方式：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、配合程度和表达能力；2. 作业成绩：评价学生完成作业的质量和准确性；3. 小测验：定期开展小测验，评估学生对知识的掌握程度；4. 期末考试：对学生进行综合性的考核，评估学生的综合语文水平。
苏教版一年级语文下册教学计划(一)
苏教版一年级语文下册教学计划（一）苏教版一年级语文下册教学计划（一）一、教材简析苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:1.注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.2.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.二、学生现状分析一(2)班共有学生24人,其中男生14人,女生10人.本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导.在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养.三、教学总目标1.学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯.(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2.汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.3.识字写字:(1)准确认读483个生字.(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.4.口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.5.阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.(3)朗读,背诵指定的课文.会角色朗读对话.(4)正确地复述课文,语句连贯.(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.四、教学措施1、学习《新课程标准》与先进的教学理论,经验,彻底转变教学理念,教学观念,牢记一年级的具体的教学要求,做到胸中有全局.2、扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础,持之以恒,全面提高学生的素质.3、重视培养识字能力,要遵循汉字本身的规律,利用教材提供的语言环境,教给识字方法,培养识字能力.4、重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培养良好的语言习惯.重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,把学习语文和认识事物结合起来,在发展语言的同时发展思维.5、语文课外活动与课堂教学紧密结合,切实提高学生阅读,作文水平,引导学生养成积累语言的习惯,丰富语文知识,掌握语文技能.6加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生,平时加强辅导,课堂上多给锻炼机会,帮助他们树立信心,认真学习.一年级语文下册教学计划教材简析苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:1.注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.2.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.苏教版一年级语文下册教学计划（二）学生现状分析一(1)班共有学生36人,其中男生17人,女生19人.本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导.在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养.教学总目标1.学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯.(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2.汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.3.识字写字:(1)准确认读483个生字.(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.4.口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.5.阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.(3)朗读,背诵指定的课文.会角色朗读对话.(4)正确地复述课文,语句连贯.(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.教学措施学习《新课程标准》与先进的教学理论,经验,彻底转变教学理念,教学观念,牢记一年级的具体的教学要求,做到胸中有全局.扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础,持之以恒,全面提高学生的素质.重视培养识字能力,要遵循汉字本身的规律,利用教材提供的语言环境,教给识字方法,培养识字能力.重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培养良好的语言习惯.重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,把学习语文和认识事物结合起来,在发展语言的同时发展思维.语文课外活动与课堂教学紧密结合,切实提高学生阅读,作文水平,引导学生养成积累语言的习惯,丰富语文知识,掌握语文技能.3,加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生,平时加强辅导,课堂上多给锻炼机会,帮助他们树立信心,认真学习.学科研究(小课题)课题名称合作人员名单进行语文实践性,综合性作业设计的研究单元整组训练的主要目标培养良好的学习习惯1,通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解乐于倾听,勇于发言的意义和基本要求,创造适当的情境,引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯.2,指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯.第一单元1,学会本单元39个生字,认识20种笔画名称.2,按顺序仔细观察图画,通过朗读,背诵,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义.初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣.3,进行口语交际《说说我的家》.第二单元1, 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词.3, 图文结合,仔细观察插图,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.理解课文内容,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力.感受春天到来时小池塘的明丽,感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳,欢乐.第三单元1, 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,并能分角色朗读课文.2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望.3, 图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.会讲述这个单元中课文中的故事.第四单元1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2,学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.3,理解课文内容,了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛,劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习"爸爸"的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理.第五单元1,学会本单元的生字,掌握几个新偏旁.正确,美观地书写生字.2,通过仔细观察图,认识图上描绘的事物,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力.初步了解形声字的构字规律,进一步激起学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心.3,正确,流利地朗读课文,背诵课文,积累词语.初步了解会意字的特点,培养主动识字的兴趣.第六单元1,复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写.理解由生字组成的词语.能正确,美观地书写生字.2,能正确,流利地朗读课文,背诵课文.3,通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类,教育学生懂得要爱护环境.了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情,初步了解足球运动的起源和发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动.第七单元学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字.2, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文.学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意,正确,流利,有感情地朗读和背诵古诗.3,图文结合,培养观察,想象能力.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活.第八单元1,学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字.3, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文.3,理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美.培养学生自主,合作,探究学习的能力和爱观察,善联想,能创造的良好习惯.苏教版一年级语文下册教学计划（三）本册教学目标：1、知识与技能方面。
苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学计划一、教学目标1.能正确书写自己的姓名、身高、体重、家庭地址等基本信息2.能正确朗读和书写包括单音节、双音节和部分三音节汉字的拼音3.能理解、背诵并正确朗读多首儿歌、民歌，并附带简单的表演动作和表情4.能理解短片段的小故事，并简要回答与故事相关的提问5.能积极参与课堂活动和小组合作，良好地表达自己的想法和感受6.发掘学生的潜能，培养学生自信、自立、自强的个性二、教学内容1.认识汉字，包括汉字的基本结构、汉字的笔画顺序，部分常用汉字的读音和书写2.学习拼音，包括26个字母、22个声母和35个韵母，以及汉字的读音和拼写3.朗读并理解多首儿歌、民歌，包括《小兔故事》、《大家春节好》等4.认识三字经、百家姓的部分内容，理解其中蕴含的道理和思想5.听取短片段的小故事，学习理解、总结和回答问题, 包括《大奇迹》、《小乌龟找妈妈》等6.按主题创造词语，如春天、动物、水果、植物等7.以课堂为基础，逐步培养学生的口语表达能力，包括问候、自我介绍、讲述小故事等三、教学方法1.任务型教学法，通过任务让学生在实践中掌握和理解知识点2.游戏教学法，包括字母匹配、谁是词王等有趣的课堂游戏3.合作学习法，让学生在小组中互相讨论、交流，一起解决问题4.归纳法，通过归纳总结学生已经学习的知识点，加强知识点的巩固和理解四、教学环节第一讲：认识汉字1.讲解汉字的组成和书写方法，并让学生在黑板前实际操作书写汉字2.讲解汉字正楷和草体的区别，让学生了解不同书写形式3.通过游戏找出小石子中藏有的汉字，让学生在游戏中掌握汉字第二讲：学习拼音1.讲解拼音的读音规则和基础知识，以及中文汉字的拼写2.通过拼音接龙游戏，让学生深入理解和掌握拼音的读音和拼写方式3.听取故事《小蝌蚪找妈妈》，让学生学习如何拼读汉字第三讲：唱歌学习1.通过播放儿歌《两只老虎》，分小组朗读和表演唱歌2.教育儿歌《我的好妈妈》，让学生从中学习感恩和家庭生活3.让学生学习感恩的重要性，通过制作感恩小卡片，朗读并分享第四讲：三字经和百家姓1.让学生学习并认识三字经和部分百家姓2.分小组掌握讲解并进行演讲3.通过逐字逐句讲解，让学生理解其中的道理和思想第五讲：学习短片段故事1.听取短片段故事，如《金发姑娘和三只熊》等，让学生理解故事主题和内容2.让学生进行互动问答，回答与故事相关的问题3.让学生根据故事，自己编写另一个结局，进行小组展示第六讲：口语表达和写作1.让学生进行个人自我介绍，让其他同学根据介绍内容完成问答2.分组编写诗歌或小故事，并进行朗读和分享3.鼓励学生每日口头和笔头表达，以加强口语和写作技能五、教学评价1.记忆与理解能力的评价，包括汉字和拼音的掌握情况2.语言表达能力的评价，如进行自我介绍、朗读和叙述小故事等3.学习兴趣和参与度的评价，如学习积极性、表达热情和团队合作能力等4.学习成果的评价，如通过考试和课堂表现得出六、教学反思在教学过程中，一些学生拼读汉字时遇到了困难，在后续教学中需要多加重视和关注。
苏教版小学一年级语文下册教学总计划3篇
苏教版小学一年级语文下册教学总计划一一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。
不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。
一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。
我通过多种途径培养学生[此文转于斐斐课件园 ]各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
针对孩子们好胜心强的特点，结合学校的“阳光少年”活动，利用“阳光卡”和“红苹果”激发学生的竞争意识，表扬“红苹果”、“阳光卡”的获得者，每周评阳光卡周冠军，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，每天组织一位“小老师”早读课领读，即培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的组织能力，又培养学生[此文转于斐斐课件园]的朗读能力。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，个性得到张扬。
二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。
所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。
从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。
苏教版一年级语文下册教学计划3篇
苏教版一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册教学计划一一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由培养良好的学习习惯、识字和课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
本册教材目标集中，重点突出。
培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。
课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
(二)、各板块具体要求：1、学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字(1) 准确认读487个生字。
(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
(3朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)正确的复述课文，语句连贯。
(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
2024年苏教版一年级语文教学计划（二篇）
2024年苏教版一年级语文教学计划一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识____个常用字。
而后是识字(一)，____篇课文，识字(二)，又____篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~____个。
____篇课文分做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字____个，其中____个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
苏教版一年级语文下册教学计划
苏教版一年级语文下册教学计划一、教材分析与目标1.教材分析：苏教版一年级语文下册教材，内容丰富，注重学生的语言积累与表达能力的培养。
教材结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设置了多样化的学习活动和练习，旨在提高学生的阅读、写作、口语和听力能力。
2.教学目标：o提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养初步的阅读理解能力。
o加强学生的语言表达和写作能力，鼓励学生用所学词语和句子进行简单的书面和口头表达。
o培养学生的语文基础知识和基本技能，如拼音、汉字书写、词语积累等。
二、教学内容与重点1.教学内容：主要包括课文学习、词语积累、句子训练、阅读理解、口语交际和写作练习等。
2.教学重点：o汉字书写规范与美观。
o常用词语的准确理解和运用。
o简单句子的构成和表达。
o阅读理解和简单写作能力的培养。
三、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：结合多媒体教学资源、实物展示、情景模拟等手段，丰富课堂教学内容。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和教学目标，制定合理的教学进度表，确保按时完成教学任务。
同时，合理安排课时，保证学生有足够的练习和复习时间。
五、学生评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习状况。
2.反馈机制：及时给予学生评价和反馈，鼓励优秀表现，指出不足，提供改进建议。
六、教学资源与支持1.教材资源：充分利用苏教版一年级语文下册教材和配套练习册。
2.多媒体资源：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学。
3.图书资源：引导学生利用学校图书馆资源，阅读适合年龄的课外书籍。
七、家校合作与沟通1.定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。
3.组织家校互动活动，增进家长对学校教学的了解和信任。
八、教学总结与反思1.在教学结束后进行总结，梳理教学过程中的成功经验和不足之处。
苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册
苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
⑶能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文下册
苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文
下册
以下是苏教版一年级下册语文教学计划的一个简要示例：
单元一：初识汉字
- 学习汉字的基本结构和基本笔画；
- 学习认读并写出常见的汉字；
- 能填写汉字笔顺练习纸；
- 能使用习写方法正确识读并书写汉字。
单元二：一二三四五
- 学习及运用数词；
- 学习认读并书写数字；
- 学习认读一些简单的汉字词语；
- 营造数词的实际应用场景，进行数词的实际操作和诵读。
单元三：拼音之谜
- 学习认读并书写一些常见的汉字；
- 学习集训字、II+R+字母；
- 学习认读并书写相应的拼音字母；
- 通过游戏活动巩固字母的学习。
单元四：我爱课文
- 学习阅读认读并背诵一些常见的名句；
- 学习通过描写、问题、对话等方式读懂课文；
- 学习通过课文理解识读并书写相应的汉字；
- 学习通过课文培养语感和写作能力。
单元五：我会读故事
- 学习通过图画和简单的文字理解故事；
- 学习理解并背诵一些简单的童谣和儿歌；
- 学习通过绘画和书写表达情感和理解。
单元六：我会写
- 学习通过造句理解词语的意思；
- 学习通过笔画和字形辨认相似字和相同字的写法；
- 学习进行日常生活中简单的写作活动。
以上是一个简单的教学计划示例，实际的课程安排可能会因学校、教师和学生的需求而有所不同。
苏教版一年级语文下册教案
苏教版一年级语文下册教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的情势。
下面作者给大家带来关于苏教版一年级语文下册教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版一年级语文下册教案1《挑山工》一、目标：1、教育：知道课文思想内容，使学生知道不管做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能到达目的的道理。
教育学生学习挑山工坚强不拔、奋发向上的精神。
2、教养：①知道课文中含义深入的句子的意思，训练学生联系上下文知道字、词、句的读书能力和质疑能力。
②有感情地朗诵课文。
3、发展:培养学生的想象、思维能力。
二、重难点：联系课文对挑山工挑侧重物向上攀登情形的描写，知道挑山工讲的语重心长的话的意思。
三、教具：挂图、幻灯、小黑板。
四、准备：家庭作业(初读第一自然段后，每人画出挑山工登山的路线图)五、进程：(一)复习：1、齐读课题。
2、请用段意归并法简单说说全文主要讲什么?(二)学第三段。
1、教师边指图边感情引入：是的，从泰山回来，我画了一幅画，在陡直的好像没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。
这幅画一直挂在我的书桌前，由于我需要它。
2、出示末句，学生默读，抓重点词质疑，教师归纳具有深究性的问题。
这幅画一直挂在我的书桌前，由于我需要它。
①它指的是什么?为何我需要它?②一直这个词用在这里有什么好处?③为何要把由于我需要它放在句子的后部分?3、引出学习上文的思路：要弄清它指的是什么?为何我需要它?就要联系上文知道好以下三个问题：(小黑板出示三个问题)a、挑山工登山有什么特点?b、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多，可花的时间并不比│游人多?c、为何挑山工反而走到游人的前面去了?(三)学第一段。
1、默读第一自然段，挑山工登山有什么特点?用──划句子。
学生发言，教师小结：(1)他们肩上......保持安稳。
2023年苏教版一年级下册语文教学计划
2023年苏教版一年级下册语文教学计划一、教材内容梳理：本学期的一年级下册语文教材主要围绕以下几个方面展开内容教学：1. 学习汉字：学生将继续学习汉字的基本读写技能，通过认读生字、非常用字、偏旁部首、词组等活动，不断提高学生的汉字认读和书写能力。
2. 习作训练：培养学生的自我表达能力，通过绘画、写作、口语表达等活动，引导学生运用所学知识进行创作。
3. 朗读训练：提高学生的语言表达能力和朗读技巧，通过朗读课文、儿歌、古诗等活动，培养学生的语感，提高口语流利度。
4. 听说训练：通过听说训练，帮助学生提高听觉和口语技能，培养学生的语感，提高口语流利度。
二、教学目标：根据教材内容和学生认知水平，制定以下教学目标：1. 认读汉字：能认读本学期所学的生字，能正确书写汉字。
2. 朗读训练：提高学生的语言表达能力和朗读技巧，使学生能正确地朗读课文、儿歌和古诗，掌握基本的语音语调。
3. 听说训练：通过听说训练，提高学生的听觉和口语技能，使学生能正确理解和运用所学的语言知识。
4. 习作训练：培养学生的自我表达能力，通过绘画、写作、口语表达等活动，引导学生进行创作。
三、教学内容与教学方法：本学期的语文教学将按照以下内容和方法进行：1. 课文教学：通过认读和讲解课文，帮助学生理解课文内容和语言表达方式，提高学生的朗读和理解能力。
2. 拼音教学：通过拼音教学，帮助学生掌握汉字的发音规律，提高学生的识字能力。
3. 生字训练：通过认读生字、非常用字、偏旁部首、词组等活动，帮助学生扩充词汇量和提高字词认读能力。
4. 朗读训练：通过课文朗读、儿歌和古诗的朗读活动，提高学生的语音语调和朗读技巧。
5. 听说训练：通过听说训练，帮助学生提高听觉和口语技能，培养学生的语感，提高口语流利度。
6. 习作训练：通过绘画、写作、口语表达等活动，培养学生的自我表达能力，引导学生进行创作。
四、教学安排：第一课时：课文《《茶婆婆的茶盅》》，教学目标：理解课文内容，正确朗读课文。
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1一年级语文下册教学计划
2015年春期
一、班级学生情况分析
本班共有学生62名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
二、教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
本册教材目标集中，重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
三、本学期教学总目标
1.学习习惯
(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
(3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习
惯。
2.汉语拼音
(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3.识字写字
(1) 准确认读483个生字。
(2) 掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
(3) 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4.口语交际
(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读
(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
(3) 朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4) 正确地复述课文，语句连贯。
(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。
四、教材安排
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。
“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。
1.关于识字
“识写分流”是本册安排生字的一个特点。
小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。
采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）转转盘识字。
三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
2.关于课文
全册教材安排课文26篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行
益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。
而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。
课文的练习重点突出，一目了然。
3.关于练习
本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。
特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。
五、本册教学重点、难点
（一）难点
1. 识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。
2.准确认读483个生字，掌握本册课本安排的76个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字298个。
3.流利的，有感情的朗读和背诵课文。
（二）重点
1.在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
2.学生与别人能大胆、自信的交流。
3.增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
六、教学措施
1.根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。
2.根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
3.平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。
4.注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
5.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
教学进度
周次教学内容及课时安排备注
1 培养良好的学习习惯(2) 识字1(2) 识字2(2)
2 识字3(2) 识字4（2）综合性学习（2）
3 识字4(2) 练习1(4) 综合性学习（2）
4 春笋(2) 雨点(2) 小池塘(2)
综合性学习（2）
5 春到梅花山(3) 草原的早晨(2)
综合性学习（3）
6 练习2(4) 蘑菇该奖给谁(2)
综合性学习（2）
7 骑牛比赛(2)小松树和大松树(2)
练习3(2) 综合性学习（2）
8 练习3(2) 吃水不忘挖井人(2)
他得的红圈圈最多(2) 综合性学习（2）9 奶奶的白发(2) 陈毅探母(2)
综合性学习（2）清明节放假
10 好学的爸爸(2) 练习4(4)
综合性学习（2）
11 识字5(2) 识字6(2) 识字7(2)
综合性学习（2）
12 识字8(2) 练习5(4) 综合性学习（2）
13 鲜花和星星(2) 放小鸟（2）
综合性学习（2）劳动节放假
14 这儿真好（2）世界多美呀(2)
我叫足球(2) 综合性学习（2）15 练习6(4) 三个小伙伴(2)
综合性学习（2）
16 蚂蚁和蝈蝈(2) 古诗两首(2)
练习7(2) 综合性学习（2）
17 练习7(2) 司马光(2) 综合性学习（2）
18 鲁班和橹板(2) 乌鸦喝水(2)
咏华山(2) 综合性学习（2）19 小松鼠找花生果(2) 练习8(4)
综合性学习（2）结束新课
20 期末复习
21 期末复习、考试。