4.4《浮力》全章复习与巩固(教师版)

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北师大版初中物理八年级下册《浮力》全章复习与巩固(提高)巩固练习

北师大版初中物理八年级下册《浮力》全章复习与巩固(提高)巩固练习

【巩固练习】一、选择1.(2016•永春县模拟)已知小球 A 能在水中悬浮,小球 B 能在水中下沉,小球 C 能漂浮在水面上,现 将三个小球放在一只盒内,然后把小盒漂浮在盛水的容器里,测下列判断正确的是( ) A .只把小球 A 从小盒中拿出放入水里,容器中水面下降 B .只把小球 B 从盒中拿出放入水中,容器中水面下降 C .只把小球 C 从盒中拿出放入水里,容器中水面下降D .任意把 A 、B 、C 三小球中的一个从盒中拿出放入水里,容器中水面高度都不变2.在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝,把它放到甲乙丙三种密度不同的液体中,木棍浸入 液体里的情况如图所示,则木棍在三种液体里受到的浮力 F 的大小及三种液体密度 ρ 之间的关系,正 确的是( )A .F 甲>F 乙>F 丙 ρ 甲 >ρ 乙>ρ 丙B .F 甲<F 乙<F 丙 ρ 甲<ρ 乙<ρ丙C .F 甲=F 乙=F 丙 ρ 甲>ρ 乙>ρ 丙 D .F 甲=F 乙=F 丙 ρ 甲<ρ 乙<ρ 丙3.如图所示,木块下面悬挂一个实心铁球,放入水中,铁球浸没水中,而木块仍浮在水面,下面受力分 析正确的是( )A .木块的重力等于木块受到的浮力B .铁球的重力等于铁球受到的浮力C .木块和铁球重力之和等于木块和铁球受到的浮力之和D .铁球的重力一定大于木块的重力4.如图所示,一个充气的气球下面挂了一个金属块,把它的放入水中某处恰能静止。

如果把金属块及气 球的位置轻轻向上移一些,则金属块及气球( )A .仍能静止B .向下运动C .向上运动D .上下晃动5.质量为 200g 的小球,轻轻放入盛满水的容器中,溢出 160g 的水,静止后小球将()A .沉入水底B .悬浮水中C .浮出液面D .无法确定6.一个大冰块放在水里,因为水不够深,所以冰块压到盆的底部,当冰全部熔解后盆内水面( )A .上升B .下降C .位置不变D .结论和冰的体积有关7. 体积相同的甲乙两球浸没在某液体中,静止时,其状态如图所示,比较两者质量的大小,应该是 ( )A .甲比乙的质量大B .甲、乙的质量一样大C .甲比乙的质量小D .若其中有空心的,就无法判断8. A 和 B 是密度为 ρ =5×103kg/m 3 的某种合金制成的两个小球,A 球的质量为 m = 100 g ;甲和乙是两A个完全相同的木块,其质量为 m =m = 320 g 。

《浮力》复习

《浮力》复习
(1)若铅坠在水面下1.2m处,它受到水的压强是多大? (1)有经验的钓鱼者会使浮标体积的 2/3 浸入水中,此时浮标受到的浮力是多大? (3)小林看见小刚有一种体积为0.5 cm3的 铅坠,如果使用这种铅坠,浮标静止时浸入 水中的体积有多大?(铅坠未接触池底,不计 浮标的质量,不计钓线、鱼钩和鱼饵的体积及质量)
位置如图所示.已知ρ煤油<ρ水<ρ铁<ρ水银,则铁球受到的 浮力最大的是( ):
A.在水中
B.在煤油中
C.在水银中 D.无法确定
4.向一个质量可以忽略不计的塑料瓶中装入密度为ρA的液体
后密闭,把它分别放在盛有密度为ρ甲.ρ乙两种液体的容器中
,所受浮力分别为F甲.F乙,如图所示,下列判断正确的是( )
《浮力》复习
——线上与线下教学衔接
知 识 回 顾
计算浮力的方法:
(1)称重法:F浮 = G 物– F (2)压力差法:F浮 = F向上 - F向下 (3)原理法: F浮 = G排 (= m排g = V排ρ液g) (4)平衡法:利用力的平衡求浮力综合问题
专题:用称重法和原理法测量密度问题
1.如图所示是小华利用合金块、水、密度未知的某种液体等器 材来探究浮力的实验情景. (g取10 N/kg) (1)设计甲、乙、丙所示实验的目的是为了探究浮力的大小与 ________关系. (2)合金块浸没在水中时所受浮力为_______N,合金块的体积 为______m3,其密度为_________kg/m3. (3)合金块浸没在某种液体时所受浮力为_______N,这种液体 密度为_________kg/m3. (4)如图丙和丁所示的实验______ (选填“能”或“不能”)用 来探究浮力大小与液体密度的关系,理由是 __________________.

《浮力》专题复习教案

《浮力》专题复习教案

《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第九章《浮力》一节,详细内容包括浮力的定义、计算方法、阿基米德原理、浮沉条件及其应用等。

二、教学目标1. 理解浮力的概念,掌握浮力的计算方法。

2. 掌握阿基米德原理,了解浮沉条件的判断。

3. 能够运用浮力知识解决实际问题。

三、教学难点与重点难点:浮沉条件的判断及浮力的计算。

重点:浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

四、教具与学具准备教具:浮力演示装置、物体浮沉实验器材。

学具:直尺、计算器、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用浮力演示装置,展示不同物体在液体中的浮沉现象,引导学生思考浮力与物体浮沉的关系。

2. 知识回顾(10分钟)3. 例题讲解(15分钟)讲解浮力计算、浮沉条件判断的例题,强调解题关键步骤。

4. 随堂练习(10分钟)布置随堂练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 知识拓展(5分钟)介绍浮力在生活中的应用,激发学生学习兴趣。

6. 课堂小结(5分钟)七、作业设计1. 作业题目(1)计算题:求一个物体在水中受到的浮力。

(2)判断题:判断下列物体在液体中的浮沉情况。

2. 答案(1)浮力计算题答案。

(2)判断题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸推荐学生阅读有关浮力知识的课外书籍,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

通过本节课的教学,使学生掌握浮力知识,并能运用所学解决实际问题,提高学生的实践能力。

同时,注重课后反思与拓展延伸,激发学生的学习兴趣,培养其科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计及答案的详细说明5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的实验现象,让学生感知浮力的存在,从而深入理解浮力的概念。

2. 利用图示和数学推导,详细解释阿基米德原理,使学生能够理解并运用该原理解决实际问题。

二、例题讲解的细节1. 选择具有代表性的例题,涵盖浮力的计算、浮沉条件的判断等知识点。

《浮力》复习教案

《浮力》复习教案

《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。

包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解浮力的概念,掌握阿基米德原理,能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。

2. 能够分析物体的沉浮条件,判断物体在液体中的状态。

3. 了解浮力在实际生活中的应用,提高学生对物理知识应用的认识。

三、教学难点与重点重点:浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。

难点:物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具:浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。

学具:课本、练习册、笔记本、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入:利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象,引导学生思考浮力的概念。

2. 知识讲解:讲解浮力的概念,介绍阿基米德原理,引导学生理解浮力的大小计算方法。

3. 例题讲解:出示例题,讲解浮力的大小计算,让学生随堂练习。

4. 课堂讨论:讨论物体的沉浮条件,让学生运用所学知识分析实际问题。

5. 浮力在实际生活中的应用:展示浮力在实际生活中的应用实例,如船舶、救生圈等,让学生了解浮力知识在生活中的重要性。

6. 课堂小结:7. 布置作业:设计课后作业,巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。

七、作业设计1. 作业题目:(1)判断物体在液体中的状态。

(2)计算物体受到的浮力大小。

2. 作业答案:(1)物体在液体中的状态判断:根据物体的密度与液体密度的比较,判断物体在液体中的状态。

(2)物体受到的浮力大小计算:根据浮力的大小计算公式,计算物体受到的浮力大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式,使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。

但在物体沉浮条件的讲解上,学生理解程度不够深入,需要在今后的教学中加强巩固。

初二下物理: 《浮力》全章复习与巩固

初二下物理: 《浮力》全章复习与巩固

《浮力》全章复习与巩固(基础)【学习目标】1.知道浮力产生的原因;2.会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法,计算浮力的大小,并解决实际问题;3.理解阿基米德原理,知道浮力的大小只与排开液体的体积,和排开液体的密度有关;4.理解物体的浮沉条件,能运用物体的浮沉条件解决有关问题。

【知识网络】【要点梳理】 要点一、浮力1.定义:浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力,这个力就叫浮力。

2.施力物体: 液体或气体。

3.方向:竖直向上。

4.产生原因:液体对物体上下表面的压力差。

要点二、阿基米德原理1.阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

2.公式:F G gV ρ==浮排液排要点诠释:1.从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

2.阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。

3.当物体浸没在液体中时,V V =排物,当物体部分浸在液体中时,V V <排物,(V V V =-露排物)。

4.阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F gV ρ=浮气排要点三、物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件:浸没在水中的物体的浮沉决定于它受到的重力和浮力的大小关系。

(1)物体浸没在液体中时:F gV ρ=浮液排,G V g ρ=物物; ①如果F G <浮物,物体下沉,ρρ>物液; ②如果F G >浮物,物体上浮,ρρ<物液; ③如果F G =浮物,物体悬浮,ρρ=物液。

(2)漂浮在液面上的物体:F G =浮物 ,展开为:gV V g ρρ=液排物物, 因为:V V <排物, 所以:ρρ<物液。

(3)沉底的物体:F G F =-浮物支,所以:F G <浮物,ρρ>物液。

2.浮力的应用(1)轮船、气球、飞艇的浮沉原理——调节重力、浮力的关系:①要使密度大于水的物质做成的物体浮于水面可采用“空心”办法,增大体积从而增大浮力,使物体浮于水面,用钢铁做成轮船,就是根据这一道理。

《浮力》全章复习与巩固(提高)

《浮力》全章复习与巩固(提高)

《浮力》全章复习与巩固(提高)【学习目标】1、知道浮力产生的原因;2、会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法,计算浮力的大小,并解决实际问题;3、理解阿基米德原理,知道浮力的大小只与排开液体的体积,和排开液体的密度有关;4、理解物体的浮沉条件,能运用物体的浮沉条件解决有关问题。

【知识网络】【要点梳理】要点一、浮力的计算方法1、压力差法:对于形状规则的物体(如长方体),它所受的浮力可用液体对物体向上和向下的压力差来求,即:F F F =-浮向上向下。

压力F Ps gh ρ==液。

浮力是液体对物体压力的合力,压力的产生又是因为液体压强导致的,压力差法适用于任何形状的物体,只是对于不规则的物体,运用这个方法不方便。

2、阿基米德原理:F G gV ρ==浮排液排,浮力的大小只跟液体的密度和排开液体的体积有关。

3、受力平衡法:对浸在液体中的物体进行受力分析,列出平衡等式,找到浮力与重力和可能受到的拉力、压力、支持力的关系。

(1)漂浮(悬浮):F G =浮物 (2)称重法:F G F =-浮拉物 (3)沉底:F G F =-浮物支要点诠释:1、利用公式求浮力时,要知道公式的适用范围和适用条件,不能乱套公式。

2、同种物质组成的不同物体,浮在同一种液体中,,为一定值,等于(浮在液体中的物体,将露出液面部分切去,物体上浮又露出液面,为定值,等于)。

要点二、物体的浮沉条件1.受力比较:(1)上浮时,合力方向向上;(2)下沉:时,合力方向向下;(3)漂浮(悬浮):时,合力为零;(4)沉底:,合力为零。

2.密度比较:(1)上浮(漂浮):;(2)下沉(沉底):;(3)悬浮:。

要点诠释:1.对于实心的物体,由,,浸没时,所以当时,物体上浮;当时,,物体悬浮;当,物体下沉。

2.物体上浮、下沉是运动过程,在此过程中受非平衡力作用,下沉的最终状态是沉到液体底部;上浮的最终状态是浮出液面,最后漂浮在液面,漂浮和悬浮的共同特点都是浮力等于重力()。

《浮力》全章复习与巩固(提高)巩固练习

《浮力》全章复习与巩固(提高)巩固练习

【巩固练习】一、选择1.(2016•永春县模拟)已知小球A能在水中悬浮,小球B能在水中下沉,小球C能漂浮在水面上,现将三个小球放在一只盒内,然后把小盒漂浮在盛水的容器里,测下列判断正确的是()A.只把小球A从小盒中拿出放入水里,容器中水面下降B.只把小球B从盒中拿出放入水中,容器中水面下降C.只把小球C从盒中拿出放入水里,容器中水面下降D.任意把A、B、C三小球中的一个从盒中拿出放入水里,容器中水面高度都不变2.在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝,把它放到甲乙丙三种密度不同的液体中,木棍浸入液体里的情况如图所示,则木棍在三种液体里受到的浮力F的大小及三种液体密度ρ之间的关系,正确的是()A.F甲>F乙>F丙ρ甲>ρ乙>ρ丙 B.F甲<F乙<F丙ρ甲<ρ乙<ρ丙C.F甲=F乙=F丙ρ甲>ρ乙>ρ丙 D.F甲=F乙=F丙ρ甲<ρ乙<ρ丙3.如图所示,木块下面悬挂一个实心铁球,放入水中,铁球浸没水中,而木块仍浮在水面,下面受力分析正确的是( )A.木块的重力等于木块受到的浮力 B.铁球的重力等于铁球受到的浮力C.木块和铁球重力之和等于木块和铁球受到的浮力之和D.铁球的重力一定大于木块的重力4.如图所示,一个充气的气球下面挂了一个金属块,把它的放入水中某处恰能静止。

如果把金属块及气球的位置轻轻向上移一些,则金属块及气球( )A.仍能静止 B.向下运动 C.向上运动D.上下晃动5.质量为200g的小球,轻轻放入盛满水的容器中,溢出160g的水,静止后小球将()A .沉入水底B .悬浮水中C .浮出液面D .无法确定6.一个大冰块放在水里,因为水不够深,所以冰块压到盆的底部,当冰全部熔解后盆内水面( ) A .上升 B .下降 C .位置不变 D .结论和冰的体积有关7. 体积相同的甲乙两球浸没在某液体中,静止时,其状态如图所示,比较两者质量的大小,应该是( )A .甲比乙的质量大B .甲、乙的质量一样大C .甲比乙的质量小D .若其中有空心的,就无法判断8. A 和B 是密度为ρ=5×103kg/m 3的某种合金制成的两个小球,A 球的质量为100A m g =;甲和乙是两个完全相同的木块,其质量为=320m m g =乙甲。

浮力复习课件(上课用)

浮力复习课件(上课用)

漂浮条件
漂浮条件定义
当物体在液体表面只受到重力作用时,物体将处于漂浮状态。
漂浮条件的应用
在航海、造船、桥梁建设等领域,利用漂浮条件来设计船只、桥梁 等水上结构的稳定性。
漂浮条件的实验验证
通过实验来验证漂浮条件,如船模实验,通过观察船模在水面上的 状态来验证漂浮条件。
悬浮条件
悬浮条件定义
01
当物体在液体中受到的浮力与重力大小相等、方向相反,并且
当物体在液体中上浮或下沉时 ,其浮力与运动状态无关。
03 物体沉浮条件
沉浮条件
沉浮条件定义
沉浮条件的实验验证
物体在液体中受到的浮力与重力大小 相等、方向相反时,物体将处于沉浮 状态。
通过实验来验证沉浮条件,如阿基米 德实验,通过测量物体排开液体的重 量来验证浮力定律。
沉浮条件的应用
在工程、航海、渔业等领域,利用沉 浮条件来判断物体的浮沉状态,进行 相应的操作。
浸没在流体中的物体上下 表面所受的压力差提供了 浮力。
牛顿第三定律
作用力和反作用力大小相 等、方向相反。
方向
竖直向上
浮力的方向总是竖直向上 的,与重力方向相反。
作用点
浮力的作用点在物体的重 心上。
平衡状态
当物体在流体中处于平衡 状态时,浮力与重力大小 相等、方向相反,合力为 零。
02 阿基米德原理
内容
浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
公式表示为:F_{浮} = G_{排} = rho_{液}gV_{排}。
其中,F_{浮}表示物体受到的浮力,G_{排}表示物体排开的液体所受的重力,rho_{ 液}表示液体的密度,g表示重力加速度,V_{排}表示物体排开的液体体积。

浮力(复习课)

浮力(复习课)

学以致用——谁主沉浮?
பைடு நூலகம்
学以致用——危机关头谁主沉浮?
本节小结
• 说一说,你有何收获
• 三是公式。 1.不写公式得零分! 2.原形公式可直接使用,如v=s/t; 推导(变形)公式,如t=s/v在使用之时须将公式的原形给出,以明确其出处。
为得分!必须“蒙”!计算题找不到思路也要写上几个相关公式。
• 四是单位。
• 注意几个忌讳: 1、物理计算题中不能出现除号,而是用横线 — 或 / 代替。 2、物理计算题的结果不能写成分数的形式,必须是整数或小数。 3、不要用x、y表示物理量,因为每一个物理量都有特定的符号
一.基础导学
要求:1.个人独立完成学案对应内容; 2.组长带领组员更正、完善、统一答案,
并对多数组员出现的问题进行记录和反馈
二.设问释疑
要求:1.随机抽取确定展示小组 2.其他小组对展示内容进行质疑、评价
• 一是解答格式。 物理计算题的解题应有头有尾,,“解”为头“答”为尾
• 二是文字说明。 主要包括 1.对解题思路的陈述。 2.必要的说明,例如受力分析,必须说明研究对象是哪个或者哪几个物体。 (文字说明力求精简,内容的表达要精准,节约宝贵的答题时间。)

浮力概念复习课教案

浮力概念复习课教案

浮力概念复习课教案引言本教案旨在复和巩固学生对浮力概念的理解。

通过教授关键概念和展示相关实验,学生将能够更深入地理解浮力的原理和应用。

教学目标- 复浮力概念并巩固学生对该概念的理解- 解释浮力的原理和公式- 展示相关实验,加深学生对浮力的实际应用的理解教学内容1. 浮力的概念- 概念解释:浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的推力- 形成原因:根据阿基米德原理,当物体浸没在液体或气体中时,它将受到一个等于所排出的液体或气体重量的向上推力2. 浮力的计算- 浮力公式:浮力(F)等于物体在液体中排出的液体质量(m)乘以重力加速度(g)- 公式表示:F = m * g3. 浮力的应用- 实际应用1:潜水员和潜艇的浮力控制- 实际应用2:气球和飞艇的浮力原理- 实际应用3:船舶的浮力支撑和稳定性教学方法- 教师讲解:通过简明扼要的讲解,向学生解释浮力的概念、原理和公式- 实验演示:展示相关实验,例如在水中放入不同形状和密度的物体,观察它们的浮力表现教学过程1. 引入:- 概述本节课将复浮力的概念,并加深学生对其理解2. 概念复:- 讲解浮力的概念和形成原因3. 计算公式:- 展示浮力的计算公式,并解释公式中各个变量的含义4. 实际应用:- 介绍浮力在实际生活中的应用,并进行相关例子的讨论5. 实验演示:- 展示相关实验,让学生亲自观察和体验浮力的表现6. 总结:- 确保学生对浮力的概念和应用有清晰的理解,回答学生提出的问题,总结课程内容教学评估- 提问学生关于浮力的问题,以评估他们的理解程度- 观察学生在实验演示中的反应和互动情况教学资源- 讲义:提供给学生浮力的重点内容和公式- 实验用具:提供实验所需的物品和设备结束语通过本课的复习,学生将能够更好地理解和应用浮力概念。

教师应鼓励学生积极参与讨论和实验,加深他们对浮力原理的认识。

初二物理经典《浮力》全章复习与巩固(基础)巩固练习

初二物理经典《浮力》全章复习与巩固(基础)巩固练习

《浮力》全章复习与巩固(基础)【巩固练习】一、选择1. ab两球放在水中,a球下沉,b球上浮,则下列说法正确的是( )A.b球比a球的体积大B.a球比b球受的重力大C.b球受的重力小于它受的浮力D.b球比a球受的浮力大2.潜水艇从海面下匀速下潜的过程中,下列说法不正确的是()A.潜水艇受到海水的压强增大B.潜水艇受到海水的压力增大C.潜水艇受到海水的浮力增大D.潜水艇始终受到的是平衡力3.(2012泉州)有一种救生艇满载时排开水的体积是2.4m3,艇的自重为1×104N,为保证安全,该救生艇最多承载的人数大约是()(g=10N/kg)A.18人 B.28人 C.32人 D.48人4.下列几种情况中,通过改变物体受到的浮力大小使物体上升的是()A.向盛有清水的杯子中加入食盐,沉在杯底的鸡蛋逐渐上浮B.潜水艇从水底向水面升起C.点燃孔明灯中的松脂后,灯就能够腾空而起D.打捞沉船时向浮筒内压入高压气体5.(2012 山西)水平桌面上的烧杯内装有一定量的水,轻轻放入一个小球后,从烧杯中溢出100g的水,则下列判断正确的是()(g=10N/kg)A.小球所受浮力可能等于1NB.水对烧杯的压强一定增大C.小球的质量可能小于100gD.小球的体积一定等于100cm36.取一片金属箔做成中空的桶,它可以漂浮在盛有水的烧杯中.如果将此金属箔揉成团,它会沉入水底。

比较上述两种情况,则下列说法中正确的是()A.金属箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小B.金属箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大C.金属箔沉底时排开水的体积比它漂浮时排开水的体积大D.金属箔沉底时受到的浮力等于它的重力7.(2011兰州)分别用木头、铜、铁制成甲、乙、丙三个小球,将它们放入水中,三个小球静止时位置如图所示,以下判断正确的是()A.甲小球一定是空心的 B.乙小球一定是空心的 C.丙小球一定是空心的 D.三个小球都是实心的8.在图甲中,石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降,直至全部没入水中。

初中物理《浮力》知识梳理与要点巩固

初中物理《浮力》知识梳理与要点巩固
“变小”或“变大”).
第6题图
解析:该舰满载时所受浮力 F 浮=G 排=m 排 g= 67500×103 kg×10 N/k;g=舰6.7载5×机1着08 N舰后,航空母舰的总重力增
测力计上取下投入水中静止时,物体受到的浮力是( D )
A.5 N
B.7 N
C.14 N
D.12 N
学生随堂巩固
1.2013年5月31日,我区首艘千吨级维权执法专用海 监船“中国海监1118”号在梧州顺利下水,这将增强 海监队伍在北部湾海域的执法能力.当海监船从河里驶 入海里时,下列说法正确的是( D ) A.船所受的浮力大于重力 B.船体下沉一些 C.船所受的浮力小于重力 D.船体上浮一些
【方法点拨】在判断浮力大小时,要考虑液体密度和排开的体积, 还要考虑物体所处的状态等.综合以上统筹考虑方可解答正确.
典例3★ 浮力的计算
例3 [2014泰安,16]有一个实心球形物体,用弹簧测
力计在空气中称重时,测力计的示数为12 N;当把物体一
半体积浸入水中时,测力计的示数为5 N.把物体从弹簧
解析:根据阿基米德原理:F 浮=G 排=ρ排液 g可V 知排 浮力与 和 ρ都液有 关;V 浸排 在水中的物体,体积大,但排开水的体积不一定大,A错误; 水中的物体,受到的浮力等于自身重力漂浮或悬浮,静止在底部的 重力要大于浮力,故B错误;漂浮在水面上的物体,受到的浮力等于 重力,故C错误;在水中向下运动的物体,若物体还受向下的拉力, 受到的浮力可能大于自身重力,故D正确,故选D.
2.浮力的应用
(1)轮船:轮船的大小用 排水量 表示,它表示轮船 满载时排开 水的 质量 . (2)潜水艇:靠 改变自身重力 实现上浮与下沉的. (3)气球、飞艇:靠 改变浮力实现上升与下降的. (4)密度计:在任何液体中都处于漂浮状态,越靠上示数越 小 .

80《浮力》全章复习与巩固(基础)巩固练习 (2)

80《浮力》全章复习与巩固(基础)巩固练习 (2)

《浮力》全章复习与巩固(基础)【学习目标】1.知道浮力产生的原因;2.会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法,计算浮力的大小,并解决实际问题;3.理解阿基米德原理,知道浮力的大小只与排开液体的体积,和排开液体的密度有关;4.理解物体的浮沉条件,能运用物体的浮沉条件解决有关问题。

【知识网络】【要点梳理】 要点一、浮力1.定义:浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力,这个力就叫浮力。

2.施力物体: 液体或气体。

3.方向:竖直向上。

4.产生原因:液体对物体上下表面的压力差。

要点二、阿基米德原理1.阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

2.公式:F G gV ρ==浮排液排要点诠释:1.从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

2.阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。

3.当物体浸没在液体中时,V V =排物,当物体部分浸在液体中时,V V <排物,(V V V =-露排物)。

4.阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F gV ρ=浮气排要点三、物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件:浸没在水中的物体的浮沉决定于它受到的重力和浮力的大小关系。

(1)物体浸没在液体中时:F gV ρ=浮液排,G V g ρ=物物;①如果F G <浮物,物体下沉,ρρ>物液; ②如果F G >浮物,物体上浮,ρρ<物液; ③如果F G =浮物,物体悬浮,ρρ=物液。

(2)漂浮在液面上的物体:F G =浮物 ,展开为:gV V g ρρ=液排物物, 因为:V V <排物, 所以:ρρ<物液。

(3)沉底的物体:F G F =-浮物支,所以:F G <浮物,ρρ>物液。

2.浮力的应用(1)轮船、气球、飞艇的浮沉原理——调节重力、浮力的关系:①要使密度大于水的物质做成的物体浮于水面可采用“空心”办法,增大体积从而增大浮力,使物体浮于水面,用钢铁做成轮船,就是根据这一道理。

《浮力》全章复习与巩固提高

《浮力》全章复习与巩固提高

《浮力》全章复习与巩固(提高)一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数!学习目标:●知道浮力产生的原因;●会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法,计算浮力的大小,并解决实际问题;●理解阿基米德原理,知道浮力的大小只物体与排开液体的体积,和排开液体的密度有关;●理解物体的浮沉条件,能运用物体的浮沉条件解决有关问题。

学习策略:●通过实验探究,了解浮力的大小和那些因素有关;●利用浮力知识测量液体、固体的密度;●了解浮力在日常生活中的应用。

二、学习与应用“凡事预则立,不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性.我们要在预习的基础上,认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记.知识回顾——复习学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?1、计算浮力的公式(1)浮力产生的原因:;(2)称重法测浮力:;(3)阿基米德原理:;(4)条件法:。

2、物体的浮沉条件:上浮:F浮 G物;ρ物ρ液。

下沉:F浮 G物;ρ物ρ液。

漂浮:F浮 G物;ρ物ρ液。

悬浮:F浮 G物;ρ物ρ液。

沉底:F浮 G物;ρ物ρ液。

【知识网络】要点一、浮力的计算方法1、压力差法:对于形状规则的物体(如长方体),它所受的浮力可用液体对物体向上和向下的压力差来求,即:F F F=-浮向上向下。

压力F Ps ghρ==液。

浮力是液体对物体压力的,压力的产生又是因为液体压强导致的,压力差法适用于任何形状的物体,只是对于不规则的物体,运用这个方法不方便。

2、阿基米德原理:,浮力的大小只跟液体的密度和排开液体的体积有关。

3、受力平衡法:对浸在液体中的物体进行受力分析,列出平衡等式,找到浮力与重力和可能受到的拉力、压力、支持力的关系。

(1)漂浮(悬浮):要点梳理——预习和课堂学习认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听课学习.课堂笔记或者其它补充填在右栏.预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID:#64780#414643(2)称重法:(3)沉底:要点诠释:1、利用公式求浮力时,要知道公式的适用范围和适用条件,不能乱套公式。

《浮力》复习课教案

《浮力》复习课教案

《浮力》复习课教案一、教学内容本节课我们将复习《浮力》这一章节,详细内容包括浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件的判定、浮力计算方法以及浮力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义和阿基米德原理,理解物体浮沉的条件。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点:浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件的判定。

难点:浮力计算方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具:浮力演示装置、实验器材。

学具:练习册、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示浮力演示装置,让学生观察不同物体的浮沉现象,引发学生对浮力的思考。

2. 知识回顾:引导学生回顾浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件。

3. 例题讲解:(1)计算物体受到的浮力。

(2)判断物体在液体中的浮沉情况。

(3)解决实际生活中的浮力问题。

4. 随堂练习:让学生完成练习册上的浮力题目,巩固所学知识。

5. 实践操作:分组进行实验,测量不同物体的浮力,验证阿基米德原理。

六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法5. 浮力应用实例七、作业设计1. 作业题目:(2)一个体积为0.5m³的木块放入水中,求木块受到的浮力。

2. 答案:(1)浮力等于物体所受重力,即2N。

(2)浮力等于水的密度×体积×重力加速度,即490N。

(3)金属块沉入液体,塑料球浮在液体表面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对浮力的定义、阿基米德原理和物体浮沉条件的掌握情况,以及实验操作中的问题。

2. 拓展延伸:探讨浮力在船舶设计、救生设备等方面的应用,激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 实践操作的设计和实施。

4. 作业设计的针对性和答案的准确性。

一、教学难点与重点的确定浮力教学的重点在于让学生深刻理解浮力的定义、阿基米德原理以及物体浮沉条件的判定。

《浮力》复习教案

《浮力》复习教案

《浮力》复习教案教案:《浮力》复习一、教学内容本节课为《浮力》的复习课,教材为人教版小学科学六年级下册第五单元“浮力”部分。

复习内容包括:1. 浮力的概念及计算公式;2. 物体的沉浮条件;3. 影响浮力大小的因素;4. 实际生活中的浮力现象。

二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念及计算公式,能运用浮力知识解决实际问题;2. 培养学生运用科学方法探究浮力现象的能力;3. 引导学生发现生活中的浮力现象,提高学生对科学的兴趣和认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力计算公式的运用和浮力现象的解释;2. 教学重点:浮力概念的理解和物体的沉浮条件的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示仪、浮力计算器、实物模型等;2. 学具:学生实验套件、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的浮力现象,如船舶、救生圈等,引发学生对浮力的兴趣。

2. 知识回顾:复习浮力的概念、计算公式、物体的沉浮条件,以及影响浮力大小的因素。

3. 实例讲解:利用教具演示浮力现象,如浮力演示仪、实物模型等,引导学生理解浮力原理。

4. 随堂练习:设计有关浮力计算和现象解释的练习题,让学生分组讨论、解答,巩固所学知识。

5. 小组实验:学生分组进行浮力实验,观察实验现象,探究影响浮力大小的因素。

7. 作业布置:设计有关浮力计算、现象解释和实际应用的作业题,巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:浮力概念、计算公式、物体的沉浮条件、影响浮力大小的因素。

七、作业设计1. 计算题:计算一个物体在水中受到的浮力,给定物体的体积和水的密度;2. 现象解释题:解释为什么船只能浮在水面上;3. 实际应用题:设计一个测量物体密度的实验,利用浮力原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:回顾本节课的教学内容,分析学生的掌握情况,针对存在的问题进行改进;2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的浮力现象,探索浮力在其他领域的应用,如航天、潜水等。

4.4《浮力》全章复习与巩固(教师版).doc

4.4《浮力》全章复习与巩固(教师版).doc

《浮力》全章复习与巩固(基础)【学习目标】1 .知道浮力产生的原因;2. 会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法,计算浮力的大小,并解决实际问题;3. 理解阿基米德原理,知道浮力的大小只与排开液体的体积,和排开液体的密度有关;4. 理解物体的浮沉条件,能运用物体的浮沉条件解决有关问题。

【知识网络】,产生原因::片=尸向上-F 向下 大小?阿基*德原理 ------- Fff = G 捋=pg * 方向*竖直向上、测it 或计算方法:①产生原因②称垂法 ③公式法 ④特殊状态法 【要点梳理】 要点一、浮力1. 定义:浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力,这个力就叫浮力。

2. 施力物体:液体或气体。

3. 方向:竖直向上。

4. 产生原因:液体对物体上下表面的压力差。

耳=耳 一“亠存 亠向上 亠向下%屛要点二、阿基米德原理1•阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

2. 公式:F n = G 排=Q 液gV^要点诠释:1. 从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、 重力、形状、浸没的深度等均无关。

2 •阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。

3. 当物体浸没在液体中时,岭非=岭旷 当物体部分浸在液体中时,岭非 <竊,(卩排二禺-喀)。

4. 阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F^=p,^gV^要点三、物体的浮沉条件1. 物体的浮沉条件:浸没在水中的物体的浮沉决定于它受到的重力和浮力的大小关系。

向下漂浮 轮船一排水就 Gjt Fff g g应用彳上浮 悬浮下沉“>GF* =GF”VG气球、飞艇 潜水艇水对正方体上、下 表面的压力不同(1)物体浸没在液体中时:场液G = p物塲g;①如果&vG物,物体下沉,。

物〉P液;②如果伶〉G物,物体上浮,p物vp液;③如果伶=G物,物体悬浮,p物=p液。

浮力总结与巩固练习

浮力总结与巩固练习

浮力知识点总结:(一)浮力(1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。

(2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

(3)浮力=物体重一物体在液体中的弹簧秤读数。

F浮=G-F。

”方向:竖直向上(二)浮力的大小阿基米德原理:浸入液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(三)物体的浮沉(1)下沉:F浮<G(2)上浮:F浮>G 体浸没在液体中(3)悬浮:F浮=G(4)漂浮:F浮=G——物体的一部分浸入液体中(四)浮力的应用轮船空心潜水艇改变重力气球、飞艇改变浮力(五)计算浮力的公式有:(1)F浮= G排=(适用于知道液体密度和能知道排开液体的体积时)(2)F浮=(适用于知道物重和弹簧测力计的示数时,探究实验中用得较多)(3)F浮=(适用于漂浮和悬浮的物体)(4)F浮=(适用于知道压力的题目中)例题:有一个空心铝球,重4.5牛,体积是0.5分米3。

如果把这个铝球浸没在水中,它受到的浮力是多大?放平后,它是上浮还是下沉?它静止时受到的浮力是多大?由于铝球全部浸没在水中,所以V排= V球= 0.5分米3 = 0.5×10-3米3。

F浮= G排液=ρ液·g·V排= 1.0×103千克/米3×10牛/千克×0.5×10-3米3 = 5牛因为:F浮>G球,所以铝球上浮。

铝球在水中上浮,一直到露出水面,当F浮= G球= 4.5牛时,铝球静止在水面上。

此时铝球受到的浮力大小等于铝球的重。

小结:解答此类问题,要明确铝球是研究对象。

判断上浮还是下沉以及最后的状态要对研究对象进行受力分析,应用公式计算求解。

根据浮力产生的原因,求规则固体受到的浮力。

F浮= F向上- F向下。

根据阿基米德原理:F浮= G排液=ρ液·g·V排。

此式可计算浸在液体中任意物体受到的浮力大小。

根据物体漂浮在液面或悬浮在液体中的条件F浮= G物,应用二力平衡的知识求物体受到的浮力。

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《浮力》全章复习与巩固(基础)【学习目标】1.知道浮力产生的原因;2.会利用浮力的产生原因、称重法、公式法、特殊状态法,计算浮力的大小,并解决实际问题;3.理解阿基米德原理,知道浮力的大小只与排开液体的体积,和排开液体的密度有关;4.理解物体的浮沉条件,能运用物体的浮沉条件解决有关问题。

【知识网络】【要点梳理】 要点一、浮力1.定义:浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力,这个力就叫浮力。

2.施力物体: 液体或气体。

3.方向:竖直向上。

4.产生原因:液体对物体上下表面的压力差。

要点二、阿基米德原理1.阿基米德原理:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

2.公式:F G gV ρ==浮排液排要点诠释:1.从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

2.阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。

3.当物体浸没在液体中时,V V =排物,当物体部分浸在液体中时,V V <排物,(V V V =-露排物)。

4.阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F gV ρ=浮气排要点三、物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件:浸没在水中的物体的浮沉决定于它受到的重力和浮力的大小关系。

(1)物体浸没在液体中时:F gV ρ=浮液排,G V g ρ=物物;①如果F G <浮物,物体下沉,ρρ>物液; ②如果F G >浮物,物体上浮,ρρ<物液; ③如果F G =浮物,物体悬浮,ρρ=物液。

(2)漂浮在液面上的物体:F G =浮物 ,展开为:gV V g ρρ=液排物物, 因为:V V <排物, 所以:ρρ<物液。

(3)沉底的物体:F G F =-浮物支,所以:F G <浮物,ρρ>物液。

2.浮力的应用(1)轮船、气球、飞艇的浮沉原理——调节重力、浮力的关系:①要使密度大于水的物质做成的物体浮于水面可采用“空心”办法,增大体积从而增大浮力,使物体浮于水面,用钢铁做成轮船,就是根据这一道理。

②潜水艇靠改变自身的重力来实现上浮和下潜。

当F 浮>G 时,潜水艇上浮;当水箱中充水时,自身重力增大,增大到F 浮=G 时,可悬浮于某一位置航行;水箱中再充水,至F 浮<G 时,则潜水艇下沉。

③利用密度小于空气的气体,通过改变气囊里气体的质量来改变自身的体积,从而改变所受浮力的大小,来实现升降,气球和飞艇就是利用空气浮力升空的。

(2)密度计的原理及用途:密度计是用来测定液体密度的仪器,它根据漂浮时的受力平衡及阿基米德原理而制成的,密度计在待测液体里呈漂浮状态,所受浮力大小不变,都等于它的重力,根据浮力公式,F 浮=G 排=ρ液gV 排,液体密度较大的时候,密度计露出部分多,反之就少,所以密度计上的刻度数是上面较小而下面较大,密度计上的数值表示待测液体密度是水密度的倍数。

如“0.8,”表示该液体密度是0.8×103kg/m 3。

要点诠释:1.物体浮沉条件与的关系2.计算浮力的方法:(1)根据浮力产生的原因:F 浮=F 向上-F 向下,一般用于已知物体在液体中的深度,且形状规则的物体。

(2)根据阿基米德原理:F 浮=G 排液=ρ液gV 排,这个公式对任何受到浮力的物体都适用。

(3)称重法:F 浮=G 物-F 拉,将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中,静止时,物体受到重力,浮力和竖直向上的拉力。

这三个力平衡。

(4)根据漂浮、悬浮条件:F 浮=G 物,这个公式只适用于计算漂浮或悬浮物体的浮力。

注:运用上述方法求浮力时,要明确它们的适用范围,弄清已知条件,不可乱套公式。

【典型例题】类型一、浮沉条件的应用1.(2015•溧水县一模)甲、乙两只完全相同的杯子盛有浓度不同的盐水,将同一只鸡蛋先后放入其中,当鸡蛋静止时两液面相平,鸡蛋所处的位置如图所示,则( ) A .鸡蛋在盐水中所受浮力F 甲>F 乙 B .鸡蛋在盐水中所受浮力F 甲<F 乙 C .盐水的密度ρ甲>ρ乙D .盐水对杯底的压强p 甲<p 乙【答案】D【解析】由图可知,鸡蛋在甲、乙两杯中分别处于悬浮和漂浮状态,由于物体漂浮或悬浮时,受到的浮力和自身的重力相等,所以同一只鸡蛋在两杯中受到的浮力相等,都等于鸡蛋的重力,故A 、B 错误;根据浮沉条件可知:物体悬浮时ρ甲=ρ物,物体漂浮时ρ乙>ρ物,所以ρ甲<ρ乙,故C 错误;由于两杯中液面相平根据p=ρgh 可知:p 甲<p 乙,故D 正确,故选D 。

【总结升华】本题考查了物体浮沉条件和液体压强公式的应用,一定要掌握物体浮沉情况与密度的关系,同时要搞清不同状态下(漂浮、悬浮)物体所受重力与浮力的大小关系。

举一反三:【变式】如图所示,质量相同的A 、B 、C 三个小球,静止时分别在水中的三个位置,下列说法正确的是( )A .A 球受到的浮力最大B .B 球受到的浮力最小C .C 球受到的浮力最大D .三个球受到的浮力一样 【答案】D2.用手将一重为5N 的物体全部压入水中,物体排开的水重8N ,此时物体受到的浮力为 N ,放手后物体将 (选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”),待物体静止时所受浮力为 N ,排开水的体积是 m 3。

【答案】8;上浮;5;5×10-4 【解析】(1)物体受到的浮力:8F G N ==浮排; (2)∵物体重G=5N ,∴浮>F G , ∴放手后物体将上浮;(3)待物体静止时,漂浮在水面上:5F G N '==浮, 此时排开水的体积:43335=5101.010/10/F N V m g kg m N kgρ-'==⨯⨯⨯浮排水。

【总结升华】物体的浮沉条件是我们应该熟知的重要知识,根据它可以判断物体浮沉,也可以在已知浮沉的情况下判断浮力与重力的关系。

解此类题目要将阿基米德原理和物体的浮沉条件结合使用。

举一反三: 【变式】(2015•张家港市模拟)用手将一重为8N 的物体全部压入水中,物体排开的水重为10N ,此时物体受到的浮力为________N ;放手后物体将________(选填上浮、下沉或悬浮);待物体静止时所受浮力为________N 。

【答案】10,上浮,8类型二、液面升降3.将冰块放在浓盐水中,液面位置如图所示,若冰完全熔化,杯中液面高度将( )A.上升B.下降C.不变D.无法确定【思路点拨】(1)冰漂浮在浓盐水中,求出冰块排开浓盐水的体积。

(2)求出当冰熔化之后水的体积。

(3)比较上面的两个体积,如果冰化成水的体积大于冰块排开浓盐水的体积,液面上升;如果冰化成水的体积等于冰块排开浓盐水的体积,液面不变;如果冰化成水的体积小于冰块排开浓盐水的体积,液面下降。

【答案】A【解析】冰块漂浮在浓盐水中,所以:F G =浮冰 即:gV gV ρρ=冰冰盐水排冰排开液体的体积:=V V ρρ冰冰排盐水——①冰熔化成水之后,状态变化,质量不变,所以:m m =冰水 即:V V ρρ=冰冰水水冰融化成水的体积:=V V ρρ冰冰水水——②∵ρρ>盐水水∴比较①式和②式可得:V V >水排∴若冰完全熔化,杯中液面上升。

【总结升华】本题考查了学生对质量是物体属性、密度公式、阿基米德原理、物体的漂浮条件的掌握和运用,根据冰化水质量不变和漂浮条件找出关系式V V >水排是本题的解题关键。

举一反三:【变式】如图所示,漂浮在水面上的木块下悬挂着一实心铁块G ,若把悬吊铁块的绳子剪断,铁块将沉入水底,这时容器中水面将___________;若将铁块从悬吊改为将铁块从水中提上来,放到木块上,这时容器中的水面与铁块吊在木块下时相比将___________(填“上升”、“下降”或“不变”)【答案】下降;不变类型三、密度计4.如图所示,某同学在一薄壁平底玻璃管中装入沙子,管口密封,制成一个“密度计”,用来测量液体密度。

已知,试管和沙子总质量为40g ,试管底面积为2.5cm 2。

当放入某未知密度的液体中静止时,“密度计”漂浮在液面上,浸入液体中的体积为50cm 3。

(提示:计算中取g=10N/kg ) (1)“密度计”受到的浮力是多大? (2)这种液体的密度是多大?(3)液体对“密度计”底面的压强是多大?【思路点拨】(1)由于密度计漂浮在液水面上,因此可以利用漂浮在液面上的物体受到的浮力等于其重力来求得浮力的大小。

(2)根据密度计的横截面积和浸入的深度,可以求得其排开液体的体积,利用阿基米德原理可以求得所在液体的密度。

(3)方法1;根据密度计下表面浸入的深度和求出的液体密度,结合液体压强的计算公式,可以求得液体对密度计的底部压强;方法2:根据浮力产生的原因可知,漂浮在液面上的物体受到的浮力等于液体对它向上的压力,由此可以求得此时液体对密度计的压力,又知道其横截面积,结合压强的计算公式可以求得其底部受到的液体压强。

【答案与解析】(1)“密度计”的重力:3401010/0.4G mg kg N kg N -==⨯⨯=, 由于“密度计”漂浮在未知液体中,浮力等于重力, 所以,“密度计”受到的浮力:0.4F G N ==浮。

(2)根据阿基米德原理:F gV ρ=浮液排, 变形得,这种液体密度为:33630.4==0.810/10/5010F N kg m gV N kg mρ-=⨯⨯⨯浮液排, (3)方法1:“密度计”浸入液体中的深度:3250=200.22.5V cm h cm m S cm ===排, 液体对“密度计”底面的压强:3330.810/10/0.2 1.610P gh kg m N kg m Pa ρ==⨯⨯⨯=⨯液。

方法2:“密度计”漂浮在液面上时,底面受到水的压力等于它的浮力即:0.4F F N ==浮, “密度计”底面受到水的压强为:3420.4 1.6102.510F N P Pa S m-===⨯⨯。

【总结升华】本题考查了阿基米德原理、物体的浮沉条件、液体压强的计算。

解决此题难点是将阿基米德原理和物体的浮沉条件结合。

求液体对密度计底部压强常用的方法是第一种。

举一反三:【变式】在学习了密度计之后,周明同学在家里自己制作了一个密度计。

其方法是在一个一段开口的玻璃管内放置了一枚螺丝钉。

然后将其开口向上放入水中使其漂浮如图所示。

这样就制成了一个简单的密度计。

他先用刻度尺测出整个玻璃管的长度为20cm 。

当把它放进水里时测得刚好有一半的玻璃管露出水面。

(1)周明同学在玻璃管的底部放入螺丝钉的目的是 。

(2)当把他放进某种未知液体中,密度计静止时露出液面的长度为12cm 。

则该种未知液体的密度为 。

(3)在测定盐水的密度时,周明不小心在玻璃管内滴入了几滴水.则他测得的盐水的密度将会 (填“偏大”、“偏小”、“不变”)【答案】(1)使密度计能够竖直漂浮在液体中;(2)1.25×103kg/m 3;(3)偏小 【解析】(1)密度计重心偏低越稳定,为了使密度计能够竖直漂浮在液体中,所以在玻璃管的底部放入螺丝钉; (2)密度计在水液体中都处于漂浮状态,所以浮力都等于重力,浮力相等。

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