2018-2019学年沪科版八年级物理下册8.2《科学探究：液体的压强》ppt课件1
沪科版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强 (共32张PPT)
（2）公式中各物理量的单位： g＝9.8 N/kg， h的单位是m， ρ的单位是kg/m3， 压强p的单位是Pa． 注意：液面是指液体的自由表面，不
.
由此可知小活塞处面积小，对应的压力 也小，大活塞处面积大，对应的压力也大.
F1 S1
F2 S2
课堂练习：
1.如图所示，三个底面积相同，高度相同的容器A，
B，C盛满同种液体. 用pA，pB，pC和FA，FB，FC 分别表示液体对容器底面的压强和压力，则（ B ）
A. pA= pB =pC； FA＞FB＞FC B. pA= pB =pC；FA= FB =FC C. pB＞pC＞pA； FA= FB =FC D. pA＞pB＞pC ；FA= FB =FC
液体压强的大小
S：底面积
ρ
ρ：液体密度
h：液柱高度
液体压强的大小
公式推导步骤： （1）推导液柱的体积：V＝Sh． （2）推导液柱的质量：m＝ρV＝ρSh． （3）推导液柱对平面的压力： F＝G＝mg＝ρgSh． （4）推导液柱对平面的压强：
p F gSh gh.
SS
对公式p＝ρ gh的理解：
缸，重为30 N，其底面积为1 200 cm2， 鱼缸内装有0.2 m深的水，水的质量是27 kg．求：(取g =10 N/kg)
（1）鱼缸内所装水的重力； （2）鱼缸底部受到的水的压强； （3）鱼缸对桌面产生的压强．
解：（1）鱼缸内所装水的重力： G=mg=27 kg×10 N/kg=270 N． （2）鱼缸底部受到的水的压强： p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m=
沪科版八年级物理下册《科学探究：液体的压强》教案-新版
第二节科学探究：液体的压强【教学目标】知识与技能：1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向性2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3.理解液体内部压强的规律和公式，能根据公式解决液体压强问题。
4.认识液体压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
过程与方法：1.通过实验与观察，了解液体内部存在压强的事实。
2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
3.探究利用饮料瓶做一些有关压强的实验。
情感态度与价值观：1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。
【教学重点】1．推导液体内部压强的计算公式。
2．实验探究液体内部压强的特点和规律。
【教学难点】1．应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。
2．液体压强的特点【教具准备】U型管压强计，大烧杯，水槽，盐水，模拟帕斯卡裂桶实验的器材，学生实验器材。
【教学过程】（一）引入新课演示1：用一个底部用橡皮膜蒙上，上端开口的容器装满水，引导学生观察橡皮膜向下鼓起。
（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。
演示2：用一个侧壁蒙有橡皮膜的容器中装满水，引导学生观察橡皮膜。
（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。
如果容器里装的是其它液体，实验现象是一样的。
拓展：液体对容器底部和侧壁有压强。
（组织学生讨论）说明：液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。
容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。
（二）进行新课一、液体压强的特点1．液体内部压强的特点（1）提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？（2）启发思维：咱们先把液体看作若干小水滴，这些液滴紧密的挤在一起。
设想你们每位就是其中的一个液滴，你会有什么感受？（3）猜想①鼓励学生大胆猜想②结合自身在水中感受谈谈对液体内部压强的认识：液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。
沪科版八年级物理下册《科学探究：液体的压强》压强PPT课件
讲授新课
一、液体压强与哪些因素有关
演示
普通水
讲授新课
1.每个不同高度的小孔 中都有水射出。
2.孔的位置越高，水流 出射的越近。
3.孔的位置越低，水流 出射的越远。
一、液体压强与哪些因素有关
讲授新课
实验器材：微小压强计
橡皮管
金属盒
如果液体内部存 在压强，放在液体里 的薄膜就会变形，U 形管的两侧液面就会 产生高度差。
时，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强的大小
（1）理论推导： S平面上方的液柱对平面的压力
F G mg Vg Shg
hρ S
平面受到的压强
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
二、液体压强的大小
（2）公式、单位：
千克／米3
p=ρgh
帕斯卡
米
p ρ= gh
猜想三： 喷泉为什么高高喷起？
力的作用是相互的，对顶部有压强
一、液体压强与哪些因素有关
小结
液体内部存在压强的原因
液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以 液体内向各个方向都有压强。
一、液体压强与哪些因素有关
思考与讨论：
液体对容器底和容器侧 壁都有压强，它的大小与 哪些因素有关呢？液体压 强的特点又是怎样的呢？
p h=
ρg
液体压强与液体密度、深度有关，与 液体横截面积无关。
讲授新课
二、液体压强的大小
（3）注意：如何理解深度
讲授新课
p=ρgh 中的 h 是指液体的深度，
h
即所求液体压强液面到自由液
面的高度。
二、液体压强的大小
判断 A点的深度？
A
沪教版上海科技版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强 PPT课件
液体对容器底部有压强。 因为液体受到重力的作用。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
6 我练习
我体验
体验3：学生自制课本“迷你实验室”的实验装置，并演示， 侧壁 有压力；且 会发现水从小孔中射出来，说明水对容器_____ 急 ，说明压力越 大 ，水柱射得越_____ 孔离液面的距离越____ 大，压强也就越大。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
18 我练习
拓展延伸
帕斯卡在1648年表演了 一个著名的实验，他找来一 个大木桶，装满水，盖上盖， 封闭好。他在桶盖上插了一 根细长的管子，从楼房的阳 台上向细管里灌水，结果只 用了几杯水就把水桶压破了 。
沪科版八年级物理第八章第二节
科学探究：液体的压强
（第1课时）
学习目标
【知识与技能】 知道液体内部存在压强。理解液体内部压强的规律。 能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的问题． 【过程与方法】 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事 实。通过理论和实验相结合的方法得出决定液体压强大小 的因素。 【情感态度与价值观】 通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理 学逻辑性强、科学严密的特点。 培养学生观察实验能力， 通过对数据的分析得出正确结论的能力。培养学生综合运 用知识分析解决问题的能力。
组 深度 液体 (/cm) 别 10 Ａ 水 橡皮膜 方向 朝上 压强计液面 高度差 (/cm) 实验结论
10
10 5
向侧面
朝下 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 我思考 我体验
同种液体，同一深度, 各方向上的压强相等。 同种液体，同一方向, 深度越深，压强越大 不同密度，同一深度， 密度越大，压强越大。
沪科版-物理-八年级全一册-8.2科学探究液体的压强新课导入
《八年级第八章第二节科学探究：液体的压强》教案第1课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：1、知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知道帕斯卡原理及其教学目标应用。
2、进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。
3、培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
【教学重点】：1．液体压强的研究方法及探究过程2．液体内部压强的规律3．连通器的特点4．帕斯卡原理【教学难点】：1．理解液体压强公式2．理解在连通器里各液面相平的原理【教学工具】：演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。
学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组）◆教学情景导入复习引入:1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。
2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？◆教学过程设计1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
（教师板书）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
沪教版上海科技版八年级物理 第二节 科学探究液体的压强1 PPT课件
• 设计实验：
1）方法： 控制变量法 2）器材： 压强计、水槽、水、盐水、刻度尺 3）表格设计：
液体 实验 种类 次数
橡皮膜 方向
橡皮膜深 度/cm
U型管两侧液 面高度差
水
盐 水
1 2 3 4 5 6 7 8
上 上 上 下 侧 上 下 侧
• 实验并收集数据： A：探究液体内部压强与深度有关； B：探究液体内部压强与方向有关； C：探究液体内部压强与液体密度有关； • 分析评估： 液体内部压强随深度的增加而增大； 结论A： 结论B： 同种液体在同一深度的各处、各个方向的压
强大小相等；
结论C： 不同的液体，在同一深度，液体密度越大，
液体的压强越大。
1.潜入海底不同深度为何要穿不窄下宽 ．为什么? 2.水库大坝的形状__________
小 结 产生原因： 液体受重力和具有流动性
1.液体对容器底部和侧壁都有压强
2.液体内部向各个方向都有压强 液 体 压 强 3.液体的压强随深度的增加而增大 特点 4.同种液体在同一深度的各处、各 个方向的压强大小相等
将三支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭， 用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔 可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深 海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里 的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！
液体压强的应用
连通器的特点： 静止在连通器内 的同一种液体，各部 分直接与大气接触的 液面总是保持在同一 高度。
课后作业：
1. 自制课本P139迷你实验室的装置，观察 不同深度的水压情况。
2. 尝试分析连通器两边液面等高的原理。
5.不同的液体，在同一深度，液体 的密度越大，压强越大 测量仪器： 压强计
液体压强的公式：
沪科版8.2-2科学探究：液体的压强学案
沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。
3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。
3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。
4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。
6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。
7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。
（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。
答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。
8.2科学探究：液体的压强课件PPT沪科版物理八年级全一册
p1 = p2 F1 ＜ F2
课堂检测
2、如图所示，当试管从竖直放置到倾斜放置的过程中，水对试管 底部的压强（ C ）
A．变大 B．不变 C．变小 D．无法确定
课堂检测
3、如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同 液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（B ）
A．P甲＞P乙 B．P甲＜P乙 C．P甲=P乙 D．无法判断
猜想与假设 A、深度 B、方向 C、密度 ……
设计实验 1.实验应采取什么研究方法？ 控制变量法
2.实验中如何精确反映液体内部压强大小呢？ 压强计
压强计
橡皮管
金属盒
橡皮膜
U形管
压强计原理：金属盒受到的压强越大,U形管中液面 的高度差也越大。
1、观察压强计，想一想压强计是怎样显示压强大小的？
2、轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧的液面发生什么变化？
橡皮管
刻度板
金属盒
U形管
转换法 U形管两侧的液面的高度差
液体内部压强大小
研究液体内部的压强
橡皮管 金属盒
如果液体内部存在压 强，放在液体里的薄 膜就会变形，U行管的 两侧液面就会产生高 度差。高度差的大小 反应薄膜所受压强大 小。
探头
橡皮膜
U形管
进行实验 探究液体内部压强大小与方向的关系
结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。
帕斯卡在1648年表演 了一个著名的实验：他用 一个密闭的装满水的桶， 在桶盖上插入一根细长的 管子，从楼房的阳台上向 细管子里灌水。结果只用 了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了 出来。
裂桶 实验
随着自由液面的升高，塑 料瓶处水的深度增大，该处水 的压强增大，从而将水压出。
沪科版八年级物理下教案 科学探究：液体的压强
8.2 科学探究：液体的压强第1课时液体压强的特点教学目标【知识与能力】知道液体有压强，知道液体内部压强的规律。
教学重难点【教学重点】让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律。
【教学难点】实验探究液体内部压强的特点。
课前准备水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、水槽、形状不同的容器、矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子等。
教学过程一、新课引入师：同学们看大屏幕图片(如图所示)：1．水坝为什么要上窄下宽？2．潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？(创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲)问：这些现象跟什么有关？生：跟液体压强有关。
那今天我们就一起来探究液体的压强。
二、新课教学探究点一感受液体压强的存在师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。
学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。
(1)往矿泉水瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。
(2)向塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。
(3)同样也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四面八方的。
(这个实验不但利用了视觉，而且同时还调动了感觉，这一点很好，值得大家学习，他们又得出了水的内部向各个方向都有压强。
)(4)利用矿泉水瓶，在矿泉水瓶周围扎上小孔，然后把它按入水中，发现水从小孔流了进去，同样也证明水的内部向各个方向都有压强。
师生一起总结出结论：液体压强的特点：(多媒体展示)1．液体对容器底和侧壁都有压强；2．液体的内部向各个方向都有压强。
八年级物理下册第八章第二节液体的压强课件沪科版上课用
已知：ρ水=1.0×103kg/m3 h=3.5m g=10N/kg s=0.2m2 求：F
= 1.0×103kg/m3 × 10N/kg × 3.5m
实验表明：影响同种液体内部压强的因素是 液体的深度。
1.如图一所示，容器中盛有水，a、b、c、d是水中的四点，其中压强最大的是( ) d点
2.一试管中装有某种液体，在试管处于图十九中所示甲、乙、丙三位置时，管内液体 质量保持不变，则试管底部受到的压强( )
甲 A.甲位置最大 B．乙位置最大 C．丙位置最大 D．三个位置一样大
d点 2.一试管中装有某种液体，在试管处于图十九中所示甲、乙、丙三位置时，管内液体 质量保持不变，则试管底部受到的压强( )
甲 A.甲位置最大 B．乙位置最大 C．丙位置最大 D．三个位置一样大
一、液体压强的应用 1、连通器
（1）定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。
（2）连通器原理： 连通器里只有同一种液体时，各部分直接及大气接触的液面总是保持同一高度
锅炉水位计
喷泉
在水渠通过公路的地方，为了不妨碍交通，修筑于路面下的涵洞，让水从公路的下面流过再翻到地面上来，形状有管 形、箱形、及拱形等。它是根据连通器的原理，常用砖、石、混凝土和钢筋混凝土等材料筑成
过路涵洞
（4）想一想：
在房屋装修时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙面在软管两端的水
已知：ρ水=1.0×103kg/m3 h=3.5m g=10N/kg s=0.2m2 求：F
沪科版八年级物理全册8.2《科学探究：液体的压强》课件
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
•5．在一容器中有水，容器 的侧壁有一小孔A，小孔中喷 出的水落到地面时距离容器 底部的距离为S，现在在小孔 A的正对面再开一个小孔B， 问：小孔B中喷出水落到地面
课中探究：
• 1.液体内部同一深度各个方向的
压液强特深点度/ 方向 U形管两端液
体 厘米
面高度差/格
• 6如图，关于液体中a、b、c 、d四点压强的说法中正确的 是（ ）
三．液体压强大小的计算
• 公式：____________________ • （1）深度h是指这一点到液面的垂直距离； • （2）单位：ρ的单位是kg/m3，h的单位是m，P的单位是Pa； • （3）该公式表明：液体的压强只跟__________和__________有关，
跟容器的底面积，容器的形状无关。
p左
p右
•9如图所示连通器内有两种 液体，其中带斜线部分是水 ，带点的部分是不知密度的 液体，连通器竖直放置时， 液体处于平衡，各液面高度 如图，由此可知液体的密度 为 （ ） kg/m3．
•A.800 B.1200 C.2000
方法小结：
•连通器内装入两种不 相溶的液体时，若已 知其中一种液体的密 度，可根据连通器原 理求出另一种液体的
•变式应用：
• 圆柱形的带柄容器（ 柄内中空，且与容器相通 ），先后注入等质量的盐 水和水，且盐水和水的液 面均高于容器柄，判断容 器底部受到的液体压力哪 个大？
八年级物理全册 8.2 科学探究 液体的压强教案 (新版)沪科版
《科学探究：液体的压强》【教学目标】1、知识与技能(1)、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．(2) 、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．(3)、在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4)、了解连通器的构造特点．(5)、了解连通器的原理．(6)、了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。
【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式；（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。
那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽?为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服.这些事例都说明液体是有压强的。
那么，液体的压强与哪些因素有关呢？二、讲授新课（一）、科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住.（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。
（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。
这表明水在这几个孔处的压强不一样。
那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1）猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2）实验器材：U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。
物理八年级下沪科版8.2科学探究：液体的压强课件.
第二
1
生活小发现：
2
科学新思考：
液体能够产生压强
3
请你猜想：
液体的压强可能与 哪些因素有关？
4
U形管压强计：
5
U形管压强计：
6
请你探究：
• 液体的压强与深度的关系？ • 液体的压强与液体密度的关系？ • 你猜想到的其他因素？
7
你可探究其中的任意 一个影响因素，并设计表 格，记录数据，总结规律。
世界上最大的水力发电站---三峡水电站预计 将于2009年全部完工，三峡大坝长2335米， 底部宽115米，顶部宽40米，高185米，正常蓄 水位175米。 （1）为什么三峡大坝底部和顶部的宽度是不 一样的？ （2）怎样让轮船在水位落差高达175米的行道 21 中通行？
11
学以致用
12
13
请你思考
14
你知道地漏的原理吗？
15
16
本节小结
1，液体能够产生压强：
2，液体压强的影响因素：
3，液体压强的应用：
17
你相信吗？
18
你知道吗
19
课下探究：
请你用一大 一小两个注射器 和一段橡胶管组 装一个简单的液 压“千斤顶”， 探究液体压强的 传递规律。
都有压强，压强随 液体深度的增加而 增大 ；
同种液体在同一深度的各处、各个方向 的压强大小 相等 。
不同液体，在同一深度产生的压强大小 与液体的密度有关，密度越大，液体的 压强 。 越大
9
分析与论证：
p=ρ g h
液
h
s
10
连通器：
静止在连通器内的同一种液体， 各部分直接与大气接触的液面总是 保持在同一高度。
八年级物理第二节 科学探究 液体的压强沪科版
最新编辑ppt
1
这些现象与液体的压强有关吗
水坝为什么上窄下宽？
最新编辑ppt
2
潜水员穿不同的潜水服？
最新编辑ppt
3
结论：液体也有压强
• 液体的压强有什么特点呢？ • 学生讨论 并小结 • 1 对容器的底可能有压强 • 2 对侧壁可能有压强 • 3 内部向各个方向可能有压强 • 4 与液体的深度可能有关 • 5 与液体的密度可能有关
最新编辑ppt
12
连通器原理：
• 连通器里只有同一种液体时
各部分与大气接触的液面总 是保持同一高度
最新编辑ppt
13
练习
如图：在U形管中间放一薄塑料片，在
左右两边同时分别加入等体积的水和食
盐水，
水
盐
塑料片将 b 。
水
a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动
最新编辑ppt
14
作业 p145 1 2 3
再见
最新编辑ppt
15
6
分析论证：
• 水柱的体积V=sh • 水的质量 m=vρ • 水柱对底面的压力 • F=G=m g=s hρg • 水柱对其底面的压强 • P=F/s=shρg/s=ρgh
h s
最新编辑ppt
7
【例】一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中， 如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜 将[ ]
• A．逐渐下凸． B．逐渐上凸． C．保持不变． D．不好判断．
分析】由于液体内部各方向 都有压强，玻璃筒插入水中 时，
下端橡皮膜应受到向上的压 强作用，而且越向下时，压 强越大
最新编辑ppt
8
练习
1、在以下各图中比较a、b、c各点 的压强大小
八年级物理全册第八章第二节《科学探究液体的压强》课件(新版)沪科版
S
F=G=mg=ρVg=ρShg
水对其底面的压强为
p= F/S = ρShg/S=ρgh
第十三页，共18页。
m=ρV
三、液体压强(yāqiáng)的公式
p gh
p——液体在任一深度的压强 ——液体的密度 g——常数g 9.8 N/kg
h——深度 指从自由液面到液体内
第十四页，共18页。
压强计的原理：当探头上的橡 皮膜受到压强时，Ｕ形管两边 液面出现高度差，两边高度差 表示出压强的大小，压强越大，
液面高度差越大
第九页，共18页。
设计(shèjì)实验
• 学生讨论(tǎolùn)交流设计液体内部压强与 液体的密度是否有关？
• 步骤：选择不同密度的液体，把压强计的金 属盒放在两种液体的同一深度，朝向同一方 向，分别观察u形管中液柱的高度差，并比 较是否相同，如果相同于液体密度无关，如 果不同，与液体密度有关。
(shēn hǎi)
带在 带
鱼 ？
鱼 市 上 却 看 不 到 活
中 ， 为 什 么 我 们
鱼 生 活 在 深 海
带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适 应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋(hǎiyáng), 由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致
第十五页，共18页。
工程师们为什么要把 拦河坝设计(shèjì)成 下宽上窄的形状?
第十页，共18页。
学生(xué sheng)分 组实验
收集证据
分析得出结论
第十一页，共18页。
液体压强(yāqiáng)的特点
• 1、在液体(yètǐ)பைடு நூலகம்部向各个方向都压强， 在同一种液体(yètǐ)同一深度，向各个方向 的压强大小相等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、液体的压强还跟液体的密度有关，深度 越大 。 相同时，液体的密度越大，压强_____
开口 ，下部 4．连通器是上端_________ 连通 的容器．只有往连通器中注入 _________ 同种 液体，而且当液体_______ 不流动时， _________ 各容器中的液面才会保持相平．
1.一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如 图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜 将 ( )B
当容器内的液体静止时，这个 “液片”也是静止的。说明“液 大小相等 片两个侧面受到的压力 ， 大小相等 压强也 。
根据液体的压强公式，你能否说明左右两管中 液体的液面高度必定相同？ 必须是同种液体
连通器是由顶部开口、 底部相通的几个容器组 成的 。
用手堵住连通器的一个容器口，向另外容器中里倒 水。水静止时，各容器中水面并不相平。 几个容器的底部虽然相通，也不能叫连通器．只有 当移开手指，水静止时，各容器中水面才能相平．
放在水平桌面的木块对桌面产生压强，那么装 载杯里的水对杯底会不会产生压强？水对杯壁 会不会产生压强呢？
1、 液体对容器底部和侧壁有压强
液体内部有没有压强？液体内部的压强有什么规律？ 如何测量液体内部的压强大小？
测量液体内部压强的仪器——微小压强计
U型管 橡皮管
橡皮膜
将探头放入水中，U形管两边液面的高低情况可 以反映出液体内部在探头的橡皮膜处的压强大小
在液体压强公式中h表示深度。
深度是指从液体的自由面到计算压强的 那点之间的竖0cm，丙图中C点的深度为50cm
例 题 已知甲乙计两个煤油柱，甲底面积为1cm2 , 高为20cm;乙底面积为9cm2,高为20cm, 计算两煤油柱对底面产生的压力和压强。
Ｐ＝Ｆ／Ｓ
＝Ｇ／Ｓ
＝ρ液 gＶ／Ｓ ＝ρ液 gＳh／Ｓ ＝ ρ液 g h
注意: 在液体压强计算公式p =ρgh 中： p是液体内h 深处的压强，单位是帕； ρ是液体的密度，单位是㎏/m3； h 是深度，是指研究点到液面的距离，不是高 度，单位是m。
液体内部某一深度处的压强只跟液体的 密度 、液体的_________ 深度 有关； ________ 跟受力面积、质量、重力、体积等因素均无关。
F=PS=1000Pa×10-4m2=1N
P c > pB >pA
4.比较下面三个底面积相等的容器中水 对容器底部的压强 P 的大小关系以及容 器对桌面的压力 F 的大小关系（不计 容器自重，三个容器中的水面相平）
A B
C
PA=PB=PC， ＦA＞ＦB＞ＦC，
A．逐渐下凸
B．逐渐上凸
分析:由于液体内部各方向都有压 C．保持不变 强，玻璃筒插入水中时，下端橡皮 膜应受到向上的压强作用，而且越 D．不好判断． 向下时，压强越大．
2.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯
子底面积为10cm2时，杯子底受到压强为 多少？杯子底受到压力为多少？ 解：P=ρ液gh深 =ρ水gh深 =1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m =1000Pa
连通器的应用
连通器的应用
某村计划修建一条水渠，水渠必须高出地面1米， 才能把水送到远处的一块地势比较高的田地里， 可是这条水渠又必须横穿一条公路。请你帮助 想个办法，怎样才能使水既能穿过公路，又不 影响交通呢？
过路涵洞
连通器的应用
锅炉水位计
连通器的应用—— 船闸
小结 1、液体由于受到_____ 重力 作用，对支撑它的 底部 物体也有压强。液体不仅对容器的_____ 液体内部 侧壁 有压强，而且在 和_____ _______也有压 强。液体内部的压强我们可以用压强计 _____来 测量。 向各个方向都有 2、液体内部__ __ ______压强；液体 增大 ；在 内部的压强随深度的增加而______ 同一深度 ______ ，液体向各个方向的压强都相等.
将三支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭， 用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有小孔 可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深 海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布里 的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！
在容器中装有密度为ρ的液体，要计算液体在 深度为h 处的压强p ，怎样做呢？
可在液体中假想一个液柱：假设水中有一个底 面积为S，高为h 的圆柱形水柱，柱体底部有一 薄片，如何求这个水柱对薄片的压强？
1648年，帕斯卡曾经 做了一个著名的实验。在 一个密闭的装满水的木桶 的桶盖上，插入一根细长 的管，并从楼房的阳台上 向细管子里灌水，结果只 用了几杯水，竟把木桶压 裂了，桶里的水从裂缝中 流了出来。为什么？
连通器
为什么连通器内的液面总是相平的？
为什么连通器内的液面总是 相平的？
在连通器中，设想在容器连 通的部分有一“液片AB”。
解：P甲=ρ煤油 g h甲 =800㎏/m3×10N/kg×0.2m=1600Pa 因为h乙=h 甲,所以P 乙=P 甲=1600Pa F甲=P 甲S 甲=1600Pa×0.0001m2=0.16N F 乙=P 乙S 乙=1600Pa×0.0009m2=1.44N
注:液体对容器底产生的压强只跟其深度和液体 密度有关,跟容器的底面积没有关系.
存在 相等
增加 有关
问题1：
观察水喷出的缓急、远近 情况有什么不同？请分析 说明原因。
问题2： 为什么水坝是上窄下宽的？
因为液体的压强随深度的增加而增大, 所以越往下越要做得厚实一点
问题3：
我们在电视或电影上经常 会看到人潜入海中去观看美 丽的海底世界，我们在电视 上看到海水下面各种新奇的 景色的同时，也看到在不同 深度的潜水员穿着不同的潜 水服，为什么呢？