最新初二提高语文成绩的方法教学教材
初二语文教学方法及措施初中语文课堂教学的策略
初二语文教学方法及措施初中语文课堂教学的策略语文教育是学生素质全面发展的基础，初中语文课堂教学的质量和效果直接影响学生的语文能力培养。
为了提高初二学生的语文水平，我们需要探索适合他们的教学方法和采取有效的措施。
本文将介绍初二语文教学的一些策略。
一、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣是提高语文教学效果的重要一环。
初中生正处于思想观念变化快速的阶段，他们的兴趣爱好也多样化。
教师可以通过设计富有趣味性的教学内容、引入生动的教学资源和活动，为学生营造积极向上的学习氛围。
同时，教师要注重培养学生的自主学习能力，让他们参与到课堂讨论中，提出自己的见解和问题，激发他们对语文学习的主动性。
二、多样化的教学手段初二学生的认知能力逐渐增强，因此采用多样化的教学手段可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
除了传统的讲解和笔记，教师可以运用多媒体技术、互动教学、小组合作探究等形式，让学生通过观看图片、视频、实地考察等方式来感知、体验语文知识。
同时，教师可以设置合理的课堂任务，引导学生进行独立思考和互相讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
三、差异化教学初二学生在语文学习方面的兴趣、能力、基础等方面存在差异。
因此，差异化教学是十分重要的。
教师应根据学生的不同特点，因材施教，灵活调整教学内容和难度。
对于基础薄弱的学生，可以给予更多的辅导和指导，采用更简单明了的教学方法；对于学习能力较强的学生，可以提供更丰富的拓展资料和挑战性的题目，激发他们的学习兴趣和求知欲。
四、实践与运用语文教学不能仅停留在知识的传授上，更需要让学生学以致用。
在课堂教学中，教师可以引导学生进行实践探究和应用实践，通过写作、演讲、辩论等活动，鼓励学生运用所学语文知识和技巧，提高语文素养。
同时，教师要注重与现实生活的结合，将语文知识与学生的日常经验和实际问题相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、课后辅导与评价课后辅导和评价是巩固和提高学生语文能力的重要环节。
教师要提供课后习题和参考答案，让学生巩固所学知识，并定期进行测验或考试，及时评价学生的学习效果。
八年级语文成绩提高措施
八年级语文成绩提高措施
以下是一些可以帮助八年级学生提高语文成绩的措施：
1.多读书：阅读是提高语文能力的重要途径。
可以选择适合自己的阅读材
料，如小说、散文、诗歌等，多读多思考，提高阅读理解和写作能力。
2.注重语文基础知识的学习：语文基础知识包括词汇、语法、修辞等方
面，是语文学习的基础。
可以通过课堂学习、自学、参加辅导班等方式加强语文基础知识的学习。
3.多写作：写作是语文能力的重要体现。
可以通过写日记、作文、读后感
等方式提高写作能力，同时注意语法、拼写、标点等方面的正确性。
4.多听、多说：语文能力不仅包括阅读和写作，还包括听、说能力。
可以
通过听广播、看电影、和同学交流等方式提高听、说能力。
5.做好语文笔记：在课堂上认真听讲，做好语文笔记，可以帮助学生更好
地理解和掌握语文知识。
6.参加语文竞赛：参加语文竞赛可以激发学生学习语文的兴趣和积极性，
同时也可以提高学生的语文能力。
7.制定学习计划：制定合理的学习计划，合理安排时间，有针对
性地进行学习，可以提高学习效率。
总之，提高语文成绩需要长期的努力和积累，学生需要保持学习的热情和毅力，不断提高自己的语文能力。
八年级语文低分学生成绩提升计划与措施
八年级语文低分学生成绩提升计划与措施
八年级语文低分学生成绩提升计划与措施可能包括以下几个方面：
1.分析低分学生成绩的原因：通过学生的作业、考试、课堂表现等方式，全面分析低分学生的问题所在，找出他们的学习困难点，以便有针对性地进行提升计划。
2.设立个性化学习目标：制定出低分学生的个性化学习目标，根据他们各自的情况和需求，制定适合他们学习的目标，如提高阅读理解能力、写作能力或者口语表达能力。
3.提供个性化辅导：根据低分学生的个别情况，为他们提供一对一或小组辅导，帮助他们解决学习上的问题，如找出他们阅读中的问题所在，帮助他们加强写作能力等。
4.加强课外阅读：鼓励低分学生多读书，帮助他们扩大词汇量、拓宽知识面和提高阅读理解能力。
可以为他们提供一些适合他们水平的阅读材料，并定期进行阅读测试评估。
5.激发学习兴趣：采用趣味性的教学方法和教材，激发低分学生的学习兴趣。
可以通过课堂引导、教学实践等方式，通过实践教学让学生更主动地学习。
6.提供有效的学习资源：为低分学生提供一些有效的学习资源，如学习网站、学习视频等，帮助他们在课后进行自主学习和巩固。
7.定期跟踪评估：建立完善的学生档案，定期跟踪评估低分学生的学习进展，发现问题及时调整措施。
总之，提升语文低分学生成绩需要针对学生个体情况制定个性化的学习计划与措施，同时注重学生的兴趣引导和自主学习能力的培养。
稳步提升成绩：八年级语文上期末复习教案
稳步提升成绩：八年级语文上期末复习教案】对于每一个中学生来说，期末考试都是一项不可忽视的大事。
然而，如何稳步提升成绩，让自己更进一步？一套科学的复习计划非常有必要。
本篇文章将从八年级语文上期末复习教案的角度出发，为大家提供最实用的复习指导，帮助同学们飞跃自我。
【一、课程设计】语文复习的核心莫过于提高对知识点的把握。
而如何将知识点整合成一套有机的知识体系，就显得尤为关键。
所以，我们将首先对八年级语文上的知识点进行梳理，然后按照难易程度和重点顺序，将其划分为以下四个大模块。
模块一：文言文阅读文言文阅读是八年级语文中比较重要的一个模块。
同学们需要熟练掌握古汉语语法和词法并能够理解古代文化背景。
针对性的复习包括三个方面：（一）语法练习：古代语法结构是相对稳定的，在语法方面考察的内容大概围绕着“有边界产生的问题”。
这些边界包括宾语、状语、主语、谓语和定语等。
训练时可以选用经典的古文名句进行练习，熟悉常见语法结构的使用方法，提高阅读理解和分析能力。
（二）词汇练习：古代汉语的字义可能与现代有所不同。
在词汇方面的训练，可以以常用成语，俗语和古文中的精华词汇为练习对象，加强对汉字和成语的认知和理解。
（三）文化常识：文言阅读更难得的是文化常识。
因此在平时的学习中，学生除了要摸清文文的语法和词汇的水平，同时也要多读古书，了解当时的社会文化背景，从而达到理解古文的效果。
模块二：现代文阅读现代文阅读是语文中比较重要的一块内容。
在这个模块中训练的主要是同学们的阅读理解能力，注重读懂全文。
（一）写作技巧：现代文的语言结构比较复杂，要读懂文章，就需要掌握一些基本的写作技巧，比如理解作者的结构、逻辑性、文体等，然后再借此读懂作者的态度、观点和动机等。
（二）内容调整：不同的现代文体的风格和表达方式是有所差别的，对于不同的现代文体，同学们需要做到正确辨识，调整词汇和语态。
同时，在理解文章的主题和立场的时候，也需要将自己说服自己。
（三）扩展回顾：引导同学们通过思辨来理解现象、观感和人情世故，进而扩展知识面，增长见识。
提高八年级语文水平必备教案
提高八年级语文水平必备教案Title: Essential Lesson Plan to Improve Eighth Grade Chinese ProficiencyIntroduction:In the eighth grade, Chinese language skills form an essential foundation for students' future academic and professional success. To enhance students' Chinese proficiency, it is crucial to provide them with effective lesson plans that cater to their learning needs. This article presents a comprehensive lesson plan for eighth-grade Chinese language learners, incorporating various engaging activities and strategies to enhance their language skills.Lesson Plan: Improving Eighth Grade Chinese ProficiencyI. Objectives:- To enhance students' listening comprehension skills in Chinese.- To develop students' reading comprehension abilities.- To improve students' speaking proficiency in Chinese.- To cultivate students' writing skills in Chinese.II. Warm-Up Activity:Engage students in a short warm-up activity to create a lively learning atmosphere. For example, the teacher can show a video clip or play an audio recording related to the day's topic, encouraging students to discuss what they have heard or seen.III. Listening Comprehension:1. Teacher-led Activity:a) Play an audio clip, such as a dialogue or a news report, at an appropriate speed and volume.b) Provide students with comprehension questions related to the audio clip.c) Encourage students to answer the questions individually or discuss their answers in pairs or small groups.2. Interactive Listening Activity:a) Divide students into pairs or small groups.b) Provide each group with a different audio clip and comprehension questions.c) Instruct students to listen attentively and answer the questions together.d) Each group presents their answers to the class, fostering discussion and peer learning.IV. Reading Comprehension:1. Text Analysis:a) Select a grade-appropriate Chinese text, such as a short story or a newspaper article.b) Introduce the text, providing background information if necessary.c) Guide students to read the text independently and highlight key information.2. Comprehension Questions and Discussion:a) Distribute a set of comprehension questions related to the text.b) Have students answer the questions individually or in small groups.c) Facilitate a class discussion, encouraging students to share their interpretations and discuss different viewpoints.V. Speaking Proficiency:1. Role-Play Activity:a) Assign pairs or small groups specific scenarios related to the lesson.b) Provide students with guidelines to create dialogues based on the given scenarios.c) Encourage students to role-play their dialogues in front of the class.2. Debate or Discussion:a) Divide the class into two or more groups.b) Assign each group a topic related to the lesson.c) Allocate time for researching, preparing arguments, and counterarguments.d) Facilitate a debate or discussion session, allowing students to apply their language skills in a dynamic setting.VI. Writing Skills:1. Guided Writing:a) Assign a writing topic related to the lesson.b) Provide students with a writing template or guide to structure their compositions.c) Encourage students to draft their compositions individually.d) Offer individual feedback and suggestions to students during the writing process.e) Allow students to revise and edit their compositions before submitting the final version.2. Peer Editing:a) Pair students and instruct them to exchange their compositions.b) Guide students to provide constructive feedback on each other's writing.c) Encourage students to discuss and revise their compositions based on peer suggestions.Conclusion:This lesson plan aims to improve eighth-grade students' Chinese language proficiency by incorporating various activities tailored to their learning needs. By focusing on listening comprehension, reading comprehension, speaking proficiency, and writing skills, students can gradually enhance their overall language abilities. Implementing thiscomprehensive lesson plan will undoubtedly contribute to the continuous development of students' Chinese language proficiency.。
全面提高初二语文下学期教学质量的教案
初二语文下学期教学质量提高教案一、教材分析本教学计划的教材为初中语文全日制教材下册，是教育部推荐的标准教材。
全日制初中语文下册的内容为语文知识的进一步深入学习与拓展，主要包括三个方面内容：一是学习内容进一步拓展，包括应该对语言文字理解的更多深层次解读，包括修辞、诗意、哲学思想等；二是对教学目标的提出和整理，四大模块：听说读写，突出语文学科的基本能力的培养；三是注重思维训练。
贯穿全册的理念是“领略大美，创造大美”。
二、教学目标1.提高学生的阅读理解能力，让学生逐渐能够准确把握主旨，理解作者的意图与深层含义。
2.促进学生的写作能力，让学生深刻体会文字表达魅力，能够准确把握语言表达的规律与特点，学会运用语言文字进行自我表述与传达。
3.鼓励学生学习独立思考，促进学生的素质全面发展，强调学生文化素质类思维的培养。
三、教学内容初二语文下学期的主要内容分为听、说、读、写四个方面。
1.听：阅读的积累与训练。
2.说：口头语言表达能力的发展。
3.读：阅读与理解能力的提高。
4.写：文章风格的独特化与细节表达技巧的加强。
四、教学方法教学方法在初二语文下学期当中，应采取多种教育方法，能够准确把握学生个性，全面约束学生的软性素质，培养学生具有优秀的文化素质和接触能力。
具体方法如下：1.采取组织讨论的形式，让学生自由交流，自我表达，组织小组活动，提高学生的纪律性和思维能力。
2.探究教学法，通过启发式教学，让学生主动探究，自行学习领悟，激发学生学习兴趣。
3.研究性教学法，通过让学生深入思考，探讨问题，深入探索，开拓思路，引导学生探究思考的方法。
4.因材施教，根据每个学生的特点，运用不同的教学方式和方法。
五、教学手段1.使用多媒体教学手段，利用教学投影仪，多媒体电脑等现代化教育手段，从而给予学生更清晰更全面的课程学习。
2.使用互动教学手段，采取随机点名等方式，让学生在课堂中主动参与互动。
3.使用情景模拟教学手段，让学生通过模拟情景，更真实地感受语言文字的魅力，提高学生写作能力。
提高语文成绩精讲手册初二人教版
提高语文成绩精讲手册初二人教版一、概述语文作为一门基础学科，对于学生的学习能力和综合素质的培养有着至关重要的作用。
然而，许多初二学生在语文学习中遇到困难，成绩不尽如人意。
本手册旨在帮助初二学生提高语文成绩，突破学习难点，达到更好的学习效果。
二、提高语文成绩的方法和技巧1. 注重基础知识的学习语文学习的基础是对于词汇、语法和句式的准确掌握。
初二阶段，学生需要重新回顾和巩固初一年级所学的基础知识，并注重积累新的词汇。
可以通过背单词、多读书以及积极参加语文课堂讨论等方式来提升自己的语言基础。
2. 多做习题，提高解题能力初二人教版语文教材中有大量的习题，学生需要认真对待这些习题，通过不断练习提高自己的解题能力。
可以选择刷题软件或者找一些题目进行针对性的训练，提升自己的阅读理解和写作能力。
3. 善于总结归纳语文学习不仅仅局限于课堂上的学习，还需要学生积极总结和归纳学到的知识。
可以通过制作知识卡片、整理笔记等方式，将所学内容进行整合，方便日后的复习和查阅。
4. 培养阅读习惯阅读是提高语文水平的重要途径之一。
初二学生应该建立起每天读书的习惯，选择适合自己水平和兴趣的文学作品进行阅读，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
5. 合理安排学习时间合理的时间安排对于语文学习至关重要。
学生需要在每天的学习计划中安排足够的时间来复习和巩固语文知识。
同时，还要充分利用好课余时间，多进行语文学习和阅读活动，提高自己的学习效率。
三、常见问题答疑1. 如何记忆课文？记忆课文的关键是理解和提取重点。
首先，要通读整篇课文，理解文意；然后，逐段重复阅读，找出每一段的主题和重要信息；最后，使用记忆方法如归纳总结、做笔记、朗读等，加深对课文的记忆并提取出重点知识点。
2. 如何提高写作水平？提高写作水平需要多进行写作训练和积累。
可以通过模仿优秀的范文，多进行写作练习，注意语言表达的准确性和逻辑性。
同时，也可以多读一些优秀的文学作品，提高自己的语感和写作素材。
提高八年级语文水平的教案指南
提高八年级语文水平的教案指南教案指南：提高八年级语文水平一、教学目标1. 提高学生的阅读、写作和口语能力，培养学生的语感和表达能力。
2. 增加学生对中国古代文化和文学的了解，培养学生的文化素养。
3. 培养学生的分析和解读文学作品的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
二、教学重点1. 培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文和文言文写作。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学内容与方法1. 阅读理解教学a. 选择经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，组织学生进行阅读，重点培养学生的阅读理解能力。
b. 引导学生通过阅读理解文本，提取关键信息，进行分析和解读，学习通过推理和归纳得出结论的方法。
2. 写作教学a. 分析不同类型的写作，如记叙文、议论文和文言文，教导学生掌握不同类型写作的结构、语言表达和修辞手法。
b. 组织学生进行写作实践，给予指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
c. 引导学生进行写作交流，展示和分享自己的作品，促进学生之间的学习和启发。
3. 课堂讨论与演讲a. 设置课堂讨论的话题，引导学生进行思考和表达意见，锻炼学生的口语表达能力。
b. 组织学生进行个人或小组演讲，培养学生的演讲技巧和公众表达能力。
4. 文学作品分析与鉴赏a. 选择适合八年级学生的文学作品，如诗歌、散文和小说，进行分析和解读。
b. 教导学生从作品中品味文学之美，培养学生对文学作品的审美和鉴赏能力。
四、教学步骤1. 学生阅读理解训练a. 提供经典文学作品的阅读材料，要求学生进行阅读理解。
b. 在课堂上进行讨论和解答，帮助学生加深对文学作品的理解。
2. 写作指导与实践a. 教导学生不同类型写作的基本要素，如记叙文的起承转合、议论文的观点论证等。
b. 组织学生进行写作实践，给予指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
3. 课堂讨论与演讲a. 设置相关话题，引导学生进行思考和讨论。
b. 组织学生进行个人或小组演讲，帮助学生锻炼口语表达和演讲能力。
八年级成绩提升措施
八年级成绩提升措施一、语文。
1. 基础知识巩固。
- 字词积累：每天背诵课本后的字词表，利用早读时间进行复习强化。
同时，可以准备一个专门的笔记本，记录易错字、多音字、近义词、反义词等。
- 古诗文背诵：熟练背诵课本中的古诗词和文言文，理解诗句的含义。
对于文言文，要掌握重点实词、虚词的用法，如“之”“而”“其”等。
可以通过制作文言文知识卡片，一面写原文，一面写注释和翻译，随时复习。
2. 阅读理解提升。
- 增加阅读量：除了课本中的文章，每周阅读2 - 3篇课外散文或短篇小说。
阅读时要学会做批注，标记出好词好句、表达作者观点的语句以及自己的感悟。
- 阅读技巧训练：针对不同类型的阅读理解题（记叙文、说明文、议论文），掌握相应的答题技巧。
例如，记叙文要注意分析人物形象、情节发展、主题思想等；说明文要把握说明对象、说明顺序和说明方法；议论文要明确论点、论据和论证方法。
可以通过做专项练习题来提高答题能力。
3. 写作能力培养。
- 日常写作练习：每周写一篇作文，可以是命题作文、半命题作文或者材料作文。
写完后认真修改，也可以请老师或同学帮忙提出修改意见。
- 借鉴优秀范文：分析优秀范文的结构、立意、选材和语言表达。
学习范文的开头和结尾的写作方法，积累其中的好词好句，运用到自己的写作中。
二、数学。
1. 概念理解。
- 深入研读课本概念：对于每一个数学概念，要理解其本质含义，而不仅仅是死记硬背。
例如，函数的概念，要理解自变量与因变量之间的对应关系。
可以通过举例、画图等方式来加深对概念的理解。
- 概念辨析：对容易混淆的概念进行对比分析，如平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念和性质的区别与联系。
制作概念对比表格，清晰地列出它们的异同点。
2. 习题训练。
- 基础题巩固：每天完成一定量的基础练习题，确保对基本运算、定理的熟练掌握。
如一元二次方程的求解、三角形全等的证明等。
- 难题突破：每周安排专门的时间做一些有挑战性的难题，培养自己的解题思维。
八年级语文提高质量措施及方法
八年级语文提高质量措施及方法1. 确立学习目标在学习语文的过程中，我们得先把目标明确起来，知道自己要干啥，才能有的放矢。
1.1 设定具体目标比如说，不要只是笼统地说“我要提高语文成绩”。
我们可以设定一些具体的小目标，比如“这周我要背诵完一篇古诗”，或者“我要掌握三种作文技巧”。
这样做，既能让我们有清晰的方向，又能感受到一点点进步带来的成就感。
1.2 量化目标设定目标时，不妨试着量化一下，比如“每天背诵一段古文”或者“每周读完一本课外书”。
有了量化的目标，才能知道自己是不是在进步，是不是达到了目标。
2. 改善学习方法光有目标还不够，我们得用对方法，才能真正提高学习效果。
2.1 切忌死记硬背说到语文，很多人第一反应就是背诵。
的确，背诵很重要，但不能光靠死记硬背。
我们要学会通过理解来记忆。
比如，读课文时，要尝试弄懂文章的主旨和作者的情感，这样记忆起来才更牢靠。
2.2 利用生活中的语文素材生活中其实到处都是语文素材。
比如，在看电视时，可以注意角色的对话，分析一下他们的语言风格；在阅读新闻时，学会摘抄其中的好词好句，这些都是提高语文水平的好方法。
3. 积极参与课堂活动课堂上，不光是听讲那么简单，还得主动参与，才能真正提升语文水平。
3.1 积极发言上课时，要勇于发言，不懂就问。
老师讲的内容，通过自己的理解和表达，能加深对知识的掌握。
如果平时不爱说话，可以尝试逐渐增加自己的发言次数，这样不仅能帮助自己学习，还能提高口头表达能力。
3.2 参加课外活动语文不仅仅是在课堂上学的，参加一些语文相关的课外活动也是个不错的选择。
比如，加入学校的文学社，参加作文比赛，这些都能让你在实践中提升语文水平。
4. 利用课外阅读提升综合能力多读书是提高语文水平的关键。
书本上有太多的好东西等着我们去发现。
4.1 选择适合的读物选择书籍时，可以根据自己的兴趣爱好来挑选。
如果喜欢历史，可以读一些历史类的书籍；如果对文学感兴趣，可以选择经典的文学作品。
如何帮助八年级学生提升语文学习成效
如何帮助八年级学生提升语文学习成效对于八年级的学生来说，语文学习已经进入了一个关键的阶段。
在这个阶段，学生们需要进一步提升语文素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何帮助八年级学生提升语文学习成效呢？以下是一些可行的方法。
一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，要提升八年级学生的语文学习成效，首先要激发他们的学习兴趣。
1、引入丰富的教学材料可以选择一些生动有趣、贴近学生生活的文学作品、影视作品等作为教学素材，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文的魅力。
比如，在学习散文时，可以播放一些优美的朗诵音频；在学习小说时，可以组织学生观看相关的电影片段。
2、开展多样化的教学活动通过组织课堂讨论、小组辩论、角色扮演等活动，让学生积极参与到语文学习中来。
例如，在学习诗歌时，可以让学生分组进行诗歌创作和朗诵比赛，激发他们的创造力和表达能力。
3、联系实际生活将语文知识与学生的日常生活联系起来，让他们意识到语文在生活中的重要性和实用性。
比如，引导学生观察身边的广告、标语，分析其中的语言技巧；鼓励学生用文字记录自己的生活感悟和经历。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提升语文学习成效至关重要。
1、制定学习计划帮助学生制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
例如，规定每天阅读一定量的书籍、背诵一首古诗词等。
2、做好预习和复习预习可以让学生在课堂上更好地跟上老师的节奏，复习则有助于巩固所学知识。
教导学生在预习时标注出自己不理解的地方，在课堂上重点关注；复习时可以通过做练习题、整理笔记等方式加深记忆。
3、养成阅读和写作的习惯鼓励学生多读优秀的文学作品，提高阅读理解能力和文学素养。
同时，要求学生定期进行写作练习，无论是日记、作文还是读后感，都能锻炼他们的文字表达能力。
三、注重基础知识的积累语文基础知识是学习语文的基石，必须扎实掌握。
1、字词积累要求学生熟练掌握课本中的生字词，通过听写、默写等方式进行检测。
同时，引导学生在课外阅读中积累新的字词，扩大词汇量。
八年级语文提高质量措施及方法
八年级语文提高质量措施及方法大家好，今天我们来聊聊如何提高八年级语文的质量，让大家在学习的过程中更加轻松愉快。
我们要明确一个观点：学习语文并不是一件枯燥无味的事情，而是一门非常有趣、富有情感的学科。
所以，我们在学习语文的过程中，要尽量让自己保持一颗好奇心和热情，这样才能更好地吸收知识。
那么，如何提高八年级语文的质量呢？下面我给大家分享几个方法。
一、多读书，读好书读书是提高语文水平的最基本途径。
我们要养成每天读书的好习惯，不仅要读课本，还要读一些名著、散文、诗歌等。
这样，我们的词汇量、阅读理解能力、写作能力都会得到很大的提高。
而且，读书还能让我们了解到不同的文化背景和历史故事，增长见识。
二、认真听讲，积极思考上课时，我们要认真听讲，不要走神。
老师讲解的内容都是经过精心设计的，有很多值得我们思考的地方。
我们要学会在课堂上积极发言，提出自己的见解，这样既能锻炼自己的思维能力，也能提高自己的表达能力。
三、勤做笔记，复习巩固课堂上的知识要及时记录下来，形成自己的知识体系。
课后要认真复习，对不懂的地方要及时请教老师或同学。
这样，我们的知识储备会越来越丰富，语文水平也会越来越高。
四、多写作文，练就一手好字写作是提高语文水平的重要途径。
我们要多写作文，不断提高自己的写作能力。
我们还要注重练字，因为一手好字不仅能让我们的作文更美观，还能给阅卷老师留下深刻的印象。
五、参加活动，拓宽视野学校里经常会举办各种活动，我们要积极参加，拓宽自己的视野。
比如，参加辩论赛、演讲比赛等活动，可以锻炼我们的口才和思维能力；参加文学社、戏剧社等活动，可以培养我们的审美能力和表演能力。
六、学会与人沟通，增强团队协作能力一个人的力量是有限的，我们要学会与人沟通，互相帮助。
在学习过程中，我们要敢于提问，敢于发表自己的观点；在生活中，我们要关心同学，帮助有困难的同学。
这样，我们的人际关系会越来越好，团队协作能力也会得到很大的提高。
提高八年级语文的质量是一个长期的过程，需要我们付出持续的努力。
初二下册语文教案全册：提升阅读能力,增强写作技巧
语文作为一门综合性强的学科，不仅要求学生熟练掌握基本语言技能和知识，更要求学生有良好的阅读能力和写作能力。
而初二下册语文教案全册旨在提升学生的阅读能力和写作技巧，是一本非常重要的教材。
阅读能力的提升是初中语文教学的一项重要使命。
初二下册语文教案全册通过选取一系列生动优美的课文，让学生在不断地朗读和认真品读中，提升阅读理解能力，使学生通过阅读不断积累知识，拓展视野，提高语感和鉴赏力。
同时，初二下册语文教案全册还注重培养学生的写作能力。
通过教学内容和写作技巧的讲解、作文指导和范文解析等，让学生逐渐掌握写作的规范、技巧和方法，能够自如地表达自己的想法和情感，提高文章的语言表达和写作水平。
在具体教学中，教师应充分利用初二下册语文教案全册的优势，采取多种教学策略，让学生更好地理解教材内容。
在阅读教学方面，可以大量使用课文演讲、小组讨论和阅读体验等方式，激发学生的阅读兴趣；在写作教学中，可以将作文和文言文搭配教学，让学生更好地感受中华文化的独特魅力。
此外，教师还可以拓展课外阅读及写作训练，加强学生语言技能的训练和提高。
可以通过指导学生阅读各类文学作品、报刊杂志以及兴趣书籍，鼓励和引导学生大量阅读，丰富知识积累，提高阅读理解能力和分析能力。
同时，老师也可以让学生多写一些读书笔记、作文、日记等，培养他们的写作兴趣和创作能力。
初二下册语文教案全册的出版是语文教育的一大贡献，它以一系列规范，科学，实用的教学内容，提升学生的阅读能力和写作技巧，全面提高学生的语言表达能力和综合素质，是一本值得学习的优秀教材。
如何提高八年级学生的语文学习效果
如何提高八年级学生的语文学习效果语文是一门基础学科，对于八年级的学生来说，提高语文学习效果至关重要。
八年级处于初中阶段的关键时期，语文学习的难度和要求都有所提高。
那么，如何才能有效地提高八年级学生的语文学习效果呢？一、培养良好的学习习惯1、预习习惯预习是学习的重要环节。
在预习时，学生可以通读课文，了解文章的大致内容，标注出生字词，查阅工具书理解其含义。
同时，思考课后问题，尝试提出自己的疑问，这样在课堂学习中就能更有针对性。
2、做笔记的习惯课堂上，学生要学会边听边记。
记录老师讲解的重点知识、难点解析、文学常识等。
笔记不仅有助于课后复习，还能帮助学生集中注意力，提高学习效率。
3、复习习惯“温故而知新”，课后及时复习能巩固所学知识。
复习时，可以背诵课文、默写生字词、整理笔记、做相关练习题等。
通过复习，加深对知识的理解和记忆。
4、阅读习惯阅读是提高语文素养的重要途径。
八年级学生要养成每天阅读的习惯，可以阅读经典文学作品、报纸杂志、优秀作文等。
阅读时，要学会思考、做批注，积累好词好句，提高阅读理解能力和写作水平。
二、掌握有效的学习方法1、多读多写“读书破万卷，下笔如有神”。
多读优秀的作品，能够丰富词汇量，学习不同的写作手法和表达方式。
同时，要多写作文，通过实践提高写作能力。
可以从仿写开始，逐渐过渡到独立创作。
2、学会归纳总结语文知识琐碎繁杂，需要学生学会归纳总结。
比如，把同类型的字词、病句、修辞手法等进行归类整理，便于记忆和理解。
对于阅读理解和文言文等题型，也要总结答题技巧和方法。
3、利用思维导图思维导图是一种有效的学习工具。
在学习课文、复习知识点时，可以通过绘制思维导图，梳理文章结构、知识框架，使思路更加清晰，便于记忆。
4、合作学习可以与同学组成学习小组，互相交流学习心得、讨论问题、互相检查背诵等。
在合作学习中，能够取长补短，共同进步。
三、激发学习兴趣1、与生活实际相结合语文源于生活，要让学生在生活中感受语文的魅力。
提高学习成绩八年级语文知识汇编教案
提高学习成绩八年级语文知识汇编教案高效提高学习成绩的八年级语文知识汇编教案引言：学习成绩的提高一直是每个学生都追求的目标。
在八年级的学习中，语文知识的掌握起着至关重要的作用。
本文旨在为八年级学生提供一份全面系统的语文知识汇编教案，帮助他们更高效地提高学习成绩。
一、词语积累与运用1. 词语记忆技巧a. 制作词语卡片b. 利用词语联想c. 创设情境记忆2. 词语运用技巧a. 阅读相关文章b. 模仿和运用词语c. 多维度运用词语二、阅读理解与分析1. 阅读速度提升a. 阅读计时训练b. 阅读速度表达训练2. 阅读理解技巧a. 读题三思而后答b. 多角度思考阅读材料c. 分析文章要素三、篇章结构与写作技巧1. 理解篇章结构a. 主题句的定位b. 段落的串联与过渡2. 写作技巧a. 提纲式写作b. 增加修辞手法运用c. 多读优秀作品四、修辞与语言运用1. 修辞手法的辨析a. 比喻与拟人b. 夸张手法的运用c. 修辞手法的巧妙组合2. 现代语言特点的运用a. 科技词汇的积累b. 商业、文化及社会热词的运用c. 关注时事新闻与热点话题五、常见易错点剖析1. 语法错误的改正a. 主谓一致的注意点b. 时态与语态的正确运用c. 名词、动词、形容词的辨析2. 写作中的问题与解决方法a. 表达不准确的改正方法b. 逻辑不清晰的问题解析c. 冗长与啰嗦的问题处理结语：通过本文所提供的八年级语文知识汇编教案，学生们可以更系统、全面地提高学习成绩。
然而，光有方法是远远不够的，学生们还需要在实践中不断尝试，并善于总结经验。
希望本文所提供的教案能给学生们带来实际帮助，助力他们取得优异的成绩。
八年级语文提高质量措施及方法
八年级语文提高质量措施及方法哎呀，说起八年级语文提高质量措施及方法，真是让我头疼啊！不过，既然咱们要一起探讨这个问题，那我就豁出去了，用我那“土生土长”的俚语和成语俗语，来给大家讲讲怎么提高八年级语文水平吧！咱们得明确一个问题：为什么八年级语文会让人头疼呢？那是因为八年级语文的知识点多，难度大，而且还要涉及到一些比较深奥的文化知识。
所以，要想提高八年级语文水平，咱们就得从以下几个方面下手：1. 增加阅读量阅读是提高语文水平的最好方法。
为啥这么说呢？因为阅读可以让你接触到各种各样的文字，了解不同的文化背景，还可以锻炼你的思维能力。
所以，咱们要尽量多读书，尤其是一些经典的文学作品。
咱们也不能光读课本，还要读一些名著、散文、诗歌等等。
这样，你才能真正体会到语文的魅力所在。
2. 注重基础知识基础知识是提高语文水平的基础。
咱们要认真学习课本上的知识，掌握好每一个字、每一个词、每一个句子的结构和用法。
只有把基础知识学好了，咱们才能在今后的学习中游刃有余。
所以，千万别小看那些看似简单的知识点，它们可是提高语文水平的关键哦！3. 培养写作能力写作是语文学习的重要组成部分。
通过写作，你可以把自己的思想表达出来，也可以锻炼自己的逻辑思维能力。
所以，咱们要多写作文，不要怕写得不好。
写作文的时候，要注意遣词造句，力求做到既简洁明了，又富有感情。
还要学会修改自己的作文，不断地完善自己的作品。
4. 学会欣赏美文欣赏美文可以让咱们感受到语文的美好。
在欣赏美文的过程中，你可以学到很多优美的词句和表达方式。
所以，咱们要多读一些美文，如诗歌、散文、小说等。
在欣赏美文的还要学会分析文章的结构和写作技巧，这样才能更好地提高自己的语文水平。
5. 参加活动锻炼自己参加一些语文活动，如朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等，可以让你在实践中提高自己的语文水平。
这些活动不仅可以锻炼你的口才和表达能力，还可以让你在竞争中不断地进步。
所以，咱们要积极参加各种语文活动，让自己在实践中不断提高。
提升学习效率的八年级语文知识汇编教案
提升学习效率的八年级语文知识汇编教案一、教学目标1. 理解八年级语文课程的重点和难点，并学会针对性地解决问题。
2. 掌握语文学习的基本方法和技巧，提高学习效率。
3. 培养学生的综合语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容1. 语言文字知识的学习(1) 词语的学习：词义、用法、辨析等。
(2) 句子的学习：句式、结构、修辞等。
(3) 文章的学习：篇章结构、修辞手法、主题思想等。
2. 阅读理解能力的培养(1) 解读课文：理解文本意义、分析文章结构。
(2) 阅读技巧：快速阅读、提取关键信息、归纳总结等。
(3) 阅读策略：主题阅读、细节阅读、推理判断等。
3. 写作能力的培养(1) 作文写作：根据文本提示或题目要求撰写文章。
(2) 写作技巧：扩展写作思路、合理安排篇章结构。
(3) 语言表达能力：准确运用词语、句式和修辞手法等。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过课堂讲解、示范和解析，引导学生理解知识点和掌握语文学习方法。
2. 课堂练习法：通过小组合作、讨论和活动，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 个别辅导法：针对学生的学习状况，进行个别辅导和指导，帮助其克服困难，提高学习效果。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生主动思考和解决问题，培养批判性思维和创新能力。
四、教学步骤1. 学前准备(1) 提醒学生预习课本内容，了解本节课的主题和学习目标。
(2) 预习辅导：为有困难的学生提供预习指导，帮助其理解基础知识。
2. 教学过程(1) 引入：通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
(2) 知识讲解：依次讲解重点内容，重点解析难点，并结合例题进行讲解。
(3) 练习巩固：组织学生进行小组合作练习，共同解决一些案例和练习题。
(4) 错题讲解：集中讲解学生容易出错的问题，提供正确的答案和解决思路。
(5) 拓展延伸：引导学生运用所学知识，自主解决一些拓展题目，培养创新思维。
提升初二语文教学效果的经验总结
提升初二语文教学效果的经验总结随着教育改革的不断深化，提高语文教学的质量和效果成为了许多中小学教师的追求。
对于初二学生而言，他们正处于语文学习的关键时期，良好的语文教学能够对他们的学习成绩和综合素质有着重要的影响。
本文将总结提升初二语文教学效果的一些经验，供教师们参考。
一、启发式教学法启发式教学法是一种以启发学生思维为核心的教学方法，适用于培养学生的思维能力和创新意识。
在语文教学中，教师可以通过设计启示性问题、组织讨论和案例分析等方式，激发学生的兴趣与思考，并引导他们主动探索知识。
同时，教师要注重通过学生之间的互动、合作来促进语言能力的提高。
例如，可以设立小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，从而提高学习的主动性和参与度。
二、多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指利用音频、视频、图片和动画等多种媒体手段来辅助教学。
对于初二语文教学而言，多媒体技术可以使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
教师可以借助PPT、影音资料等工具，将抽象的知识转化为具体形象的表达，提高教学效果。
同时，教师还可以通过展示一些精彩的语文作品或者名言警句，引发学生的思考和讨论，拓宽他们的思维视野。
三、形成性评价与个性化教学形成性评价是指在教学过程中及时对学生学习情况进行评价和反馈，以促进学生对知识的有效掌握。
针对初二语文教学，教师可以采用小测验、课堂讨论、作业批改等方式，不仅可以及时发现学生的学习差异，还能帮助学生更好地改善自身的不足。
此外，教师要注重个性化教学，针对学生的不同能力和兴趣制定对应的教学计划和教学策略，让每个学生都能获得适合自己的学习方式。
四、拓展阅读与实践应用初二语文教学不仅仅应该关注课本知识的传授，还应该注重学生的拓展阅读与实践应用。
教师可以推荐一些有趣的文学作品、报刊杂志等，引导学生广泛阅读。
同时，教师还可以组织一些实践活动，如写作比赛、演讲比赛等，让学生将所学的语文知识应用到实际的情境中去，培养他们的实践能力和语言表达能力。
八年级语文知识汇编教案高分秘笈
八年级语文知识汇编教案高分秘笈引言：语文作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着重要的地位。
而八年级是中国的初级中学学习生涯中一个重要的阶段。
为了帮助八年级学生提高语文成绩，本文将介绍一些针对八年级语文知识的教学方法和秘笈。
一、了解课程大纲了解课程大纲是提高八年级语文成绩的第一步。
通过详细阅读课程大纲，了解知识点的重点和难点，可以帮助学生有针对性地安排学习计划。
同时，了解课程大纲中的要求也可以在学习过程中注重重点，更好地掌握知识。
二、注重基础知识在学习语文过程中，八年级的学生应该注重基础知识的学习。
例如，字词的理解与认读、句子的结构分析、基本语法规则等。
这些基础知识是后续学习的基础，掌握好基础知识可以帮助学生更好地理解和运用更复杂的语文知识。
三、注重阅读理解能力八年级语文的考试中，阅读理解是一个非常重要的题型。
为了提高阅读理解能力，学生应该多读、读好书，并且注重提高自己的阅读理解能力。
可以通过阅读课外书籍、报纸和杂志，进行不同类型的阅读练习。
同时，积极参加阅读活动，扩大阅读面，对不同类型的文章进行理解和分析。
四、提高写作技巧写作是语文学习的重要内容之一。
八年级学生应该积极培养写作技巧，提高写作水平。
可以通过模仿好的作文范文，学习和积累优秀的表达方式和写作技巧。
同时，八年级学生也应该注重课堂上的写作训练，例如写作练习、作文纠错等，提高自己的写作能力。
五、课堂参与和讨论在八年级的语文课堂上，学生应该积极参与课堂讨论和互动。
课堂参与可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
同时，积极参与讨论和互动可以培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的语文素养。
六、合理安排学习时间八年级的学生通常有较多的学习任务和课业压力。
为了提高语文成绩，学生应该合理安排学习时间。
可以制定学习计划，合理分配时间，将重点和难点的内容提前安排好，并且合理安排复习和练习的时间，提高学习效率。
七、寻求帮助如果八年级学生在学习语文过程中遇到问题，应该及时寻求帮助。
初二阅读与写作技巧的提升教学方案
初二阅读与写作技巧的提升教学方案一、前言初二阶段是学生阅读与写作能力迅速提升的关键时期。
为了帮助学生有效提升阅读理解和写作表达能力，制定一套科学合理的初二阅读与写作技巧的提升教学方案是至关重要的。
本文将介绍一个可行的教学方案，旨在帮助初二学生全面提升阅读与写作能力。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；2. 培养学生的写作能力，提升他们的语言表达能力；3. 引导学生灵活运用所学的阅读和写作技巧，解决实际问题；4. 促进学生的创新思维，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
三、教学内容与方法1. 阅读理解教学（1）选取适合初二学生的阅读材料，包括故事、科普文章、新闻报道等，内容涵盖广泛，能够激发学生的阅读兴趣。
（2）采用多种教学方法，如师生共同阅读、小组合作阅读、角色扮演等，引导学生主动参与阅读活动，提高他们的阅读效果。
（3）组织学生进行阅读理解训练，包括选择题、填空题、判断题等，培养他们的阅读策略和解题能力。
2. 写作教学（1）教授基本写作技巧，包括写作结构、段落组织、句子表达等，引导学生了解不同类型的文章写作要点。
（2）开展写作实践，如写作练习、作文比赛等，让学生有机会运用所学的写作技巧进行实际写作。
（3）组织写作讨论和互评活动，促进学生之间的交流和学习，提高他们的写作水平。
四、教学辅助手段1. 阅读材料：教师可以准备一些与学生年龄相符的阅读材料，如报纸、杂志、故事书等。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备播放一些与教学内容相关的视频和音频素材，激发学生的学习兴趣。
3. 作文批改工具：利用电子批改工具对学生的作文进行批改，及时反馈，指出问题并提供建议。
五、教学评价与反馈1. 阅读理解能力的评价可以采用阅读理解题和阅读报告的形式，考察学生在阅读过程中的理解能力和写作表达能力。
2. 写作能力的评价可以通过评分、互评和教师反馈的方式进行，充分激发学生的写作积极性，并及时指出问题和提供改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何在短时间内提高初中语文成绩学习要讲究学习的技巧和方法，这样才能达到更好的学习效果，提高学习效率，学语文更应该如此。
下面提供一些学习语文的方法，希望能给你帮助：一、缩记法。
所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。
记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量，提高学习效率。
文科记记中使用此方法。
二、对比学习法。
对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
它要求我们把知识按不同的特点进行归类后对比记忆。
比如：政治课本中的权利与义务;语文课本中比喻与借代;数学课本中平行与垂直;化学课本中化合与分解; 对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念等等……三、问题学习法。
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确。
它要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
四、快速阅读法。
快速阅读法不仅用于语文阅读中，而且在数学学习的浏览教材中也有重要的应用价值，快速阅读的要点是：⑴去掉“潜语”，用眼光浏览快速获取信息；⑵扩大视野，让目光获取更多的信息；⑶整体把握教材，获取重要的信息；⑷快速阅读训练中，可提高注意力，观察力，记忆力，使思维敏捷，大脑灵活，使学习者变得越来越聪明。
五、做到“三抓”1、抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
[转]初中生家庭教育及学习方法家长：孩子就做什么事都是三分钟热度，如何有持之以恒的学习精神？异地家教网支招：学习不是一蹴而就的事，人类行为的形成发展需要按照一定的时间，一定的顺序来出现，就象一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要适当的配料: 第一招：制定计划：科学的对学生学习中存在的问题进行系统分析，有针对性的制定学习计划，一旦制定了学习计划就必须无条件的坚持下来，如果放弃一次，以后就是再设计划也永远是白纸一张，没有任何意义。
第二招：表扬疏导：如果一个人的成功体验较多，他们对成功的期望水平就会增加，也就容易培养成功思维方式。
成功的家庭教育，不在于帮孩子解决了多少难题，而在于巧妙的个性化的设计情景，帮孩子找到“我很聪明的感觉”找到“我能行的感觉”找到“天才的感觉”，在具体的操作中，就是让孩子去体验成就感第三招：陪读身教：营造学习型家庭氛围，陪读的一开始孩子会强烈的反对，家长一定要注意在和孩子完成充分沟通的基础上，讲究策略和方法，从紧密陪读到松散陪读过度，最终实现不陪读的目的第四招：监督检查：孩子毕竟是孩子，虽然他们对于事物的好坏有一定的辨别能力，但是在行为控制方面还是缺乏成人的自觉性。
（请参考3461系统学习策略对家长关于学习行为的监督建议）第五招：强制养成—惩罚：玉不凿，不成器，孩子的成长过程，其实就是一个不断改正错误，不断进步的过程。
在这个过程里，成年人要不断纠正孩子的错误，惩罚是其中必需的一种方式，通过惩罚，可以增强孩子对不良行为的认识，加深孩子对所犯错误的印象，而且，惩罚可以使孩子更加懂得规矩，制度，约束的重要性。
（惩罚的注意事项3461系统学习策略中有具体说明）家长：孩子小学阶段我们作为家长的还能辅导他的学习，可是进入初中了，我非常担心不能掌握他的学习情况，不能给予他适当的指导。
网校支招：家长能有这种顾虑是好的。
作为家长，千万不要以为孩子的学习是学校的事情，是老师的事情，不能只知道孩子考试成绩和名次，表面性的做一些督促工作。
当然有很多家长平时的工作非常繁忙，要想随时与学校老师沟通孩子的学习状况恐怕也不现实。
这种情况下，有些家长越是着急，越令孩子逆反，达不到帮助孩子学习进步的目的第一招：检查课堂笔记本：从课堂笔记记可以看出孩子在学校的听课质量，看出是否能抓出课本知识的重点，难点，疑点。
在学习方法上加以指导。
第二招：检查作业本：从作业本中看正确率，看错题情况，及时了解孩子的知识点掌握情况。
第三招：学习月报表：学习月报表就是将学生在网校的学习情况全面、客观地记录下来，以报表的形式按月反馈给学生和家长，以便随时检查、了解学生的学习状况。
北京四中网校是在多年对学生进行学习辅导，以及分析了众多家长在辅导孩子学习中遇到的问题的基础上，进行科学的研究，并且通过大量的用户试用后，给家长们提供的一个有效的指导孩子学习的工具。
提供给家长的月报表的内容，是孩子的学习动作记录，测试情况以及各个学习环节进步情况、退步情况的记录，对于不科学的学习方法，也会及时给出调整方案。
家长了解了这些，就可以根据月报表的建议，对孩子的学习予以督促，学习效率、效果都会大大增强了。
初一学生学习的特点和方法初中学习与小学学习有很大的不同，希望同学们能在开学之初，做好心理准备，迎接新学年的到来，尽快适应中学生活。
一、抓住课堂四十分钟，学会听课课堂学习是学习的最主要环节，四十分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
首先，要集中注意力。
心理学研究表明：注意力能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以，注意力对于学习尤为重要。
集中注意力、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说：疑是一切学习的开始。
带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
最后：记课堂笔记本：“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
二、合理安排时间，有计划地进行学习(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系首先是处理好玩和学的关系。
学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。
但是，学习又不是初中生生活的全部，初中生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动也是他们生活的重要组成部分。
有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。
要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。
学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。
初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。
学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。
学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。
兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门学科感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。
但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。
表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。
其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。
所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2)遵循记忆规律安排学习最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。
第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。
总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。
这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。
初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。
到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。
要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。
这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。
“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。
学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。
以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。
结果后者记忆的效率明显高于前者。
利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。
例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。
当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。
其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
过度学习。
我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。
如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。
一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。
举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。