中学教师继续教育有效学习评价课程表第1、2、3期 - 副本
评价量表与三级学历案模板
【附件 1】各类评价量表：
第一初中“素养型和合课堂”教学评价量表时间：年月日评价人：
“教学评一致性”综合观课量表
时间：年月日观课人：
学生课堂活动观察量表
时间：年月日观课人：
小组合作学习观察量表
时间：年月日观课人：
学生课前准备观察量表
时间：年月日观课人：
学生课堂表现观察量表（个例观察）
时间：年月日观课人：
诸城市第一初级中学
XX 学科 20XX—20XX 学年 X 学期课程纲要
课程名称：X 年
级 XX 学科X 册
课程类别：必修
（基础类）学
习材料：XXX 出
版社 XXX 版学习
时间：X课时
导师团队：诸城市第一初级中学X
学科教研团队导学教师：
监学家长：学习主体：X 年级课程背景：
课程目标：
课程评价：
课程内容：
课程实施：
课程实施建议：
（1）给教师的教学建议：（2）给家长的监学建议：（3）给学生的学习建议：
XX 学科 X 册第 X 单元学历案
x 年级 xx 学科课时学历案
课题：xxxxxxx
主备人：
审核团队：
集备时间：
年 月 日
【课标要求】
【学习目标】
【课前自主学习】
【课中合作探究】 情境导入： 任务一：
活动一: 评价一： 活动二： 评价二
任务二：
活动一: 评价一： 活动二： 评价二 知识建构（思维导图）：
【达标评价】
【学后/教后反思】
【课后巩固拓展】
编号：
…
…。
2013年初中教师继续教育培训课程表(1)
利辛县2013年初中教师继续教育“有效学习指导”专题培训课程表
说明：
1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加培训；
2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；
3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30
利辛县2013年初中教师继续教育“有效学习指导”专题培训课程表
利辛县2013年初中教师继续教育“有效学习指导”专题培训课程表
说明：
1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加培训；
2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；
3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30。
中小学教师继续教育统计表(第四个周期)
中二 小高 小高 小高
汉语 语文 数学 数学 汉语Βιβλιοθήκη 党员中三 中二 中二
汉语 数学 汉语 化学
党员 党员
652825197211280547 652825196409221011 652825197806220017 622424198108151414
中一 中高 小一
数学 物理 信息技术 数学
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
热比伊木.斯迪克 艾木热汗.吐尔迪 木铁力甫.巴拉提 再乃普罕.图尔迪 肉孜万古.达曼 麦合吐木汗.哈斯木 阿力普.阿卜杜热伊木 麦热也木.吾布力 克地热亚.库尔班 阿尔孜古丽.哈司木 阿孜古力.玉山 铁米尔.肉孜 吐尔逊.卡司木 吾格丽汗.亚库甫 麦合图姆罕.艾麦提 热孜宛古丽.喀斯木 古丽尼萨.拜克日 麦麦提江.艾尼 热孜玩古丽.哈斯木 吐尔逊.库尔班 赵文涛 李志强
女 女 男 女 女 女 男 女 女 女 女 男 男 女 女 女 女 男 女 男 男 男
维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 维 汉 汉
党员
652825196708210523 652825197309150548
高中 大专 大专 大专 中专 大专 大专 大专 大专 大专 大专 大专 中专 大专 大专 本科 大专 本科 大专 大专 大专 大专
小二 小一 小二 小一 小一 小一 小高 小二
数学 语文 数学 科学 美术 劳动 信息技术 汉语 信息技术
小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 中学 中学 中学 中学 中学 中学 小学 小学
利辛县2014-2015学年度初中教师“有效教学模式”专题培训课程表
利辛县2014年初中教师继续教育“有效教学模式”专题培训课程表说明：1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加集中培训；2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30利辛县2014年初中教师继续教育“有效教学模式”专题培训课程表说明：1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加集中培训；2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30利辛县2014年初中教师继续教育“有效教学模式”专题培训课程表说明：1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加集中培训；2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30利辛县2014年初中教师继续教育“有效教学模式”专题培训课程表说明：1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加集中培训；2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30 。
4、参加亳州市2014年暑期音、体、美骨干培训的教师可以不参加本次集中培训。
利辛县2014年初中教师继续教育“有效教学模式”专题培训课程表说明：1、请县直初中教师、各乡镇初中教师按照培训学科规定的时间和地点按时参加集中培训；2、加强管理、严格考勤，固定学员座位，考勤到人；3、培训上课时间： 上午：8∶30——11∶30； 下午：2∶30——5∶30 。
4、参加亳州市2014年暑期音、体、美骨干培训的教师可以不参加本次集中培训。
教育教学评价表
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。
初中课堂教学评价表(新的)
初中课堂教学评价表(新的)评价指标评价指标主要包括以下几个方面：1. 教学内容与目标：内容设计是否合理，目标明确，能否满足学生需求。
2. 教学方法与手段：教学方法是否多样化，能否激发学生的研究兴趣，是否利于学生的参与和互动。
3. 教学态度与技巧：教师是否关心学生，对学生是否有耐心和信任，是否善于引导和激励学生。
4. 学生评价：学生对教学的满意程度、理解程度和研究效果的评价。
5. 教学资源与环境：教学用具和设备是否齐备，教学环境是否舒适。
评价内容1. 教学内容与目标：- 内容设计合理，与课程要求相符。
- 目标明确，能够激发学生的研究兴趣。
- 能够满足学生的需求，提高学生的研究效果。
2. 教学方法与手段：- 教学方法多样化，能够激发学生的研究兴趣。
- 通过讨论、实验等方式，促进学生的参与和互动。
- 教师善于引导和激励学生，提高学生的研究积极性。
3. 教学态度与技巧：- 关心学生，对学生有耐心和信任。
- 讲解清晰，善于解答学生的问题。
- 善于运用不同的教学技巧，提高教学效果。
4. 学生评价：- 学生对教学的满意程度。
- 学生对知识的理解程度。
- 学生对研究效果的评价。
5. 教学资源与环境：- 教学用具和设备齐备。
- 教学环境舒适，有利于学生的研究。
评价流程评价流程如下：1. 教师将评价表发放给学生。
2. 学生根据实际情况，对各项指标进行评价。
3. 学生可以根据自己的观察和感受，进行评价，并提出建议。
4. 教师收集学生的评价表，进行统计和分析。
5. 教师根据学生的评价和建议，进行适当的调整和改进。
结语教学评价是促进教师和学生共同发展的重要手段之一。
通过科学的评价体系，可以帮助教师改进教学方法，提高教学质量，同时也可以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
希望本次评价能够为教师和学生的进一步发展和进步提供有益的参考。
*[LLM]: 法学硕士。
有效课堂教学评价表
有效课堂教学评价表有效课堂教学评价表学校：年月日课题：评价项目：评价内容姓名：性别：年龄：班级：科：数：学生：得分：权重：明确研究目标与要求学生完成预作业，课前准备到位。
在课堂上，学生注意力集中，认真听讲，积极思考，踊跃发言，热烈讨论，大胆质疑，做好笔记。
这些都是重要的评价内容，权重为40分。
乐于动手操作、实验，积极合作、探究，敢于求异创新。
当堂训练又好又快。
善于总结提炼，及时巩固消化。
这些也是重要的评价内容，权重为40分。
科学设定三维教学目标。
编制好学案或导学提纲，指导督查学生充分预，主动研究。
面向绝大多数学生确定教学起点。
课堂设计科学、合理、新颖，想方设法调动学生研究积极性、主动性和创造性。
夯实基础，突出重点，联系实际，分散难点，讲授精当，富有启发性。
这些也是重要的评价内容，权重为20分。
老师教学老师提供机会，搭建平台，适时点评，积极鼓励，营造民主、平等、活跃的课堂氛围，增强学生研究兴趣和内在动力。
指导学法，化难为易，培养学生良好研究惯，提升学生研究能力。
板书精巧，演示规范。
讲练结合，形式多样。
时间分配合理，学生课堂自主研究、练的时间不少于三分之一。
这些也是重要的评价内容，权重为40分。
教学效果教学目标达成度高，不同层次学生均获得发展。
课堂气氛民主和谐，学生参与充分，质量高。
这些是重要的评价内容，权重为20分。
评价项目：评价指标：得分：1.准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际教学目标。
权重为10分。
2.符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。
3.贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。
教学内容1.合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学，整体与个体关系处理得当。
2.内容条理，层次清晰，重点突出，内容的呈现符合各科研究的规律和特点。
3.关注知识与生活的联系，体现教学的实践性和交际性。
4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。
这些是重要的评价内容，权重为20分。
1.课堂氛围民主、平等，师生、生生关系和谐，认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思考、见解和知识，合作积极、愉快。
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价具体评价内容分值得分类别知识书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4 分掌握教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3 分10 分师生互动产生新的知识，创新效果明显 3 分能力思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5 分培养观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5 分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境 4 分教学激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4 分过程充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4 分20 分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4 分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4 分有能够调动起学生学习热情的有效方法 4 分教学有能够把学生思维引向深入的有效方法 4 分方法有能够引导着学生参与教学的有效方法 4 分20 分有能够促使学生合作、探究的有效方法 4 分有能够指导学生记忆新知识的有效方法 4 分教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5 分情感态度学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5 分语言教师学生语言表达清晰，使用普通话 5 分文字教师学生写字规范，无错别字 5 分教师教材挖掘深刻富有开拓性 4 分素质板书设计精炼富有审美性 4 分20 分教学手段先进富有创新性 4 分合计100评教人：工具 1.2教师课堂教学评价表（等级）评价 评价 指标 评 价 要 素情况记载等级教学 符合课程标准目标具体明确 , 具有可操作性 目标符合学生实际 学习资源科学充足教学方法灵活得当教学 评价正确、适时、多样策略问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生 参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕活动善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学 环境宽松和谐，师生真情流露互动丰富有效 氛围师生情绪饱满教学目标有效达成教学 学生学习有兴趣，效果个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价 见附表）教学特色A 等： A 级有 13 个及以上，不出现B 级以下的等级； B 等： B 级及以上的等级 等级有 13 个及以上， 不出现 D 级以下的等级； C 等：C 级及以上等级有 综合13说明个及以上； D 等：其余为 D 等等级课堂综合评价评教人：课堂教学评价表评价要素教评价项时间评课标准目合计参照分得分教学目教学目标全面、准确、具体、可行。
讲师培训效果评价表格表格
讲师培训效果评价表格表格讲课老师培训成效评论表说明 : 1.本表作为培训讲课老师职业技术查核所用，请您赐予真切的填写,以帮助我们连续改良培训计划。
培训课程 :讲课人 :日期：评测内容评分第一部分：形象/ 表达（请对以下各项评分，5-最好， 1-最不好）543211.培训讲课老师的形象分：着装得体，精神饱满。
2.培训讲课老师的印象分：专业度，职业性，亲和力。
3.培训讲课老师能用浅易易懂的语言表达内容，语速流利。
4.培训讲课老师培训时的声音哄亮度，能否听得清楚。
第二部分：互动/ 交流（请对以下各项评分，5-最好， 1-最不好）543215.讲课老师能调换学员的学习兴趣和参加。
6.培训讲课老师能用简单了然的语句或事例帮助观点的理解。
7.培训讲课老师能否经常提示操作注意事项。
8.现场培训氛围9.讲课老师的培训时长及歇息时间展控，我感觉_____分钟 / 节比较合适。
第三部分：技术/ 应用（请对以下各项评分，5-最好， 1-最不好）5432110.课前准备充足，认识讲课目标和对象。
（讲课拥有针对性）11.培训讲课老师的培训思路了然，逻辑清楚，表达流利。
12.培训内容贴合实质业务需求。
13.培训讲课老师能有效对学员的疑问作专业的解答。
14.课程适用性度，对业务展开和平时工作效率提升有帮助．15.培训讲课老师培训时系统操作娴熟。
第四部分：建议（请将您对该讲课讲课老师多提可贵建议或建议，以便我们更好更快地在岗位中成长）16.本次课程还有哪些内容不理解或不清楚的17.您对本课程或讲课老师有何建议评卷人：1 / 1。
灵山中学有效课堂教学评价表
10
9
8-7
6
评价等级
评价总分
综合评价：
评委（签名）：年月日
5
4
3
2
问题的设计：以教学目标为载体，问题的有效性，切合学生实际。
20
19
18-17
16
解决问题（完成任务）：启发的有效性，激活学生思维、突出合作学习。体现课堂驾驭能力。
30
29
28-27
26
课堂测练：及时反馈与矫正。
10
9
8-7
6
课堂小结：知识再现，加强记忆。（师生共同完成）
5
4
3
2
3
教学效果
10Leabharlann 灵山中学有效课堂教学评价表（试行）
授课教师
授课学科
课题
授课班级
授课时间
序号
评价标准
指标达到度
评分
小计
指标
权数
指标要求
（A）
（B）
（C）
（D）
1
教学设计（预案）
20
合理性、切合学生实际、对教材进行整合。体现教学设计能力，即教学策划能力。
20-19
18-17
16
14
2
教学过程方法
70
导入：有启发性、简练、自然。
有效课堂教学评价表大全
有效讲堂教课评论表年月日学校姓名性别年纪学科课题班级生数评论项目评论内容权重得分明确学习目标与要求4达成预习作业，课前准备到位注意力集中，仔细听讲，踊跃思虑，踊跃讲话，热忱议论，学生学习勇敢怀疑，做好笔录（40 分）6 10老师教课乐于着手操作、实验，踊跃合作、研究，敢于求异创新当堂训练又好又快擅长总结提炼，实时稳固消化科学设定三维教课目的编制好教案或导学纲要，指导监察学生充分预习，主动学习面向绝大部分学生确立教课起点讲堂设计科学、合理、新奇，想方想法调换学生学习踊跃性、主动性和创建性夯实基础，突出要点，联系实质，分别难点，解说精当，富裕启迪性106433356供给时机，搭建平台，合时评论，踊跃鼓舞，创建民主、（40 分） 5 同等、活跃的讲堂氛围，加强学生学习兴趣和内在动力指导学法，化难为易，培育学生优异学习习惯，提高学生4学习能力板书精良，演示规范3讲练联合，形式多样。
时间分派合理，学生讲堂自主学习、5练习的时间许多于三分之一作业分层、多样、适当，起到稳固消化、拓展迁徙、鼓舞3实践、培育能力的作用教课成效教课目的达成度高，不一样层次学生均获取发展10（20 分）讲堂氛围民主和睦，学生参加充分，质量高10总分等第评论人注：优异（ 100—85）优异（ 84—70）合格（ 69—60）不合格（ 59 以下）讲堂教课评论表评论项目教课目的(10 分)教课内容(20 分)教课过程（30 分）教课成效(20 分)教师素质（10 分）创新教课（10 分）评论指标得分1.正确、详细，拥有层次性、生成性，可操作性强，吻合学生实质。
2.吻合课程标准要求，表现“三维”目标和睦一致。
3.贯串于整个教课过程中，落实在详细的教课内容上。
1.合理利用课程资源，教材内容掌握正确、科学，整体与个体关系办理适合2.内容条理，层次清楚，要点突出，内容的表现吻合各科学习的规律和特点；3.关注知识与生活的联系，表现教课的实践性和社交性。
教师继教评价表
2010年度教师继教评价表
被评教师： 评价内容பைடு நூலகம்
1、教师的职业道德形象 2、教师的语言行为仪表方面 3、教师的工作责任心方面 4、教师的工作方式、方法 5、教师的工作能力方面 6、教师在关爱学生方面 7、教师在辅导学生方面 8、教师在教育教学方面 9、教师在组织活动方面 10、教师的自身综合素养 11、教师在遵纪守法方面 12、教师的团结协作方面 13、完成教育教学工作方面 14、对待学校工作态度方面 15、处理偶发事件方面 16、组织纪律方面 17、家访工作方面 18、在执行学校的规章制度方面 总体评价： 注：填写 优，良，合格，不合格。 校领导 教师之 的评价 间评价 学生对教 师的评价 家长对教 师的评价
课堂教学效果评价表
4、能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。
2
5、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如。
2
教学特色
（10分）
1、能够渗透先进的教育理念，能够贯穿先进的教育方法。
5
2、具有较为明显的教学风格，在某些方面具有创造性。
5
评价人
合计
课堂教学
建议
欢迎您的下载，
5
3、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。
5
4、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。
5
教师素质
（10分）
1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。
2
3、字迹工整美观，条理清楚；重点突出，布局合理。
英言初中课堂教学效果评价表
年级
科目
讲课人
课题
时间
项目及分值
评价内容及标准
分值
得分
合计
教学目标
（10分）
1、符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求。
6
2、明确、具体、准确，具有操作性。
4
教学内容
（10分）
1、教材处理得当，教学重、难点突出。
4
2、课时划分合理，课程容量适度。
3
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
10
5、及时组织课堂训练（或落实），反馈学习效果，提高课堂效率。
5
6、根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
几点说明： 1、中学教师培训集中到涡阳教师进修学校，请各学区中心校、县直各学校按培训时间表、课程表的要求，分批通知所属学科教师按时到涡阳教师进修学校参加培训。
2、培训教室安排在抱一楼、若水楼和多媒体教室。 3、培训期间按培训记录本确定参训次数，参训学员缺席一次本此不登记学分，不准参加今年继续教育考核。 4、参训学员认真听课、填写每个专题的听课记录本，培训结束后交到班主任处，由班主任签字归档，作为2015年继续教育验印的凭证。 5、原张老家学区的培训教师分配到闸北、新兴、义门三个学区。
教室位置 培训单位
上 课 时 间 十 二 月 二 十 六 日 （周 六）
六中 西阳 作息时间
标里 曹市
高炉 耿皇
马店
三中 店集
牌坊 龙中 林场 职教办
实验 牌坊 高炉
六中 西阳
马店
龙中 三中
标里 店集 林场 曹市 耿皇 职教办
马店
马店
龙
中 标里 三中 店集 林场 曹市 耿皇 职教办
午别
西阳 中 高炉 标里 各中心校 各中心校 各中心校 各中心校 三中 店集 县直各学校 县直各学校 龙中 高炉 县直各学校 县直各中学 标里 三中 林场 曹市 店集 耿皇 耿皇 林场 曹市 职教办 职教办
日）
2:30-3:50 下午 4:00-5:20
有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 价技能和工 价技能和工 价问题诊断 价技能和工 价问题诊断 价技能和工 修德与守法 价问题诊断 价技能和工 价技能和工 价技能和工 师德与守法 价 价 价 价 具 具 与解决 具 与解决 具 杨志 与解决 具 具 具 蒋庆队 马立新 朱彬 刘伟 宋振中 王振宇 李良 邹杰 马俊明 郑飞 黄德峰 贾春提 李小平 倪友扬 陈鲲
2:30-3:50 下午 4:00-5:20
有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 价问题诊断 修德与守法 修德与守法 价问题诊断 价问题诊断 修德与守法 价问题诊断 修德与守法 价技能和工 价技能和工 修德与守法 价问题诊断 价问题诊断 价 价 价 与解决 王琦 张化宏 与解决 与解决 侯明辉 与解决 杨志 具 具 蒋庆队 与解决 与解决 朱彬 刘伟 贾春提 郑阿丽 邹杰 郑飞 杨芬 倪友扬 黄德峰 李春雳 赵新华
涡阳县“十二五”中学教师继续教育“有效学习评价”全员培训时间、课程表（第三期）
2015年 序号 科别 班主任 1 语文1 蔡飞 抱一楼 三楼东一 2 语文2 宿洪涛 抱一楼 三楼东二 3 语文3 李爱珍 抱一楼 三楼东三 4 语文4 刘静 抱一楼 三楼东四 5 语文5 杨静 抱一楼 二楼东一 6 数学1 张辉 抱一楼 二楼东二 7 数学2 陶娜 抱一楼 二楼东三 8 数学3 冯立军 抱一楼 二楼东四 9 英语1 张伟 若水楼 三楼东一 10 英语2 张涛 多媒体教室 西阳 高炉 实验 闸北 牌坊 六中 11 政治1 汤远胜 若水楼 三楼东二 12 地理 王远 若水楼 三楼东三 13 信息技术 董平 若水楼 二楼东一 14 物理 牛执山 若水楼 二楼东二 六中 牌坊 月 15 生物 孙益峰 若水楼 二楼东三 日 16 美术 蔡振 袭明楼 三楼东二
十 二 月 二 十 七 日
（周
上午
8:30-9:50 10:00-11:20
有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 有效学习评 价技能和工 价问题诊断 价技能和工 修德与守法 价技能和工 修德与守法 价技能和工 价问题诊断 师德与守法 价技能和工 价 价 价 价 价 价 具 与解决 具 张化宏 具 侯明辉 具 与解决 赵新华 具 马立新 刘伟 宋振中 张冠军 贾春提 周美海 王振宇 邹杰 李良 马俊明 黄德峰 门士金 李小平
龙
马 店
பைடு நூலகம்
上午
8:30-9:50 10:00-11:20
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