三个儿子__学科信息：语文-人教版-二年级下
三个儿子送妈妈的礼物的故事作文
三个儿子送妈妈的礼物的故事作文《三个儿子送妈妈的礼物》作文一
从前呀，有一个妈妈，她有三个可爱的儿子。
大儿子小明特别聪明，有一天，他看到妈妈每天做家务很辛苦，就决定送妈妈一个礼物。
他自己动手做了一张漂亮的卡片，上面画着妈妈和他们一起开心玩耍的画面，还写着“妈妈，我爱您，您辛苦了！”妈妈收到卡片的时候，脸上露出了欣慰的笑容。
二儿子小刚呢，他知道妈妈最喜欢花。
于是，他跑到花园里，摘了一大束五颜六色的鲜花送给妈妈。
妈妈接过花，闻着花香，开心得像朵花一样。
小儿子小亮也不甘示弱。
他用自己攒了好久的零花钱，给妈妈买了一双温暖的手套。
因为冬天快来了，他想让妈妈的手不再受冻。
妈妈戴上手套，感动得眼泪都快出来了。
这三个儿子送的礼物虽然都不一样，但都充满了对妈妈的爱，妈妈觉得自己是世界上最幸福的妈妈！
《三个儿子送妈妈的礼物》作文二
有个妈妈，她有三个宝贝儿子。
有一天是妈妈的生日，三个儿子都想给妈妈送一份特别的礼物。
老大想啊想，想到妈妈每天都要做饭，就跑到厨房给妈妈做了一顿美味的饭菜。
虽然菜有点咸，饭有点硬，但是妈妈吃得特别香，还一个劲儿地夸老大懂事。
老二呢，他用自己的彩纸折了好多漂亮的纸鹤，装在一个大大的瓶子里送给妈妈。
他对妈妈说：“这些纸鹤代表着我对您的祝福，愿您每天都开开心心的。
”妈妈抱着瓶子，亲了老二一口。
老三年龄最小，但是他也很用心。
他画了一幅画，画上是他们一家人手牵手在公园里散步。
妈妈看到这幅画，眼睛都湿润了，把老三紧紧地搂在怀里。
这三个儿子的礼物，让妈妈度过了一个难忘的生日。
人教版小学二年级下册语文：三个儿子_图文
23. 三个儿子
执教：福州金山小学 蒋小琴
人教版小学语文二年级下册
23. 三个儿子
执教：福州金山小学 蒋小琴
指导教师：福州教育学院附属第三小学
陈曦 郭忠英
百善孝为先
sǎng
嗓子
ɡē bo
胳膊
huànɡ dɑnɡ
晃荡
huǎng
晃眼
jì
līn
tǒng
既然 拎包 水桶
diàn
一个妈妈说：“我的儿子
既聪明又有力气，谁也比不过 他。”
既
既
会意字 本义：吃完饭， 吃饱了。
跟“又、也、且”连用，
表示两种情况同时存在： 既……又 ……
既……也……
既……且……
一个妈妈说：“我的儿子
既聪明又有力气，谁也比不过 他。”
一个妈妈说：“我的儿子 既聪明又有力气，谁也比不过 他。”
甸子
沉甸甸
嗓子 胳膊 晃荡 晃眼 既然 拎包 水桶 甸子 沉甸甸
三个妈妈在井边打水，一 位老爷爷坐在旁边的石头上 休息。
一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力 气,谁也比不过他。”
又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来 好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
另一个妈妈什么也没说。 那两个妈妈问她：“你怎么不说说你 的儿子呀？” 这个妈妈说：“有什么可说的，他没 有什么特别的地方。”
一个？ 一个？
另一个？
三个儿子
一个儿子
我会写 一看宽窄 二看高矮 三看笔画
录制时间：2016年9月13日
三个妈妈打了水，拎着水
桶回家去，老爷爷跟在她们后 边慢慢地走着。
三个妈妈打了水，拎着水 桶回家去，老爷爷跟在她们后 边慢慢地走着。
一个农夫三个儿子的故事作文
一个农夫三个儿子的故事作文
嘿，哥们，你听说了吗？昨天那个新项目启动会议真是太震撼了！整个会议室的人都激动得不行，仿佛看到了未来的星辰大海！
哎，别提了，最近天气真是热得让人受不了。
我出门就感觉自己在蒸桑拿，我得赶紧去买个冰激凌降降温！
你知道吗？我最近迷上了那部古装剧，里面的女主角简直美翻了！每次看到她我都觉得心情大好，仿佛穿越到了古代皇宫。
哈哈，今天在公司遇到个超有趣的同事。
他讲的笑话让人笑到肚子疼，感觉整个办公室的气氛都活跃起来了。
周末跟朋友去了一趟海边，哇塞，那里的日出简直美到爆炸！我站在沙滩上，看着太阳慢慢升起，感觉整个世界都亮了起来。
新课标人教版小学二年级语文下册：三个儿子PPT、优质教学课件a
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
☆ 你最喜欢哪个孩子，为什么？该怎么 样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做 事的吧！
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
2022二年级下册语文目录
人教版二年级语文下册课文目录1 找春天2 古诗两首-草、宿新市徐公店3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四17 古诗两首—望庐山瀑布、绝句18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八冀教版二年级下册语文课文目录第一单元1 古诗二首[1] 咏柳[2] 春游湖2 月亮船3 华北明珠白洋淀第二单元4 祖先的摇篮5 要是你在野外迷了路6 小露珠7 小蝴蝶和毛毛虫第三单元8 送给盲婆婆的蝈蝈9 珍妮的帽子10 月光下的琴声11 一路鲜花12 心愿第四单元13 树上的橘子14 美丽的公鸡15 小马过河第五单元16 囫囵吞枣17 称象18 找骆驼19 铜板的响声第六单元20 乡下孩子21 下雨了22 我想23 沙滩上的童话第七单元24 我不是最弱小的25 重要电话26 第十二块纱布27 刘胡兰第八单元28 古诗二首[1] 村居[2] 小儿垂钓29 春日晨景30 女娲和人31 九龙壁北师大版二年级下册语文课文目录第一单元好习惯不懂就问字典大楼 (聂鑫森)语文天地一第二单元妈妈*妈妈的爱 (刘丙钧)儿子们 (奥谢耶娃)语文天地二第三单元丁丁冬冬学识字(一) 丁丁冬冬学识字(一)第四单元植树植树的季节*杨树之歌一片树叶语文天地四第五单元青青的山*山寨美丽的武夷山语文天地五第六单元讲信用我必须去小山羊和小灰兔 (钱欣葆)语文天地六第七单元远行*早发白帝城 (李白)南辕北辙远行靠什么语文天地七第八单元体育世界体育世界第九单元丁丁冬冬学识字(二) 丁丁冬冬学识字(二)第十单元动脑筋称象狮子和兔子 (凡夫)语文天地十第十一单元清清的水*瀑布 (叶圣陶)吃水不忘挖井人语文天地十一第十二单元小英雄歌唱二小放牛郎 (方冰)歌声江凡 (刘杰)语文天地十二第十三单元快乐的生活*雨后 (冰心)一件好事 (莫柯奥夫) 语文天地十三第十四单元立志为中华崛起而读书女娲补天 (《淮南子》) 语文天地十四第十五单元夏天迷人的夏天 (张怡菁) 看瓜语文天地十五生字表。
部编版二下语文人教版小学语文二年级下册教材分析
部编版二下语文人教版小学语文二年级下册教材分析本文介绍了人教版小学语文二年级下册教材的特点和安排。
教材内容丰富，注重提高学生的语文素养和实践能力。
教材以专题组织单元，共有八个专题，每个专题包括导语、四篇课文和一个语文园地，构成有机的整体。
教材安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
此外，本册教材还增设了“写一写”栏目，引导学生进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。
在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，进一步拓展了学生的知识面。
本文介绍了两个新的栏目——“我知道”和“宽带网”，旨在拓展学生的语文知识和实践活动。
研究目标包括巩固汉语拼音、识字和写字能力、阅读兴趣和口语表达能力。
教学建议中提出了“三步一等”识字法，即预课文、探究规律和自主识字。
同时，也强调了培养学生独立识字和写字的能力。
在本文中，我们可以看到，语文研究不仅仅是掌握课本知识，还需要拓展知识面和实践能力。
因此，学生需要通过各种途径获取与研究内容相关的资料，并且在日常生活中自主识字、培养阅读兴趣和口语表达能力。
在教学中，我们应该注重培养学生的自主研究能力，采用多种教学方法和策略，帮助学生更好地掌握语文知识和实践能力。
在学生初次认读生字时，我们要求学生正确读音，并利用已有的知识自主识字，例如利用汉字的构字规律，如熟字加偏旁、换偏旁、减偏旁等，或者通过编写字谜、儿歌等形式识字。
例如，可以编写这样的字谜：头发旁边三滴水（泼）；危险的月亮（脆）；老总的耳朵（聪）；眼睛困乏（眨）……在教学中，我们通常采用小组合作的形式检查学生对生字的初次认读情况。
首先，小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，并挑选优秀的识字方法在全班内交流。
然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。
检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。
教师最后对检查中易错的字重点指导朗读。
三个儿子的经历作文
三个儿子的经历作文三个儿子的经历一户贫穷的人家，有着三个儿子，那三个儿子都很想成就大事业，过上好日子。
当三个儿子已到工作的年龄的时候，老父亲对儿子们说：“五年后的今天，不管你们怎样，你们还是要回到这个家。
”三个儿子听完父亲的话，就离开了破旧的小木屋。
大儿子心想：我一定要赚大钱，过上好日子，待在城市里，才不会回来呢。
大儿子在去的路上看见一位衣着破烂不堪的老大爷，老大爷走到大儿子面前，对他说：“小伙子，给我点食物吧，我已经几天没吃饭了。
”大儿子狠狠地说：“我自己都不够吃，滚远点。
”老大爷见到大儿子这样，什么也没说，只好默默地走了。
接着，二儿子也遇到了这位老大爷，老大爷也同样问了：“小伙子，给我点食物吧，我已经几天没吃饭了。
”没想到二儿子也那么的狠心，他瞧都不瞧一眼，说：“让开让开，我要进大城市，走开，别挡我的路！”老大爷见到二儿子这样，什么也没说，只好默默地走了。
小儿子也遇到了这位老大爷，老大爷同样问了那句：“小伙子，给我点食物吧，我已经几天没吃饭了。
”小儿子听了，十分同情老大爷，便从包里拿出一个不大的面包，掰了一大半，拿到老大爷的面前，说：“大爷，您快吃吧，不够我再分给您。
”老大爷拿到面包后，热泪盈眶，他对小儿子说：“谢谢你，你会得到很大的财富的。
祝你好运。
”说完便离开了。
五年间了，大儿子来到大城市里，不管怎样，总是找不到好工作，只————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考能去当洗碗工，还娶了一个“饭来张口，衣来伸手”的懒女人，从早到晚，又赚不了多少钱。
只能住在一间小木屋里，木屋里陈设十分简单。
二儿子来到大城市里，也没找到好工作，只能在街上当当小贩，卖卖小吃，有时还会被驱赶，还娶了个肥胖的老婆，他老婆可是有名的“泼妇”。
然而小儿子，他同样来到大城市里，他帮助了很多有困难的人，得到了很多的祝福，他每帮助一个人，就会得到十个金币，他现在已经得到了十万金币了。
他还娶了当地有钱人家的漂亮的女儿莉琳，莉琳十分的善良，他们生活的十分幸福。
人教版语文下册《三个儿子》教案9篇
人教版语文下册《三个儿子》教案9篇人教版语文下册《三个儿子》教案1生活化，同时又是富有乐趣的学习能使学生的注意力高度集中，思维灵活，拥有很大的成就感，甚至能让人达到废寝忘食的境地。
阅读也不例外，如果能让孩子们融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，长此以往，可以使学生的语文素养得到全面、持续、和谐的发展。
同时，《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把“授之以渔”转变成“授之以渔场”，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空下自由翱翔。
在这样的教学理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文，有一些体会和思考，和大家交流。
【教材分析】这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(二年级下册)第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。
课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
【教学过程与设计意图】一、创设生活情境，激发阅读兴趣1、复习生字、词语。
2、真诚地表扬：哎哟，小朋友们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起。
3、创设生活的情境：小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗?(学生自由表达)4、提高要求：你能把妈妈的表情和动作也做一做吗?(学生自由表演)5、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。
人教版小学二年级语文下册23三个儿子
这个妈妈说：“有什么可说 的，他没有什么特别的地方。”
一个妈妈说：“我的儿 子既聪明又有力气，谁也比 不过他。”
我们的教室既————又————。
————既————又—————。
又一个妈妈说：“我的 儿子唱起歌来好听极了，谁 都没有他那样的好嗓子。 ”
另一个妈妈什么也没说。
那两个妈妈问她：“你怎么 不说说你的儿子呀？” 这个妈妈说：“有什么可说 的，他没有什么特别的地方。”
孝敬父母就是在爸爸妈妈累了一天，静静休息的时 候，…… 孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹……，给爸爸盛……
孝敬父母也是在早上上学的时候说一声……， 放学回家的时候说一声……
课外阅读《弟子规》
弟子规 泛爱众 父母呼 圣人训 而亲仁 应勿缓 首孝悌 有余力 父母命 次谨信 则学文 行勿懒
父母教
冬则温 出必面
另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。 另一个孩子走到 妈 妈 跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的水 桶，拿着走了。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转， 真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好 听！另一个孩子跑到妈妈跟前，接过 妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个————————————。一个 —————————————————。另一个 ————————————————————。
一个妈妈说：“我的儿子既 聪明又有力气，谁也比不过他。” 又一个妈妈说：“我的儿子 唱起歌来好听极了，谁都没有他 那样的好嗓子。”
这个妈妈说：“有什么可说 的，他没有什么特别的地方。”
一桶水可重了！水直晃 动，三个妈妈走走停停，胳膊 都疼了，腰也酸了。
一个孩子翻着跟头， 像车轮在转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌 声真好听！ 另一个孩子跑到妈妈跟 前，接过妈妈手里沉甸甸的 水桶，提着走了。
戈拉的三个儿子-作文
戈拉的三个儿子在多风暴的卞南山上，有一间小小的牧羊棚，牧羊人戈拉夫妻俩就住在那儿。
他们俩有一个黄头发的女儿，还有三个长相好看的儿子，老大是骄傲的黑皮肤亚尔丹，老二是爱唠叨的红皮肤卢艾斯，老三是为人善良的棕褐色皮肤高姆汉。
有一天，那个黄头发的女儿到半山腰去放牧小羊羔，一阵白色妖雾突然密布过来，把她给笼罩住；当妖雾重新升起时，黄头发妹妹消失不见了。
这件事给牧羊人一家带来了悲伤和忧愁。
过了一年又一天，黄头发妹妹仍不见回家，黑皮肤亚尔丹就站起身来，说。
我要离开家门，日夜不停地去寻找妹妹，找不到我就不回来。
牧羊人郁郁不乐地说：孩子，你早该去了。
我决不阻止你。
立即去吧。
亚尔丹听了这话，只是耸了耸肩膀。
他母亲站起身，去烘了一只大饼和一只小饼。
孩子，母亲说，在你走出家门之前，你愿意在路上带上大饼和母亲的愤懑，还是带上小饼和母亲的祝福？我吗，亚尔丹回答道，要大饼，谁想要小饼和你的祝福，就让谁去挑吧。
他把大饼装在口袋里，带在身上，出发去寻找他妹妹了。
没多久，他就经过了农村。
在到达樟林的路上，他不爱惜鞋子，两脚乱踢，把水坑里的烂泥、山丘上的尘土，踢得四下飞扬。
这时他觉得肚子饿了，便坐在一块平坦的石头上吃他的大饼。
当他正要啃大饼时突然传来一阵翅膀的拍打声原来是一只大黑乌鸦从树上飞下来，落在他头上一块岩石的尖角上。
牧羊人戈拉的儿子！给我吃一只吧，只一口。
乌鸦叫道。
休想从我这儿得到一口，你这个讨厌的睁眼瞎！亚尔丹说：我一点儿也不给！他没有再看乌鸦一眼，就把饼吃个精光，连一点儿饼屑也不他又启程继续赶路，直到夜幕降临大地才停下来。
他跨过一个山腰看到面前有一间透着亮光的小屋，他打算去找个住处。
当他上到小屋跟前时，一个满脸皱纹的老头儿把门打开，热情地欢迎他进去。
我这明亮的灯光。
总是吸引着山上的过路人。
老头儿说。
当亚尔丹吃晚饭休息的时候，老头儿问亚尔丹是否愿意为他干点活儿。
我想为我那三头黄褐色短毛母牛找一个放牛的。
他说。
亚尔丹对他说，他是去找他妹妹的；不过，他说道：要是你给的报酬够多的话，我还是愿意中途留下来为你干活的。
人教版小学二年级语文下册《三个儿子》课件
04
CHAPTER
课堂互动环节
学生朗读课文
总结词
提高学生朗读能力
详细描述
在《三个儿子》课件中，可以设计一个课堂互动环节，让学生朗读课文。通过 朗读，学生可以更好地理解课文内容，同时也能提高他们的朗读能力和语言表 达能力。
分组讨论故事情节
总结词
培养学生分析能力
详细描述
在课件中，可以设计一个分组讨论故事情节的环节。学生可以在小组内讨论故事 中的情节，分析人物性格和故事主题，从而培养他们的分析能力和团队合作精神 。
课后习题解答
总结词：知识运用
详细描述：通过解答课后习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力和解题技巧 。
阅读相关文章或书籍
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐学生阅读与课文主题相关的文章或书籍，拓展阅读视野，增加阅读量，提高阅读理解能力。
06
CHAPTER
教师总结与答疑
本课内容回顾
三个儿子分别出现，展示各自的特长。第 一个儿子能翻跟头，第二个儿子唱歌，第 三个儿子帮助妈妈提水。
高潮
结局
老爷爷出现，说出“我只看见一个儿子” 。
妈妈们感到羞愧，意识到自己的错误。
03
CHAPTER
课文知识点讲解
生字生词解析
生字 桶
拎
生字生词解析
沉甸甸 荡来荡去
生词
生字生词解析
晃荡
形容来回摇摆、震动的样子。
简要介绍《三个儿子》的 故事情节和主题思想。
课文结构分析
分析课文的结构，包括段 落划分、重点句子等。
课文插图展示
展示课文中的插图，帮助 学生更好地理解课文内容 。
人教版小学语文《三个儿子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《三个儿子》课文原文及赏析《三个儿子》课文原文：在一个小村庄里，有三个母亲各自有一个儿子。
第一个母亲说：“我的儿子真聪明，他会做算术题。
”第二个母亲说：“我的儿子更强壮，他能挑起两大桶水。
”第三个母亲只是微笑着说：“我儿子没有什么特别的。
”有一天，村里的老井突然干涸了，三个儿子都去帮忙打水。
第一个儿子用他的智慧计算出最佳的打水路线，但力气不够大，只能打上来一点点水。
第二个儿子力气很大，但是他没有找到正确的打水方法，也只打上来一些水。
而第三个儿子，他既不聪明也不强壮，但他观察到井边的石头和泥土，想到了挖一条小沟引水的方法，最后成功地让水流了出来。
三个母亲看到这一幕，都对自己的儿子有了新的认识。
第一个母亲说：“原来智慧还需要力量来实现。
”第二个母亲说：“力量也需要智慧来指导。
”第三个母亲微笑着说：“我的儿子虽然不聪明也不强壮，但他善于观察和思考，这同样是一种宝贵的才能。
”赏析：《三个儿子》这篇课文通过讲述三个不同特点的儿子在面对困难时的表现，引导孩子们理解到每个人都有自己的优点和特长，不应过分强调单一的能力，如智力或体力，而应重视观察、思考和创新等全面的能力。
课文中的三个儿子分别代表了智慧、力量和观察思考三种特质。
第一个儿子的智慧在解决问题时起到了一定的作用，但缺乏力量的配合，无法达到预期的效果；第二个儿子的力量虽强，但在没有正确方法的指导下，也无法解决问题；而第三个儿子虽然看似普通，但他的观察力和思考能力使他找到了解决问题的新方法，最终取得了成功。
这篇课文教育孩子们要尊重和欣赏每个人的个性和特长，鼓励他们全面发展自己的各种能力，包括观察、思考、创新等，以应对生活中的各种挑战。
同时，也提醒家长们不要过分强调孩子的某一方面的能力，而应注重培养他们的全面素质和独立思考的能力。
2019-2020学年度人教版小学语文二年级下册第六组23 三个儿子巩固辅导九
2019-2020学年度人教版小学语文二年级下册第六组23 三个儿子巩固辅导九第1题【填空题】
填上合适的词语。
______的歌声______的水桶______的地方______的孩子
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
照样子写一写。
例：校郊较胶
①妈：______ ______ ______
②迷：______ ______ ______
③该：______ ______ ______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
形近字组词
岭______ 铃______
桶______涌______
句______ 甸______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选择句子中正确的字。
①一位老爷爷（座坐）______在旁边的石头上休息。
②另一个孩子（刨跑）______到妈妈跟前，（接结）______过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
多音字组词
晃huǎng ______ huàng ______
重zhòng ______ chóng ______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
我是拼音小能手
līn tǒng______ zǒu zǒu ______ tíng tíng______ cōng míng______ huàng dàng ______ gē bo ______【答案】：
【解析】：。
二年级下册语文教案精选7篇
二年级下册语文教案精选7篇人教版语文二年级下册教案篇一一、教材分析。
这篇课文是第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。
课文的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
二、教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
三、学习重难点：懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：第一课时：（一）自读识字：1、导入新课。
今天老师和小朋友们一起去看看关于三个儿子的故事。
（板书课题《三个儿子》）2、通读课文，感知文本，识记生字。
师：请小朋友们自由读课文，要求借助拼音读准生字，读通课文。
并且告诉我你在课文里认识了哪些人？（二）合作交流：1、指名读生字，师生评价。
2、小老师领读。
3、开小火车分小节朗读课文。
4、你在课文中认识了哪些人？（三个妈妈，三个儿子，一个老爷爷）（板书：三个妈妈，三个儿子，一个老爷爷）5、质疑问难引导参与。
过渡：播放并指着课文插图说：看见了吗？这就是三个儿子，怎么样啊？出示课件：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见了一个儿子。
”齐读。
评：你们读得很好，但老师提醒你们，注意问号你们会读得更好的。
（再读）明明三个儿子同时在眼前，老爷爷却说只看到一个儿子。
是不是在开玩笑哟。
再读读老爷爷这句话。
（生再读）这里你有什么疑问吗？（生质疑：这是哪一个儿子呢？为什么只看见了一个儿子？）（板：一个儿子，并打上个大问号）（三）品读感悟。
1、读懂妈妈，体会母爱（1至6自然段）。
二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_人教版
专项部分句子第1课找春天1、我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
运用“脱掉”“冲出”“奔向”“寻找”几个描写动作的词语，形象地表现了孩子们怀着急切、向往和激动的心情去寻找春天。
2、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
作者运用比喻的手法来写春天，把春天比喻成了小姑娘，形象、生动、可爱。
“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”把春天写得具有人的动作和情态，巧妙地写出了春天的可爱，更加突出了春天的乐趣。
第2课古诗两首《草》1、离离原上草，一岁一枯荣。
“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三个字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。
“一岁一枯荣”，进而写出原野上的野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不息的规律。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。
不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象、生动地表现了野草顽强的生命力。
《宿新市徐公店》1、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的花落了，树叶长得还不够茂盛，未形成树阴。
运用几笔淡淡的素描，渲染了农村宁静、柔美的环境气氛。
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入菜花丛中，再也找不到了。
“急走追黄蝶”表现出儿童奔跑追逐蝴蝶时的喜悦心情，“无处寻”表现出儿童失望的心情和深远的意境。
第3课笋芽儿1、春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”运用拟人的手法，“弹奏着”“低声呼唤着”把春雨写得具有人一样的动作和情感。
沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。
“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”是春雨姑娘叫醒了她，呼唤她钻出地面的。
2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
“扭动”“一个劲儿”“钻”等形象地写出了笋芽儿在春雨的滋润下，不顾妈妈的唠叨，在漆黑的地底下扭动着身子，迅速成长的情况，表现出了她的勇敢、可爱。
人教版二年级下册三个儿子_课件
一桶水可重啦！ 水直晃荡，三个妈 妈走走停停，胳膊 都痛了，腰也酸了。
自读提示：
往下默读课文， 划出表现三个儿子行 动的句子，并对照彩 图看一看。
一个孩子翻着跟头，像车 轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好 听。
另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提 着走了。
“三个儿子？”老爷爷
禹村镇南峪联办小学 袁斌
• jì sǎnɡ līn
•既 嗓 拎
• tǒnɡ huànɡ diàn
•桶 晃
甸
既然 嗓子 拎着 水桶 晃荡 沉甸甸
我能写得好!
“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不 过他。”
“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都 没有他那样的好嗓子。”
“有什么可说的，他没有什么特 别的地方。”
说，“不对吧，我可
只看见Hale Waihona Puke 孝个敬父母的好()
儿子。”
作业超市：
• 1、把“聪”、“膊”、“荡”每字写两 遍。
• 2、回家后，把《三个儿子》的故事讲给 爸爸妈妈听。
• 3、让爸爸妈妈讲一讲《黄香温席》和 《孔融让梨》的故事。
人教版二年级语文三个儿子重点字词的意思
人教版二年级语文三个儿子重点字词的意思
导读：语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
接下来，和小编一起来看看二年级语文三个儿子重点字词的意思。
人教版二年级语文三个儿子重点字词的意思
【晃荡】
〖理解〗
①向两边摆动。
②闲逛，无所事事。
〖例句〗
①湖面上风很大，小船在水里晃荡起来。
②妈妈劝小勇不要跟不三不四的人在外面乱晃荡。
【迷住】
〖理解〗
因对某人或某一事物发生特殊爱好而迷醉。
〖例句〗
小刚被电子游戏迷住了，影响了学习。
【沉甸甸】
〖理解〗
形容沉重。
〖例句〗
王小平从小就聪明过人，学习成绩一直名列前茅。
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至
关重要的作用.希望提供的二年级语文三个儿子重点字词的意思，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
人教版二年级语文下册教材说明书
人教版小学语文二年级下册教材说明书八一爱民学校低语组一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材分析二年级语文教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
教材以专题组织单元，设计了八个专题，每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
本册教材具有教材特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
三、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。
2.、会认400个字，会写300个字。
3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力。
《三个儿子》续写作文
《三个儿子》续写作文
《三个儿子》续写作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的《三个儿子》续写作文，欢迎大家分享。
《三个儿子》续写作文1
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见了一个儿子。
”
正在翻跟斗的儿子听了，马上跑到妈妈跟前，一把夺过妈妈手中的'水桶，拎着走了。
那位唱歌的儿子非常惭愧，他红着脸、低着头，冲到妈妈的旁边，抢走了妈妈手里沉甸甸的水桶，用力地提走了。
老爷爷见了，哈哈大笑，说“这下，我看见了三个儿子！”
《三个儿子》续写作文2
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见了一个儿子。
”
另外两个儿子对老爷爷说：“老爷爷，您看错了，是三个儿子而不是一个儿子。
"老爷爷和蔼地说：“因为你们只知道展现自己的特长，不懂得关心父母，只有第三个儿子懂得关心父母、孝敬父母，所以我才说只看见了一个儿子。
"另外两个儿子听了，惭愧极了，脸红的像苹果，不好意思地从妈妈手里抢过沉甸甸的水桶，一摇一摆的走着。
一桶水可重了，两个儿子走走停停，腰都直不起来了。
但第三个儿子却轻轻松松地提着水桶，第一个儿子和第二个儿子才知道父母的辛苦和劳累。
从此以后，三个儿子天天帮妈妈干活，妈妈们的脸上露出了满意的笑容。
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三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
一个（只） 猴子在吃香蕉
。
一个（只） 猴子在玩球
。
另一个（只） 猴子在荡秋千 。
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
三个妈妈所说的儿子 三个儿子的表现
聪明有力
帮母亲拎水
有好嗓子
翻跟头
没有什么特别
唱好听的歌
三个儿子
XX版本X年级第X册第X章第X单元第X课
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
读一读
另一个孩子 跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
思考题
四人小组讨论：
老爷爷为什么说 他只看见一个儿子？
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
我的积累
光有本领是不够的， 还要懂得孝敬父母。
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
三个儿子
2020/6/20
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
朗读
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
1、边读边标好自然段。 2、遇到生字，借助拼音多读几遍。 3、读准字音，读通句子。
得意 自豪
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
又一个妈妈说： “我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子。”
（骄傲）
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
·· ··· 一桶水可重啦！水直晃荡，三 ···· · 个妈妈走走停停，胳膊都痛了， · 腰也酸了。
三个儿子
一个妈妈问老爷爷：
“看见了吗？这就是我们 的三个儿子。怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说， “不对吧，我可只看见一个 儿子。”
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三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
把彩纸加工成一份小
礼物送给你的妈妈。可以 折成各种形状，可以画画， 也可以写上几句话。
高兴 骄傲
这个妈妈说： “有什么可说的，他没有什么 特别的地方。” 平静 平淡
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
你能用“既……又……”说一句话吗？
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
一个妈妈说：
“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
shān
qīn
扇枕温衾
卧冰求鲤
弃官寻母
yí
怀桔遗亲
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三个儿子
三 个 儿 子 朗 读
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
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三个儿子
jì
既
sǎng
嗓
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
tǒng diàn
桶甸
līn huàng
拎晃
三个儿子
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三个儿子
gē
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
bó
三个儿子
我
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
会写
胳膊
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三个儿子
XX版本X年级第X册第X章第X单元第X课
一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气， 谁也比不过他。”
又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了， 谁都没有他那样的好嗓子。”
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
huǎng( 晃眼 )
晃
dang
huàng( 晃荡 )
三个儿子
diàn 甸
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
diān 沉甸甸
你会说这种ABB式的词组吗？
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
好嗓嗓子子
既然
拎着
水桶
沉甸甸
晃晃荡荡
读对了。大苹果就 奖励给你！
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
另一个妈妈说：
“有什么可说的，他没有什么 特别的地方。”
（平淡 平稳）
三个儿子
人民教育出版社二年级第四册第六单元第23课
读一读
一个孩子
翻着跟头，像车轮在转，真好 看！
一个孩子 唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子 跑到妈妈跟前，接过妈妈手里 沉甸甸的水桶，提着走了。