环境工程专业专升本培养方案
环境专业培养方案
环境专业培养方案
环境专业培养方案主要包括培养目标、知识结构要求、能力结构要求和主干课程设置。
1. 培养目标：培养具有环境工程领域的基本理论、知识和技能，能在环保领域从事环境工程设计、施工、管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
2. 知识结构要求：
* 人文社科知识：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史和社会学等方面有一定的了解。
* 自然科学知识：掌握高等数学和大学物理的基本理论，掌握本专业所需化学的基本理论和分析方法，了解环境科学的基本知识。
* 专业基础知识：掌握物理化学、水分析化学和水处理生物学的基本理论与分析方法，掌握水力学、工程力学、水文学、工程地质与水文地质学的基本原理。
* 专业知识：掌握化学、工程力学、化工原理、水力学、工程制图、微生物学、环境监测与评价等环境工程学科的基本理论和知识。
3. 能力结构要求：
* 获取知识的能力：具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。
* 运用知识的能力：具有工程制图的基本能力，具有计算机文化基础和应用计算机进行辅助设计和管理的初步能力。
* 创新能力：具有科学研究、科技开发、技术革新的初步能力。
4. 主干课程设置：环境微生物学、环境监测与评价、环境规划与管理、水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废弃物处理与资源化工程等。
此外，对于环境专业的培养方案，一些高校还会注重实践环节的设置，包括课程设计、毕业设计等，以加强学生对理论知识的应用能力和实际操作能力。
同时，也会鼓励学生参与科研项目、学术竞赛等活动，以提升他们的创新能力和综合素质。
环境工程专业培养方案(一)
环境工程专业（本科）培养方米一、专业说明专业代码：082502二、培养目标本专业培养具备可持续开展理念，掌握污染防治、环境评价和资源保护等方面知识，具有进行污染控制工程的设计及运行管理、环境评价和环境管理的能力，具有从事环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、电力系统、工矿企业、科研单位、学校等从事设计、规划、管理、教育和研究开发等方面工作的环境工程高级应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要学习数学、物理学、化学等方面的基本理论和基本知识，学习工程技术基本理论和基本知识，学习环境工程微生物、化工原理等专业基础基本理论和知识，学习污染控制工程方面的专业基本理论和知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测分析、工程设计、工业水处理、环境评价、环境管理等方面的基本训练，掌握分析与解决环境问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握环境工程学科的基本理论和基本知识；2、掌握水污染控制、大气污染控制、固体废弃物处理与处置、物理性污染控制、生态工程等工艺及工程的设计方法，掌握环境评价、环境规划、环境管理的基本方法，掌握环境监测技术；3、具有良好的外语能力、工程设计及表达能力、综合运用知识解决问题能力，综合实验能力、工程实践及工程综合、自学能力等基本能力；4、熟悉环境保护的方针、政策、法律法规、环境质量和污染物排放规范；5、了解环境科学与工程的理论前沿、污染控制理论与技术的应用前景及开展动态、电力系统环境保护的内容与方法，环境保护产业开展的需求，了解清洁生产的基本原理及方法，了解环境保护设备的设计与开发，了解污染控制设施运营及管理；6、具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新能力和批判性思维能力。
四、主干学科：环境科学与工程、生物工程、土木工程五、核心课程：环境学导论、环境监测、环境工程微生物、化工原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处置工程、环境评价、物理性污染控制工程、电厂给水处理工程。
环境工程专业的培养方案
环境工程专业的培养方案1. 培养目标环境工程专业是一门综合性科学，旨在培养具备环境保护、环境治理、环境管理等方面知识和技能的高级专门人才。
本专业旨在培养具备环墬科学与工程的专业素养，具备环境工程技术和实践能力，具备环境管理与规划能力，具备环境政策与法规的理论与实践能力，具备环境监测与评价能力，具备环境工程项目规划、设计、实施和管理能力，具备环境与资源综合利用和管理能力，具备环境影响评价、环境风险评估与管理及环境污染控制和治理的能力，具备环球变化的系统分析与可持续发展的能力，具备环境科研与创新能力，具备环境科学与工程的培训、教学、科普和管理能力，具备跨学科综合交叉能力。
2. 专业核心课程设置（1）环境科学环境科学为环境工程专业的核心课程之一，主要包括环境化学、环境生物学、环境地球物理学等方面的知识。
学生通过学习这些课程，可以全面了解环境中的物质和能量转化规律，为环境保护和治理提供科学的理论基础。
（2）环境工程学环境工程学是环境工程专业的另一个核心课程，包括环境工程原理、环境监测与评价、环境污染控制、环境工程设计等方面的内容。
学生通过学习这些课程，可以获得环境工程技术和实践能力，为解决环境问题提供技术支持。
（3）环境管理与规划环境管理与规划是环境工程专业的重要课程，包括环境管理原理、环境规划原则、环境管理体系、环境政策与法规等内容。
学生通过学习这些课程，可以掌握环境管理与规划的理论和实践能力，为环境保护和治理提供管理支持。
（4）环境影响评价与环境风险评估环境影响评价与环境风险评估是环境工程专业的重点课程，包括环境影响评价原理、环境风险评估方法、环境风险管理等内容。
学生通过学习这些课程，可以掌握环境影响评价和环境风险评估的理论和实践能力，为环境管理与规划提供科学依据。
（5）环境法律与政策环境法律与政策是环境工程专业的重要课程，包括环境保护法律、环境政策原则、环境管理机制等内容。
学生通过学习这些课程，可以全面了解环境法律和政策的内容，为环境管理与规划提供法律依据。
教育部 环境工程专业培养方案 学生毕业要求
教育部环境工程专业培养方案与学生毕业要求近年来，环境污染和资源浪费日益严重，环境保护和可持续发展已成为社会各界关注的焦点。
在这样的背景下，环境工程专业的培养和毕业要求显得尤为重要。
教育部针对环境工程专业的培养方案和学生毕业要求也进行了调整和完善，以适应社会的需求和发展趋势。
一、培养方案的主要内容1. 专业课程设置教育部对环境工程专业的课程设置进行了规范和调整，增加了环境监测、环境规划、环境影响评价等实践性课程，以培养学生的实践能力和创新意识。
还加强了环境法律法规、环境管理和环境政策等课程的教学，以培养学生的社会责任感和环境保护意识。
2. 实习实践环节教育部还要求环境工程专业的学生在校期间参与环境保护、资源利用等实践活动，并开展相关实习实践。
这些实践活动不仅可以让学生将理论知识应用到实际工作中，还可以培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
3. 培养目标和能力要求教育部针对环境工程专业的学生提出了明确的培养目标和能力要求，要求学生具备环境保护、资源利用、环境治理等方面的实际能力和专业知识。
还要求学生具备跨学科综合素质，包括良好的沟通能力、批判性思维和国际视野等。
二、学生毕业要求的具体要求1. 毕业设计与论文教育部要求环境工程专业的学生在毕业设计和论文中注重实际问题的解决和创新，要求学生围绕环境工程实际问题展开研究，提出可行的解决方案，并能够撰写高质量的学术论文。
2. 实习实践经验学生毕业时需提供实习实践报告，详细描述在校期间参与的实践活动和实习经历，以及所取得的成果和收获。
教育部认为，实习实践经验是学生发展能力和成长的重要组成部分，对于学生成长和职业发展至关重要。
3. 毕业综合评价学校在学生毕业时需要进行综合评价，包括毕业设计、学术论文、实习实践经历、课程学习成绩等方面。
教育部要求学校根据毕业要求对学生进行全面评价，以便更好地了解学生的综合能力和潜力。
在我的观点中，我认为教育部对环境工程专业的培养方案和学生毕业要求进行的调整和完善，符合时代的要求。
版环境工程专业专升本学生人才培养方案
2012版环境工程专业“专升本”学生人才培养方案
一、学科门类：工学
专业名称：环境工程
专业代码：081001
授予学位：工学学士
二、主干学科：
环境科学与工程。
三、学位课程：
水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置。
四、理论课程设置及实践教学环节安排(见附表)。
五、最低毕业学分：
本专业最低毕业学分：76学分（含课外学分）。
1、最低教学总学分：71学分。
（1）理论教学38学分。
其中：公共选修课2学分；专业课36学分。
（2）实践教学环节33学分。
2、课外学分：5学分。
六、学位授予条件
按《三峡大学学位授予条例实施细则》办理。
附表〈一〉：素质拓展选修课程
注：每位学生通过获取素质拓展选修课程学分来替代全校公共选修课程学分，素质拓展选修课程类别不作要求。
附表〈二〉：理论课程
附表〈四〉：课外学分安排表。
环境工程专业、给水排水工程专业本科培养方案
环境科学与工程系环境工程专业、给水排水工程专业本科培养方案（一）、培养目标环境科学与工程系设“环境工程”和“给排水科学与工程”两个本科专业，在高年级设置环境工程专业和给排水科学与工程专业的分组选修课，由学生自行选择专业。
环境工程专业的主要任务是培养城市、区域和企业的给水及废水、废气、固体废物和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。
毕业生可从事环境污染控制和给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
给排水科学与工程专业的主要任务是培养城市、乡镇和企业的给水与排水系统以及给水处理、废水处理等方面的高级工程技术人才。
毕业生可从事给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
（二）、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
（三）、基本学分学时本科培养总学分173，其中春、秋季学期课程总学分141，夏季学期实践环节17学分，综合论文训练15学分。
（四）、课程设置与学分分布1．人文社会科学类课程 35学分(1) “两课”5门14学分10610193思想道德修养与法律基础3学分(秋)中国近现代史纲要3学分(春)马克思主义基本原理4学分(秋)毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”4学分(春)(2) 体育4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。
体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。
(3) 外语4学分大学外语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。
学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。
本科毕业及获得学士学位必须通过水平I考试。
学生课选修外语系开设的不同层次的外语课程，以提高外语水平与应用能力。
(4) 文化素质课13学分必修课程1门，1学分00050031可持续发展与环境保护概论1学分(秋)本科培养方案设置文化素质课程八个课组：1. 历史与文化、2. 语言与文学、3. 哲学与人生、4. 科技与社会、5. 当代中国与世界、6. 艺术教育、7. 法学、经济与管理、8.科学与技术。
环境工程专业本科人才培养方案范本
环境工程专业本科人才培养方案（Environmental Engineering Major）一、人才培养目标本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等方面的工程知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理能力，以及具有对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究和开发的初步能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。
二、基本规格和素质要求1.基本规格德、智、体、美全面发展，具有宽厚的人文社科和自然科学的基本知识，熟练掌握环境工程专业的基本知识、基本理论与基本技能，具有较强的工程设计和环境污染的防治能力，具备从事环境工程专业和相邻专业及跨专业业务工作的基本能力和基本素质，有较高的中、外文表达和计算机应用能力。
2.素质要求毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．在数学、化学、微生物学等方面应具有厚实的基础；2．掌握计算机信息技术，能熟练运用计算机进行工程设计与制图并获取相关信息；3．掌握一门外语，能较熟练的进行听、说、读、写；4．掌握环境工程专业的基本理论与基本知识，能进行环境污染控制工程的设计、调试及运行管理，同时也具有环境监测与质量评价、环境规划管理等方面的能力；5．具有独立获取知识进行创新和初步的科学研究能力，同时具有一定的学术交流能力和口头表达能力；6．了解环境科学与工程领域的理论与技术发展动态。
三、培养特色以使学生具备厚实的工程类专业知识和工程设计能力为目标，以强化实践教学为手段，适应学生工程化与创新性发展的知识构建需要，培养出符合教育部工程教育专业认证规范及社会需求的，在固体废物处理、水处理和农村环境保护上有突出优势和特色的高素质专业环保人才。
四、学制四年五、主干学科和主要课程1.主干学科环境科学与工程。
环境工程专业本科人才培养方案
环境工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业参考“卓越工程师教育培养计划”国家通用标准，依据注册环保工程师执业资格和区域经济建设和社会发展的中长期规划，结合我校培养高素质、创新型应用人才基本定位，旨在培养具有较强实践能力和创新精神，具备环境工程设计、工程实施、管理以及设施营运等多方面能力的，满足地方社会经济发展要求的高素质应用型专门人才。
培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在环保部门、设计单位、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、教育和研究开发方面工作的环境工程学科工程技术人才。
二、培养要求将知识、能力和素质三者有机结合的原则贯穿于本专业人才教育与培养全过程。
学生主要学习必备的自然科学、社会和人文科学的基本知识；系统地学习环境工程专业的基本理论、基本知识和基本技能；在学校和企业间接受环境工程研究方法；工程和工艺设计方法；计算机应用等工程实践的基本训练；从而获得能综合运用专业技术知识，从事环境工程项目的设计、施工、运行和维护的基本能力。
毕业生应到达如下知识、能力与素质的要求：（1）具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养。
（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。
（3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。
（4）掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势。
（5）具有综合运用所学科学理论、分析和解决问题方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力。
（6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。
（7）具有信息获取和职业发展学习能力。
（8）了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规。
（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。
（10）具有应对危机与突发事件的初步能力。
环境工程专业本科生培养方案
环境工程专业本科生培养方案环境工程专业是现代工程学科中的重要分支，其培养的学生旨在掌握环境管理和环境保护的理论、知识和技能，在环境污染防治、资源利用和能源conservation的工作中进行创新研究和实践应用。
本文将阐述环境工程专业本科生培养方案。
一、基本概况环境工程专业本科生教育的基本任务是培养掌握环境科学基础和环境工程专业知识，具备从事环境管理与环境保护工作的科学素养和实际能力，具体培养目标为：1. 环境科学基础知识：包括环境科学基础理论、环境调查与勘察、环境监测与测量等知识，要求学生掌握环境科学知识的思维模式和方法论。
2. 环境工程专业基础知识：包括物理化学、生态学、环境生物学、环境管理、环境政策与法规等知识，要求学生熟练掌握环境保护、排放控制和污染治理的常用技术和方法。
3. 环境创新能力：要求学生具有创新研究和实践能力，在环境污染控制、资源利用等方面开展科学研究和应用探索。
4. 社会责任与职业道德：要求学生具有求真务实的工作作风和严格的职业道德观念，能够胜任环境科学和环境工程领域的专业工作。
二、课程设置为达到以上培养目标，环境工程专业的课程设置及其特点如下：1. 环境科学基础课程：包括环境科学基础、环境学、物理化学、生态学、环境生物学等，旨在打下环境科学基础知识和思维模式。
2. 环境工程专业基础课程：包括环境调查与勘察、环境监测与测量、环境管理、环境政策与法规等，为学生提供环境保护、排放控制和污染治理等方面的基本理论和技术。
3. 环境工程专业选修课程：包括大气环境工程、水环境工程、固体废弃物处理等，旨在为学生提供不同领域的专业知识和技能。
4. 毕业设计与实习：包括毕业设计和实习，让学生在实践中理解和掌握环境工程专业知识的应用，为未来的学习和工作做好准备。
三、教学方法环境工程专业的教学方法应用灵活多样，充分考虑学生的实践能力和创新能力，注重实验、实践和项目课。
1. 实验课：实验课是环境工程专业的基础课程之一，培养学生的物理化学实验技能与思维，从实验课开始训练学生的海绵式吸收知识的能力。
环境工程专业人才培养方案 (专升本)
环境工程专业人才培养方案(专升本)一、专业培养目标环境工程专业（专升本）培养具有较高的道德文化修养和扎实的自然科学知识，能从事水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护、环境评价与管理等方面的研究、开发与设计。
能在行政机关、环保机构、企事业单位从事环境相关的规划、管理、设计、工程施工、研究开发和教学等工作的高级应用型工程技术人才。
二、培养规格要求(一)知识结构1．工具性知识：掌握高等数学、物理、化学、电工学、微生物学、工程力学、工程制图、流体力学泵与风机、环境监测、环境工程原理的基本理论、基本知识。
2．人文社会科学知识：具有一定的人文社会科学知识和素养，掌握必要的哲学、经济学、法律等方面的知识，在文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等方面有一定的修养，具有一定的人文素质和社会交往能力。
3.自然科学知识：具有较为扎实的自然科学基础理论，为专业基础课和专业课的学习打下坚实基础。
掌握高等数学及工程数学的基本理论，能够进行数学分析、数理统计和计算机信息处理，掌握大学物理的基本理论及其应用，掌握无机化学、有机化学和物理化学的基本原理及其实验方法和实验技能，了解信息科学的基本知识和有关技术，了解现代科学技术发展的主要趋势和应用前景。
并通过相关基础理论课程的学习，培养科学的思维方法，初步具有合理抽象、逻辑推理和分析综合的能力。
4.专业知识：掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境噪声控制工程、环境影响评价的基本原理和基本知识。
(二)能力结构1．获取知识的能力：了解环境工程的理论前沿和发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
2.应用知识的能力：具有环境工程设计、工程施工组织与管理、工程技术经济分析、设备调试、运行管理的基本能力；具有环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力。
具有较强的外语和计算机操作能力。
3.创新的能力：具有创新意识和独立获取新知识的能力。
环境工程专业培养计划
环境工程专业培养计划第一部分培养方案一、学制标准学制：4年；学习年限：3-6年。
二、授予学位工学学士学位。
三、毕业和学位要求修满本培养计划规定学分并符合《北京交通大学本科生学籍管理规定》要求的学生，可获得环境工程专业本科毕业证书。
符合毕业要求并达到《北京交通大学授予普通本科毕业生学士学位实施细则》要求的学生，经学校学位委员会审核批准，可授予工学学士学位。
四、专业定位突出以水质工程学、固废污染控制工程、大气污染控制工程等课程为主线兼顾物理污染控制、环境规划与管理、环境影响评价、环境生态学课程为特色教育，达到国内先进水平。
五、培养目标环境工程专业培养适应经济建设需要，具有较高的道德修养、人文素养和较强的社会责任感，较强的实践能力和创新精神，掌握当代自然科学基础知识、外语与计算机应用基本技能、坚实的当代环境工程学科的基础知识和基本原理，获得环境工程师基本训练，具有能够引领环境工程领域科技发展的潜质，并具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
六、培养标准及实现矩阵按照培养目标要求，制定本专业人才培养在知识、能力和素质三个方面的标准，同时将培养标准落实到具体的课程、实践等教学环节中，构建培养标准实现矩阵。
格式如下：表1 培养标准及实现矩阵七、课程体系及学分分配1.课程体系总学分165学分，从层次上看，人文社科基础类45学分，占总学分比例为27.3%；自然科学基础类30学分，占总学分比例为18.2%；专业类80学分，占总学分比例48.5%；自主教育10分，占总学分比例为6.1%。
从性质上看，必修课106学分，占总学分比例为64.2%，选修课59学分，占总学分比例为35.8%。
2.学分分配表2 课程体系及学分分配3.选课注意事项①课程体系包括理论教学和实践教学，其中实践教学包括实验、实习（实践）、课程设计和毕业设计。
实习、课程设计和毕业设计等实践环节单独设置。
②每个学生必须完成的实践环节包括所有的必修实验7周、社会实践2周、认识实习1周、工程训练1周，环境监测实习1周，生产实习1周、课程设计4周、毕业实习和毕业设计16周，合计约33周。
环境工程专业培养计划
福建工程学院龙岩成教函授专升本——环境工程专业培养计划环境工程专业培养计划（专升本函授）一、招生对象：专科毕业生二、学制：3年三、授予学位：工学学士四、本专业的培养目标与基本规格要求本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力的环境工程学科的应用型高级工程专门人才。
毕业生能在设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发等方面的工作。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．通识教育知识：掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，掌握数学、物理学、化学、外语、计算机应用等基础理论知识；2．专业基础知识：系统地掌握本专业领域必需的较宽的专业基础理论知识，掌握力学、工程制图、电工学、环境工程原理、环境监测、环境工程微生物学等专业基础理论知识；3．专业知识：掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物资源化工程、环境物理性污染控制、环境规划与管理、环境评价、清洁生产、生态工程等知识；获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析解决问题的能力及实践技能；了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；具有初步的科学研究和实际工作能力；4．具有较强的计算机和外语应用能力；5．具有创新意识和独立获取知识的能力。
3、具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料、获取信息的基本能力，具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力，掌握计算机应用的基本能力。
五、专业主干课程以及学位课程的名称与内容简介(一)主干课程简介1、工程力学：通过本课程学习，使学生掌握质点系和刚体的受力、平衡和运动等方面的基本规律；掌握构件的强度、刚度和稳定性的基本概念；初步学会运用工程力学的理论和分析方法解决一些简单的工程实际问题；结合本课程的特点，培养学生的工程观念、建立力学模型。
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环境工程专业专升本培养方案一、人才培养目标环境工程专业培养具有实践能力、创新精神，系统掌握城市、区域和企业的废水、废气、固体废物、噪声和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面理论知识和管理技能的高级工程技术人才。
毕业生可在政府部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发等方面工作。
二、基本要求本专业学生主要学习污染控制与治理等相关环境工程方面的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术及绘图、污染分析、工程设计等方面的基本训练，毕业生具有在环境科学技术和给排水领域从事科学研究、工程设计和管理规划等方面工作的基本能力。
1、掌握较扎实的自然科学基础理论知识，具有较好的人文社会科学基础；2、掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化工程、环境噪声污染控制工程的基本原理和设计方法，具备工程设计与运行管理的能力；3、具有环境监测、环境影响评价、环境规划与管理初步能力；4、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科环境科学与工程四、主要课程环境原理、水力学、水泵与水泵站、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处处置。
五、专业方向及特色专业方向：污染治理方向、环境管理方向专业特色：环境工程专业是以水污染控制工程，气污染控制工程、固体废物处理与资源化、噪声污染控制工程等污染治理技术为主，以环境管理为辅的专业方向。
将生物技术、物理化学处理技术、新型材料技术、生态技术、膜科学与技术等应用于环境污染控制，尤其是化工污染控制领域。
通过基础理论和工程实践的有机结合，培养大批的环境污染控制、环境技术开发、科学研究和管理、以及应用型工程技术人才。
六、毕业合格标准在学校规定的年限内，修完培养方案所规定的内容七、修业年限：专起本为2.5年。
八、授予学位：工学学士课程教学计划及进程表学制2.5年课程类别序号课程名称按学期分配学时数学年及学期学时分配考试考查总计面授实验自学一学年二学年三学年1 2 3 4 5公共课1 马克思主义基本原理√36 12 24 √2 英语√150 50 100 √√3 线性代数√36 12 24 √4 概率论与数理统计√36 12 24 √5毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论√36 12 24 √6 C语言程序设计√90 30 60 √小计384 128 256专业基础课7 水利学90 30 60 √8 水泵与水泵站90 30 60 √小计180 60 120专业课9 固体废物处理处处置√90 30 60 √10 大气污染控制工程√90 30 60 √11 水污染控制工程√90 30 60 √12 噪声污染控制工程√90 30 60 √13 专业综合实验√20 20 √小计380 120 20 240毕业环节10周√合计944 308 20 616环境工程专业本科培养方案一、人才培养目标环境工程专业培养具有实践能力、创新精神，系统掌握城市、区域和企业的废水、废气、固体废物、噪声和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面理论知识和管理技能的高级工程技术人才。
毕业生可在政府部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发等方面工作。
二、基本要求本专业学生主要学习污染控制与治理等相关环境工程方面的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术及绘图、污染分析、工程设计等方面的基本训练，毕业生具有在环境科学技术和给排水领域从事科学研究、工程设计和管理规划等方面工作的基本能力。
1、掌握较扎实的自然科学基础理论知识，具有较好的人文社会科学基础；2、掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化工程、环境噪声污染控制工程的基本原理和设计方法，具备工程设计与运行管理的能力；3、具有环境监测、环境影响评价、环境规划与管理初步能力；4、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科环境科学与工程四、主要课程环境工程原理、水力学、水泵与水泵站、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处处置。
五、专业方向及特色专业方向：污染治理方向、环境管理方向专业特色：环境工程专业是以水污染控制工程，气污染控制工程、固体废物处理与资源化、噪声污染控制工程等污染治理技术为主，以环境管理为辅的专业方向。
将生物技术、物理化学处理技术、新型材料技术、生态技术、膜科学与技术等应用于环境污染控制，尤其是化工污染控制领域。
通过基础理论和工程实践的有机结合，培养大批的环境污染控制、环境技术开发、科学研究和管理、以及应用型工程技术人才。
六、毕业合格标准在学校规定的年限内，修完培养方案所规定的内容七、修业年限：专起本为5年。
八、授予学位：工学学士课程教学计划及进程表学制5年课程类别序号课程名称按学期分配学时数学年及学期学时分配考试考查总计面授实验自学一学年二学年三学年四学年五学年1 2 3 4 5 6 7 8 91公共课1 马克思主义基本原理√36 12 24 √2 英语√300 100 200 √√√√3 高等数学√150 50 100 √√4 计算机文化基础√60 20 40 √5毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论√36 12 24 √6 线性代数√36 12 24 √7 大学物理√90 30 60 √小计708 236 472专业基础课8 普通化学√90 30 60 √9 物理化学√90 30 60 √10 环境工程原理√90 30 60 √11 水力学√60 20 40 √12 水泵与水泵站√60 20 40 √13 给水排水管道√60 20 40 √小计450 150 300专业课14 固体废物处理与处置√90 30 60 √15 大气污染控制工程√90 30 60 √16 水污染控制工程√90 30 60 √17 噪声污染控制工程√90 30 60 √18 环境影响评价√90 30 60 √19 专业综合实验√32 32 √小计482 150 32 300毕业环节10周√合计164536 321072环境监测与评价专业专科培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的科学素养，较好地掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研、教育、行政、企事业部门或单位等从事环境管理、环境评价、环境监测等工作的高级工程技术人才。
二、基本要求本专业学生主要学习环境监测与评价方面的基本理论、基本知识，接受基本应用能力、创新能力的训练，掌握环境监测与环境影响评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。
毕业生应具有较好的科学素养及一定的分析问题、解决问题的能力。
1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础；2．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；3．掌握环境监测与环境影响评价方面的基本理论、基本知识和基本技能；4．熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展等有关政策和法规，并具有一定的环境管理与规划等方面的应用能力；5．了解环境科学与工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及环境保护产业的发展状况；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7．具有一定实验设计的能力，归纳、整理、分析实验结果的能力，撰写论文和参与学术交流的能力。
8．具有健康的体魄，良好的审美素质及道德修养；掌握一种外国语，有较强的听、说、读、写能力和一定的国际交流能力。
三、主干学科环境监测与环境评价四、主要课程普通化学、环境生态学、环境化学、环境监测、环境影响评价、环境管理与规划、污染源监测。
五、专业方向及特色专业方向：环境监测与环境评价。
专业特色：既可以从事环境监测，又可以进行环境评价方面的工作。
本专业特色如下：1．扎实的理论基础和全面的环境监测与评价知识，使学生具有较宽的知识面和较强的基本能力，具有从事环境监测、环境评价工作的能力；2．较强的应用能力。
具有应用已掌握的环境科方面的基本知识解决环境中的实际问题的能力，特别是解决环境监测、环境管理、环境评价中的实际问题的能力。
六、毕业合格标准在学校规定的内年限内，修完本方案规定的内容，成绩合格；德、智、体达到毕业要求。
七、修业年限：2.5年八、授予学位：工学学士课程教学计划及进程表学制2.5年课程类别序号课程名称按学期分配学时数学年及学期学时分配考试考查总计面授实验自学一学年二学年三学年1 2 3 4 5公共课1 中国近现代史纲要√36 12 24 √2 英语150 50 100 √√3 高等数学90 30 60 √4 计算机文化基础90 30 60 √5毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论√36 12 24 √6 大学物理90 30 60 √小计492 164 328专业基础课8 普通化学√90 30 60 √9 环境化学√90 30 60 √10 环境监测√90 30 60 √11 环境管理与规划√90 30 60 √12 环境生态学√90 30 60 √小计450 150 300专业课13 环境影响评价√90 30 60 √14 污染源监测√90 30 60 √15 专业综合实验√20 20 √小计200 60 20 120毕业环节10周√合计1142374 20 748。