重点名校人教版数学必修五数列单元导学案(全案附详解)

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高中数学 必修五数列导学案 加课后作业及答案

高中数学  必修五数列导学案 加课后作业及答案

必修五数列导学案§2.1 数列的概念及简单表示(一)【学习要求】1.理解数列的概念,认识数列是反映自然规律的基本数学模型. 2.探索并掌握数列的几种简单表示法.3.能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.【学法指导】1.在理解数列概念时,应区分数列与集合两个不同的概念. 2.类比函数的表示方法来理解数列的几种表示方法.3.由数列的前几项,写出数列的一个通项公式是本节的难点之一,突破难点的方法:把序号标在项的旁边,观察项与序号的关系,从而写出通项公式. 【知识要点】1.按照一定顺序排列的一列数称为 ,数列中的每一个数叫做这个数列的 .数列中的每一项都和它的序号有关,排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做___项),排在第二位的数称为这个数列的第2项,……,排在第n 位的数称为这个数列的第 项. 2.数列的一般形式可以写成a 1,a 2,…,a n ,…,简记为 .3.项数有限的数列叫做 数列,项数无限的数列叫做_____数列. 4.如果数列{a n }的第n 项与序号n 之间的关系可以用一个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的 公式.【问题探究】探究点一 数列的概念问题 先看下面的几组例子:(1)全体自然数按从小到大排成一列数:0,1,2,3,4,…; (2)正整数1,2,3,4,5的倒数排成一列数:1,12,13,14,15;(3)π精确到1,0.1,0.01,0.001,…的不足近似值排成一列数:3,3.1,3.14,3.141,…; (4)无穷多个1排成一列数:1,1,1,1,1,…;(5)当n 分别取1,2,3,4,5,…时,(-1)n 的值排成一列数:-1,1,-1,1,-1,…. 请你根据上面的例子尝试给数列下个定义.探究 数列中的项与数集中的元素进行对比,数列中的项具有怎样的性质? 探究点二 数列的几种表示方法问题 数列的一般形式是什么?回忆一下函数的表示方法,想一想除了列举法外,数列还有哪些表示方法? 探究 下面是用列举法给出的数列,请你根据题目要求补充完整. (1)数列:1,3,5,7,9,…①用公式法表示:a n = ; ②用列表法表示:(2)数列:1,12,13,14,15,…①用公式法表示:a n = . ②用列表法表示:③用图象法表示为(在下面坐标系中绘出): 探究点三 数列的通项公式问题 什么叫做数列的通项公式?谈谈你对数列通项公式的理解?探究 根据所给数列的前几项求其通项公式时,需仔细观察数列的特征,并进行联想、转化、归纳,同时要数列通项公式 -1,1,-1,1,… a n = 1,2,3,4,… a n = 1,3,5,7,… a n = 2,4,6,8,… a n = 1,2,4,8,… a n = 1,4,9,16,… a n = 1,12,13,14,… a n =【典型例题】例1 根据数列的通项公式,分别写出数列的前5项与第2 012项. (1)a n =cosn π2; (2)b n =11×2+12×3+13×4+…+1nn +1. 小结 由数列的通项公式可以求出数列的指定项,要注意n =1,2,3,….如果数列的通项公式较为复杂,应考虑运算化简后再求值.跟踪训练1 根据下面数列的通项公式,写出它的前4项.(1)a n =2n +1;(2)b n =2)1(1n-+例2 根据数列的前几项,写出下列各数列的一个通项公式: (1)1,-3,5,-7,9,…; (2)12,2,92,8,252,…;(3)9,99,999,9 999,…; (4)0,1,0,1,….小结 据所给数列的前几项求其通项公式时,需仔细观察分析,抓住其几方面的特征:①分式中分子、分母的特征;②相邻项的变化特征;③拆项后的特征;④各项的符号特征和绝对值特征.并对此进行联想、转化、归纳.跟踪训练2 写出下列数列的一个通项公式: (1)212,414,618,8116,…;(2)0.9,0.99,0.999,0.999 9,…; (3)-12,16,-112,120,….例3 已知数列{a n }的通项公式a n =-1nn +12n -12n +1.(1)写出它的第10项;(2)判断233是不是该数列中的项.小结 判断某数列是否为数列中的项,只需将它代入通项公式中求n 的值,若存在正整数n ,则说明该数是数列中的项,否则就不是该数列中的项. 跟踪训练3 已知数列{a n }的通项公式为a n =1n n +2(n ∈N *),那么1120是这个数列的第______项.【当堂检测】1.下列叙述正确的是 ( )A .数列1,3,5,7与7,5,3,1是相同的数列B .数列0,1,2,3,…可以表示为{n }C .数列0,1,0,1,…是常数列D .数列{nn +1}是递增数列2.观察下列数列的特点,用适当的一个数填空:1,3,5,7,___,11,…. 3.已知下列数列:(1)2 000,2 004,2 008,2 012; (2)0,12,23,…,n -1n,…;(3)1,12,14,…,12n -1,…; (4)1,-23,35,…,-1n -1·n 2n -1,…;(5)1,0,-1,…,sin n π2,…; (6)6,6,6,6,6,6.其中,有穷数列是________,无穷数列是________,递增数列是________,递减数列是________,常数列是________,摆动数列是________,周期数列是________.(将合理的序号填在横线上) 4.写出下列数列的一个通项公式: (1)a ,b ,a ,b ,…; (2)-1,85,-157,249,….【课堂小结】1.{a n }与a n 是不同的两种表示,{a n }表示数列a 1,a 2,…,a n ,…,是数列的一种简记形式.而a n 只表示数列{a n }的第n 项,a n 与{a n }是“个体”与“整体”的从属关系.2.数列的表示方法:①图象法;②列表法;③通项公式法;④递推公式法.3.由数列的前几项归纳其通项公式的关键是观察、归纳各项与对应的项数之间的联系.同时,要善于利用我们熟知的一些基本数列,通过合理的联想、转化而达到问题的解决.【课后作业】一、基础过关1.数列23,45,67,89,…的第10项是( )A .1617B .1819C .2021D .22232.数列{n 2+n }中的项不能是 ( )A .380B .342C .321D .306 3.数列1,3,6,10,…的一个通项公式是( )A .a n =n 2-n +1B .a n =n (n -1)2C .a n =n (n +1)2D .a n =n 2+14.已知数列12,23,34,45,…,那么0.94,0.96,0.98,0.99中属于该数列中某一项值的应当有( )A .1个B .2个C .3个D .4个5.在数列2,2,x,22,10,23,…中,x =______. 6.用火柴棒按下图的方法搭三角形:按图示的规律搭下去,则所用火柴棒数a n 与所搭三角形的个数n 之间的关系式可以是 ____________.7.写出下列数列的一个通项公式:(可以不写过程) (1)3,5,9,17,33,…; (2)23,415,635,863,…;(3)1,0,-13,0,15,0,-17,0,….8.已知数列{n (n +2)}:(1)写出这个数列的第8项和第20项;(2)323是不是这个数列中的项?如果是,是第几项?二、能力提升9.数列0.3,0.33,0.333,0.333 3,…的一个通项公式a n 等于( )A .19(10n -1)B .13(10n -1)C .13(1-110n )D .310(10n -1)10.设a n =1n +1+1n +2+1n +3+…+12n (n ∈N *),那么a n +1-a n 等于( )A .12n +1B .12n +2C .12n +1+12n +2D .12n +1-12n +211.由花盆摆成以下图案,根据摆放规律,可得第5个图形中的花盆数为________.12.在数列{a n }中,a 1=2,a 17=66,通项公式a n 是n 的一次函数.(1)求{a n }的通项公式; (2)88是否是数列{a n }中的项?三、探究与拓展13.已知数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫9n 2-9n +29n 2-1: (1)求这个数列的第10项;(2)98101是不是该数列中的项,为什么?(3)求证:数列中的各项都在区间(0,1)内;(4)在区间⎝⎛⎭⎫13,23内有无数列中的项?若有,有几项?若没有,说明理由.§2.1 数列的概念及简单表示(二)【学习要求】1.理解递推公式的含义,能根据递推公式求出数列的前几项. 2.能从函数的观点研究数列,掌握数列的一些简单性质.【学法指导】1.数列的递推公式是给出数列的另一重要形式.一般只要给出数列的首项或前几项以及数列的相邻两项或几项之间的运算关系,就可以依次求出数列的各项.2.由于数列可以看作是一类特殊的函数,因此许多函数的性质可以应用到数列中.例如,数列的单调性、数列的最值、数列的周期性都可以类比函数的性质.【知识要点】1.如果数列{a n }的第1项或前几项已知,并且数列{a n }的任一项a n 与它的前一项a n -1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示,那么这个式子就叫做这个数列的 公式.2.数列可以看作是一个定义域为 (或它的有限子集{1,2,3,…,n })的函数,当自变量按照从小到大的顺序依次取值时,对应的一列 .3.一般地,一个数列{a n },如果从 起,每一项都大于它的前一项,那么这个数列叫做 数列.如果从第2项起,每一项都小于它的前一项,那么这个数列叫做 数列.如果数列{a n }的各项都 ,那么这个数列叫做常数列.4.已知数列{a n }满足:a 1=1,a n +1-a n =1,则a n = ,从单调性来看,数列是单调 数列.【问题探究】公元前13世纪意大利数学家斐波那契的名著《算盘全书》中,记载了一个著名的问题,某人有一对新生的兔子饲养在围墙中,如果它们每个月生一对兔子,且新生的兔子从第三个月开始也是每个月生一对兔子,问一年后围墙中共有多少对兔子?该问题在原书中作了分析:第一个月和第二个月都是最初的一对兔子,第三个月生下一对兔子,围墙内共有两对兔子,第四个月仍是最初的一对兔子生下一对兔子,共有3对兔子.到第五个月除最初的兔子新生一对兔子外,第一个月生的兔子也开始生兔子,因此共有5对兔子.继续推下去,第12个月时最终共有144对兔子.书中还提出,每个月的兔子总数可由前两个月的兔子数相加而得.据载首先是由19世纪法国数学家吕卡将级数{a n }:1,1,2,3,5,8,13,21,34,…,a n +1=a n +a n -1命名为斐波那契数列,它在数学的许多分支中有广泛应用.数列的这种表达形式,是用前面的项来表达后面的项,我们称之为数列的递推公式,数列的递推公式有什么应用呢?这一节我们就来学习数列的递推公式. 探究点一 数列的函数特性问题 数列是一种特殊的函数,与函数相比,数列的特殊性表现在哪些方面?谈谈你的认识. 探究1 数列的单调性下面给出了一些数列的图象:a n =2n -1a n =1na n =(-1)n观察上述数列项的取值的变化规律,请类比单调函数的定义,把下列单调数列的定义补充完整.一般地,一个数列{a n },如果从第2项起,每一项都大于它前面的一项,即 ,那么这个数列叫做递增数列;如果从第2项起,每一项都小于它前面的一项,即 ,那么这个数列叫做递减数列;如果数列{a n }的各项都相等,那么这个数列叫做常数列.因此,要证明数列{a n }是单调递增数列,只需证明a n +1-a n 0;要证明数列{a n }是单调递减数列,只需证明a n +1-a n 0.探究2 数列的周期性已知数列{a n }中,a 1=1,a 2=2,a n +2=a n +1-a n ,试写出a 3,a 4,a 5,a 6,a 7,a 8,你发现数列{a n }具有怎样的规律?你能否求出该数列中的第2 012项是多少?探究点二 由简单的递推公式求通项公式问题 递推公式与通项公式,都可以用来写出数列中的任意项,都是给出数列的一种方法,那么它们究竟有什么不同呢?探究1 对于任意数列{a n },等式:a 1+(a 2-a 1)+(a 3-a 2)+…+(a n -a n -1)=a n 都成立.试根据这一结论,求解下列问题.已知数列{a n }满足:a 1=1,a n +1-a n =2,试求通项a n .探究2 若数列{a n }中各项均不为零,则有:a 1·a 2a 1·a 3a 2·…·a na n -1=a n 成立.试根据这一结论求解下列问题.已知数列{a n }满足:a 1=1,a n a n -1=n -1n (n ≥2),试求通项a n .【典型例题】例1 在数列{a n }中,已知a 1=2,a 2=3,a n +2=3a n +1-2a n (n ≥1),写出此数列的前6项. 小结 已知数列递推公式求数列通项时,依次将项数n 的值代入即可.跟踪训练1 已知数列{a n }中,a 1=1,a 2=23,1a n -2+1a n =2a n -1(n ∈N *,n ≥3),求a 3,a 4.例2 已知数列{a n }的通项公式为a n =n 2n 2+1.求证:数列{a n }为递增数列.小结 数列是一种特殊的函数,因此可用函数单调性的方法来研究数列的单调性.跟踪训练2 已知数列{a n }的通项公式是a n =anbn +1,其中a 、b 均为正常数,那么a n 与a n +1的大小关系是 ( )A .a n >a n +1B .a n <a n +1C .a n =a n +1D .与n 的取值相关例3 已知a n =9nn +110n(n ∈N *),试问数列{a n }中有没有最大项?如果有,求出这个最大项;如果没有,说明理由.小结 数列的最大、最小项问题,可以通过研究数列的单调性加以解决,若求最大项a n ,n 的值可通过解不等式组⎩⎪⎨⎪⎧ a n ≥a n -1a n ≥a n +1来确定;若求最小项a n ,n 的值可通过解不等式组⎩⎪⎨⎪⎧a n ≤a n -1a n ≤a n +1来确定.跟踪训练3 在数列{a n }中,a n =n 3-an ,若数列{a n }为递增数列,试确定实数a 的取值范围.【当堂检测】1.已知a n +1-a n -3=0,则数列{a n }是 ( ) A .递增数列 B .递减数列 C .常数列 D .不能确定 2.数列1,3,6,10,15,…的递推公式是 ( ) A .a n +1=a n +n ,n ∈N * B .a n =a n -1+n ,n ∈N *,n ≥2 C .a n +1=a n +(n +1),n ∈N *,n ≥2 D .a n =a n -1+(n -1),n ∈N *,n ≥2 3.数列{a n }中,a n =-2n 2+29n +3,则此数列中最大项的值是( ) A .107B .108C .10818D .1094.已知数列{a n }满足a 1=2,a n +1-a n +1=0(n ∈N +),则此数列的通项a n 等于 ( ) A .n 2+1 B .n +1 C .1-n D .3-n【课堂小结】1.同数列的通项公式一样,数列的递推公式也是表示数列的常用方法之一.递推公式法与通项公式法统称为公式法.2.函数与数列的联系与区别一方面,数列是一种特殊的函数,因此在解决数列问题时,要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题,即用共性来解决特殊问题.另一方面,还要注意数列的特殊性(离散型),由于它的定义域是N *或它的有限子集{1,2,…,n },因而它的图象是一系列孤立的点,而不像我们前面所研究过的初等函数一般都是连续的曲线,因此在解决问题时,要充分利用这一特殊性,如研究单调性时,由数列的图象可知,只要这些点每个比它前面相邻的一个高(即a n >a n -1),则图象呈上升趋势,即数列递增,即{a n }递增⇔a n +1>a n 对任意的n (n ∈N *)都成立.类似地,有{a n }递减⇔a n +1<a n 对任意的n (n ∈N *)都成立.【课后作业】一、基础过关1.已知数列{a n }的首项为a 1=1,且满足a n +1=12a n +12n ,则此数列的第4项是( )A .1B .12C .34D .582.数列{a n }中,a 1=1,对所有的n ≥2,都有a 1·a 2·a 3·…·a n =n 2,则a 3+a 5等于 ( ) A .259B .2516C .6116D .31153.若a 1=1,a n +1=a n3a n +1,则给出的数列{a n }的第7项是( )A .116B .117C .119D .1254.由1,3,5,…,2n -1,…构成数列{a n },数列{b n }满足b 1=2,当n ≥2时,b n =ab n -1,则b 6的值是 ( ) A .9B .17C .33D .655.已知数列{a n }满足:a 1=a 2=1,a n +2=a n +1+a n ,n ∈N *,则使a n >100的n 的最小值是________. 6.已知数列{a n }满足a 1=-1,a n +1=a n +1n (n +1),n ∈N *,则通项公式a n =________.7.根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律,试猜测第n 个图中有多少个点.8.已知函数f (x )=2x -2-x ,数列{a n }满足f (log 2a n )=-2n . (1)求数列{a n }的通项公式; (2)证明:数列{a n }是递减数列.二、能力提升9.已知数列{a n }满足a n +1=⎩⎨⎧2a n ⎝⎛⎭⎫0≤a n <12,2a n-1 ⎝⎛⎭⎫12≤a n<1.若a 1=67,则a 2 012的值为( )A .67B .57C .37D .1710.已知a n =n -98n -99,则这个数列的前30项中最大项和最小项分别是( )A .a 1,a 30B .a 1,a 9C .a 10,a 9D .a 10,a 3011.已知数列{a n }满足:a n ≤a n +1,a n =n 2+λn ,n ∈N *,则实数λ的最小值是________. 12.已知数列{a n }满足a 1=12,a n a n -1=a n -1-a n ,求数列{a n }的通项公式.三、探究与拓展13.设{a n }是首项为1的正项数列,且(n +1)a 2n +1-na 2n +a n +1a n =0(n =1,2,3,…),求{a n }的通项公式.§2.2 等差数列(一)【学习要求】1.理解等差数列的意义.2.会推导等差数列的通项公式,能运用等差数列的通项公式解决一些简单的问题. 3.掌握等差中项的概念,深化认识并能运用.【学法指导】1.要善于通过实例的观察、分析、归纳、提炼来理解等差数列的概念,同时,还应准确理解等差数列的关键词“从第2项起”,“差是一个常数”等;要善于用归纳或叠加法探求等差数列的通项公式. 2.利用a n +1-a n =d (n ∈N +)可以帮助我们判断一个数列是否为等差数列.【知识要点】1.如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做 数列,这个常数叫做等差数列的 ,公差通常用字母d 表示.2.若三个数a ,A ,b 构成等差数列,则A 叫做a 与b 的_________,并且A = . 3.若等差数列的首项为a 1,公差为d ,则其通项a n = ________.4.等差数列{a n }中,若公差d >0,则数列{a n }为 数列;若公差d <0,则数列{a n }为 数列.【问题探究】1.1682年,英国天文学家哈雷发现一颗大彗星运动的轨迹和1531年、1607年的彗星的运动轨迹惊人地相似,便大胆断定这是同一天体的三次出现,并预言它将于76年后再度回归.这就是著名的哈雷彗星,它的回归周期大约是76年.请你查找资料,列出哈雷彗星的回归时间表,并预测它在本世纪回归的时间.哈雷彗星的回归时间表(单位:年)1607,1682,1759,1835,1910,1986,2061,…. 预测它在本世纪回归的时间是2061年.2.第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典举行,此后每4年举行一次,奥运会如因故不能举行,届数照算.这样举行奥运会的年份数构成一个数列,这个数列有什么特征呢?这个数列叫什么数列呢?这个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,像这样的数列叫做等差数列.等差数列有很多的应用,这一节我们就来学习等差数列及其通项公式. 探究点一 等差数列的概念问题1 我们先看下面几组数列: (1)3,4,5,6,7,…;(2)6,3,0,-3,-6,…; (3)1.1,2.2,3.3,4.4,5.5,…;(4)-1,-1,-1,-1,-1,….观察上述数列,我们发现这几组数列的共同特点是问题2 判断下列数列是否为等差数列,如果是,指出首项a 1和公差d ;如果不是,请说明理由: (1)4,7,10,13,16,…; (2)31,25,19,13,7,…; (3)0,0,0,0,0,…;(4)a ,a -b ,a -2b ,…; (5)1,2,5,8,11,….探究 如何准确把握等差数列的概念?谈谈你的理解. 探究点二 等差数列的通项公式问题 如果等差数列{a n }的首项是a 1,公差是d ,你能用两种方法求其通项吗?探究1 根据等差数列的定义:a n +1=a n +d ,可以依次得到a 1,a 2,a 3,a 4,…,然后观察规律,归纳概括出通项公式a n .探究2 由等差数列的定义知:a n -a n -1=d (n ≥2),可以采用叠加法得到通项公式a n . 探究点三 等差中项问题1 如果三个数x ,A ,y 组成等差数列,那么A 叫做x 和y 的等差中项,试用x ,y 表示A . 探究 若数列{a n }满足:a n +1=a n +a n +22,求证:{a n }是等差数列. 【典型例题】例1 已知{a n }为等差数列,分别根据下列条件写出它的通项公式. (1)a 3=5,a 7=13;(2)前三项为:a,2a -1,3-a .小结 在等差数列{a n }中,首项a 1与公差d 是两个最基本的元素;有关等差数列的问题,如果条件与结论间的联系不明显,则均可化成有关a 1、d 的关系列方程组求解,但是,要注意公式的变形及整体计算,以减少计算量.跟踪训练1 若{a n }是等差数列,a 15=8,a 60=20,求a 75.例2 已知1a ,1b ,1c 成等差数列,求证:b +c a ,a +c b ,a +b c也成等差数列.跟踪训练2 已知a ,b ,c 成等差数列,那么a 2(b +c ),b 2(c +a ),c 2(a +b )是否能构成等差数列?例3 梯子的最高一级宽33 cm ,最低一级宽110 cm ,中间还有10级,各级的宽度成等差数列,计算中间各级的宽度.跟踪训练3 在通常情况下,从地面到10 km 高空,高度每增加1 km ,气温就下降某一个固定数值.如果1 km 高度的气温是8.5℃,5 km 高度的气温是-17.5℃,求2 km ,4 km ,8 km 高度的气温.【当堂检测】1.若数列{a n }满足3a n +1=3a n +1,则数列是( )A .公差为1的等差数列B .公差为13的等差数列C .公差为-13的等差数列 D .不是等差数列2.若a ≠b ,则等差数列a ,x 1,x 2,b 的公差是( ) A .b -aB .b -a 2C .b -a 3D .b -a 43.在等差数列{a n }中,(1)已知a 1=2,d =3,n =10,则a n =___; (2)已知a 1=3,d =2,a n =21,则n =___; (3)已知a 1=12,a 6=27,则d =___; (4)已知d =-13,a 7=8,则a 1=___.4(1)你能建立一个等差数列的模型,表示甲虫的爬行距离和时间之间的关系吗? (2)利用建立的模型计算,甲虫1 min 能爬多远?它爬行49 cm 需要多长时间?【课堂小结】1.等差数列的判定关键要看a n +1-a n (n ∈N *)是否为一个与n 无关的常数.由于a n +1-a n =a n +2-a n +1⇔2a n +1=a n +a n +2,所以也可以利用2a n +1=a n +a n +2(n ∈N *)来判定等差数列.注意数列的项中含有字母时是否需要分类讨论. 2.等差数列的通项公式及其变形a n =a 1+(n -1)d =a m +(n -m )d 的应用极其灵活,公式中的四个量a 1,a n ,n ,d 中知三可求一.充分利用等差数列的函数特性可使解题过程更为简捷. 3.数列的应用题在数列中占有很重要的地位.【课后作业】一、基础过关1.已知数列{a n }满足a 1=2,a n +1-a n +1=0,则数列的通项a n 等于( )A .n 2+1B .n +1C .1-nD .3-n 2.等差数列20,17,14,11,…中第一个负数项是( )A .第7项B .第8项C .第9项D .第10项3.若5,x ,y ,z,21成等差数列,则x +y +z 的值为( )A .26B .29C .39D .52 4.{a n }是首项a 1=1,公差d =3的等差数列,若a n =2 011,则n 等于( )A .671B .670C .669D .668 5.已知等差数列{a n }中,a 7+a 9=16,a 4=1,则a 12的值是( )A .15B .30C .31D .646.已知a =13+2,b =13-2,则a 、b 的等差中项是________. 7.等差数列{a n }中,已知a 1=13,a 2+a 5=4,a n =33,求n 的值.8.某市出租车的计价标准为1.2元/km ,起步价为10元,即最初的4 km(不含4 km)计费10元.如果某人乘坐该市的出租车去往14 km 处的目的地,且一路畅通,等候时间为0,那么需要支付多少车费?二、能力提升9.一个首项为23,公差为整数的等差数列,第7项开始为负数,则它的公差是 ( ) A .-2B .-3C .-4D .-610.若m ≠n ,两个等差数列m 、a 1、a 2、n 与m 、b 1、b 2、b 3、n 的公差为d 1和d 2,则d 1d 2的值为________.11.一个等差数列{a n }中,a 1=1,末项a n =100(n ≥3),若公差为正整数,那么项数n 的取值有____种可能. 12.若1b +c ,1c +a ,1a +b是等差数列,求证:a 2,b 2,c 2成等差数列.三、探究与拓展13.已知等差数列{a n }:3,7,11,15,….(1)135,4m +19(m ∈N *)是{a n }中的项吗?试说明理由.(2)若a p ,a q (p ,q ∈N *)是数列{a n }中的项,则2a p +3a q 是数列{a n }中的项吗?并说明你的理由.§2.2 等差数列(二)【学习要求】1.能根据等差数列的定义推出等差数列的重要性质. 2.能运用等差数列的性质解决有关问题.【学法指导】1.灵活运用等差数列的性质,可以减少计算量,因此要熟练掌握等差数列的有关性质.2.掌握等差数列与一次函数之间的关系,就能站在较高的角度整体把握等差数列的内涵和本质.【知识要点】1.等差数列的通项公式:a n = .2.等差数列的项的对称性:有穷等差数列中,与首末两项“等距离”的两项之和等于首末两项的和,即:a 1+a n =a 2+ =…=a k + . 3.等差数列的性质(1)若{a n }是等差数列,且k +l =m +n (k 、l 、m 、n ∈N *),则 .(2)若{a n }是等差数列,且公差为d ,则{a 2n -1}和{a 2n }都是等差数列,且公差为 .(3)若{a n },{b n }分别是公差为d 1,d 2的等差数列,则数列{pa n +qb n }(p 、q 是常数)是公差为 的等差数列.【问题探究】探究点一 等差数列的常用性质问题 设等差数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,则有下列 性质:(1)若m +n =p +q (m ,n ,p ,q ∈N *),则a m +a n =a p +a q . (2)若m +n =2k (m ,n ,k ∈N *),则a m +a n =2a k . 请你给出证明.探究 已知等差数列{a n }、{b n }分别是公差为d 和d ′,则由{a n }及{b n }生成的“新数列”具有以下性质,请你补充完整.①{a n }是等差数列,则a 1,a 3,a 5,…仍成等差数列(首项不一定选a 1),公差为 ;②下标成等差数列且公差为m 的项a k ,a k +m ,a k +2m ,…(k ,m ∈N +)组成公差为 的等差数列; ③数列{λa n +b }(λ,b 是常数)是公差为 的等差数列; ④数列{a n +b n }仍是等差数列,公差为 ;⑤数列{λa n +μb n }(λ,μ是常数)仍是等差数列,公差为 . 探究点二 等差数列与一次函数的联系探究 由于等差数列{a n }的通项公式a n =dn +(a 1-d ),与一次函数对比可知,公差d 本质上是相应直线的斜率.如a m ,a n 是等差数列{a n }中的任意两项,由a n =a m +(n -m )d ,可知点(n ,a n )分布以 为斜率,以 为纵截距的直线上.请你类比一次函数的单调性,研究等差数列的单调性,并完成下表.【典型例题】例1 在等差数列{a n }中,已知a 1+a 4+a 7=39,a 2+a 5+a 8=33,求a 3+a 6+a 9的值.小结 解决本类问题一般有两种方法:一是运用等差数列{a n }的性质:若m +n =p +q =2w ,则a m +a n =a p +a q =2a w (m ,n ,p ,q ,w 都是正整数);二是利用通项公式转化为数列的首项与公差的结构完成运算,属于通性通法,两种方法都运用了整体代换与方程的思想.跟踪训练1 已知等差数列{a n }中,a 1+a 4+a 7=15,a 2a 4a 6=45,求此数列的通项公式.例2 三个数成等差数列,和为6,积为-24,求这三个数.小结 利用等差数列的定义巧设未知量,从而简化计算.一般地有如下规律:当等差数列{a n }的项数n 为奇数时,可设中间一项为a ,再用公差为d 向两边分别设项:…a -2d ,a -d ,a ,a +d ,a +2d ,…;当项数为偶数项时,可设中间两项为a -d ,a +d ,再以公差为2d 向两边分别设项:…a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d ,…,这样可减少计算量.跟踪训练2 四个数成递增等差数列,中间两数的和为2,首末两数的积为-8,求这四个数.例3 已知数列{a n },满足a 1=2,a n +1=2a na n +2.(1)数列{1a n}是否为等差数列?说明理由.(2)求a n .小结 判断一个数列是等差数列的基本方法是紧扣定义:a n +1-a n =d (d 为常数),也可以用a n +1-a n =a n -a n -1(n ≥2)进行判断.本题属于“生成数列问题”,关键是形成整体代换的思想方法,运用方程思想求通项公式. 跟踪训练3 正项数列{a n }中,a 1=1,a n +1-a n +1=a n +a n . (1)数列{a n }是否为等差数列?说明理由. (2)求a n .【当堂检测】1.等差数列{a n }中,a 4+a 5=15,a 7=12,则a 2等于( ) A .3B .-3C .32D .-322.等差数列{a n }中,已知a 3=10,a 8=-20,则公差d =____ 3.已知等差数列{a n }中,a 2+a 3+a 10+a 11=36,求a 5+a 84.已知三个数成等差数列并且数列是递增的,它们的和为18,平方和为116,求这三个数.【课堂小结】1.判断一个数列{a n }是否是等差数列,关键是看a n +1-a n 是否是一个与n 无关的常数.2.三个数成等差数列可设为:a -d ,a ,a +d 或a ,a +d ,a +2d ;四个数成等差数列可设为:a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d 或a ,a +d ,a +2d ,a +3d .3.在等差数列{a n }中,首项a 1与公差d 是两个最基本的元素;有关等差数列的问题,如果条件与结论间的联系不明显,则均可化成有关a 1、d 的关系列方程组求解,但是,要注意公式的变形及整体计算,以减少计算量.【课后作业】一、基础过关1.在等差数列{a n }中,若a 3+a 4+a 5+a 6+a 7=450,则a 2+a 8的值等于( )A .45B .75C .180D .3002.设{a n }是递增等差数列,前三项的和为12,前三项的积为48,则它的首项是 ( ) A .1B .2C .4D .63.等差数列{a n }的公差d <0,且a 2·a 4=12,a 2+a 4=8,则数列{a n }的通项公式是 ( ) A .a n =2n -2 (n ∈N *)B .a n =2n +4 (n ∈N *)C .a n =-2n +12 (n ∈N *)D .a n =-2n +10 (n ∈N *)4.若a ,b ,c 成等差数列,则二次函数y =ax 2-2bx +c 的图象与x 轴的交点的个数为( ) A .0B .1C .2D .1或25.设{a n }是公差为正数的等差数列,若a 1+a 2+a 3=15,a 1a 2a 3=80,则a 11+a 12+a 13等于 ( ) A .120B .105C .90D .756.在等差数列{a n }中,已知a 1+a 2+a 3+a 4+a 5=20,那么a 3=________. 7.在等差数列{a n }中,已知a m =n ,a n =m ,求a m +n 的值.8.成等差数列的四个数之和为26,第二个数与第三个数之积为40,求这四个数.二、能力提升9.一个等差数列的首项为a 1=1,末项a n =41 (n ≥3)且公差为整数,那么项数n 的取值个数是( ) A .6B .7C .8D .不确定10.等差数列{a n }中,公差为12,且a 1+a 3+a 5+…+a 99=60,则a 2+a 4+a 6+…+a 100=______.11.已知方程(x 2-2x +m )(x 2-2x +n )=0的四个根组成一个首项为14的等差数列,则|m -n |=______.12.已知数列{a n }满足a 1=4,a n =4-4a n -1 (n ≥2),令b n =1a n -2.(1)求证:数列{b n }是等差数列; (2)求数列{a n }的通项公式.三、探究与拓展13.已知数列{a n }满足a 1=15,且当n >1,n ∈N *时,有a n -1a n =2a n -1+11-2a n ,设b n =1a n ,n ∈N *.(1)求证:数列{b n }为等差数列.(2)试问a 1a 2是否是数列{a n }中的项?如果是,是第几项; 如果不是,请说明理由.§2.3等差数列前n 项和(一)【学习要求】1.理解等差数列前n 项和公式的推导过程.2.熟练掌握等差数列的五个量a 1,d ,n ,a n ,S n 的关系,能够由其中三个求另外两个. 3.掌握等差数列前n 项和公式及性质的应用.【学法指导】1.运用等差数列的前n 项和公式的关键在于准确把握它们的结构特征,这样才能根据具体情境(已知条件和待求目标)选用恰当的公式解决问题.2.要善于从推导等差数列的前n 项和公式中,归纳总结出一般的求和方法——倒序相加法.【知识要点】1.把a 1+a 2+…+a n 叫数列{a n }的前n 项和,记做 .例如a 1+a 2+…+a 16可以记做 ;a 1+a 2+a 3+…+a n -1= (n ≥2).2.若{a n }是等差数列,则S n 可以用首项a 1和末项a n 表示为S n = ;若首项为a 1,公差为d ,则S n 可以表示为S n =3.写出下列常见等差数列的前n 项和 (1)1+2+3+…+n = . (2)1+3+5+…+(2n -1)= . (3)2+4+6+…+2n = . 4.等差数列{a n }中(1)已知d =2,n =15,a n =-10,则S n =________; (2)已知a 1=20,a n =54,S n =999,则d =________; (3)已知a 1=56,d =-16,S n =-5,则n =_______【问题探究】“数学王子”高斯是德国数学家、天文学家和物理学家,被誉为历史上伟大的数学家之一,和阿基米德、牛顿并列,同享盛名.高斯十岁那年,老师布置了一道很繁杂的计算题,要求学生把1到100的所有整数加起来,老师刚叙述完题目,高斯即刻把写着答案的小石板交了上去.老师起初并不在意这一举动,但当他发现全班唯一正确的答案属于高斯时,才大吃一惊.而更使人吃惊的是高斯的算法,他发现:第一个数加最后一个数的和是101,第二个数加倒数第二个数的和也是101,…共有50对这样的数,用101乘以50得到5 050,这种算法是教师未曾教过的方法,高斯自己就想出来了,那么这是一个什么样的方法呢?它用于解决什么类型的问题呢?这种方法叫倒序相加法,是等差数列求和的一种重要方法,这一节我们就来学习等差数列的求和方法. 探究点一 等差数列前n 项和公式的推导 问题 求和:1+2+3+…+100=?对于这个问题,著名数学家高斯十岁时就能很快求出它的结果.当时他的思路和解答方法是:S =1+2+3+…+99+100,把加数倒序写一遍:S =100+99+98+…+2+1.所以有2S =(1+100)+(2+99)+…+(99+2)+(100+1)=100×101,∴S =50×101=5 050. 请你利用“高斯的算法”求1+2+3+…+n =?探究 设等差数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,你能利用“倒序相加法”求等差数列{a n }的前n 项和S n 吗? 探究点二 等差数列前n 项和的性质探究1 设{a n }是等差数列,公差为d ,S n 是前n 项和,易知a 1+a 2+…+a m ,a m +1+a m +2+…+a 2m ,a 2m +1+a 2m +2+…+a 3m 也成等差数列,公差为 .上述性质可以用前n 项和符号S n 表述为:若{a n }成等差数列,则S m , ,_________也成等差数列.探究2 若数列{a n }是公差为d 的等差数列,求证:数列{S nn }也是等差数列.探究3 设S n 、T n 分别为两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和,证明:a n b n =S 2n -1T 2n -1.【典型例题】例1 在等差数列{a n }中,已知d =2,a n =11,S n =35,求a 1和n .小结 在解决等差数列问题时,如已知a 1,a n ,n ,d ,S n 中任意三个,可求其余两个,这种问题在数学上常称为“知三求二”型.跟踪训练1 已知等差数列{a n }中,(1)a 1=32,d =-12,S n =-15,求n 及a n ;(2)a 1=1,a n =-512,S n =-1 022,求d .例2 (1)等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,求数列{a n }的前3m 项的和S 3m ; (2)两个等差数列{a n },{b n }的前n 项和分别为S n 和T n ,已知S n T n =7n +2n +3,求a 5b 5的值.小结 等差数列前n 项和S n 的有关性质在解题过程中,如果运用得当可以达到化繁为简、化难为易、事半功倍的效果.跟踪训练2 设{a n }为等差数列,S n 为数列{a n }的前n 项和,已知S 7=7,S 15=75,T n 为数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 的前n 项和,求T n .例3 甲、乙两物体分别从相距70 m 的两处同时相向运动,甲第1分钟走2 m ,以后每分钟比前1分钟多走1 m ,乙每分钟走5 m.(1)甲、乙开始运动后几分钟相遇?(2)如果甲、乙到达对方起点后立即返回,甲继续每分钟比前1分钟多走1 m ,乙继续每分钟走5 m ,那么开始运动几分钟后第二次相遇?小结 建立等差数列的模型时,注意相遇时甲、乙两人的路程和是两个等差数列的前n 项和.跟踪训练3 现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么剩余钢管的根数为( )。

高中数学 第二章《数列(复习)》导学案 新人教A版必修5

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第二章 《数列(复习)》1. 系统掌握数列的有关概念和公式;2. 了解数列的通项公式n a 与前n 项和公式n S 的关系;3. 能通过前n 项和公式n S 求出数列的通项公式n a .【知识链接】(复习教材P 28 ~P 69,找出疑惑之处)(1)数列的概念,通项公式,数列的分类,从函数的观点看数列.(2)等差、等比数列的定义.(3)等差、等比数列的通项公式.(4)等差中项、等比中项.(5)等差、等比数列的前n 项和公式及其推导方法.【学习过程】※ 学习探究1.数列是特殊的函数,有些题目可结合函数知识去解决,体现了函数思想、数形结合的思想.2.等差、等比数列中,a 1、n a 、n 、d (q )、n S “知三求二”,体现了方程(组)的思想、整体思想,有时用到换元法.3. 求等比数列的前n 项和时要考虑公比是否等于1,公比是字母时要进行讨论,体现了分类讨论的思想.4.数列求和的基本方法有:公式法,倒序相加法,错位相减法,拆项法,裂项法,累加法,等价转化等.5. 数列求和主要:(1)逆序相加;(2)错位相消;(3)叠加、叠乘;(4)分组求和;(5)裂项相消,如111(1)1n n n n =-++. ※ 典型例题例1在数列{}n a 中,1a =1,n ≥2时,n a 、n S 、n S -12成等比数列. (1)求234,,a a a ; (2)求数列{}n a 的通项公式.例2已知等差数列{a n }的首项a 1=1,公差d >0,且第二项,第五项,第十四项分别是等比数列{b n }的第二项,第三项,第四项.(1)求数列{a n }与{b n }的通项公式;(2)设数列{c n }对任意正整数n ,均有3121123n n nc c c c a b b b b ++++⋯⋯+=,求c 1+c 2+c 3+…+c 2004的值.※ 动手试试练 1. 等差数列{}n a 的首项为,a 公差为d ;等差数列{}n b 的首项为,b 公差为e . 如果(1)n n n c a b n =+≥,且124,8.c c == 求数列{}n c 的通项公式.练2. 如图,作边长为a 的正三角形的内切圆,在这个圆内作内接正三角形,然后,再作新三角形的内切圆.如此下去,求前n 个内切圆的面积和.练3. 一个蜂巢里有1只蜜蜂,第1天,它飞出去回了5个伙伴; 第2天, 6只蜜蜂飞出去,各自找回了5个伙伴,……,如果这个找伙伴的过程继续下去,第6天所有的蜜蜂都归巢后,蜂巢中一共有( )只蜜蜂.A. 55986B. 46656C. 216D. 36【学习反思】※ 学习小结1. 数列的有关概念和公式;2. 熟练掌握有关概念和公式并能灵活运用,培养解决实际问题的能力.※ 知识拓展数列前n 项和重要公式:2222(1)(21)1236n n n n +++++=; 3332112[(1)]2n n n ++=+※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ).A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差※ 当堂检测(时量:5分钟 满分:10分)计分:1. 集合{}*21,,60M m m n n N m ==-∈<的元素个数是( ).A. 59B. 31C. 30D. 292. 若在8和5832之间插入五个数,使其构成一个等比数列,则此等比数列的第五项是( ).A .648B .832C .1168D .19443. 设数列{}n a 是单调递增的等差数列,前三项的和是12, 前三项的积是48,则它的首项是( ).A. 1B. 2C. 4D. 84. 已知等差数列245,4,3, (77)的前n 项和为n S ,则使得n S 最大的序号n 的值为 . 5. 在小于100的正整数中,被5除余1的数的个数有 个;这些数的和是1. 观察下面的数阵, 容易看出, 第n 行最右边的数是2n , 那么第20行最左边的数是几?第20行所有数的和是多少?12 3 45 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 24 25… … … … … …2. 选菜问题:学校餐厅每天供应500名学生用餐,每星期一有A ,B 两种菜可供选择.调查资料表明,凡是在星期一选A 种菜的,下星期一会有20% 改选B 种菜;而选B 种菜的,下星期一会有30% 改选A 种菜. 用,n n a b 分别表示在第n 个星期选A 的人数和选B 的人数,如果1300,a = 求10a .。

高中数学必修五第一章§5数列综合复习导学案

高中数学必修五第一章§5数列综合复习导学案

第一章 数列综合复习学习目标:1、掌握数列的简单综合应用。

2、体会数学思想方法的应用。

重点难点:重点:数列的简单性质应用。

难点:数列求和问题。

学法指导:自学,小组讨论交流,师生点评提高。

一、知识梳理:尝试回顾本章节学习过的数列基本知识,画出知识结构图。

二、试一试: 1.已知等差数列{}n a 的公差为2,若431,,a a a 成等比数列, 则2a =( )A .4- B.6- C .8- D .10-2.设nS 是等差数列{}n a 的前n 项和,若==5935,95S S a a 则( )A .1B .1-C .2D .213.已知三角形的三边构成等比数列,它们的公比为q ,则q的取值范围是( )A .1(0,)2+ B .1(2 C .1[1,2+ D .)251,251(++-4.等比数列{}n a 的各项均为正数,且564718a a a a +=,则3132310log log ...log a a a +++=( )A .12B .10C .31log 5+D .32log 5+5.等差数列{}n a 中, ,33,562==a a 则35a a +=_________。

7.数列7,77,777,7777…的一个通项公式是______________________。

8.在正项等比数列{}n a 中,153537225a a a a a a ++=,则35a a +=_______。

二、典型例题:1、在等差数列{a n }中,a 10=30,a 20=50. (1)求数列{a n }的通项a n ;(2)令bn =2an -10,证明数列{bn}为等比数列.2.已知数列{}n a 的通项公式112+-=n a n ,如果)(N n a b n n ∈=,求数列{}n b 的前n 项和。

3、在等比数列{}n a 中,,400,60,364231>=+=n S a a a a 求n 的范围。

高二数学必修5全册导学案经典

高二数学必修5全册导学案经典

必修五目录第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理1.2使用举例1.3实习作业解三角形实际使用举例习题第二章数列2.1数列的概念和简单表示法2.2等差数列2.3等差数列的前n项和2.4等比数列2.5等比数列的前n项和第三章不等式3.1不等关系和不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)和简单的线性3.4基本不等式:2a bab+≤不等式练习题第一章 解三角形1.1.1 正弦定理1.在ABC △中,已知3b =,33c =,30B ∠=,解此三角形。

2.在ABC △中,已知∠A =4530B ∠=,C=10,解此三角形。

3.在三角形ABC 中,角A,B,C 所对的边分别为a,b,c ,且A,B 为锐角,sin A = 5sin B = 10(1) 求A+B 的值:(2) 若a-b= 2,求a,b,c 得值1. 在ABC △中,已知222sin sin sin A B C +=,求证:ABC △为直角三角形2. 已知ABC △中,60A ∠=,45B ∠=,且三角形一边的长为m ,解此三角1. 正弦定理反映了三角形中各边和它的对角正弦值的比例关系,表示形式为2sin sin sin a b c R A B C===,其中R 是三角形外接圆的半径。

2. 正弦定理的使用(1)如果已知三角形的任意两角和一边,由三角形的内角和定理可以计算出另外一个角,并由三角形的正弦定理计算书另外两边。

(2)如果已知三角形的任意两边和其中一边的对角,使用正弦定理可以计算出另外一边对角的正弦值,进而可以确定这个角(此时特别注意:一定要先判断这个三角形是锐角还是钝角)和三角形其它的边和角。

1.在ABC △中,若2sin sin cos 2A C =,B 则ABC △是( )A .等边三角形B .等腰三角形C .直角三角形D . 等腰直角三角形3. 在ABC △中,已知30B =,503b =,150c =,那么这个三角形是( ) A.等边三角形B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等腰三角形或直角三角形4. 在△ABC 中,::1:2:3A B C =,则::a b c 等于( )A .1:2:3B .3:2:1C .32D .236.ABC △若26120c b B ===,,,则a 等于 ( )A 6B .2C 3D 2 7. .在△ABC 中,若B A 2=,则a 等于 ( )A .A b sin 2B .A b cos 2C .B b sin 2D .B b cos 28.若12057A AB BC ∠===,,,则ABC △的面积S = .9. 在ABC △中,若此三角形有一解,则a b A ,,满足的条件为________1.1.2 余弦定理1.在三角形ABC 中,已知下列条件,解三角形。

人教版高中数学必修5导学案 2.4等比数列(2)

人教版高中数学必修5导学案 2.4等比数列(2)

2.4 等比数列(2)【学习目标】1.回顾等比数列的定义、通项公式、以及推广公式2.熟记等差数列和等比数列性质的对比. 【重点难点】1.重点:等比数列的定义和通项公式2.难点:在具体的问题情境中,发现数列的等比关系,并能灵活运用这些公式解决相应的实际问题. 【学习过程】 一、自主学习:任务1: (预习教材,找出疑惑之处)复习:等比数列的通项公式n a = = . 公比q 满足的条件是 任务2: 等差数列有何性质? 二、合作探究归纳展示问题1:如果在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,则2G bG ab G a G=⇒=⇒= 新知1:等比中项定义如果在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,那么称这个数G 称为a 与b 的等比中项. 即G = (a ,b 同号). 试试:数4和6的等比中项是 . 问题2:1.在等比数列{n a }中,2537a a a =是否成立呢?2.211(1)nn n a a a n -+=>是否成立?你据此能得到什么结论? 3.2(0)nn k n k a a a n k -+=>>是否成立?你又能得到什么结论?新知2:等比数列的性质在等比数列中,若m +n =p +q ,则m n p k a a a a =.试试:在等比数列{}n a ,已知19105,100a a a ==,那么18a =三、讨论交流点拨提升例1已知{},{}n n a b 是项数相同的等比数列,仿照下表中的例子填写表格,从中你能得出什么结论?证明你的结论.例 自选1 自选2 n a 23()3n ⨯n b152n --⨯n n b a ⋅ 1410()3n --⨯}{n n b a ⋅是否等比是变式:项数相同等比数列{n a }与{n b },数列{nna b }也一定是等比数列吗?证明你的结论.小结:两个等比数列的积和商仍然是等比数列.例2在等比数列{n a }中,已知51274-=⋅a a ,且38124a a +=,公比为整数,求10a .变式:在等比数列{n a }中,已知5127=a a ,则=111098a a a a .四、学能展示课堂闯关公比为q 的等比数列{}n a 具有如下基本性质:1. 数列{||}n a ,2{}n a ,{}(0)n ca c ≠,*{}()nm a m N ∈,{}k n a 等,也为等比数列,公比分别为2||,,,,m k q q q q q . 若数列{}n b 为等比数列,则}{n n b a ⋅,{}n nab 也等比.2. 若*m N ∈,则mn m n q a a -=. 当m =1时,便得到等比数列的通项公式.3. 若m n k l +=+,*,,,m n k l N ∈,则l k n m a a a a =.4. 若{}n a 各项为正,c >0,则{l o g }cn a 是一个以1log c a 为首项,log c q 为公差的等差数列. 若{}n b 是以d 为公差的等差数列,则{}n b c 是以1b c 为首项,d c 为公比的等比数列.1. 在{}n a 为等比数列中,0n a >,224355216a a a a a ++=,那么35a a +=( ).A. ±4B. 4C. 2D. 82. 若-9,a 1,a 2,-1四个实数成等差数列,-9,b 1,b 2,b 3,-1五个实数成等比数列,则b 2(a 2-a 1)=( ).A .8B .-8C .±8D .983. 若正数a ,b ,c 依次成公比大于1的等比数列,则当x >1时, log a x ,log b x ,log c x ( ) A.依次成等差数列 B.各项的倒数依次成等差数列 C.依次成等比数列 D.各项的倒数依次成等比数列4. 在两数1,16之间插入三个数,使它们成为等比数列,则中间数等于 .5. 在各项都为正数的等比数列{}n a 中,965=a a , 则log 31a + log 32a +…+ log 310a = . 五、学后反思 1. 等比中项定义; 2. 等比数列的性质. 【课后作业】1. 在{}n a 为等比数列中,6491=a a ,3720a a +=,求11a 的值.2. 已知等差数列{}n a 的公差d ≠0,且1a ,3a ,9a 成等比数列,求1392410a a a a a a ++++.。

数学人教A版高中必修5数列专题导学案

数学人教A版高中必修5数列专题导学案

高考数列专题考情分析——全国卷中数列与三角函数基本上是交替考查,难度不大,题目多为常规题,从五年全国卷高考试题来看,本专题的热点题型有:一是等差、等比数列的基本运算;二是等差、等比数列的判定与证明;三是数列的求和问题,难度中等。

题型1 等差、等比数列的基本运算方法归纳: 五个基本量,熟悉公式,方程思想,多用性质可以简化运算。

1.【2019年高考全国III 卷理数】已知各项均为正数的等比数列{}n a 的前4项和为15,且53134a a a =+,则3a = A .16 B .8C .4D .22.【2017年高考全国I 卷理数】记n S 为等差数列{}n a 的前n 项和.若4524a a +=,648S =,则{}n a 的公差为A .1B .2C .4D .83.【2017年高考全国II 卷理数】我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题:“远望巍巍塔七层,红光点点倍加增,共灯三百八十一,请问尖头几盏灯?”意思是:一座7层塔共挂了381盏灯,且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的2倍,则塔的顶层共有灯 A .1盏 B .3盏 C .5盏D .9盏4.【2017年高考浙江卷】已知等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n ,则“d >0”是“S 4 + S 6>2S 5”的 A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件题型二 等差、等比数列的判定与证明方法归纳——紧抓定义证明,难度不大。

5.【2019年高考全国II 卷理数】已知数列{a n }和{b n }满足a 1=1,b 1=0,1434n n n a a b +-=+,1434n n n b b a +-=-.(1)证明:{a n +b n }是等比数列,{a n –b n }是等差数列; (2)求{a n }和{b n }的通项公式.题型3 数列的通项与求和问题方法归纳——数列的通项与求和是高考的必考题型,求通项属于基本量问题;求和问题关键在于分析通项的结构体征,选做适合的求和方法,常考的求和方法有:公式法、错位相减法、裂项相消法、分组求和法等。

人教版高中数学必修五 2.4等比数列(导学案)

人教版高中数学必修五 2.4等比数列(导学案)

必修五 第二章等比数列【课前预习】阅读教材P —完成下面填空1.等比数列的定义:一般地,如果一个数列起,每一项与它的前一项的比都等于,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,公比通常用字母q 表示(q ≠0).若数 列{a n }为等比数列,则有q a a n n =-1(n ≥2, n ∈N *,q ≠0)。

2.等比中项:如果在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,那么G 叫做a 与b 的等比 。

3.等比数列的通项公式:若等比数列的首项为a 1,公比为q ,则其通项公式为a n =4。

等比数列的性质:若等比数列的首项为a 1,公比为q ,则有:(1)a n =a m ;(2)m+n=s+t(其中m,n ,s ,t ∈N *),则a m a n = ;若m+n=2k ,则a k 2= 。

(3) 若{}{}n n a b 、成等比数列,则{}n n a b 、{}nna b 成等比数列; (4)若0,1aq >>,则{}a 为 数列;若10,1aq <>,则{}n a 为 数列; 若10,01aq ><< ,则{}na 为 数列; 若10,01a q <<<, 则{}n a 为 数列;若0q <,则{}na 为 数列;若1q =,则{}na 为 数列.【课初5分钟】课前完成下列练习,课前5分钟回答下列问题1.等比数列{}n a 中, ,243,952==a a 则q 为( )A . 3B .4C .5D .62.12+与12-,两数的等比中项是( ) A .1 B .-1 C .1± D .21 3.等比数列{}n a 中427,3a q ==-求7a4.在等比数列{}n a 中, 若,75,393==a a 则10a =___________.5.若23()3n n a =⨯,152n n b -=-⨯,求数列{}n n a b 的通项及公比。

高中数学名校导学案必修5

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数列§1.1数列的概念学案一、读一读:学习目标1.理解数列及有关概念,了解数列的表示和分类,了解数列通项公式的意义.2.能够根据数列的通项公式写出数列的任一项,对于简单的数列,能由前几项归纳出数列的通项公式. 二、试一试:1.请仔细阅读教材53P P -,完成填空:⑴数列的定义:按一定_____排列的一列数叫作数列.⑵项和项数:数列中的_____________叫作这个数列的项,各项依次叫作这个数列的第1项,第2项,…,第n 项,….其中数列的___________称为首项,用 表示⑶数列的记法:数列一般可以写成a 1,a 2,a 3,…,a n ,…简记为________,a n 是数列的第n 项,也叫_____.⑷数列的分类:按数列的项数,数列分为_____________与_____________. ①项数_______的数列叫作有穷数列; ②项数_______的数列叫作无穷数列.2.数列的通项公式如果数列{a n }的第n 项a n 与n 之间的_____关系可以用一个式子_____________来表示,那么这个式子就叫作这个数列的通项公式.注意:①不是所有的数列都能写出通项公式 ②数列的通项公式不一定唯一 3.请写出一个数列,并指出它的首项和通项:4.根据下面的通项公式,分别写出数列的前5项. (1)3+=n n a n ; (2)()3sin 1πn a nn -=; (3)()nn a nn πcos 1+-=. 5.写出下面数列的一个通项公式.(如能写出多种亦可)(1)9,7,5,3,··· (2)2,4,8,16,··· (3)1,1-,1,1-,···三、讲一讲(我的疑问) 四、练一练1. 下列各式哪些是数列?若是数列,哪些是有穷数列?哪些是无穷数列? (1){1,3,5,7,9}; (2)1,3,5,7,9;(3)所有无理数; (4)-1,1,-1,1,…; (5)6,6,6,….2.写出下列数列的一个通项公式,使得数列的前四项是下列各数:(1)3,4,6,9; (2)222221314151,,,2345---- (3)7,77,777,7777; 五、记一记1.理解数列的概念应注意以下几个方面:(1)数列中项与项之间用“,”隔开.(2)数列中的项通常用a n 表示,其中右下角标表示项的位置序号,即a n 为第n 项.(3)“顺序”的重要性:顺序对于数列来讲是十分重要的,几个不同的数,它们按照不同的顺序排列所得到的数列是不同的,这是数列与集合的不同之处.(4)“项”与序号n 是不同的:数列的项是这个数列中某一个确定的数,它实质上是序号n 的函数值f(n);而序号则是指该项在这个数列中的位置.2.已知数列的前几项,如何求数列的通项公式?有些数列只给出有限项,并没有给定它的构成规律,那么仅由其前几项归纳出的数列通项公式不唯一.因此,通项公式的归纳不仅要看它的前几项,更要依据数列的构成规律,应多观察分析,真正找到内在的规律,由数列的前几项写出其通项公式,没有通用的方法可循.(1)求数列的通项公式,关键是找序号n 与项a n 的关系式;(2)每一项的正负用(-1)n 或(-1)n+1来调节;(3)分式的分子找通项,分母找通项,要充分借助分子、分母的关系. 六、思考题:{a n }与a n 表示的意义相同吗?§1数列的概念小练习1.数列2,5,11,20,x,47,…中的x 等于( )A .28B .32C .33D .27 2.已知数列{a n }的通项公式是a n =n 2-8n +15,则3 ( ) A .不是数列{a n }中的项 B .只是数列{a n }中的第2项 C .只是数列{a n }中的第6项 D .是数列{a n }中的第2项或第6项3.如图,在下列四个图形中,着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项,则这个数列的一个通项公式为()A .a n =3n -1 B .a n =3nC .a n =3n -2nD .a n =3n -1+2n -34.下列各代数式,不.能作为数列的通项公式的是( ) ①n -2 ②log (n -1)(n -2) ③1n 2+n +1④tan n π4A .①B .②C .①②D .①②④5.一个正整数数表如下(表中下一行中的数的个数是上一行中数的个数的2倍):则第9行中的第4个数是( )A .132B .6.数列-1,43,-95,167,…的一个通项公式是( )A .a n =(-1)n n 22n -1B .a n =(-1)n 1212-+n nC .a n =(-1)nn 22n +1D .a n =(-1 )n n 3-2n2n -17.已知数列3,7,11,15,19,…,那么311是这个数列的第________项.8.已知数列{}n a 的通项公式是⎩⎨⎧-+=)(2213是偶数是奇数)(n n n n a n ,则=⋅32a aA.70B.28C.20D.8 9.分别写出下列数列的一个通项公式:(1)-114,329,-5316,7425,-9536,…;___________________(2)0,3,8,15,24.......;(3)5,55,555,5555,…;_______________________(4),,b a ,,b a ,,b a ,,b a ,,b a .....;10.设{a n }是集合{2t +2s -1|1≤s ≤t ,且s 、t ∈Z}中的部分数从小到大排列成的数列,即a 1=3,a 2=5,a 3=6,a 4=9,a 5=10,a 6=12,…,将数列{a n }各项按照从小到大、左小右大的原则写成如图所示的三角形数表.(1)按上述规律写出这个三角形数表的第4行、第5行中的各数; (2)求a 100.1.2数列的函数特性学案一、读一读:学习目标:1.理解数列的函数特性.2.掌握三种特殊数列. 二、试一试:(一)复习回顾1.将正整数的前5个数排成:①1,2,3,4,5;②5,4,3,2,1;③2,3,5,4,1;④1,4,5,3,2.则可称为数列的有( )A .①B .①②C .①②③D .①②③④ 2.数列23,45,67,89,…的第10项是( )A.1617B.1819C.2021D.22233.数列1,2,4,8,16,32…的一个通项公式为________. 4.数列1,11,111,1111…的一个通项为 .5.数列{a n }满足a n ×a n+2=3,且a 1=2,则a 2015= . (二)新授阅读课本P6-8,完成下列问题6.函数的基本表示方法有_______、列表法和_______,数列的表示方法有______________,____________,____________.7.数列{a n }的前4项为0,2,4,6,则其一个通项公式为___________.8.数列与函数:数列可以看作是一个定义域为__________________________________________的函数,当自变量从小到大依次取值时,该函数对应的一列函数值就是这个数列. 9.数列的单调性名称定义表达式递增数列从第二项起,每一项都_____它前面的一项a n +1>a n 递减数列从第二项起,每一项都_____它前面的一项a n +1<a n 常数列各项都_____a n +1=a n摆动数列从第2项起,有些项大于它的前1项,有些项小于它的前1项的数列10.已知数列{a n }中,a n =n 2-8n ,(1)画出{a n }的图像; (2)根据图像写出数列{a n }的增减性.三、讲一讲:如何判定数列的单调性?(1)作差比较法①若a n +1-a n >0恒成立,则数列{a n }是递增数列. ②若a n +1-a n <0恒成立,则数列{a n }是递减数列. ③若a n +1-a n =0恒成立,则数列{a n }是常数列. (2)作商比较法 ①若a n >0,则当11n n a a +>时,数列{a n }是递增数列;当11n naa +<时,数列{a n }是递减数列; 当11n na a +=时,数列{a n } 是常数列. ②若a n <0,则当11n n a a +<时,数列{a n }是递增数列;当11n naa +>时,数列{a n }是递减数列; 当11n na a +=时,数列{a n }是常数列. (3)函数法:将通项公式转化为函数的形式,通过判断函数的单调性来确定数列的单调性. 四、练一练1、判断下列无穷数列的增减性.(1)2,0,2-,···,n 24-,···;___________(2)2,23,34,45,···,nn 1+,···_______.2、已知下列数列{}n a 的通项n a ,画出数列的图像,并判断数列的增减性.(1)n a n -=1; (2)12-=n n a ; (3)nn a ⎪⎭⎫⎝⎛-=21.五、记一记:判断数列的单调性,一般地,根据数列的通项公式比较a n +1与a n 的大小,比较a n +1与a n 的大小常用作差法,此外还可用作商法、函数法.六、思考题:怎样求数列中的最大项或最小项?4{a n}中,a1=1,a56,根据以上规律判定,从2006到2008的箭头方向是( ) 8(二)探究新知:.等差数列的前n项和公式已知量首项、末项与项数首项、公差与项数9102.等差数列的前n项和的性质设{a n}是公差为d的等差数列,则(1)S m,S2m-S m,S3m-S2m,…,也成等差数列,公差为.(2)若等差数列的项数为2n,则S偶-S奇=,S奇/S偶=(3)若等差数列的项数为2n-1,则S2n-1=,S奇—S偶= S奇/S偶==(三)巩固练习:)v有两相异实根有两相等实根程。

新人教版高中数学必修五导学案(全册)

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新人教版高中数学必修五导学案(全册)目录1.1.1正弦定理 (2)1.1.2余弦定理 (4)1.1 正弦定理和余弦定理习题课 (6)1.2 应用举例 (8)2.1数列的概念与简单表示法 (11)2.2等差数列 (14)2.3等差数列的前n项和 (17)2.4等比数列 (20)2.4等比数列的性质 (22)2.5等比数列的前n项和(1) (24)2.5等比数列的前n项和(2) (26)3.1不等关系与不等式 (28)3.2一元二次不等式及其解法 (30)3.3.1二元一次不等式组与平面区域 (33)3.3.2简单的线性规划问题(1) (36)3.3.2简单的线性规划问题(2) (38)3.4基本不等式:2ba ab +≤(学案1) (40)3.4基本不等式:2ba ab +≤(学案2) (42)1.1.1正弦定理课前预习学案一、 预习目标了解正弦定理的内容及解三角形的概念 二、预习内容 1、推导正弦定理正弦定理: 变形: 正弦定理可用于两类:(1)已知三角形的任意两个角与一边,求其他两边与另一角;(2)已知三角形的任意两边与其中一边的对角,计算其他的角与边.2、了解“解三角形”的概念 三、提出困惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中课内探究学案课标要求: 掌握正弦定理,并能解决一些简单的三角度量问题和实际问题。

一、学习目标:掌握三角形中边长和角度之间的数量关系在已有知识基础上,通过对任意三角形边角关系的探究,掌握正弦定理. 通过对本节的学习,能够运用正弦定理等知识,解决一些与测量和几何计算有关的实际问题.重点:正弦定理的证明和解三角形. 难点:正弦定理的证明. 二、学习过程例1:在ABC ∆中,已知3=b , 60=B ,1=c ,求C A a 及,例2:在ABC ∆中,已知10,30,45===c C A,b a B 及,求三、当堂检测(1)在ABC ∆中,已知45,32,22===A b a ,则=B (2) 在ABC ∆中,已知45,32,62===A b a ,则=B (3)在ABC ∆中,已知120,32,22===A b a ,则=B(4)在ABC ∆中,若abB A =cos cos ,则ABC ∆是 三角形小结:课后练习与提高案 1.已知△ABC 中,sinA:sinB:sinC =1∶3∶2,则A ∶B ∶C 等于 ( ) A .1∶2∶3 B .2∶3∶1 C .1∶3∶2D .3∶1∶22.在△ABC 中,若B A sin sin >,则A 与B 的大小关系为( )A. B A >B. B A <C. A ≥BD. A 、B 的大小关系不能确定 3. 在ABC 中,若2cosBsinA=sinC,则ABC 一定是( )A. 等腰三角形B. 等边三角形C. 直角三角形D.等腰直角三角形 4.已知△ABC 中,a =4,b =43,∠A =30°,则∠B 等于( ) A .30° B .30°或150° C .60°D .60°或120°1.1.2余弦定理课前预习学案一、预习目标了解余弦定理的内容二、预习内容探究:如果已知一个三角形的两条边及其所夹的角,根据三角形全等的判定方法,此三角形是大小、形状完全确定的三角形.仍然从量化的角度来研究这个问题,已知两个边和它们的夹角,如何计算出三角形的另外一边和另外两个角的问题?已知△ABC中的边b,c,∠A,则边a如何用它们表示出来呢?通过什么方法呢?余弦定理:变形:余弦定理的用途:(1)已知三边,求三个角;(2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其它两角;(3)判断三角形的形状.三、提出困惑课内探究学案课标要求:掌握余弦定理,并能解决一些简单的三角度量问题和实际问题。

人教版高中数学必修五导学案:2.4等比数列(1)

人教版高中数学必修五导学案:2.4等比数列(1)

复 3. 在等差数列中,公差 d.=复 4.在等差数列中,若且,二、新学◆ 学研究察:① 1, 2, 4,8,16,⋯1111②1,,,,,⋯24816③1,20,202,203,204,⋯思虑以上四个数列有什么共同特点?新知:1. 等比数列定:一般地,假如一个数列从第起,一与它的一的等于常数,那么个数列就叫做等比数列.个常数叫做等比数列的,往常用字母表示( q≠ 0),即:a n=( q≠ 0)a n 12.等比数列的通公式:;;;⋯⋯∴等式建立的条件注 :⑴“从第二起”与“前一”之比常数 q ,{ a n } 成等比数列a n1q ( n N ,a nq0 )⑵含:任一 a n 0 且q 0⑶______________, {a n} 常数列 .既是等差又是等比数列的数列:_______.3. 等比数列中随意两与的关系是:4.等比中的定:假如在 a 与 b 中插入一个数 G,使 a,G,b 成等比数列,那么称个数G 称 a 与 b 的等比中 . 即G=(a,b 同号)5.在等比数列中,⑴ 当,q >1 时,数列是递加数列;⑵ 当,,数列是递加数列;⑶ 当,时,数列是递减数列;⑷ 当,q >1 时,数列是递减数列;⑸ 当时,数列是摇动数列;⑹ 当时,数列是常数列 .6.三数成等比数列,一般可设为、、;四数成等比数列,一般可设为、、、;五数成等比数列,一般可设为、、、、。

◆ 典型例题例 1 ( 1)一个等比数列的第9项是4,公比是-1,求它的第 1 项;93( 2)一个等比数列的第 2 项是 10,第 3 项是 20,求它的第 1 项与第 4 项.小结:对于等比数列的问题第一应想到它的通项公式a n a1 q n 1.⑴a4 =27 ,q=- 3,求 a7;⑵ a218 , a48 ,求 a1和 q;⑶ a4 4 , a7 6 ,求 a9;⑷ a5a115, a4a2 6 ,求 a3 .例 2 已知数列 { a n } 中, lg a n3n 5,试用定义证明数列是{ a n } 等比数列 .小结:要证明一个数列是等比数列,只要证明对于随意正整数n,an 1是一个不a n为 0 的常数就行了 .例 3 三个数成等比数列,它们的积等于27,它们的平方和等于91,求这三个数◆ 着手试一试练 1. 判断以下数列能否为等比数列:(1)1,1,1,1,1;(2)0,1,2,4,8;(3) 1, 1 , 1, 1 , 124816练 2.求出以下等比数列中的未知项:(1)2,a,8;(2)-4,b,c,1 .2练 3.在等比数列 {a n} 中,(1)已知a1=3,q=-2,求a6;(2)已知 a3= 20, a6=160,求 a n.练 4. 一个各项均正的等比数列,其每一项都等于它后边的相邻两项之和,则公比 q() .A.3 B.35C.5 1 D.5 122223. 已知数列 a ,a (1-a ),a(1 a) 2 ,⋯是等比数列, 数 a 的取 范 是( ).A. a ≠1B. a ≠0 且 a ≠1C. a ≠0D. a ≠0 或 a ≠14. 1234,2a1a2 =.a, a , a , a成等比数列,公比 22a 3 a 45. 在等比数列 { a n } 中, 2a 4 a 6a 5 , 公比 q =. .在等比数列 n 中,假如 69 ,那么3 等于()6 {a } a =6,a =9aA. 4B.3C.16D.229。

人教A版高二数学必修五第二章 数列 导学案(含答案精排版) 2.4 等比数列

人教A版高二数学必修五第二章 数列 导学案(含答案精排版) 2.4 等比数列

§2.4 等比数列制作:_____________审核:______________班级: .组名: . 姓名: .时间:年月日【本卷要求】:1.动脑思考2.每个点都要达标,达标的标准是能够“独立做出来”,不达标你的努力就体现不出来3.听懂是骗人的,看懂是骗人的,做出来才是自己的4.该记的记,该理解的理解,该练习的练习,该总结的总结,勿懈怠!5.明确在学习什么东西,对其中的概念、定律等要追根溯源,弄清来龙去脉才能理解透彻、应用灵活6.先会后熟:一种题型先模仿、思考,弄懂了,再多做几道同类型的,总结出这种题型的做法,直到条件反射7.每做完一道题都要总结该题涉及的知识点和方法8.做完本卷,总结该章节的知识结构,以及常见题型及做法9.独立限时满分作答10.多做多思,孰能生巧,熟到条件反射,这样一是能见到更多的出题方式,二是能提高做题速度11.循环复习12.步骤规范,书写整洁【一分钟德育】高中学生学习方法常规在学习过程中,掌握科学的学习方法,是提高学习成绩的重要条件。

以下我分别从预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面,谈一下学习方法的常规问题。

应当说明的是,我这里所谈的是各科学习的一般规律,不涉及具体学科。

一、预习。

预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。

所以,预习就是自学。

预习要做到下列四点:1、通览教材,初步理解教材的基本内容和思路。

2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础。

3、在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。

4、做好预习笔记。

预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

二、上课。

课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。

人教版高中数学必修五导学案:2.1数列的概念与简单表示法(1)

人教版高中数学必修五导学案:2.1数列的概念与简单表示法(1)

一、有关复复 1:函数y3x,当x挨次取1,2,3,⋯,其函数有什么特色?复 2:函数 y=7x+9,当 x 挨次取 1,2,3,⋯,其函数有什么特色?二、新学◆ 学研究研究任:数列的观点⒈ 数列的定:的一列数叫做数列 .⒉ 数列的:数列中的都叫做个数列的 .反省:⑴ 假如成两个数列的数同样而摆列序次不一样,那么它是同样的数列?⑵ 同一个数在数列中能够重复出?3.数列的一般形式:a1, a2 , a3 , ,a n ,4.数列的通公式:假如数列 a n a n 与n之的关系能够用,或a n,此中a n是数列的第.的第 n来表示,那么就叫做个数列的通公式 .反省:⑴全部数列都能写出其通公式?⑵一个数列的通公式是独一?⑶数列与函数有关系?假如有关系,是什么关系?5.数列的分:1)依据数列数的多少分数列和数列;2)依据数列中的大小化状况分数列,数列,数列和数列.◆ 典型例例 1 写出下边数列的一个通 公式,使它的前 4 分 是以下各数:⑴ 1,-1,1,-1;234⑵ 1, -1, 1, -1; ( 3) -1, 1,-1, 1; ( 4)1 ,0, 1, 0;( 5)1,4, 9 ,16;251017(6) 12, -13 ,1,-41 ; 123 45(7)15, 24 , 35 , 48 , 63 , , 2 5 10 17 26小 :要由数列的若干 写出数列的一个通 公式, 只需 察剖析数列中的 的组成 律,将 表示 数的函数关系 .例 2 已知数列 2,72,2,⋯的通 公式 a nan b,求 个数列的第四 和4cn第五 .式:已知数列5 , 11, 17 , 23 , 29 ,⋯, 5 5 是它的第 .小 :已知数列的通 公式, 只需将数列中的 代入通 公式, 就能够求出 数和 .例 3 在数列 { a n } 中, a 1=2,a 17=66,通 公式是 数 n 的一次函数 .(1)求数列 { a n }(2)88 是不是数列 { a n } 中的 .◆ 手练 1 写出下边数列的一个通项公式,使它的前 4 项分别是以下各数:(1) 1, 1,1, 1;3 5 7( 2)1, 2, 3,2 .( 3)-1,2,-3,4; ( 4)2,4,6,8;( 5)1,4,9,16; (6) 11 , 1 1 , 1 1 , 1 12 23 34 4 5练 2 写出数列 { n 2 n} 的第 20 项,第 n +1 项 .练 3 已知数列{ a n }的通项公式 a nn 2 8n 5 .(1)写出这个数列的前5项,并作出前5项的图象; (2)这个数列全部项中有没有最小的项?三、学习小结1. 关于比较简单的数列,会依据其前几项写出它的一个通项公式;2. 会用通项公式写出数列的随意一项 .◆ 当堂检测1.以下说法正确的选项是( ) .A. 数列中不可以重复出现同一个数B.1,2,3,4 与 4, 3, 2, 1 是同一数列C.1,1,1,1⋯不是数列D.两个数列的每一同样,数列同样2.以下四个数中,哪个是数列{ n(n1)} 中的一().A. 380B. 392C. 321D. 232已知数列a n,a n 1(n N ),那么1是个数列的第().3.n(n2)120A. 9B. 10C.11D. 124.在横上填上适合的数:( 1) 3, 8, 15,,35,48.( 2),111 4,,16,32;( 3)351733 2,4,,16,32,5.写出数列1,1,1,1的21222324一个通公式.。

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第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法A级基础巩固一、选择题1.如图,下列四个图形中,着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项,则这个数列的一个通项公式为()A.a n=3n-1B.a n=3nC.a n=3n-2n D.a n=3n-1+2n-3解析:这4个着色三角形的个数依次为1,3,9,27,都是3的指数幂.猜想数列的通项公式为a n=3n-1.答案:A2.某种细菌在培养过程中,每20分钟分裂一次(1个分裂为2个).经过3小时,这种细菌由1个可繁殖成()A.511个B.512个C.1 023个D.1 024个解析:3小时含9个20分钟,分裂9次后细菌个数为29=512.答案:B3.已知数列{a n}的前n项的S n=n2-9n,第k项满足5<a n<8,则k等于()A.9 B.8 C.7 D.6解析:a1=-8,当n≥2时,a n=S n-S n-1=n2-9n-(n-1)2+9(n -1)=2n -10.由5<a k <8,得152<k <9.所以k =8.答案:B4.已知数列-1,14,-19,…,(-1)n 1n 2,…,则它的第5项的值为( )A.15 B .-15 C.125 D .-125解析:易知,数列的通项公式为(-1)n〃1n2,当n =5时,该项为(-1)5〃152=-125.答案:D5.已知数列1,3,5,7,…,2n -1,…,则35是它的( )A .第28项B .第24项C .第23项D .第22项解析:数列的通项公式为a n =2n -1. 令2n -1=35,所以n =23. 答案:C 二、填空题6.已知数列{a n }中,a 1=1,a 2=3,a n +2=a n +1+1a n,则a 5=________.解析:a 3=a 2+1a 1=4,a 4=a 3+1a 2=133.a 5=a 4+1a 3=5512.答案:55127.数列{a n }的通项公式是a n =2n +1(n ∈N *),则37是这个数列的第________项.解析:由2n +1=37⇒n =18. 答案:188.图1是第七届国际数学教育大会(简称ICME —7)的会徽图案,会徽的主体图案是由图2的一连串直角三角形演化而成的,其中OA 1=A 1A 2=A 2A 3=…=A 7A 8=1,如果把图2中的直角三角形继续作下去,记OA 1,OA 2,…,OA n ,…的长度构成数列{a n },则此数列的通项公式为a n =________.图1 图2解析:因为OA 1=1,OA 2=2,OA 3=3,…, OA n =n ,…,所以a 1=1,a 2=2,a 3=3,…,a n =n . 答案:n 三、解答题9.已知数列的通项公式为a n =4n 2+3n ,试问110和1627是不是它的项?如果是,是第几项?解:令4n 2+3n =110,则n 2+3n -40=0,解得n =5或n =-8,注意到n ∈N *,故n =-8舍去,所以110是数列的第5项.令4n 2+3n =1627,则4n 2+12n -27=0, 解得n =32或n =-92,因为n ∈N *,所以1627不是此数列中的项. 10.(1)设数列{a n }满足⎩⎨⎧a 1=1,a n =1+1a n -1 (n >1),写出这个数列的前5项;(2)求数列{-2n 2+9n +3}(n ∈N *)的最大项. 解:(1)由题意可知: a 1=1,a 2=1+1a 1=1+11=2,a 3=1+1a 2=1+12=23,a 4=1+1a 3=1+23=53,a 5=1+1a 4=1+35=85.(2)令a n =-2n 2+9n +3, 所以a n 与n 构成二次函数关系,因为a n =-2n 2+9n +3=-2⎝ ⎛⎭⎪⎫n -942+1058,且n 为正整数,所以当n 取2时,a n 取得最大值13, 所以数列{-2n 2+9n +3}的最大项为13.B 级 能力提升1.已知数列{a n }满足a 1=0,a n +1=a n -33 a n +1(n ∈N *),则a 2 010=( )A .- 3B .0 C. 3 D .3解析:a 1=0,a 2=-31=- 3.a 3=-23-3+1=3,a 4=3-33+1=0,a 5=-31=-3,…,由此可知,a n +3=a n .又2 010=3×670, 所以a 2 010=a 3= 3. 答案:C2.已知数列{a n }满足a 1=0,a n +1=1+a n3-a n.写出若干项,并归纳出通项公式a n =______________.解析:a 2=1+a 13-a 1=13,a 3=1+133-13=24,a 4=1+243-24=35,a 5=46,猜想:a n =n -1n +1.答案:n -1n +13.已知数列{a n }中,a 1=1,1a n +1-1a n =12,求数列{a n }的通项公式.解:设b n =1a n,则b 1=1,b n +1-b n =12,所以b n -b n -1=12(n ≥2),b n -1-b n -2=12,…, b 2-b 1=12,所以b n -b 1=12×(n -1),所以b n =1+n -12=n +12(n ≥2),又当n =1时,b 1=1+12=1,符合上式,所以b n =n +12=1a n (n ∈N *),所以a n =2n +1(n ∈N *).第二章 数列 2.2 等差数列第1课时 等差数列的概念与通项公式A 级 基础巩固一、选择题1.有穷等差数列5,8,11,…,3n +11(n ∈N *)的项数是( ) A .n B .3n +11 C .n +4D .n +3解析:在3n +11中令n =1,结果为14,它是这个数列的第4项,前面还有5,8,11三项,故这个数列的项数为n +3.答案:D2.若{a n }是等差数列,则由下列关系确定的数列{b n }也一定是等差数列的是( )A .b n =a 2nB .b n =a n +n 2C .b n =a n +a n +1D .b n =na n解析:{a n }是等差数列,设a n +1-a n =d ,则数列b n =a n +a n +1满足:b n +1-b n =(a n +1+a n +2)-(a n +a n +1)=a n +2-a n =2d . 答案:C3.数列{a n }中,a n +1=a n 1+3a n ,a 1=2,则a 4为( )A.87B.85C.165D.219解析:因为1a n +1=1+3a na n ,所以1a n +1=1a n +3,所以1a n +1-1a n =3,所以1a n =12+3(n -1),1a 4=12+3(4-1)=192, 所以a 4=219. 答案:D4.已知等差数列{a n }前9项的和为27,a 10=8,则a 100=( ) A .100 B .99 C .98 D .97解析:由已知,⎩⎪⎨⎪⎧9a 1+36d =27,a 1+9d =8,所以a 1=-1,d =1,a 100=a 1+99d =-1+99=98,故选C. 答案:C5.若lg 2,lg(2x -1),lg(2x +3)成等差数列,则x 的值等于( ) A .0 B .log 25 C .32 D .0或32 解析:依题意得2lg(2x -1)=lg 2+lg(2x +3), 所以(2x -1)2=2(2x +3), 所以(2x )2-4·2x -5=0, 所以(2x -5)(2x +1)=0, 所以2x =5或2x =-1(舍), 所以x =log 2 5. 答案:B二、填空题6.已知a ,b ,c 成等差数列,那么二次函数y =ax 2+2bx +c (a ≠0)的图象与x 轴的交点有________个.解析:因为a ,b ,c 成等差数列,所以2b =a +c ,又因为Δ=4b 2-4ac =(a +c )2-4ac =(a -c )2≥0所以二次函数的图象与x 轴的交点有1或2个. 答案:1或27.若关于x 的方程x 2-x +m =0和x 2-x +n =0(m ,n ∈R ,且m ≠n )的四个根组成首项为14的等差数列,则m +n 的值为________.解析:设x 2-x +m =0,x 2-x +n =0的根分别为x 1,x 2,x 3,x 4,则x 1+x 2=x 3+x 4=1.设数列的首项为x 1,则根据等差数列的性质,数列的第4项为x 2,由题意知x 1=14,所以x 2=34,数列的公差d =34-144-1=16,所以数列的中间两项分别为14+16=512,512+16=712.所以x 1〃x 2=m =316.x 3〃x 4=n =512×712=35144.所以m +n =316+35144=3172.答案:31728.数列{a n }是首项为2,公差为3的等差数列,数列{b n }是首项为-2,公差为4的等差数列.若a n =b n ,则n 的值为________.解析:a n =2+(n -1)×3=3n -1, b n =-2+(n -1)×4=4n -6,令a n =b n ,得3n -1=4n -6,所以n =5. 答案:5 三、解答题9.在等差数列{a n }中,(1)已知a 5=-1,a 8=2,求a 1与d ; (2)已知a 1+a 6=12,a 4=7,求a 9. 解:(1)因为a 5=-1,a 8=2,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 1+4d =-1,a 1+7d =2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-5,d =1.(2)设数列{a n }的公差为d .由已知得,⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 1+5d =12,a 1+3d =7,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,d =2. 所以a n =1+(n -1)×2=2n -1, 所以a 9=2×9-1=17.10.若等差数列{a n }的公差d ≠0且a 1,a 2是关于x 的方程x 2-a 3x +a 4=0的两根,求数列{a n }的通项公式.解:由题意知⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 2=a 3,a 1a 2=a 4,所以⎩⎪⎨⎪⎧2a 1+d =a 1+2d ,a 1(a 1+d )=a 1+3d .解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=2,d =2,所以a n =2+(n -1)×2=2n . 故数列{a n }的通项公式为a n =2n .B 级 能力提升1.已知x ≠y ,且两个数列x ,a 1,a 2,…,a m ,y 与x ,b 1,b 2,…,b n ,y 各自都成等差数列,则a 2-a 1b 2-b 1等于( ) A.m n B.m +1n +1 C.n m D.n +1m +1解析:设这两个等差数列公差分别是d 1,d 2,则a 2-a 1=d 1,b 2-b 1=d 2,第一个数列共(m +2)项,所以d 1=y -x m +1; 第二个数列共(n +2)项,所以d 2=y -x n +1,这样可求出a 2-a 1b 2-b 1=d 1d 2=n +1m +1. 答案:D2.在数列{a n }中,a 1=3,且对于任意大于1的正整数n ,点(a n ,a n -1)都在直线x -y -3=0上,则a n =________.解析:由题意得a n -a n -1=3,所以数列{a n }是首项为3,公差为3的等差数列,所以a n = 3 n ,a n =3n 2.答案:3n 23.已知函数f (x )=3x x +3,数列{x n }的通项由x n =f (x n -1)(n ≥2且x ∈N *)确定.(1)求证:⎩⎨⎧⎭⎬⎫1x n 是等差数列; (2)当x 1=12时,求x 2 015. (1)证明:因为f (x )=3x x +3,数列{x n }的通项, x n =f (x n -1),所以x n =3x n -1x n -1+3,所以1x n =1x n -1+13, 所以1x n -1x n -1=13, 所以⎩⎨⎧⎭⎬⎫1x n 是等差数列. (2)解:x 1=12时,1x 1=2, 所以1x n =2+13(n -1)=n +53, 所以x n =3n +5, 所以x 2 015=32 020.第二章数列2.2 等差数列第2课时等差数列的性质A级基础巩固一、选择题1.设数列{a n},{b n}都是等差数列,且a1=25,b1=75,a2+b2=100,那么由a n+b n所组成的数列的第37项值为() A.0 B.37 C.100 D.-37解析:设c n=a n+b n,则c1=a1+b1=25+75=100,c2=a2+b2=100,故d=c2-c1=0,故c n=100(n∈N*),从而c37=100.答案:C2.如果数列{a n}是等差数列,则下列式子一定成立的有() A.a1+a8<a4+a5B.a1+a8=a4+a5C.a1+a8>a4+a5D.a1a8=a4a5解析:由等差数列的性质有a1+a8=a4+a5.答案:B3.由公差d≠0的等差数列a1,a2,…,a n组成一个新的数列a1+a3,a2+a4,a3+a5,…下列说法正确的是()A.新数列不是等差数列B.新数列是公差为d的等差数列C.新数列是公差为2d的等差数列D.新数列是公差为3d的等差数列解析:因为(a n+1+a n+3)-(a n+a n+2)=(a n+1+a n)+(a n+3-a n+2)=2d ,所以数列a 1+a 3,a 2+a 4,a 3+a 5,…是公差为2d 的等差数列. 答案:C4.在数列{a n }中,a 3=2,a 7=1,如果数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n +1是等差数列,那么a 11等于( )A.13B.12C.23D .1 解析:依题意得1a 3+1+1a 11+1=2·1a 7+1, 所以1a 11+1=21+1-12+1=23, 所以a 11=12. 答案:B5.一个首项为23,公差为整数的等差数列,如果前六项均为正数,第七项起为负数,则它的公差是( )A .-2B .-3C .-4D .-5解析:设该数列的公差为d ,则由题设条件知:a 6=a 1+5d >0,a 7=a 1+6d <0.又因为a 1=23,所以⎩⎪⎨⎪⎧d >-235,d <-236,即-235<d <-236, 又因为d 是整数,所以d =-4.答案:C二、填空题6.在等差数列{a n }中,a 3,a 10是方程x 2-3x -5=0的根,则a 5+a 8=________.解析:由已知得a 3+a 10=3.又数列{a n }为等差数列,所以a 5+a 8=a 3+a 10=3.答案:37.数列{a n }满足递推关系a n =3a n -1+3n -1(n ∈N *,n ≥2),a 1=5,则使得数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n +m 3n 为等差数列的实数m 的值为________. 解析:a 1=5,a 2=3×5+32-1=23,a 3=3×23+33-1=95,依题意得5+m 3,23+m 32,95+m 33成等差数列, 所以2·23+m 32=5+m 3+95+m 33, 所以m =-12. 答案:-128.已知数列{a n }满足a 1=1,若点⎝⎛⎭⎪⎫a n n ,a n +1n +1在直线x -y +1=0上,则a n =________________.解析:由题设可得a n n -a n +1n +1+1=0,即a n +1n +1-a n n=1,所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n n 是以1为公差的等差数列,且首项为1,故通项公式a n n=n ,所以a n =n 2.答案:n 2三、解答题9.在等差数列{a n}中,若a1+a2+…+a5=30,a6+a7+…+a10=80,求a11+a12+…+a15.解:法一:因为1+11=6+6,2+12=7+7,…,5+15=10+10,所以a1+a11=2a6,a2+a12=2a7,…,a5+a15=2a10.所以(a1+a2+…+a5)+(a11+a12+…+a15)=2(a6+a7+…+a10).所以a11+a12+…+a15=2(a6+a7+…+a10)-(a1+a2+…+a5)=2×80-30=130.法二:因为数列{a n}是等差数列,所以a1+a2+…+a5,a6+a7+…+a10,a11+a12+…+a15也成等差数列,即30,80,a11+a12+…+a15成等差数列.所以30+(a11+a12+…+a15)=2×80,所以a11+a12+…+a15=130.10.已知无穷等差数列{a n},首项a1=3,公差d=-5,依次取出项的序号被4除余3的项组成数列{b n}.(1)求b1和b2;(2)求数列{b n}的通项公式;(3)数列{b n}中的第110项是数列{a n}中的第几项?解:(1)由题意,等差数列{a n}的通项公式为a n=3+(n-1)(-5)=8-5n,设数列{b n}的第n项是数列{a n}的第m项,则需满足m=4n-1,n∈N*,所以b1=a3=8-5×3=-7,b 2=a 7=8-5×7=-27.(2)由(1)知b n +1-b n =a 4(n +1)-1-a 4n -1=4d =-20,所以新数列{b n }也为等差数列,且首项为b 1=-7,公差为d ′=-20,所以b n =b 1+(n -1)d ′=-7+(n -1)×(-20)=13-20n .(3)因为m =4n -1,n ∈N *,所以当n =110时,m =4×110-1=439,所以数列{b n }中的第110项是数列{a n }中的第439项.B 级 能力提升1.若方程(x 2-2x +m )(x 2-2x +n )=0的四个根组成一个首项为14的等差数列,则|m -n |=( )A .1 B.34 C.12 D.38解析:设方程的四个根a 1,a 2,a 3,a 4依次成等差数列,则a 1+a 4=a 2+a 3=2,再设此等差数列的公差为d ,则2a 1+3d =2,因为a 1=14,所以d =12, 所以a 2=14+12=34, a 3=14+1=54, a 4=14+32=74, 所以|m -n |=|a 1a 4-a 2a 3|=⎪⎪⎪⎪⎪⎪14×74-34×54=12. 答案:C2.若数列{a n }为等差数列,a p =q ,a q =p (p ≠q ),则a p +q =______________.解析:法一:因为a p =a q +(p -q )d ,所以q =p +(p -q )d ,即q -p =(p -q )d ,因为p ≠q ,所以d =-1.所以a p +q =a p +(p +q -p )d =q +q ×(-1)=0.法二:因为数列{a n }为等差数列,所以点(n ,a n )在一条直线上.不妨设p <q ,记点A (p ,q ),B (q ,p ),则直线AB 的斜率 k =p -q q -p=-1,如图所示,由图知OC =p +q ,即点C 的坐标为(p +q ,0)故a p +q =0.答案:03.在数列{a n }中,a 1=1,3a n a n -1+a n -a n -1=0(n ≥2,n ∈N *).(1)求证:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是等差数列; (2)求数列{a n }的通项公式.(1)证明:由3a n a n -1+a n -a n -1=0,得1a n -1a n -1=3(n ≥2). 又因为a 1=1,所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是以1为首项,3为公差的等差数列. (2)解:由(1)可得1a n=1+3(n -1)=3n -2,所以a n=13n-2.又当n=1时,a1=1,符合上式,所以数列{a n}的通项公式是a n=13n-2.2.3 等差数列的前n项和第1课时数列的前n项和与等差数列的前n项和A级基础巩固一、选择题1.在等差数列{a n}中,S10=120,那么a1+a10的值是() A.12 B.24 C.36 D.48解析:由S10=10(a1+a10)2,得a1+a10=S105=1205=24.答案:B2.在小于100的自然数中,所有被7除余2的数之和为() A.765 B.665 C.763 D.663解析:因为a1=2,d=7,2+(n-1)×7<100,所以n<15,所以n=14,S14=14×2+12×14×13×7=665.答案:B3.现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么剩余钢管的根数为()A.9 B.10 C.19 D.29解析:钢管排列方式是从上到下各层钢管数组成了一个等差数列,最上面一层钢管数为1,逐层增加1个.所以钢管总数为:1+2+3+…+n=n(n+1)2.当n=19时,S19=190.当n=20时,S20=210>200.所以n=19时,剩余钢管根数最少,为10根.答案:B4.已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,S 4=40,S n =210,S n -4=130,则n =( )A .12B .14C .16D .18解析:因为S n -S n -4=a n +a n -1+a n -2+a n -3=80,S 4=a 1+a 2+a 3+a 4=40,所以4(a 1+a n )=120,a 1+a n =30,由S n =n (a 1+a n )2=210,得n =14.答案:B5.设S n 是等差数列{a n }的前n 项和,若a 5a 3=59,则S 9S 5等于( ) A .1 B .-1 C .2 D.12解析:S 9S 5=92(a 1+a 9)52(a 1+a 5)=9×2a 55×2a 3=9a 55a 3=95×59=1. 答案:A二、填空题6.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若a 6=S 3=12,则{a n }的通项a n =________.解析:设等差数列首项为a 1,公差为d ,则⎩⎨⎧a 1+5d =12,3a 1+3×22d =12,即⎩⎪⎨⎪⎧a 1+5d =12,a 1+d =4, 所以⎩⎪⎨⎪⎧a 1=2,d =2,所以a n =a 1+(n -1)d =2n . 答案:2n7.一个等差数列前12项的和为354,其中项数为偶数的项的和与项数为奇数的项的和之比为32∶27,则公差d =________.解析:S 12=354,所以S 奇=354×2732+27=162, S 偶=354×3232+27=192, 所以S 偶-S 奇=30=6d ,所以d =5.答案:58.已知数列{a n }的通项公式为a n =2n -30,S n 是{|a n |}的前n 项和,则S 10=________.解析:a n =2n -30,令a n <0,得n <15,即在数列{a n }中,前14项均为负数,所以S 10=-(a 1+a 2+a 3+…+a 10)=-102(a 1+a 10)=-5[(-28)+(-10)]=190. 答案:190三、解答题9.等差数列{a n }中,a 10=30,a 20=50.(1)求数列的通项公式;(2)若S n =242,求n .解:(1)设数列{a n }的首项为a 1,公差为d .则⎩⎪⎨⎪⎧a 10=a 1+9d =30,a 20=a 1+19d =50,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=12,d =2. 所以a n =a 1+(n -1)d =12+(n -1)×2=10+2n .(2)由S n =na 1+n (n -1)2d 以及a 1=12, d =2,S n =242,得方程242=12n +n (n -1)2〃2, 即n 2+11n -242=0,解得n =11或n =-22(舍去).故n =11.10.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,且a 5+a 13=34,S 3=9.(1)求数列{a n }的通项公式及前n 项和公式.(2)设数列{b n }的通项公式为b n =a n a n +t,问:是否存在正整数t ,使得b 1,b 2,b m (m ≥3,m ∈N)成等差数列?若存在,求出t 和m 的值;若不存在,请说明理由.解:(1)设等差数列{a n }的公差为d ,因为a 5+a 13=34,S 3=9.所以⎩⎪⎨⎪⎧a 1+4d +a 1+12d =34,a 1+a 1+d +a 1+2d =9, 整理得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+8d =17,a 1+d =3,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,d =2. 所以a n =1+(n -1)×2=2n -1,S n =n ×1+n (n -1)2×2=n 2. (2)由(1)知b n =2n -12n -1+t, 所以b 1=11+t ,b 2=33+t, b m =2m -12m -1+t, 若b 1,b 2,b m (m ≥3,m ∈N)成等差数列,则2b 2=b 1+b m ,所以63+t =11+t +2m -12m -1+t, 即6(1+t )(2m -1+t )=(3+t )(2m -1+t )+(2m -1)·(1+t )(3+t ),整理得(m -3)t 2-(m +1)t =0,因为t 是正整数,所以(m -3)t -(m +1)=0,m =3时显然不成立,所以t =m +1m -3=m -3+4m -3=1+4m -3, 又因为m ≥3,m ∈N ,所以m =4或5或7,当m =4时,t =5;当m =5时,t =3;当m =7时,t =2.所以存在正整数t ,使得b 1,b 2,b m (m ≥3,m ∈N)成等差数列. 即当t =5时,b 1,b 2,b 4成等差数列;当t =3时,b 1,b 2,b 5成等差数列;当t =2时,b 1,b 2,b 7成等差数列.B 级 能力提升1.若数列{a n }满足:a 1=19,a n +1=a n -3(n ∈N *), 则数列{a n }的前n 项和数值最大时,n 的值为( )A .6B .7C .8D .9解析:因为a n +1-a n =-3,所以数列{a n }是以19为首项,-3为公差的等差数列,所以a n =19+(n -1)×(-3)=22-3n .设前k 项和最大,则有⎩⎪⎨⎪⎧a k ≥0,a k +1≤0, 所以⎩⎪⎨⎪⎧22-3k ≥0,22-3(k +1)≤0, 所以193≤k ≤223,因为k ∈N *,所以k =7.故满足条件的n 的值为7.答案:B2.在等差数列{a n }中,a 10<0,a 11>0,且a 11>|a 10|,则满足S n <0的n 的最大值为________.解析:因为a 10<0,a 11>0,且a 11>|a 10|,所以a 11>-a 10,a 1+a 20=a 10+a 11>0,所以S 20=20(a 1+a 20)2>0. 又因为a 10+a 10<0,所以S 19=19×(a 10+a 10)2=19a 10<0, 故满足S n <0的n 的最大值为19.答案:193.设数列{a n }的前n 项和为S n ,点⎝ ⎛⎭⎪⎫n ,S n n (n ∈N *)均在函数y =3x -2的图象上.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)设b n =3a n a n +1,求数列{b n }的前n 项和T n . 解:(1)依题意,得S n n=3n -2, 即S n =3n 2-2n .当n ≥2时,a n =S n -S n -1=(3n 2-2n )-[3(n -1)2-2(n -1)]=6n -5;当n =1时,a 1=1也适合.即a n =6n -5.(2)由(1)得b n =3a n a n +1=3(6n -5)[6(n +1)-5]=12⎝ ⎛⎭⎪⎫16n -5-16n +1,故T n =b 1+b 2+…+b n = 12⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫1-17+⎝ ⎛⎭⎪⎫17-113+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫16n -5-16n +1=12⎝ ⎛⎭⎪⎫1-16n +1.第二章数列2.3 等差数列的前n项和第2课时等差数列的前n项和(习题课)A级基础巩固一、选择题1.一个等差数列共有2n+1项,其奇数项的和为512,偶数项的和为480,则中间项为()A.30 B.31 C.32 D.33解析:中间项为a n+1.S奇=(a1+a2n+1)2〃(n+1)=(n+1)a n+1=512.S偶=a2+a2n2〃n=n·a n+1=480.所以a n+1=S奇-S偶=512-480=32. 答案:C2.等差数列{a n}的公差d=12且S100=145,则a1+a3+a5+…+a99的值为()A.52.5 B.72.5 C.60 D.85解析:设a1+a3+a5+…+a99=x,a2+a4+…+a100=y,则x+y=S100=145,y-x=50d=25.解得x=60,y=85.答案:C3.设S n是等差数列{a n}的前n项和,若S3S6=13,则S6S12为()A.310 B.13 C.18 D.1 9解析:S 3,S 6-S 3,S 9-S 6,S 12-S 9,构成一个新的等差数列,因为S 3=1,S 6-S 3=3-1=2,所以S 9-S 6=3,S 12-S 9=4.所以S 12=S 3+(S 6-S 3)+(S 9-S 6)+(S 12-S 9)=1+2+3+4=10.所以S 6S 12=310. 答案:A4.若数列{a n }的前n 项和是S n =n 2-4n +2,则|a 1|+|a 2|+…+|a 10|等于( )A .15B .35C .66D .100解析:易得a n =⎩⎪⎨⎪⎧-1,n =1,2n -5,n ≥2. |a 1|=1,|a 2|=1,|a 3|=1,令a n >0则2n -5>0,所以n ≥3.所以|a 1|+|a 2|+…+|a 10|=-(a 1+a 2)+a 3+…+a 10=2+(S 10-S 2)=2+[(102-4×10+2)-(22-4×2+2)]=66.答案:C5.把正整数以下列方法分组:(1),(2,3),(4,5,6),…,其中每组都比它的前一组多一个数,设S n 表示第n 组中所有各数的和,那么S 21等于( )A .1 113B .4 641C .5 082D .53 361解析:因为第n 组有n 个数,所以前20组一共有1+2+3+…+20=210个数,于是第21组的第一个数为211,这组一共有21个数,S 21=21×211+21×202×1=4 641. 答案:B二、填空题 6.已知数列{a n }满足a 1+2a 2+3a 3+…+na n =n 2, 则数列{a n }的通项公式为________.解析:a 1+2a 2+3a 3+…+na n =n 2, 当n ≥2时,a 1+2a 2+3a 3+…+(n -1)·a n -1=(n -1)2,所以na n =2n -1,所以a n =2n -1n. 当n =1时,a 1=1,符合上式,所以数列{a n }的通项公式为a n =2n -1n. 答案:a n =2n -1n7.设S n 为等差数列{a n }的前n 项和,若a 4=1,S 5=10,则当S n 取得最大值时,n 的值为________.解析:由⎩⎨⎧a 4=a 1+3d =1,S 5=5a 1+5×42 d =10,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=4,d =-1.所以a 5=a 1+4d =0,所以S 4=S 5同时最大.所以n =4或5.答案:4或58.若等差数列{a n }的前n 项和为S n (n ∈N *),若a 2∶a 3=5∶2,则S 3∶S 5=________.解析:S 3S 5=3(a 1+a 3)5(a 1+a 5)=3a 25a 3=35×52=32. 答案:3∶2三、解答题9.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a 3=12,且S 12>0,S 13<0.(1)求公差d 的范围;(2)问前几项的和最大,并说明理由. 解:(1)因为a 3=12,所以a 1=12-2d , 因为S 12>0,S 13<0,所以⎩⎪⎨⎪⎧12a 1+66d >0,13a 1+78d <0,即⎩⎪⎨⎪⎧24+7d >0,3+d <0,所以-247<d <-3.(2)因为S 12>0,S 13<0,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 12>0,a 1+a 13<0.所以⎩⎪⎨⎪⎧a 6+a 7>0,a 7<0.所以a 6>0,又由(1)知d <0.所以数列前6项为正,从第7项起为负. 所以数列前6项和最大.10.在数列{a n }中,a 1=1,a n =2S 2n 2S n -1(n ≥2),求数列{a n }的通项公式.解:因为a n =S n -S n -1,所以S n -S n -1=2S 2n 2S n -1,即(S n -S n -1)(2S n -1)=2S 2n ,即S n -1-S n =2S n S n -1,即1S n -1S n -1=2, 所以⎩⎨⎧⎭⎬⎫1S n 为等差数列,且1S 1=1a 1=1, 所以1S n =1+2(n -1),即S n =12n -1. 所以a n =S n -S n -1=12n -1-12n -3=-2(2n -1)(2n -3)(n ≥2),又a 1=1≠-2(2×1-1)(2×1-3), 所以a n =⎩⎪⎨⎪⎧1(n =1),-2(2n -1)(2n -3)(n ≥2). B 级 能力提升1.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,S m -1=-2,S m =0,S m +1=3,则m 等于( )A .3B .4C .5D .6解析: a m =S m -S m -1=2,a m +1=S m +1-S m =3,所以公差d =a m +1-a m =1,由S m =m (a 1+a m )2=0,得a 1=-2,所以a m =-2+(m -1)·1=2,解得m =5.答案:C2.若数列{a n }是等差数列,首项a 1>0,a 2 003+a 2 004>0,a 2 003·a 2 004<0,则使前n 项和S n >0成立的最大自然数n 是________.解析:由条件可知数列单调递减,故知a 2 003>0,a 2 004<0,故S 4 006=4 006(a 1+a 4 006)2=2 003·(a 2 003+a 2 004)>0, S 4 007=4 007(a 1+a 4 007)2=4 007×a 2 004<0, 故使前n 项和S n >0成立的最大自然数n 是4 006.答案:4 0063.数列{a n }的各项都为正数,且满足S n =(a n +1)24(n ∈N *),求数列的通项公式a n .解:法一(消S n ):由S n =(a n +1)24(n ∈N *), 得4a n +1=4(S n +1-S n )=(a n +1+1)2-(a n +1)2化简得(a n +1+a n )(a n +1-a n -2)=0,因为a n >0,所以a n +1-a n =2,又4S 1=4a 1=(a 1+1)2得a 1=1,故{a n }是以1为首项,2为公差的等差数列,所以a n =2n -1.法二(消a n ):由上可知2S n =a n +1,所以2S n =S n -S n -1+1(n ≥2),化简可得(S n -1)2=S n -1, (S n +S n -1-1)(S n -S n -1-1)=0,又S 1=1,{a n }的各项都为正数, 所以S n -S n -1=1. 所以S n =n ,从而S n =n 2,所以a n =S n -S n -1=2n -1(n ≥2),a 1=1也适合,故a n =2n -1.第二章 数列2.4 等比数列第1课时 等比数列的概念与通n 项公式A 级 基础巩固一、选择题1.在数列{a n }中,对任意n ∈N *,都有a n +1-2a n =0,则2a 1+a 22a 3+a 4的值为( )A.14B.13C.12D .1 解析:a 2=2a 1,a 3=2a 2=4a 1,a 4=8a 1,所以2a 1+a 22a 3+a 4=4a 116a 1=14. 答案:A2.公差不为0的等差数列的第2,3,6项构成等比数列,则公比是( )A .1B .2C .3D .4解析:设等差数列的第2项是a 2,公差是d ,则a 3=a 2+d ,a 6=a 2+4d .由等差数列的第2,3,6项构成等比数列,得(a 2+d )2=a 2(a 2+4d ),则d =2a 2,公比q =a 3a 2=a 2+d a 2=a 2+2a 2a 2=3. 答案:C3.若正数a,b,c组成等比数列,则log2a,log2b,log2c一定是()A.等差数列B.既是等差数列又是等比数列C.等比数列D.既不是等差数列也不是等比数列解析:由题意得b2=ac(a,b,c>0),所以log2b2=log2ac即2log2b=log2a+log2c,所以log2a,log2b,log2c成等差数列.答案:A4.已知a是1,2的等差中项,b是-1,-16的等比中项,则ab等于()A.6 B.-6 C.±6 D.±12解析:a=1+22=32,b2=(-1)(-16)=16,b=±4,所以ab=±6.答案:C5.(2016·四川卷)某公司为激励创新,计划逐步加大研发资金投入.若该公司2015年全年投入研发资金130万元,在此基础上,每年投入的研发资金比上一年增长12%,则该公司全年投入的研发资金开始超过200万元的年份是()(参考数据:lg 1.12≈0.05,lg 1.3≈0.11,lg 2≈0.30)A.2018年B.2019年C.2020年D.2021年解析:设第n 年的研发投资资金为a n ,a 1=130,则a n =130×1.12n -1,由题意,需a n =130×1.12n -1≥200,解得n ≥5,故从2019年该公司全年的投入的研发资金超过200万,选B.答案:B二、填空题6.等比数列{a n }中,a 1=18,q =2,则a 4与a 8的等比中项为________.解析:a 4=a 1q 3=18×23=1, a 8=a 1q 7=18×27=16, 所以a 4与a 8的等比中项为±16=±4.答案:±47.设等比数列{a n }满足a 1+a 3=10,a 2+a 4=5,则a 1a 2…a n 的最大值为________.解析:设等比数列的公比为q ,由⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 3=10,a 2+a 4=5得⎩⎪⎨⎪⎧a 1(1+q 2)=10,a 1q (1+q 2)=54, 解得⎩⎨⎧a 1=8,q =12,所以a 1a 2…a n =a n 1q 1+2+…+(n -1)=8n ×⎝ ⎛⎭⎪⎫12n (n -1)2=2-12n 2+72n ,于是当n =3或4时,a 1a 2…a n 取得最大值26=64.答案:648.已知等比数列{a n }中,各项都是正数,且a 1,12a 3,2a 2成等差数列,则a 6+a 7a 8+a 9等于________. 解析:设等比数列{a n }的公比为q ,由于a 1,12a 3,2a 2成等差数列, 则2⎝ ⎛⎭⎪⎫12a 3=a 1+2a 2,即a 3=a 1+2a 2, 所以a 1q 2=a 1+2a 1q .由于a 1≠0,所以q 2=1+2q ,解得q =1±2.又等比数列{a n }中各项都是正数,所以q >0,所以q =1+ 2.所以a 6+a 7a 8+a 9=a 1q 5+a 1q 6a 1q 7+a 1q 8=1q 2=1(1+2)2=3-2 2. 答案:3-2 2三、解答题9.已知{a n }为等比数列,a 3=2,a 2+a 4=203,求{a n }的通项公式. 解:设等比数列{a n }的公比为q ,则q ≠0. a 2=a 3q =2q,a 4=a 3.q =2q , 所以2q +2q =203. 解得q =13或q =3. 当q =13时,a 1=18, 所以a n =18×⎝ ⎛⎭⎪⎫13n -1=2×33-n . 当q =3时,a 1=29,所以a n =29×3n -1=2×3n -3. 综上,当q =13时,a n =2×33-n ; 当q =3时,a n =2×3n -3.10.在各项均为负数的数列{a n }中,已知2a n =3a n +1,且a 2·a 5=827. (1)求证:{a n }是等比数列,并求出其通项.(2)试问-1681是这个等比数列中的项吗?如果是,指明是第几项;如果不是,请说明理由.解:(1)因为2a n =3a n +1,所以a n +1a n =23. 又因为数列{a n }的各项均为负数,所以a 1≠0,所以数列{a n }是以23为公比的等比数列. 所以a n =a 1〃q n -1=a 1〃⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1. 所以a 2=a 1〃⎝ ⎛⎭⎪⎫232-1=23a 1, a 5=a 1〃⎝ ⎛⎭⎪⎫235-1=1681a 1, 又因为a 2〃a 5=23a 1〃1681a 1=827, 所以a 21=94.又因为a 1<0,所以a 1=-32. 所以a n =⎝ ⎛⎭⎪⎫-32×⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -1=-⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -2(n ∈N *). (2)令a n =-⎝ ⎛⎭⎪⎫23n -2=-1681, 则n -2=4,n =6∈N *,所以-1681是这个等比数列中的项,且是第6项. B 级 能力提升1.若互不相等的实数a ,b ,c 成等差数列,c ,a ,b 成等比数列,且a +3b +c =10,则a =( )A .-4B .-2C .2D .4答案:A2.已知等比数列{a n },若a 3a 4a 8=8,则a 1a 2…a 9=________. 答案:5123.设关于x 的二次方程a n x 2-a n +1x +1=0(n =1,2,3,…)有两根α和β,且满足6α-2αβ+6β=3.(1)试用a n 表示a n +1;(2)求证:⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n -23是等比数列; (3)当a 1=76时,求数列{a n }的通项公式及项的最值. (1)解:根据根与系数的关系,得⎩⎨⎧α+β=a n +1a n ,αβ=1a n . 代入题设条件6(α+β)-2αβ=3,得6a n +1a n -2a n=3. 所以a n +1=12a n +13. (2)证明:因为a n +1=12a n +13, 所以a n +1-23=12⎝ ⎛⎭⎪⎫a n -23. 若a n =23,则方程a n x 2-a n +1x +1=0可化为23x 2-23x +1=0, 即2x 2-2x +3=0.此时Δ=(-2)2-4×2×3<0,所以a n ≠23,即a n -23≠0. 所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n -23是以12为公比的等比数列. (3)解:当a 1=76时,a 1-23=12, 所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n -23是首项为12,公比为12的等比数列. 所以a n -23=12×⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫12n , 所以a n =23+⎝ ⎛⎭⎪⎫12n ,n =1,2,3,…, 即数列{a n }的通项公式为a n =23+⎝ ⎛⎭⎪⎫12n ,n =1,2,3,…. 由函数y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 在(0,+∞)上单调递减知,当n =1时,a n 的值最大,即最大值为a 1=76.。

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