第6课 鸿门宴 课件
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《鸿门宴》ppt课件
军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰: “旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛 公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,
近:接触,占有。 籍吏民:造册登记官吏、百姓。籍, 造册登记,名作动。 所以:……的原因。 备:防备。他盗:其他盗贼。 出入:偏义,指进入。非常:意外 的变故。
人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子
气也。急击勿失!”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索?
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态,说明 其志不在小; ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留 侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之 沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良 与俱去,曰:“毋从俱死也!”张良曰: “臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去 不义,不可不语。” 良乃入,具告沛公。 沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰: “谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我 曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’ 故听之。”
以:来。 须臾:一会儿。 因:趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度,对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出,这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同?
刘邦:“吾入关,秋毫不敢有所 近,籍吏民,封府库,而待将军。 所以遣将守关者,备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至,岂敢 反乎!愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点?
项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐;张良西向侍。
按古代礼仪,宴会中宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向, 再次北向,西向最末。 可见在鸿门宴中,项王、项伯是首席,范増第二位,再次是刘 邦,张良则是侍坐。
《鸿门宴》-课件
介绍秦朝与楚国的复杂关系,以及两国之间的政治、军事和经济矛盾。
各方派代表出使秦朝
描述秦始皇派遣代表与楚国进行外交互动,为鸿门宴的举办பைடு நூலகம்定基础。
秦始皇和楚王妃的过节
讲述秦始皇与楚国王妃的相识和相知,为鸿门宴的举办埋下伏笔。
鸿门宴的过程
1
宴会地点和时间
详细描述鸿门宴的地点和时间,勾勒出
秦始皇和项羽的对话
分析鸿门宴对楚国的衰落和秦朝的崛起所产生的深远影响。
鸿门宴在历史上的地位和影响
评估鸿门宴在中国历史上的地位和影响,展示它对后世政治和外交的启示。
鸿门宴给我们的启示和思考
总结鸿门宴对我们现代社会的启示和思考,引发观众的思考和交流。
结语
鸿门宴的历史意义和影响
总结鸿门宴对中国历史和政治的重要意义,以及宴会对双方的影响。
2
这场宴会的特殊性和影响力。
描绘秦始皇和项羽在宴会上的对话,突
显两位主角之间的政治角力和冲突。
3
竹简小游戏和毒酒事件
讲述鸿门宴上关于竹简小游戏和毒酒事
楚韩联军的下场
4
件的精彩细节,引起听众的兴趣和思考。
揭示鸿门宴后楚韩联军的失败和影响, 带领观众进一步探讨事件的影响和局势
的变化。
鸿门宴后的影响
楚国的衰落和秦朝的强大
《鸿门宴》ppt-课件
鸿门宴是中国历史上一次重要的政治事件,发生在秦朝和楚国之间。本课件 将详细介绍鸿门宴的背景、过程和影响,带您领略这一历史故事的魅力。
引言
鸿门宴是中国历史上一次举世瞩目的宴会,为何宴会起到如此重要的作用?本节将揭示鸿门宴的背景和意义, 探寻引发宴会的原因。
鸿门宴前的局势
秦朝与楚国关系
鸿门宴对我们的启示
各方派代表出使秦朝
描述秦始皇派遣代表与楚国进行外交互动,为鸿门宴的举办பைடு நூலகம்定基础。
秦始皇和楚王妃的过节
讲述秦始皇与楚国王妃的相识和相知,为鸿门宴的举办埋下伏笔。
鸿门宴的过程
1
宴会地点和时间
详细描述鸿门宴的地点和时间,勾勒出
秦始皇和项羽的对话
分析鸿门宴对楚国的衰落和秦朝的崛起所产生的深远影响。
鸿门宴在历史上的地位和影响
评估鸿门宴在中国历史上的地位和影响,展示它对后世政治和外交的启示。
鸿门宴给我们的启示和思考
总结鸿门宴对我们现代社会的启示和思考,引发观众的思考和交流。
结语
鸿门宴的历史意义和影响
总结鸿门宴对中国历史和政治的重要意义,以及宴会对双方的影响。
2
这场宴会的特殊性和影响力。
描绘秦始皇和项羽在宴会上的对话,突
显两位主角之间的政治角力和冲突。
3
竹简小游戏和毒酒事件
讲述鸿门宴上关于竹简小游戏和毒酒事
楚韩联军的下场
4
件的精彩细节,引起听众的兴趣和思考。
揭示鸿门宴后楚韩联军的失败和影响, 带领观众进一步探讨事件的影响和局势
的变化。
鸿门宴后的影响
楚国的衰落和秦朝的强大
《鸿门宴》ppt-课件
鸿门宴是中国历史上一次重要的政治事件,发生在秦朝和楚国之间。本课件 将详细介绍鸿门宴的背景、过程和影响,带您领略这一历史故事的魅力。
引言
鸿门宴是中国历史上一次举世瞩目的宴会,为何宴会起到如此重要的作用?本节将揭示鸿门宴的背景和意义, 探寻引发宴会的原因。
鸿门宴前的局势
秦朝与楚国关系
鸿门宴对我们的启示
鸿门宴课件(共27张PPT)
有一回,汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中,议论朝中 将领的军事才能。在他俩看来,那些将军无论在沙场征 战,还是出谋划策,都各有长处或短处。到后来,刘邦 问韩信: “你看我能指挥多少军队呢?” 韩信说:“陛下您最多能指挥10万人。” 刘邦又问:“那么你能带多少兵呢?” 韩信说:“我带兵越多越好(多多益善)。” 这一下刘邦受不住了,勉强笑了笑说:“既然是越 多越好,你为什么始终在我的手下呢?” 韩信从刘邦笑的神态中观察,猛然悟出了自己无意 中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说:“陛下 不善于带兵,却擅长指挥将领,这就是我始终在你手下 的原因。况且您是真龙天子,受命于天,哪是我们这些 人所能比拟的?”刘邦又笑了,这次是满意的笑。
驻军 称王 登记户口 以目示意,使眼色 上前 施加肉刑 取道 与„„友好 接近,接触
C.使动用法 项伯杀人,臣活之 使„„活 沛公旦日从百余骑来见项王 使„„跟从,带领 欲止不内 使„„止 先破秦入咸阳者王之 让„„做王 拔剑撞而破之 使„„破
⑸特殊句式 判断句 亚父者,范增也。 宾语前置 大王来何操? 介词短语后置 长于臣。 具告以事。 省略句 欲呼张良与俱去
生动形象的人物描写
2.通过个性化的语言、动作描写人物。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、 对比、烘托表现出来的: ⑴项羽在优势下,恃勇骄横,毫无远虑; 刘邦在劣势下,忍辱负重,善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用,又拙于应变; 刘邦善于采纳意见,又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲,谋臣不能施谋,将士不能效力; 刘邦知人善任,谋臣从容定计,将士见危授命。 ⑷项羽养奸贻患,又自绝敌营内应; 刘邦有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。
2、距关,毋内诸侯
3、张良出,要项伯
距通“拒”
要通“邀 ”
人教版必修一第6课《鸿门宴》课件 (共43张PPT)
先 烈 们 拯 救 四万万 炎黄子 孙——这 是何 等伟大 。 历 史 定 格 ,英 雄长眠 。远逝 的画面 ,依旧清 晰可辨 。时至 今日,我 们仍 然能触 摸到先 烈 们 跳 动 的 脉搏,仍 然能感 受到先 烈们呼 吸的频 率。正 是因为 他们的 英勇,紫荆花才 能 够 飘 扬 ,水 莲花才 得以绽 放。正 是因为 他们的 伟大,国 巨龙飞 腾于九 霄之外 ,华夏 巨 人 屹 立 于 民族之 林。正 是因为 他们的 牺牲,一 个古老 民族书 写下新 的乐章,一个泱
第四段 张良召哙
第四段 义责项羽
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?” 良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。” 哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥 盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞, 卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发 上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?” 张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士, 赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。 项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。
第二段 项伯夜访
第二段 刘邦定策
第二段 项王许诺
第二段
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张 良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具 告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张 良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义, 不可不语。” 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰: “为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰: “鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’ 故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛 公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”
第一段
沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司 马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使 子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日 飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十 万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说 项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。 今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在 小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五,此天子气 也。急击勿失!”
第四段 张良召哙
第四段 义责项羽
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?” 良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。” 哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥 盾入军门。交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞, 卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发 上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?” 张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士, 赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。 项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。
第二段 项伯夜访
第二段 刘邦定策
第二段 项王许诺
第二段
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张 良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具 告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张 良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义, 不可不语。” 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰: “为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰: “鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’ 故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛 公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”
第一段
沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司 马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使 子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日 飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十 万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说 项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。 今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在 小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五,此天子气 也。急击勿失!”
高一语文必修一第6课 《鸿门宴》 (41张PPT)课件
当然
将
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛
请允许我去告诉
公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与
背叛
项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,
形容词作名词,交情
交往
项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸
救了他。活:使动用法,使……活 幸亏(他)
来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良
他跟你相比谁大谁小?。
曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得
不让他进去
倒
(于)地,哙遂入。披帷西向立,瞋目
掀开帷幕
视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而
向上竖起来 眼眶像全部要裂开 而,连词
跽曰: “客何为者?”张良曰:“沛公之参乘
宾语前置,“客为何者”是干什么的
樊哙者也。”项王曰:“赐之卮酒!”则与(
……者也,表判断。
之)斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?” 樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。
(做)大事情不必考虑细枝末节,(讲)大礼 节不必讲究小的谦让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,
现在别人正是菜刀和砧板
何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢,辞别
何必告辞呢?“何……为”,表反问的句式,可译 为“为什么……呢?”
樊哙闯帐,怒视项羽,使得事件的发展到了高潮阶段, 紧张的气氛也达到了极点。 在危急时刻,樊哙直闯营帐,要与自己的君王同生共死, 而项羽身边的项伯却在处处帮助刘邦,相比之下,项羽 失败的结局似乎是必然的。
三四段是课文重点,情节的高潮所在,宴会 上的情节可概括为“三起三落”:
宴中(正面交锋) 三起:一起是范增“数目”“举玦”;二起是召项庄 舞剑,意在沛公;三起是樊哙闯帐,项羽“按剑 而跽”。 三落:一落是项羽对樊哙闯帐,不仅不怒,反 而称其为“壮士”;二落是项羽让樊哙喝酒,赐生 彘肩,被樊哙斥责后还赐座;三落是刘邦以“如 厕”为名,准备离开。
《鸿门宴》课件完美版
02
《鸿门宴》的故事情节
宴会前的局势
01
02
03
楚汉相争
刘邦与项羽在楚汉战争中 形成对峙局面,双方实力 悬殊,刘邦处境危险。
刘邦先入关中
刘邦率先攻入关中,引起 项羽的不满和猜忌,为后 来的鸿门宴埋下伏笔。
项羽的亚父范增
范增是项羽的重要谋士, 他极力主张项羽消灭刘邦 ,以绝后患。
宴会中的冲突
刘邦赴宴
团队协作
《鸿门宴》中刘邦团队协同作战,最 终成功逃脱。现代管理中,团队成员 间应相互信任、配合,共同达成目标 。
《鸿门宴》对现代人际关系的启示
沟通技巧
刘邦与项羽在《鸿门宴》中的沟 通技巧值得借鉴,如倾听、表达 、理解对方意图等。
人际关系处理
刘邦通过与项羽建立良好关系, 化解危机。现代人际关系中,应 学会建立和维护良好的人际关系 ,以促进合作与发展。
范增的形象
老谋深算
范增是一位经验丰富的谋士,善于运用计谋 来达到自己的目的。
目光远大
范增能够看到未来的发展趋势,为项羽制定 长远的战略计划。
心狠手辣
范增为了实现自己的目标不择手段,甚至可 以牺牲无辜的人。
性格偏执
范增过于坚持自己的观点和立场,不容易妥 协和接受他人的意见。
04
《鸿门宴》的艺术特色
政治头脑不足
相对于刘邦,项羽在政治斗争 方面显得较为稚嫩。
张良的形象
足智多谋
张良是一位有谋略的策士,能 够出谋划策,为刘邦出谋划策
。
忠诚勇敢
张良对刘邦忠诚不二,敢于冒 险,为刘邦的利益奋斗。
冷静沉着
在危机时刻,张良能够保持冷 静,为刘邦化解危机。
善于沟通
张良善于与人沟通交流,能够 协调各方面的利益。
《鸿门宴》优秀ppt课件
《鸿门宴》优秀ppt课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化内涵 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与讨论环节
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍《鸿门宴》的历史背景、作者及 创作背景,帮助学生更好地理解文本。
目的
通过ppt课件的展示,使学生更加深入 地了解《鸿门宴》的故事情节、人物形 象、艺术特色等方面的内容,提高学生 的阅读能力和文学素养。
文章结构与写作特点
文章结构
《鸿门宴》以时间为线索,通过生动的场面描写和人物刻画,展现了楚汉战争的紧 张氛围和复杂的人物关系。全文可分为宴会前、宴会中和宴会后三个部分。
写作特点
司马迁运用了丰富的文学手法,如对比、烘托、象征等,使得文章情节跌宕起伏、 人物形象栩栩如生。同时,他善于通过细节描写来展现人物内心世界,使得读者对 人物有更深入的理解。
舞台表演艺术呈现方式探讨
角色分配与表演技巧
根据人物性格和情节需要,合理分配角色,并运用表演技巧塑造 人物形象。
舞台布景与道具运用
通过逼真的舞台布景和道具,营造出故事发生的时代背景和场景。
音乐与灯光的烘托
运用恰当的音乐和灯光效果,营造出紧张、悬疑或悲壮的氛围,增 强观众的代入感。
05
知识拓展与延伸思考
类似题材作品比较阅读推荐
1 2
《史记·项羽本纪》 推荐阅读《史记》中的项羽本纪部分,了解项羽 的生平事迹和性格特点,与鸿门宴事件相互印证。
《三国演义·群英会》 推荐阅读《三国演义》中的群英会部分,比较其 与鸿门宴在情节、人物塑造等方面的异同点。
3
其他相关历史剧作品
推荐其他与鸿门宴类似的历史剧作品,如《长坂 坡》、《赤壁》等,拓展学生的历史视野和文学 素养。
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化内涵 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与讨论环节
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍《鸿门宴》的历史背景、作者及 创作背景,帮助学生更好地理解文本。
目的
通过ppt课件的展示,使学生更加深入 地了解《鸿门宴》的故事情节、人物形 象、艺术特色等方面的内容,提高学生 的阅读能力和文学素养。
文章结构与写作特点
文章结构
《鸿门宴》以时间为线索,通过生动的场面描写和人物刻画,展现了楚汉战争的紧 张氛围和复杂的人物关系。全文可分为宴会前、宴会中和宴会后三个部分。
写作特点
司马迁运用了丰富的文学手法,如对比、烘托、象征等,使得文章情节跌宕起伏、 人物形象栩栩如生。同时,他善于通过细节描写来展现人物内心世界,使得读者对 人物有更深入的理解。
舞台表演艺术呈现方式探讨
角色分配与表演技巧
根据人物性格和情节需要,合理分配角色,并运用表演技巧塑造 人物形象。
舞台布景与道具运用
通过逼真的舞台布景和道具,营造出故事发生的时代背景和场景。
音乐与灯光的烘托
运用恰当的音乐和灯光效果,营造出紧张、悬疑或悲壮的氛围,增 强观众的代入感。
05
知识拓展与延伸思考
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1 2
《史记·项羽本纪》 推荐阅读《史记》中的项羽本纪部分,了解项羽 的生平事迹和性格特点,与鸿门宴事件相互印证。
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3
其他相关历史剧作品
推荐其他与鸿门宴类似的历史剧作品,如《长坂 坡》、《赤壁》等,拓展学生的历史视野和文学 素养。
《鸿门宴》ppt课件
名作状,向上
卫士仆(于)地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽
挺身跪直
动词,做
眼眶
裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。
宾前
大酒杯
”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与(之)斗卮酒。
判断
古代礼节
坐:古人席地而坐,席小筵大,筵上铺席,人坐于席上,坐姿是膝 跪在席上,臀坐于脚跟。
估计
用来
比得上
本来
良曰:“料大王士卒足以 当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也
表轻微的转
表示请求对方允许说话人做某事,“请让我”
背叛
。折,且可为是 之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公
怎么
形作名,交情
交往
使动,使……活
曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;
判断句
叔父
一向,平时 形作动,与…交好
跟随
楚左尹项伯者,项羽季父也,素 善留侯张良。张良是时从沛公,
名作状,在夜间 介词,到…去 私下,偷偷地 详细,全部 介词,把
项伯乃夜驰 之沛公军,私见张良,具告(之)以事,欲呼张良与(之)
一起
省略句+状语后置句,“以事具告(之)”
俱去,曰:“毋从(之)俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今
状后
新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于
无所:…没有被…被动句
夺取
宠幸
形作名,小的方面
财货, 好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
观察他的云气
是
同“彩”,色彩 判断句
失去时机
吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!”
《鸿门宴》课件完美版
对PPT技巧的提升
运用PPT技巧,使演示更生动有 趣。
项羽安排女子演武以取悦刘邦。
3
霓凰台上吟诗
项羽为吸引刘邦唱歌。
4
御厨偷偷献“毒酒”
御厨为刺杀刘邦而下毒。
5
刘邦敬酒不吃
刘邦聪明地避开陷阱。
三、影响及历史意义
鸿门宴后的战争
鸿门宴是战争爆发的导火索。
刘邦后来的崛起
刘邦成功地逆袭,成为汉朝 的开国皇帝。
鸿门宴给我们的启示
聪明的战略和机智的应对能 改变命运。
《鸿门宴》ppt课件完美 版
# 《鸿门宴》PPT课件完美版
一、背景介绍
战国时期背景
战国时期是中国历史上一个 乱世,各国争霸。
项羽与刘邦的对峙
项羽和刘邦代表了两个势力 的对立。
项羽欲杀刘邦,刘邦决 定敬酒不吃
饭可以不吃,酒不可以不敬。
二、鸿门宴情节
1
汉王刘邦入鸿门宴
刘邦决定面对项羽挑战。
2
红楼女子演出
四、PPT设计思路
色彩搭配及风格设计
运用古代元素和战国时期的主 题色彩。
文字、图片和动画的 运用
结合关键词、插图和想象力。
页面跳转及过渡效果
展示思路清晰,动静结合的PPT。
五、结语
对鸿门宴的深刻认识
鸿门宴是中国古代视
了解历史文化,有助于塑造国家 的认同感。
鸿门宴课件ppt
符合情境
动作描写与当时的历史背景、文化氛 围和人物关系相互呼应,使读者能够 更好地理解故事的发展和走向。
环境描写
生动再现
通过对鸿门宴会场环境的详细描写,生动地再现了当时的历史场景和氛围。
烘托情感
环境描写不仅为故事提供了背景,还通过对气氛的渲染和烘托,进一步加深了 读者对人物情感的理解和感受。
PART 05
THANKS
感谢观看
REPORTING
项羽在新丰鸿门屯军,得知刘 邦已经攻下咸阳,便欲攻打刘 邦。
刘邦为了自保,不得已赴鸿门 宴,与项羽和谈,以延缓时间 ,从而为自己争取时间。
项庄舞剑
项庄是项羽的堂弟,他在鸿门宴 上以舞剑为名,企图刺杀刘邦。
项伯得知项庄的意图后,也以舞 剑为名,保护刘邦。
张良见情势危急,便去找樊哙帮 忙。
樊哙救场
樊哙是刘邦的部下,勇猛善战。 当得知刘邦有危险时,便闯入宴会现场,怒视项羽,让项羽感到不安。
鸿门宴课件
REPORTING
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物分析 • 艺术特色 • 文化内涵 • 历史影响与评价
目录
PART 01
背景介绍
REPORTING
楚汉相争的背景
秦朝灭亡后,刘邦和 项羽成为两个最大的 竞争对手。
刘邦先入咸阳,但项 羽不愿意失去自己的 地位,因此准备消灭 刘邦。
项羽在巨鹿之战中打 败秦军主力,成为诸 侯中的盟主。
鸿门宴的起源
01
项羽打算在鸿门举行宴会,借机 杀死刘邦。
02
刘邦在张良的帮助下,前往鸿门 赴宴,从而化解了危机。
双方军队的实力对比
项羽的军队有四十万人,而刘邦只有 十万人。
在这种情况下,刘邦很难与项羽进行 正面的战斗。
动作描写与当时的历史背景、文化氛 围和人物关系相互呼应,使读者能够 更好地理解故事的发展和走向。
环境描写
生动再现
通过对鸿门宴会场环境的详细描写,生动地再现了当时的历史场景和氛围。
烘托情感
环境描写不仅为故事提供了背景,还通过对气氛的渲染和烘托,进一步加深了 读者对人物情感的理解和感受。
PART 05
THANKS
感谢观看
REPORTING
项羽在新丰鸿门屯军,得知刘 邦已经攻下咸阳,便欲攻打刘 邦。
刘邦为了自保,不得已赴鸿门 宴,与项羽和谈,以延缓时间 ,从而为自己争取时间。
项庄舞剑
项庄是项羽的堂弟,他在鸿门宴 上以舞剑为名,企图刺杀刘邦。
项伯得知项庄的意图后,也以舞 剑为名,保护刘邦。
张良见情势危急,便去找樊哙帮 忙。
樊哙救场
樊哙是刘邦的部下,勇猛善战。 当得知刘邦有危险时,便闯入宴会现场,怒视项羽,让项羽感到不安。
鸿门宴课件
REPORTING
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物分析 • 艺术特色 • 文化内涵 • 历史影响与评价
目录
PART 01
背景介绍
REPORTING
楚汉相争的背景
秦朝灭亡后,刘邦和 项羽成为两个最大的 竞争对手。
刘邦先入咸阳,但项 羽不愿意失去自己的 地位,因此准备消灭 刘邦。
项羽在巨鹿之战中打 败秦军主力,成为诸 侯中的盟主。
鸿门宴的起源
01
项羽打算在鸿门举行宴会,借机 杀死刘邦。
02
刘邦在张良的帮助下,前往鸿门 赴宴,从而化解了危机。
双方军队的实力对比
项羽的军队有四十万人,而刘邦只有 十万人。
在这种情况下,刘邦很难与项羽进行 正面的战斗。
人教版 高中语文 必修一 第6课《鸿门宴》课件(共34张PPT)
1段
无伤告密
——序幕 ——开端
全文以“鸿门宴”为中心事件,以“杀不杀刘邦”为线 索,按时间顺序展开情节.
1、宴会前,战与不战问题 2、宴会上,杀与不杀问题 3、宴会后,追与不追问题 1、项羽欲击刘邦——刘邦被放
矛盾集中
结构严谨
2、曹无伤告密——曹无伤被诛 3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
阵营 刘营
刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。
时代背景
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴, 还军霸上;12月项羽以盟主身份召开戏下之会, 封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,刘邦为汉王。 刘邦多次进攻项羽都被打败,到前203年秋,得 到韩信的帮助,才足以跟项羽抗衡,项羽乃与刘 邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为 楚。”定约后,在张良、陈平、韩信等人的帮助 下,围项羽于垓下,项羽突围至乌江自刎。
纪》)
项羽失败的原因
夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之 外,吾不如子房(即张良)。镇国家, 抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如 萧何。连百万之军,战必胜,攻必取, 吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾 能用之,此吾所以取天下也。项羽有 一范增而不能用,此其所以为我擒也。
(《史记· 高祖本纪》)
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇, “史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多 的感情,使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿 之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式, 丧失了应有的判断能力,也构成了他对战争的一 种近乎盲目的自信和崇拜,并进一步铸就了他的 悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是 每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的, 他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题,最终, 项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生 篇章,算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚 愎自用还是英雄的顾盼无奈,无论是力能抗鼎拔 山,还是乌江别姬自刎,光照至今的永是夕阳般 的英雄末路的辉煌与悲壮。
《鸿门宴》ppt课件
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11.敦厚具有怎样的品格? ①忠厚孝顺。孝顺母亲,又以死报国; ②忍辱负重。为了不让母亲伤心,甘愿忍受误解; ③积极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗位; ④恪尽职守。为了国家利益而牺牲。
人物形象答题格式小结
概括人物形象的形容词(至少?字) +
结合文本分析
学以致用 运用人物形象分析题的答题方法分析《鸿 门宴》中的人物形象。
张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡 去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。忠诚
张良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”客观冷静
张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。” 良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军 矣。”
心思缜密,老练多谋
涵泳文本 品析人物
范增说项羽: “沛公居山东时,贪于财货,好美 姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,…急击勿 失!”
勇猛豪爽,智勇双全
—言其义
君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。 项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公, 庄不得击。 有勇无谋
面对紧急军情
沛公大惊,曰:“为之奈何?” 沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”
虚心求教、从善如流
项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军。”
急不可待,遇事浮躁
自负轻敌
温馨提示: 1.圈点、批画人物的语言、动作等细节描写 2.关注对比手法
合作探究 对比总结
此迫矣!臣请入,与之同命。—言其忠
带剑拥盾入军门……侧其盾以撞。—言其勇
披帏西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
—言其威
覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。—言其壮
直言怒斥,胆气豪壮(沛公入关合情合理合法)
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8.老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。 11.敦厚具有怎样的品格?(2022年浙江卷现代文阅读 《逛》) 19.在作者笔下,友人L是一个怎样的人?(2021年天津卷 《送一位远征的友人》) 11.简析彼得洛夫娜这一人物形象。(2020年浙江卷 《雪》) 13.请简要分析姐姐这一人物形象。(2020年江苏卷)
课件12:第6课 鸿门宴
句段点评
1.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢 有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者, 备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢倍德也。”
点评:面对深夜远道而来告知紧急军情的项伯,刘邦 可谓感激之至,先奉酒为寿,表示感谢;再结以姻亲关 系,把政治利益与儿女的终身大事连接在一起,以向 项伯显示自己对项羽的依附与忠心;最后编造漂亮 的谎言——“秋毫不敢有所近”“遣将守关”“日夜望 将军至”,说自己不敢有背叛之心。这是何等老谋深 算!在这样紧张的瞬间,刘邦的表演和托词是何等漂 亮!如果拿项伯前来的目的和眼前的情景相比,一愚 一智对比鲜明。
2.君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击 沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏! 点评:在刀光剑影、杀气腾腾的“鸿门宴”上,范增定 下暗杀之计,要除掉刘邦,以绝后患。当他看到项羽 被刘邦几句甜言蜜语迷惑而改变主意后,又心生一 计,安排项庄舞剑,这几句是他对项庄的吩咐。这几 句话简洁清楚,措辞得当,条理井然。“为人不忍”是
对项羽不能审时度势的最好掩饰,维护了项羽的高 大形象,宣扬了项羽的仁慈之心;“若入前为寿”“请以 剑舞”,多漂亮的借口!这是项羽无法拒绝的理由,也 是刺杀刘邦的最好方法。最后一句说明了不这样做 的危害。纵观长达四年的楚汉之争,结果真被范增 言中。
3.“此迫矣!臣请入,与之同命”至“……而听细说,欲诛 有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也”。 点评:①“樊哙闯帐”是故事的高潮。樊哙在危急关 头不顾卫士阻拦,闯入军帐中,表现极其勇敢。但入 帐后的种种行动都是有礼有节的,先“披帷西向立,瞋 目视项王”,以引起项羽注意;项羽赐酒,他先拜谢,然 后站着喝,随后连生猪腿也吃了;他借机讥讽项王,却 又替刘邦求赏,暗寓尊崇项羽之意,这又说明他粗中 有细。
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D.从樊哙的一番话来看,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂 槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为 了项羽,难怪项羽愿听。
解析:项庄未能刺杀到刘邦,不能理解为他心软、手软,完全是 因为有项伯及时保护。
15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
3.从词类活用的角度分析,下列归类正确的一项是( D )
①沛公军.霸上 ②素善.留侯张良 ③项伯杀人,臣活.之 ④君为 我呼入,吾得兄.事之 ⑤秋毫不敢有所近. ⑥项伯乃夜.驰之沛公军 ⑦范增数目.项王 ⑧沛公旦日从.百余骑来见项王 ⑨日.夜.望将军至, 岂敢反乎 ⑩常以身翼.蔽沛公
A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩
12.下列句子中对加点词的解释,不正确的一项是( C ) A.刑人如恐不胜. 胜:尽 B.先破秦入咸阳者王.之 王:使……为王 C.窃.为大王不取也 窃:通“切”,急切 D.项王按剑而跽.曰 跽:挺直上身跪着
解析:窃:常用作表示个人意见的谦词。
13.下列各组句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是 (A)
(10)沛公旦日从.百余骑来见项王(使动用法,使……跟从 ) (11)范增数目.项王(名词用作动词,使眼色 ) (12)常以身翼.蔽沛公(名词作状语,像翅膀一样) (13)头发上.指(方位名词作状语,向上) (14)先破秦入咸阳者王.之(使动用法,使……为王 ) (15)道芷阳间.行(名词作状语,从小路)
译文:我们这些人现在要被他俘虏了
11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《鸿门宴》中说明大丈夫应不拘小节的句子 是:大行不顾细谨 ,大礼不辞小让 。 (2)《鸿门宴》中的“今者项庄拔剑舞 ,其意常在沛公也 ”,现在 常用来比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指。
(3)《鸿门宴》中用来形容己方处于危险境地的句子 是: (如今)人方为刀俎 ,我为鱼肉 。
译文:现在项庄拔剑起舞,他的用意常在沛公身上。
(2)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛 之。
译文:那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠,杀人如恐不能杀尽,处 罚人如恐不能用尽酷刑,(因此)天下老百姓都背叛了他。
项羽性格的最大魅力在于他的“义”,而这个“义”又恰恰演绎 了他的个人悲剧。项伯为报救命之恩,向张良通风报信,可称得上 “义”,可此举客观上却帮助了刘邦,使得沛公在鸿门宴上能化险为 夷,此举虽谓之“义”,但这一行为却违背了楚王的根本利益,则又 可以责之为“不义”。两军对垒,项羽却不忍弑杀刘邦,纵虎归山, 最后成就了刘邦的霸业,实乃对敌人的“义”,但也是对自己不 “义”。现代社会,有所谓为朋友两肋插刀的“哥儿们义气”,也有 为国为民的大义,前者不可取,后者却可贵。可见“义”是相对的, 不同的时代,不同的阶级,道德标准不同,“义”的内涵也不一样, 我们不能以抽象的“义”作为评判是非的尺度和立身处世的准则。,
10.指出下列句子的句式特点,并翻译成现代汉语。 (1)夺项王天下者必沛公也(判断句) 译文:夺取项王天下的人一定是沛公
(2)人方为刀俎,我为鱼肉(判断句) 译文:人家是刀和案板,我们是鱼和肉 (3)籍何以至此(宾语前置句 ) 译文:我怎么会到这种地步呢 (4)大王来何操(宾语前置句) 译文:大王来的时候带了什么
解析:刘邦脱身依靠的是张良的智谋。
9.指出下列句中加点词的用法并解释。
(1)沛公军.霸上(名词用作动词,驻军) (2)沛公欲王.关中(名词用作动词,称王) (3)此其志不在小.(形容词用作名词,小的方面) (4)素善.留侯张良(形容词用作动词,友善、交好) (5)项伯乃夜.驰之沛公军(名词作状语,在夜里) (6)沛公今事有急.(形容词用作名词,危急的事) (7)项伯杀人,臣活.之(动词的使动用法,使……活) (8)吾得兄.事之(名词作状语,像对待兄长那样) (9)籍.吏民,封府库(名词用作动词,登记)
解析:“故幸来告良”中的“幸”,意思是“幸而”。
7.下面有关本文文学常识的表述,不正确的一项是( C ) A.《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了上至黄帝时代, 下至汉武帝太初四年间共3 000多年的历史。与《汉书》《后汉书》 《三国志》合称“前四史” B.司马迁,字子长,西汉史学家、散文家,著有《史记》,被 后世尊称为“史迁”“太史公”“历史之父”。 C.“楚左尹项伯者,项羽季父也”,左尹,楚国官名,位次于 令尹,为楚国之卿。季父,叔父。季,兄弟排行第四。 D.“沛公之参乘樊哙者也”,参乘,也作“骖乘”,指古时乘 车,站在车右担任警卫的人。乘,四匹马拉的车。
14.下列叙述不符合原文意思的一项是( A ) A.项庄是项羽手下的一个武将,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦 的任务后,手总是软的,总是于心不忍,再加上项伯的保护,所以他 未能把刘邦刺死。 B.樊哙能言善辩,口齿伶俐,他居然把项羽说得无言以对。 C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦,闯入军帐中,表现了极大的 勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的,表现了他有勇有谋、粗 中有细的性格。
酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘 肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士! 能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之 心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰: ‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近, 封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非 常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人, 此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊 哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
【适用角度】 因人而“义” 义的标准
高中语文课件
谢谢
A.拔立剑而.切饮而之.啖之 B.还 项军 王霸 未上 有, 以.以 应.待大王来 C.其 备意 他常 盗在 出沛 入公 与非也.常也. D.故 然遣 而将 不守 胜关 者.者 ,., 是备 天时他盗 不如 出地 入利 与也 非常也
解析:第一个“而”表修饰,第二个“而”表顺承。B项,两个 “以”都是表目的关系的连词,可译为“来”;C项,两个“也”都 是表陈述语气的助词,不译;D项,两个“者”都是助词,与句末助 词“也”构成判断句,表原因。
B.①⑦/②⑤/③/⑧④⑥⑨⑩
C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩
D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩
解析:①⑦是名词用作动词,②⑤是形容词用作动词,③⑧是使 动用法,④⑥⑨⑩是名词作状语。
4.下列句子中加点的词语不是古今异义的一项是( D ) A.沛公居山.东.时 B.沛公奉卮酒为寿,约为婚.姻. C.备他盗之出入与非.常.也 D.固不.如.也 解析:不如:表示前面提到的人或事物比不上后面所说的,古今
意义相同。A项,古义:指崤山以东。今义:山东省。B项,古义: 儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻。今义:因结婚而产生的夫
妻关系。C项,古义:意外的变故。今义:副词,很。
5.下列句中的“因”与“因击沛公于坐”一句中的“因”意思 相同的一项是( B )
A.项王即日因.留沛公与饮 B.不如因.善遇之 C.因.人之力而敝之,不仁 D.昔人有因.噎而废食者
解析:季,兄弟排行第四或最小的。ห้องสมุดไป่ตู้
8.下列对本文的内容解说有误的一项是( D ) A.描写的是刘邦、项羽在和秦王朝的对抗中,为了争夺霸主地 位而首次展开的一场惊心动魄的政治斗争。 B.《鸿门宴》节选自司马迁的《史记》,描绘了富有戏剧性的 难忘场面,情节波澜起伏,扣人心弦。 C.《鸿门宴》中的刘邦是线索人物,故事从范增建议诛杀刘邦 始,记叙了刘邦赴宴、应对项羽和最终逃离的过程,井井有条,是叙 述史实的典范。 D.作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形 象,尤其是刘邦,依靠陈平的智谋,巧妙地消解了与项羽的紧张关 系,并且最终清除了内奸曹无伤。
(4)《鸿门宴》中面对项羽放走刘邦的现实,范增用 “竖子不足与谋”一句话表达了他对项羽的轻蔑与愤慨。
(5)鲁迅用“史家之绝唱,无韵之离骚 ”高度评价《史记》。
阅读课内文段,完成12~15题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰: “甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣 请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊 哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发 上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公 之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮
解析:B项与例句中的“因”是“介词,趁机”;A项,副词, 于是、就;C项,介词,依靠;D项,介词,因为。
6.下列各句中说法有误的一项是( A ) A.“妇女无所幸”中的“幸”是指封建君主对妻妾的宠爱,与 “故幸来告良”中的“幸”用法相同。 B.“秋毫不敢有所近”中的“秋毫”为鸟兽在秋天初生的细 毛,比喻细小的东西。 C.“窃为大王不取也”中的“窃”为副词,是常用来表示个人 意见的谦词。 D.“再拜奉大将军足下”中的“再拜”为拜两次,是古代隆重 的礼节。“足下”是对人的尊称。
第6课 鸿门宴
1.下列加点词解释有误的一项是( C )
A.旦日飨.士卒
飨:犒劳
B.此亡秦之续.耳
续:后继者
C.沛公起如.厕
如:如同
D.今事有急,故幸.来告良
幸:幸而
解析:C项,如:往。
2.下面句子按句式归类正确的一项是( B ) ①不者,若属皆且为所虏 ②欲呼张良与俱去 ③毋从俱死也 ④楚左尹项伯者,项羽季父也 ⑤所以遣将守关者,备他盗之出入与 非常也 ⑥沛公安在 ⑦如今人方为刀俎,我为鱼肉 ⑧大王来何操 A.①④/②③⑤/⑥⑦/⑧ B.①/②③/④⑤⑦/⑥⑧ C.①/②③⑤/⑥⑦/④⑧ D.①③⑤/②④/⑥⑦⑧ 解析:①是被动句,②③是省略句,④⑤⑦是判断句,⑥⑧为宾 语前置句。
(5)沛公安在(宾语前置句) 译文:沛公在哪里
(6)得复见将军于此(状语后置句) 译文:能够在这里再见到将军