2017-2018学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第二章 章末整合提升
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人教版高中物理选修1-1全册课件【完整版】
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物理
选修1-1
3 .计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进 行.即用公式计算库仑力的大小时,不必将电荷q1、q2的正、 负号代入公式中,而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力 的大小,力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断
即可.
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物理
选修1-1
4.如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷
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3.起电过程中电荷变化
不论哪一种起电过程都没有创造电荷 ,也没有消灭电 荷.本质都是电子发生了转移,也就是说物体所带电荷的重新 分配. 4.守恒的广泛性
电荷守恒定律同能量守恒定律一样,是自然界中最基本的
规律,任何电现象都不违背电荷守恒定律.
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物理
选修1-1
5.完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后, 两 Q 小球均带 的电荷量,电性与原带电金属球电性相同. 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开,则 每个小球所带的电荷量均为总电荷量的一半, 即 Q1′=Q2′= Q1+Q2 ,电性与两球原来所带电荷总量的电性相同. 2
配人教版 三、库仑定律
物理
选修1-1
1.内容:真空中两个静止点电荷间的相互作用力,跟它
们 电 荷 量 的 乘 积 成 ________ 正比 , 跟 它 们它们的________ 连线上 . ________
Q1Q2 k 2 r 2.表达式: F=________________ ,其中k是一个常量,
现象
原因 举例
实质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
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物理
人教版物理选修1-1课件:第二章 磁场 2.3
三、磁场对通电导线的作用
1.知道什么是安培力。知道匀强磁场中影响通电导线所受安培 力大小和方向的因素。 2.理解磁感应强度B的定义式和物理意义。知道磁感应强度的单 位:特斯拉(T)。知道用磁感线的疏密程度可以形象地描绘磁感应 强度的大小。 3.会用公式F=BIL进行安培力的简单计算。 4.熟练掌握左手定则,能够准确判断安培力的方向。能够与安培 定则区分开。 5.了解电动机的工作原理。知道电动机在生产、生活中的应用。
一
二
5.磁场的方向可有以下四种表述方式: (1)小磁针静止时N极所指的方向,也即N极的受力方向。 (2)小磁针静止时S极所指的反方向,也即S极受力的反方向。 (3)磁场的方向就是磁感应强度B的方向。 (4)磁感线的切线方向。 6.磁感应强度B与电场强度E的比较:
磁感应强度 B 物理意义 描述磁场的性质 定义式 方向 B=
一
二
三
四
一、安培力 1.定义:通电导体放入磁场中受到的力叫安培力。 2.公式:F=BIL(导体垂直磁场放置)。
通电导体在磁场中受到的安培力与电荷在电场中受到的静电力 相比有何不同? 提示:安培力的大小不仅跟磁场强弱、电流大小、导线长度有关, 还跟电流方向与磁场方向间夹角有关。电荷在电场中的静电力只 跟电场强弱、电荷量的多少有关,跟电荷是静止或运动以及运动方 向均无关。
一
二
三
四
三、安培力的方向 安培力的方向可用左手定则判定:伸开左手,使拇指跟其余四指 垂直,并且都跟手掌在同一个平面内,让磁感线穿入手心,并使四指 指向电流的方向,那么,拇指所指的方向就是通电导线所受安培力 的方向。
一
二
三
四
四、电动机 电动机在生产、生活中有着广泛的应用,其原理就是通电导线在 磁场中受到安培力作用。各种电动机都有定子和转子。
1.知道什么是安培力。知道匀强磁场中影响通电导线所受安培 力大小和方向的因素。 2.理解磁感应强度B的定义式和物理意义。知道磁感应强度的单 位:特斯拉(T)。知道用磁感线的疏密程度可以形象地描绘磁感应 强度的大小。 3.会用公式F=BIL进行安培力的简单计算。 4.熟练掌握左手定则,能够准确判断安培力的方向。能够与安培 定则区分开。 5.了解电动机的工作原理。知道电动机在生产、生活中的应用。
一
二
5.磁场的方向可有以下四种表述方式: (1)小磁针静止时N极所指的方向,也即N极的受力方向。 (2)小磁针静止时S极所指的反方向,也即S极受力的反方向。 (3)磁场的方向就是磁感应强度B的方向。 (4)磁感线的切线方向。 6.磁感应强度B与电场强度E的比较:
磁感应强度 B 物理意义 描述磁场的性质 定义式 方向 B=
一
二
三
四
一、安培力 1.定义:通电导体放入磁场中受到的力叫安培力。 2.公式:F=BIL(导体垂直磁场放置)。
通电导体在磁场中受到的安培力与电荷在电场中受到的静电力 相比有何不同? 提示:安培力的大小不仅跟磁场强弱、电流大小、导线长度有关, 还跟电流方向与磁场方向间夹角有关。电荷在电场中的静电力只 跟电场强弱、电荷量的多少有关,跟电荷是静止或运动以及运动方 向均无关。
一
二
三
四
三、安培力的方向 安培力的方向可用左手定则判定:伸开左手,使拇指跟其余四指 垂直,并且都跟手掌在同一个平面内,让磁感线穿入手心,并使四指 指向电流的方向,那么,拇指所指的方向就是通电导线所受安培力 的方向。
一
二
三
四
四、电动机 电动机在生产、生活中有着广泛的应用,其原理就是通电导线在 磁场中受到安培力作用。各种电动机都有定子和转子。
人教版高中物理选修1-1课件第二章章末整合
高中物理课件
灿若寒星整理制作
奥斯特
安培
BIL 0
左手
北(N) qvB
0
1.(单选Ⅰ,2011 年广东学业水平考试)电流的磁效应揭示 了电与磁的关系.若直导线通有方向垂直纸面向外的恒定电流, 则电流的磁感线分布正确的是( C )
2.(单选Ⅰ,2011 年广东学业水平考试)如图 2-1 所示, 在“研究影响通电导体棒所受磁场力的因素”实验中,要使导 体摆动的幅度增大,以下操作中可行的是( B )
A.电风扇
B.电饭锅
C.洗衣机
D.日光灯
A.减少磁铁的数量 B.增大导体棒中的电流强度 C.改变导体棒中的电流方向 D.将磁铁更换成磁性较弱的
图 2-1
4.(单选Ⅱ,2011 年广东学业水平考试)关于磁感线集的地方磁场弱 C.磁感线稀疏的地方磁场强 D.磁感线上某点的切线方向为该点的磁场方向
8.(单选Ⅰ,2010 年广东学业水平考试)如图 2-4 所示, 一通电直导线与匀强磁场方向垂直,导线所受安培力的方向是
( C) A.向上 B.向下 C.垂直纸面向里 D.垂直纸面向外
图 2-4
11.(多选,2010年广东学业水平考试)电动机是将电能转
化为机械能的设备.下列使用了电动机的电器是( AC )
灿若寒星整理制作
奥斯特
安培
BIL 0
左手
北(N) qvB
0
1.(单选Ⅰ,2011 年广东学业水平考试)电流的磁效应揭示 了电与磁的关系.若直导线通有方向垂直纸面向外的恒定电流, 则电流的磁感线分布正确的是( C )
2.(单选Ⅰ,2011 年广东学业水平考试)如图 2-1 所示, 在“研究影响通电导体棒所受磁场力的因素”实验中,要使导 体摆动的幅度增大,以下操作中可行的是( B )
A.电风扇
B.电饭锅
C.洗衣机
D.日光灯
A.减少磁铁的数量 B.增大导体棒中的电流强度 C.改变导体棒中的电流方向 D.将磁铁更换成磁性较弱的
图 2-1
4.(单选Ⅱ,2011 年广东学业水平考试)关于磁感线集的地方磁场弱 C.磁感线稀疏的地方磁场强 D.磁感线上某点的切线方向为该点的磁场方向
8.(单选Ⅰ,2010 年广东学业水平考试)如图 2-4 所示, 一通电直导线与匀强磁场方向垂直,导线所受安培力的方向是
( C) A.向上 B.向下 C.垂直纸面向里 D.垂直纸面向外
图 2-4
11.(多选,2010年广东学业水平考试)电动机是将电能转
化为机械能的设备.下列使用了电动机的电器是( AC )
(人教版)高中物理人教版选修1-1(全部课件)
3.使物体带电的方式 (1)摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电.两个不同物质种类的物体相互摩 擦,其中一个物体失去电子而带正电,另一个物体获得电子而带等量的负电. (2)感应起电:把电荷移近不带电的导体,可以使导体 带电 的现象. (3)接触带电:用一个不带电的物体去接触另一个带电的物体,带电物体的 净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物体上,使原来不带电的物体带电.
3.对元电荷的认识 (1)一个电子、一个质子或一个正电子所带的电荷量都是 e,所有带电体的电 荷量或者等于 e,或者是 e 的整数倍. (2)元电荷既不是电子,也不是质子,只是一个电荷量.因为物体的带电荷 量通常较小,因此可用元电荷的整数倍方便地表示,如电子的带电荷量为-e, 即表示电子的带电荷量为-1.60×10 C.
-19
4.对电荷守恒定律的理解 (1)电荷守恒定律的另一种表达:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的 代数和总是保持不变. 如接触带电时不带电物体与带电物体接触后,电荷在两物体上重新分配, 但总电荷量不变. 摩擦起电实质上是电子在不同物体间的转移. (2)接触带电时,两个完全相同的导体球相互接触,则电荷量平分.若两导 体球带同种电荷,会把总电荷量平分;若带异种电荷,则先中和然后再把剩余 电为 e= 1.6×10-19 C.实验表明:任何带电体所带的 电荷量要么等于 e,要么是 e 的整数倍. 7.电荷守恒定律 电荷既不能 创生,也不能 消灭 ,只能从一个物体 转移 到另一个物体, 或者从物体的一部分 转移到另一部分.在转移的过程中,电荷的总量 不变 .
知识脉络
对电荷的认识 律
电荷守恒定
[先填空] 1.人类对电现象的初步探究 (1)各种 静电现象引起学者们的关注和研究. (2)富兰克林证明了天电和 摩擦 产生的电是相同的.
人教版 选修1-1 高二物理 1.2电场 教学课件(共43张PPT)
总结
电场线的特点是: (1)电场线从正电荷或无限远出发,终
止于无限远或负电荷; (2)电场线在电场中不相交; (3)在同一幅电场分布图中电场越强的
地方,电场线越密。因此,用电场线不仅可以 形象地表示电场强度的方向,而且在同一幅电 场线分布上,还可以大致表示电场强度的相对 大小。
4.匀强电场
1.定义:如果电场强度的大小和方向都相同, 这个区域的电场叫做匀强电场。
磁体周围有一种物质叫磁场。 磁体间是通过磁场发生相互作用的。
条形磁铁磁场
那么电荷周围是不是也有类似的情况呢?
科学研究对这一类似的猜想提供了有力的 支持:电荷周围确实也存在着一种物质,叫电 场。
电荷间的相互作用就是通过电场发生的。
教学目标
知识与技能
1.认识电场、电场强度、电场线。 2.理解电场强度概念,会用电场强度描述电 场。 3.会用电场线来描述电场的强弱和方向。
都相同,这个区域的电场叫做匀强电场。
(2)特点:电场线平行等距。
课堂练习
练习1
真空中有一个电场,在这个电场中的某一 点放入电量为5.0×10-9C的点电荷,它受到的 电场力为3.0×10-4N,那么这一点处的电场强 度的大小等于__6_._0_×__1_0_4N__/C___
[解析]由于E=F/q 因此: E= 3.0×10-4N/ 5.0×10-9C= 6.0×104N/C。
负电荷在电场中某点所受的电场 力的方向跟该点的场强方向相反。
E的物理意义:表示电场的强弱 和方向,反映了电场力的性质。
大小决定因素: 由电场本身决定,与q、F无关。
3.电场的叠加
同学们,之前我们学的是电荷在一个电 场中所受电场力的情况,现在请大家想一想: 如果有两个或者两个以上的电场叠加在一起, 共同对电荷产生作用,我们该怎样处理呢?
高中物理人教版选修1-1(课件)第二章 磁场 2
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3.某同学在做奥斯特实验时,把小磁针放在水平的通电直导线的下方,当
通电后发现小磁针不动,稍微用手拨动一下小磁针,小磁针转动 180°后静止不
动,由此可知,通电直导线产生的磁场方向是( ) 【导学号:33810091】
A.自东向西
B.自南向北
C.自西向东
D.自北向南
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这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
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[后思考] 1.磁感线能相交吗? 【提示】 磁感线若相交,则同一点会有两个切线方向因而有两个磁场的
方向,不符合实际.因而不能相交.
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2.通电螺线管的磁感线是怎样的? 【提示】 在通电螺线管外部是由 N 极到 S 极,在内部是从 S 极指向 N 极.
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方向
资料
筛选
认知
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高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
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小思考
TIP1:听懂看到≈认知获取; TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们
大概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
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【解析】 小磁针开始不动,说明通电导线产生磁场方向与小磁针指向在
一条直线上,手指拨动,转 180°,则说明方向相反,故选 D. 【答案】 D
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奥斯特实验要想做的效果明显,应把通电直导线沿南北方向放在小磁针的 上方.当通电时小磁针会发生约 90°的偏转.易观察.
2018-2019学年高中物理人教版选修1-1课件:第二章 二、电流的磁场
奥斯特发现电流磁效应的实验装置示意图
答案:奥斯特从这个偶然现象得到了电流有磁效应的启示,经过 进一步研究得到电流也有磁场的结论.奥斯特实验好像是架起了一 座连接电和磁之间的桥梁,使人们对电和磁有了进一步的认识.
预习导引
一、电流的磁效应 1.1820 年,奥斯特发现:把一根导线平行地放在磁针的上方,给导 线通电时,磁针发生了偏转,说明电流也能产生磁场,这个现象称为 电流的磁效应. 2.电流磁效应的发现,揭示了电与磁的联系,说明电与磁之间存 在着相互作用,预示了电应用的可能性.
迁移应用 1820 年,奥斯特发现,把一根导线平行地放在磁针的上方(如图 所示),给导线通电时,磁针发生了偏转,就好像磁针受到磁铁的作用 一样.这说明不仅磁铁能产生磁场,电流也能产生磁场,这个现象称为 电流的磁效应.以下哪种情况比较正确地反映了奥斯特实验( )
电流能使磁针偏转
A.电流流向由南向北时,其下方的小磁针 N 极偏向东边 B.电流流向由东向西时,其下方的小磁针 N 极偏向北边 C.电流流向由南向北时,其下方的小磁针 N 极偏向西边 D.电流流向由西向东时,其下方的小磁针 N 极偏向北边
二、电流磁场的方向 1.安培定则:右手握住导线,让伸直的拇指的方向与电流的方向 一致,那么,弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向. 2.通电螺线管的电流方向与磁场方向的关系可由安培定则来判 定:右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致, 拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向.
2.环形导线可以看作只有一匝的螺线管,其磁场磁感线的分布 如图所示.
3.通电螺线管的磁感线分布与条形磁铁相似:在外部,磁感线由 N 极到 S 极;在内部,磁感线由 S 极到 N 极,并和外部的磁感线形成一 些闭合曲线.因此在处理问题时可根据需要将通电螺线管和条形磁 铁或小磁针相互等效转换. 注意:不管是磁体的磁场还是电流的磁场,其分布都在立体空间 中,因此应熟练掌握其立体图、纵切面图、横截面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的画法与转换.
2017-2018学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第二章 五、磁性材料
迁移应用
巨大的电磁铁能够吸引成吨的钢铁
如图所示,在冶金工厂里,常用电磁起重机来搬运十分重的钢铁 器件,想一想:能否用电磁起重机来搬运灼热的铁块? 答案:电磁起重机不能搬运灼热的铁块,因为高温下铁块不能被 磁化.
二、
磁性材料和磁记录
知识精要 1.根据铁磁性材料被磁化后撤去外磁场时剩磁的强弱,把铁磁 性材料分为硬磁性材料和软磁性材料.根据实际需要可选择不同材 料.永磁体要用硬磁性材料制造,磁卡、磁盘、磁带等保存大量信息 的物件需要用硬磁性材料制造;电磁铁需要用软磁性材料制造. 2.磁记录是利用磁性材料来记录信息的一种技术,如磁卡背面 的黑色磁条,录音机、录像机上用的磁带,电子计算机上用的磁盘,都 含有磁记录用的磁性材料.磁记录是信息存储技术发展的一个里程 碑,也是目前信息记录的重要方式之一. (1)磁记录的基本原理:将需要储存的信息转换成电信号,通入电 磁铁中,电磁铁中产生变化的磁场,使磁性材料按一定规律排列,记录 信息;读取信息时,磁性材料通过电磁铁附近,变化的磁信号再还原为 电信号,进行识别. (2)磁记录是通过外加磁场使磁性材料中的磁性颗粒按一定规 律排列,而达到记录信息的目的,所以用于磁记录的磁性材料必须远 离磁场存放,否则外来磁场会破坏已经储存的信息.
预习交流 2
如图所示的装置中,有两个薄铁片(舌簧片)ab 和 cd,它们的外端 固定在一块木板上,里端相互交叠但相隔一个很小的距离,舌簧片连 接在一个有小灯泡的电路中,如果让一根条形磁铁在它们上方的水 平面内转动,小灯泡就能一闪一闪地发光,为什么?
答案:当条形磁铁平行地靠近舌簧片时(如题图),舌簧片 ab 和 cd 就被磁化,且 a 端形成 S 极,b 端形成 N 极,c 端形成 S 极,d 端形成 N 极.由于 b 端和 c 端形成的是异名磁极,且相隔距离又很小,所以 b 端 和 c 端就吸在一起.使整个电路接通,小灯泡发光.由于舌簧片是软铁 制成的,磁性很容易消失,当条形磁铁方向与舌簧片方向垂直时,舌簧 片的磁性消失,由于舌簧片弹性的作用,b 端和 c 端分离,电路断开,小 灯泡熄灭,当条形磁铁的方向又转到与舌簧片方向平行时,两个舌簧 片又被磁化,同时 b 端和 c 端又吸到一起,接通电路,小灯泡又发光, 所以当条形磁铁不断地转动,两个舌簧片就能不断被磁化,磁性又不 断消失,电路不断被接通又断开,这样小灯泡就一闪一闪地发光了.
人教版高中物理选修1-1精品课件 章末整合 第二章 磁场
网络构建 分类突破
分类突破
章末整合
解析 磁体和电流周围的空间均存在着磁场,磁场和电场一样 也是一种客观存在的物质,为了形象地描绘磁场,用磁感线将 抽象的磁场描绘出来,磁感线是假想的曲线;铁屑在磁场中被 磁化为小磁针,在磁场的作用下转动,最后规则地排列起来, 显示出磁感线的形状,并非磁场的客观反映;电流的磁场和磁 体的磁场的磁感线都是闭合曲线,在磁体外从N极到S极,在磁 体内从S极到N极;而电场线从正电荷出发到负电荷终止,不闭 合,磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小,磁感线上任一 点的切线方向,即小磁针N极在某点所受磁场力的方向,就是该 点磁场方向,也就是磁感应强度的方向.因此正确选项为C.
长直导线,通以相反方向的电流,且I1>I2,则两导线所受的安
培力F1和F2的大小关系及其运动方向为
()
A.F1>F2,且相互靠近
B.F1<F2,且相互远离
C.F1=F2,且相互靠近
D.F1=F2,且相互远离
答案 D
图2-2
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章末整合
解析 通电导线在其周围产生磁场,通电导线在磁场中受到安 培力作用,两导线所受安培力是作用力与反作用力,它们大小 相等,选项A、B错误;由安培定则可知,I1在I2处产生的磁场 垂直纸面向里,由左手定则可知,I2所受安培力向右;由安培定 则可知,I2在I1处产生的磁场垂直纸面向里,由左手定则可知, I1所受安培力向左,则两导线相互远离,选项C错误,D正确.
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章末整合
解析 由于电子运动形成的电流方向向下,处于垂直纸面向里 的磁场中,根据左手定则,洛伦兹力方向向右,电子将向右偏 转.洛伦兹力方向时刻与速度方向垂直,因而不做功,速率不 变.综上所述,选A.
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解析 磁体和电流周围的空间均存在着磁场,磁场和电场一样 也是一种客观存在的物质,为了形象地描绘磁场,用磁感线将 抽象的磁场描绘出来,磁感线是假想的曲线;铁屑在磁场中被 磁化为小磁针,在磁场的作用下转动,最后规则地排列起来, 显示出磁感线的形状,并非磁场的客观反映;电流的磁场和磁 体的磁场的磁感线都是闭合曲线,在磁体外从N极到S极,在磁 体内从S极到N极;而电场线从正电荷出发到负电荷终止,不闭 合,磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小,磁感线上任一 点的切线方向,即小磁针N极在某点所受磁场力的方向,就是该 点磁场方向,也就是磁感应强度的方向.因此正确选项为C.
长直导线,通以相反方向的电流,且I1>I2,则两导线所受的安
培力F1和F2的大小关系及其运动方向为
()
A.F1>F2,且相互靠近
B.F1<F2,且相互远离
C.F1=F2,且相互靠近
D.F1=F2,且相互远离
答案 D
图2-2
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解析 通电导线在其周围产生磁场,通电导线在磁场中受到安 培力作用,两导线所受安培力是作用力与反作用力,它们大小 相等,选项A、B错误;由安培定则可知,I1在I2处产生的磁场 垂直纸面向里,由左手定则可知,I2所受安培力向右;由安培定 则可知,I2在I1处产生的磁场垂直纸面向里,由左手定则可知, I1所受安培力向左,则两导线相互远离,选项C错误,D正确.
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解析 由于电子运动形成的电流方向向下,处于垂直纸面向里 的磁场中,根据左手定则,洛伦兹力方向向右,电子将向右偏 转.洛伦兹力方向时刻与速度方向垂直,因而不做功,速率不 变.综上所述,选A.
2017-2018学年高中物理(SWSJ)人教版选修1-1课件:第一章 第二节 电场
①某点电场强度的方向
电场强度的方向就是 就是电场在该点的方向 电场强度 正电荷所受电场力的 ②正点电荷电场强度的 的方向 方向(即为负电荷所 受电场力的反方向) 方向背离正电荷,负点 电荷的电场强度方向指
向负电荷
1.关于场强,下列说法中正确的是
(
)
F A.根据公式 E= q ,电场中某位置的场强与放在该点 试探电荷的电荷量 q 成反比 F B.根据公式 E= q ,电场中某点的场强与试探电荷在 该点所受的静电力成正比
第 一 章 电 场
电 流
理解教材新知 第 二 节
知识点一
知识点二 考向一 考向二
随堂基础巩固 课时跟踪训练
把握热点考向
电 场
应用创新演练
1.电荷周围存在的一种特殊物 质叫做电场,电荷之间是通 过电场发生相互作用的,电 场的基本性质是对其中的电 荷有力的作用。
2.电场强度描述电场力的性质, 是矢量,其大小等于电场中该 点的静电力与电荷量的比值, 方向是正电荷受力方向。
图1-2-1
(2)两个等量点电荷的电场线分布:等量异种电荷的 电场线从正电荷出发到负电荷终止;等量同种电荷的电 场线从正电荷出发延伸到无限远,或从无限远延伸到负 电荷,如图1-2-2所示。
图1-2-2
(3)如果电场强度的大小和方向 都相同,这个区域的电场叫做匀强 电场。匀强电场的电场线是距离相 等的平行直线。平行正对的两个金
a、b所形成电场的电场线分布图,
以下几种说法正确的是
(
)
图1-2-4
A.a、b为异种电荷,a带电荷量大于b的带电荷量
B.a、b为异种电荷,a带电荷量小于b带电荷量
C.a、b为异种电荷,a带电荷量等于b带电荷量
人教版高中物理选修1-1课件第2章-3
【解析】
磁感应强度B=
F IL
是定义式,用来量度某处的
磁感应强度,但磁感应强度是由磁场本身的性质决定的,与放
入的通电导线无关;当通电导线与磁场方向平行时受磁场力为
零,但不能说明B=0,故A、B、C均错,只有D正确. 【答案】 D
定义 大小 安培力方向 电动机
1.(2012·广东学业水平测试)如图2-3-3所示,直导
【解析】 磁感应强度用来描述磁场,可以表示磁场的 强弱和方向,其大小由磁场本身决定与是否存在通电导线无 关,A对,D错;当导线与磁场平行时,导线不受力,B错; 安培力的方向与磁场方向垂直,C错.
【答案】 A
2.(2013·大同检测)关于磁感应强度,下列说法正确的是 ()
A.由B=IFL可知,B与F成正比,与IL成反比 B.通电导线放在磁场中的某点,那点就有磁感应强度, 如果将通电导线拿走,那点的磁感应强度就为零 C.通电导线受安培力不为零的地方一定存在磁场,通电 导线不受安培力的地方一定不存在磁场(即B=0) D.磁场中某一点的磁感应强度由磁场本身决定,其大小 和方向是唯一确定的,与通电导线无关
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三 磁场对通电导线的作用
课标解读
重点难点
1.知道安培力,能说出匀强磁场中影响
通电导线所受安培力大小和方向的因
素.感应强度B的定义式和物理 概念、安培力的
意义.能说出磁感应强度的单位.
大小和方向.(重
3.会用磁感线描述磁场的强弱.
点)
4.能用公式F=BIL进行安培力的简单计 2.磁感应强度概
【答案】 3.1 A,方向由b指向a
正确理解磁感应强度
【问题导思】 1.磁感应强度是什么决定? 2.能否说B与F成正比,与IL成反比?
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方向:小磁针北极的受力方向 条形磁铁
描述 形象描述:磁感线
外部从N指向S 地磁场 磁体 内部从S指向N 蹄形磁铁 直线电流 电流 环形电流 用安培定则判定 通电螺线管 ������ ⊥ ������ ������ = ������������������ 大小 ������ ∥ ������ ������ = 0 方向:由左手定则判定,������ ⊥ ������,������ ⊥ ������,������总垂直于������、������所决定 对通电导线的作用力:安培力 的平面 应用:电动机、电流表 方向:左手定则 对运动电荷的作用力:洛伦兹力 磁化与退磁 应用:显像管
又知 B1、B2、B3 的大小均为 B,根据矢量运算定则可知 O 点的 磁感应强度大小 BO= ������2 + (2������)2 = 5B 其方向在三角形平面内与斜边夹角 θ=arctan 2. 答案: 5B 方向与 I1、I2 连线的夹角为 arctan 2
迁移训练 2 例 2 中其他条件不变,只改变电流的流向,讨论 O 点 的磁感应强度大小有几种情况. 解析:不管电流怎样变化,I1 与 I3 产生的磁场只有同向和反向两 种情况,即 I1 与 I3 在 O 点的合磁场为 2B 或 0.而 I2 在 O 点的磁场一 定与 I1 和 I3 的合磁场垂直,故 O 点的磁感应强度大小有两种:
答案:D
专题二 电流磁场方向的判定——安培定则(右手)
1.在使用安培定则时要明确其适用的物理现象是电流产生磁场. 用右手握住产生磁场的“物体”——通电直导线或通电螺线管,伸直 的大拇指和弯曲的四指分别代表了“直立量”和“弯曲量”. “直立量”——直线电流、环形电流和通电螺线管中心轴线上的 磁感线方向. “弯曲量”——直线电流的磁感线的环绕方向、环形电流方向和 螺线管的电流方向. 2.注意等效电流的磁场.如电子流可以看作和电子流运动方向 相反的电流,然后再根据安培定则判断出电子流的磁场.
【例 1】 为了解释地球的磁性,19 世纪安培假设:地球的磁场是 由绕过地心的轴的环形电流 I 引起的.在下列四图中,正确表示安培 假设中环形电流方向的是( )
解析:地磁场从地理的南极附近出来,进入地理的北极附近.由安 培定则,环形电流外部磁场方向应向北可知,B 正确. 答案:B
迁移训练 1 指南针是我国古代四大发明之一,东汉学者王充在 《论衡》一书中描述的“司南”是人们公认的最早的磁性定向工具, 关于指南针能指示南北方向是由于( ) A.指南针的两个磁极相互吸引 B.指南针的两个磁极相互排斥 C.指南针能吸引铁、铝、镍等物质 D.地磁场对指南针的作用 解析:指南针本身就是一个小磁铁,它在地球的磁场中受力从而 一端指南,一端指北,指向南方的那个极是小磁针的 S 极.选项 D 是它 指向南北的原因.
磁体的磁场 电流的磁效应发现者:奥斯特 产生 电流的磁场 直线电流 电流磁场的方向判断:安培定则 环形电流
对电流:对放入其中的运动电荷(电流)有力的作用 力的性质 对磁体:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引 大小:������ = ������������
������
单位:特斯拉(T)
定量描述:磁感应强度
专题四
安培力和洛伦兹力方向的判定——左手定则
1.安培力的方向 (1)决定安培力方向的因素 ①磁场方向; ②电流方向. (2)方向判定——左手定则 如图所示,伸开左手,使拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同 一平面内,让磁感线穿入手心,并使四指指向电流的方向,那么,拇指 所指的方向就是通电导线所受安培力的方向. (3)安培力的特点:与电流方向、磁场方向都垂直,即安培力 F 垂 直于 B 和 I 所决定的平面.但要注意,电流方向与磁场方向不一定垂 直.
【例 3】 (双选)如图所示,金属棒 MN 放置在处于匀强磁场中的 两条平行金属导轨上,与金属导轨组成闭合回路.当回路通有电流 (电流方向如图中所示)时,关于金属棒受到安培力 F 的方向和大小, 下列说法中正确的有( )
A.F 方向向右 B.F 方向向左 C.增大电流强度,F 增大 D.增大磁感应强度,F 减小 解析:由左手定则知:导体棒受到的安培力向右,选项 A 正确,B 不正确;由 F=BIL 知,C 正确,D 不正确. 答案:AC
作用
磁性材料
磁记录
专相似,其主要特点: (1)地磁场的 N 极在地理南极附近,S 极在地理北极附近. (2)地磁场的水平分量总是从地球南极指向北极;而竖直分量则 南北相反,在南半球竖直向上,在北半球竖直向下. (3)在赤道平面上,距离地球表面高度相等的各点,磁场强度相同, 且方向水平.
(
迁移训练 3 (双选)有关洛伦兹力和安培力的描述,正确的是 ) A.通电直导线在匀强磁场中不一定受到安培力的作用 B.安培力是大量运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现 C.带电粒子在匀强磁场中运动受到的洛伦兹力做正功 D.通电直导线在磁场中受到的安培力方向与磁场方向平行
解析:当磁场跟电流平行时,直导线在磁场中不受安培力,所以 A 正确;安培力是参与定向移动形成电流的大量运动电荷所受洛伦兹 力的宏观表现,所以 B 正确;洛伦兹力总是与速度 v 垂直,所以洛伦兹 力永不做功,C 不正确;安培力总是垂直于 B 和 I 所决定的平面,不可 能与磁场平行,所以 D 不正确. 答案:AB
B1= (2������)2 + ������2 = 5B,B2=B.
答案:两种 5B 或 B
专题三
正确理解安培力
磁场对电流的作用为安培力,当 B∥I 时,安培力为 0,当 B⊥I 时, 安培力最大,为 F=BIL;安培力的方向由左手定则判定;由几何知识知: 安培力 F 总是垂直于电流 I,即 F⊥I,F 总是垂直于 B,即 F⊥B,也就是 说安培力总是垂直于 B 和 I 所决定的平面,通常用这个关系把空间转 化为平面进行受力分析解决问题.
【例 2】 三根平行的直导线,分别垂直地通过一个等腰直角三 角形的三个顶点,如图所示.现使每条通电导线在斜边中点 O 所产生 的磁感应强度的大小均为 B,则该处的磁感应强度的大小和方向如 何?
解析:根据安培定则,I1 与 I3 在 O 点处产生的磁感应强度方向相 同,I2 在 O 点处产生的磁感应强度的方向与 B1(B3)垂直,如图所示.