人教版五年级音乐(下册)

歌曲
主 题 旋 律
创造
表现
教 材 编 写 意 图
重点：《看大戏》 《花木兰》《西湖 美》
重点：《让我们荡起双桨》 《映山红》
重点：《梅 花》《静夜 思》 《渔舟唱晚》
重点：《吹起羌 笛跳锅庄》《瑶 族舞曲》
第三单元 《唱大戏》 第四单元 《影视音乐》 第五单 《古韵新声》 重点：《东郭先 生与狼》 第六单元 《小小音乐剧》
人教版五年级音乐 （下册）
说课标
说教材 说建议
一、说 课 标
过程与方法
知识与技能
情感态度与 价值观
探 究
过程与方法 情价 感值 态观 度 与 知 识 与 技 能
总 目 标
学段目标
培养表现音乐的 能力
保持学生对音 乐的兴趣，使 学生乐于参与 音乐活动。
培养艺术想象和创造 能力
Hale Waihona Puke Baidu
学 段 目 标
培养乐观的态度和友 爱精神
本册教材包含音乐基础知识、 音乐基本技能、音乐创作与历 史背景、音乐与相关文化四个 方面的内容。 A．音乐基础知识。课标指出 音乐基础知识是让学生学习和 了解音乐基本表现要素（如音 色、节奏、旋律等）B．音乐 基本技能。课标指出音乐基本 技能是培养学生自信、自然、 有表情地歌唱。C．音乐创作 与历史背景。课标指出音乐创 作与历史背景是通过认知作曲 家生平及作品的体裁、风格等， 了解中外音乐发展的简要历史。 D．音乐与相关文化。课标中 指出音乐与相关文化是让学生 感知不同艺术门类的主要表现 手段和艺术形式特征。
二、说 教 材
内容结构 编排体例 知识的立 体整合
编写特点
说 教 材
教 材 编 写 特 点
以知识与技 能为基础 贴近生活富有 情趣和启发性 重视参与实 践、鼓励探 究创造
促进学生 人格发展
教材编 写特点
激发学生创造 美好生活的愿 望与能力
对大自然和人 类社会的热爱 及责任感
调式
音 乐 与 相 关 文 化
第二单元 《五十六朵 花》
重点：《美丽的 家乡》《长城放 鸽》《鸿雁》
第一单元《北 国之声》
教 材 内 容 结 构
探索音响与音乐 即 兴 创 造
创 作 实 践
表
音乐表现要素
现
音乐与社会生活
音乐情绪与情感
音乐体裁与形式
音乐风格与流派
编 写 体 例
音乐与姊妹艺术
音乐与艺术之外 的其他学科
知识的立体式整合
1、唱歌。 2、欣赏； 3、音乐活动。
横向整合
纵 向 整 合
三、说 建 议
评 价 建 议
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生 建立平等 师生关系
注意音乐教学 各领域之间的 有机联系
高效学习
提问 谈话
导向性 整体性
可操作性 科学性
描述性 鼓励性
观察
抽唱
原则 形式性评价 终结性评价 自评、互 评、他评
班级音 乐会
评 价 建 议
校内音乐课 程资源的开 发和利用
开发与利 用校外各 种音乐课 程资源 利用网络媒 体，开发利 用信息化课 程资源
充分利用环境 资源