小班音乐《猫捉老鼠》听课反思
小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]
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小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]第一篇：小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴一起游戏的快乐，感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班游戏活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。
设计意图：动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐活动过程：(一)、开始部分：音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
(二)、基本部分：1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。
(带头饰)张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
(三)、结束部分：随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
本文扩展阅读：老鼠(俗称"耗子")，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。
其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1. 了解《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟随音乐进行演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，通过舞蹈动作表现出猫和老鼠的形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，能够在集体中共同完成音乐活动。
二、教学内容1. 学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 创作简单的舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。
3. 进行集体舞蹈练习，培养幼儿的集体合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：创作舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《猫捉老鼠》音频文件，舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）教师播放《猫捉老鼠》的歌曲，引导幼儿跟随音乐进行演唱。
过程中，教师可以适时指导幼儿的歌唱技巧，如音准、节奏等。
3. 舞蹈动作教学（5分钟）教师展示《猫捉老鼠》的舞蹈动作，讲解动作要领，并引导幼儿进行模仿练习。
过程中，教师可以个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
4. 集体舞蹈练习（5分钟）教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，引导幼儿在集体中完成舞蹈动作。
过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 教学反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
教师根据幼儿的表现，调整教学计划和策略。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《猫捉老鼠》歌曲的掌握程度以及舞蹈动作的完成情况。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的歌唱和舞蹈能力进行评价。
可以收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习体验。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以布置一些相关的家庭作业，如让幼儿在家中与家长一起演唱《猫捉老鼠》歌曲，或者创作新的舞蹈动作。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐一起演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，让他们能够用动作表现歌曲中的情节。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 学习歌曲《猫捉老鼠》的旋律和歌词。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 利用动作和表情，表现歌曲中的情节。
三、教学重点与难点：重点：学习歌曲《猫捉老鼠》的旋律和歌词，能够跟着音乐一起演唱。
难点：用动作和表情，表现歌曲中的情节。
四、教学方法：1. 示范法：教师先演示歌曲演唱和动作，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生一起进行歌曲演唱和动作表演，增强学生的参与感。
3. 情境教学法：通过设置猫捉老鼠的情境，让学生更好地体验歌曲内容。
五、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《猫捉老鼠》的旋律、歌词和动作示范。
2. 教具：猫、老鼠和小老鼠等头饰。
3. 音响设备：用于播放歌曲。
4. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 新歌学习：教师播放《猫捉老鼠》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
教唱歌曲，讲解歌词内容。
3. 动作学习：教师示范歌曲中的动作，如猫捉老鼠、老鼠逃跑等，并指导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 集体表演：全体幼儿跟着音乐演唱歌曲，并进行动作表演。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（猫或老鼠）进行表演。
七、教学策略：1. 针对小班幼儿的年龄特点，教师应采用简单易懂的教学方法，如示范、互动等。
2. 在动作学习环节，教师应注重个体差异，鼓励每个幼儿都能积极参与。
3. 通过分组表演，让幼儿在实践中体验音乐带来的快乐，提高他们的自信心。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《猫捉老鼠》的故事情节，认识猫和老鼠的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的节奏演唱《猫捉老鼠》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《猫捉老鼠》这首歌，掌握简单的舞蹈动作。
难点：让幼儿在唱歌过程中，注意音准和节奏的准确性。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情节，引发幼儿的兴趣，让他们在情境中学习音乐。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 分组教学法：将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：多媒体课件、钢琴、录音机、舞蹈道具（猫和老鼠头饰）。
2. 材料：歌谱、录音带、舞蹈动作图示。
3. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《猫捉老鼠》的故事，引导幼儿认识猫和老鼠的形象。
2. 学习歌曲：教师播放《猫捉老鼠》的歌曲，让幼儿听唱，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习唱歌技巧，注意音准和节奏的准确性。
4. 舞蹈教学：教师示范《猫捉老鼠》的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐模仿学习。
5. 实践演练：幼儿分组进行舞蹈实践，教师巡回指导。
6. 总结与反思：教师组织幼儿进行教学总结，让幼儿分享学习心得。
7. 教学评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 反思教学目标：是否达到认知、技能、情感目标的设定。
2. 反思教学方法：情境教学法、游戏教学法、分组教学法的运用是否得当。
3. 反思教学准备：教具、材料、环境是否满足教学需求。
4. 反思教学过程：教学环节是否紧凑，幼儿参与度是否高。
5. 反思教学评价：评价方式是否公平，能否客观反映幼儿的学习情况。
六、教学拓展：1. 故事改编：鼓励幼儿根据《猫捉老鼠》的故事情节进行改编，创作出不同的结局。
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《猫捉老鼠》的故事情节，认识猫和老鼠的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，增进他们与同伴之间的合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行表演，体验音乐带来的快乐。
难点：帮助幼儿理解音乐中的节奏变化，学会用动作表现猫捉老鼠的情景。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《猫捉老鼠》、音乐CD、猫和老鼠头饰、小道具（如椅子、桌子等）。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《猫捉老鼠》的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。
2. 学习歌曲：教师教唱《猫捉老鼠》歌曲，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 动作表演：教师带领幼儿学习猫捉老鼠的动作，如猫走路、老鼠逃跑等，让幼儿在音乐中进行表演。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组分配猫和老鼠头饰，让幼儿在音乐中进行角色扮演，体验合作表演的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极参与音乐表演。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的节奏感，让他们能够更好地跟随音乐节奏进行表演。
3. 针对不同幼儿的能力水平，可以适当调整教学内容，使他们在活动中得到不同程度的提高。
4. 注重教学过程中的互动与交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5. 定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的音乐活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园合作。
2. 开展音乐主题系列活动：如音乐绘画、音乐手工等，让幼儿在多个领域感受音乐的魅力。
3. 组织幼儿音乐演出：让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺，提高他们的自信心。
小班音乐教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 了解并体验音乐游戏《猫捉老鼠》的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿猫和老鼠的声音、动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 教学难点：模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《猫捉老鼠》音频、视频。
2. 教具：猫和老鼠头饰、动作卡片。
3. 音响设备、投影仪。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放歌曲《猫捉老鼠》，让幼儿听音乐，感受歌曲的节奏和氛围。
2. 教学歌曲《猫捉老鼠》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《猫捉老鼠》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 模仿猫和老鼠的声音、动作（7分钟）：a. 教师向幼儿展示猫和老鼠的动作卡片，讲解猫和老鼠的特点。
b. 教师带领幼儿模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
c. 教师组织幼儿进行音乐游戏，加强幼儿对猫和老鼠特点的掌握。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲《猫捉老鼠》的熟悉程度。
2. 关注幼儿在模仿猫和老鼠声音、动作时的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起听歌曲《猫捉老鼠》，引导孩子模仿猫和老鼠的声音、动作，增进亲子关系。
小班音乐教案及教学反思《猫捉老鼠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猫捉老鼠》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《猫捉老鼠》这首歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、猫和老鼠的头饰、打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围的装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《猫捉老鼠》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
4. 舞蹈教学：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈练习。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，增强幼儿的合作意识。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决存在的问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 适当调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱、舞蹈表现等方面，对幼儿进行综合评价。
2. 鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的观点，提高幼儿的自信心和表达能力。
3. 通过家长座谈会、家访等方式，了解家长对教学活动的意见和建议，不断改进教学工作。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行《猫捉老鼠》角色扮演，让幼儿更深入地理解歌曲内容。
2. 邀请家长参与亲子音乐活动，增进亲子关系，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品，提高幼儿的音乐素养。
小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》教案：主题：小班音乐《猫捉老鼠》目标：1. 学习欢快的音乐旋律。
2. 提高节奏感和动作协调能力。
3. 体验音乐带来的快乐和活力。
教学资源：1. 音乐：《猫捉老鼠》。
2. 图片或玩具：猫和老鼠的形象。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆猫和老鼠的形象，讨论它们的特征和行为。
2. 播放音乐《猫捉老鼠》，让学生听和感受音乐的快节奏和欢快的旋律。
活动1：学唱歌曲《猫捉老鼠》1. 播放音乐，让学生跟着节奏拍手或跺脚。
2. 学唱歌曲《猫捉老鼠》，教学歌词和动作。
3. 学生跟着音乐唱歌，同时配合相应的动作（如扑捉、追赶等）。
活动2：跳舞表演1. 使用图片或玩具，模拟猫和老鼠的动作和表情，让学生观察并模仿。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个猫和一只老鼠，练习跳舞表演。
3. 播放音乐，让学生按照猫和老鼠的形象，自由发挥舞蹈动作。
活动3：自由表演1. 鼓励学生根据音乐的节奏和感受，自由发挥舞蹈动作。
2. 学生可以分成小组，进行交流和合作，共同创作舞蹈表演。
结束：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习体会和感受。
2. 引导学生认识音乐的快乐和活力，鼓励他们享受音乐带来的美好时刻。
教学反思：在本次教学中，学生通过活动和游戏的形式，感受了音乐的快节奏和欢快旋律，提高了他们的节奏感和动作协调能力。
通过学唱歌曲和跳舞表演的活动，学生不仅锻炼了身体，还培养了合作和创造力。
整个教学过程充满了活力和快乐，学生们积极参与，获得了成功体验。
但是，在教学过程中，有一些学生可能对于舞蹈动作的要求存在一定困难，可以给予更多的示范和指导，帮助他们掌握动作的技巧。
同时，教师也要通过有效的引导，让学生更好地理解和感受音乐的情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》课后反思
小班音乐游戏《猫捉老鼠》课后反思在完成《小班音乐游戏：猫捉老鼠》的教学后，我对整个教学过程进行了反思，旨在总结经验教训，进一步优化教学方法，提升教学效果，更好地促进幼儿的音乐学习和综合发展。
一、教学目标达成情况（一）知识与技能1. 音乐节奏与动作学习- 大部分幼儿能够学习到简单的音乐节奏，并能根据节奏做出相应的动作。
通过课堂上的多次练习和引导，幼儿对《猫捉老鼠》游戏的基本规则有了较好的理解，能够模仿老鼠走路、吃米、睡觉以及猫的相关动作，达到了预期的知识与技能目标。
然而，仍有少数幼儿在节奏感的把握上不够准确，动作模仿也不够到位，需要在今后教学中给予更多关注和指导。
2. 身体协调性培养- 在身体协调性方面，多数幼儿通过模仿动物动作，身体协调性得到了一定的锻炼。
幼儿们能够在做动作时，较好地控制身体各部位的运动，使动作更加协调自然。
但部分幼儿在一些复杂动作的转换过程中，还存在身体不协调的情况，例如从老鼠吃米动作快速转换为逃跑动作时，表现不够流畅，需要进一步加强练习。
（二）过程与方法1. 音乐感知与动作协调能力提升- 通过音乐与动作的融合教学，幼儿的音乐感知能力和动作协调能力得到了提升。
在活动过程中，幼儿们能够逐渐跟上音乐的节奏，将动作与音乐更好地配合起来。
同时，在游戏活动中，幼儿们也学会了根据音乐提示做出正确的动作，进一步提高了自己的动作协调能力。
不过，一些幼儿在音乐感知和动作协调方面还存在不足，例如对音乐节奏的变化不够敏感，需要更多的引导和练习。
2. 社交技能与团队合作精神培养- 在游戏活动和角色扮演环节，幼儿们有机会锻炼社交技能和团队合作精神。
通过与同伴的互动合作，幼儿们学会了如何与他人配合，增强了沟通和协作能力。
同时，在分组游戏过程中，幼儿们也逐渐学会了遵守规则和尊重他人。
然而，在团队合作过程中，仍有部分幼儿过于关注自己的动作，忽略了与他人的配合，需要进一步引导幼儿学会关注团队整体效果，提高团队合作意识。
幼儿园小班音乐猫捉老鼠教案反思5篇
幼儿园小班音乐猫捉老鼠教案反思5篇幼儿园小班音乐猫捉老鼠教案反思篇1活动目标1、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。
2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。
3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动重难点按歌词有制造性地做动作。
活动预备猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程（一）复习歌曲1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今日教师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高快乐兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。
我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。
3、带着幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解嬉戏玩法和规章小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延长活动教师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？教学反思：猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。
我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
幼儿园小班音乐猫捉老鼠教案反思篇2活动目标1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、学习遵守嬉戏规章，按歌词有制造性地做动作。
3、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。
活动重难点按歌词有制造性地做动作。
活动预备猫头饰一个，老鼠头饰若干个活动过程一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（教师学小猫的小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。
幼儿园小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思
小朋友园小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思【--小班嬉戏教案】小班嬉戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐，尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班嬉戏课《音乐猫捉老鼠》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
2、初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
活动预备：1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》活动过程：一、导入师：今日天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧!进入活动室。
二、鼓舞小朋友运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
师：哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?(播放音乐前三节)1、小老鼠跑来跑去的动作。
小小老鼠是怎么走路的?(第一节音乐)2、小小老鼠吃米的动作。
小小老鼠吃米是什么样的?老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。
(其次节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。
哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?(第三节音乐)4、把前三节一起表演一次。
5、师：假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(隐藏)喵(播放第四节音乐)三、引导小朋友按规章进行嬉戏。
1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。
(大猫消失)2、师：这次和刚才有点不同，大猫消失的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。
(大猫消失)3、肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!(大猫不消失)四、结束环节师：刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猫捉老鼠》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的互动与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《猫捉老鼠》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：音准的把握，特别是在跳跃音程和同音的转换上。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、挂图、老鼠和小猫的道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为上课做好心理准备。
2. 歌曲欣赏：播放《猫捉老鼠》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的趣味性。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲内容，让幼儿了解猫和老鼠的故事情节。
4. 歌曲教学：教师钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，重点讲解跳跃音程和同音的转换。
5. 实践练习：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 表演展示：幼儿分组表演，教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 反思教学目标：是否达到认知、技能、情感目标的设定。
2. 反思教学内容：歌曲的选择是否适合小班幼儿，教学内容是否过于复杂。
3. 反思教学方法：教学过程中是否注重幼儿的个体差异，是否采用有效的教学手段。
4. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度。
5. 改进措施：针对反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的音准、节奏、音色的掌握情况，以及演唱时的表现力。
3. 创意表现评价：鼓励幼儿在表演环节发挥创意，对他们的创新能力进行评价。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起复习《猫捉老鼠》歌曲，加强亲子互动。
2. 主题活动：组织“动物音乐会”，让幼儿扮演不同动物，演唱各自代表的歌曲。
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 通过教学活动，让同学了解表演中的角色和任务。
2. 通过教学活动，让同学学会与人合作，团队搭配。
3. 加强同学的听音乐、跟着音乐动的本领，培育音乐感。
4. 加添同学们对音乐的了解和爱好，丰富同学们的音乐素材。
二、教学方法启发式、讲解式、互动式、情景式三、教学材料音乐和故事《猫捉老鼠》，角色服装。
四、教学环节1. 情景引导引导同学想象他们是一只可爱的小老鼠，正在准备躲进本身的小洞里。
2. 听音乐播放《猫捉老鼠》的音乐。
老师让同学跟着音乐做动作，比如爬、奔跑。
3. 角色扮演老师将同学分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。
老师请某个同学在黑板上画一个老鼠洞，并在老鼠洞旁边安置几个地鼠圈。
4. 游戏规定猫要去捉老鼠。
但是，老鼠在洞里会看到一个闪闪发光的道具，就想拿走它。
老鼠一边躲在洞里，一边偷偷地跑出来拿道具。
猫则在一旁等待着捉住老鼠。
但是，老鼠到地鼠圈就安全了，猫犯规无法进入地鼠圈。
5. 角色任务分工老鼠们分工漫步，一只老鼠专门拿道具，其他老鼠拦路消耗猫的战斗力，为拿道具的老鼠争取时间。
猫则要团结搭配，捉住最少一只老鼠。
6. 游戏操作说明老师先让老鼠们们在洞里休整一下，然后准备开始游戏。
老师在黑板上随机写出来各种颜色和数字，然后“叮铃铃”一响，其中一个老鼠“竞技场”就开始了。
先一名老鼠启程去抢夺道具，其他老鼠则拦路，做出规定好的动作，猫则在旁边呐喊指挥。
老鼠抢到道具以后要手舞足蹈地回到洞口。
猫要追赶老鼠，并试图抓到老鼠。
捉住老鼠的猫就获胜，老鼠成功拿到宝藏即获胜，被捉住的老鼠需要表演动物的怒吼，引起其他老鼠的警醒。
没有成功拿到宝藏的老鼠放弃这次机会，下一轮轮到别人。
轮到全部老鼠都成功拿到宝藏或被猫捉住，这一轮游戏结束。
下一轮的开始需要重新分组。
七、教学反思这是一堂或一系列有趣味的音乐训练课程，既培育了学童们的音乐感，又加强了他们的合作意识，还让孩子们扮演角色，让孩子们对音乐和戏剧艺术有了更深入的理解。
小班音乐教案《猫捉老鼠》及活动反思
小班音乐教案《猫捉老鼠》及活动反思教案概述本文档为小班音乐教案《猫捉老鼠》及活动反思提供详细指导和反思分析。
教学目标•通过歌曲《猫捉老鼠》教授音乐知识•培养幼儿的音乐感知和节奏感•提高幼儿对音乐的兴趣和参与度教学过程第一节：引入1.引入活动：播放《猫捉老鼠》音乐，让幼儿感受节奏和旋律。
2.学唱歌词：“猫捉老鼠，欺负花猫不对”。
第二节：练习1.分组学唱：让幼儿分组练习唱歌，培养合作意识。
2.强化节奏感：教授简单的击掌节奏，并配合歌曲进行练习。
第三节：表演1.分组表演：让每组幼儿展示他们的表演，培养表现力和团队合作能力。
2.评论和表扬：对每组表演进行评论和表扬，激发幼儿的自信心。
活动反思在开展《猫捉老鼠》音乐教学活动的过程中，我们获得了以下的反思和体会。
优点总结1.活动设计合理：教案内容及活动流程紧密相连，引导幼儿逐步学习、练习和表演，有助于抓住幼儿的注意力。
2.音乐选择恰当：《猫捉老鼠》歌曲具有明快的节奏和简单易记的歌词，适合小班幼儿学唱。
3.组织安排得当：分组学唱和表演有助于培养幼儿的团队合作精神和表现力。
不足改进1.个别幼儿反应较弱：部分幼儿对歌曲内容不甚感兴趣，需要更多个性化的引导和激励。
2.教师引导略显单一：在引入和练习环节，教师的语言表达和形式较为单一，需要增加互动和趣味性。
3.活动结束较为突兀：活动结束时缺少活动总结和反思，可以引导幼儿分享学习心得，加深活动的收获和印象。
结语通过小班音乐教案《猫捉老鼠》的设计与实施，我们总结了活动过程中的优点和不足，希望在今后的教学中能够更好地改进和提升，为幼儿的音乐教育带来更好的体验和效果。
感谢各位幼儿和家长的支持和配合！。
小班音乐公开课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐公开课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《猫捉老鼠》这首歌曲，了解猫和老鼠的特点，以及它们在歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学内容：1. 歌曲：《猫捉老鼠》2. 动作：猫和老鼠的模仿动作三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《猫捉老鼠》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准的把握，尤其是歌词中的滑音和跳跃音。
四、教学准备：1. 教具：音乐CD、歌词卡片、猫和老鼠的图片。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《猫捉老鼠》主题曲，引导幼儿说出歌曲的名字，并简要介绍猫和老鼠的特点。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌词中的滑音和跳跃音，让幼儿掌握正确的音准。
3. 练习歌曲：教师组织幼儿进行集体练习，纠正发音和节奏上的错误。
4. 表演歌曲：教师引导幼儿用动作模仿猫和老鼠，进行歌曲表演。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重音准的讲解和示范，帮助幼儿正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 在练习歌曲时，教师要关注每个幼儿的表现，及时纠正发音和节奏上的错误。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们的自信心和表现力。
4. 教学活动中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的教学氛围。
5. 在今后的教学中，多引入类似的动物主题歌曲，让幼儿了解更多动物的特点，提高他们的认知能力。
六、教学延伸：为了让幼儿更好地理解和体验歌曲《猫捉老鼠》中的情节，可以组织一次角色扮演活动。
教师准备猫和老鼠的头饰，邀请幼儿扮演猫和老鼠，进行歌曲表演。
在表演过程中，教师适时引导幼儿注意音准和节奏，以及角色的表现。
活动结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受和收获。
七、作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《猫捉老鼠》，并尝试用家庭自制的猫和老鼠头饰进行角色扮演。
幼儿园小班音乐优质课猫捉老鼠教案反思
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 过 程 回 顾
05 改 进 措 施 和 建 议
02 课 程 设 计 思 路 04 教 学 效 果 分 析 06 总 结 与 展 望
01
添加章节标题
02
课程设计思路
课程目标
知识目标：通过游戏和音乐活动，让幼儿认识音乐节奏和基本乐器演奏方法
增加互动环节：通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿更加积极地参与到音乐教学中
个性化教学：针对不同幼儿的兴趣和特点，采用不同的教学方法和手段，提高教学效果 强化基础训练：加强幼儿的音乐基础训练，如节奏、音准等方面的训练，提高幼儿的音 乐素养
教学内容调整
增加互动环节， 提高幼儿参与度
调整歌曲难度， 适应幼儿能力水 平
及时反馈与调整： 对幼儿的表现及 时给予反馈，根 据实际情况调整 教学策略
教师素质提升
提升音乐素养： 加强音乐理论学 习，提高音乐鉴 赏能力
增强教学能力： 学习先进的教学 理念和方法，提 高教学水平
增强沟通能力： 学会与幼儿沟通， 关注幼儿需求， 提高教学效果
增强团队合作能 力：与同事合作， 共同探讨教学方 法和技巧，提高 教学质量
节奏
教学难点与重 点：掌握歌曲 的演唱技巧， 理解歌曲的情
感表达
教具准备：钢 琴、多媒体课
件、头饰等
教学方法
情景导入：通 过故事或游戏 等手段，引导 幼儿进入音乐
学习的情境
音乐欣赏：让 幼儿欣赏音乐 作品，感受音 乐的节奏和旋
律
动作模仿：引 导幼儿模仿音 乐中的动作， 增强对音乐的
理解和感受
互动游戏：通 过游戏的形式， 让幼儿在游戏 中学习和感受
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》1. 教学目标•知识与能力–了解乐器 - 手鼓的基本知识和演奏方法–了解简单的音乐节奏和节拍–培养幼儿的音乐欣赏能力和美感–培养幼儿的协作能力和表现欲望•情感与态度–热爱音乐，懂得欣赏音乐–培养乐器演奏的兴趣–培养幼儿的社交能力和表达能力。
•方法与思维–通过手鼓的演奏和歌曲的唱跳来提高幼儿的听觉和动手能力。
2. 教学内容•音乐材料：歌曲《猫捉老鼠》•乐器材料：手鼓3. 教学过程安排第一部分：情境营造•教师示范：茶几上摆放老鼠形状的玩具，学生围坐茶几旁边•教师问：大家认识老鼠吗？老鼠有什么特征（大耳朵，长尾巴）•教师介绍：今天我们要学习的歌曲叫《猫捉老鼠》第二部分：手鼓演奏学习•教师演示：手鼓的基本演奏方法（手掌掌心收拢，轻轻摆动）•学生操作：每位学生分发一个手鼓，耳朵靠近手鼓，模仿老师演奏；老师再教师几个简单音符节拍第三部分：歌曲学习•教师演示：唱《猫捉老鼠》歌词并用手鼓伴奏旋律（可以先让学生跟唱，后让学生做手鼓伴奏）•学生操作：学生跟唱歌词并模仿老师的手鼓演奏第四部分：合作表演彩排•教师课上边表演，边让学生在小组里听收自己的节拍与旋律，并边练习手鼓口技•教师指导: 在小组可联系分配演员角色，分配口弦，共同练习唱跳第五部分：个人表演展示•学生排队表演《猫捉老鼠》的歌曲和手鼓演奏•教师点评：夸奖表现好的学生，并指出不足。
4. 教学反思教学方法掌握情况通过使用教师示范、学生模仿、集体协作、观察指导和个人表演展示五个部分进行教学，这样的教学方法更为灵活，多样化，是一种比较有效的教学方法。
教学工具使用使用手鼓和歌曲，有利于幼儿对于音乐的学习和兴趣培养，手鼓的操作过程中不会产生太大的噪音和负面影响，生动有趣的歌曲，旋律和动作充满了幼儿的兴趣与活力。
教学欣赏以及改进在教学活动中，教师充分调动了幼儿的参与积极性，孩子们很喜欢学唱跳这首歌曲。
发现幼儿手鼓演奏时不够流畅和平稳，还有部分孩子跟不上旋律，下一次教学，教师需要更多的时间，在手鼓演奏过程中更好地指导孩子，提高他们的操作技巧和自信心能力。
最新幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思.doc
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思作品分析：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
活动目标：1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
1.故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。
可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃吃的好饱啊!突然猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
2. 明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下二、游戏猫捉老鼠明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。
但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。
所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。
我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。
出发妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。
小班音乐公开课教案活动《猫捉老鼠》含反思
小班音乐公开课教案活动《猫捉老鼠》含反思小班音乐公开课教案活动《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作，初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化，在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
活动目标：1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：1.老鼠和猫的头饰各一个。
2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3.歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。
今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路?2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。
米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
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小班音乐《猫捉老鼠》听课反思
小班音乐游戏《猫捉老鼠》是一个十分有趣的活动。
本次活动教师将自己变成鼠妈妈，孩子们变成鼠宝宝。
活动开始，鼠妈妈带着鼠宝宝听着律动进入活动室。
然后，教师随乐完整唱歌曲《猫捉老鼠》，请小朋友听一听，说一说小老鼠在干什么？然后教师带领有幼儿随乐学一学小老鼠跑来跑去、小老鼠吃东西、以及小老鼠睡觉的动作。
在这一系列动作的学习过程中，教师充分发挥幼儿的主动性。
例如，小老鼠跑来跑去的动作，教师主要请小朋友先来做一做，然后在带领幼儿巩固动作，在请小朋友模仿小老鼠吃东西的动作时，教师主要是用语言来引导幼儿自由创作动作，包括小老鼠睡觉都是由幼儿自由决定怎么做。
这样一来，孩子们的活动更加自由，充分体现了孩子们在游戏活动中的主体性，同时进一步发展了孩子们的想象力与创造力。
在本次活动中，教师的神态语言，以及对课堂的把控能力是我们年轻老师学习的重点。
本次音乐游戏活动不仅充分体现了幼儿的主体地位，同时也充分展现了教师的主导性。
教师通过简单的语言，肢体动作，让幼儿在游戏过程中自主遵守游戏规则，使音乐游戏整个过程井然有序，老师真正的做到了在“玩中教”，让孩子们在“玩中学”。
音乐游戏的开展对教师自身的要求很严格，良好的课堂把控能力有助于音乐游戏的顺利开展。
本次活动中，教师通过自己简单的一言一行，包括一个简单的眼神将孩子们带到了一个有秩序又十分有趣的音乐游戏之中，这一点非常值得我们学习。