第七模块第一单元
小学英语三年级起点第五册第七模块第一单元
教案背景：此课题为小学英语三年级起点第五册第七模块第一单元，针对于现在学习雷锋的热潮，让学生学会关爱社会当中的残疾人。
课题：U1：He can’t see.教材分析：本单元的重点是学会表达能力问题，学会能和不能的英文表述。
教学方法：小组合作，学生互助。
教学过程：一、教学目标:1、知识目标：1）学习词汇：useful ,blind, deaf。
2）学习句型：He/She/These firemen can’t…2、能力目标：能运用can, can’t…谈论能力。
3、情感目标培养学生对动物的热爱，树立学生的爱心意识。
二、教学重点1、学习新词汇：useful, ,blind, deaf。
2、句型结构：He/She/These firemen can’t…三、教学难点通过can, can’t…能够熟练表达能力。
四、辅助资源录音机、磁带、单词卡片、图片.Step1: Greetings. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Liu.Step2: (2 分钟)1. Fre e talk T: What did you do at the weekend? Ss: … T: Do you want to know what did I do at the weekend? Ss: Yes, I do. T: I played guessing riddles.2. Guessing riddles T: Do you want to play with me? Ss: Yes, I do. T: OK. One, It’s an animal, it can fly, it can’t swim. What is it? （bird） T: Two, It’s also an animal, it can swim, it can’t run. What is it? （fish）3、Review:（3 分钟）Ask & answer: T: What can he do? (PPT 图片), 接着问同学们：What can you do? Ss: … T: What can your eyes do? Ss: I can see. Step 3: Presentation（10 分钟） T: Close your eyes, can you see? Ss: No, I can’t.1. T: So eyes are very useful. (新授 useful)1)领读每一个音节，2)我读大声，你读小声.3)用 useful 造句： Pens are very useful. Books are very useful. Who can make up a sentence with “useful”? Ss:… T: Eyes are very useful. Are his eyes useful? (同时出示盲人单词图片) Ss: No, they aren’t.2. T: Yes, his eyes are not useful, he can’t see, he is blind(新授 blind) T:1)领读每一个音节，2)手心读，手背不读.3)接着出示一张盲人的 PPT。
Module7Unit1Idon’tbelieveit!(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
目标：通过具体案例，让学生深入了解“I don't believe it!”这个表达方式的特性。
过程：
选择几个典型的“I don't believe it!”案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“I don't believe it!”的多样性或复杂性。
2.拓展建议：
-口语练习：鼓励学生在家中与家人或朋友进行口语练习，用“I don't believe it!”描述一些令人惊讶的事情，提高口语表达能力和听力理解能力。
-写作练习：鼓励学生撰写一篇关于“I don't believe it!”的短文或日记，描述自己经历过的令人惊讶的事情，提高写作能力和表达能力。
学生对英语学习有较高的兴趣，特别是通过故事情节和角色扮演等互动活动。在能力方面，学生具有较强的自主学习和合作学习能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格方面，学生偏好通过视觉和听觉方式学习，喜欢通过参与实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本章节的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：
-词汇和句型的记忆和运用，需要通过大量的练习和实际语境来巩固。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，通过提问、回答和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头报告、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习动力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，需要采取更有效的管理措施。
在文化意识方面，本章节的故事情节涉及不同的文化背景，学生将学习如何尊重和理解不同的文化，并培养他们的跨文化交际能力。
外研社初中英语说课稿
外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。
本模块话题是“旅游和休假”。
通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。
而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。
本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。
二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。
3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。
四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。
2.直接引语和间接引语的转换。
五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。
新牛津高中英语模块七第一单元知识点整理及单元练习
新牛津高中英语模块七第一单元知识点整理及单元练习M7 UNIT1一、词汇大集合【单词】1. It is still uncertain who invented TV. 至今还未能确定谁发明了电视。
uncertain adj. 不确定的；无把握的；是certain的反义词▲ be uncertain about / of sth. 对…不确定 / 没把握They are both uncertain about what to do. 他们两人都拿不定主意该怎么办。
▲It’s uncertain + 主语从句It’s uncertain whether he will come tomorrow. 他明天不一定会来。
2. superior adj. 优秀的；上等的；有优越感的；无比较级n. 上级；上司▲ be superior to 优于；胜过His new computer is technically superior to mine. 他的新电脑在技术上超过了我的。
I’m going to complain to your superiors. 我要找你的上司投诉。
3. wind vt. 上发条；缠；绕; 摇；弯曲前进；迂回；蜿蜒（wound; wound）▲ wind up 给…上发条He wound up the toy car and let it go. 他给玩具车上发条然后松手让它跑。
▲ wind through 蜿蜒穿过The river winds through the woods. 那条河蜿蜒流过树林。
▲ wind one’s way 蜿蜒向前；曲直延伸The Great Wall winds its way over mountains from the west to the east.4. apply vt. / vi. 应用；运用；申请；▲ apply sth. to sth. 把…应用于…Scientific discoveries are often applied to industry. 科学发明常运用于工业。
《英语》六年级第七模块第一单元
M7U1 Shenzhou Ⅴflew into space一、学习目标：1、知识目标：（1）掌握以下词汇：flew (fly), became (become), spent (spend), pilot，taikonaut, hour, video, son, proud；（2）学习Shenzhou V flew into space等叙述过去事情的语句；2、技能目标：（1）能听说读写本课的单词和课文。
（2）能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
（3）能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事3、情感目标：培养学生乐于交流,乐于合作的能力，同时激发学生的爱国主义热情。
二、教学重点难点1、重点词汇：flew, became, pilot，spent, hour, son, proud, be proud of2、重点句型：Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. First he becamea pilot. Then he became a taikonaut. He spent about 21 hours in space.3、教学难点：（1）能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生的故事三、教学过程（一） Warming up自由讨论上周末做了什么事情，复习动词的过去式。
（二）PresentationStep1：单词教学用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
Step2：单词训练游戏Step3：课文教学1、教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问What is this ? Who is he? What do you know about him?2、展示“神舟五号”照片，请学生小组互相讨论自己所了解的有关知识。
3、播放神舟五号升空录像，让我们再来回顾一下六年前那激动人心的一幕！激发学生的学习动机。
4、听录音，小组合作回答六个问题。
四年级上册英语第七模块课文
四年级上册英语第七模块课文Activity 1 Listen and chant.活动1 听一听，并说唱Look at the photo.看看这张照片。
There is a horse.这里有匹马。
And there is a girl.这里有个女孩。
She is riding the horse.她正骑着马。
Activity 2 Listen,point and find""There is..."活动2 听一听，指一指，找出“there is...”There are some nice photos here.这里有几张照片。
Let's have a look.我们一起看一看。
There is a horse in this photo.这张照片里有匹马。
It's running fast.它跑得很快。
There is a sheep in this photo.这张照片里有只羊。
It's eating vegetables.它在吃蔬菜。
There is a cat.这里有只猫。
It's climbing a tree.它在爬树。
Yes. There is a girl under the tree.是的，树下有个女孩。
She's watching the cat.她在看着猫。
Oh! That's my cat!哦!那是我的猫。
Who's the girl?那个女孩是谁？I can't see her face.我看不到她的脸。
You can see her face now.你现在可以看到她的脸了。
Oh, it's Lingling!哦，是玲玲。
She's riding a horse.她在骑马。
Ha ha...哈哈哈哈···Activity 3 Listen and say.活动3 听一听，说一说There is a girl in this photo.这张照片里有个女孩。
第七模块第一单元
2.完成SB Unit1活动4.教师说明活动要求
Step5 Homework.（布置作业）
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2.按要求完成语句书写。
课后反思：
1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际，自主创新教学设计。
学习重点
全体学生能运用can’t说明能力的不足。
学习难点
制作介绍动物能力的海报。
教学活动
自主设计
tep1 Warm-up.（热身活动）
1.学生互致问候。
2.请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。
播放录音，学生逐句跟读。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。
Step2 Presentation.(呈现活动）
朝阳镇小学教学设计基本模式
单元
Module 7
总课时
4
课题
Unit 1 He can’t see
课时
2
学习目标
全体学生能理解：a lot useful show presenter blind deaf hear her fire hot dog kind
全体学生能运用：hear her kind
全体学生能运用：He can’t see
使用单词卡片带blind deaf hear her fire hot dog kind，并对hear her进行运用训练。
鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。
Step3 Consolidation.（巩固活动）
1、任务呈现
告诉学生：“这节课我们要开展以小组为单位制作动物能力的海报。我们先学习今天的课文，为制作做好准备”
外研版四年级下册第七模块第一单元I_helped_my_mum
She played on the computer yesterday.
Did she play on the cmputer?
Yes ,she did.
He played football yesterday. Did he play pingpang yesterday? No,he didn`t
He helped Mum.
B 1. Grandma_______.
A. cooked meat B. cooked fish
B 2. Grandma and grandpa _____.
A. watched TV B. walked in the park.
A 3. Amy_______
A. helped mum B. cooked fish A 4. Sam ______________ A. played on the computer B. played football
四年级新标准第4册:
Module 7 unit1
I helped Mum
walk in the park
play basketball
talk with friends
play on the computer
watch Tv
phone grandma
Cook meat
cook fish
help Mum
Listen to music
play table tennis
fly kites
• Today is Monday.
was •Yesterday ____Sunday.
Today, today ,a nice day Yesterday, yesterday , a nice day Every day , every day , a nice day!
英语外研新标准(三起)六年级上册—module7unit1Idon'tbelieveit教学设计
英语外研新标准（三起）六年级上册—module 7 unit 1 I don'tbelieve it 教学设计教学内容：本课为英语外研新标准（三起）六年级上册第七模块第一单元，主题为“I don't believe it”，内容围绕一些看似不可能的事情展开，让学生通过学习英语表达对这些事情的不敢置信。
主要教学内容包括词汇学习、句型练习和听力训练。
教学目标：1. 学生能够理解并运用新词汇，如“amazing”、“incredible”等。
2. 学生能够运用句型“I don't believe it”来表达对某件事情的不敢置信。
3. 学生能够通过听力训练，提高听力理解能力。
4. 学生能够通过小组讨论，提高口语表达能力。
教学难点：1. 新词汇的理解和运用。
2. 句型“I don't believe it”的运用。
3. 听力训练中的信息抓取能力。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放PPT和听力材料。
2. 教学卡片，用于展示新词汇。
3. 小组讨论表格，用于小组活动。
教学过程：1. 导入：通过图片展示一些看似不可能的事情，引导学生用英语表达自己的感受，引入主题“I don't believe it”。
2. 新词汇学习：通过PPT展示新词汇，引导学生跟读并理解词义。
3. 句型练习：通过PPT展示句型“I don't believe it”，引导学生跟读并模仿造句。
4. 听力训练：播放听力材料，引导学生抓取关键信息并回答问题。
5. 小组讨论：将学生分成小组，给每个小组一个看似不可能的事情，让他们用英语讨论并表达自己的观点。
板书设计：1. 英语外研新标准（三起）六年级上册—module 7 unit 1 Idon't believe it 教学设计2. 教学内容：词汇学习、句型练习、听力训练3. 教学目标：理解并运用新词汇、运用句型表达不敢置信、提高听力理解能力、提高口语表达能力4. 教学难点：新词汇的理解和运用、句型的运用、听力训练中的信息抓取能力作业设计：1. 写一篇短文，描述一个看似不可能的事情，并表达自己的观点。
小学英语外研新标准(三起)五年级上册Module Module Unit 教案
Module? Unitl He can't see.一、教材分析本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第七模块第一单元He can't see。
主要教学内容是谈论能力的不足。
课文情境是Sam, Amy 和Lingling一起看电视，电视里正在播放介绍狗帮助人的节目。
主持人介绍了狗帮助盲人、聋人以及帮助消防队员救人的事例。
看完节目后，Sam问Ms Smart 家里可不可以养狗，Ms Smart遗憾地的说不可以，但她给大家端来了晚餐一一热狗。
Lingling听到这个名字下了一跳，Sam告诉她热狗只是香肠和面包。
二、学情分析学生在四年级已经学过了“can”表示能力的用法，并且在Module6也对“can”的用法进行了巩固复习。
所以这节课的知识对学生们来说不难掌握。
本课的学习重点是用“can】”说明能力的不足。
三、教学目标1.语言知识1）全体学生能运用He can't see. The little girl can't walk.”来谈论能力的不足。
2）全体学生能理解词汇：a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, hear, her, fire, firefighter, hot dog, sausage。
3）全体学生能运用词汇：hear, her；部分学生能运用词汇：a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, hot dog, sausage。
2.语言技能1）全体学生能听懂He can,t see。
2）全体学生能说He can't see。
3)全体学生能认读He can't see。
4)全体学生能按要求完成语句书写。
3.情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，通过学习本课了解动物的可爱之处。
4.学习策略积极与他人合作交流，共同完成任务。
外研版六年级英语下-课文英汉WORD版M7M8
Module 7 Unit 1 My father flew into space in Shenzhen V.第七模块第一单元我爸爸搭着神舟五号飞入太空。
My father, Yang Liwei, is a taikonaut, and he is very famous. 我的爸爸，杨利伟是一位宇航员，他非常有名。
In October 2003, my father flew into space in Shenzhou V. 2003年10月，我爸爸搭着神舟五号飞入太空。
He spent about twenty-one hours in space. 他在太空中度过了21小时。
He did a lot of work there. 他在那里做了很多工作。
He also made a video in space. 他也拍摄了太空录像。
Then he came back to the earth. 然后他回到了地球。
My mother and I went to the airport to meet my father. 我和妈妈去去飞机场接爸爸。
We were very happy. 我们很开心。
It was a great day! 这是伟大的一天！I was very proud of him. 我非常为他骄傲自豪。
He still tells me about his space travel now. 直到现在他还给我讲关于他的宇宙航行的事。
I want to go into space someday, too. 终有一日我也想飞上太空。
Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.第二单元她看不到也听不到。
Helen Keller was born in the US in 1880. 海伦凯勒1880年生于美国。
She had an illness at nineteen months old. 她在19个月时生了病。
六年级下册英语教案-第七模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教案第七模块第一单元外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“节日”这一主题展开，包括对中西方节日的介绍、庆祝方式的描述，以及相关词汇和句型的学习。
教学内容旨在帮助学生掌握与节日相关的英语表达，增强跨文化交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用本单元的词汇和句型，如“festival”, “celebrate”, “traditional”等，并能描述不同节日的庆祝方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行描述和表达的能力，提高其听说技能。
3. 情感目标：通过学习不同文化背景下的节日，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个节日相关的词汇，学生需要准确记忆和运用。
2. 句型构造：学生需学会如何构造描述节日庆祝方式的句子。
3. 文化差异理解：理解中西方节日背后的文化差异，并能用英语进行简单介绍。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示节日图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册和教科书：供学生课堂练习和复习使用。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同节日的图片，引导学生谈论他们对节日的了解。
2. 新知呈现：介绍本单元的词汇和句型，通过实例和练习帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述他们最喜欢的节日及其庆祝方式。
4. 角色扮演：学生模拟节日庆祝场景，运用所学词汇和句型进行对话。
板书设计1. 中心词汇：列出本单元的核心词汇，如“festival”, “celebrate”等。
2. 句型结构：展示描述节日庆祝方式的句型结构。
3. 文化背景：简要介绍中西方节日的文化背景。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本单元词汇相关的练习。
2. 写作任务：写一篇短文，描述自己最喜欢的节日及其庆祝方式。
3. 家庭作业：与家人讨论不同节日的庆祝方式，并用英语进行简单介绍。
课后反思本节课通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
小学英语六年级上册第七模块第一单元《学习活动》
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Activity 2,观动画，跟读
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自读，模仿读
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写
Do pandas…? Why does the...?的书写，大小写及标点的把握。
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2. 无字幕纯听，Why does the snake come out of the box?
3. 无字幕纯听，Lucky pandas! Why? 找出原因
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说
Activity 1
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回答提问
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用Do pandas/snakes like…?提问及回答
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完成Activity 4
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读
Activity 1的读图，What are they talking about? 跟读
教材版本：
外研社
学 科：小学英语
册数：GΒιβλιοθήκη A单元数：M7知识领域：
含实意动词的一般疑问句及陈述句
内容专题：
讨论动物们的生活习性
学习活动
学习过程
一级学习活动
二级学习活动
首学
互学
群学
共学
听
教师的英文指令
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Activity 1
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Activity 2 1.无字幕 纯听，了解大意Do snakes like music?
英语三年级起点5年级下册第七模块第一单元第二篇课文的翻译。
英语三年级起点5年级下册第七模块第一单元第二篇
课文的翻译。
Unit 1让我们发一封电子邮件。
Tom:什么是电子邮件, Any?
Amy:它是一个电脑信息。
它从一台电脑传到另一台电脑。
Amy:让我们给爸爸发一封电子邮件。
Tom:好,那是个好主意!
Amy:点击“电子邮件”。
现在点击“写”。
做得好，Tom!
Amy:写你的信息。
Tom:爸爸你好,现在我能发电子邮件了。
来自,Tom。
Amy:点击“发送”。
这个信息会到爸爸工作中用的电脑。
Tom:哦耶!我点了。
Smart先生:啊!我收到了来自小Tom的电子邮件。
Unit 2我将会在七点到家
亲爱的Tom:
谢谢你的电子邮件。
它是-一个惊喜。
我正在办公室努力工作。
我很忙。
我将会
在七点到家。
晚些时候见。
(也能翻译成一会儿见)
来自亲爱的爸爸。
外研版英语六年级上册第七模块第一单元教案
Module7unit 1 Pandas love bamboo教学设计教学目标：1.知识目标：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
2.技能目标：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
3.情感目标：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识教学重点：They love .... They like ....They sleep in the water. They play with children.What are they? They are ....难点：能用所学的句型谈论动物及其习性。
课时：1课型：新授教学准备：tape, cards, bag学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教教学设计Step1: Warmer1.Greetings.2.Sing a song “Old MacDonald has a zoo.”3.引出动物猴子、猫、大象、熊猫进行复习.T: Cats, dogs, pandas lions, we call them animals. Do you like animals?What's your favourite animal? （课件展示动物园里各种动物，让学生变用英语说出自己最喜欢的动物）Ss: ...T: My favourite animal is panda. Tell me more about pandas?What do pandaslike to eat? Yes, they like bamboo. Sometimes they eat fish, fruits,vegetables. But we know pandas like to eat bamboo. Pandas love bamboo.Today we are going to learn Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.引出本课课题并板书课题。