大学生公民意识教育途径的探索
浅析大学生公民意识教育
是 大学 生成 才 的 明确 目标 定 位 。大 学 生正 处 于 “ 准
是 一个 公 民 ， 我是 自己的 主人 ” 的意 识 ， 努力 去做 好
自己的主人 ， 克服传 统 落后 的 臣民意识 。
（ ） 利 和 义 务 意 识 二 权
格 公 民 的 目标 定 位 规 定 了大 学 生 公 民 意识 教 育 的 主 要 内容 ， 从 大 学 生 自身 、 校 、 会 平 台 建 设 等 角 度 对 大 学 生 并 高 社
公 民 意识 教 育 进 行 了思 考 。 关 键 词 ： 学 生 ； 民意 识 教 育 大 公 中 图分 类 号 ：Ｇ ４ 文献 标 识 码 ： Ａ
倾 向 比较 明显 ， 就要 求 突 出大 学 生 义 务 意识 特 别 这
是 责任 意识 的教育 ， 责任 意识 贯 穿 大 学生 成 长 和 使 发 展 的全过 程 ， 造就 合格 的责 任公 民。
（ ） 治 意 识 三 法
法 治意 识要 求 大学 生学 法 、 知法 、 法 、 懂 守法 、 用
法 律 、 使权 利 、 行 义务 的合 格公 民 。大学生 公 民 行 履 意识 教 育是公 民意识 教 育 重 要 的组 成部 分 ， 关 乎 是 到 整个 国 民素质 提高 的基 础性 工作 。大 学生公 民意 识 教育 既可 以使 大 学生 适 应 现 代 社 会 发 展 的要 求 ， 又 可 以辐射 带动整 个 国家公 民意识 的增 强 。
色。 （ ） 共 意 识 五 公
公 民意 识 是基 于 公 民 身份 而 衍 生 的现 代 意 识 。 主人 翁意识 是公 民意 识 中最重 要 的一 个 核 心 意 识 ，
培养学生公民意识
培养学生公民意识现代社会对于培养学生公民意识提出了更高的要求。
公民意识是指个人对国家、社会和集体的认同感、责任感以及参与意识。
对于一个国家的繁荣发展和社会的和谐稳定来说，公民意识是至关重要的。
因此，教育界重视培养学生的公民意识，努力激发学生的社会责任感和积极参与社会事务的意愿。
首先，培养学生公民意识要从学校的教育环境入手。
学校作为学生的第二个家，扮演着重要的角色。
学校应该着力打造一个让学生感受社会责任感的环境，例如通过组织公益活动、参与社区建设等方式，让学生亲身体验到为他人和社会做贡献的快乐与价值。
此外，学校还可以开设公民教育课程，让学生了解国家和社会的运行机制，学习公民权利和义务，培养他们对于公平正义的追求，并引导他们运用所学知识参与到社会实践中。
其次，家庭教育也是培养学生公民意识的关键因素。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于培养学生公民意识具有重要的影响。
父母可以通过言传身教的方式将社会公德和道德价值观灌输给孩子，让他们从小就明白自己的责任和义务。
此外，家庭还可以鼓励孩子参与公益活动，如帮助弱势群体、参与环保行动等，从而让他们意识到自己的力量可以改变社会和他人的命运。
再次，社会环境对于培养学生公民意识也具有重要影响。
社会环境是学生公民意识的重要渗透点，学生在社会环境中与他人接触、交流，在实践中培养公民意识。
因此，社会应该提供一个积极向上的氛围，鼓励年轻人投身于志愿者服务、社区建设等公益事业中。
另外，社会媒体也是培养学生公民意识的重要平台，通过社交媒体渠道，宣传公民道德、制度规范等，让青少年更好地认同社会价值观，并积极参与社会实践。
最后，培养学生公民意识还要注重教师的引导和激励。
教师是学生的引路人，应该成为学生公民意识的引导者和榜样。
教师要注重培养学生的社会责任感，并激发他们参与公益事业的积极性。
通过课堂教学和实践活动，教师可以引导学生思考社会问题，开展讨论和辩论，培养学生的公民意识和批判思维能力。
培养学生的公民意识
培养学生的公民意识公民意识是指个体在社会生活中所形成的一种具有社会责任感和参与意识的意识形态。
作为教育的重要目标之一，培养学生的公民意识不仅有助于他们成为社会责任心强、具备积极价值观的公民，也能够促进社会的发展和进步。
本文将讨论如何有效地培养学生的公民意识。
一、构建全面的公民教育体系要培养学生的公民意识，构建全面的公民教育体系是关键。
公民教育要贯穿于学生的整个学习过程中，并与学科教育相结合，使学生在课堂上学习到公民权利、社会责任、法制观念等基本知识，并能够将这些知识应用于实际生活中。
此外，学校还可以通过组织社会实践活动、开展学生自治等形式，培养学生的实践能力和参与意识。
二、鼓励学生参与社会实践实践是培养学生公民意识的重要途径之一。
学校可以组织学生参观社区、公益活动等，让他们深入了解社会现实，亲身体验社会生活。
同时，学校还可以鼓励学生参与社会实践项目，如志愿者活动、社会调研等，使他们能够在实践中学习，培养实际解决问题的能力和责任心。
三、培养学生的道德观念和价值观公民意识的核心是良好的道德观念和价值观。
学校应该注重道德教育，培养学生正确的道德观念和价值观。
这需要学校倡导正面的行为规范，制定并实施一系列的规章制度，引导学生遵守公共秩序，尊重他人权益，并倡导诚实守信、友善互助等社会道德规范。
四、增加公民教育资源的投入为了更好地培养学生的公民意识，学校和政府部门应该增加公民教育资源的投入。
这包括加大公民教育课程的编制力度，提供更多的教材、参考书和相关教育资源，同时也要加强公民教育师资队伍建设，培养专业的公民教育教师，提高他们的教育水平和教学质量。
五、家庭和社会的共同参与除了学校教育外，家庭和社会也应当共同参与培养学生的公民意识。
家庭要充分发挥自身的作用，培养孩子的家庭责任感和社会责任感，让他们从小就关心他人、尊重他人。
社会方面，应该通过营造良好的社会氛围，倡导公民责任和奉献精神，鼓励社会组织和民间机构参与公民教育工作，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
如何培养大学生的公民意识参与社会治理
如何培养大学生的公民意识参与社会治理在当今社会，大学生是社会进步和发展的中坚力量。
作为知识分子的代表，大学生应该具备积极的社会参与意识和责任感，深度参与社会治理，为社会的发展贡献自己的力量。
本文将从学校教育、社会实践和个人自觉三个方面，探讨如何培养大学生的公民意识参与社会治理。
一、学校教育大学作为培养人才的摇篮，承担着培养社会栋梁的重要任务。
学校教育应该注重培养学生的综合素质，包括思想道德品质、法律法规意识、社会责任感等。
首先，学校应该设立素质教育课程，开设公民道德与法律课程。
通过这些课程的学习，大学生可以了解国家法律法规、了解公民权益和义务，培养正义感和责任意识。
其次，学校可以鼓励学生参与社会实践活动。
比如组织学生参与社区服务、志愿者活动，帮助他们深入社会，了解社会民生问题，进一步激发他们的社会责任感。
同时，学校还可以开展一些课外讲座、讨论会，邀请社会名人和专家学者分享自己的社会治理经验，让学生从实践者身上汲取经验和智慧，提升自己的公民意识和参与能力。
二、社会实践除了学校的教育，社会实践也是培养大学生公民意识的重要途径。
社会实践可以使大学生接触到更加真实的社会问题和治理挑战，增强他们的社会责任感和参与意识。
首先，大学生可以参与社区工作。
社区是社会治理的基层单位，参与社区工作可以让大学生直接接触到社区居民的需求和问题，学习如何运用自己的知识和技能来解决实际问题。
其次，大学生可以参与志愿者活动。
志愿者活动是一种无偿服务，通过参与志愿者活动，大学生能够了解社会底层群体的生活状况，为他们提供力所能及的帮助，同时也增强了大学生的社会责任感和参与意识。
另外，大学生还可以参与一些社会实践项目，比如参与城市规划、环保、社会管理等项目，通过实践锻炼，提高自己的实际操作能力和社会洞察力。
三、个人自觉培养大学生的公民意识参与社会治理，还需要大学生个人的自觉和努力。
个人自觉是参与社会治理的基础和前提。
首先，大学生应该保持对社会问题的关注。
大学生公民意识教育途径与方法研究
现 代 商 贸 工 业 Ｍ ｏ ｅｎＢ ｓ ｅ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｄ ｒ ｕｉ ｓＴｒ ｕｔ ｎｓ ｄ ｎ ｒ
２ １ 第育 途 径 与 方 法 研 究
田 苗
（ 峡 大学 ， 北 宜昌 ４３０ 三 湖 ４ ０ ０）
的权 力 和 义 务 的 认 识 ， 公 民 对 待 个 人 与 国 家 、 会 以及 他 更 是 大 学 生 个 人 自身 成 长 的 客 观 需要 。 是 社
人之间关系的行为 规范 的选择 的反 映 ， 包含 民主法治 、 它 自
经 济 社 会 发 展 必 然 要 求 加 强 大 学 生 的 公 民 意 识 。 公 民
自 由平 等 ， 有 十 分重 要 而 深 远 的 意 义 。 具 代 化 发 展 相 适 应 的 现 代 性 ， 样 的 国 家 方 可 真 正 称 之 为 现 这
” 民 １ 加 强 大 学 生 公 民 意 识 教 育 是 中 国 特 色 社 会 主 义 代 化 的 国 家 。一 个 现 代 化 国 家 必 定 是 一 个 经 济 发 达 、 主 平 等 、 化 发 达 的 国 家 。而 现 代 化 的 实 现 ， 键 是 人 的现 代 文 关 的 必 然 要 求 化 素 质 的 提 高 。随 着 经 济 全 球 化 的 发 展 ， 国 已 成 功 的 由 我 计 划 经 济 转 型 为 市 场 经 济 ， 场 经 济 的 观 念 已 经 Ｅ益 深 人 市 ｌ 于如何加强大学生思想政 治教 育 ， 年 来 ， 高 校相应 的 出 近 各 在 强 台 了不 少 措 施 和 对 策 。但 是 ， 对 新 形 势 和 新 任 务 ， 题 依 人 心 。 市 场 经 济 是 竞 争 经 济 ， 竞 争 过 程 中 ， 调 的 是 公 平 面 问 与 效 率 、 信 与 守 法 ， 求 每 一 个 参 与 其 中 的 社 会 人 首 先 要 诚 要 然 存 在 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 。 在 教 育 的 内 容 上 ， 现 表 政 强 为 ： 洞无物 、 本宣科 ， 能 吸引 学生 眼球 ， 不 能将 其 内 空 照 不 更 具 备 这 些 基 本 素 质 ； 治 上 民 主 平 等 ， 调 的 是 权 利 和 义 务 的统 一 ， 与 政 治 的过 程 必 须 是 有 序 和 有 效 的 ， 就 要 求 每 参 这 化 为 学 生 内 心 的 信 念 ， 主 ， 治 、 由 、 等 、 平 、 义 等 民 法 自 平 公 正 个 参 与 其 中 的社 会 人 具 备 法 治 意 识 和 民 主 意 识 。 当 今 世 内容 ， 公 民 意 识 教 育 内 容 中 严 重 缺 位 。 比 起 大 道 理 的 说 在 冲 对 教 ， 有 现 代 化 特 征 的 内容 是 学 生 最 缺 少 而 又 最 有 兴 趣 的 ； 界 各 种 文 化 相 互 交 织 、 突 和 融 合 ， 人 们 的 多 元 化 影 响 日 带 强 这 在 教 育 的方 法 上 ， 现 为 ： 输 式 的 、 鸭 式 ， 放 型 为 主 要 趋 严 重 。用 中 华 文 化 的 优 良传 统 引导 人 ， 调 爱 国 情 怀 ， 表 灌 填 粗 无 教 育 方 式 ， 考 虑 受 教 育 者 接 受 与 否 ， 育 者 往 往 高 高 在 是 摆 在 我 们 面 前 的 重 要 课 题 。 可 见 ， 论 是 从 经 济 社 会 的 不 教
大学生爱国主题教育培养社会责任感与公民意识
大学生爱国主题教育培养社会责任感与公民意识随着社会的发展和进步，大学生作为社会的中坚力量，肩负着重要的社会责任。
培养大学生的社会责任感和公民意识，成为当今高校教育中不可忽视的一环。
而以爱国主题教育为主线，是有效培养大学生社会责任感与公民意识的重要途径之一。
本文将从爱国主题教育对大学生的意义、如何进行爱国主题教育以及培养社会责任感与公民意识的具体措施等方面进行探讨。
一、爱国主题教育对大学生的意义在培养大学生社会责任感与公民意识的过程中，爱国主题教育起着重要的引导作用。
首先，爱国主题教育可以增强大学生的国家认同感和身份认同感，激发他们对国家和民族的热爱之情。
其次，爱国主题教育可以传承和弘扬中华民族传统优秀文化，培养大学生对中华文化的自豪感和自信心。
再次，爱国主题教育可以增强大学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会实践和公益活动，为社会进步和民族复兴贡献力量。
二、进行爱国主题教育的途径为了有效进行爱国主题教育，需要多种途径与方法相结合。
首先，学校可以利用专题讲座、爱国电影放映等形式，开展爱国主题教育活动，让大学生深入了解国家历史、文化、发展成就等，培养他们的国家荣誉感和自豪感。
其次，学校可以组织学生参观纪念馆、革命遗址等地，通过亲身经历，让大学生感受到曾经的艰辛与牺牲，激发他们的爱国情怀。
此外，学校还可以组织学生参与社会实践活动，亲身接触社会问题，培养大学生的社会责任感和公民意识。
三、培养社会责任感与公民意识的具体措施为了培养大学生的社会责任感与公民意识，需要从多个方面入手。
首先，学校要加强思想政治教育，提高大学生的思想境界和道德水平，让他们认识到作为大学生的特殊身份和社会责任。
其次，学校要注重培养学生的社会实践能力，鼓励他们参与各类社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让他们在实践中感受社会的需要和自己的所能为。
再次，学校要加强公民道德教育，提高大学生的法律意识和公民素质，引导他们遵纪守法，关心社会公益事业。
高校辅导员实施公民意识教育的途径研究
高校辅导员实施公民意识教育的途径研究摘要：公民意识教育对于大学生的自我认知、社会认知有着重要的作用，对于大学生未来良好道德素质的养成也是必不可少的。
高校辅导员作为基层学生管理的执行者，对于大学生目前的思想道德现状和情感道德有着最直接的了解，通过高校辅导员可以促进大学生公民意识教育的进一步发展。
关键词：公民意识辅导员途径研究中图分类号：g641 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.080公民意识教育在社会转型期对于大学生思想体系的建立健全有着重要作用，高校作为公民意识教育的重要载体，肩负着公民教育理论的传播以及正确思维方式的建立的重任，而高校辅导员长期以来与大学生群体保持最为紧密的联系，了解大学生群体的思考思维方式，有利于选择合理的方式融入公民意识教育。
1 公民意识的内涵公民意识的含义指公民在社会生活中，对自己的法律地位、政治地位的一个自我认识，也是对于国家与社会关系的一个理解。
这样的理解包含了从感性到理性对于自身公民角色的全盘思考，也涵盖了对于自身权利和义务的一个理解。
由于不同意识形态系统内公民的经济和政治归属的差异，不同国家对其公民所宣扬和推行的社会核心价值观也就不同，所培育的公民意识自然也就不同。
[1]我国目前处于社会主义初级阶段，在社会形态与公民意识的重视程度上与西方国家存在着一定的差异，我国社会主义体系下的公民意识教育的核心内容应该是完善公平的公民资格、良好的公民道德品质以及正确的政治价值观。
关于我国第一次提出“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的相关理论是在党的十七大报告中。
在此之后，我国的公民意识教育正式进入实践阶段，但由于实践时间较短，经验不足，公民意识教育工作目前处于起步阶段。
公民意识教育作为学术研究开始在近年来得到各学者的重视，但实施公民意识教育的合理可行性研究目前较少。
2 我国大学生公民意识教育现状第一，缺乏理性的爱国教育，对于国家的政治以及历史发展进程了解太少。
培养大学生的社会责任感和公民意识
培养大学生的社会责任感和公民意识社会责任感和公民意识是大学生素质教育的重要方面，对于他们的个人发展和社会进步都起着至关重要的作用。
培养大学生的社会责任感和公民意识既需要学校的系统教育，也需要社会和家庭的共同参与。
本文将从学校教育、社会参与和家庭教育三个方面分析和探讨如何培养大学生的社会责任感和公民意识。
学校教育是培养大学生社会责任感和公民意识的重要途径之一。
学校可以通过开设相关课程、组织社会实践活动和搭建学生组织平台等方式，引导学生积极参与社会和公共事务。
例如，在课堂上教授社会伦理和法律法规等知识，让学生了解社会的规范和法律制度，提高他们的社会责任感和法制意识。
此外，学校可以组织学生参与社会实践活动，如义工服务、社区调研等，使他们亲身体验社会问题，增强社会责任感。
学校还可以设立学生组织，如学生会、社团等，让学生参与组织管理和社会活动，培养他们的领导能力和公民意识。
除了学校教育，社会参与也是培养大学生社会责任感和公民意识的重要途径。
社会可以为大学生提供更广阔的舞台，让他们通过实际行动发挥作用。
社会组织、非政府组织以及志愿者活动等都为大学生提供了参与公益事业的机会。
大学生可以自愿加入这些组织，通过参与志愿者服务、社区建设等活动，发挥自身的专业和技能，同时培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，企业也可以为大学生提供实习机会和社会实践项目，让他们更好地接触社会并了解社会问题，促进他们的成长和发展。
家庭教育是培养大学生社会责任感和公民意识的基础。
家庭是大学生成长的起点，家庭教育对于他们的价值观和行为习惯具有重要影响。
家长可以从小教育孩子关心他人、尊重他人以及遵守公共秩序等基本品质，并且以身作则，成为孩子的榜样。
此外，家庭可以为孩子提供支持和鼓励，让他们有自信去参与社会和公共事务，培养他们的社会责任感和公民意识。
综上所述，培养大学生的社会责任感和公民意识需要学校、社会和家庭的共同努力。
学校可以通过教育和实践活动培养大学生的社会责任感和公民意识；社会可以提供更广阔的舞台让大学生参与社会实践和公益事业；家庭可以从小培养孩子的基本品质，并为他们提供支持和鼓励。
培养学生的公民意识
培养学生的公民意识在当今社会，公民意识的培养对于每一个人来说都至关重要。
公民意识指的是一个人对自己身份、权益和义务的认识，以及对社会发展、公共事务和社会责任的关注和参与程度。
在学校教育中，培养学生的公民意识是十分必要的，它不仅有助于学生个人的成长，还能够促进社会的健康发展。
本文将从以下几个方面来论述如何培养学生的公民意识。
一、教育思想引导学校是学生成长的重要环境，教师在其中扮演着重要的角色。
教师应具备正确的教育思想，通过教育思想引导学生树立正确的公民意识。
教师可以通过开展班会、主题讨论等形式，引导学生对社会问题进行思考，激发学生的公民责任感和参与意识。
同时，在课堂上，教师还可以通过相关教学案例，引导学生反思与思考，以培养学生对社会现象的观察力和思考能力。
二、社会实践活动学生的公民意识需要通过实践活动来加以培养和巩固。
学校可以组织学生参与到社会实践活动中，如社区服务、环境保护、志愿者活动等，通过亲身体验社会，学生能够更直观地感受到自己的作用和责任，进而培养其公民意识。
社会实践活动可以让学生从书本知识走向社会实践，加深他们对社会的认识，培养其社会责任感和团队合作精神。
三、课程设置与改革为了培养学生的公民意识，学校应当对课程设置进行合理的规划与改革。
在各学科课程中，融入相关的公民教育内容，让学生在学习中感受到公民责任与义务的重要性。
比如，在语文课程中，可以通过文学作品展现公民意识的重要性；在历史与政治课程中，可以深入讲解公民权益与义务等相关内容；在生活科学与社会实践课程中，可以让学生了解社会各个方面的问题与现象，激发其思考和行动。
四、校园文化建设校园文化是培养学生综合素质的重要途径之一。
学校应该注重校园文化的建设，倡导积极向上的价值观和行为准则。
学校可以组织学生参与社团活动、学生会选举等，让学生直接参与校园事务的决策和管理，培养其公民参与意识。
此外，学校还可以通过校园主题活动、社会实践等形式，加强学生对于社会现象和问题的认知，引导学生正确认识社会，以及关注公共事务。
如何培养学生的社会责任感和公民意识
如何培养学生的社会责任感和公民意识社会责任感和公民意识是培养学生全面发展和积极参与社会的重要素养。
如何有效地培养学生的社会责任感和公民意识，是教育界和家庭教育中的共同关注点。
本文将从教育和家庭两个方面给出相应的建议。
一、教育界的责任教育是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径，学校和教师有着不可忽视的作用。
以下是几个教育界培养学生社会责任感和公民意识的方法和建议：1. 课程设置多元化：学校可以通过在教学中融入社会实践和公民教育的内容，增加学生与社会接触的机会，培养学生的社会责任感和公民意识。
例如，引导学生参与社会实践活动、组织社团活动等。
2. 以身作则，树立正面榜样：教师是学生的引路人，教师应注重自身的行为榜样，传递正确的价值观念和道德标准，激发学生的社会责任感和公民意识。
3. 鼓励学生参与公益活动：学校可以组织学生积极参与公益活动，例如志愿者活动、环保行动等。
通过亲身参与，学生能够切身体验到社会问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
4. 建立实践平台：学校可以建立社区服务站或者其他实践平台，提供学生社会实践的机会。
通过实践活动，学生能够更好地了解社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、家庭教育的重要性家庭是学生最早接触社会的场所，家庭教育对于培养学生的社会责任感和公民意识起着决定性作用。
以下是几个家庭教育培养学生社会责任感和公民意识的方法和建议：1. 资源共享：家庭教育可以通过与孩子分享信息、讨论社会问题等方式，增强孩子对社会问题的关注和思考。
2. 行为规范：家长可以要求孩子在家庭生活中养成尊重他人、关心他人、热爱家乡和国家的良好行为习惯，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 倡导公益意识：家长可以鼓励孩子积极参与公益活动，教育他们奉献他人、关爱社会的精神和意识。
4. 建立良好家风：家庭是孩子最重要的社会化机构，家庭成员之间的互助、尊重、关心和平等的关系，对孩子的社会责任感和公民意识的培养起到积极的促进作用。
当代大学生公民教育的途径与方法
大 学校 园 是一 个 功能 齐 备 的小 社 会 ， 学 除 了对 学生 大
进 行 教 育 、 理 和 服 务 外 ， 要 根 据 学 校 日常 规 章 制 度 和 管 还 行 为 规 范 的 要 求 ， 强 学 生 自理 、 加 自立 能 力 和 行 为 训 练 ， 提 高 他 们 的 公 民 意 识 和 实 际 生 活 能 力 。 对 大 学 生 日 常 的 行 为 加 以 规 导 ， 其 养 成 良好 的 学 习 生 活 习 惯 ， 助 他 们 尽 使 帮 快 适 应 大 社 会 即 公 民 社 会 的 生 活 。 高 校 学 生 教 育 职 能 部 门 ， 学 生 处 、 委 以 及 辅 导 员 （ 主 任 ） 以 发 挥 校 园 中 如 团 班 可
理 论 前 沿
代 精 神 的 核 心 ， 一 个 国 家 和 民族 得 以 不 断 开 拓 前 进 的 动 是 力 。 在 公 民 教 育 的 基 本 要 求 中 ， 造 力 （ 民 独 立 发 现 新 创 公 要 充 分 发 挥 课 堂 内 外 的 多 种 教 学 形 式 ， 当 代 大 学 生 开 展 对
以 公 民 身 份 从 事 实 践 活 动 的 机 会 。 其 中 开 辟 校 内 勤 工 助
、
当代大 学生公 民教 育的途径
１ ．以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 为 引领 ， 证 当 代 大 学 生 保
公 民 教 育 的 正 确 方 向
主义现代 化建设 学 习和工作 的合 格人才 。
第 三 ， 承 与 发 扬 民 族 精 神 与 时 代 精 神 是 当 代 大 学 生 传
理
； ｉ §
当代 大 学 生 公 民教 育 的途 径 与 方 法
口 徐 志 远 崔 蕤
学生公民意识教育方案
学生公民意识教育方案一、引言随着社会的发展进步，培养学生的公民意识已成为教育的重要任务。
本文将探讨学生公民意识的重要性，并提出相应的教育方案，旨在培养学生良好的公民意识。
二、理解公民意识公民意识是指个体在社会生活中形成的对自身权利与义务的认识，并愿意积极履行这些权利与义务的意识和行为准则。
学生公民意识要包含人权意识、参与意识、责任意识和法治意识等多个方面。
三、人权意识的培养学生应该了解自己的基本权利，如言论自由、教育权利等。
学校可以通过开展相关活动、组织讨论等方式来引导学生思考并讨论人权的重要性，从而增强他们的人权意识。
四、参与意识的培养学生应该积极参与社会公共事务，如学校活动、社区服务等。
学校可以组织学生参加志愿者活动，让他们亲身感受到参与社会的重要性，从而培养他们的参与意识。
五、责任意识的培养学生应该认识到自己的责任和义务，如对家庭、对社会的责任。
学校可以通过开设相关的道德课程或组织社会实践活动来引导学生树立责任意识，使他们明白自己的行为对他人和社会产生的影响。
六、法治意识的培养学生应该了解法律的重要性，并尊重法律。
学校可以通过开展法制教育课程、组织模拟法庭等活动来培养学生的法治意识，让他们学会遵守法律、维护自己的合法权益。
七、教育方式的创新学校应该创新教育方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以引入游戏化学习、社交化学习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习与实践公民意识。
八、教师的角色教师在学生公民意识教育中扮演着重要的角色。
他们应该充当学生的引导者和榜样，通过言传身教的方式传递公民意识的核心价值观。
九、家庭与学校的合作家庭与学校应该紧密合作，共同推进学生公民意识的培养。
学校可以开展家长学校活动，邀请家长参与学生公民意识的教育，强化学校和家庭的合力。
十、社会资源的利用学校可以积极利用社会资源，如邀请社会知名人士或专家来学校进行公民意识教育讲座，让学生从实践中学习，提高他们对公民意识的认识。
大学生公民意识培养途径探究
［ 关键词 ］ 大学生； 公 民意 识 培 养 ； 途 径
［ 中 图分 类 号 ］ ６ ４ １［ 文 献标 识 码 ］ Ａ［ 文 章 编 号 ］１ ０ ０ ９— ２ ２ ３ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ １— ０ １ ４ ２— ０ ２
当 前 强 调对 大 学 生 进 行 公 民意 识 的 唤 醒 和 培 养 ，一方 面 是 基 于 我 国社 会 主 义 和 谐 社 会 建 设 本 身 是 一 次 广泛 而深 刻 的社 会 大 变革 ． 也 是前 所 未 有 的社 会 大 转 型 ． 它 呼 唤社 会
传 统 教 材 的 机 械 排 斥 ， 而 是 尝 试 可 否 将 公 民 意 识 教 育 的 内 容 更 加 活 泛 化 于 传 统 教 材 之 中 ， 这 样 既 可 使 传 统 教 材 的 内
推进。
果 的 好 坏 关 键 在 于 教 师 的 理 论 功 底 和 教 学 艺 术 ，教 师 队 伍
如果 不 行 ． 教 材 再 好 也 很 难 达 到 理 想 的 教 学 效 果 。” 可见 ， 教
师 队伍 素 质 的高 低 直 接 影 响 到 教 学 效 果 的 好 坏 。一 个 思 想 政治教育Ｔ作者应该将 “ 枯燥 ” 的东 西 “ 讲活” ， 这 一 点 是 推 动 德 育 走 出 困 境 的 关 键 ， 也 是 提 高 公 民 意 识 教 育 效 果 的 重
实 现 公 民意 识 内 容 对 传 统 教 材 的灵 活 渗透 ，如 何 利 用 现 实 的 社 会 问 题 引 发 学 生 有 意 识 的 公 民 责 任 思 考 和 日后 更 为 积
极 主动 的公 民参 与 和 实 践 ？ 这都 是 摆 在思 想 政 治理 论 课 教 师 面前 的重 要 任 务 ．也 是 德 育 凭 借 公 民 教 育 生 动灵 活性 特 点 走 出 自身 困 境 的 关 键 。 教 育 部 社 科 司 负 责 人 说 ： “ 教学 效
爱国主题教育培养大学生的公民意识
爱国主题教育培养大学生的公民意识爱国主题教育是培养大学生的公民意识的重要途径。
在当代社会中，培养大学生的公民意识至关重要，因为这直接关系到他们未来作为公民的责任和使命。
而爱国主题教育作为一种特殊形式的教育，通过激发爱国情感和传递爱国主义教育，有效地培养和塑造了大学生的公民意识。
本文将从以下三个方面论述爱国主题教育如何培养大学生的公民意识。
首先，爱国主题教育提升大学生对国家的认同感。
在爱国主题教育中，学生将接触到各种形式的爱国主义教育内容，如国旗下讲话、爱国主义教育活动等。
这些活动不仅能够激起学生的爱国情感，也能让他们更加深入地了解国家的发展历程、文化传统和伟人事迹等。
通过这些教育，大学生会逐渐培养起对国家的认同感，意识到自己是国家的一份子，并应该为国家的繁荣和进步贡献自己的力量。
这种对国家的认同感是培养公民意识的基础。
其次，爱国主题教育加强大学生的社会责任感。
作为公民，每个人都应该承担起一定的社会责任。
爱国主题教育通过向大学生展示国家和社会的现实问题，引导他们思考个人与社会的关系以及自己的社会责任。
例如，通过参观贫困地区、了解环境保护等方式，大学生将亲身体验到社会中存在的不公平和矛盾。
这些经历将激发大学生的社会责任感，使他们认识到自己作为一个公民应该积极关注社会问题，并为解决这些问题贡献自己的力量。
最后，爱国主题教育培养大学生的法治意识。
作为公民，遵守国家法律和法规是一项基本的义务。
爱国主题教育通过普及法律知识、组织模拟法庭等方式，使大学生了解法治的重要性，明确法律对个人行为的约束和规范。
这种教育不仅能增强大学生的法律意识，还能够培养他们的法律素养和自觉遵守法律的意识。
只有通过遵守法律，大学生才能更好地行使自己的公民权利，维护自己的合法权益，并为社会的稳定和繁荣做出贡献。
综上所述，爱国主题教育对于培养大学生的公民意识具有重要作用。
通过提升大学生对国家的认同感、加强社会责任感和培养法治意识，大学生将逐渐树立正确的价值观和人生观，成为具备良好公民意识的社会主义建设者和接班人。
大学生的公民意识
大学生的公民意识在当今社会，大学生作为社会中的一股重要力量，他们应该具备良好的公民意识。
公民意识是指一个人对国家、社会以及自己在其中地位和作用的认识。
它包括对公民权利和义务的认识，对社会规范的遵守，对社会公共利益的关注和维护，以及对公共事务参与的积极性。
本文将探讨大学生公民意识的重要性，以及如何培养和提高大学生的公民意识。
一、大学生公民意识的重要性大学生作为社会的未来和希望，他们的公民意识对于国家的发展和社会的进步至关重要。
首先，拥有良好的公民意识可以帮助大学生更好地融入社会。
通过了解和尊重社会规范，大学生能够顺利地适应社会的要求，避免犯错和冲突。
其次，公民意识可以引导大学生去关注和维护社会的公共利益。
作为社会的一部分，大学生应该主动关注社会问题，积极参与公益事业，为社会的发展和进步作出贡献。
最后，拥有公民意识可以帮助大学生更好地行使公民权利和履行公民义务。
只有具备公民意识，大学生才能对自己的权益进行合理维护，并且为社会作出应有的贡献。
二、培养和提高大学生的公民意识的途径1. 加强公民教育学校和社会应该加强对大学生的公民教育。
在学校教育中，应该将公民意识的培养纳入到课堂教学中，通过开设公民教育课程，帮助大学生了解公民权利和义务，培养他们的社会责任感和公共意识。
同时，社会应该通过开展各种形式的公民教育活动，如讲座、研讨会等，引导大学生关注社会问题，增强他们的社会参与意识。
2. 培养社会实践能力大学生可以通过参与社会实践活动来培养和提高公民意识。
社会实践可以让大学生亲身感受社会的各种问题，并且学会用自己的智慧和能力去解决这些问题。
通过社会实践，大学生不仅可以提高自己的责任感和使命感，还可以实践公民意识，为社会发展贡献自己的力量。
3. 强化法律意识教育法律是社会管理的基础，大学生应该具备良好的法律意识。
学校可以开设法律课程，让大学生了解和学习法律知识，并通过案例分析和讨论，引导大学生遵守法律，守护自己的权益，同时也为社会的稳定和谐作出贡献。
价值观如何培养学生正确的公民意识
价值观如何培养学生正确的公民意识在当今社会，培养学生正确的公民意识是教育中的一项重要任务。
学生的价值观对其行为和思想的形成具有深远的影响。
本文将探讨如何通过教育和其他途径来培养学生正确的公民意识。
首先，学校是培养学生公民意识的重要场所。
学校应该提供一个积极健康的教育环境，以培养学生的道德观念和价值观。
学校可以通过课程设置来增加学生对公民意识的了解。
政治课、道德与法制课等学科可以帮助学生了解公民的权利和义务，培养他们的责任感和参与意识。
此外，学校还可以组织一些社会实践活动，让学生亲自参与到公益事业中，增强他们的公民意识。
其次，家庭教育也起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母应该以身作则，为孩子树立正确的公民意识。
父母可以通过日常生活中的一些小事情来引导孩子，比如教会他们尊重他人，学会分享，了解公共秩序的重要性等。
家庭还可以定期组织一些家庭活动，让孩子参与到社会公益事业中，增强他们的社会责任感。
除了学校和家庭教育，社会教育也是培养学生正确公民意识的重要途径。
社会教育可以通过各种途径进行，比如媒体宣传、社会实践活动等。
媒体宣传可以通过电视、广播、报纸等媒体渠道，向学生传播正确的公民价值观。
社会实践活动可以组织学生参观社区、志愿者活动等，让他们深入了解社会的发展和需要，培养他们的社会责任感。
此外，教师也是培养学生正确公民意识的关键角色。
教师应该具备正确的公民意识，以身作则，引导学生走向正确的道路。
教师可以通过言传身教的方式，教育学生学会尊重他人，遵守法律法规，培养公民意识。
此外，教师还可以通过课堂讨论、小组活动等方式，引导学生思考公民意识的重要性，并培养他们解决社会问题的能力。
总之，培养学生正确的公民意识是一项复杂的任务，需要学校、家庭、社会和教师等多方面的共同努力。
通过教育、家庭教育、社会教育和教师的引导，我们可以逐步培养出具有良好公民意识的学生，为社会的繁荣和和谐做出贡献。
这样的学生将会成为一个有责任心、有担当的公民，为社会的进步做出积极的贡献。
教案如何促进学生的公民意识
教案如何促进学生的公民意识公民意识在现代社会的发展中至关重要，而如何培养和促进学生的公民意识，则成为了教育教学工作不可忽视的一方面。
其中，教案作为教育教学的重要组成部分，对于促进学生公民意识的培养具有重要意义。
本文将从教案设计、教学策略、教学资源等方面，探讨教案如何促进学生的公民意识。
一、教案设计教案设计是教师教学中的重要环节，好的教案设计能够使教学效果事半功倍。
在公民教育方面，教师可以从以下几个方面关注：1、选题准确。
选题要符合学生的实际情况和生活经验，能够引发学生的内在热情和兴趣。
例如，可以选取社会上引起热议的话题或事件，如疫情、公共服务、环境保护等，通过这些话题引导学生关注社会问题，增强他们的公民意识。
2、教材选择得当。
选择的教材应当符合教学目标，内容要贴合实际生活，符合学生认知和理解程度，富有启发性和探究性。
例如，可以选取有关社会科学、法律、政治等方面的教材，通过教学活动引导学生发现问题、解决问题。
3、教学目标明确。
在公民教育教学中，教学目标是培养学生公民意识的重要手段。
教师应该明确教学目标，根据学生年龄特点和实际情况，制定科学合理的教学目标，注重解释和说明，使学生清楚地了解公民意识的含义。
二、教学策略教学策略是落实教案设计的重要环节，教学策略的好坏关系到教学效果的高低。
在公民教育教学中，教师可以尝试以下几个策略：1、探究式教学。
在公民教育中，教师可以采用探究式教学策略，让学生自主发掘、提出问题，通过讨论和辩论形成自己的观点和看法。
这种策略可以激发学生学习的热情和兴趣，增强自我发现和解决问题的能力。
2、项目式教学。
项目式教学是一种以问题为导向的教育模式，在公民教育中能有效培养学生的公民意识。
例如，可以组织学生参与社会实践活动或者社会调查等，通过这些活动让学生更好地认识和理解社会问题，有助于激发个人社会责任感和公民参与意识。
3、案例分析式教学。
案例分析式教学是通过对有代表性案例的分析研究，引导学生发现和解决问题的过程。
培养学生公民意识的工作方案
培养学生公民意识的工作方案一、意识培养的重要性公民意识是指个体对自己作为公民的身份和义务的认同程度。
培养学生公民意识对于他们的成长和社会发展具有重要意义。
公民意识不仅是参与社会活动的起点，也是社会能够健康运行和发展的基石。
二、提供知识基础为了培养学生的公民意识，学校应提供相关知识基础。
开设公民教育课程，向学生传授国家法律法规、公民权利和义务、公民参与和社会问题等方面的知识，让学生了解国家制度和法律，从而树立正确的公民观。
三、积极引导社会实践学生参与社会实践是培养公民意识的重要途径。
学校可以组织学生参观法庭、政府机构等，让学生亲身感受社会运行的制度和规范。
此外，学校还可以安排学生参与社区志愿活动，让他们体会公益事业的重要性和乐趣。
四、开展校园自治校园自治是培养学生公民意识的重要方式之一。
学校可以设立学生会、班级委员会等组织，让学生参与学校的管理和决策过程。
同时，学校还应建立公平公正的评选机制，培养学生的责任感和民主意识。
五、加强道德教育道德教育是培养学生公民意识的核心内容。
学校应通过课堂教育、校园文化建设等途径，教育学生遵守社会公德、家庭美德和职业道德，培养学生的社会责任感和使命感。
六、倡导学生参与社团活动学生社团活动是培养学生公民意识的重要平台。
学校应鼓励学生参与各类社团，并提供相应的支持和资源。
通过社团活动，学生可以培养团队意识、合作精神和创新能力，同时也能够锻炼公民意识。
七、加强信息素养教育信息素养是现代公民必备的能力之一。
学校应加强信息素养教育，培养学生对信息的辨别能力和利用能力，让他们能够正确获取和利用各类信息，做到明辨真伪、善用信息、自主思考。
八、推动民主评议制度的实施学校可以推行民主评议制度，让学生对学校的管理和教育提出建议和意见。
这不仅能够培养学生的公民意识，也有利于提高学校的民主管理水平，增强学生的参与感和归属感。
九、加强与家庭的合作学校与家庭是共同培养学生公民意识的合作伙伴。
学校应与家长保持密切联系，加强交流与合作。
培养学生的公民
培养学生的公民培养学生的公民意识当今社会，公民意识的培养变得越来越重要。
作为未来社会的建设者和参与者，学生的公民意识培养尤为重要。
培养学生的公民意识不仅关乎个人的发展，更关系到国家的进步和社会的和谐。
本文将从教育、社会参与以及价值观培养三个方面，探讨如何培养学生的公民意识。
一、教育的角色教育是培养学生公民意识的重要途径。
学校作为教育的主要场所，承担着培养学生良好公民的责任。
教师应发挥引领和榜样作用，通过课堂教学和课外活动，引导学生了解国家法律法规以及社会伦理道德，培养学生的公民意识。
首先，教师可以通过讲授国家法律法规的基本知识，让学生明白作为公民应遵守的规则和义务。
例如，教师可以引导学生了解宪法、法律、民法等基本法规，使其明白自己的权利和义务，提高学生的法律素养，培养学生的公民责任感。
其次，教师还可以通过课外活动的组织，培养学生的公民意识。
例如，组织学生参观法庭、警察局等公共机构，让学生亲身感受法治的重要性；组织学生参加社区服务活动，如环境保护、扶老助残等，让学生了解社会的需要，并培养学生的奉献精神和责任感。
二、社会参与的重要性学生的公民意识培养离不开社会的参与。
实践是培养学生公民意识的重要途径之一，通过社会参与，学生可以深入了解社会、开拓视野、增强社会责任感和公民意识。
首先，学生可以参与学生自治组织的建设和管理。
通过学生会、社团等组织的参与，学生可以学习团队合作、组织管理等技能，培养学生的公民责任感和领导能力。
其次，学生还可以参与社区服务活动，如参加志愿者活动、社会实践等。
通过参与社区服务，学生可以了解社会的需要，感受他人之间的互帮互助，培养学生的奉献精神和社会责任感。
三、价值观培养的重要性在培养学生的公民意识过程中，价值观的培养也至关重要。
学校和家庭应共同努力，引导学生树立正确的价值观，建立积极向上的人生观、价值观。
首先，学校可以通过德育教育来培养学生的良好行为习惯和价值观。
学校应注重学生品德的培养，加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、礼貌待人等，培养学生的社会责任感和公民意识。
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Ａｕ ２０１ ｇ． ２
第 ９卷 第 ８ 期
Ｖｏ ＿ Ｎｏ８ ｌ ． ９
大学生公民意识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育途径的探索
刘 婷
（ 武汉 纺 织大 学 马 克 思 主 义学 院 ， 湖北 武 汉 ４ ０ ７ ） ３ ０ ３
摘 要： 大学 生公 民 意识 教 育对 大 学 生 自身修 养 的提 高 、 家社 会 的 发展 都 有 着非 常重 要 的 意 义 。 本 文基 于公 国
会 生 活 的主 体 ， 同时 也是 社 会 经 济 生 活 的主 体 。 主体 意 识 促 使
公 民以主体身份参与到现代公共生活当中 ，共 同解决公共利
益 的 问题 ， 成 多 元 共 治 的局 面 ， 终 完 成 和 谐 社 会 的构 建 。 形 最 但是 当前 的 大 学 生并 未 意 识 到 自身 的 主体 意识 ，错 误 的 将 主 体 意识 理 解 成 为 自我 意 识 。 （ ） 会公 德 缺 失 导 致 了 道 德 滑 坡现 象频 出 。 所 周 知 ， 二 社 众 良好 的社 会 公德 意识 不 仅 仅 是 个 人 优 良素 质 的体 现 ，同 时也 ．
是 社 会 文 明 进 步 的重 要 标 志 。 而 目前 一些 大学 生 的文 化 水平 与公 德 践 行 的水 平 严 重 脱 节 。 乏 在 社 会 公 共 生 活 中 与社 会 、 缺 与他 人 和 谐 共处 的能 力 ，促 使 近 年 来 大学 生 的社 会 公 德 问题 备受公众关注。
当代大学生思想政治状况的主流是积极、 健康 、 向上的。在此
基 础 上 ， 过 继续 加强 公 民 意识 的教 育 ， 大 学生 意 识 到 自己 通 使
的公民角 色，增强 自身 的公 民意识 ，迅速成 长为一个合格公 民。这是 大学生健康发展的前提和基本条件。
（ ） 助 于 社 会 主 义 法 治 国 家 的 实 现 。 代 法治 国家 中 ， 二 有 现
（ ） 助 于 促 进 大 学 生 自身 的健 康 发 展 。 大学 生 个 人 的 一 有 发 展 要适 应 社 会 的发 展 。 代社 会 要 求公 民具 有 更 高 的意 识 ． 现 同样 也要 求 大 学 生 增 强 自身 的公 民意 识 。 因而 ， 通过 大 学 生 公 民意 识 教 育 ， 以 让 大 学 生 掌 握 相 关 的理 论 知 识 ， 高 素 质 ， 可 提 重 新 审视 其 主 体 地 位 ， 使其 更加 适 应 现代 化 社 会 发展 的要 求 。
具 有 较 强 的 爱 国 主义 热 情 、 注 社 会 的 发 展 ， 有 一 定 的 平 等 关 具 意 识 和 民主 意识 等 ， 但是 总体 上 来 说 ， 目前 大学 生 公 民意 识 还
是 比较 薄 弱 的 。 要 表现 为 ： 主 （ ） 体 意 识较 为 淡 薄 。 公 民 不仅 是 国家 政 治 生 活 和社 一 主
民 意识 的 涵义 ， 目前 大 学 生公 民 意 识 的 现 状 出发 ， 讨 了加 强 大 学 生公 民 意 识 教 育 的 重要 性 ， 从 探 旨在 从 学 校 、 庭 、 家
社 会 和 自身 四 个方 面探 索大 学 生 公 民 意 识教 育 的有 效 途径 。 关键词 ： 大学 生 ； 民意 识 教 育 ； 径 公 途
正 因为 当前 大 学 生 中公 民意 识 薄 弱 等现 象 的存 在 ．所 以
对 大学 生 进 行 公 民意 识 教 育 才 显 得 尤 为 重要 。党 的 十 七 大报 告 中 谈 到 关 于 社 会 主 义 民 主 政 治 的 论 述 中 。首 次 明 确 提 出 “ 强 公 民意 识 教 育 ， 立 社 会 主 义 民 主 法治 、 加 树 自由平 等 、 平 公 正 义 理念 ” 重要 论 断 ， 公 民意 识 教 育 提 到 了一 个 前所 未 有 的 将
公 民意识 在 相 当大 的程 度 上 促 成 了以 限 制 政府 权 力 、保 护 公
一
、
目前 大 学 生 公 民 意识 的现 状
二 、 强 大 学 生公 民 意 识教 育 的意 义 加
“ 民 意识 是 指 公 民个 人 对 自 己的 政 治 地位 和法 律 地 位 、 公 应 享 有 的权 利 和应 承 担 的 义 务 的 自我 认 识 。其 实 质 是 强 调一
个 人 在 社 会 、 国家 中所 处 的 地位 及个 人对 自 己政 治 地 位 和法
２１ ０ ２年 ８月
湖北 经 济 学 院 学 报 （ 文 社会 科 学 版 ） 人
ｏ ｒａ ｆＨｕ ｅ ｉｅｓｔ ｆＥ ｏ ｏ ｃ（ ｍａ ｉｅ ｎ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ｕ ｎ ｌ ｂ ｉＵｎｖ ｒｉ ｏ ｃ ｎ ｍｉｓＨｕ ｎｔ ｓａ ｄ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｙ ｉ
的 高度 。 大 学 生 作为 时代 的 主 人 、 来 社会 生 活 的参 与者 与 而 未 主 导 者 ，其公 民 意 识 的 强 弱 ，决 定 了 我 国 物 质 文 明 、 神 文 精 明 和 政治 文 明 的建 设 成 效 。 此 ， 学 生 的公 民意 识 教 育有 着 因 大
尤 为 重要 的意 义 。 笔者 对 此 进 行 了初 步 的研 究 分 析 ， 为其 因 认 有四 ：
律 地 位 的 自我认 识 ． 核 心 内涵 是 公 民的 身 份 意 识 。Ｉ 主要 其 ”ｌ ｌ 其 内容 包 括 主体 意 识 、 利 意 识 、 任 意识 、 治 意 识等 等 。 民 权 责 法 公
意 识 是 公 民 素质 的重 要 内 容 。大学 生 公 民素 质 的强 弱从 根本 上 关 系 到 整个 国 民的 素 质 ， 而 从 根 本 上 来 说 ， 学 生 公 民 意 因 大 识 直 接 影 响 到整 个 国 民的 素 质 。 而 目 大学 生 公 民意 识 的 现状 如 何 呢 ？虽 然 目前 大 学生 前