秦皇岛市中小学综合实践活动课程调查表
综合实践活动课程评价方案
综合实践活动课程评价方案秦皇岛市昌黎镇第一中心小学为进一步深化课程改革，推进素质教育，有效实施综合实践活动课程，根据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）》、秦皇岛市教育局关于《秦皇岛市中小学实施综合实践活动课程指导意见（试行）》等文件精神，结合我校综合实践活动课程的实施情况，特制定此方案。
一、指导思想综合实践活动课程的评价，要以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展；依据一切为了学生的发展的理念，注重评价对学生的促进和激励作用。
二、评价原则综合实践活动课程的评价要坚持：一是注重学生参与原则，二是关注学生过程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。
综合实践活动课程的重点在于培养学生的态度和能力及学生的发展层次和发展水平上，特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。
综合实践活动课程坚持整体观，在评价中把课程、教学和评价统整，使其融合为一个有机的整体，贯彻到活动中去。
评价应以形成性、发展性评价为主，引导学生进行“自我反思性评价”，即以已有的发展基础为评价标准，突出学习过程中的体验、态度、情感、价值观、综合实践能力，不过分强调结果的科学性和合理性，强调评价主体的多元化，评价方法的多样化，评价形式的趣味化。
三、评价内容一是参与活动的课时量与态度，二是在活动中所获得的体验情况，三是知识、方法、技能掌握情况，四是创新精神和实践能力的发展情况，五是活动的收获与成果。
四、评价方法1、对课程的评价对综合实践活动课程的评价，我们主要采取师生审议的评价方法。
教师与学生是综合实践活动课程的直接参与者、实施者和开发者，师生对课程从设计到实施最有发言权，因此，以师生为评价主体对课程进行审议是这一评价方法的重要形式。
我校的师生审议主要通过问卷调查和师生座谈会两种形式进行。
师生问卷调是指在每一个课题实施前，学校根据教师的预设方案，把课程设计的有关问题设计成问卷，让师生作答，通过分析问卷，了解活动的可行性及有效性。
综合实践活动究报告
《让校园更洁净》的调查与研究单位：青龙满族自治县龙王庙希望小学组长：刘嘉俊成员：王潇曹酌田伟亮指导教师：兰明明【选题背景】我们的学校非常美丽，曾被评为秦皇岛市花园式学校。
但是，随着学生人数的不断攀升，环境卫生状况不太理想，不时会看见校园内及大门外，有好些垃圾，跟这个学校很不相称，这么美丽的学校和这么脏的垃圾一起，形成想鲜明的对比，十分的不和谐。
为了弄清原因，对症下药，提高师生的环境卫生意识，使校园更洁净、更美丽，于是学校通过例会研究决定开展《让校园更洁净——校园内外环境卫生的整治》主题实践活动。
【活动目标】一、和主题教育相结合的目标1.通过实践活动，了解垃圾产生的原因、危害以及科学合理消除垃圾、保护环境卫生的方法、了解保护环境卫生的重要性。
2.了解和关注自己所生活的环境，培养热爱学校、热爱家乡的情感，热心公益活动，增强社会责任感和环保意识。
3.学会采访、调查的方法、技巧，学会合作，享受合作探究的乐趣。
4.培养查找、搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同形式展示，进一步培养学生的创新能力、动手实践能力和自主探究的能力。
二、和学科教学相结合的目标语文：提高学生语言表达与运用的能力（创作宣传语、倡议书等）；品社：学会有礼貌地与人调查探访，培养学生有礼貌的与他人交往；通过调查研究，使学生养成良好行为习惯，能养成辨别是非的能力。
科学：通过调查研究对垃圾进行科学合理的分类，培养学生热爱科学的意识，形成环保观念。
数学：通过对本次活动的各项经费的预算，培养学生计算能力，学会理财。
【可行性分析】通过本次综合实践活动，让校园变得更漂亮更美丽，培养学生的环保意识，热爱学校、保护环境，了解环境卫生的重要性，学会合作，享受合作探究的乐趣。
【研究内容】本次综合实践活动以学生所学知识为基础，以学生们的兴趣爱好为依托，在内容的确定上需要广大学生的广泛参与，同时也需要老师们给予一定的支持，经我们综合实践小组商议我们确定活动内容如下：1、召开活动小组全体成员会议，针对学校实际情况确定活动主题，撰写课题实施方案。
2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表(七至九年级)
2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表（七至九年级）第一部分开题报告(本部分30分)学校: XX中学年级: 七年级实践活动课题名称：走进戏曲大舞台组长：小明___时间： 2021年9月-11月指导教师：XXX小组成员：(4-6人为宜) 小红、小花、小东评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。
2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。
评价时按不同级别计分。
2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。
2021学年第一学期综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表2021学年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表第一部分开题报告(本部分30分)学校： XX中学年级：八年级实践活动课题名称：校园里的春天_组长：小辉____时间： 2017年10月-12月指导教师：XX小组成员：(4-6人为宜) 小花、小彬、小莉评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。
2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。
评价时按不同级别计分。
2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。
综合活动实践课调研表
附件1 全区中小学综合实践活动课程实施现状调研表（表1）市县（区）永宁县学校名称姚家桥小学签章学校基本情况校长李彦军在岗教师人数16人各年级平行班数（小学）三年级 1 四年级 1 五年级 1 六年级 2各年级平行班数（初中）七年级八年级九年级学校综合实践活动课程开设情况一、请根据题目内容选择符合本校实际情况的具体选项。
（选项数目不确定，如有多个选项符合校情可多选；如果选择“其他”选项，请写出“其他”选项的具体内容）1．学校综合实践活动教学时间的安排采用了以下哪种方案（D．）。
A．每周1课时，并利用课外活动时间 B．每周2课时，并利用课外活动时间 C．每周3课时，并利用课外活动时间 D．课表上没有安排，主要利用课外活动时间进行 E．其他：2．学校综合实践活动指导教师主要由（ A 、B ）学科教师担任。
A．语文B．数学C．英语D．美术E．科学F．劳动与技术教育 G．其他H．暂时还没有3．学校有（ G．）名综合实践活动指导教师，其中专职指导教师有（ A ）名。
A．0名B．1名C．2名D．3名E．4名F．5名 G．5名以上4．学校综合实践活动主题内容主要来源有（ A．B C．D ）。
A．学生提出的生活和社会问题B．学科教学中产生的学科内知识性问题C．学校特色文化主题内容D．学校地域中存在的自然人文经济环境问题E．其他：5．学校在近几年综合实践活动课程实施中逐渐形成的有特色的活动主题有（ E ）个。
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 E．4个 F．5个 G．5个以上请写出学校在各年级学生中每年都组织开展的有特色的活动主题名称：三年级走进生活,亲近校园四年级关爱自然,保护环境五年级走进信息世界六年级耳濡目染，走近文学七年级八年级九年级6．学校在近几年综合实践活动课程实施中形成的科学探究类活动主题有（ A ）个。
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 E．4个 F．5个 G．5个以上请写出学校在各年级学生中每年都组织开展的科学探究类活动主题名称：三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级7．学校综合实践活动课程实施中采取的教学组织形式主要有（ A．C ）。
秦皇岛市初中综合实践活动班级学习简报第二期
作业鉴析
二、与社团相结合 社团活动是综合实践活动非常好的载体，利用社团活动 时间能够充分开发综合实践的活动主题。社团活动大多是建立 在学生自主报名的基础上的，学生的兴趣爱好相对集中，社团 人数比班容量要小，方便教师管理。在主题生成上容易形成统 一的思路，学生在活动中也能保持较高的积极性。活动形式和 小组分工都在教室内上课时更具有灵活性。 三、与特长相融合 这里说的小组不是一般意义上的课程小组，而是学生自 发形成 ，游离在课程之外的小团队。每进行一次综合实践活 动后，学生因为分组不同，导致所掌握的知识技能也都有所不 同。将掌握同一技能的学生组合起来，就形成了一个特别小组。 小组的作用就相当于以前的学科教师，因为通过一定的活动， 学生所掌握的某一项知识可能会超过教师。这样一个类似于顾 问团的组织就出现了。学生的特长能够在活动中充分的调动起 来。
反思笔录
主题开展模式探究 在综合时间活动前，问题从哪来，如何设计综合实践活动的主题， 是教师实施综合实践活动课程之前必须弄清楚的。学生的问题是与 学生十分熟悉的生活联系在一起的，教师需要引导学生注意观察自 然现象和社会现象，从熟悉的生活中去发现、去思考，找到感兴趣 的问题。那么在确定主题以后活动要怎么开展呢？ 一、与课程相整合 综合实践活动课是一门国家课程，所以究其地位是和学科教 学等重的，其综合性也可以体现在学科教学之中。综合实践活动的 活动内容是丰富多样的，要基于学生的活动兴趣。这个过程是学生 选择课程内容的过程，在学生的兴趣点中，天文地理都可能涉及。 教师要做的是即使进行可行性分析，筛选出最适合学生活动的主题。 这里面就一定会包括与其他学科相关的主题。然而，做为综合实践 教师，在学科上也不可能是全才，因此就需要其他教师的帮助。而 且在学科教学中有些内用也是涉及到综合实践的领域的，学科教师 也能够反客为主，参与习简报 第二期
综合实践课程表
综合实践课程表(总8页)
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青州市东夏镇
东夏小学2013、9课程表一年级（1）班课程表
一年级（2）班课程表
一年级（3）班课程表
一年级（4）班课程表
二年级（1）班课程表
二年级（2）班课程表
二年级（3）班课程表
二年级（4）班课程表
三年级（1）班课程表
三年级（2）班课程表
三年级（3）班课程表
三年级（4）班课程表
四年级（1）班课程表
四年级（2）班课程表
四年级（3）班课程表
四年级（4）班课程表
四年级（5）班课程表
五年级（3）班课程表
五年级（4）班课程表
“综合实践”课程表。
小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷小学生综合实践活动情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参与综合实践活动问卷调查。
此次调查与你的研究成绩无关，请在下面的选项中选择你的答案。
谢谢你的支持。
1.你的性别：A。
男B。
女2.你对综合实践课感兴趣吗？A。
有兴趣B。
一般C。
没有兴趣3.上综合实践活动课时，你会随便去应付或不按时完成吗？A。
总是B。
有时C。
从不4.在综合实践活动课中作品提交和展示时，你感到紧张吗？A。
经常B。
有时C。
很少5.你讨厌做综合实践活动的任务吗？A。
总是B。
有时C。
很少6.你对综合实践任务顺利完成充满信心吗？A。
经常B。
有时C。
很少7.老师在课堂上表扬你任务完成得很好的情况经常发生吗？A。
经常B。
有时C。
很少8.在综合实践活动课上，当老师布置新的任务时，你感到累吗？A。
总是B。
有时C。
很少9.参与综合实践活动时，你按照传统常规的方法去研究吗？A。
喜欢B。
不喜欢C。
讨厌10.你担心自己不能很好地完成老师的任务吗？A。
总是B。
有时C。
从不11.在综合实践活动课上，你会踊跃参与，积极回答老师提出的问题吗？A。
总是B。
有时C。
很少12.对于综合实践活动中产生的新问题，你会主动提出自己的想法吗？A。
总是B。
有时C。
很少13.你认真倾听并采纳了老师和同学的意见吗？A。
总是B。
有时C。
很少14.你乐意与小组同学进行交流与合作解决问题吗？A。
总是B。
有时C。
很少15.你喜欢参加综合实践活动课堂（如外出体验、动手操作或小组讨论等）吗？A。
喜欢B。
不喜欢C。
讨厌16.遇到不懂的问题，你会想办法去弄懂，并能想出和别人不一样的解决问题的办法吗？A。
总是B。
有时C。
很少17.你赞同“老师怎么做，我就怎么学”的观点吗？A。
同意B。
不同意C。
无意见18.完成综合实践任务后，你会对自己的成功或失败进行总结分析吗？A。
经常B。
有时C。
很少19.课堂上讨论的有趣问题，你会课下用很多空余时间来增加对它们的认识吗？A。
总是B。
有时C。
很少20.当你参与综合实践活动时，你会思考所学到的东西在现实生活中有没有用吗？。
《走进家乡美丽秦皇岛》综合实践活动教案
主题生成课(2课时)活动目标：1、通过讨论生成主题，分解主题。
2、通过活动让学生掌握综合实践活动小组活动方案和计划制定的基本方法。
3、通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。
活动过程：一、谈话导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？有人说“近处无风景”你们同意吗？今天老师就带你们去我们共同的家乡——秦皇岛，走一走、看一看，你们高兴吗？2、播放秦皇岛风光片及图片。
师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。
我们的家乡有悠久的历史文化、古迹，再加上美丽的自然风光，才使秦皇岛成为具有独特魅力的旅游城市。
这一切都给我们共同的家乡增添了神秘和气魄。
那么你对家乡又有哪些了解呢？二、主题生成，分解主题1、确定要研究的小主题关于家乡你想知道些什么呢？（预设）生：名字是怎么得来的？究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况”吧!（板书：城市概况）家乡（板书：家乡名人）（预设）生：我很想知道我们的家乡有哪些特产、风俗习惯呢？师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。
那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（板书：家乡特产）（预设）生：老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。
无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。
我很想知道我的家乡有那些旅游的好地方？师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡就是驰名中外的旅游城市。
那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游文化”）（板书：旅游文化）师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。
了解这个问题对于认识我们的家乡有很重要的意义。
那么，你们认为对于这个问题，我们应该给它起个什么名字呢？（板书：家乡变化）......2、明确大主题师：是啊，正像同学们所说的，家乡是我的根，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。
小学综合实践活动调查表
小学综合实践活动调查表
调查目的
本调查旨在了解小学生参与综合实践活动的情况，以便进一步改进活动的设计和组织。
调查对象
本次调查对象为小学生及其家长。
调查内容
1. 学生信息
- 姓名：
- 年龄：
- 年级：
2. 综合实践活动参与情况
- 你的孩子参加过哪些综合实践活动？请列举：
- 你认为这些活动对孩子有何帮助？
3. 综合实践活动选择
- 你的孩子更喜欢哪类综合实践活动？（例如：体育运动、艺术创作、科学探索、社会实践等）
- 你认为综合实践活动对孩子的综合素质发展有何重要性？
4. 家庭支持与参与
- 你在孩子参与综合实践活动时会给予怎样的支持？
- 你是否会积极参与孩子的综合实践活动？为什么？
5. 活动改进建议
- 对于综合实践活动，你有什么改进建议？
调查结果分析
通过本次调查，我们将综合分析小学生参与综合实践活动的情况，了解家长对此的看法和建议。
结论
综合实践活动对小学生的综合素质发展具有重要意义，应进一步关注和改进活动的设计和组织。
家长的支持和参与对孩子在综合实践活动中的成长起着重要的作用。
参考资料
- 无特定参考资料。
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*注意：本调查表仅作为调查研究使用，不会涉及个人隐私和个人身份信息，调查结果将仅用于分析和改进综合实践活动。
中小学综合实践活动(主题活动)评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
“走进家乡秦皇岛”综合实践活动课程的开发
“走进家乡秦皇岛”综合实践活动课程的开发作者：张朔来源：《启迪与智慧·中旬刊》2020年第10期“生活即教育、社会即学校、教学做合一”是陶行知先生的教育理念，基于对这一理念的深刻认识，结合教育部对中小学生研究性学习的要求，笔者进行了多年的综合实践活动课程的实践与探索。
研究围绕几个方面进行，从开发综合实践活动课程、借助实践主题深入进行研究、对接地区实践基地活动课程、深化发展形成特色教育等进行系列改革举措，这一举措聚焦于学生成长成才的核心素养，依托秦皇岛市地区优势资源，借力综合实践基地活动，紧扣实践性与群体性，依托同伴一起的实践活动，通过体验教育促进孩子由自然人变成社会人，并最终形成特色的办学品牌之一。
一、依托主题研究，综合实践活动课程化1.选定家乡资源，确定研究主题秦皇岛是一个具有丰富校外教育资源的海滨城市，有长城文化、历史文化、伟人文化、滨海文化、地质文化、区域特色文化等多元类型文化与自然资源。
在专家的具体指导下，根据各年级学生综合实践研究水平，我们开设了以“走进家乡秦皇岛”为主题的系列综合实践活动课程。
在小学中高年级和初中分别开设了七条综合实践活动课程研究线路：小学三年级研究主题为研究秦始皇文化;小学四年级研究主题为山海关大樱桃文化;小学五年级研究主题为研究秦皇岛地区的历史文化名人以及他们在秦皇岛的故事;小学六年级研究主题为研究长城文化;初一年级主题为：玻璃企业的摇篮;初二年级：开阜地与秦皇岛港口;初三年级为走进秦皇岛的大学——燕大与东北大学。
将近30处人文、自然、社会资源有机纳入学生综合实践活动之中，开阔学生的视野，丰厚学生的底蕴，发展综合实践活动能力。
2.学习研究方法，探索各种课型经过反复实践、研究，引导学生体验了五种综合实践活动课型。
开题课——兴趣导引，学会提问;方法指导课——主体能动，促其探究;中期反馈课——交流研讨，深度体验;成果展示课——关注过程，兼顾结果;总结交流课——精彩回顾，总结延伸。
小学综合实践调查问卷模板
尊敬的老师、亲爱的同学们：为了更好地了解我校学生的综合实践活动情况，提升活动质量，促进学生的全面发展，我们特开展此次问卷调查。
请您根据自己的实际情况认真填写，您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 班级：（）XX班二、综合实践活动参与情况1. 您每周参加综合实践活动的频率是多少？（）每天（）每周2-3次（）每周1次（）偶尔参加（）从不参加2. 您认为综合实践活动对您的学习、生活有哪些帮助？（）提高动手能力（）培养团队协作精神（）丰富课外生活（）锻炼沟通能力（）其他（请说明）：______________________3. 您最喜欢的综合实践活动类型是？（）科技活动（）艺术活动（）体育活动（）社会实践活动（）其他（请说明）：______________________4. 您在参加综合实践活动时遇到的最大困难是什么？（）场地设施不足（）指导老师不够专业（）活动内容单一（）时间安排不合理（）其他（请说明）：______________________三、综合实践活动组织与实施1. 您认为学校在组织综合实践活动方面做得如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好2. 您对学校综合实践活动的宣传和推广工作满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意3. 您认为学校在综合实践活动的经费投入方面如何？（）充足（）较多（）一般（）较少（）非常少4. 您希望学校在哪些方面加强综合实践活动？（）增加活动种类（）提高活动质量（）加强师资培训（）改善活动场地设施（）其他（请说明）：______________________四、其他建议请您在此处提出对学校综合实践活动的其他意见和建议：______________________感谢您的参与！祝您生活愉快！学校综合实践活动领导小组日期：____年____月____日。
小学年级社会实践活动情况综合表(5)
安亭基地相关联系人及联系方式：
晚间基地值班人员
周一～周三
周三～周五
星期一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ星期二
星期三
星期四
姓名
向宓
王金荣
殷永强
倪亚军
向宓
向宓
殷永强
殷永强
联系电话
总值班
陈侠
王江波
陈侠
王江波
日期
学校名称
班级
学生人数（预报）
教师人数（预报）
合计人数
回民师生
男生住宿安排
女生住宿安排
教师住宿安排
总
男
女
总
男
女
～
恒德小学
,,
,
,
,
,
明翔实验学校
,
,
,
,,
回民小学
,
,
,
合计
序号
学校
领队教师
联系电话
备注
基地重要通讯号码
基地活动联络
恒德小学
郑老师
向宓
明翔实验学校
徐老师
殷永强
回民小学
沈老师
备注：
综合实践学情调查表(2)
综合实践、科学与信息技术整合
（学情调查表）
帽子小学：杜德和
非常熟练一般
有不关注
知道不完全知道
非常熟练一般
非常熟练一般
非常熟练一般
非常熟练一般
经常偶尔
就是讨论
多次具体指导过
有没有
经常有没有
经常有没有
经常有没有
非常清楚一般
非常清楚一般
经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
根据课堂表现
找父母解决
经常会偶尔
经常会偶尔
经常会偶尔
经常会偶尔
非常了解知道一些经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
经常偶尔
非常了解知道一些非常了解知道一些。
综合实践活动小组活表格
《零食与健康》综合实践小组活动方案研究主题小组名称辅导老师小组口号小组成员组长活动时间活动地点研究的目的研究的方法观察、调查问卷、参观、拍照、采访、摄像、上网、课外阅读研究的过程第一步第二步第三步我们小组预期成果的展示形式：1、结题报告2、幻灯片3、心得体会4、手抄报5、图片6、摄像7、表演8、宣传9、日记10、其他《零食与健康》综合实践活动小组分工明细表研究主题小组名称组长小组口号小组成员小组成员组内分工资料搜集员资料整理员记录员汇报员电脑操作员综合实践活动记录表小组名称小组成员小组分工（记录员、协调员、汇报员）我们研究的内容（搜集哪些方面的材料）我采取的方法我们开展的活动（我们开展了以下活动）我们观察到的（活动中我们小组的调查结果）我们小组的困惑或感受我们小组的设想（针对研究结果，小组内提出自己的建议）指导教师评语综合实践活动学生阶段性评价表活动主题班级姓名时间说明：以下每项评价分A、B、C三个等级，A代表优，B代表良好，C代表较差。
学生自评以及小组互评、教师评，等级结论均填写在相应空格内。
评价项目评价内容自评小组评家长评教师评综合评价学习态度对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。
我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决我注意关心同学，与同学合作每项活动我都认真对待，善始善终我不怕困难，并能想方设法克服活动中的困难方法技能我学会了怎样在图书室、网上查阅资料我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法开展活动我学会了把观察、调查中搜集到的材料整理、分类在访问中我能用恰当的语言使被访者乐于与我交谈我对活动中的问题及整个活动能作出较为恰当的分析总结能及时上传活动成果，说明详尽生动善于观察、思考，能提出创新的观点能反思活动中的不足不断调整研究方向完成任务我承担的任务能独立完成我帮助同学完成了任务遇到困难，我想法克服，不马虎了事，保证了任务完成的质量创新意识和实践能力我对活动主题的独特性作了很多考虑我想到了很多同学没有想到的问题完成一个活动任务时，我常常想了很多种方法我常常能用巧妙的方法解决问题访谈、问卷调查、动手制作作品、实验以及总结等工作，我都能顺利完成通过完成这些活动任务，我的实践能力提高了，我更有信心从事其他活动小组调查访问提纲活动主题访问时间访问地点访问对象访问目的工具准备小组分工采访问题同时思考如何发问，询问时采取什么态度，必要时的备用方案，记录方法和记录重点等。
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无
本课程校本教研活动频次
每学期两次
学校综合
实践活动
课程的基
本内容及
课程管理
情况
我校自2005—2006学年度第一学期开始实施综合实践活动课程，成立了综合实践活动课程领导小组，并认真研究了《九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，在三至六年级进行了综合实践活动的研究，三年级以教材《综合实践与创新活动》为主要内容进行综合实践活动课程的研究，根据实际选择两个主题开展活动；四年级结合学生年龄特点，从三年级教材中选两个主题开展活动；五六年级的综合实践活动以饮食与健康为主题开展活动。
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。在课程的实施过程中，我们将研究性学习、社区服务和社会实践、信息技术教育、劳动教育四大领域有机地整合起来，并将四大领域与班队活动、传统节日等非指定领域有机结合起来。在研究过程中，从地方特点、学校特色、适应学生多样化发展的需求出发，以学生的自主发展为目标，构建综合实践活动课程。并充分利用校内外的教育资源，引导学生参加社会实践活动，以培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进人格和谐发展。
2007—2008学年度第一学期我们依据省编教材《综合实践与创新能力》为主要内容，并结合学生学校的实际问题在三至六年级学生中，每班选择两个主题开展综合实践活动，使学生从活动中获得知识，培养能力。
2007—2008学年度第二学期从两个层面开展活动，一是深入研究省编教材《综合实践与创新能力》，各班根据实际从备选主题中选择一个主题进行研究；二是以少先队活动为中心，开展“我为奥运添光彩”活动，各班根据学生的年龄特点和爱好确定了班级研究主题，如《奥运知多少》、《我与奥运一起成长》、《迎奥运，讲文明》等。
2005—2006学年度第二学期的综合实践活动，三年级以省编教材的内容开展活动；四至六年级以文明礼仪教育为主题开展综合实践活动。
2006—2007学年度第一学期三四年级的综合实践活动以劳动技术为重点开展活动。
2006—2007学年度第二学期，三四年级以教材为主要内容开展活动，五六年级从四年级教材中选择一个合适的主题开展活动。
学生
研究
成果
无
课程
实施
建议
1.建立课程评价体系，保证课程实施。我们应该从上到下有一个完整的管理体系，使综合实践活动有章可循。
2.建立开放式的教学体系，开发利用多种教育资源。
3.上级部门应保证教师队伍的稳定，并加强对综合实践活动课程的指导。
学校
意见
负责人签字：（公章）
年月日
秦皇岛市中小学综合实践活动课程实施现状调查表
初中：
区域内
综合实践活动课程内容的开发与课程实施管理情况
学生
研究
成果
类型
单位
意见
负责人签字：（公章）
年月日
（教研室用表）
单位
教研员
总数
本课程专职
教研员人数
中小学校总数（不含高中）
小学：
初中：
区域内中小学教师总数（不含高中）
小学：
初中：
本课程兼职
教研员人数
区域内本课程
专职教师总数
小学：
初中：
区域内本课程
兼职教师总数
小学：
初中：
区域内开设
本课程学校总数
小学：
初中：
本课程骨干
教师人数
区域内教学研讨活动频次
小学：
秦皇岛市中小学综合实践活动课程实施现状调查表
（学校用表）
县区
学校
魏官庄小学
学生人数
340
教师人数
20
首次开课时间
2005.9
当前开课年级
三至六年级
学校有、无
过程记录
有
专职教师
人数
1
兼职教师
人数
8
周课时数
5
课程领导小组负责人
滕运乐
开课教师是否
参加过培训
是
培训组织部门
本校
教师工作量
计算办法
按课时计算
学校有、无本课程
在课程管理过程中，我们首先成立了领导小组，由校长担任组长，主要负责审定工作计划，协调课程改革的外部环境，领导小组下设综合实践活动课程的课题研究小组，由教导主任以及教学骨干组成，根据各类活动的需要进行研究探讨，实行统一领导，分层管理。为了保证综合实践活动开展得扎实有序，我们加强了对教师的理论培训，使教师在思想上明确综合实践活动课的内涵，认识到综合实践活动课的特点，建立起一种新的课程观。