《流体压强与流速的关系》导学案
流体压强与流速的关系导学案
14.4流体压强与流速的关系备课人：备课时间：上课时间：课型：学习目标了解气体的压强与流速的关系．了解飞机的升力是怎样相关的现象．学会通过实验的方法研究物理规律．学习重点与难点重点：气体的压强与流速的关系．难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象．学习过程：活动一：利用实验，探索规律（一）观察实验，如图所示，1、打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，观察三支小细管中液柱的高度。
看到。
2、打开阀门B，可以看到。
3、思考：根据学过的连通器特点：当液体不流动时，各容器的液面总保持。
水流动时，小管中水柱的高度却不相同。
根据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
这个不相同可能会跟什么有关系呢？（二）动手实验1、把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，看到了什么？现象：。
2、用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
又看到了什么？现象：。
3、分析：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？小结：液体和气体，都具有性，统称为流体。
两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。
流体压强可能与流体的流动存在什么关系呢？猜想：一种是流体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强；另一种是流体在流速大的地方压强反而，在流速小的地方压强反而。
活动二：探究流体的压强与流速的关系。
实验1、选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流。
1）现象2）说明。
实验2、在两张纸中间吹气 1）现象2）说明实验3、们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气。
1）现象2）说明结论：三、巩固练习：1、为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（）A、应使两船间距离大些B、两船应减小速度C、两船应超出原有速度D、以上措施都可以2、下列装置中属于利用流体压强工作的是（）A、滑翔伞B、降落伞C、航模飞机D、氢气球3、飞机的产生升力的原因是（）A、气体流速越大，气压越小。
人教版九年级物理第十四章第四节流体压强与流速的关系导学案
人教版九年级物理第十四章《第四节流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】一、知识与能力：一、了解流体压强与流速的关系，并能用其说明某些生活现象。
二、了解飞机的升力是如何产生的二、进程与方式：通过观看和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方式，培育学生的观看和分析归纳信息的能力。
三、情感态度与价值观：领略气体压强不同所产生现象的奥妙，取得对科学的酷爱和靠近感。
培育学生勇于表达自己的方式，随时关注周围的人和事和有关现象。
【学习进程】一、课前预习自测1．流体包括和，它们都没有必然的，且很容易。
2．流速和压强的关系是：。
3．什么是“香蕉球”？什么缘故球的运动会变弯？4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前什么缘故要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞仍是逆风容易起飞？二、课堂探讨（1）实验：展现如图1所示T型管（仪器自制）。
A端接水源，C端去水槽，D管插入装有色液体的容器E中。
问：水从A端流入，流到D管上端B处时会怎么流？现象：________________________________________________________________。
（2）实验：如图2所示把一乒乓球放在倒置漏斗口处，从漏斗颈顶用劲向下吹气，可否把乒乓球吹跑？现象：__________________________________________________________________。
（3）实验：出示如图3所示仪器（自制）。
A管接水源，C管去水槽，水源加着色剂，A,C两头均装有可调剂的阀门。
观看A,B,C三管截面积大小：Sa>Sc>Sb，让水流进仪器，用阀门操纵使水静止，观看三根竖直管中水的高度Ha=Hb=Hc，如图3（a）。
从已学知识可知，竖直管中水的压强等于各管中水的压强，即现在：Pa=Pb=Pc接着让水流流动，在观看三根竖直管中水的高度：Ha>Hb>Hc。
如图3（b），从而得出：Pa>Pc>Pb。
9 4 流体压强与流速的关系导学案 人教版物理八年级下册
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。
2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。
3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。
4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。
知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。
知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。
二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。
规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。
游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。
规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。
规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。
得到结论：气体流动时，流速的地方压强。
游戏项目五、吹乒乓球比赛1。
规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。
规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。
9.4《流体压强与流速关系》导学案
9.4 《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】：知识与技能：1、了解流体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生产、生活中跟‘流体压强与流速的关系’有关的现象。
过程与方法：通过探究，了解流体压强与流速的关系。
情感态度与价值观：初步领略流体压强差异所产生的奥妙，获得对科学的亲近和热爱。
教学重点：通过探究得到‘流体压强与流速的关系’教学难点：用‘流速与压强的关系’分析生产、生活中的实际问题。
【学习过程】一、知识回顾1、标准大气压的值是多少（两种表示方法）：（1）；（2）。
2、证明大气压强存在的著名实验：二、合作探究展示交流1、流体：气体、液体都可以流动，可以流动的物体就是流体。
2、热身小实验：“硬币‘跳高’比赛”。
（参照课本9.4.1‘想想做做’）思考：是什么力使硬币跳了起来？ (可在课后作答)3、探究实验流体压强与流速的关系让两张纸自由下垂（相距8—15cm），在两张纸中间向下吹气。
(1) 提出问题如果空气的压强与空气的流速有关，那么这两张纸应该怎样运动?（2）猜想（3）进行实验实验现象：。
（4）分析论证：。
三、自主学习交流展示1、飞机的升力（1）机翼的横截面形状：（画图）（2）机翼在空气中运动时，空气的相对运动情况是：上部流速，下部流速。
（3）机翼受到的压强是：上部，下部。
机翼受到的压力是：上部 ，下部 。
因此，在机翼的上下表面存在压力差，这就产生了向上的升力。
2、生产、生活中跟“流体压强与流速的关系”有关的现象：（1）当一辆车从路上快速驶过时，路上的落叶纷纷在车后向上飞舞。
【解释现象】车子带动叶子上方的空气 ，叶子上方的气压 ，叶子下方的气压 。
叶子就受到了一个向 的力而飞舞。
（2）“清风不识字，何必乱翻书”？（3）龙卷风为什么能卷起较重的物体？四、小结1、流体压强与流速的关系： 。
2、飞机的升力来自于机翼上下表面的压力差。
五、课堂检测1、在液体和气体中，__________的位置压强越小，__________的位置压强越大。
流体压强与流速的关系导学案
《流体压强与流速的关系》导学案第九章压强《流体压强与流速的关系》导学案学习目标一、通过度组和演示实验，能准确说出流体压强与流速的关系；二、通过演示实验及教师引导分析，能说出飞机的升力是如何产生的；3、通过组内交流，能正确说明生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
评判任务一、通过学生展现实验，完成目标一；二、通过提问学生，学生呼应的方式，完成目标二；3、通过学生踊跃自由的回答，学生给予评判的方式，完成目标三。
新知探讨一、流体_______________________________________统称为流体；二、流体压强与流速的关系1.分组实验：吹硬币猜想：_________________________________________________ __；2.分组实验：l两张纸：用手握着两张纸，让纸自然下垂，向两张纸中间吃气；l一张纸条：手拿一张纸条，使纸条自然下垂，沿纸条上方吹气；l漏斗、乒乓球：手拿乒乓球放在漏斗下方，嘴对漏斗上端口吹气；l盛水烧杯、两根吸管：一根吸管A插在盛水的烧杯，另一只吸管B的管口贴在A管的上端，往B管中吹气。
结论：_________________________________________________ __；3.演示实验：乒乓球间吹气说明：_________________________________________________ __；1.分组实验：l带水水槽、乒乓球、矿泉水瓶（盖带孔）结论：_________________________________________________ __；2.试探：什么缘故两艘轮船不能近距离同向行驶?说明：_________________________________________________ __；Ø总结：_________________________________________________ _____。
9.4 流体压强与流速的关系导学案
9.4 流体压强与流速的关系导学案主备：副备：审核：学习目标：1.知道流体压强和流速的关系。
2.会说出飞机的升力产生的原因。
3.能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
学法指导：分析物体怎么运动，关键看物体哪侧的流体的流速更快，这侧的压强就小，产生的压力就小，对面一侧的压力大，物体就向流速快的一侧运动。
学习探索：【问题一】气体压强与流速的关系1.〖动手做做〗：取两张纸如图所示平行放置，向中间吹气〖现象〗。
〖分析〗在吹气的过程中，使纸里面的空气流速（“加快”或“减慢”），从而使这里空气对纸张向外的压强（“大于”或“小于”）外面空气对纸张向里的压强。
2.〖动手做做〗：课本“想想做做”〖现象〗。
〖分析〗吹气使硬币上方空气流速（“加快”或“减慢”），从而使硬币上方的压强（“大于”或“小于”）下方的压强。
3.如图:在漏斗的下方放置一个乒乓球，用手指托着它，从上方向下吹气，手指离开，乒乓球会向下落吗？【小结】对气体来说，流速越大的地方压强。
【问题二】液体压强与流速的关系1.〖猜猜看〗如图所示，在水槽里并排放两只纸叠的小船，然后向中间用注射器往中间注入水，两只小船会怎样？是靠近还是分开？还是静止不动？你猜想的依据是什么？2.1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的“铁甲巡洋舰”同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
你能解释其中的原因吗？【小结】对液体来说，流速越大的地方压强。
【总结】无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强。
【问题三】飞机的升力【观察思考】.观察如图所示的机翼，它的上下表面形状对称吗？这样飞机前进时气流通过上表面和先表面的速度一样吗？为什么？机翼上下表面受到空气的压强是否相等？哪个大些？飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼。
由于机翼形状__________________,机翼上方气流的速度______，对机翼的________较小；下方气流的速度_____，它对机翼的压强_________。
《流体的压强与流速的关系导学案》
《流体的压强与流速的关系》导学案《流体的压强与流速的干系》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解流体的压强与流速之间的干系，掌握相关的计算方法，并能够应用到实际生活中。
一、导入1. 引入问题：你知道什么是流体的压强吗？流速与压强之间有什么干系？2. 激发学生兴趣：通过展示一段视频或图片，让学生观察流体的流动情况，引发学生思考。
二、观点诠释1. 流体的压强：定义流体的压强，介绍压强的观点及单位。
2. 流速：定义流速，说明流速的计算方法及单位。
三、理论分析1. 流体的压强与流速的干系：通过公式P=ρgh，诠释流体的压强与流速之间的干系，引导学生理解。
2. 实例分析：通过实际案例，让学生运用公式计算流体的压强与流速之间的干系。
四、案例分析1. 案例一：水管中的水流速为2m/s，水柱高度为10m，求水的压强。
2. 案例二：某水泵将水从井底抽出，水流速为4m/s，井深20m，求水的压强。
五、练习与讨论1. 练习题：设计几道练习题，让学生稳固所学知识。
2. 分组讨论：让学生分组讨论流体的压强与流速之间的干系，分享自己的理解和计算方法。
六、实践应用1. 实际问题：设计一个实际生活中的问题，让学生应用所学知识解决。
2. 思考拓展：引导学生思考流体的压强与流速在其他领域的应用，拓展思维。
七、总结1. 总结本节课的内容，强调流体的压强与流速之间的干系。
2. 提出问题：留下一个问题，让学生思考并在下节课讨论。
八、作业安置1. 安置作业：设计一道与流体的压强与流速有关的问题，让学生在家继续进修。
2. 鼓励学生：鼓励学生多思考，多实践，提高对知识的理解和运用能力。
通过本节课的进修，置信学生们能够更深入地理解流体的压强与流速之间的干系，掌握相关的计算方法，并能够在实际生活中应用到相关知识。
希望学生们在进修过程中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的进修能力。
愿大家在进修中收获满满的成长和快乐！。
(完整word版)流体压强与流速的关系导学案
(完整word 版)流体压强与流速的关系导学案9.4 流体压强与流速的关系导学目标知识点:1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
2、能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因,解释飞机能在空中飞行的原因。
3、培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力。
自主学习：1、气体和液体统称____________。
2、前面我们学习的液体压强和大气压强都是流体在静止时产生压强,实际上流体在流动时它们产生的压强与静止时是有所不同的，我们把流体在流动时产生的压强叫做______________。
3、流体压强与流速的关系:流速越大的位置压强越_________，流速越小的地方压强与越 _________。
4、飞机的升力：机翼上下表面存在__________，因而有__________，就是产生升力的原因。
课堂导学1、课本P44“想想做做"：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？向硬币上方吹气时硬币上面的空气流速较____ 压强较______，下面的压强较_______（填“大”“小"），于是硬币就跳起来了。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体(流体)中，流速越大的位置,压强越________。
例子,如下几幅图：图1用力吹气时漏斗下的乒乓球不掉下;图2手拿两张纸让它们自然下垂，且纸面平行.在两张纸中间向下吹气，可以观察到纸____________________________。
图3吹气时竖直下垂的纸张上飘；2 1345 船1 船2图4水龙头旁边的乒乓球被吸引过去;图5在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，如果并肩行驶会出现两船逐渐_________而发生相碰事故。
这是因为在流体中，流速大的位置压强____。
当两船并行时，两船内侧水的流速_______（“大于”“小于")两船外侧水的流速,造成内侧水的压力_______（“大于”“小于”）外侧水的压力，而使它们逐渐靠拢。
流体压强与流速的关系导学案
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.知道大气压的影响因素并了解生活中利用大气压的现象。
2.通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，3.会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。
【重点】流体的压强与流速的关系【难点】流体压强的应用。
【学习过程】课前活动：按照课本44页提示完成“想想做做”和“实验”，观察现象。
自主预习：（阅读课本44页，解答下列问题）1．通常把具有流动性的液体和气体称为。
2．流体压强与有关。
流速越大，压强；流速越小，压强。
3.飞机的升力：飞机机翼的形状是：表面平直，表面呈弧形凸起，当飞机加速前进时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“飞机机翼”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，即获得向上的升力。
合作探究现象解释：课本46--47页1--4题检测达标1．随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，图是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼。
则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
2．在硬币跳高比赛中，在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气，硬币就可以跳过栏杆。
这是因为硬币上方气流速度________下方的气流速度，硬币上方压强________下方压强，产生向上的升力，因此硬币就“跳”过了栏杆。
3．有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
4．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“严重变形。
9.4流体压强与流速的关系导学案
四、课堂练习
1.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
学习流程
完善
一、课前导学
1.气体和液体都是。
2.在气体和液体中，流速越大的位置，。
二、课堂导学
学点一：流体压强与流速的关系
1.课本44页的实验结果表明：
学点二：飞表面比较。
2.空气流过机翼上方时，流速，压强；空气流过机翼下方时，流速，压强。由此产生向（填“上”或“下”）的压强差，也就产生了向的升力，这就是飞机飞起来的原因。
科目
八年级物理
教研组
八年级物理
主备人
辅备人
八年级物理组
备课时间
上课时间
课题
9.4流体压强与流速的关系
学习
目
标
1.通过实验，能总结流体压强与流速的关系。
2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
学习重点
流体压强与流速的关系
4.司机开车时常通过抽烟提神，为防止呛到乘客，司机会将身旁的车窗打开一条缝，此时看到车内的烟雾会顺着缝隙“钻出车窗”，这是因为（选填“车外”或“车内”）空气的流速大，压强的缘故。
5.并排航行的两船之间的水流速度较大，水对船的压强（填“较大”“较小”）；两船外侧的水流速度较小，水对船的压强（填“较大”或“较小”），因而形成了向(填“外”或“里”)的压强差，容易使两船相互_____（填“分离”或“靠拢”），发生撞船事故。因此两艘并排航行的船之间不能靠得太近，否则容易发生危险。
14.4流体压强与流速的关系导学案
《14.3大气压强》导学案NO：27班级姓名等级【学习目标】：1、通过实验，探究流体压强与流速的关系。
2、了解流体的压强与流速的关系。
3、能用流体压强与流速的关系解释飞机的升力及一些现象。
【预习使用指导】1.利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑。
2.A层同学要完成标有★的题目，B、C层同学可选做。
一、自主学习自主预习：1、什么叫流体？(课本91页，不会的听讲解后记录）2、流体的压强规律是什么？(课本91-92页）3、请举流体压强的规律在生活中的应用的例子。
（课本92-93）二、合作探究，随堂练习。
流体压强规律的探究?（大家根据课件探究）1、探究流动的气体的压强与流速的关系．1、）吹硬币实验：在离桌边２～３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？2、）请同学们手握两张纸(稍大些的,最好是8开的)，让纸自然下垂，如果在两张纸中间向下吹气，猜想两张纸将怎样运动．然后，再吹气，检验自己的猜想。
2、：流体的压强规律在气体和液体中,流速的位置压强。
练习：1、喷雾器小孔处空气流速快，压强，容器里液面上方的空气压强，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的，被喷雾状。
2、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋风尚怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。
大风为什么能掀翻屋顶？【我的收获】：【我的疑问】：学案装订打气小孔三、当堂检测（课后作业）1.秋天树叶枯黄飘落在地面上,当一辆高速行驶的汽车驶过时,路旁的树叶( )A.从路旁吸向汽车B.不受影响C.从路中间飞向路边D.只向上飞扬2.飞机的机翼形状( )A.上平，下凸B.上凸，下平C.上、下全凸D.上、下全平3、物理学中把具有_________的液体和气体统称为流体．流体的压强与_______有关，______越大的位置压强反而越小。
流体压强与流速的关系 导学案
《流体压强与流速的关系》导学案【目标导引】1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
2、通过制作飞机机翼模型了解飞机的升力。
3、利用流体压强与流速的关系解决生活中一些常见的现象。
课前预习：阅读教材P44第一段，独立思考以下问题自主评价一：（1）物理学中把具有流动性的液体、气体统称为______。
（2）流体流动时的压强称作__________ 。
【学习探究】一、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
学习活动一：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。
1.小组同学合作进行实验并展示。
2.描述你看到的实验现象并且判断视频内容真假：我看到___________________ ，我认为第____个视频内容是真/假的。
3.合作学习：探究硬币跳高原因自主评价二：（1）硬币向上“跳”起来的原因分析：（2）我让硬币跳得更高的技巧：二、通过制作飞机机翼模型了解飞机的升力。
学习活动二：通过制作飞机机翼模型了解飞机的升力。
要求：1. 组合作按照“想想做做”完成机翼的制作2. 在组内进行吹气演示3.思考飞机是如何获得升力的自主评价三：（1）飞机机翼的特点：___________________________________________（2）飞机前进时，周围的大气流迎面流过机翼，且气流被机翼分成上下两部分。
（3）飞行过程中，在相同时间内，机翼上方的气流通过的路程较____，因而____________，它对机翼上表面的______；下表面气流通过的路程的较__，因而________，它对机翼下表面的________。
（4）___________________________________________，于是产生了升力。
三：利用流体压强与流速的关系解释生活中的一些常见的现象。
学习活动三：利用流体压强与流速的关系解释生活中的一些常见的现象。
独立思考，小组讨论交流，举手回答：本节课我的收获：【当堂练习】1、在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm 高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（ ）A ．硬币下方的压强比上方的压强大B ．硬币后面的压强比前面的压强大C ．硬币后面的压力比前面的压力大D ．硬币下方的空气密度比上方的大2、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图14.4—4所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
人教版八年级上册物理《流体压强与流速的关系》导学案
流体压强与流速的关系导学案【学习目标】1.了解什么是流体。
2.掌握流体压强与流速的关系。
3.了解飞机升力是怎样产生的。
4.能用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。
【新课学习】一、流体物质有________、________、________ 三种存在形式，其中________、________具有流动性，例如______________、_____________。
所以我们把________________________________统称为流体。
二、流体压强与流速的关系1、猜想流体压强与流速的关系：2、实验验证实验一：吹纸片①实验现象：_________________________________________。
②现象分析：_________________________________________。
③结论：_________________________________________。
实验二：漏斗吹乒乓球①实验现象：_________________________________________。
②现象分析：_________________________________________。
③结论：_________________________________________。
实验三：注射器向两个小瓶盖中间挤水①实验现象：_________________________________________。
②现象分析：_________________________________________。
③结论：____________________________________________。
总结：在液体和气体中，流速_________的位置，压强____________。
三、飞机升力1、机翼的形状____________。
2、飞机升力的产生原因____________________________________ _________________________________________________________。
《流体压强与流速的关系》 导学案
《流体压强与流速的关系》导学案一、学习目标1、了解流体压强与流速的关系。
2、通过实验探究，能总结出流体压强与流速的关系。
3、能用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）探究流体压强与流速的关系的实验过程。
（2）理解流体压强与流速的关系，并能解释相关现象。
2、难点（1）对流体压强与流速关系的理解和应用。
（2）由现象分析本质，将物理知识与实际生活相联系。
三、知识链接1、压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
2、液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还跟液体的密度有关。
3、大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强。
四、学习过程（一）导入新课观察图片：飞机为什么能够在空中飞行？火车为什么要设置安全线？两艘并排同向行驶的轮船为什么会相撞？这些现象都与流体压强和流速有关，那么流体压强与流速之间到底有怎样的关系呢？让我们一起来探究。
（二）进行新课1、流体的概念物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
2、探究流体压强与流速的关系实验一：硬币“跳高”比赛（1）器材：一枚硬币、一张纸条。
（2）步骤：将硬币放在桌面上，将纸条放在硬币上方，沿与桌面平行的方向用力吹纸条。
（3）现象：硬币向上“跳”起来。
（4）分析：当纸条上方的空气流速变大时，硬币上方的压强变小，而硬币下方的压强不变，上下的压强差使硬币向上“跳”起来。
实验二：吹乒乓球（1）器材：两个乒乓球、一根吸管。
（2）步骤：将两个乒乓球并排放在一起，用吸管向它们中间吹气。
（3）现象：两个乒乓球向中间靠拢。
（4）分析：当向两个乒乓球中间吹气时，中间的空气流速变大，压强变小，而乒乓球外侧的压强不变，内外的压强差使乒乓球向中间靠拢。
实验三：伯努利实验（1）器材：一个漏斗、一个乒乓球、一根绳子。
（2）步骤：将乒乓球放在漏斗下方，用绳子系住漏斗，然后用嘴通过漏斗口向下吹气。
人教版初中物理【流体压强与流速的关系】导学案
人教版初中物理【流体压强与流速的关系】导学案【学习目标】（1）了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象（2）了解飞机的升力是怎样产生的（3）通过观察，认识流体压强与流证明大气压强的存在速有关，体验气体压强差产生的力【学习重点】：了解流体压强与流速的关系。
【学习难点】：了解流体压强与流速的关系。
【预习生成】1．气体、液体都可以流动，是。
2．流体的压强与流速的关系：在气体和液体中，流速的位置压强。
【新知探究】（一）导学气体压强与流速的关系思考一下，硬币能向上跳起来，是受到了向什么方向的力？。
我们吹的气是沿什么方向的？。
这说明，使硬币跳起的力是哪部分的空气产生的？（硬币上方？硬币下方？）从而比较一下，这两部分位置压强的大小关系是什么？流体：，他们统称为流体。
【自主合作探究】（1）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。
图1 图2 图3（2）将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。
（3）用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。
观察到的现象：图1 ；图2 。
图3 。
（4）在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。
（5）两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气（图5），观察现象。
图4 图5 图6 图7（6）把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A 管的上端。
往B中用力吹气（图6），观察现象。
观察到的现象：图4 ：图5 ；图6 。
以上这些实验共同说明了一个什么问题？这些实验都是研究了关系。
实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速的位置压强。
【合作探究二】液体的压强与流速我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析(1)A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？。
新人教版9.4《流体压强与流速的关系》导学案(2020年)
第九章压强§9.4流体压强与流速的关系【新知导学】一、流体物理学中把具有____________________统称为流体。
二、流体压强与流速的关系1.实验一：向硬币上方吹气——硬币跳起来在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹气时，硬币上方气流速度____下方的气流速度，硬币上方压强_____下方压强，产生_____________，从而对硬币有一个___________，因此硬币就跳过了木块2.实验二：吹纸片小实验——两张纸相互靠近向两张纸的中间吹气时，两张纸中间的空气流速_____，压强_____，_____纸外侧的大气压，产生了一个__________，将纸压向中间。
3.实验三：向两乒乓球中间喷水——两乒乓球相互靠近向两球中间喷水时，两球中间水流速度_____，压强_____，_____两球外侧水的压强，产生一个________，从而将两球压向中间。
★4.结论：在气体和液体中，__________________________。
（流速越小的位置，压强_____）三、飞机的升力1.飞机机翼的形状：上表面______，下表面_________。
2.升力产生的原因：飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。
气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状_________，机翼上方气流速度_____，对机翼上表面的压强______；下方气流的速度______，对机翼下表面的压强_____。
这样，机翼上、下表面就存在着_______，因而有________，这就是产生升力的原因。
※3.大型鸟类滑翔时，其翅膀一般是上方凸起，下方凹进，与飞机机翼产生升力的原因______。
四、流体压强与流速关系在生活中的相关实例1.1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
流体压强与流速的关系导学案
流体压强与流速的关系学习目标：1.记住：流体压强与流速的关系。
2.知道：飞机升力产生的原因。
3.能：运用流体与流速的关系解决实际问题。
预备知识：1 一标准大气压p 0=2 如图 一木板竖放在空气中，该木板面积为0.1m 2求左侧压强p 1= 压力F 1= 右侧p 2= 压力F 2= ，木板在这两个力的作用下处于 状态，它们俩是 力新课引入：让学生做“漏斗”吹球，小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，往漏斗里吹气。
事先让同学猜想，球会不会被吹走，然后实验。
一：科学探究：流体压强与流速的关系1.演示吹纸条实验：1）猜想纸条怎么动？2）纸条上下哪方空气流动快？3）这个现象说明了什么道理呢？2.分组实验:看课本44页“想想做做”1）设计实验：在桌面上放一个铝制硬币，在硬币前放一个直尺或铅笔做一个栏杆。
在硬币上方用与桌面平行的方向用力吹一口气.p 1 p 2探究方案一 F 2F 12）你观察到的现象3）分析原因3.分组实验:看课本44页探究实验1）设计：两张纸怎样放2）你观察到的现象3）分析原因展示交流：（学生思考、分析、小组讨论，教师点拨。
）结论：流体（流动的气体或液体）在流动时，流速的地方压强，流速的地方压强。
三、拓展应用：：1把乒乓球放置于漏斗中间，往漏斗里吹气。
１）什么物质与乒乓球上方接触了？２）缓缓吹气乒乓球能不能掉下来？３）吹气时乒乓球上方的空气流速发生了怎样的变化？４）乒乓球上下表面的压强怎样变化它才能飞起来？2.观察门在大风天能被吹开四、探究飞机的升力从刚才例子我们知道了生活中很多现象与流体压强、流速有关。
提出问题：学生阅读课本P45想想做做。
并解释升力产生的原因。
引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：1 飞机的机翼有什么特点？（画出形状）2 思考老师提出的问题？1）在相同时间内，空气流过上下表面路程的大小关系。
2）空气流过上下表面速度大小关系3）上下表面压强大小关系4）机翼上下表面相同面积上受到的压力大小关系3画图分析，引导学生总结：4.演示飞机机翼上升。
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第四节流体压强与流速的关系
学习目标
1.了解流体的压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的，初步领略气体压强差异所产生的一些现象.
学习要点
1.液体在流速大的地方压强较________，在流速小的地方压强较________。
2.气体在流速________的地方压强较小，在流速________的地方压强较大。
导学过程
一、阅读讨论：航海奇案
1912年秋天,“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。
忽然，正在疾驶中的“豪克”
号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。
最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。
据说海事法庭在处理这件奇案时，也只得糊里糊涂地判处船长指挥不当呢！后来，随着科学技术的发展，人们总算明白了，这次海面上的飞来横祸，与流体的压强有关. 流体压强与流速又是什么关系?
二、探究活动：研究流体压强与流速的关系
（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？
（2）猜想与假设
猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
（3）设计并进行实验
请同学们利用下述器材进行实验：乒乓球、漏斗、筷子、塑料管、小纸船、纸、水盆、矿泉瓶。
a.象课本图8---50那样往两乒乓球中间吹气，你看到的现象是
________________，这是因为____________________。
结论是：气体在流速大的地方压强较____，在流速小的地方压强较______。
b. 象课本图8---51那样将事先折好的两只小船，放入水盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船表现是__________________，这是因为_____________________。
结论是：液体在流速大的地方压强较_____，在流速小的地方压强较______。
（4）交流与合作：请根据观察到的实验现象发表一下自己的看法。
三、学以致用
问题1：生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在天空飞翔呢？
问题2：现在改变一下，用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？
问题3：飞机升力的产生是否也是这样？观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：
1.飞机的机翼有什么特点？
2.飞机飞行时升力是如何产生的？
四、释疑解难
我们根据流速越大，压强越小的原理可以解释开始的事故原因了。
原来，当两艘船平行着向前航行时，在两艘船中间的水比外侧的水流得快，中间水对两船内侧的压强，也就比外侧对两船外侧的压强要小。
于是，在外侧水的压力作用下，两船渐渐靠近，最后相撞。
又由于“豪克”号较小，在同样大小压力的作用下，它向两船中间靠拢时速度要快的多。
因此，造成了“豪克”号撞击“奥林匹克”号的事故，现在航海上把这种现象称为“船吸现象”。
鉴于这类海难事故不断发生，而且轮船和军舰越造越大，一旦发生撞船事故，它们的危害性也越大，因此，世界海事组织对这种情况下航海规则都作了严格的规定，它们包括两船同向行驶时，彼此必须保持多大的间隔，在通过狭窄地段时，小船与大船彼此应作怎样的规避，等等。
此外，在火车飞速而来时，大家决不可站在离路轨很近的地方，因为疾驶而过的火车对站在它旁边的人有一股很大的吸引力。
有人测定过，在火车以每小
时50公里的速度前进时，竟有8公斤左右的力从身后把人推向火车。
你瞧，这该有多危险啊！
为什么说到水流湍急的江河里去游泳是很危险的事？有人计算了一下，当江心的水流以每秒1米的速度前进时，差不多有300牛的力在吸引着人的身体，就是水性很好的游泳能手也只能望而生畏，不敢随便下水啊！
自我检测
1. 飞机产生升力的原因是：（）
A.气体流速越大，气压越小；
B.气体流速越大，气压越大；
C.气体流速不影响气压；
D.以上说法都不对。
2. 一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是：（）
A. 汽车与空气摩擦而吸住雪；
B. 车上原来有雪；
C. 司机为了保持车体干净而故意做的；
D. 汽车行驶时车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。
3. 观察右图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中
水位_______的现象：原因是____________________。
这个现象在
现实生活中有什么实用价值，举一例说明
_____________________________________。
4.诗人杜甫在其著名诗篇《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。
若屋外气压急剧下降到9×104Pa，当时门窗紧闭，屋内气压是标准大气压约1×105Pa，屋顶面积是100m2，这时屋顶所受到的内外压力差可达多大？
自我反思
我的收获：
我的疑惑：。