4.演示实验：安培力教程
2024年高中物理安培力课件演示文稿
2024年高中物理安培力课件演示文稿一、教学内容二、教学目标1. 理解安培力定律，掌握安培力大小的计算方法和方向判定。
2. 能够运用安培力解决实际问题，提高学生的物理素养。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的判定，安培力在实际问题中的应用。
教学重点：安培力定律的推导，安培力大小的计算方法。
四、教具与学具准备教具：磁场演示器，电流表，导线，磁铁，多媒体设备。
学具：笔记本，教材，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过演示磁场对电流的作用，引导学生观察电流表指针偏转的现象，提出问题：“电流在磁场中会受到什么样的力？这个力的大小和方向如何确定？”2. 安培力定律的推导引导学生回顾磁场对电荷的作用，结合电流的微观表达式，推导出安培力定律。
3. 安培力大小的计算讲解安培力大小的计算公式，通过例题进行讲解，让学生掌握计算方法。
4. 安培力方向的判定讲解左手定则，通过实例演示和练习，让学生掌握安培力方向的判定方法。
5. 安培力在实际问题中的应用分析实际问题，如电动机、发电机等，让学生了解安培力在实际应用中的作用。
6. 随堂练习布置一些典型题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
七、板书设计1. 安培力定律推导过程2. 安培力大小的计算公式3. 左手定则判定安培力方向4. 安培力在实际问题中的应用八、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知电流和磁场，求安培力的大小和方向。
（2）应用题：分析电动机中安培力的作用。
2. 答案：（1）略。
（2）电动机中的安培力使得转子转动，实现了电能向机械能的转换。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力定律的理解和应用能力有所提高，但部分学生对左手定则的掌握还不够熟练。
2. 拓展延伸：引导学生研究安培力的应用，如磁悬浮列车、磁力驱动等，提高学生的物理素养。
重点和难点解析1. 安培力方向的判定2. 安培力在实际问题中的应用3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、安培力方向的判定安培力方向的判定是本节课的重点和难点。
安培力(精华版)课件
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3 、在倾角为30o的斜面上，放置两条宽L＝0.5m的光滑平
行导轨，将电源、滑动变阻器用导线连接在导轨上，在
导轨上横放一根质量为m＝0.2kg的金属棒ab，电源电动 势E＝12V，内阻r＝0.3Ω，磁场方向垂直轨道所在平面， B＝0.8T。欲使棒ab在轨道上保持静止，滑动变阻器的使 用电阻R应为多大？（g取10m/s2，其它电阻不计）
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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I
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θ
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小结：
安培力
B为匀强磁场.
大小： F=BIL
B垂直导线方向
F=BILsinθ B和I成一夹角θ
F=0
B平行导线方向
方向: F垂直于B和I所决定的平面
用左手定则判定。
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水平放置的两个平行金属轨道相距0.2m上面有
一质量为0.04kg的均匀金属棒ab，电源电动势
为６V，内阻为0.5Ω，滑动变阻器调到2.5Ω时
有电流I＝1A，并处在方向竖直向下的匀强磁场B
＝2T中，AC=40cm，
，求三角形框架各边所受的安培力。cbI
a
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B 19
导线abc为垂直折线,其中电流为I，ab=bc=L, 导线拓在的平面与匀强磁场垂直,匀强磁场的 磁感应强度为B,求导线abc所受安培力的大小 和方向.
a
b
c
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【例3】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与 水平面夹角为450，金属棒MN的质量为0.1kg，处在 竖直向上磁感应强度为1T的匀强磁场中，电源电动 势为6V，内阻为1Ω，为使MN处于静止状态，则电 阻R应为多少？(其他电阻不计)
高中物理安培力课件演示文稿
高中物理安培力课件演示文稿一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第四章第2节“安培力”，详细内容包括：安培力的定义、安培力公式及其应用、左手定则的应用、安培力与电流、磁场的关系等。
二、教学目标1. 理解安培力的概念，掌握安培力的大小和方向计算方法。
2. 能够运用左手定则判断安培力的方向。
3. 了解安培力与电流、磁场的关系，并能应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的理解和计算，左手定则的应用。
教学重点：安培力的定义，安培力公式，左手定则。
四、教具与学具准备1. 教具：安培力演示仪，电流表，磁铁，导线，电源等。
2. 学具：每组一套安培力演示仪，电流表，磁铁，导线，电源。
五、教学过程1. 实践情景引入通过演示安培力演示仪，让学生观察电流在磁场中受到的力，引发学生对安培力的思考。
2. 理论讲解（1）安培力的定义：电流在磁场中受到的力。
（2）安培力公式：F = BILsinθ，其中B为磁感应强度，I为电流大小，L为导线长度，θ为电流方向与磁场方向的夹角。
（3）左手定则：伸开左手，使拇指、食指和中指相互垂直，拇指指向电流方向，食指指向磁场方向，中指所指的方向即为安培力的方向。
3. 例题讲解结合安培力公式和左手定则，讲解一道应用题，让学生掌握安培力的计算方法。
4. 随堂练习让学生分组讨论，完成一道安培力的计算题，巩固所学知识。
5. 小结六、板书设计1. 安培力的定义2. 安培力公式：F = BILsinθ3. 左手定则4. 安培力与电流、磁场的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知磁感应强度B，电流大小I，导线长度L和电流方向与磁场方向的夹角θ，求安培力大小和方向。
（2）应用题：一个长直导线通以电流，放在磁场中，求导线受到的安培力。
2. 答案：（1）安培力大小：F = BILsinθ，方向：用左手定则判断。
（2）安培力方向：垂直于导线和磁场平面，用左手定则判断。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了安培力的概念、计算方法和左手定则的应用。
安培力完整版课件.
安培力完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《电磁学》教材第五章第2节，详细内容为安培力的计算和应用。
通过本节内容的学习，学生将掌握安培力公式的推导，了解安培力在实际问题中的应用，并学会解决相关问题。
二、教学目标1. 让学生掌握安培力公式的推导过程，理解安培力的基本概念。
2. 培养学生运用安培力解决实际问题的能力。
3. 增强学生对电磁学知识体系的理解，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：安培力公式的推导及其应用。
教学重点：安培力的概念、计算方法以及在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁学演示装置、电流表、磁场强度计、导线等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电流表、导线、磁场强度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用电磁学演示装置，展示通电导线在磁场中受到力的作用，引导学生思考这一现象的原理。
2. 安培力概念及公式推导（2）通过例题，引导学生推导安培力公式。
3. 例题讲解选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，让学生掌握安培力的计算方法。
4. 随堂练习分组进行随堂练习，让学生运用安培力公式解决实际问题，并及时给予反馈。
5. 小结六、板书设计1. 安培力的概念2. 安培力公式推导3. 安培力计算例题4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电流和磁场下的安培力。
（2）分析实际应用中安培力的作用。
答案：见附录。
2. 作业要求：完成作业后，请学生认真检查，确保计算过程和结果正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力的理解和应用是否到位，哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：引导学生思考安培力在其他领域的应用，如电动机、发电机等。
附录：作业答案1. 电流 I = 5A，磁场强度 B = 0.3T，导线长度 L = 0.4m，求安培力 F。
答案：F = BIL = 0.3 × 5 × 0.4 = 0.6N2. 分析一辆直流电动机中，安培力在转动过程中的作用。
安培力(精华版)课件
安培力的方向
根据左手定则判断，即伸开左手，让大拇指与四指在同一平面内并垂直，然后将左手放入 磁场中，让磁感线穿过掌心，四指指向电流方向，大拇指所指方向即为安培力的方向。
安培力的大小和方向
安培力的大小
根据公式F=BILsinθ计算，其中B为磁感应强度，I为电流强度，L为导线在磁场 中的有效长度，θ为电流与磁场的夹角。
左手定则
将左手伸开，让大拇指与其余四指垂直，然后将左手放入磁 场中，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流方向，大拇指 所指方向即为安培力方向。
判断安培力的方向
电流方向与磁场方向垂直时，安培力方向与电流方向垂直； 电流方向与磁场方向平行时，安培力方向与电流方向平行。
右手定则：将右手伸开，让大拇指与其余四指垂直，然后将 右手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向电流 方向，四指所指方向即为安培力方向。
感谢观看
磁悬浮列车的工作原理
总结词
磁悬浮列车利用安培力实现列车与轨道 的完全分离，减少摩擦力，提高运行速 度。
VS
详细描述
磁悬浮列车通过在轨道和列车底部安装电 磁铁，当电流通过轨道上的电磁铁时，产 生磁场，与列车底部电磁铁的磁场相互作 用，产生向上的安培力，使列车悬浮在轨 道上方。由于没有接触，摩擦力大大减少 ，因此列车可以高速运行。
安培力计算中的单位换算
• 安培力单位为牛（N），电流单位为安（A），磁感应强度单位 为特（T），长度单位为米（m）。在进行单位换算时，需要将 各个物理量的单位统一到国际单位制中。例如，可以将安培力 的单位换算为牛米（Nm），电流的单位换算为安秒（As）， 磁感应强度的单位换算为特米（Tm）等。
THANKS
根据安培力的公式F=BIL，安培力的大小与电流的大小成正比，电流越大，安培力越大。
每日一面高中物理《安培力》教案
每日一面高中物理《安培力》教案一、教学内容本节课我们将学习高中物理教材《物理》第二章第4节《安培力》。
详细内容包括：安培力的定义，安培力的大小与电流、磁感应强度、导线长度和相对位置的关系，以及安培力在实践中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握安培力的概念，理解安培力产生的原因。
2. 使学生掌握安培力的大小计算公式，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 培养学生运用安培力知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：安培力的大小计算公式及其应用。
教学重点：安培力的概念，安培力产生的原因及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、磁铁、导线、演示用安培力实验装置。
2. 学具：笔记本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入演示实验：用磁铁和电流表检测导线中的安培力。
提问：为什么电流会产生力？2. 例题讲解讲解安培力的定义及其产生原因。
推导安培力的大小计算公式。
3. 随堂练习让学生计算给定条件下安培力的大小。
解答学生在练习中遇到的问题。
4. 知识拓展讲解安培力在电机、发电机等设备中的应用。
分析安培力在实际问题中的解决方法。
5. 课堂小结六、板书设计1. 安培力的定义2. 安培力的大小计算公式3. 安培力的应用4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目计算给定导线长度、电流和磁感应强度下的安培力大小。
分析安培力在实践中的应用实例。
2. 答案安培力大小计算公式：F = BILsinθ（其中，B为磁感应强度，I为电流，L为导线长度，θ为导线与磁场的夹角）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸布置研究性学习任务，让学生深入了解安培力在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 安培力的大小计算公式及其应用。
2. 安培力的概念及其产生原因。
3. 实践情景引入和例题讲解。
一、安培力的大小计算公式及其应用安培力的大小计算公式为：F = BILsinθ。
其中，B为磁感应强度，I为电流，L为导线长度，θ为导线与磁场的夹角。
2024年高中物理安培力课件演示文稿
2024年高中物理安培力课件演示文稿一、教学内容本节课选自2024年高中物理教材第四章《电磁感应》第四节《安培力》，内容主要包括：安培力的定义、计算公式及其在实践中的应用。
具体涉及教材的4.4.14.4.3小节，详细内容为安培力定律的推导、安培力的大小与方向判断以及安培力在电流载流子中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握安培力的定义、计算公式及其适用范围。
2. 学会运用安培力解决实际问题，培养解决实际问题的能力。
3. 了解安培力与电流、磁场的关系，提高对电磁感应现象的认识。
三、教学难点与重点教学难点：安培力的大小与方向判断，安培力在实际应用中的计算。
教学重点：安培力的定义，安培力计算公式的推导及其应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、磁铁、导线、电源、演示用安培力实验装置。
学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过演示安培力实验，让学生观察电流与磁场作用下的现象，引发学生思考。
2. 知识讲解（15分钟）（1）安培力的定义及计算公式；（2）安培力的大小与方向判断；（3）安培力在电流载流子中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）讲解安培力的计算与应用实例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置与安培力相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论安培力在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 安培力的定义与计算公式；2. 安培力的大小与方向判断；3. 安培力的应用实例；4. 课堂练习题及答案；5. 拓展问题。
七、作业设计1. 作业题目：计算给定电流与磁场下的安培力大小与方向。
答案：根据安培力计算公式，结合题目给定的数据，计算出安培力的大小与方向。
2. 作业题目：分析安培力在电机中的应用。
答案：结合电机的工作原理，分析安培力在电机中的关键作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力的理解与运用是否到位，教学过程中是否存在不足之处。
初中安培力教案
初中安培力教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材第十章第二节“安培力”。
本节课主要介绍安培力的概念、产生条件及其计算方法。
通过学习，让学生掌握安培力的基本知识，能够运用安培力公式进行简单计算。
二、教学目标1. 了解安培力的概念，知道安培力的产生条件。
2. 掌握安培力的计算方法，能够运用安培力公式进行简单计算。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：安培力的概念、产生条件及计算方法。
难点：安培力公式的运用和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电流表、电压表、电流发生器、导线、磁铁。
2. 学具：学生实验器材、导线、磁铁、电流表、电压表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电流通过导线时，导线周围是否产生磁场。
2. 讲解安培力的概念：通过电流表、电压表的示数变化，引导学生理解安培力的概念。
3. 演示安培力的产生条件：用多媒体课件展示安培力的产生条件，让学生直观地了解安培力的产生原因。
4. 讲解安培力公式：引导学生掌握安培力公式F = BILsinθ，并解释各符号的含义。
5. 动手实践：让学生分组进行实验，观察并记录安培力的方向和大小。
6. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用安培力公式进行计算。
7. 随堂练习：让学生独立完成一道安培力计算题，检查学生对安培力公式的掌握情况。
六、板书设计1. 安培力的概念2. 安培力的产生条件3. 安培力公式：F = BILsinθ七、作业设计1. 作业题目：计算一段长为10cm，电流为2A，磁场强度为0.5T的导线所受的安培力。
答案：F = BILsinθ = 0.5T × 2A × 10cm × sin90° = 10N答案：错误。
安培力的大小与电流、磁场强度和导线长度成正比，还要考虑电流与磁场之间的夹角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解安培力的产生。
安培力课件完整版本
安培力课件完整版本一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《电与磁》的第二课时，主要讲述电流周围存在磁场，即安培力的概念。
通过学习，让学生了解电流产生磁场的现象，掌握安培力的基本性质和应用。
二、教学目标1. 让学生了解电流周围存在磁场，知道安培力的概念。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流周围存在磁场，安培力的概念。
难点：安培力的产生条件，安培力的方向。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、导线、磁铁等）。
学具：实验报告单、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电磁起重机的工作原理，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
2. 讲解电流周围存在磁场：通过实验演示，让学生观察电流周围磁场的分布，引导学生理解安培力的产生。
3. 讲解安培力的方向：运用右手定则，让学生掌握安培力的方向判断方法。
5. 例题讲解：运用安培力原理，讲解电磁铁的吸力与哪些因素有关。
6. 随堂练习：让学生运用安培力知识，解决实际问题。
7. 作业设计：题目1：用安培力原理，解释电磁起重机的工作原理。
题目2：画出安培力的方向判断图，并说明其原理。
答案：题目1：电磁起重机的工作原理是利用电流通过线圈产生磁场，磁场与铁磁物质相互作用，产生吸引力，从而实现起重。
题目2：安培力的方向判断图如下：用右手握住导线，让手指指向电流的方向，拇指所指的方向即为安培力的方向。
六、板书设计电流周围存在磁场安培力：1. 产生条件：电流、磁场2. 方向：右手定则3. 性质：与电流、磁场强度有关七、作业设计题目1：用安培力原理，解释电磁起重机的工作原理。
题目2：画出安培力的方向判断图，并说明其原理。
答案：题目1：电磁起重机的工作原理是利用电流通过线圈产生磁场，磁场与铁磁物质相互作用，产生吸引力，从而实现起重。
安培力课件精
安培力课件精一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材《选修31》的第十章第一节“安培力”。
本节课主要介绍了安培力的概念、计算公式以及安培力的应用。
具体内容包括：1. 安培力的定义：通过电流的磁场对运动电荷的作用力称为安培力。
2. 安培力的计算公式：F = BILsinθ，其中F为安培力，B为磁场强度，I为电流，L为电流所在导线的长度，θ为电流方向与磁场方向的夹角。
3. 安培力的应用：安培力在现代科技领域和日常生活中有着广泛的应用，如电动机、电磁起重机等。
二、教学目标1. 让学生理解安培力的概念，掌握安培力的计算公式及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣和热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安培力的计算公式及其在实际问题中的应用。
2. 教学重点：安培力的概念、计算公式及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 导入：以电动机的工作原理为实践情景，引导学生思考电动机是如何工作的，从而引出安培力的概念。
2. 新课讲解：讲解安培力的定义、计算公式及应用，通过示例题目让学生理解安培力的计算方法。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，让学生学会如何运用安培力的计算公式。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的随堂练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置教材中的课后作业，让学生进一步巩固安培力的知识。
六、板书设计1. 安培力的定义2. 安培力的计算公式：F = BILsinθ3. 安培力的应用七、作业设计1. 题目：计算通过一根长为0.5米，电流为2安的导线在磁场强度为0.5特斯拉、电流方向与磁场方向夹角为90度的磁场中受到的安培力。
答案：F = BILsinθ = 0.5 × 2 × 0.5 × sin90° = 0.5牛顿。
2. 题目：一辆电动机的线圈匝数为1000，电流为4安，磁场强度为0.6特斯拉，求电动机受到的安培力。
安培力演示仪实验报告
安培力演示仪实验报告篇一：安培力演示仪安培力演示仪实验现象观察载流直导体，在磁场中受力的情况，验证载流直导体在磁场中受力的方向与磁场和电流的方向三者之间的关系，即验证左手定则。
将载流直导体铜棒水平放在支承导轨上，并调节其水平位置，使铜棒在马蹄形磁铁的磁场中间，接通电源并观察载流直导体铜棒在导轨上滑动的方向；改变电流流通的方向（电源后面板的红色开关），此时，载流铜棒将在导轨上沿相反方向滑动；通过底座导轨的滑块移动马蹄形磁铁，使磁场相对载流铜棒移动，可以观察到载流铜棒也跟着一起运动。
物理原理通电导体在磁场中，会受到磁场力的作用，称为安培力。
实验发现，对直导线，安培力的大小与方向由下式表示：F?Il?B。
可见，力、电流和磁场三者成右手法则。
当然，也可以用左手定则来确定安培力的方向。
即：伸直左手，使大拇指与其余四指相垂直，磁场穿过手心，让四指指向导体中通电电流的方向，则大拇指的方向就是磁场对电流作用力的方向，即导体所受的安培力的方向。
仪器功能演示通电直导线在磁场中受力——安培力问题。
篇二：安培力的演示实验二安培力的演示实验目的：观察载流直导体，在磁场中受力的情况，验证载流直导体在磁场中受力的方向与磁场和电流的方向三者之间的关系，即验证左手定则。
观察磁聚焦现象实验目的：演示运动电荷在磁场中受到的洛仑兹力和磁场对电子束的聚焦作用。
视错觉演示实验目的：通过对物理现象的观察与实验，深入了解人体的感觉机制。
本实验就是观察光的视错觉现象。
弹性球碰撞演示实验目的：1、演示等质量球的弹性碰撞过程，加深对动量原理的理解。
2、演示弹性碰撞时能量的最大传递。
3、使学生对弹性碰撞过程中的动量、能量变化过程有更清晰的理解。
安培力的演示实验仪器：①为马蹄形永磁铁，它是由高强度钕铁硼材料制成。
②是将马蹄形电磁铁固定在竖直支柱上的顶丝。
③是带动马蹄形永磁铁沿水平方向左右移动的滑块。
④是双道滑轨。
⑤是载流直导体。
⑥是导轨，它用来支承载流直导体受力移动。
安培力精品课件
安培力精品课件一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学科学六年级下册第五单元《电与磁》的第一课时《安培力》。
本节课主要介绍了安培力的概念、产生条件以及安培力的大小和方向。
二、教学目标1. 让学生了解安培力的概念，知道安培力产生的条件。
2. 让学生掌握安培力的大小和方向的判断方法。
3. 培养学生动手操作、观察思考和交流分享的能力。
三、教学难点与重点重点：安培力的概念、产生条件以及安培力的大小和方向的判断方法。
难点：安培力方向的判断方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁铁、电流表、导线、开关、小车等。
学具：学生实验套件、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段磁铁吸引铁屑的视频，引导学生思考磁铁的吸引力是如何产生的。
2. 知识讲解：通过PPT讲解安培力的概念、产生条件以及安培力的大小和方向的判断方法。
3. 实验演示：用导线、开关、磁铁和小车搭建一个简易的安培力实验装置，现场演示安培力的产生和方向。
4. 学生实验：学生分组进行实验，观察安培力的产生和方向，并用笔记本记录实验结果。
5. 例题讲解：出示一些有关安培力的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些有关安培力的练习题，巩固所学知识。
7. 交流分享：邀请几名学生分享自己的实验心得和解决问题的方法。
六、板书设计板书内容：安培力：1. 概念：电流周围存在磁场，磁场对电流有力的作用。
2. 产生条件：电流、磁场、电流与磁场有一定夹角。
3. 大小：与电流大小、磁场强度、电流与磁场夹角有关。
4. 方向：左手定则（示例图）。
七、作业设计1. 题目：判断下列情况下安培力的方向：（1）电流方向与磁场方向平行时。
（2）电流方向与磁场方向垂直时。
（3）电流方向与磁场方向成45度角时。
答案：（1）无安培力。
（2）垂直于电流和磁场平面。
（3）斜向上。
2. 题目：一块电流表指针偏转角度与电流大小成正比，将电流表与一段导线串联，导线中通以电流，试判断电流表指针的偏转方向。
2024年安培力精华版课件.
2024年安培力精华版课件.一、教学内容本课件基于《电磁学》教材第四章“安培力”相关内容展开。
详细内容包括：安培力定律的原理阐述，安培力公式的推导和应用，以及安培力在实践中的应用实例。
二、教学目标1. 理解安培力定律的内涵，掌握安培力公式的推导和应用。
2. 学会利用安培力解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
3. 培养学生的科学思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：安培力公式的推导和应用。
教学重点：安培力定律的理解和实践应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、电流表、导线、电源、演示用安培力实验装置。
学具：计算器、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入演示实验：展示磁铁对通电导线的作用，引导学生观察电流与安培力的关系。
2. 理论知识讲解安培力定律的原理阐述。
安培力公式的推导。
3. 例题讲解选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题步骤。
让学生跟随讲解，进行随堂练习。
4. 随堂练习分组讨论，共同完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 应用实例分析分析安培力在现实生活中的应用实例。
引导学生思考如何将安培力应用到实际问题中。
六、板书设计1. 安培力定律的原理。
2. 安培力公式：F = BILsinθ。
3. 例题及解答步骤。
4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：计算给定电流、磁场强度和夹角下的安培力。
分析一个实际应用安培力的案例。
2. 答案：安培力计算题的答案。
实际案例分析报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生学习电磁学其他相关内容，如洛伦兹力、电磁感应等。
3. 鼓励学生进行课外阅读，深入了解安培力的发现历程及其在科技发展中的重要作用。
重点和难点解析1. 安培力公式的推导。
2. 例题讲解和随堂练习的设置。
3. 实践情景引入的设计。
4. 作业设计和课后反思。
一、安培力公式的推导1. 详细阐述安培力定律的原理，解释电流产生的磁场如何与磁铁的磁场相互作用，从而产生安培力。
安培力PPT课件
5
B
a b
2020/12/9
B
.
×
F F=BIL
6
B
B
B
F
×
2020/12/9
B
B
B
×
F
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三、判断通电导线在安培力作用下 的运动方向问题
1.画出导线所在处的磁场方向 2.确定电流方向 3.根据左手定则确定受安培力的方向 4.根据受力情况判断运动情况
2020/12/9
8
2020/12/9
自由
˙ ˙˙
F
˙˙ ˙
固定
×
×
×
F
×
×
×
9
同向相吸 异向相斥
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10
F I
N
S
F
N
S
F
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11
四、处理导线受到安培力的一般思路
先对导线进行受力分析,画出导线的受 力平面图,然后依照F合=0,F合=ma， 列出相应的方程
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例：在倾斜角为θ的光滑斜面上,置一通
B
a
X
θ
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b
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
有电流I,长为L,质 量为m的导 体棒，如 图所示,在竖直向上的磁场中静止，则 磁感应强度B为 _________.
X
θ
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解：静止于斜面说明受力平衡
探究安培力PPT精品课件
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌 上，要垫上石棉网。
注意事项:
3.投放沸石 或瓷片防暴
沸
1.温度计水银球 处于蒸馏烧瓶 支管口下方处
5.使用前要检查 装置的气密性！
4.烧瓶底 加垫石棉
网
2.冷凝水，下 口进冷水，上
口出热水
蒸馏法的应用:
蒸馏法
第三节 探究安培力 安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。 一.安培力的方向
左手定则： ——伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂 直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，这 时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
第三节 探究安培力 【例题1】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。
【答案】R=0.2Ω
第三节 探究安培力
三.磁通量 我们将磁感应强度B 与面积S 的乘积，叫做穿过这个面
的磁通量，简称磁通。用φ表示。 即：φ=BS
φ=BS
φ=BS cosθ
在SI单位制中，磁通量的单位为：韦伯（Wb）
第三节 探究安培力
【例题4】下列各种说法中，正确的是： A.磁通量很大，而磁感应强度可能很小； B.磁感应强度越大，磁通量也越大； C.磁通量小，一定是磁感应强度小； D.磁感应强度很大，而磁通量可能为零。
即： B F IL
单位：特斯拉（T）
第三节 探究安培力 二.安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时，F = ILB
2.当电流与磁场方向夹θ角时，F = ILBsinθ
第三节 探究安培力 【例题3】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与水平面 夹角为450，金属棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感 应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势为6V，内阻为1Ω， 为使MN处于静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计)
探究安培力(公开课)
磁感应强度——定量描述磁场强弱和方向的物理量。
物理学规定：当通电导线与磁场方向垂直时，通电导线 所受的安培力F 跟电流I 和导线的乘积IL的比值叫做磁 感应强度。用B表示。
F 即： B IL
单位：特斯拉（T）
安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时，F = ILB
2.当电流与磁场方向夹θ角时，F = ILBsinθ
5、蹄形磁铁上方放置一通有方向如图电流I 的轻
质直导线ab，则ab运动的情况是( A ) A.a端转向纸外，b端转向纸里，同时向下运动 B.a端转向纸外，b端转向纸里，同时向上运动
C.a端转向纸里，b端转向纸外，同时向上运动
D.a端转向纸里，b端转向纸外，同时向下运动
二、安培力的大小
【猜想与验证】影响安培力的因素 ①磁场的强弱 ②电流的大小 ③电流的长度
例题 4 ：如图所示：在磁感应强度为 0.4T的匀强磁场中， 用两根等长的细线悬挂一根质量为 0.02kg、长度为0.4米m 导体棒MN。要使细线的拉力为零，求导体棒中要通过电 流大小和方向？（可以忽略细线的质量；g=10米/秒2。）
解：要使细线的拉力为零, 则导体棒中需要通过由M→N方向 F安
F安=G 时
2、判断下列通电导线在磁场中受力方向、
电流方向、磁场方向。
S
N
●
F
F
1、请判断各图中安培力或电流或磁场方向方向
B × × × × × × × × × × × × × B × F × × × × ×
×
×
× ×
×
× ×
×
× ×
I×
× ×
×
安培力垂直 纸面向里
不受力
B
× F
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画出图中通电导线棒所受安培力的方向。
【答案】由左手定则作答。
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。
动手练
试用左手定则判断安培力的方向
I2
F F
F
F
I1
I2
同向电流相互吸引
×
F
I1
结论：异向电流相互排斥；
I
S S
N
特别强调
• 安培力的方向：既跟磁场方向垂直， 又跟电流方向垂直，即安培力的方 向总是垂直于磁感线和通电导线所 在的平面． • 不管B和I的夹角是多少，力一定垂 直于B和I构成的平面！
如图11-2-4所示，给一根松弛的导体线圈中 通上电流，线圈将会 (A) A.纵向收缩，径向膨胀 B.纵向伸长，径向膨胀 C.纵向伸长，径向收缩 D.纵向收缩，径向收缩
如图11-2-7所示，把一重力不计的通电导线水平放在蹄形磁铁 磁极的正上方，导线可以自由转动，当导线通入图示方向电流I 时，导线的运动情况是(从上往下看) ( A )
二.安培力的大小 【猜想与验证】影响安培力的因素 ①磁场的强弱 ②电流的大小 ③电流的长度 物理学规定：当通电导线与磁场方向垂直时，通电导线所
受的安培力F 跟电流I 和导线的乘积IL的比值叫做磁感应强
度。用B表示。
F 即： B IL
单位：特斯拉（T）
1.当电流与磁场方向垂直时
F = ILB
2、当电流与磁场平行时 I B
左手定则：由M流向N（向右）
F安=BIL
mg
如图所示，放在平行光滑导轨上的导体棒ab质量为m，长为l，两 导轨所在平面与水平面成30°角，导体棒与导轨垂直，空间有竖 直向上的匀强磁场，磁感应强度为B，若在导体中通以由 b 端 3m g 至 a端的电流，且电流为 时，导体棒可维持静止状态。
3BL
如图11-2-6所示，在同一水平面上的两导轨相互平行， 并处在竖直向上的匀强磁场中，一根质量为3.6kg，有效 长度为2m的金属棒放在导轨上，当金属棒中的电流为5A 时，金属棒做匀速运动；当金属棒中的电流增加到8A时， 金属棒的加速度为2m/s2，求磁场的磁感强度.
下列关于通电直导线在匀强磁场中受安培力的说法， 正确的有
( A B )
A.安培力的方向与磁场方向垂直，同时又与电流方 向垂直 B.若某段导线在磁场中取某一方向时受到的磁场力 最大，此时导线必与磁场方向垂直 C.若导线受到的磁场力为0，导线所在处的磁感应 强度必为0
D.安培力的大小只跟磁场的强弱和电流有关
如图所示，两平行光滑导轨相距 0.2m，与水平面夹角为 450， 金属棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感应强度为1T的 匀强磁场中，电源电动势为 6V ，内阻为 1Ω ，为使 MN 处于 静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计) 解：受力分析如图 F安=BIL=mgtan I=E/(R+r) N
1、磁电式电表的构造： 磁场、螺线弹簧、线圈(连指针刻度等)
2、极靴和铁芯使磁场都沿半径方向辐型均匀分布的
3、电流表的刻度是均匀的 磁场对电流的作用力跟电流成正比 指针偏转的角度也与电流成正比
B.磁铁对桌面压力减小，受到桌面的摩擦力作用
C.磁铁对桌面压力增大，不受桌面的摩擦力作用 D.磁铁对桌面压力增大，受到桌面的摩擦力作用 【题后小结】 本题步骤： 1、先确定电流所在位置的磁场， 2、再分析其受力 3、最终要根据相互作用的原理以确定 磁体的受力得出最终结果.
若不在中央？
三、电流表的工作原理
F=0
3、当电流与磁场方向夹θ角时 F = ILBsinθ B⊥=Bsin
B∥=Bcos
安培力公式的适用条件； • ①一般只适用于匀强磁场或在导线范围内 是一个恒量； • ②导线垂直于磁场； • ③L为导线的有效长度
注意两种情况的区别
任意弯曲的通电导线的等效长度相当于连接导线两端直线段的长 度 思考：闭合通电回路在磁场中受安培力多大？
mg
F安=BIL
【答案】R=0.2Ω
思维训练
如图所示, 在磁感应强度为1T的匀强磁场中, 有两根相同的弹 簧, 下面挂一条长0.5m, 质量为0.1kg的金属棒MN, 此时弹簧伸 长10cm, 欲使弹簧不伸长则棒上应通过的电流的大小和方向 如何? 解：受力分析如图 F安=BIL=mg I=2A
A.顺时针方向转动，同时下降； B.顺时针方向转动，同时上升； C.逆时针方向转动，同时下降； D.逆时针方向转动，同时上升；
如图11-2-8所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的 上方固定一根长直导线，导线与磁铁垂直，给导线通以垂直 纸面向外的电流，则 ( A ) A.磁铁对桌面压力减小，不受桌面的摩擦力作用；
B=1.2T
如图3′-11所示，在条形磁铁N极附近悬挂一个圆线圈，线 圈与水平磁铁位于同一平面内，当线圈中电流沿图示的方 向流动时，将会出现下列哪种情况？ ( C ) A．线圈向磁铁平移； B．线圈远离磁铁平移； C．从上往下看，线圈顺时针转动，同时靠近磁铁； D．从上往下看，线圈逆时针转动，同时靠近磁铁．
安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。 一.安培力的方向
左手定则：
—— 伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂 直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，这 时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
画出图中安培力的方向。
【答案】由左手定则作答。来自FF F【注意】安培力的方向永远与导线垂直。